Fundacin para

la Actualizacin Tecnolgica

de Latinoamrica

Programa de Expertos en Elearning FATLA Mdulo 10, Trabajo Final

Francisco Durn Venezuela

Anita Vlez Ecuador

Sonia Villamar Ecuador

Diego Tipan R Ecuador

Gilberto A. Snchez Venezuela

Introduccin Objetivos Metodologa PACIE Elementos de la Metodologa P.A.C.I.E. Etapas de la Metodologa P.A.C.I.E. Presencia. Alcance. Capacitacin. Interaccin. Elearning. Conclusin.

Durante el transcurrir del tiempo, se han notado cambios significativos en la educacin, apareciendo as la educacin a distancia e inmersas en ellas las tecnologas de informacin y comunicacin, ya que stas en la actualidad constituyen elementos integradores de los procesos de enseanza aprendizaje y as mismo forman parte del proceso de transformacin de las instituciones universitarias y obviamente de la sociedad. Dada la educacin a distancia, se presenta la necesidad de que los docentes, educadores, tutores o facilitadores, lleven a cabo competencias requeridas, para el uso de las tecnologas pertinentes en la actualidad de los procesos educativos a distancia

Fundamentar la metodologa PACIE mediante la identificacin de sus componentes para aplicarla en una institucin educativa que est a la vanguardia del proceso enseanzaaprendizaje.
Analizar la metodologa PACIE en base al estudio de sus elementos y etapas para disear procesos Elearning sustentados en la motivacin y el acompaamiento

Valorar la importancia de cada una de las fases de la metodologa PACIE y la pertinencia de su implementacin en el proceso enseanza aprendizaje en la educacin virtual.

Esta metodologa crea, educa, gua y comparte los procesos de enseanza aprendizaje, bajo un excelente manejo de los recursos, tal como dice Camacho (2009) en modelo de educacin virtual, PACIE es un modelo educativo que permite el uso de las Tics como un soporte a los procesos de aprendizaje, dando realce al esquema pedaggico de la educacin real. PACIE, incluye las tecnologas de educacin y comunicacin dentro de los procesos educativos, se enfoca en la estructura y comportamiento del docente como tal, bajo el uso de plataformas de educacin virtual. Es por esta razn que este modelo metodolgico fue diseado, tomando en cuenta como eje fundamental el docente, ya que de l parte todos los aspectos educativos dentro de una institucin.

DEL: DEPARTAMENTO DE EDUCACIN EN LNEA. Este departamento est formado por : Pedagogo, Administrador Educativo. Comunicador y un Tcnico ,que se encargan de : Coordinar la Metodologa PACIE, lo virtual-convencional, teniendo en cuenta que se da en contexto GLOCAL. Anlisis, coordinacin, discusin, modificaciones, adaptaciones, reglamentacin y aspectos legales. Funcionalmente el DEL, se encuentra a la altura una direccin de escuela

CAMPUS VIRTUAL.( COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL) Es la columna vertebral del proceso, Es el rostro digital que se muestra a la comunidad educativa, no es una pgina WEB, es un complejo educativo y esta constitudo por los siguientes elementos Portal Educativo. E.L.M.S. Sistema de administracin del Medio de Aprendizaje. Sistema de Comunicacin Interna. T.T.T: Sistema de Mejoramiento Institucional.

CIV : CENTRO DE INTERACCIN VIRTUAL. Elemento primordial de la interaccin con la comunidad, motiva el uso de las TICS en los procesos ya que: Desarrolla los EVAs en funcin de los parmetros, reglamentos. Entrega de recursos y apoyo Responde y soluciona problemas, dudas estudiantes y docentes. Entrega Soporte Tecnolgico humanizando los procesos acadmicos en el mbito operativo y administrativo.

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. La metodologa plantea centrar el proceso en el Docente, el mismo que: Se Capacita, facilita el desarrollo de procesos educativos, tiene acceso a la tecnologa, deja fluir su creatividad, su aula genera experiencia y conocimiento. Las clases magistrales y el conductismo no se aplican. Trabaja bajo el paradigma socioconstructivista con procesos educativos novedosos . Dedica su tiempo a lo acadmico antes que operativo y administrativo. Conquista, atrae al estudiante.

La metodologa PACIE, se encuentra integrado por cinco etapas, P: presencia, A: alcance, C: capacitacin, I: interaccin, E: e learning; estas permiten el desarrollo de la educacin virtual y del proceso enseanza aprendizaje, de una manera completa y efectiva, permitiendo que facilitadores y estudiantes puedan trabajar en armona bajo las plataformas de educacin virtual.

En la etapa de presencia, es donde el facilitador atrapa la atencin del estudiante por el inters del aula, permitiendo as que se enamore del aula y sea grata su estada en ella, esto se logra de la siguiente manera:
Colocando en el EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) la informacin detallada del curso, para no generar dudas entre los estudiantes. Implementando recursos que permitan la realimentacin de los estudiantes, y de esta manera tener un feedback por parte del tutor; as mismo, originar trabajo colaborativo para inspirar la ayuda entre equipos y tener una comunicacin ms fluida. Mantener un proceso de interaccin activo, el cual permita el intercambio de ideas, esto se puede realizar a travs de foros, mensajera de textos, taller, actividades sincrnicas y asincrnicas, entre otras. Apoyar al estudiante en todo momento, mediante la publicacin de recursos, guas, bibliografa, foros, mensajera, entre otros. Agregar actividades que generen un producto final educativo, lo podemos hacer mediantes actividades como proyectos, trabajos finales, debates, entre otros.

