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SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA NIVEL 3 LECTURA COMPRENSIVA

FBULA

EL PASTOR MENTIROSO

Haba una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los das, cuando regresaba a su casa, despus de haber llevado a pastar a su rebao, entraba corriendo en el pueblo gritando: - Viene el lobo! Viene el lobo! Al or los gritos, todos los habitantes se metan en sus casas muertos de miedo. Y all encerrados se quedaban hasta que oan de nuevo al pastor: Ja, ja, ja! No es verdad! Slo era una broma! Tontos!

Y todos los das los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba rindose. Todos los das Hasta que Sabes qu pas? Un da, como tantos otros, el pastor volvi corriendo al pueblo. Gritaba tanto o ms que en otras ocasiones: Viene el lobo! Viene el lobo!

Pero esta vez corra ms deprisa de lo normal y gritaba tambin ms fuerte de lo normal Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engaado tantas veces Y Sabes cmo termin todo? Claro! Esta vez s que fue verdad que vena el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se qued sin ovejas, pues el lobo se las comi todas. COMPRENSIN DE LA LECTURA Qu dice el texto? 1) Qu hace el pastor todos los das despus de llevar a pastar su rebao? 2) Cmo reaccionan los habitantes del pueblo al or sus gritos? 3) Por qu el pastor siempre se aleja rindose? 4) Por qu un da los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5 )Qu expresiones del texto indican que aquel da era distinto de los dems? 6) Al final, qu ocurri con las ovejas? 7) Escribe si es verdadero o falso: A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al or los gritos, salan de sus casas.

C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se qued sin ovejas, pues el lobo se las comi todas. Cmo lo dice? 8) Segn la fbula El pastor mentiroso, a quin se refieren estas cualidades? Peligroso inocente bromista feroz malhumorado mentiroso EL PASTOR : bromista. LOS HABITANTES:.. EL LOBO:.. Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo: El pastor es bromista porque Los habitantes El lobo 9) Elige la oracin que mejor resume la moraleja de la fbula: A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad. B) A ms mentiras, ms amigos. Ahora, t opinas 10) 11) 12) 13) Crees que es correcta la actitud del pastor? Qu le ocurre por no decir la verdad? Qu haras t para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor? Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cmo te has sentido en esta ocasin.

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA NIVEL 3 LECTURA COMPRENSIVA

LECTURA

ME LLAMO DAFNE A-A-A Mi gatita mala est. A-A-A Mi gatita mala est. No s si se curar O si no se morir. A-A-A Mi gatita mala est.

Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no s por qu me llamo Dafne, pero s s por qu mi gata se llama A. Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas. A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores, pero la primera ha sido mi gata A. Me la regal mi ta A. Bueno, mi ta no se llama A. Se lama Ana, pero yo la llamo A, slo con la primera letra de su nombre. Es ms divertido y a mi ta A le gusta. Tambin a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices A, ella viene corriendo a tu lado est donde est. Fijaos si ser lista mi gata que, si alguien dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante. Por ejemplo, si estamos desayunando y mi pap pide azcar, como AZCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de l. Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya s que HARINA empieza por hache, que no soy tonta. Pero mi gata no lo sabe, y como adems la letra hache no se pronuncia Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendra aunque dijeras AGUA, o ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIN, o ADIVINANZA. No vendra porque est mala. Est enferma, tan enferma que no s si se va a curar o se va a morir. Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mam dice que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A. Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: !Si me pongo enferma, no podr terminar de contaros la historia de mi gata A! Vaya faena!, no? Y si me pongo enferma, tampoco podr cuidar a mi gatita A para que se cure. As que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de decidirlo. Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A, a ver si se cura. Qu si los cuentos curan? Yo creo que s. Y en todo caso, siempre podemos comprobarlo.

COMPRENSIN DE LA LECTURA Qu dice el texto? 1) Escribe verdadero o falso: A) B) C) D) E) F) G) H) I) Una nia se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. Una nia se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A. Se llama A porque es su primera mascota. A la gatita le gusta mucho su nombre. Se llama A porque se la regal su ta Ana. A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por a. La gatita se ha puesto enferma. Dafne no est preocupada por su gatita. Dafne decide curar a su gatita con cuentos.

2) Qu hay que decir para que la gatita venga? 3) Qu hay que hacer para que la gatita no moleste? 4) Por qu decide Dafne no ponerse enferma? Cmo lo dice? 5) Quin cuenta la historia: Dafne u otra persona? - Copia palabras que lo demuestren. 6) Responde a estas preguntas: Dafne habla de su gatita A con cario? Escribe oraciones del texto que lo demuestren. Crees que a Dafne le gustan los animales? Por qu? Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos? Por qu?

7) Explica brevemente el significado de - mascota Ahora, t opinas 8) Dafne siente un gran cario hacia su mascota A: le da de comer, cuida de ella Qu crees que ocurrira si Dafne no cuidase de su mascota cuando est enferma o no le diera de comer? Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? Por qu? Tienes o te gustara tener alguna mascota? Qu haras para cuidarla? - morirse de sed - caer enferma

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA NIVEL 3 LECTURA COMPRENSIVA

UNA CENA CON SORPRESA La madre de Pablo haba hecho sopa de letras para cenar. Puso los dos platos de sopa sobre la mesa del comedor y volvi a la cocina para frer unos huevos. Pablo se llev a la boca la primera cucharada, mirndola distradamente, y dio un respingo. En la superficie de la sopa que haba en la cuchara, cuatro letras de pasta haban formado la palabra: HOLA. Tras la sorpresa inicial, pens:-Qu casualidad! Mira que ir a caer precisamente as esas letras Y sonriendo, divertido, se trag la cucharada. Al ir a tomarse la segunda, descubri con asombro que las letras decan: TONTO EL QUE LO LEA. Aquello era demasiado. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella, Pablo mir al plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitacin. Todas nadaban de aqu para all. Se daban empujones y codazos. Parecan pelearse para coger los mejores sitios. Despus todas se quedaron quietas. Y en el centro del crculo de sopa qued escrita una advertencia:OJO, NO ME COMAS. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICAR A ESCRIBIR TACOS DENTRO DE TU BARRIGA. Pablo, muy alarmado, cogi el plato, fue al cuarto de bao, verti la sopa por el inodoro y tir de la cadena. Lanz un suspiro de alivio. Volvi a la mesa. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a frer el suyo. En cuanto ella volvi de espaldas, el huevo frito realiz un espectacular despegue en vertical. Fren un milmetro antes de estrellarse contra la lmpara y comenz a dar vueltas por toda la habitacin. -Parece un platillo volante!-exclam Pablo, siguindolo con la mirada, fascinado. El huevo frito hizo una exhibicin de vuelo acrobtico sensacional. Y, cuando advirti que la madre de Pablo volva, realiz un aterrizaje impecable en el plato y se qued muy quieto, junto a las patatas fritas. COMPRENSIN LECTORA 1Responde a estas preguntas: a) Qu haba preparado para cenar la madre de Pablo? b) Por qu da Pablo un respingo? c) Qu descubre, un poco ms tarde, con asombro? d) Qu es lo que ve con la boca abierta? e) Qu ocurre con el huevo cuando vuelve la madre? 2Escribe en tu cuaderno un ttulo diferente para esta historia. 3Completa las frases con las palabras siguientes: distradamente, impecable y alivio. - Pablo se llev a la boca la primera cucharada mirndola - Lanz un suspiro de - El huevo realiz un aterrizaje 4 En esta cena falta el postre. Completa la historia. Puedes empezar as: La madre le trajo el postre 5 A veces, las personas cuando hablan utilizan tacos. Escribe tres razones por las que no se deben decir tacos en las conversaciones.

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA NIVEL 3 LECTURA COMPRENSIVA

LA PALOMA Y LA HORMIGA Esto era una hormiga que, muerta de sed, se haba acercado demasiado a la orilla del ro y haba cado en sus aguas. -Socorro!Socorro! -peda la pobre hormiga, arrastrada por la corriente. Una paloma, que la haba visto, quebr una ramita de un rbol y la arroj al ro para que la hormiga se subiera a ella y se salvara. -Muchas gracias, paloma! dijo la hormiga, ya en la orilla. En eso, lleg un cazador de pjaros con su arma preparada para cazar a la paloma. Pero la hormiga, que lo vio se acerc a su pie y le mordi en el taln. Tanto dao le hizo, que el cazador solt su armaSe dio cuenta entonces la paloma y alz el vuelo, salvando as su vida. La paloma haba ayudado a la hormiga. Y la hormiga, agradecida, haba salvado a la paloma. Qu has aprendido de esta historia? COMPRENSIN LECTORA 1Responde brevemente estas preguntas: a) Por qu la hormiga cay al ro? b) Qu hizo la paloma para ayudar a la hormiga? c) Qu pretenda el cazador? d) Qu hizo la hormiga para salvar a la paloma? 2Elige la oracin que mejor resume la moraleja de la fbula. Justifica tu eleccin. a) Los mejores amigos son los que ms nos ayudan b) Debemos ayudar a quin nos ayuda 3 Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones: - La hormiga estaba muerta de sed V o F - La corriente no arrastraba a la hormiga V o F - El cazador intentaba cazar a la paloma V o F - La paloma salv su vida V o F 4 Por qu crees que la hormiga ayud a la paloma? 5 Alguna vez has actuado t como la paloma?Y como la hormiga? Explica como te has sentido en cada ocasin.

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LOS RIVALES Y EL JUEZ Antes de comenzar la lectura 1. Has ledo o te han contado alguna vez una fbula ? 2. Qu querr decir este ttulo? 3. Crees que podemos aprender algo de los animales? Presta atencin a la lectura de tu profesor Un sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando: toc, toc, toc...Y una cigarra estaba ms ufana de su voz y se pasaba toda la noche y tambin todo el da cantando: chirr, chirr, chirr... una vez se encontraron, y el sapo le dijo: - Mi voz es mejor Y la cigarra le contest: - La ma es mejor. Se arm una discusin que no tena cundo acabar. El sapo deca que l cantaba toda la noche. La cigarra deca que ella cantaba da y noche. El sapo deca que su voz se oa a ms distancia; y la cigarra deca que su voz se oa siempre. Se pusieron a cantar, alternndose. Toc, toc, toc, chirr, chirr, chirr, chirr... Y ninguno se convenca. Y el sapo dijo: -Por aqu, a la orilla de la laguna, se para una garza. Vamos a que haga de juez. Y la cigarra dijo: -Vamos Saltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. Era parda y estaba parada sobre una pata mirando el agua. -Garza, sabes cantar? grit la cigarra. -S s - respondi la garza echndoles una ojeada. - A ver, canta, queremos or cmo lo haces para nombrarte juez - dijo el sapo.

La garza tena sus intenciones y respondi: - Y quines son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino, despreciables gritones. Si quieren, aprovechen mi justicia; si no, sigan su camino. Y con gesto aburrido estir la otra pata. -Cierto - dijo el sapo-, nosotros no tenemos porqu juzgar a nuestro juez. Y la cigarra grit: -Garza, queremos nicamente que nos digas cul de nosotros dos canta mejor. La garza respondi: -Entonces acrquense para orlos bien. El sapo dijo a la cigarra: -Quin sabe nos convendra ms no acercarnos y dar por terminado el asunto. Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y, dominada por la vanidad, dijo: -Vamos, tu voz es ms fea y ahora temes perder. El sapo tuvo clera y contest: Ahora oirs lo que es canto. Y a grandes saltos se acerc a la garza seguido de la cigarra. La garza se volte y orden al sapo: - Canta ahora. El sapo se puso a cantar, indiferente a todo, seguro del triunfo, y mientras tanto, la garza se comi a la cigarra: -Ahora, seguir la discusin en mi buche. Y tambin se lo comi. Y la garza, satisfecha de su accin, encogi una pata y sigui mirando tranquilamente el agua. Vuelve a leer silenciosamente esta lectura. Comprueba si has comprendido. 1. Quines son los protagonistas de esta fbula? 2. Por qu discutan? 3. A quin recurrieron para que actuara como juez?

4. Cmo demostr la garza su astucia? 5. Qu quiere decir que la garza tena sus intenciones? 6. El sapo temeroso, quiso terminar la discusin . Por qu no lo hicieron?

7. Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra. - inteligente - engredos - confiados -indiferentes -vanidosos 8. Quin demostr ms cordura: el sapo o la cigarra? Por qu? 9. Actu bien la garza? Explica por qu 10. Qu ha querido ensearnos esta fbula? Subraya lo que creas. .Es bueno discutir cuando llevamos razn La cigarra cantaba mejor. Cuando nos acaloramos, no nos damos cuenta de los peligros Las discusiones intiles nos perjudican La garza no fue justa Debemos evitar la soberbia.

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA NIVEL 4 LECTURA COMPRENSIVA

LA SABIDURA DE LOS CUENTOS Antes de comenzar la lectura 1. Has ledo cuentos que te hayan enseado cosas importantes. 2. Cul es tu cuento favorito? Crees que esconde alguna enseanza?

3. El ttulo de esta lectura es Ser y parecer. Es igual ser que parecer? Qu querr ensearnos este cuento? Presta atencin a la lectura de tu profesor. SER Y PARECER Un hombre, que pasaba por delante de una tienda, vio que vendan all dos loros, encerrados en la misma jaula. Uno era muy bonito y cantaba estupendamente, mientras que el otro estaba en un estado lastimoso y permaneca mudo. El primero vala cincuenta yens y el segundo, tres mil. El hombre, asombrado por la diferencia de precio, le dijo al comerciante. - Deme el loro de cincuenta yens! -Imposible, seor respondi el vendedor. No puedo vender los dos pjaros por separado. - Pero....por qu? Cmo explica usted una semejante diferencia de precio? Pues el ms feo cuesta infinitamente ms que el ms bonito y, adems, no canta. Eso es absurdo. - Ah, no se equivoque usted, seor! El loro que encuentra usted feo es el compositor. Vuelve a leer silenciosamente el texto Comprueba si has comprendido 1. Qu le extra al hombre del precio de los loros? 2. En qu se fij para valorar a los loros? 3 Estaba equivocado al hacerlo as? Por qu?

4. Muchas veces la gente valora a los dems por su aspecto externo.

Ests de acuerdo con esta manera de actuar?

Por qu?

5. Qu es ms importante? Subraya lo que creas que es ms importante. La ropa con que van vestidas las personas La marca de sus zapatillas deportivas. Su responsabilidad Su respeto por los dems

6. Qu no quiere ensear este cuento?

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA NIVEL 4 LECTURA COMPRENSIVA DDALO E CARO Existi hace muchsimos aos un hombre llamado Ddalo, que lleg a la isla de Creta en compaa de su hijo caro. Ddalo era un gran inventor. Por eso, el rey de Creta le encarg unos cuantos trabajos. Entre ellos, unas estatuas maravillosas que podan hablar y moverse. El rey estaba tan contento con los trabajos de Ddalo que lo invit a quedarse a vivir en la isla y as poder continuar haciendo inventos. El rey le mand construir un edificio para el Minotauro, un monstruo que posea el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro. Ddalo construy un enorme laberinto del que era imposible salir. Para impedir que Ddalo contara el secreto del laberinto a otras personas, el rey lo encerr en l con su hijo. Un da, Ddalo e caro miraban al cielo, contemplando a las aves que volaban libremente. Entonces, a Ddalo se le ocurri la idea de construir unas alas como las de los pjaros, con plumas de verdad pegadas con cera. Tardaron mucho tiempo en terminarlas, pero por fin un da, cuando las terminaron, se las ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. Empezaron a elevarse poco a poco, volando cada vez ms altos y ms contentos. Ddalo, al ver la altura que haban alcanzado, advirti a su hijo para que no se elevase ms, pero caro, feliz, suba y suba por el cielo azul. caro se acerc tanto al Sol que el calor de ste comenz a derretir la cera, y las plumas empezaron a despegarse. Sin alas, caro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo termin sobre las agua del mar, donde se ahog. 1. Quines llegaron a la isla de Creta? Ddalo y su hijo caro. Juan y su hija Mara. Blancanieves y el Prncipe. 2. Qu era Ddalo? Un pintor. Un inventor. Un mdico. 3. Qu podan hacer las estatuas? Cantar y bailar. Hablar y moverse. Dormir y comer. 4. Qu era el Minotauro? Un caballo. Un hombre con cabeza de len. Un hombre con cabeza de toro.

5. Qu construy Ddalo para el Minotauro? Una casa. Un castillo. Un laberinto. 6. Dnde encerr el rey a Ddalo y a su hijo? En una prisin. En el laberinto. En el castillo. 7. Con qu pegaron las plumas? Con cera. Con pegamento. Con cola para pegar. 8. De qu le advirti Ddalo a su hijo mientras volaban? Que se elevase ms. Que volara ms alto. Que no se elevase ms. 9. Dnde termin el vuelo de caro? Sobre un jardn. Sobre las aguas del mar. Sobre la tierra hmeda. 10. Por qu caro se cay al mar? Porque no saba volar. Porque se derriti la cera. Porque no mova los brazos. 11. Cul ha sido la causa de la cada de caro? Su velocidad Su imprudencia Su juventud 12. Por qu el rey de Creta invit a quedarse en la isla a Ddalo e caro? 13. Para qu se le ocurri a Ddalo construir unas alas? 14. Para qu agitaban los brazos? 15. Qu reflexin sacas de la lectura? 16. Qu habras hecho t si hubieses sido caro?

NIVEL 4 LECTURA COMPRENSIVA

Los nios, cuando salan de la escuela en primavera, acostumbraban a jugar en el jardn del Gigante. Un da, el Gigante, que era muy egosta, tom la decisin de prohibir a los nios jugar en su jardn. Pero cuando volvi de nuevo la primavera, toda la comarca se pobl de pjaros y flores, excepto el jardn del Gigante. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardn para siempre. As siempre fue all invierno. Pero un da el Gigante se arrepinti de haber sido tan egosta. Una maana, estaba todava el Gigante en la cama, cuando oy cantar a un jilguero. Los nios haban entrado en el jardn por un agujero, y con ellos volvi la primavera .Los rboles se haban cubierto de hojas, los pjaros volaban piando alegremente, las flores se asomaban entre la hierba verde. Y el Gigante se senta feliz en el jardn jugando con los nios. 1. En qu estacin juegan los nios? a) En otoo. b) En verano. c) En primavera 2. Dnde acostumbraban a jugar los nios? a) En el jardn del enano. b) En el jardn del Gigante. c) En el parque del Gigante. 3. El Gigante era muy... a) Egosta. b) Generoso. c) Optimista. 4. Quines quedan en el jardn del gigante? a) El Granizo y la Lluvia. b) La Nieve y la Escarcha

c) La Luna y el Sol. 5. Qu oy cantar el Gigante? a) A un loro. b) A un canario. c) A un jilguero. 6. Por dnde entraron los nios en el jardn? a) A travs de una valla b)Por una puerta. c) Por un agujero. 7. Qu ocurri cuando entraron los nios? a) Que volvi la primavera. b) Que volvi el verano. c) Que volvi el otoo. 8. Cmo se senta al fin el Gigante jugando con los nios? a) Triste. b) Feliz. c) Enfadado. 9. Qu ttulo le podras a esta lectura?

10.

Qu conclusin sacas de esta lectura?

EL CASTILLO DE NIEDECK

Hace ms de doscientos aos dicen que vivi en un enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes. Dicen que la nica hija de los dueos del castillo se alej un da paseando entre pinares y viedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle, partido en trozos de tierras labrantas. La nia gigante se detuvo para mirar a unos extraos seres que se movan all abajo araando el suelo. Durante algunos momentos observ con curiosidad al hombre que labraba su campo. Aquello era desconocido para ella. La muchacha, feliz por su hallazgo, se acerc al hombre y a los bueyes y los recogi en su falda como si fueran juguetes. Volvi al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traa. Y, mientras hablaba, puso al labrador y la yunta sobre la mesa, y los empujaba para que trabajaran. El gigante de barba nevada dijo carioso y serio: -Sabes bien, hija ma, lo que traes? T sabes lo que has hecho? Esto que t llamas juguete es un hombre campesino. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. Ese humilde trabajador es el ms til de todos los hombres. Los dems pueden vivir gracias a su trabajo.

COMPRESIN LECTORA

EL CASTILLO DE NIEDECK

Preguntas literales: 1. Quines eran los habitantes del castillo?. 2. Cmo se llamaba el castillo?. 3. Qu observ con curiosidad la nia gigante?.

Preguntas de inferencia: 1. Cuntos hermanos tena la hija del gigante?. 2. Qu significa la expresin: Una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle? Que el rey era el dueo de las tierras, del pueblo y el valle. Que en el pueblo todos hacan lo que el rey quera.. Que desde all se vea el pueblo y el valle. 3. Qu significa la expresin: Extraos seres que se movan araando el suelo? Muecos que haba colocados en la tierra. Campesinos labrando la tierra.. Tractores arando el campo. 4. Qu es una yunta?. Un par de bueyes que aran juntos. Una tierra de cultivo. 5. A que se dedicaban los habitantes del pueblo?. 6. Con que confundi la nia gigante a los campesinos?. 7. La nia gigante para qu cogi al labrador y a los bueyes?. Para enserselos a su padre y jugar con ellos. Porque su padre se lo pidi. Para hacerles dao. 8. Con qu expresin se indica en el texto el color de la barba del gigante? 9. Estaba acostumbrada la nia gigante a ver a los campesinos trabajar?.

Preguntas de interpretacin: 1. Esta historia es de nuestro siglo?. 2. El castillo de los gigantes est en una poblacin espaola?. 3. Cmo se labraba la tierra en esa poca?. 4. Cmo crees que es la hija del gigante? Orgullosa y caprichosa. Curiosa y alegre.

Preguntas de valoracin: 1. Te gustara ser gigante?. 2. Cmo valoras el trabajo de los agricultores?.

PACO Y ANA VAN AL CIRCO

Desde que Diana habl del circo por la radio, todas las paredes de la ciudad estaban llenas de carteles. Se anunciaba como el circo SUSO. A las doce de la maana, los payasos recorran la ciudad. Con ellos iban EIi, la amazona, y los chimpancs. Detrs bamos todos los, nios que acabbamos de salir de la escuela. El paseo era muy divertido. Habamos insistido tanto en casa que por fin el sbado fuimos al circo. Toda la carpa resplandeca de luces de colores y de banderas. Su tela era muy grande y daba cobijo a mucha gente. Cuando los payasos salieron a la pista, todos los nios aplaudimos. Nos hicieron rer mucho con sus chistes. Slo se ,oan las risas. Eli, la amazona, salt por encima de los caballos y despus los hizo bailar al son de la msica, consiguiendo que la obedecieran ciegamente. Todos aplaudimos. Por fin, el mago Ratapln hizo juegos maravillosos: nos adivin el nombre a Ana y a m, sac un paraguas de la bufanda del abuelo e hizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. Como nmero final sac un conejo del sombrero de copa que l haba puesto sobre mi cabeza. Era tan difcil y nos gust tanto que aplaudimos muchsimo. Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que no queramos marchamos. Pero el abuelo insista en que era la hora de cenar y tuvimos que abandonar el circo.

COMPRESIN LECTORA

PACO Y ANA VAN AL CIRCO

Preguntas literales: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Cmo se llamaba el circo?. Qu da de la semana fueron al circo?. Cmo se llama la amazona?. Quin es Ratapln?. Qu sac de la nariz de Ana?. Enumera en qu orden salieron los personajes del circo. Amazona. Payasos. Mago.

Preguntas de inferencia: 1. 2. Quin nos est contando la historia?. Dnde vivan los nios? En un pueblo pequeo. En una ciudad. En el campo. 3. Cundo recorran los payasos las calles de la ciudad? Por la noche. Por la tarde. A medioda. 4. A qu hora salieron de la escuela?. 5. Cundo fueron los nios al circo? El sbado por la maana. El sbado por la tarde. 6. Quin acompa a los nios al circo?. 7. Qu parentesco tenan Paco y Ana?. Eran hermanos. Eran primos. Eran amigos.

Preguntas de interpretacin: 1. De cuntos prrafos consta el texto?. 2. Nombra tres palabras esdrjulas de la lectura. 3. Qu crees que pona en los carteles que haba pegados en las paredes de la ciudad?.

Preguntas de valoracin: 1. Te gusta el circo?. 2. Qu prefieres ir al circo con tu familia o con tus amigos?. 3. Crees que es un trabajo sacrificado el del circo?.

NOMBRE:...................................................................................................... Nivel:............................ FECHA:............................................

Ttulo:

Hace mucho tiempo, viva en el mar un pequeo pez de muchos colores. Era el ms joven de todos y tambin el ms travieso. Todas las maanas sola acercarse a la playa y saltar fuera del agua, para ver cmo jugaban l@s ni@s. Un da, aunque el mar estaba muy bajo, se acerc a la playa; dio un gran salto y tuvo tan mala suerte, que cay sobre la arena. Una y otra vez intent con todas sus fuerzas alcanzar el agua, pero nunca lo lograba. As estuvo un largo rato, hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse Pero, de pronto, apareci una tortuga, que cansada de tomar el sol; volva al mar para darse un bao. Cuando vio al pobre pececito varado en la arena, lo cogi, lo puso sobre su caparazn y fue entrando lentamente en el mar, hasta que el pequeo pez pudo nadar solo. Desde ese da el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar; porque el pez aprendi que hay aventuras que nos parecen divertidas, pero en realidad pueden poner en peligro nuestra vida .

PREGUNTAS INFERENCIALES Rodea el nmero de las respuestas correcta. Cmo eran los hermanos del pez? 1.- Pequeos y dorados 3.- Mayores que l Cmo era el pez? 1.- Rojo brillante 3.- Jven y prudente 2.- Jven e inconsciente 4.- Pequeo y valiente 2.-Valientes y atrevidos 4.- No tena hermanos

Qu aficiones tena la tortuga? 1.- Hacer deporte. 3.- Tumbarse en la playa. 2.- Ir a la discoteca. 4 - Comer gambas.

Por qu no poda moverse el pez? 1.- Porque se le rompi la cola. 3.- Porque se estaba ahogando. 2.- Porque no tena piernas. 4.- Porque estaba en la arena.

Por qu crees que la tortuga llev al pez de nuevo al mar? 1.- Porque quera salvarle la vida. 3.- Para tener un amigo. 2.- Porque quera estar sola. 4.- Para fastidiar al pez.

Qu tiempo haca aquel da? 1.- Lluvioso y fro 3.- Con muchas nubes Cmo estaba la mar ese da? 1.- tranquila 3.- en calma 2.-revoltosa 4.-caliente 2.- Soleado 4.- Con mucho viento

DE INTERPRETACIN Escribe un resmen de este texto en 3 o 4 lneas ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------__ _Rodea de color rojo en el texto todos los adjetivos que encuentres_ _

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3

VALORACIN PERSONAL Por qu crees que se hicieron amigos? 1. Porque le ayud a llegar al mar. 2. Porque jugaba con l. Te ha ayudado alguien para salir de algn peligro? SI NO

Cuntalo en dos o tres lneas: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Te ha gustado esta lectura? Por qu?

Qu ttulo le pondras a esta lectura? --------------------------------------------------------------------------------------------_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________ __

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POEMA
Que no suba el caracol ni al rosal, ni a la maceta, ni al almendro, ni a la flor... Que ensee los cuernos, que salga de casa, que se estire al sol. Qu caminitos de plata va dejando el caracol cuando sale de su casa !

Pura Vzquez Quin es el autor o autora de este poema?_______________ (De interpretacin) Por qu dice que el caracol no debe subirse al rosal, ni a la maceta, ni al almendro, ni a la flor? Marca con una X. (De interpretacin) Porque las doblar. Porque se le caern las hojas. Porque se comer las hojas. Cundo saca sus cuernos el caracol? (Inferencial) Cuando hace fro. Cuando hace sol. Cuando le apetece. Cmo crees que le gusta a la autora ver al caracol? (Inferencial) Escondido dentro de su concha. Le da igual. Sacando la cabeza de la concha.

Cul es la casa del caracol? (De interpretacin) Su propia concha. El campo en el que vive. La caracolera. Para qu crees que le sirve la concha al caracol? (De interpretacin) Para que nadie lo moleste. Para protegerlo. Para dormir cmodamente. Qu son los caminitos de plata de los que habla el poema? (De interpretacin) Las gotas de lluvia sobre las hojas. Los reflejos del sol sobre las hojas. Las babas del caracol. Qu palabras riman en este poema? (De interpretacin) Caracol maceta casa. Caracol flor sol. Caracol cuernos plata. Inventa un ttulo para este poema. (De interpretacin) ________________________________________________ Te ha gustado este poema? _____ Por qu? _____________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ (Valorativa) Te gusta la poesa en general? _____ Por qu?___________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ (Valorativa)

NOMBRE NIVELFECHA.. TTULO:.

Ana tiene muchos amigos. Sin embargo, est muy triste porque hoy es su cumpleaos y ninguno de ellos la ha llamado para darle la enhorabuena.

Por la tarde, Ana se puso a leer un cuento. Empez a leer historias en la que los personajes fueran buenos y generosos.

De pronto, tocaron el timbre de la puerta. Al abrirla, qu sorpresa se llev! Todos estaban all, riendo, cantando y felicitndola.

Entre regalos, globos y caramelos, Ana olvid pronto la tristeza de la maana y prometi no volver a dudar nunca ms de sus amigas.

Preguntas Inferenciales Subraya la respuesta correcta. Cundo empieza la historia de Ana? a. - Por la noche. b. - Por la tarde. c. - Por la maana. Quin es la protagonista? a. - La madre. b.- La nia. c. La ta Por qu escogi Ana esos cuentos? a - Para distraerse un poco y olvidarse de sus amigos. b.- Porque eran los que ms le gustaban. c.- Porque no tena nada que hacer. Cunto dur el enfado de Ana?: a.- Solo por la maana. b.- Toda la maana y parte de la tarde. c.- Todo el da. Por qu crees que el cumpleaos fue por la tarde ? a.- Porque lo pone la lectura. b.- Porque por la maana tenemos colegio y no podemos felicitar a nadie. c.- Porque los cumpleaos se celebran normalmente por la tarde Cmo crees que se comportaron los amigos de Ana? a. - Bien, porque solo se retrasaron para ir todos juntos b. - Mal, porque hay que ir pronto a la fiesta de la amiga. Cul ser el ttulo de la historia? a. - La fiesta sorpresa. b.- Los malos amigos de Ana. c.- Los regalos de Ana

Preguntas de Interpretacin Cuntos prrafos tiene este texto?________________________ Escribe en dos o tres lneas el resumen de este texto. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Valoracin personal Cmo crees que se comport Ana? a. - Mal, se tena que haber esperado antes de enfadarse. b. - Bien, porque lo primero que hay que hacer es felicitar a una amiga. Cmo celebras t tu cumpleaos? a.- Con tu familia. b.- Con tus amigas y amigos c.- No lo celebras. Te ha gustado esta lectura? Si No Por qu? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

COMPRENSIN ESCRITA DE UNA RECETA Marca con una X o contesta. Qu tipo de texto es ste? (De interpretacin) Un cuento. Un poema. Un texto de teatro. Un texto de instrucciones. Una noticia de peridico. Qu son los ingredientes? (Inferencial) Los alimentos que necesitamos para elaborar la receta. La manera de preparar la receta. Los objetos que vamos a usar en la elaboracin. Qu utensilios u objetos necesitamos para elaborar esta receta? (Inferencial) Bol, cuchara, plato, horno y pincho. Envases vacos, platos, cuchillo, tenedor y frigorfico. Bol, envase de yogur, batidora, bandeja y horno. Para qu crees que sirven los nmeros que aparecen en CMO HACERLO? (De interpretacin) Para que el texto quede mejor presentado. Para indicarnos el orden que hay que seguir al realizarlo. No sirven para nada.

Los dibujos que aparecen (Valoracin) Nos ayudan a entender mejor el texto. Son muy importantes porque decoran el texto para que resulte ms bonito. No sirven para nada. Ordena con nmeros los pasos para la realizacin de esta receta: (De interpretacin) Hornear durante 20 minutos. Mezclar los ingredientes con una batidora. Verter la mezcla en una bandeja untada con mantequilla. Echar todos los ingredientes en un bol. Por qu debes pedir ayuda a un adulto para usar la batidora? (De interpretacin) Porque no sabes cmo funciona. Porque te puede dar calambre. Porque su uso es peligroso para los nios/as. Porque puedes salpicar por todos lados. El truco del que habla el texto es... (De interpretacin) un juego de magia. una trampa. una forma de conseguir algo ms fcilmente. Has ayudado a tu padre o a tu madre alguna vez a cocinar? ___________ Qu plato preparasteis?_______________________ (De interpretacin) Crees que es difcil cocinar bien?________ Por qu? _______ ______________________________________________________ (Valorativa)

Crees que tener la receta escrita de la comida que quieres realizar te ayuda?________ Por qu?_____________________ ______________________________________________________ (Valorativa) Crees que es importante saber cocinar?________ Por qu? ______________________________________________________ (Valorativa)

LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fbula) Una mujer afortunada tena en su gallinero una gallina blanca, la cual posea la rara virtud de poner huevos de oro. Qu contenta estaba la mujer con su gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. Pero un da la mujer pens que los huevos seran parte de un tesoro que deba encontrarse dentro del cuerpo de la gallina. Y como la mujer era muy avarienta, quiso hacerse rica sin esperar a que los das pasasen. Cogi un cuchillo y abri la gallina de arriba abajo. La sorpresa y el disgusto fueron terribles, pues vio que aquella gallina era por dentro igual que las dems. No hall tesoro alguno. Total, que la desgraciada mujer perdi la gallina y los huevos de oro. Y todo por ser avariciosa.

COMPRENSIN LECTORA
Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. 1 - A qu se dedicaba la mujer? (Inferencial) Era empleada en una granja. Trabajaba en un matadero. Era duea de una granja. Haca cuchillos. 2 La mujer era afortunada (Inferencial) porque tena muchas riquezas. porque tena suerte de tener aquella gallina. porque tena un gallinero con muchas gallinas. porque haba heredado una gran fortuna.

3 - Dnde crees que viva la mujer? En una ciudad. En un pueblo.