Ahora bien, para llamar la atencin del estudiante en nuestro EVA, debemos crear un impacto visual, para eso debemos tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Imagen Corporativa
Es el elemento que va a definir nuestro EVA, la que va a representar a travs del logo, los ttulos(etiquetas); la informacin fundamental de nuestros temas. Esta imagen va a permanecer en la mente del estudiante, de tal manera que el estudiante cuando entre al aula sabr que esa aula es de la asignatura de conocimiento que est generando el facilitador como tal.

Extensin y Estructura
Este elemento nos dirige hacer un aula organizada, para ello debemos tomar en cuenta que los recursos deben realizarse precisos, concisos, teniendo una interaccin bastante simple con el estudiante; es muy importante que el tutor no transcriba documentos y textos, la idea es generar propias informaciones. As mismo, estructurar de manera organizada los recursos, etiquetas, de tal manera que el estudiante no se confunda en el aula.

Imagen y Animacin
Es muy trascendental este elemento, ya que es el que permite la variedad entre los recursos expuestos. Hoy en da existen muchos programas para publicar los recursos(scrib, slideshare, ispring, entre otros), lo que permite que no sea repetitiva ni montona la lectura de recursos de apoyo por parte del tutor. As mismo las imgenes deben estar colocadas de tal manera que apoyen el texto, es decir, un cuarto de imagen por tres cuartos de texto.

Juego y Colores
Es fundamental los colores que se encuentran presentes en el EVA, estos deben tener relacin con los colores de nuestra imagen corporativa, los cuales pueden ser hasta tres colores. As mismo, debe presentar una organizacin para presentar un buen impacto visual

Ejemplos

Para nuestro alcance, dentro del EVA debemos fijar metas a donde queremos llegar con respecto a nuestros estudiantes, es decir, debemos preguntarnos qu queremos conseguir tambin. Para realizar este anlisis debemos tomar en cuenta, tres tipos de alcance, acadmico, experimental y tutorial:

Experimental
DESTREZAS EXPERIENCIA

Tutorial
MOTIVACIN FRECUENCIA COMUNICACIN

Acadmico
RECURSOS TIEMPO INFORMACIN

CONOCIMIENTO

Slo est enfocado a los profesores, facilitadores o tutores virtuales, ya que deben ser constantemente capacitados, porque a medida que va avanzando el tiempo tambin lo hace la tecnologa y por ende las herramientas tics, as mismo, hay que tomar en cuenta la capacitacin en interaccin social y motivacin. PACIE busca que el docente est capacitado para que pueda solventar cualquier inquietud del estudiante y la clave fundamental es haber vivido la experiencia como estudiante.

Empata

TICS

Motivacin Perfil social

Paquetes informticos

WEB 2.0

En esta etapa contribuye la comunicacin, ya que a travs de sta vamos a interactuar, puede ser sincrnica o asincrnica. Esta interaccin debe ser fluda, abierta, y relajada; utilizando los medios necesarios para su implementacin y que los participantes se sientan a gusto con esta eleccin de aprendizaje y recordando a cada momento que al interactuar se aprende.
Comunicacin Sincrnica

Comunicacin Asincrnica
la interaccin no es en tiempo real destacando la herramienta como pgina web, email Foros discusin entre otros

Tiempo real, es decir, es como una clase presencial en la virtualidad

El Elearning explica los principios bsicos de su estrategia global de aprendizaje basada en la Web, como establecer vnculos entre los sitios Web, el entrenamiento basado en la Web y los dems componentes de aprendizaje en la misma, tomando en cuenta la educacin como factor primordial.
Aprender con tecnologa y aprender haciendo son los principios bsicos del e-learning, ya que a medida que pasa el tiempo se van originando herramientas nuevas de informacin y comunicacin, es por eso que estos dos aspectos identifican la clave del xito del proceso enseanza - aprendizaje. As mismo, los procesos del e learning permiten cambiar la educacin, originando conocimiento nuevo y el intercambio de ideas alrededor de todo el mundo.

Los tipos del Elearning puedes destacrselos ms usados como: el uso de plataformas en la educacin a distancia, cursos en vivo, mlearning, blended learning o blearning, cds multimedia, entre otros.

Tambin encontramos los elementos del Elearning LMSLearning Management System, Herramientas de comunicacin sincrnicas y asincrnicas, courseware cursos.
LMS- Learning Management System Comunicacin sincrnica y asincrnica

Courseware

La

metodologa

P.A.C.I.E.,

sin

duda

ha

originado

una

organizacin

bien

estructurada

dentro del proceso de educacin a distancia bajo la modalidad elearning, tomando en consideracin el aspecto macro y micro, desde el punto de vista

macro trabajando la institucin como un complejo

educativo virtual y desde el punto de vista micro enfocndose en el aula virtual. Es por eso que esta metodologa es utilizada a

nivel mundial, por la mayora de instituciones que

incluyen en el proceso enseanza-aprendizaje a la educacin virtual, a generando del de esta manera y conocimiento travs cooperativismo

constructivismo

que

esta

metodologa

propone,
pilares

incorporando el dinamismo y la motivacin, fundamentales para su xito.