(Inferencial) En una granja. En la selva. (Inferencial)

4 - Por qu la gallina tena una rara virtud? Porque era blanca.

Porque su duea estaba muy contenta con ella. Porque tena un tesoro dentro de su cuerpo. Porque haca algo especial que no hacan las otras gallinas. 5 La mujer era avariciosa. Eso significa (Inferencial) que tena grandes deseos de riqueza. que quera saber lo que haba dentro de la gallina. que no poda esperar a que pasase el tiempo. que no quera que nadie se llevase a su gallina. 6 - Qu esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina? (Inferencial) Una mquina para hacer oro. Algo que la hiciera muy rica. Pepitas de oro. Piedras preciosas. 7 Este texto es una fbula. Eso significa (De interpretacin) que trata de entretenernos. que nos cuenta una bonita historia. que nos informa de algo que ocurri. que nos quiere ensear algo.

8 - Qu refrn expresa mejor el mensaje de este cuento? (De interpretacin) A caballo regalado no se le mira el diente. La avaricia rompe el saco. En boca cerrada no entran moscas. Ms vale pjaro en mano que ciento volando. 9 - Cules de las siguientes palabras estn relacionadas con la avaricia? (De interpretacin) Egosta Generoso Rooso Mezquino Tacao Caritativo Desinteresado Desprendido Miserable

10 Esta fbula es (De interpretacin) Real Por qu? Porque no hay gallinas que pongan huevos de oro. Porque las personas no son tan avariciosas. Porque la gente no mata a las gallinas. Porque los granjeros/as quieren mucho a las gallinas. 11 Elige de entre los siguientes ttulos el que sea ms adecuado para esta fbula. (De interpretacin) El tesoro escondido. Aqu no hay nada. La granjera avariciosa. La gallina desgraciada. Fantstica

12 - Crees que las personas avariciosas son ms felices que las dems?_______ Por qu?__________________________ (Valorativa) 13 - Crees que la granjera hizo bien al matar a la gallina?_______ Por qu? ________________________________________________ (Valorativa) 14 - Piensas que la mujer aprendi algo despus de lo que hizo? _________ Qu fue?________________________________________ (Valorativa)

COMPRENSIN LECTORA
Marca con una cruz la respuesta correcta o contesta. 1 - Qu problema tena la liebre? (Inferencial) Que no creca. Que no le crecan las orejas. Que sus orejas eran ms grandes de lo normal. Que no poda correr mucho cuando la perseguan. 2 - Crees que a la liebre le importaba que se riesen de ella? (Inferencial) S, por eso deseaba que no le creciesen las orejas. No, porque ella saba que no era fea. No, porque as poda presumir de sus orejas. Le daba igual que se rieran o no. 3 - Piensas que las personas, igual que la liebre, nos ponemos tristes cuando los dems se ren de nosotros? _________ Por qu?__________ (Valorativa) 4 - Opinas que est bien rerse de otras personas que tengan algn defecto?________ Por qu? ________ (Valorativa) 5 A las otras liebres, ella les pareca fea porque siempre estaba triste. no poda correr y la cazaran pronto. le arrastraban sus grandes orejas. no era como las dems. 6 - Por qu pensaban las liebres que no podra correr? (Inferencial) (Inferencial)

Porque, debido al peso de sus orejas, se cansara pronto. Porque las orejas se le enredaran en las patas. Porque se distraera al ir escuchando todos los ruidos. Porque no haba crecido lo suficiente para poder correr mucho rato.

7 - Qu imaginaba ella que le ocurrira cuando creciera?

(Literal-Inferencial)

Que las orejas no le creceran y se igualaran con su cuerpo. Que se pondra mucho ms guapa. Que las otras liebres la respetaran por ser mayor. Que sus orejas seguiran creciendo a la vez que su cuerpo. 8 Al crecer, (Literal-Inferencial)

sus orejas se quedaron como estaban. sus orejas tambin crecieron. crecieron sus patas para que corriera ms. aprendi a hacer molinetes con sus orejas. 9 - Qu cualidad especial tena ella que no posean las otras liebres? (Inferencial) Corra ms rpido que las dems. Era muy cariosa con las otras liebres. Era amiga de los escarabajos, las lombrices y los pjaros. Oa muy bien desde muy lejos. 10 - Qu crees que hacan las liebres en el campo de trigo? (Inferencial) Se escondan para que no las viera el cazador. Jugaban al escondite entre las matas. Coman granos de trigo. Echaban la siesta a la sombra de las matas. 11 La liebre, al ver al cazador, gir sus orejas como un molinete para (Inferencial) que las otras liebres vieran lo que era capaz de hacer con sus largas orejas. avisarlas de que haba un grave peligro. intentar volar con ellas y escapar de all. que la viera el perro del cazador.

12 - Por qu se escondieron las liebres ante la presencia del cazador? (Inferencial) Porque la liebre, con las orejas, se lo indic. Porque saban que si las vea les disparara. Porque las liebres se asustan de todo. Porque en el bosque estaban ms a gusto. 13 A pesar de que todas se rean de ella, la liebre las salv del cazador. Qu piensas de ella? (Valorativa) Que era generosa y no les guardaba rencor. Que fue tonta, porque se haban burlado de ella y no tena que haberlas ayudado. Que tena que haberse salvado ella y no decir nada a nadie. Que debi hacer ruido para que el cazador las descubriera. 14 El cazador volvi a su casa con el zurrn vaco porque (Inferencial) ya se haba tomado toda la comida que llevaba en l. haba disparado todos los cartuchos que guardaba dentro. no haba cazado nada ese da. se le olvid llevarse comida. 15 El zurrn es una bolsa de piel o tela que utilizan tambin (De interpretacin) los mineros. los pastores. los nios/as para ir al colegio. los cobradores del autobs.

16 Cuando la liebre ayud a sus compaeras, ellas comprendieron que (Valorativa) haban salvado la vida gracias a sus orejas. la liebre haba sido ms generosa que ellas.. haban hecho mucho dao a la liebre. todos tenemos defectos y virtudes. 17 Debido a sus grandes orejas, a la liebre la podan haber llamado (Valorativa) Orejona. Por su nombre, porque no se deben resaltar los defectos de nadie ponindole motes. Molinete. Soplillos. 18 - Recuerdas algn personaje de cuento que tena un problema similar al de la liebre? (De interpretacin) Cenicienta. El patito feo. La Bestia. Dumbo. 19 Desde entonces, la liebre presuma de sus orejas porque (Valorativa) aprendi a quererse como era. Todas la queran por haberlas salvado. eran mejores que las orejas de las dems. las dems liebres la envidiaban. 20 - Crees que tenemos que prestar mucha atencin a lo que piensan los dems de nosotros?_________ Por qu?_________________ (Valorativa)

COMPRENSIN DE LA CUBIERTA Y EL NDICE DE UN LIBRO Observa la cubierta de este libro y contesta o marca con una X Cul es el ttulo de este libro? __________________________ (De interpretacin) Quin es el autor o autora? ____________________________ (De interpretacin) Qu editorial lo ha publicado? __________________________ (De interpretacin) A qu coleccin pertenece? ____________________________ (De interpretacin) Qu nmero tiene en su coleccin? ______________________ (De interpretacin) Para qu edad est recomendado? _______________________ (Inferencial) Quin lo ha ilustrado? ________________________________ (Inferencial) Qu ms sabes de este libro? (De interpretacin) Que es muy divertido. Que gan un premio de Literatura Infantil. Que el protagonista es un tucn. Que en su publicacin ha colaborado el Ayuntamiento de Linares. Que tiene 166 pginas. Que Alicia y Sonia son sus principales personajes. Que Maite Carranza es la protagonista.

Rodea con rojo la informacin que aparece en la cubierta sobre la persona que ha escrito el libro. (De interpretacin) Rodea con azul el resumen de la historia que se cuenta en el libro. (De interpretacin) Por qu crees que el libro se llama Quieres ser el novio de mi hermana?? (Inferencial) Porque Sonia ya tiene edad de buscar novio. Porque las adolescentes se enamoran con facilidad. Porque si Sonia tiene novio, dejar en paz a su hermana. La adolescencia es la etapa de la vida que va desde (De interpretacin) los 12 a los 16 aos aproximadamente. los 18 a los 55 aos aproximadamente. los 0 a los 11 aos aproximadamente. Quin crees que har la pregunta Quieres ser el novio de mi hermana?? (Inferencial) Alicia. Sonia. Maite Carranza. A quin crees que le har esta pregunta? (Inferencial) A una amiga de Sonia. A un chico. Al autor.

Observa ahora el ndice del libro y contesta o marca con una X

Cmo se llama el primer captulo del libro?________________ ______________________________________________________ (De interpretacin) En qu pgina empieza? _______________________________ (De interpretacin) Qu captulo se llama igual que el libro?___________________ (De interpretacin) En qu pgina comienza? ______________________________ (De interpretacin) Cuntos captulos tiene el libro? ______________________ (De interpretacin) Puede tener este libro 142 pginas?_______________________ Por qu?____________________________________________ ____________________________________________________ (De interpretacin) Despus de leer y observar detenidamente la cubierta y el ndice de este libro, crees que su lectura te resultara divertida e interesante?_____ Por qu?_____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (Valorativa) Qu piensas de la relacin que tienen Alicia y Sonia? (Valorativa) Que es normal porque todos los hermanos/as mayores maltratan a los pequeos/as. Que es normal porque los/as adolescentes son as. Que deberan tratarse mejor porque son hermanas.

LECTURA COMPRENSIVA PARA 2 CICLO Alberto era un muchacho sencillo, educado y simptico. Su sonrisa inspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiracin entre los mayores. Su flequillo recto, que le llegaba a las cejas y redondeaba el aspecto de su cara, era tambin muy famoso entre sus compaeros de colegio.

Desde que en cierta ocasin ayud al dueo de una feria a reparar el mecanismo que pona en marcha el tiovivo, haba demostrado su ingenio muchas veces. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes, los hornillos, las lmparas y hasta los motores averiados.

No falt quien dijera que Alberto hablaba con las mquinas.

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE LA LECTURA 1.- Cmo es Alberto? a) Un muchacho inquieto, simptico y nervioso. b) Un muchacho sencillo, educado y simptico. c) Un muchacho orgulloso, ineducado y antiptico. 2.- Su sonrisa inspiraba a) Confianza. b) Desconfianza. c) Admiracin. 3.- Su talento provocaba a) Comentarios de admiracin entre sus amigos. b) Comentarios de desacuerdo entre los mayores. c) Comentarios de admiracin entre los mayores.

4.- Cmo era Alberto entre los compaeros de colegio? a) Muy famoso. b) Muy divertido. c) Poco conocido. 5.- Desde qu momento haba demostrado su ingenio? a) Desde que ayud a reparar el reloj de la torre de la Iglesia. b) Desde que ayud al dueo de una feria a reparar el mecanismo del tiovivo. c) Desde que ayud al dueo de una feria a reparar el mecanismo de la noria. 6.- Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos. a) b) c) d) Cocinas elctricas. Hornillos. Planchas Relojes.

7.- Explica qu significa que Alberto hablaba con las mquinas ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8.-Cul es la idea principal que transmite esta lectura? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9.-Piensa y escribe un ttulo que t consideres ms adecuado para la lectura. ____________________________________________________________ 10.- Haz un resumen de la lectura en tres lneas ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

EL GATO SALVAJE

Es parecido al gato domstico, pero no es idntico. Tiene el pelaje de un color grisceo con rayas muy difusas. Posee una cola recia y cilndrica, terminada en una especie de bola negra. Hay gatos salvajes en Asia, frica y Europa. En nuestro continente vive en los bosques o en lugares con muchos matorrales, rocas y boscaje. Son animales muy ariscos que huyen de las personas. Caza siempre en el suelo. Para cazar pequeos roedores, se desplaza lentamente hasta que se halla cerca de la presa y salta sobre ella.

PREGUNTAS DE COMPRENSIN Subraya la respuesta correcta 1.-El gato salvaje es: -igual al gato domstico -parecido al gato domstico, pero no es idntico -es diferente al gato domstico 2.-El gato salvaje tiene el pelaje: -de color marrn claro -de color gris -como los gatos domsticos 3.-Al gato salvaje le gusta: -esconderse entre las rocas -estar entre rocas y matorrales -vivir en los campos de cultivo 4.-El gato salvaje es un gato: -casero -al que le gusta la compaa -que, cuando ve una persona, suele esconderse

5.-Explica el significado de la palabra arisco. SI NO LO SABES, CONSULTA EL DICCIONARIO 6.-Los gatos salvajes viven en: -Amrica -frica -todo el mundo 7.-Tienen la cola: -larga y delgada -recia y en forma de bola -recia y terminada en una especie de bola 8.-El gato salvaje siempre caza: -en el agua -en los nidos de los rboles -en el suelo 9.-Para cazar pequeos roedores: -se desplaza con rapidez -no le gusta cazar -se desplaza lentamente 10.-Podra ser tu mascota un gato salvaje? Razona tu respuesta.

Textos de comprensin lectora

A.-Qu me pasar? El regreso por las calles de la ciudad, pareca haberse vuelto el doble de larga; nunca antes haba visto a tanta gente deambulando por las aceras despus de la misa dominical. Peter estaba convencido de que todos lo miraban mientras se escabulla sujetndose torpemente las posaderas de su pantaln. Qu alegra cuando lleg al n 17 de la calle Fleming! Tena tantas ganas de descansar y encontrarse en la segura oscuridad de su dormitorio!

1.- Seala la respuesta correcta. -Peter se haba perdido. -No conoca las calles por las que pasaba. -Era calles por las que pasaba frecuentemente. 2.-Iba alegre o triste? 3.-Por qu se sinti contento al llegar a la calle Fleming n 17? 4.-Qu significa deambular? -Andar rpido. -Pasear sin rumbo fijo. -Escabullirse entre la gente. 5.-Qu da de la semana era? 6.-Cundo ocurre: por la maana o por la tarde? 7.-Qu miraba la gente? 8.-Qu piensas que le pudo haber ocurrido?

B.-Pablo y Luis Buenos hermanos? La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo, al fondo del amplio jardn rodeado de frondosos rboles. Luis la observ con detalle; realmente era una bicicleta de carreras estupenda, bastante cara, porque se consideraba que era doble regalo, ya que el cumpleaos de su hermano era el 26 de diciembre. Luis pens que l se tena que conformar con naderas mientras Pablo reciba los mejores obsequios. De mala gana empez su tarea, cuando una sombra alargada apareci en el hueco de la puerta: -Muy bien, as me gusta. Djala reluciente pequeajo y as hasta es posible que te deje limpiarla ms a menudo.-sonri Pablo con malicia. -Me las pagar.-pensaba Luis.-Ya quisiera yo poder dejarla bien a punto. Le estara bien empleado por chantajista. No sera tan gallito si de repente se le deshiciera la bici estando montado en ella. Pero a pesar de su malestar, pronto desech esos pensamientos. Record que la polica haba estado en el colegio y les haba mostrado las fotos de unos chavales que se haban cado de sus bicis saboteadas. Y eran terribles! 1.-Quin reciba mejores regalos? Por qu? 2.-Cul de los dos hermanos estaba ms contento? 3.-Vivan en una casa o en un piso? 4.-.Crees que los hermanos se llevaban bien? 5.- Luis limpiaba la bici de Pablo: -Para poder disfrutar un rato de ella. -Porque le gustaba hacerlo. -Porque su hermano lo tena asustado. 6.-Qu le hubiera gustado hacer a Luis? -Montar en la bici. -Estropearle los frenos. -Dejarla muy reluciente. 7.-Le tuvo miedo a la polica? 8.-Qu le hizo recapacitar y olvidar sus malos pensamientos?

EL LOBO Cauto, silencioso, el lobo sali una noche del bosque atrado por el olor del rebao. Con paso lento se acerc al redil lleno de ovejas, poniendo atencin en donde pona la pata para no despertar con el ms leve ruido al dormido perro. Sin embargo, la puso sobre una tabla y la tabla se movi. Para castigarse por aquel error, el lobo levant la pata con que haba tropezado y se la mordi hasta hacerse sangre. Verdad amiguitos, que este lobo fue el mejor juez de s mismo?

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA 1.-El lobo sali del bosque a- una noche b- un da c- una tarde 2.-El lobo caminaba a- rpido b- silencioso c- alocado 3.-Se sinti atrado por a- el olor de las flores b- el olor de la granja c- el olor del rebao 4.-El lobo se acerc a- al redil b- a la valla c- a las gallinas 5.-En el redil haba a- cerdos b- vacas c- ovejas

6.-El lobo no quera despertar a- al gato b- al dueo c- al perro 7.-El lobo puso la pata en la tabla a- con un fuerte golpe b- con el ms leve ruido c- con tres golpes 8.-La tabla a- se rompi b- se cay c- se movi 9.-El lobo se castig a- comindose tres ovejas b- mordindose la pata hasta hacerse sangre c- enfadndose 10.-Explica la idea principal del cuento

EL CABALLO Y LA NIA rase una vez una nia que tena un caballo. Ella lo cuidaba muy bien, pero el caballo se escap y como lo quera mucho se puso muy triste. Das despus la nia se fue a buscar su caballo. Pasaron muchos das y no lo encontraba. Los padres estaban muy preocupados porque su hija no apareca. La nia vio un libro y lo ley, y vio a su caballo donde le dijo el libro. El libro le deca que el caballo se haba escapado porque quera ver ms caballos. Desde entonces llevan al animal al campo a veces para que vea ms caballos y as poder tener ms amigos y amigas.

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA 1.-La nia quera mucho a su a- gato b- perro c- caballo 2.-El caballo se escap porque quera a- oler las flores b- ver a otros caballos amigos c- que lo cuidasen bien 3.-La nia desapareci a- una semana b- muchos das c- un da 4.-La nia fue a buscar al caballo a- a los cinco minutos b- a los pocos das 5.-La nia ley un libro sobre caballos y fue a buscarlo a- a una granja b- a donde haba ms caballos c- al parque

6.-El caballo necesitaba tener a- una silla para que lo montaran b- unas herraduras nuevas c- amigos y amigas caballos 7.-Cuando la nia encontr al caballo, estaba a- durmiendo la siesta b- con otros caballos c- bandose en el ro 8.-La nia desde entonces lleva a su caballo a- a ver un partido b- al campo c- al parque 9.-Crees que los caballos tienen sentimientos? Por qu? 10.-Explica cul es la idea principal del cuento. . . .........................................................................................................................

LECTURA COMPRENSIVA PARA 2 CICLO Aunque Flora era pobre, se esforzaba mucho para que su hogar fuese tan cmodo como el de una ratita rica.

Las habitaciones de su casa, que brillaban de puro limpias, tenan todo lo que un ratn de vida sencilla puede desear: una mesa, unas cuantas sillas y una blanda camita cubierta con una colcha, que haba cosido la misma Flora uniendo retales.

Flora se levant muy temprano, y antes de desayunar acab sus tareas y dej la casa limpia y ordenada. Como todos los das, barri, coloc los cojines y freg los pucheros hasta sacarles brillo. PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS 1.-Quin era Flora? -Una nia -Una rata -Una flor 2.-Cmo estaban las habitaciones de su casa? -muy desordenadas -muy sucias -muy limpias 3.-Cundo haca Flora sus tareas? -despus de desayunar -antes de cenar -antes de desayunar 4.-Con quin viva? -con sus padres -con su marido -con nadie

5.-Cmo te imaginas la casa de Flora? -muy grande y limpia -muy pequea y sucia -muy pequea y ordenada 6.-Crees que Flora era feliz? -No, porque era pobre -S, porque no tena nada que hacer -S, porque intentaba mejorar lo que tena 7.-Qu valores encuentras en la lectura? Seala con una X -el egosmo -el esfuerzo -la pereza -el trabajo 8.-Ordena en el tiempo las siguientes acciones: -Desayunar -Fregar -Barrer

-Madrugar

a)..b) c).d) 9.-Cul es la idea principal que transmite esta lectura?

10.-Piensa y escribe el ttulo que consideres ms adecuado para la lectura. .

LECTURA COMPRENSIVA PARA 2 CICLO rase una vez Anabel, una princesa muy egosta. Su padre, como tena mucho dinero y ella lo quera todo, no le daba nada a sus hermanas. Sus hermanas se quejaban porque Anabel gastaba mucho y cada vez quera ms. Un da su padre ya cansado de su egosmo, quiso gastarle una broma para ver si as aprenda a compartir. Cuando le pidiera ms dinero le haran creer que no tenan ms. Se vestiran con ropa harapienta, como si fueran pobres. Anabel al verlos as vestidos, se crey que en realidad se haban arruinado y se asust mucho. -Qu comprar ahora sin dinero? Despus de un rato, Anabel se dio cuenta que le estaban gastando una broma y comprendi que no deba ser tan egosta, siempre deba compartir todo con sus hermanas.

PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS 1.-Quin es el protagonista del cuento? -El padre -Las hermanas -Anabel 2.-Cuntas hermanas tena Anabel? -Dos -Una -Tres -No se sabe 3.-Actuaba bien el padre? S, porque daba mucho dinero a Anabel S, porque daba a todas por igual No, porque no reparta entre todas

4.-Quin estaba ms enfadado? -las hermanas -Anabel -el padre 5.-Qu valores debemos aprender de la lectura? -la generosidad -el egosmo -la igualdad -la solidaridad 6.Explica con tus propias palabras lo que significa la palabra harapienta. SI NO LO SABES, CONSULTA EL DICCIONARIO ..................................... ......................................................................................................................... 7.--Qu pens Anabel cuando vio la ropa harapienta? -que les haban robado -que no tenan dinero -que estaban disfrazados

8.-Qu leccin aprendi Anabel?

9.-Qu haras t si fueras hermana de Anabel? 10.-Qu ttulo pondras a esta lectura? .

ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIN LECTORA

Antes de leer Vamos a leer una poesa titulada Cancin de cuna de los elefantes.Es un texto que habla de emociones y sentimientos y est escrito en verso. 1.- Conoces alguna poesa ?Rectala. 2.- Qu diferencias encuentras entre las poesas y las narraciones? 3.- Mira el poema, no hace falta que lo leas solo mira que forma tiene. Qu caractersticas tiene una poesa a la hora de escribirla? 4.- Sabes lo que es un verso? 5.- Conoces qu nombre recibe el hecho de que se repitan los sonidos en las palabras finales de cada verso? 6.- El ttulo de la poesa habla de elefantes Qu sabes de los elefantes? 7.- Podras adivinar cul ser el tema del poema? Escrbelo. Durante la lectura. Para que la lectura tenga sentido es muy importante la correcta realizacin de las pausas, puntos, signos de interrogacin, admiracin y puntos suspensivos. Si lo hacemos bien, conseguiremos dar expresividad a la entonacin del poema. Primero la leer yo, tenis que poner mucha atencin a la sonoridad y el ritmo de las palabras. Vamos a experimentar cmo el efecto de las rimas de los versos produce musicalidad en las palabras. Cuando acabe, la vamos a leer entre todos y despus, para comprobar si la sabemos leer con la entonacin y pausas correctas lo haremos solos.

Cancin de cuna de los elefantes


El elefante lloraba Porque no quera dormir ``Duerme, elefantito mo, Que la luna te va a or Pap elefante est cerca, Se oye en el manglar mugir ``Duerme, elefantito mo, Que la luna te va a or El elefante lloraba (con un aire de infeliz!) Y alzaba su trompa al viento Pareca que en la luna se limpiaba la nariz.

Vocabulario Manglar: terreno pantanoso con muchos rboles.

Despus de leer. 1-Cundo sucede la historia? o Por la tarde. o Por la noche. o De da. 2.- Con quin estaba el elefantito? o Con sus hermanos. o Con su familia. o Con su madre. 3-Cmo sabe el elefantito que el padre est cerca? o Porque lo est viendo. o Porque est oyendo su voz. o Porque su padre le dijo que estara cerca. 4-Cmo estaba la noche aquel da? Elige la respuesta verdadera: o o o o Haca una noche terrible, de viento y de lluvia. Era una noche oscura, llena de nubarrones. Haca mucho fro y nevaba. Haca una noche clara. Se vean la luna y las estrellas.

5.- El poema nos dice, en la tercera estrofa, que pareca que en la luna se limpiaba la nariz porque. o Porque tena la trompa muy larga y llegaba hasta la luna. o Porque es una forma potica de hablar. o Porque la luna bajaba para limpiarle la nariz al elefantito. 6.-Cmo tena la trompa el elefantito? Elige la respuesta: o o o o Hacia abajo, porque estaba triste. Hacia al lado derecho, porque le iba a dar azcar. Hacia el lado izquierdo, porque ola a hierba fresca. Hacia arriba porque lloraba.

7.- Cuando dice que el pap se oye en el manglar mugir o Es porque todos los elefantes mugen. o Utiliza la palabra mugir en vez de barritar porque rima con la palabra dormir. 8.- El elefantito lloraba con aire infeliz porque. o Porque estaba solo. o Porque quera estar con pap y mam. o Porque era muy llorn. 9.- La mam elefante quiere que su hijo duerma porque o Tiene que irse con el pap elefante. o Porque tiene que acostarse pronto para ir a la escuela al da siguiente. o Porque para estar sanos y descansados los elefantitos deben dormir mucho. 10.- Alguna vez seguramente has llorado porque no queras irte a dormir. Podras valorar los motivos por los que tus padres te obligaban a irte a dormir?

ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORA Antes de leer Los protagonistas de la lectura son un cuervo y un zorro. 1.- Has visto alguna vez stos animales? 2.- Cundo y dnde los vistes? 3.- Describe los rasgos fsicos del zorro y el cuervo? 4.- Relaciona las caractersticas con el animal que corresponda. Es un ave. Tiene el cuerpo cubierto de pelo. Se reproduce por huevos. Tiene cuatro extremidades Es un animal salvaje. Nace del vientre de la madre. Su cuerpo est cubierto de plumas.

Zorro

Cuervo

5.- Qu relacin crees que pueden tener stos animales? Durante la lectura. El cuervo y el zorro Cierta maana de verano en que el Sol calentaba los campos, el cuervo en una rama saltaba de contento. Haba robado un gran trozo de queso en una granja y se propona llenarse bien la panza. No lejos de all rondaba el zorro desfallecido, oa como gruan sus tripas desfallecidas; no encontraba nada el pobre zorrito que llevarse a la boca .En esto vio el zorro al cuervo en lo alto del rbol ; el pjaro brincaba satisfecho con su sabroso bocado en el pico. Al zorro se le hizo la boca agua oliendo el queso y como ya se sabe que el hambre a aguza el ingenio, se le ocurri una idea para comrselo.

Ahora vamos a tapar el texto y vamos a intentar adivinar lo que va a pasar. Para esto abriremos un debate recordando que hay que respetar el turno de palabra, que todas las opiniones son vlidas y, que no se puede repetir lo que ya ha dicho algn compaero. Podemos escribir en la pizarra las soluciones que se digan. El cuervo le dar el queso? Se comer finalmente el zorro el queso?. Cul ser el plan que ha ideado el zorro para lograr hacerse con el queso? Cmo acabar el cuento? Crees que los dos animales estarn igual de contentos al final de la historia?

Continuamos la lectura.

-Muy buenos das compadre.-salud zalamero el cuervo-Vengo de muy lejos a escucharle porque he odo que su canto. Vamos a volver a parar la lectura para volver a abrir un pequeo debate para comprobar si nuestras predicciones cambian con los datos que tenemos ahora..

Qu intencin llevar el zorro al decirle al cuervo que canta bien? Para qu lo hace? Qu har el cuervo? Se comer el pjaro el queso? Cambiar el final del cuento por lo que le dice el zorro al cuervo? Podemos hacer nuevas predicciones sobre el final.?

Continuamos la lectura.. El cuervo al or estos halagos hinch el pecho muy ufano y se dispuso a lanzar uno de sus graznidos, abri el pico y el queso cay en las manos del astuto zorro. El zorro se zamp el queso al momento delante del cuervo. Luego se march tan fresco rindose de l y sabis por qu?, por vanidoso y tonto.

Vocabulario. Busca en el diccionario y escribe una frase con cada una de ellas. -Vanidoso. -Desfallecer. -Zalamero. -Ufano -Compadre Relaciona con sus sinnimos; Vanidoso Astuto Panza Desfallecido Compadre Ufano Despus de leer Has comprendido la lectura? Responde y comprubalo. Debilitado Barriga Listo Presumido Orgulloso Pariente

1.- Cmo haba llegado el cuervo a la rama del rbol? 2.- Cul es el motivo por el que est contento el cuervo?

3.- Qu significa la expresin se propona llenarse bien la panza? o Pintarse la tripa. o Comer mucho. o Taparse la barriga. o 4.- Por qu estaba el zorro desfallecido? o o o o Porque se haba perdido. Porque estaba enfermo. Porque tena hambre. Porque era viejo.

5.- Por qu crees que se le hizo la boca agua al zorro? o o o o Porque quera beber agua. Porque deseaba comerse al cuervo. Porque tena dolor de muelas. Porque quera comerse el queso.

6.- Qu significa el hambre aguza el ingenio? o Que el hambre nos hace ms espabilados. o Que el hambre nos pincha. o Que se tiene ms hambre. 7.- Por qu le dijo el zorro al cuervo que su canto era melodioso? o Porque quera hacerse su amigo. o Porque quera que el cuervo se olvidase del queso. o Porque el cuervo era famoso por su bonito canto. 9.- El cuervo hinch el pecho ufano porque. o o o o Porque haba robado el queso y estaba contento. Porque todos los das le decan que cantaba bien. Porque era hurfano. Porque sinti orgullo al creerse admirado por el zorro.

10.-.- Escribe verdadero o falso: - El zorro es muy sincero. - El cuervo era presumido. - Est bien que el cuervo haya robado el queso - Siempre hay que creerse todos los piropos que nos dicen. 11.- Seras capaz de buscar un final para la historia en el que nadie salga perdiendo?

Lectura 3 Curso: El gusano de luz


Hace mucho tiempo viva un gusano que estaba enamorado de la Luna. Cada noche, cuando la Luna bordaba con hilos de plata en el cielo y dibujaba estrellas, el gusano sala de su agujero y se pasaba largas horas contemplndola. Qu lejos est la Luna! deca el gusano suspirando. Nunca le podr contar mis secretos. Pero he aqu que una noche la Luna perdi un pendiente y baj a la Tierra a buscarlo. El gusano la vio y habl con ella: Qu os pasa, seora? He perdido el pendiente contest a Luna. Entonces, el gusano cogi una flor y se la dio a la Luna. La Luna, agradecida, cogi un poco de su luz y la dej encima del gusano. A partir de aquella noche, el gusano brilla en la oscuridad. La Luna lo mira desde el balcn del cielo y sonre mientras se toca el pendiente de flor que le regal el gusano.

El gusano de luz En qu momento del da sucede la accin del cuento? por la maana - por la noche por la tarde. Qu haba perdido la Luna? Qu le dio el gusano de luz? Qu le regal como agradecimiento la Luna? Has visto alguna vez un gusano de luz? Al gusano de luz tambin se le llama lucirnaga. Ya sabes que da luz en la oscuridad. Di el nombre de otras cosas que puedan dar luz. Qu secretos crees que quera contar el gusano a la Luna?

Lectura del cuento.Escuchar la lectura atentamente, es fundamental para poder trabajar la comprensin oral y la expresin oral y escrita. Lectura individual y colectiva, cuidando la entonacin adecuada. Vocabulario.Corriente, salvarme, trampa, cazadores, red, atrapado, afilados, cuerdas, acurrucado, gestos. Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oraciones oralmente. Valores educativos encontrados en la lectura.Servicio-Colaboracin-Generosidad-Entrega-Amistad-Amor

LECTURA Ttulo: Los gestos de amor rase una vez un len y un ratn que vivan en el mismo bosque. Un da, el ratn fue a beber agua al ro, se cay en l y la corriente lo arrastr. El ratn pidi ayuda porque no saba nadar. El len, al escucharlo, se meti en el ro y lo sac. El ratn, muy feliz, le dijo al len: - Muchas gracias por salvarme la vida. Desde ahora ser tu amigo y te ayudar siempre que lo necesites. - Cmo me vas a ayudar t, con lo pequeo que eres?-dijo el len, riendo. Pas el tiempo, y, un buen da, el len cay en una trampa de cazadores. Con todas sus fuerzas, intent escapar de la red que lo tena atrapado, pero no lo consigui. Entonces, apareci el ratn y, con sus afilados dientecillos, cort las cuerdas de la red. De esta manera, el len pudo escapar y, agradecido, le dijo: - Amigo ratn, perdname por haberme redo. Esa noche, el ratn durmi acurrucado junto al len. Ambos comprendieron que los gestos de amor que haban tenido el uno con el otro les haba unido para siempre

Comprensin escrita.1. Qu personajes aparecen en la lectura? __________________________________________________________ 2. A dnde fue el ratn a beber agua? __________________________________________________________ 3. Qu le pas? __________________________________________________________ 4. Qu hizo el ratn al no saber nadar? __________________________________________________________

5. Quin fue a ayudarle?

__________________________________________________________ 6. Qu le dijo el ratn al len? _________________________________________________________ 7. Qu le sucedi despus al len? __________________________________________________________ 8. Cmo le ayud el ratn a escapar de la trampa? __________________________________________________________ 9. Por qu pidi el len perdn al ratn? _________________________________________________________ 10. Escribe Verdadero o falso: El ratn fue a beber agua a la fuente y se cay. El ratn pidi ayuda porque no sabia nadar. El len salv al ratn. El ratn dijo al len: gracias por salvarme, desde ahora ser tu amigo y te ayudar en lo que necesites. El len cay en una trampa de cazadores. El ratn pidi perdn al len por haberse redo de l. 11. Seala la respuesta correcta: Todos por muy pequeos que seamos, podemos hacer algo por los dems. Solamente los que son grandes y fuertes pueden ayudar a los dems.

12. Qu ttulo le pondras a la lectura? 13. Completa estas frases: El ratn pidi_____ porque no saba______. Gracias por_______ la vida, desde ahora ser tu ________. Amigo ratn, _________ por haberme redo de ti. Los gestos de________ les haba unido para ________.

Lectura de la historia.Escuchar la lectura atentamente, es fundamental para poder trabajar la comprensin oral y la expresin oral y escrita. Lectura individual y colectiva , cuidando la entonacin adecuada. Vocabulario.Mentir, verdad, arrepentirse, perdn. Se buscan estas palabras en el diccionario y se expresan oraciones oralmente. Valores educativos.Los valores encontrados en la lectura son: decir la verdad, el arrepentimiento, el perdn.

LECRURA.Ttulo: Una norma de buena convivencia. Sergio y su hermana Luca, estaban muy contentos porque iban a ir al circo. Cuando salan de casa, sus padres les preguntaron: - Habis cogido las llaves del coche? - Yo no. Ha sido Luca quien la ha escondido-respondi Sergio. Entonces, los padres les preguntaron a Luca: - Es verdad que has escondido las llaves? - No, yo no las he cogido-contest Luca llorando. Al ver llorar a su hermana, Sergio les dijo a sus papas: - Luca no ha cogido las llaves. He sido yo. He estado jugando con ellas y no recuerdo donde las he dejado. Cuando las encontraron, ya era tarde para para ir al circo. Su pap, muy serio, le dijo a Sergio: - Por haber mentido, no hemos podido ir al circo y has hecho llorar a tu hermana. Decirla verdad es una norma muy importante que siempre debes cumplir. Sergio muy arrepentido, les pidi perdn y prometi decir siempre la verdad.

Comprensin escrita.1. Qu personajes aparecen en la lectura?. __________________________________________________________ 2. Por qu estaban contentos Sergio y Luca? _________________________________________________________ 3. Qu les pregunt sus padres cuando salan de sus casa? _________________________________________________________ 4. Qu respondi Sergio? _________________________________________________________ 5. Qu preguntaron los padres ha Luca? _________________________________________________________

6. Qu contest Luca? _________________________________________________________ 7. Cuando Sergio ve llorar a su hermana qu hace? _________________________________________________________ 8. Qu le dice el pap a Sergio? __________________________________________________________ 9. Pudieron ir al final al circo? ___________________________________________________________ 10. Que hace Sergio al final? _________________________________________________________ 11. Escribe verdadero o falso: Sergio y Luca estn contentos porque van a ir al parque. Sergio echa las culpas a Luca de haber cogido las llaves. Luca, llorando, dice que ella no ha cogido las llaves. Sergio, se calla y no dice la verdad. Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al circo. Decir la verdad es una norma que siempre se debe de cumplir. Sergio se arrepiente y dice la verdad.

12. Seala la respuesta correcta: Siempre hay que decir la verdad, aunque eso suponga el regaarnos. Cuando nos pueden castigar por algo que hemos hecho es mejor mentir. 13. Qu ttulo le pondras a la lectura? 14. Completa estas frases: Sergio y Luca estaban contentos porque iban a ir al ________. Los_____ preguntaron a Luca si ella haba cogido las _______. Cuando ________ las llaves era ______ para ir al circo. Decir la ______ es una norma muy importante que se debe____.

Lectura: LAS MAREAS

Antes, los vientos soplaban sin cesar sobre la isla de Vancouver. No exista el buen tiempo ni haba marea baja. Los hombres decidieron matar a los vientos. Enviaron espas. El mirlo de invierno fracas; y tambin la sardina. A pesar de su mala vista y sus brazos rotos, fue la gaviota quien pudo eludir a los huracanes que montaban guardia ante la casa de los vientos. Los hombres mandaron entonces un ejrcito de peces, que la gaviota condujo. Los peces se echaron junto a la puerta. Al salir, los vientos los pisaron, resbalaron y cayeron, uno tras otro, sobre la raya, que lo ensart con la cola y los devor. El viento del oeste fue atrapado con vida. Prisionero de los hombres, prometi que no soplara continuamente, que habra aire suave y brisas ligeras y que la aguas dejaran la orilla un par de veces por da, para que se pudiese pescar moluscos en la bajamar. Le perdonaron la vida. El viento del oeste ha cumplido su palabra.
ACTIVIDADES:

1.- Vocabulario: a) Mareas, cesar, espas, eludir, huracanes, montar guardia, ensart, devor, brisas, moluscos , mirlo y bajamar.

b) La lectura narra la historia de una leyenda. Busca en el diccionario la palabra leyenda y explica su significado con tus palabras.

2.- Preguntas para la comprensin lectora:

2.1 Quines eran los responsables de que no existiese el buen tiempo en la isla de Vancouver?.____________________________________________________

2.2 Seala la respuesta verdadera: Por qu los hombres enviaron espas a la casa de los vientos? a) Porque creyeron que estaban en una pelcula de espionaje. b) Porque queran acabar con ellos, ya que no permitan que hiciera buen tiempo ni que hubiera marea baja. c) Porque se les volaba todo hasta los tejados de sus casa.

2.3 Cmo fue el ataque de los animales al viento?. a) Primero fueron sardinas, luego los mirlos y, al final, otros peces con muchas espinas. b) Primero fue la raya, luego los peces y, al final, la gaviota, para picarles en la cocorota. c) Primero fue la gaviota, luego los peces y, al final, la raya.

2.4 La batalla contra los vientos estaba ganada. Solo quedaba uno prisionero: el viento del oeste. Qu tuvo que hacer para salvarse?. a) Se tuvo que disfrazar de gaviota, para que no lo reconocieran. b) Tuvo que cambiar de rumbo y convertirse en viento del norte. c) Tuvo que prometer que soplara suave.

3.- Valoracin crtica:

Crees que estuvo bien que los hombres, ayudados por los animales, destruyeran a los vientos? Seala la respuesta correcta: a) Si, los vientos ocasionaban problemas. b) Si, porque volvi el buen tiempo y haba marea baja para poder pescar. c) Si, porque los animales tampoco queran a los vientos.

Lectura: EL ROBOT

El robot tiene una fila de botones en el pecho, una bombilla en la frente y un altavoz en el cuello. El robot sirve la mesa, desatranca el fregadero, encera la galera, desentelaraa el techo. Dice est bien, a la orden, lo que usted mande, de acuerdo, y va y viene por la casa sonllorando y sonriendo. Pero cuando cae la noche y se han dormido sus dueos, el robot salta a la comba debajo de los luceros.
ACTIVIDADES:

1.- Vocabulario:

Desatranca, encerar, galera, desentelaraa, sonllorando y luceros.

2.- Preguntas para la comprensin lectora:

2.1 Aquel robot tena algunas funciones en la casa. Qu haca, realmente, el robot? Elige la respuesta verdadera. a) El robot se dedicaba a ver pelculas de robot, en la televisin. b) El robot haca de todo: era camarero, enceraba, desatrancaba c) Era el encargado de la seguridad de la casa.

2.2 El robot era muy obediente y siempre contestaba de forma prudente a sus dueos. Pero, era de verdad feliz el robot?. a) S, porque se pasaba el da sonriendo. b) No, porque lo que de verdad le gustaba era arreglar coches. c) No, porque a veces tambin iba sonllorando, seal de que no le gustaba demasiado su trabajo.

2.3 Entonces, qu le gustaba al robot?. Elige la opcin correcta. a) Lo que de verdad le gusta era ser el dueo de la casa. b) Lo que quera era que le pusieran ms botones en el pecho. c) Lo que quera era ser feliz y hacer cosas como saltar a la comba bajo las estrellas.

3.- Valoracin crtica:

Ten en cuenta que: Un robot hace solo lo que le mandan. No tiene ideas propias. Vive cmodo porque no tiene que tomar decisiones. Su vida depende de lo que los otros digan.

Te gustara ser un robot? Si o no. _________

Di las razones por las que quieres o no, ser un robot. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Lectura

El aparato de Ponte en su lugar Tiene, tal aparato, idntica forma y tamao que una mquina de hacer fotos, y se maneja del mismo modo que ella. Hay, por tanto, que enfocar a la persona elegida, como si se la fuera a retratar y, una vez conseguido un encuadre perfecto, clic!, dar al dispositivo y el resultado es fulminante, como si de una foto al minuto se tratase. Aunque, naturalmente, no se trata de hacer ninguna foto, sino de algo ms complicado. Se trata de que la persona enfocada con el aparato se cambie por la que tiene enfrente, o lo que es lo mismo: que se ponga en su lugar como el mismo nombre indica.
M Dolores Prez-Lucas, Don Inventos.

ACTIVIDADES:

1.- Vocabulario: Idntica, manejar, enfocar, retratar, conseguir, encuadre, dispositivo.

2.- Preguntas para la comprensin lectora:

2.1-. A qu se parece el aparato de la lectura? ___________________________ ______________________________________________________________________ 2.2- Cmo funciona?_______________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.3- Para qu sirve? _______________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.4- Qu es lo que no se trata de hacer con esta mquina?__________________ ______________________________________________________________________ 2.5-Qu le ocurre a la persona que so pone enfrente del aparato?____________ ______________________________________________________________________

3.- Valoracin crtica:

Si te pusieran delante del aparato de la lectura qu haras? Subraya la respuesta correcta: - Nada, me gustara cambiarme por la persona de enfrente. - Salir corriendo porque no quiero cambiarme por otra persona.

Lectura

La comida que ms me gusta son los macarrones. Me chiflan. Cuando mam hace macarrones, le doy un beso tan grande que es imposible dibujarlo. El martes, mam hizo macarrones con tomate y alguna cosa ms. Cuando los vi en el plato, tan cortaditos, tan iguales, me imagin un macarrn largo muy largo. Tan largo que sera imposible comerlo. Y me imagin a un seor italiano, con delantal, sentado en un taburete de madera, con un cuchillo de cocina, cortando y cortando macarrones pequeos del macarrn largo, largusimo. Los cortaba todos iguales. Ni uno solo ms largo que el otro. Y me imagin que el seor italiano llegaba a su casa. Se quitaba un viejo abrigo de espigas, lo colgaba en una percha y deca: Qu cansado estoy!
Daniel Nesquens, Diecisiete cuentos y dos pinginos. ACTIVIDADES:

1.- Vocabulario: Macarrn, imposible, imaginar, italiano, taburete, espigas

2.- Preguntas para la comprensin lectora:

2.1-Cul es la comida preferida del protagonista? _______________________ 2.2- Qu se imagin el protagonista al ver los macarrones en el plato? _______ ______________________________________________________________________ 2.3- Y quin era el encargado de cortar el macarrn? _____________________ ______________________________________________________________________ 2.4- Qu es eso tan grande que el protagonista no puede dibujar?___________ ______________________________________________________________________

2.5- El seor italiano que se imagina llegando a casa, en qu poca del ao lo hace. En verano, invierno, otoo o primavera?_________________________________

3.- Valoracin crtica:

Crees que el seor italiano cortaba todos los trozos iguales? - S, porque es un cocinero italiano y sabe hacerlo muy bien. - No, porque cortndolos a mano cada trozo sale diferente.

Lectura

En el planeta Bih no hay libros. La ciencia se vende y se consume en botellas. La historia es un lquido colorado como una granada; la geografa, un lquido de color verde menta; la gramtica es incolora y sabe a agua mineral. No hay escuelas; se estudia en casa. Los nios, segn la edad, han de tomarse cada maana un vaso de historia, algunas cucharadas de aritmtica, etctera. [...] Vamos, s bueno dice mam; no sabes lo rica que est la zoologa. Es dulce, dulcsima. Pregntaselo a Carolina que es el robot electrnico de servicio. Carolina se ofrece generosamente a probar antes el contenido de la botella. Se echa un poquitn en el vaso, se lo toma y lo paladea [...] E inmediatamente comienza a recitar la leccin de zoologa: La vaca es un cuadrpedo rumiante que se alimenta de hierba y nos proporciona el chocolate con leche.
Gianni Rodari, Cuentos por telfono. ACTIVIDADES:

1.- Vocabulario: Planeta, ciencia, consumir, geografa, gramtica, aritmtica, generoso, paladear, recitar, cuadrpedo, rumiar.

2.- Preguntas para la comprensin lectora:

2.1- Qu peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih?___________________ ______________________________________________________________________ 2.2- Cmo aprenden los nios?_______________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.3- Quin es Carolina? ____________________________________________

2.4- Qu hace el robot despus de recitar la leccin?______________________ ______________________________________________________________________ 2.5- A qu sabe la gramtica en el planeta Bih?__________________________ ______________________________________________________________________

3.- Valoracin crtica:

Como crees que seran las personas del planeta Bih? Subraya la respuesta correcta: - Muy barrigonas de tanto beber lquidos. - Muy sabias porque aprenden con solo beber lquidos muy ricos.

Lectura Este ao por mi santo la ta Merche me hizo un regalo de los que hacen caerte de espaldas, y es que a ella no hay quien la gane en ser original: me regal un stop. S, s, tal como lo leis. Un stop de medidas reglamentarias, hexagonal, con el fondo rojo como si tuviese vergenza... y con las cuatro letras internacionales, nuevas y relucientes. Ah!, y con el poste. Encima con el poste. Me lo trajo muy bien envuelto en papel de seda blanco, con un lazo morado muy aparatoso. Y una etiqueta dorada que pona Felicidades y donde se indicaba su procedencia: Jefatura Provincial de Trfico. [...] Seguro que mi pobre ta tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudir a varios Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo. Se nota que me tiene un gran afecto. Yo fing estar ms contento que unas pascuas y le promet utilizarlo enseguida.
M. Dolores Alibs, Cuentos para la hora de los postres.

ACTIVIDADES:

1.- Vocabulario:
Original, reglamentario, internacional, reluciente, envuelto, aparatoso, procedencia, afecto, fingir.

2.- Preguntas para la comprensin lectora:

2.1- De qu tipo era el regalo de la ta Merche? Subraya la respuesta correcta. a) Un cartel indicativo b) Una seal de trfico c) Un panel informativo

2.2- Cmo estaba envuelto el regalo? _________________________________ ______________________________________________________________________ 2.3-- Qu significa me tiene un gran afecto? __________________________ ______________________________________________________________________

2.4- Explica a quines est dirigida la seal del regalo y qu indica. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.5- Quin puede ganar a la ta Merche en ser original? ___________________

3.- Valoracin crtica: Qu haras si te reglasen a ti la seal de Stop? Subraya la respuesta correcta: - La devolvera porque no me sirve para nada en mi casa. - Me pondra muy contento porque sera el primero de mis amigos en tener una seal de Stop.

Junta de ANDALUCIA
Lectura 1.

CONSEJERA DE DUCACIN
C.E.PR. DIECINUEVE DE JULIO

Haba una vez un seor que tena un pingino. Cuando paseaban juntos de la mano por la calle, la gente los miraba muy extraada pero a ellos no les importaba. Un buen da, un polica los par en la calle -No sabe usted que est prohibido andar por la calle con pinginos?- dijo el polica al seor. -Disculpe, no lo saba- contest el seor. - Bueno, pues no lo vuelva a hacer- el orden el polica-. Debe llevar el pingino al zoolgico. -Qu buena idea! Cmo no se me ocurri antes? Muchas gracias- dijo el seor y, agarrando la mano, digo la aleta, del pingino se fue calle abajo. Al da siguiente, el polica vio aparecer de nuevo al seor con su pingino. Venan muy contentos y pareca que tenan prisa. El polica se acerc a ellos con grandes pasos y dijo muy enfadado: -Pero, seor, no le dije ayer que llevara el pingino al zoolgico? -S- dijo el seor-, s me acuerdo. Al pingino le gust mucho el zoo, se divirti mucho. Vimos las focas, los leones, los camellos, pero disculpe, seor polica, tenemos prisa. Otro da se lo contaremos con ms detalle. Ahora llevo el pingino al cine. Preguntas. 1. Cmo miraba la gente al seor y al pingino cuando iban por la calle? 2. Segn el polica, qu estaba prohibido? 3. Dnde dice el polica que debe llevar el seor al pingino? 4. Qu animales vieron el seor y el pingino en el zoolgico? 5. Por qu estaba enfadado el polica cuando vio de nuevo al seor y al pingino? 6. Cmo se puso el seor cuando el polica le dijo que llevara el pingino al zoolgico? 7. Por qu miraba la gente extraada al seor y al pingino cuando paseaban por la calle? 8. Inventa un ttulo para esta lectura. 9. Qu pelcula crees que iran a ver el seor y el pingino? 10. Haba ido anteriormente al zoolgico el pingino? 11. Cmo continuaras esta historia?

Elisa Ortega Castillo

Junta de ANDALUCIA
Lectura 2.

CONSEJERA DE DUCACIN
C.E.PR. DIECINUEVE DE JULIO

Hoy es el ltimo da de curso. Estamos de fiesta! Dedicaremos toda la maana a colocar todos los trabajos que hemos realizado Nuestro libro ha encantado a los nios de la clase y hoy lo expondremos. Por la tarde haremos teatro. Todos queremos participar! Tenemos tantas ganas de contar! Pero antes debemos preparar la clase con adornos, quitar todas las mesas y ordenar las sillas alrededor de las paredes. Carlos va a contar chistes muy graciosos. Jess va a recitar absurdos como: Yo he visto a un elefante bailar, a un ratn coger gatos, a una gallina volar No lo creas, que es mentira. Yo saldr de mago que transforma todo con su varita mgica. En realidad son trucos que me ha enseado el abuelo y que no me salen del todo mal. Al hacrselos a Ana se ha credo que poda hacer magia. Pero mi hermana es pequea y es fcil engaarla. Por grupos, estamos preparando las cosas que hacen falta: decorados, vestidos y gorros. El maestro tocar canciones con su guitarra y nosotros cantaremos. Os invitamos a todos a la fiesta. No faltis! Os esperamos! Hasta pronto, amigos. Preguntas. 1. Qu van a hacer los nios por la tarde? 2. Dnde pondrn las sillas? 3. Cmo participa Carlos en el teatro? 4. Qu va a hacer Paco en el teatro? 5. Qu har el maestro? 6. Quin es Ana? 7. En qu poca del ao nos encontramos? 8. Inventa un ttulo para esta lectura. 9. Crees que est nervioso Paco? Por qu? 10. Cmo crees que les saldr el teatro a los nios? 11. Contina esta historia.

Elisa Ortega Castillo

Lectura Comprensiva 1 ciclo Un da llego al castillo un nio delgado y sucio que peda limosna. La princesita, que era buena, sali a darle de comer y acarici con ternura la cabecita del nio. Entonces vio, con asombro, que aquel pelito sucio se volvi rubio y hermoso. Aquella carita triste se iluminaba. La princesita se llen de alegra al ver el milagro que haban hecho sus dedos. Cmo se llama la princesita? a) Maria b) Priscila c) Susi Por qu peda el nio limosna? a) Por que estaba aburrido. b) Por que tena hambre y era pobre. c) Para molestar a la princesa Qu quera expresar la princesa cuando acaricio con ternura al nio? a) Que iba a cuidar al nio. b) Que tena un pelo muy bonito. c) Que quera ver lo pequeo que era el nio Quin era el dueo del castillo? a) El rey y la reina. b) La princesa. c) La familia de la princesa Qu titulo pondras al texto? a) La princesa y el nio pobre. b) El castillo de la princesa. c) El nio que peda limosna. d) Otro: ---------------------Por qu se volvi el pelo del nio rubio y hermoso? a) Por que la princesa le lavo el pelo al nio. b) Por que se produjo un milagro c) Por que el nio llevaba una peluca y la princesa se la quito.

Qu peda el nio? Para que le servira? a) Peda limosna para poder comer. b) Peda limosna para comprar juguetes. M de la Paz Torralba Carrasco C.E.PR. 19 DE JULIO (BAILEN)

Lectura Comprensiva 1 ciclo c) Peda dinero para poder comer y tener algo de ropa de abrigo.

Ordena esta frase: princesa la al toco nio hizo un e milagro. --------------------------------------------------El texto es real o imaginario? --------------------------

Resume brevemente el texto. ---------------------------------------------------

M de la Paz Torralba Carrasco

C.E.PR. 19 DE JULIO (BAILEN)

Lectura comprensiva 2 ciclo Como estaba lloviendo me pusieron las botas de agua de color rosa para ir a clase. Estas botas mas no es que sean de agua, como puede ser un ro, sino que son de goma y en mi casa las llaman as porque las uso cuando llueve. Con estas botas da gusto andar, porque me meto en todos los charcos y no me rien. En cambio, cuando me meto con los zapatos, todo son protestas contra m y me miran la garganta. Qu tendr que ver que yo me meta en un charco con los zapatos nuevos, para que me salgan anginas, que estn tan lejos de los pies y nunca las mojo? Yo creo que me salen anginas porque me hacen rer mucho, y entonces trago aire fro, o porque me entra hipo.

El texto es narracin, descripcin o dilogo? --------------------------

Qu titulo pondras a la lectura? a) Mis botas en un da lluvioso. b) Las botas de agua. c) Mis botas de color rosa. d) Otro: ---------------------Cul es la idea principal del texto? a) Que no debemos mojarnos los pies para no estropear las botas. b) Que no debemos mojarnos los pies porque nos podemos resfriar. c) Que es muy divertido meterse en los charcos. En que estacin del ao se produce esta historia? a) Otoo. b) Verano. c) Primavera. d) Invierno. Quin es el dueo o duea de las botas? a) Un nio. b) Una mujer adulta. c) Una nia. Por qu miraban las anginas? a) Por que si los pies estn fros, las anginas tambin. b) Porque al mojarse los pies nos podemos resfriar. c) Porque a travs de la garganta se pueden ver los pies. M de la Paz Torralba Carrasco C.E.PR. 19 DE JULIO (BAILEN)

Lectura comprensiva 2 ciclo

Qu personajes intervienen en la lectura? ---------------------------------------------------

Cundo se produce la accin? a) Por la maana. b) Por la tarde. c) Por la noche. El texto es real o imaginario? --------------------------------------------------Resume brevemente el texto. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

M de la Paz Torralba Carrasco

C.E.PR. 19 DE JULIO (BAILEN)

Lectura Comprensiva 2 ciclo La mariposa vena muy contenta aunque muy cansada. Haba volado durante todo el da para llegar al jardn lleno de flores. Despus estir los delgados cuernecitos. Abri sus preciosas alas grandes y azules como el cielo de aqul da. Por ltimo, se limpi las finas y largas patitas sucias del polvo del camino.

Quin es el o la protagonista? a) la mariposa b) el pjaro c) el grillo Cmo est la mariposa? a) Est aburrida. b) Est aburrida pero cansada. c) Est contenta aunque cansada. Por qu est cansada? a) Porque haba trabajado mucho. b) Porque haba volado todo el da. c) Porque estaba enferma. Con qu compara las alas de la mariposa? a) Con una hoja de papel. b) Con un lienzo. c) Con el cielo.

Cmo describe las alas el autor? a) Grandes y azules. b) Pequeas y de colores. c) Extensas y verdes.

Qu parte del cuerpo se limpia la mariposa en ltimo lugar? a) Las antenas. b) Las alas c) Las patas.

Autor: Victoria E. Mora Mayoni C.E.PR 19 de Julio (Bailn)

Lectura Comprensiva 2 ciclo Cmo estaban las patitas de la mariposa? a) Finas y largas. b) Gordas y cortas. c) Finas, largas y sucias. Qu titulo pondras al texto? a) Un da en el bosque. b) La mariposa. c) El jardn. d) Otro: ---------------------El texto es real o imaginario? --------------------------

Cmo crees que contina la historia? Qu pasa en el jardn? ---------------------------------------------------

Dibuja lo que te sugiere el texto

Lectura Comprensiva 1 ciclo Pablito es un nio muy bueno. Todos los das va a la escuela. Su madre le ha comprado un helado porque muy bien se ha portado. El domingo pasado fue su cumpleaos. Cumpli tres aos. Su tita le regal una marioneta de trapo muy bonita.

Cmo se llama el protagonista? a) Juanito b) Pablito c) Pepito Qu le compra su madre? a) Un Batido b) Un helado c) Un bocadillo Dnde va Pablo todos los das? a) Al circo b) A la escuela c) Al parque Por qu le compra la madre un helado? a) Por que estaba aburrido. b) Por que tena hambre. c) Por que muy bien se ha portado Qu da cumpli aos? a) El lunes. b) El sbado. c) El domingo pasado. Cuntos aos cumpli Pablo? a) Tres. b) Trece. c) Treinta. Quin le hace un regalo y qu le regala? a) Su madre, un helado. b) Su ta, una marioneta de trapo. c) Su primo, un coche.

Autor: Victoria E. Mora Mayoni C.E.PR. 19 de Julio (Bailn)

Lectura Comprensiva 1 ciclo

Qu titulo pondras al texto? a) El cumpleaos. b) Pablito. c) Otro: ----------------------

Dibuja que ms cosas crees que le han regalado a Pablo.

Autor: Victoria E. Mora Mayoni C.E.PR. 19 de Julio (Bailn)

Junta de ANDALUCIA

C.E.PR. DIECINUEVE DE JULIO

CONSEJERA DE DUCACIN

MARA APRENDE A CUIDAR LA NATURALEZA


Mara era muy poco respetuosa con la naturaleza. Cuando jugaba en el parque, tiraba papeles y envoltorios al suelo, no tena cuidado con las plantas, etc. Un fin de semana, Mara fue a la montaa con un grupo de acampada. Por la maana al salir de sus tiendas, se llevaron una triste sorpresa. En los alrededores del campamento haba basura abandonada, plsticos, latas, papeles... Su monitora les propuso recoger la basura clasificndola para poder echar cada bolsa en el contenedor de reciclaje correspondiente. As el bosque quedara limpio y la basura servira para fabricar cosas nuevas. Mara acept colaborar con sus compaeros, pero no muy convencida. Pero cuando terminaron de limpiar el bosque, todos juntos dieron un paseo con la monitora y se sintieron orgullosos por la tarea que haban realizado. Mara comprendi lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservacin. PREGUNTAS DE COMPRENSIN ORAL: x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Quin era poco respetuosa con la naturaleza? - Carmen - Mara. - Vanesa Qu haca cuando jugaba en el parque? -Tiraba papeles al suelo, no tena cuidado con las plantas. - Se sentaba en un banco y no haca nada. - Se aburra. Dnde fue Mara un fin de semana? - A la playa. - A la ciudad. - A la montaa. Qu sorpresa se llevaron por la maana al salir de sus tiendas? - Llova mucho. - Haba basura abandonada, plsticos, latas, papeles... - Todo estaba limpio. Qu les propuso su monitora? - Jugar al escondite. - Ir a coger lea. - Recoger la basura clasificndola. Para qu servira la basura que recogieran?
ELABORACION DE MATERIAL DIDCTICO RELIGIN. PRIMER CICLO. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS

Junta de ANDALUCIA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x

C.E.PR. DIECINUEVE DE JULIO

CONSEJERA DE DUCACIN

- Para nada. - No se sabe. - Para reciclar y hacer cosas nuevas. Qu hizo Mara? - Acept colaborar pero no muy convencida. - Se neg a colaborar - Dijo que lo hicieran sus compaeros. Cmo se sintieron todos cuando terminaron de limpiar el bosque? - Tristes. - Aburridos. - Orgullosos por la tarea que haban realizado. Qu comprendi Mara? - Que haban perdido el tiempo. - Lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservacin. - No se sabe.

VOCABULARIO: Monitora Reciclar

ELABORACION DE MATERIAL DIDCTICO RELIGIN. PRIMER CICLO. PRIMER CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS

Junta de ANDALUCIA

C.E.PR. DIECINUEVE DE JULIO

CONSEJERA DE DUCACIN

JOMO RECIBE MUCHO AMOR


Jomo es un nio africano. Nunca ha ido a la escuela ni ha tenido juguetes porque es muy pobre. Hace un ao, su familia ha venido a Espaa. Sus padres piensan que aqu podran vivir mejor. Al principio, Jomo estaba un poco triste porque no conoca nuestra lengua. Pero, poco a poco, la fue aprendiendo. Ahora, cada da est ms contento porque ve a sus padres felices, le gusta el colegio al que va y la nueva casa donde vive...Adems, es muy feliz porque otros nios y tambin mayores le demuestran su amor: le sonren, juegan con l, le escuchan, le abrazan, le invitan a la piscina para que aprenda a nadar, le regalan juguetes... Por las noches, Jomo reza a Dios y le da las gracias por sus nuevos amigos y el amor que recibe de todas las personas que le rodean. Se duerme muy feliz. PREGUNTAS DE COMPRENSIN ORAL: x -Francia -frica -Japn. x - Si. - Nunca ha ido a la escuela. -A veces. x Ha tenido juguetes? Ha ido Jomo a la escuela? De qu pas es Jomo?

- Ha veces ha tenido juguetes. - Siempre ha tenido juguetes. - Nunca ha tenido juguetes. x Por qu?

- Es muy rico. - Sus padres no se los queran comprar.

ELABORACION DE MATERIAL DIDCTICO RELIGIN. PRIMER CICLO. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS

Junta de ANDALUCIA
- Es muy pobre. x Cundo vino a Espaa?

C.E.PR. DIECINUEVE DE JULIO

CONSEJERA DE DUCACIN

- Hace un mes. - La semana pasada. - Hace un ao. x Qu piensan sus padres?

- Que aqu podran vivir mejor. - Que no tenan que haber venido. - No se sabe. x - Alegre. - triste. - Contento. x Por qu est cada da ms contento? Cmo estaba Jomo al principio?

- Ve a sus padres llorar. - Ve a sus padres felices, le gusta el colegio, la casa donde vive... - Porque se aburre. x Por qu es feliz?

- Los nios y algunos mayores le demuestran su amor. - Nadie lo quiere. - Nadie juega con l. x Qu hace Jomo por las noches?

- Saltar en la cama. - Reza a Dios y le da las gracias. - No hace nada, se duerme. x Por qu le da gracias a Dios?

- Por sus nuevos amigos y el amor que recibe de todas las personas. - Por nada. - No se sabe.

ELABORACION DE MATERIAL DIDCTICO RELIGIN. PRIMER CICLO. SEGUNDO CURSO AGUSTINA AGUILAR NOGUERAS

Un perfecto da de campo

Hace un estupendo da de primavera. Uno de esos das perfectos para ir al campo. En un momento Conchi ha organizado una excursin. Y all van los cinco excursionistas metidos en el coche: Pupi, Nachete, Coque, Conchi y una amiga suya llamada Matilde, que no para de repetir que hace un perfecto da de campo. En el coche Matilde anima a los nios a cantar, pero no conoce lo alto que puede llegar a cantar Nachete, y lo poco que le gusta a Coque quedarse atrs. Al poco rato, los nios gritan tanto que Matilde est deseando llegar al campo. Pupi se acerca corriendo y pone suavemente una abeja en la mano de Matilde, para que le haga cosquillas como a l. Pero la abeja le clava el aguijn y la mano de Matilde se hincha como una cebolla. Entonces Pupi muy disgustado por su confusin, trata de arreglarlo trayndole un bonito ramo de flores. Pero entre las flores hay algunas ortigas y la mano de Matilde se pone como un enorme bollote pan con mermelada de frambuesa. Por fin, Pupi encuentra el regalo perfecto para que Matilde est contenta: una babosa! Y se la pone amorosamente en la mano. Esta vez el grito de Matilde ha debido orse hasta en el colegio. Sin embargo, los nios siguen queriendo que Matilde tenga un buen recuerdo de ellos. Por eso, le meten en el bolso una preciosa ranita. Estn seguros de que ese animalito les gustar. Es su forma de darle las gracias por un perfectoda de campo. Menos mal que no estn cuando Matilde abre el bolso y la ranita les salta a la cara.

PREGUNTAS: Qu estacin del ao es? Primavera Quines van de excursin? Pupi, Nachete, Coque, Conchi y Matilde Adnde van de excursin? Van de excursin al campo. Qu pone Pupi primero en la mano de Matilde? Una abeja. Pupi despus intenta arreglarlo regalndole un.. bonito ramo de flores. Qu hay entre las flores que Pupi regala a Matilde? Ortigas. Cmo se pone la mano de Matilde cuando toca las ortigas? Como un enorme bollote de pan con mermelada de frambuesa. 8. Cul cree Pupi que es el regalo perfecto para Matilde despus de todo? Una babosa. 9. Por ltimo, despus de todo, los nios quieren que Matilde se lleve un buen recuerdo de ellos y dciden meterle en el bolso un animalito. Qu animal es? Una ranita. 10. Estn los nios cuando la ranita le salta en la cara a Matilde? NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Dnde est Pupi? Algunos nios de la clase de primero piensan que la nata, los yogures y la mantequilla proceden del supermercado y no de la vaca. Y la mayora nunca ha visto una espiga de trigo. En vista de eso, Alicia los ha llevado a una granja para que puedan ver de dnde sale lo que comemos. Los nios estn impresionados de que con unos granos tan duros salga un pan tan blando. Pero mucho ms impresionado est Pupi, que confunde las pacas con galletas gigantes y va a ver si puede comrselas. De un salto se sube a una paca que est cuesta abajo y empieza a rodar. A Pupi le cuesta mantener el equilibrio, porque la paca cada vez va cogiendo ms velocidad. Coscorro! Coscorro!

Cuanto ms rpido se mueven sus antenas, ms corre la paca. Y!catapn! Se choca contra una valla. Pupi sale por los aires y aterriza en un lodazal donde unos cerdos se rebozan para aliviar el calor. Pupi se reboza tambin, para parecer un cerdito ms. Oink, oink!- le gruen los cerdos.

-Qu maleducados!- piensa Pupi, pero no quiere los y se marcha de all. Al salir del lodazal, Pupi choca con un montn de paja y se pone todo rebozado, como una croqueta. Buscad todos a Pupi que se ha perdido- les pide Alicia a los nios. No me he podrido!- grita Pupi, pero nadie lo oye. Y l sigue gritando.

Para que lo vean, Pupi empieza a dar botes. Poco a poco la paja se le despega. De repente, Blanca lo descubre y exclama, tapndose la nariz: Piuu, vaya si ests podrido! Cmo hueles!

Todos se ren mucho. Pupi pide perdn a Alicia y promete no separarse nunca ms del grupo, pero no acaba de entender como el jamn que est tan rico puede salir de esos animales tan sucios.

PREGUNTAS: 1. 2. 3. 4. 5. Dnde ha llevado Alicia a los nios? A una granja. Con qu confunde Pupi las pacas? Con galletas. Dnde se sube Pupi de un salto? A una paca. Qu le pasa a Pupi cuando se sube a la paca? Que empieza a rodar. Cuando rueda y Pupi mueve sus antenas, la paca va ms deprisa. Dnde acaba cayndose Pupi? En un lodazal.

6. Se reboza Pupi con los cerdos? S, para parecer un cerdito ms. 7. Cuando sale del lodazal, Pupi choca con un montn de.. paja. 8. Quin encuentra a Pupi? Blanca. 9. Huele bien Pupi cuando est ya en el grupo? No 10. Por qu crees que es importante estar todos juntos cuando se va a un sitio desconocido?

TEXTO 1 UNA SORPRESA? Eran las dos y media y Marta acababa de llegar a su casa. Cuando vio aquel sobre encima de la mesa se le iluminaron los ojos y se le dibuj una sonrisa en la cara. Era de su prima Fani de Mlaga. Conforme iba leyendo la carta la sonrisa se le iba borrando. Por qu me habr escrito esto? pens Marta. Preguntas: - Quin es Fani? - Crees que le escribi algo bueno en la carta? - En qu circunstancias se dice que a una persona se le iluminan los ojos? - Escribe una carta como si fueras la prima de Marta. - Qu tiene que llevar escrito un sobre para que llegue a su destino?

TEXTO 2 Una sonrisa, por favor. Cuando Laura lleg a la fiesta de cumpleaos de Carmen todo el mundo la miraba con cara rara. Ella se senta sola y deseaba ser una ms de todas ellas. Cuando lleg a la habitacin donde estaba Carmen, la salud algo tmida y le dio el regalo. En ese momento Carmen le sonri y le dio un beso; ese gesto fue el culpable de que Laura se sintiera feliz durante toda la tarde. Quin crees que es Carmen? Cmo crees que es el carcter de Laura? Qu importancia tiene una sonrisa para ti? Crees que Laura es una nia con muchos amigos? Y Carmen?

DOS HERMANOS. 4 E.P. Motivacin inicial. Antes de leer


A veces discutimos con algunas personas creyendo que llevamos la razn. Otras veces somos incapaces de ponernos en lugar de los dems. Pero en otras ocasiones si que somos capaces de hacerlo, y no solo eso, somos de hacer algo por los dems, aunque nos cueste. Habis oido alguna vez la expresin remordimiento de conciencia? Esto quiere decir, que las personas piensan algunas veces en que no han hecho algo del todo bien. Este es el caso de esta lectura. Aunque los dos hermanos han llegado a un acuerdo, hay algo que les dice en su intrerior que no han hecho bien y se proponen solucionarlo. Dilogo (Se establece un breve debate en clase sobre situaciones en que remuerde la conciencia). La lectura nos ensea. Se comentar el valor de la solidaridad, y se darn ejemplos de este valor en la sociedad. Se mencionarn casos de personas que dedican su vida a ayudar a los dems, casos como Teresa de Calcuta, Gandi, etc.

Lectura: Fases
Lectura silenciosa Activacin de vocabulario:

obrar, costal, rancho, forajido. Estas palabras se escribirn en la pizarra. Se comentar el significado y el sentido de dos de ellas, (obrar y costal). Las otras dos se buscarn en el diccionario: (rancho y forajido). Una vez trabajadas las palabras, con ellas se realizarn:

-Actividades de derivacin y familias de palabras -Formacin de frases orales y escritas de forma colectiva. Se escribirn en la pizarr Actividades orales de comprensin: Resumen colectivo del cuento ledo mediante preguntas directas: -Cmo dividieron las tierras? -Qu paso cuando transcurrieron los aos? -Qu hizo Rosendo por la noche? -Qu hizo Jacinto? Qu pas por la maana? Qu pas la siguiente noch? Cuando se vieron los hermanos por la noche, qu pensaron al principio que eran? Cmo acaba la historia?

Lectura modelo Lectura individual con seguimiento colectivo.

Al final sin mirar la lectura, se realizarn las actividades escritas de comprensin lectora.

Lectura
Cuando su padre muri, dos hermanos, llamados Jacinto y Rosendo, heredaron sus tierras. Para obrar con prudencia las dividieron en partes iguales y cada uno se dedic a las tareas de labranza y cultivo del maz. Pasaron los aos. Jacinto se cas y tuvo seis hijos. Rosendo permaneci soltero. A veces no poda dormir pensando algo que le preocupaba. No es justo que estas tierras estn divididas a la mitad. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar, vestir y educar. Yo no tengo familia. l necesita ms maz que yo. De este modo, una madrugada decidi ir a su propio depsito. Tom cuatro pesados costales y cargndolos, atraves la colina que separaba su rancho del de Jacinto. Entr a escondidas al depsito de ste y all los dej. Rosendo regres a su casa pensando, feliz, que sus sobrinos estaran mejor. Durmi profundamente. Por aquellos das Jacinto tambin estaba preocupado: No es justo que estas tierras estn divididas a la mitad. Rosendo no tiene familia. Cuando yo llegue a viejo mis seis hijos nos cuidarn a m y a mi esposa. Pero a l quin le dar sustento? Debera tener ms maz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad pensaba. De este modo, en la misma madrugada, pero a una hora distinta, tom cuatro costales de maz. Cargndolos, los llev y los dej en el depsito de Rosendo. Regres a su casa pensando, feliz, que su hermano estara mejor. Durmi profundamente. Al da siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenan la misma cantidad de maz que la noche anterior. Cada uno, por su lado, pens: tal vez no llev la cantidad que supuse. Esta noche llevar ms. Y as lo hicieron aquella madrugada. Cuando sali el sol se sintieron ms perplejos que antes pues hallaron la misma cantidad de siempre, ni un costal menos. Qu est pasando? se deca cada uno Acaso lo so?. Decidido a no caer en al misma situacin Rosendo llen un pequeo carro con doce costales. Jacinto hizo lo mismo. Con dificultades, fueron tirando de l por la colina, antes de apuntar el alba. Cada uno suba por su lado de la colina. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cima alcanz a ver una silueta bajo la luz de la Luna, que vena de la otra direccin. A Jacinto le pas lo mismo De quin podra tratarse? Era, tal vez, un cuatrero? Se trataba, quizs, de un forajido? Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qu haba pasado. Durante las noches anteriores slo haban estado intercambiando costales de maz entre un depsito y otro. Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo y fuerte abrazo. Adaptacin de un cuento judo

ACTIVIDADES ESCRITAS DE COMPRENSIN LECTORA Preguntas directas 1.Cmo se dividieron las tierras a la muerte del padre? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.Qu decidi hacer Rosendo? Por qu? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Estaba conforme con el acuerdo Jacinto? Qu le preocupaba? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Crees que le costaba algn esfuerzo a los hermanos tirar de los carros de maz? Por qu? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Preguntas de inferencia 5. Crees que el cielo estaba totalmente nublado o no? Por qu lo sabes? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Crees que Jacinto y Rosendo eran buenos hermanos? T que hubieras hecho? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Cuntale la historia a un nio que no conoce el cuento en cuatro renglones. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LA FLOR MS BONITA. 4E.P


Motivacin inicial. Antes de leer
Asumir las propias debilidades es algo muy importante y es mejor reconocerlas que mentir. La frase: La mentira tiene las patas muy cortas, es una expresin que significa que tarde o temprano se terminan descubriendo las mentiras. La metfora de las patas cortas indica que as no se puede llegar muy lejos. Dilogo Se comentar en clase situaciones vividas por los alumnos en las que hayan visto como algunas personas han mentido. Por ejemplo, algn compaero que no ha trabajado y ha tratado de ocultarlo. La lectura nos ensea La honestidad y la verdad son valores bsicos en la vida. Al final las personas que no van con la verdad por delante caen vctimas de su propia mentira.

Lectura: Fases
Lectura silenciosa Activacin de vocabulario:

Pretendiente, emperador, emperatriz, estril. Estas palabras se escribirn en la pizarra. Se comentar el significado y el sentido de dos de ellas, (pretendiente y emperador). Las otras dos se buscarn en el diccionario: emperatriz y estril. Una vez trabajadas las palabras, con ellas se realizarn: -Formacin de frases orales y escritas de forma colectiva. Se escribirn en la pizarra. Actividades orales de comprensin:

Qu deba hacer el prncipe para poder casarse? Qu decidi hacer? Dnde trabajaba la anciana? De qu? Qu quera hacer la joven? Para qu? Qu dijo su madre? Al final, Qu presentaron las jvenes? Qu present la joven? A quin eligi el prncipe? Lectura modelo Lectura individual con seguimiento colectivo.

Al final sin mirar la lectura, se realizarn las actividades escritas de comprensin lectora.

Lectura

Se cuenta que all para el ao 250 A.C., en la China antigua, un prncipe de la regin norte del pas estaba por ser coronado emperador, pero de acuerdo con la ley, l deba casarse. Sabiendo esto, l decidi hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quin sera digna de su propuesta. Al da siguiente, el prncipe anunci que recibira en una celebracin especial a todas las pretendientes y lanzara un desafo. Una anciana que serva en el palacio haca muchos aos, escuch los comentarios sobre los preparativos. Sinti una leve tristeza porque saba que su joven hija tena un sentimiento profundo de amor por el prncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombr al saber que ella quera ir a la celebracin. Sin poder creerlo le pregunt: "Hija ma, que vas a hacer all? Todas las muchachas ms bellas y ricas de la corte estarn all. Scate esa idea insensata de la cabeza. S que debes estar sufriendo, pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondi: "No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo s que jams ser escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del prncipe. Esto me har feliz" Por la noche la joven lleg al palacio. All estaban todas las muchachas ms bellas, con las ms bellas ropas, con las ms bellas joyas y con las ms determinadas intenciones. Entonces, finalmente, el prncipe anunci el desafo: "Dar a cada una de ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor ms bella dentro de seis meses ser escogida por m, esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del prncipe segua las tradiciones de aquel pueblo, que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades, relaciones, etc. El tiempo pas y la dulce joven, como no tena mucha habilidad en las artes de la jardinera, cuidaba con mucha paciencia y ternura de su semilla, pues saba que si la belleza de la flor surga como su amor, no tendra que preocuparse con el resultado. Pasaron tres meses y nada brot. La joven intent todos los mtodos que conoca pero nada haba nacido. Da tras da vea ms lejos su sueo, pero su amor era ms profundo. Por fin, pasaron los seis meses y nada haba brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicacin la muchacha le comunic a su madre que sin importar las circunstancias ella regresara al palacio en la fecha y hora acordadas slo para estar cerca del prncipe por unos momentos. En la hora sealada estaba all, con su vaso vaco. Todas las otras pretendientes tenan una flor, cada una ms bella que la otra, de las ms variadas formas y colores. Ella estaba admirada. Nunca haba visto una escena tan bella. Finalmente, lleg el momento esperado y el prncipe observ a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atencin. Despus de pasar por todas, una a una, anunci su resultado: Aquella bella joven con su vaso vaco sera su futura esposa. Todos los presentes tuvieron las ms inesperadas reacciones. Nadie entenda por qu l haba escogido justamente a aquella que no haba cultivado nada. Entonces, con calma el prncipe explic: "Ella fue la nica que cultiv la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregu eran estriles.

COMPRENSIN LECTORA
Preguntas directas 1. Qu deba hacer el prncipe para ser nombrado emperador? Por qu? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

2. Qu decidi hacer el prncipe para elegir a su futura esposa? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. Por qu la madre de la joven enamorada se sinti triste? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Qu valoraba mucho el pueblo chino? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Preguntas de inferencia 5. Qu crees que es lo que ms deseaba la joven? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. Qu presentaron las jvenes para demostrar que haban cultivado bien la semilla? Cmo crees que actuaron? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7. A quin eligi el prncipe? Por qu crees que lo hizo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 8. Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca, escribe en cuatro renglones un resumen del mismo. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

El puente los lobos


rase una vez un nio muy mentiroso. Una maana, cuando caminaba con su abuelo hacia un pueblo cercano, el nio dijo: - Sabes, abuelo? Un da vi un montn de lobos! - Si? Cuntos seran? Cuatro o cinco? pregunt el abuelo. - Ms de cinco, abuelo! Muchos ms! - Podran ser diez? dijo el abuelo extraado. - Muchos ms, abuelo! respondi el muchacho. - Entonces, seran veinte?. - Ms, abuelo, ms Seran ms de cien lobos! - Muchos lobos me parecen sos. Pero, en fin, si t lo dices, ser verdad aadi el abuelo dando por terminada la conversacin. Luego, siguieron su camino hablando de otras cosas. De pronto, comenz a orse a lo lejos un fuerte rumor. - Ya se oye el ro dijo el abuelo. Al otro lado est el pueblo al que vamos. - Y cmo cruzaremos el ro? pregunt el chiquillo. - Por el puente, hijo respondi el abuelo. Es muy resistente! Aunque creo que se hundi una vez, hace aos. Cuentan que se derrumb cuando intent cruzarlo un hombre que tena fama de mentiroso. El nio se qued de piedra al or aquello. Y si el puente se hunda a causa de sus mentiras? Por eso, a medida que se acercaban al ro, el muchacho se iba poniendo ms y ms nervioso. - Sabes, abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos. - Ya me pareca a m! Seran menos de cien, verdad, hijo? - S, seguro! Iban muchos, pero no llegaban a cien. - Entonces, cuntos seran? cuarenta?

- Menos! Muchsimos menos! Y as, poco a poco, el nio fue rebajando el nmero de lobos. Cuando por fin llegaron al puente, el nio se qued quieto. - Espera, abuelo, espera. Creo que iban dos lobos! No! Mejor dicho: uno. Uno slo! - Pues s que me tenas engaado! Al principio eran ms de cien y ahora, uno! Vamos, crucemos el puente! - No dijo el nio. Todava puede que el puente se hunda. - Por qu, hijo? - Pues, porque, la verdad , abuelo, es que no s si lo que vi era un lobo o era el tronco de un rbol cado!

Preguntas de comprensin lectora. 1. Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del nio?

2. Qu quiere decir El nio se qued de piedra? a) Estaba muy contento. b) Estaba muy preocupado y sorprendido. c) Estaba muy triste.

3. Por qu el nio cada vez que se acercaba al puente deca que haba visto menos lobos?

4. Qu pretenda el abuelo cuando le cont que el puente se hunda con las mentiras? a) Que el nio dejara de mentir. b) Que el nio reconociera sus mentiras. c) Que el nio se cayera en el puente. d) Que mintiera mucho ms. 5. Crees que el nio aprendi bien la leccin? Por qu?

Lectura: El sombrero
Cuando soplaba el viento, Jaime se pone su sombrero y se va a pasear. Un da, el viento sopla con tal fuerza que nadie se atreve a salir. El nico que se atreve es Jaime. Le cuesta trabajo mantenerse en pie. Se sujeta el sombrero con las dos manos. De repente, una rfaga de viento lo levanta en el aire. Jaime vuela por el parque hacia el ro. -Socorro, no s nadar!-grita. Luego, Jaime suelta el sombrero y se agarra al puente. El sombrero echa a volar. Una vez en casa, Jaime se lamenta: -Ha desapareci mi bonito sombrero. Ana le trae una gorra, Jaime dice: -Las gorras no me sientan bien. Ana le tare un pauelo de cabeza. Jaime dice: -Los pauelos de cabeza son para las viejas. Ana le trae un sombrero de copa. Jaime dice: -Los sombreros de copa me hacen parecer muy triste. Entonces Ana va a la tienda en la que Jaime haba comprado el sombrero y compra otro igual. Pero, desgraciadamente, le est demasiado grande. El sombrero le tapa los ojos y la nariz, y le llega hasta la barbilla. -ste no es mi sombrero de verdad-dice cuando se lo pone. Jaime se quita el sombrero de la cabeza y lo tira a un rincn. Luego echa a correr. Jaime busca su sombrero por todas partes: en el parque, en el mercado y junto al ro. Lo busca por toda la ciudad. Pero no lo encuentra. Al cabo de mucho tiempo, vuelve a casa. Se tumba debajo del cerezo y se duerme. Cuando se despierta, mira hacia arriba. El sombrero est en lo alto del rbol! -Ana, ven! -grita Jaime. Ana y Jaime traen una escalera y suben al rbol, pero vuelven a bajar sin el sombrero. Y desde entonces, Jaime lleva una gorra, que no le sienta nada bien. Sabes por qu? Pues porque en el sombrero haba cinco diminutos huevos de pjaro. Y encima estaba sentado un pjaro incubndolos.

MAGRET Y ROLF RETTICH

Lo dicho, dicho est. Altea (Adaptacin)

Actividades para trabajar con el alumnado Lectura: El sombrero Motivacin: Leer el ttulo del cuento y preguntar Crees que el sombrero de esta historia ser especial? Por qu? Mirar el dibujo, explicar que sucede, quien puede ser el nio y que le pasar. Hacer hiptesis. Vocabulario: rfaga, lamenta, diminutos, incubar Preguntas explcitas: - Qu se pone Jaime cuando sopla el viento? - Por qu perdi Jaime su sombrero? - Dnde lo encontr? - Qu le trajo? una gorra una bufanda un sombrero de copa - Qu encontr Jaime dentro de su sombrero? - Por qu no le gustan a Jaime los gorros? - Por qu no le gustan los pauelos? - Por qu no le gustan los sombreros de copa? - Cmo le estaba el sombreo que compr Ana? - Qu hace Jaime con el sombrero que le compr Ana? - Por dnde busca Jaime su sombrero? Relacin con su entorno: Has perdido alguna vez algo? Qu? Cmo te sentistes? Qu hiciste para recuperarlo? Tienes animales en casa? Cmo los cuidas? Has visto al alguien maltratar a los animales? Has ayudado a algn animal que te hayas encontrado por la calle o en el campo?

Mensaje: - Debemos ayudar y proteger a los animales. - Los amigos estn para ayudarse. Resumen: - Un nio pierde su - Luego su amiga Ana le compr - Al final encontr su sombrero en Inferencias: - Cmo es Jaime? Atrevido miedoso valiente caprichoso solidario bueno - Cmo quiere solucionar Ana el problema de Jaime? - Consigue Ana solucionar ese problema? Por qu? - Le agradece Jaime los regalos de Ana? - Es Ana una buena amiga? Por qu? - Qu era ms importante para Jaime su sombrero o los pajaritos? - Por qu decide Jaime llevar gorra? - En qu se haba convertido el sombrero para los pjaros? Evaluacin: - Te ha gustado la lectura? - Qu parte te ha gustado ms? - Qu personaje te ha gustado ms? Por qu? - Qu hubieras hecho t si en tu sombrero hubiese un nido de pjaros? - Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el rbol? Por qu? - Inventa otro final para este cuento. - A quin te gustara contar este cuento? Por qu?

Lectura: El sombrero
1.- Cmo es Jaime?. Subraya.

Nombre: _______________

ATREVIDO MIEDOSO VALIENTE CAPRICHOSO SOLIDARIO BUENO MALO 2.- Qu problema tiene Jaime? ___________________________________________ 3.- Cmo quiere Ana solucionar el problema de Jaime? ___________________________________________ 4.- Consigue Ana solucionar ese problema?___ Por qu? ________________________________________ 5.- Le agradece Jaime los regalos a Ana?____ Por qu?_________ _________________________________________________ 6,- Qu era ms importante para Jaime? Su sombrero Los pajaritos 7.- Por qu decide Jaime llevar gorra? _________________________________________________ 8.- En qu se haba convertido el sombrero que estaba en el rbol? _________________________________________________ 9.- Qu hubieras hecho t si en tu sombrero hubiese un nido? _________________________________________________ 10.- Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el rbol? _________________________________________________ 11.- Has perdido alguna cosa?____ Qu? ___________________ Qu hicistes para recuperarla? ____________________________

LA OSTRA QUE PERDI SU PERLA

Haba una vez una ostra que estaba muy triste porque haba perdido su perla. La ostra le cont su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo del mar; el pulpo se la cont a una sardina; la sardina se la cont a un cangrejo; y el cangrejo se la cont a un ratn que estaban merodeando por la playa. El ratn dijo: - Pobre ostra. Voy a ver si encuentro por ah algo que pueda sustituir a la perla que ha perdido. - Tiene que ser algo blanco, pequeo, duro y brillante le indic el cangrejo. El ratn fue a buscar por ah, pero no encontr nada que sirviera. Encontr un botn que era blanco, brillante y pequeo, pero no era duro, pues lo poda roer con facilidad con sus dientecillos. Encontr una piedrecita blanca, pequea y dura, pero no era brillante. Encontr una moneda de plata blanca, dura y brillante, pero no era pequea. Por fin, el ratn se col en una casa donde haba un nio al que acababa de carsele un diente de leche. El nio haba dejado el diente encima de su mesita de noche. El ratn vio el diente, se acerc y comprob que era blanco, pequeo, duro y brillante. Esto s servir, pens el ratn. As que cogi el diente de leche y a cambio le dej al nio la moneda de plata, luego volvi corriendo a la playa y le dio el diente al cangrejo, que se lo dio a la sardina, que se lo dio al pulpo, que se lo llev a la ostra. Entonces la ostra mir el diente y La ostra se puso contentsima, pues aquel diente de leche era del mismo tamao que la perla que haba perdido. As que lo puso en el sitio de la perla, lo cubri con un poco de ncar y nadie pudo notar la diferencia. Por eso, desde entonces, cuando a un nio se le cae un diente de leche, lo pone debajo de la almohada. Por la noche un ratn se lo lleva y le deja a cambio de un regalo, aunque no siempre es una moneda de plata. Luego el ratn lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo para que se lo d a una sardina, para que se lo d a un pulpo, para que se lo lleve a una ostra que ha perdido su perla.

Preguntas de comprensin lectora. 1. Dnde perdi la ostra su perla?

2. Cmo era el ratn? Bueno, malo, listo, torpo, trabajador, holgazn, agradable, desagradable, simptico, antiptico, alegre, triste, amable, bondadoso, perezoso, hablador, callado.

3. Por qu fue el ratn el encargado de ir a la casa del nio a coger el diente?

4. Por qu no fue la sardina? 5. Por qu ayudaron los animales a la ostra? 6. Cmo ayudaron el pulpo, la sardina, el cangrejo y el ratn a la ostra? a) Trabajando juntos. b) Cada uno por su lado. c) Por parejas.

7. En qu se pareca la perla al diente? 8. Por qu era importante el diente para la ostra? 9. Recibieron el ratn y los dems animales una recompensa?

Actividades para trabajar con el alumnado Lectura: Tac tac toc toc Motivacin: Sabes a qu suena un tac tac? Y un toc toc? Jugamos con las onomatopeyas: Salen los nios/as y le sugerimos que hagan onomatopeyas de cosas conocidas; el resto de la clase debe adivinar que es, el que acierte sigue la ronda.(coche, telfono, lavadora cuando centrifuga, lluvia, moto, campana, reloj, sirena de una ambulancia..) Observa el dibujo: Qu animales aparecen? Cmo va vestida la pata? Qu lleva puesta la tortuga? Qu crees que ha ocurrido en este cuento? Vocabulario: Admirando- impactante- atractivos- envidiarpertenencias- barrio Preguntas explcitas: - Quines son los personajes de esta historia? - Por dnde paseaban Rita y Valentina? - De qu color son los zapatos de Rita? Cmo era su vestido? - De qu color son los zapatos de Valentina? - Cuntos zapatos llevaba puestos Rita? Y Valentina? - Cul fue el trato qu hicieron los personajes de esta historia? - Qu le pas a Rita cuando se puso los zapatos de Valentina? - Estaba cmoda Valentina con los zapatos de Rita? - Les sirvi el trato que hicieron? Por qu? Relacin con el entorno: Ha visto alguna vez un pato o una tortuga? Dnde? En qu se parecen una tortuga y un pato? En qu se diferencian? Dnde viven los patos? En donde pueden vivir las tortugas? Qu haces cuando un compaero/a tiene algo que te gusta mucho? Se lo dices? Se lo pides? Alguna vez has deseado tener algo que tienen los dems? Te acuerdas de qu? Le dejas tus cosas a tus compaeros/as o hermanos/as? Cmo te sientes cuando alguien no te deja un juguete que te gusta?

Mensaje: No hay que ser envidioso. Inferencias: Por qu Rita decidi salir a pasear? Por qu crees que Rita choc con Valentina? A cul de las dos le sobraban zapatos cuando decidieron dejrselos? Valentina so con los bonitos zapatos de Rita? Se hicieron amigas Rita y Valentina? Evaluacin: - Te ha gustado la historia? Qu es lo que menos te ha gustado? - Cmo son Rita y Valentina?: generosas, tacaas, humildes, buenas, listas, envidiosas - Qu personaje te ha gustado ms? Por qu? - Qu hubieras hecho t al ver unos zapatos tan bonitos? - Inventa un final en el que aparezca un ciempis. - Qu haces cuando ves algo qu te gusta de un amigo/a? - Le dejas tus juguetes a tus amigos/as cuando te los piden?

Lectura: Tac tac toc toc Nombre: _______________ 1.- Quines son los personajes de esta historia? _____________________________________________ 2.- Por qu sali a pasear Rita? Subraya Porque hacia un da estupendo. Porque iba a comprar al supermercado. Porque quera que todos sus vecinos vieran sus zapatos nuevos. 3.- De qu color eran los zapatos de Rita?_______________ 4.- Cmo era el vestido de Rita? ______________________ 5.- Cul era el color de los zapatos de Valentina? ___________ 6.- Dnde transcurre la historia? ______________________ 7.- Fue una buena idea que Rita y Valentina se dejaran sus zapatos? ____ Por qu? ___________________________ 8.- Cmo eran Rita y Valentina? Rodea. Generosas- tacaas- envidiosas- presumidas 9.- Qu aprendieron Rita y Valentina con lo que les pas? _____________________________________________ 10.- Crees qu debemos dejar nuestras cosas a los dems?______ 11.- Cuenta cuando y si has dejado en este curso a un compaero o compaera alguna cosa tuya. ___________________________________________ 12.- Subraya de azul como debemos comportarnos: Debemos traer el material que necesitamos al colegio. Es bueno no traer nuestro estuche y cuadernos a clase. Debemos dar las gracias cuando alguien nos deja algo. Debemos coger las cosas sin pedir permiso. No tenemos que cuidar nuestros colores ni los de los dems. 13.- Dibuja lo que ms te ha gustado de esta historia.

El ser ms poderoso
(Cuento popular persa)

Un da le contaron al tigre que el hombre era el ser ms poderoso de la creacin. Desde ese momento, el tigre sinti una gran curiosidad por conocer a un ser humano. Quera saber cmo era aquel animal al que todos teman. Una tarde, mientras paseaba por el desierto, el tigre se qued impresionado por un extrao animal que tena dos montaas en el lomo. T eres un ser humano? pregunt el tigre. No, amigo. Yo soy un camello. Los seres humanos son ms pequeos. El tigre sigui su camino. Sali del desierto y anduvo y anduvo, hasta llegar a una pradera. All vio a otro animal de aspecto muy fiero. No sers t un ser humano? le pregunt el tigre. Pues no. Yo soy un toro bravo. Los seres humanos no son tan fuertes como yo. El tigre se march extraado, pensando por qu seran tan poderosos unos seres que ni eran grandes ni eran fuertes. Pasados unos das, el tigre lleg a un bosque. All, detrs de unos rboles, junto a una cabaa, oy cantar a alguien. Se acerc y vio un animal pequeo, de aspecto inofensivo. Pobre animalillo!, pens. T eres una hormiga, verdad? pregunt el tigre. No, no soy una hormiga, soy un ser humano respondi el animal. T? pregunt el tigre muy extraado. Pero si ni siquiera tienes garras y seguro que tampoco sabes gruir! El tigre se qued observando al ser humano y, entonces, tuvo una idea. Lo siento, pero voy a comerte le dijo al hombre. As demostrar a todos que soy ms poderoso que t. Bueno dijo el hombre resignado. Pero querrs que te ensee primero mi cabaa, porque te quedars con ella, no? El tigre asinti y, siguiendo las indicaciones del hombre entr en la cabaa. En ese momento, el hombre cerr la puerta por fuera y dej al tigre encerrado en el interior. Y as fue como el tigre pudo comprobar que, verdaderamente, el ser humano era el animal ms poderoso de la creacin, aunque no tena garras y ni siquiera saba gruir.

a) A quin quera conocer el tigre? Por qu? b) Ordena los lugares en los que estuvo el tigre. _____ bosque _____ desierto _____ pradera

c) Con quin se encontr en cada uno de esos lugares? d) Por qu el tigre se quera comer al hombre? e) Qu pens el tigre cuando conoci al ser humano? f) Qu pens el hombre del tigre al final? g) Explica cul de estas cualidades del hombre impresion al tigre: _____ su fuerza _____ su inteligencia _____ su tamao

h) Para ti, cul es la principal cualidad del ser humano?

La historia de la mquina de esperar


(U. Wlfel, Veintinueve historias disparatadas)

Un chico ya no tena ms ganas de esperar siempre algo. Por lo tanto se fabric una mquina de esperar. Por fuera era como una lata redonda de tabaco. El chico precint la tapa con una cinta adhesiva. Nadie sabe cmo era por dentro la mquina de esperar. Ahora ya no haba horas de clase aburridas para el chico. Llevaba la mquina de esperar a clase, y la mquina esperaba por l a que diese la hora. En la parada del autobs la dejaba en la papelera del poste. Despus miraba tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. Su mquina de esperar esperaba por l al autobs. Incluso esperaba al cumpleaos del chico, a la Semana Santa y a la Navidad. l ya no estaba nunca impaciente. Al final se la llev tambin al partido de ftbol. Pues era el portero y no quera esperar siempre al baln. As que se puso la mquina de esperar detrs, delante de la red, y se apoy tranquilamente en la portera. Pero como es natural, la mquina de esperar no poda parar el baln. Su equipo perdi el partido por diecisiete a uno. Ahora ya no quiso tener ninguna mquina de esperar. La lanz por encima de la valla, y un camin la aplast. Por eso nadie sabe cmo se hace una mquina de esperar. El chico nunca lo revel.

a) Busca en la lectura los datos que necesitas para decir cmo era la mquina de esperar por fuera por dentro b) Por qu crees que el chico tir la mquina de esperar?

c) Ordena las situaciones en las que el chico us la mquina de esperar, en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un nmero del 1 al 6). _____ clase _____ parada del autobs _____ cumpleaos _____ Navidad _____ Semana Santa

_____ partido de ftbol

d) Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un nmero del 1 al 5): _____ El chico decidi tirar la mquina de esperar. _____ El chico utilizaba la mquina en los momentos en los que no quera esperar. _____ El equipo del chico perdi el partido. _____ Un chico invent una mquina para esperar. _____ Un da la llev a un partido de ftbol para que parase los goles del equipo contrario.

NOCHEBUENA
COMPRENSIN LECTORA
1. Cuntos personajes hay en la historia? Cmo se llaman? 2. Qu celebraron juntos Sapo y Sepo? 3. En qu mes se celebra la Nochebuena? Qu da? 4. En qu estacin del ao tiene lugar la Navidad? 5. En qu momento del da ocurre esta historia? Por qu? 6. Qu crea Sepo que le haba pasado a Sapo? a) Que se haba perdido. b) Que se haba puesto enfermo. c) Que lo haba devorado un animal. d) Que se haba cado en un pozo. 7. Cmo se encontraba Sepo? a) Enfermo. b) Preocupado. c) Enfadado. 8. Qu tres objetos cogi Sepo para ir a buscar a su amigo? a) Cuerda. b) Jarrn. c) Farola. d) Sartn. 9. Por qu pensaba Sepo que si su amigo haba cado a un pozo no podra salir? 10. Por qu pensaba Sepo que si su amigo se haba perdido en el bosque podra estar mojado? 11. Dnde fue Sepo a buscar una cuerda? En qu parte de la casa se encuentra este lugar? 12. Para qu quera Sepo una sartn? 13. Dnde estaba Sapo cuando Sepo fue a buscarlo? 14. Por qu lleg tarde Sapo? Qu le regal a Sepo? Por qu se lo regal? 15. Por qu estaba la chimenea encendida? 16. Qu son las manecillas de un reloj? 17. Te ha gustado el final? a) S, porque b) No, hubiera preferido que

18. Te gusta la Navidad? Por qu? 19. Completa el resumen de esta historia.

se retrasa a)

se preocupa

hace un regalo

van a celebrar

Sepo y Sapo ________________________ juntos la Nochebuena. Sapo ______________________ y Sepo ____________________. Al final, llega Sapo y le ____________________________ a Sepo.

LA CARTERA DE MARGARITA
6

LA CARTERA DE MARGARITA
COMPRENSIN LECTORA
1. Quin es el personaje principal de la historia? 2. Qu otros personajes aparecen en la historia? 3. Cul es el peor momento del da para Margarita? a) Cuando se acuesta. b) Cuando desayuna. c) Cuando se levanta. 4. En qu momento del da ocurre esta historia? 5. Dnde iba Margarita esa maana? 6. Qu objetos llevaba Margarita en su cartera? 7. Con qu cosas pudo tropezar Margarita cuando iba corriendo por la calle? 8. Por qu haba charcos en la calle? 9. Qu medio de transporte utiliz Margarita para ir al colegio? a) Coche. b) Metro. c) Autobs. d) A pie. 10. En qu sitio se subi Margarita al autobs? 11. El colegio de Margarita, est lejos o cerca de su casa? 12. Dnde llevaba guardado Margarita el dinero que tena en la cartera? 13. Qu se cay de la cartera de Margarita? a) Animalitos de plstico. b) Animalitos de verdad. c) Canicas. d) Las botas del revisor. 14. Qu dijo la seora elegante que iba en el autobs? A quin se abraz? 15. Qu hizo Margarita aquella maana? Numera 1, 2, 3 y 4. Busc el dinero en la cartera. Se subi al autobs. Sali de casa. Se meti en todos los charcos.

16. Te parece que Margarita era una nia ordenada? 17. Por qu crees que Margarita quera llegar temprano? 18. Qu consejos le daras a Margarita para que no llegue tarde al colegio? 19. Te gusta la escuela? Por qu? 20. Cmo te ha parecido la historia? a) Divertida. b) Emocionante. c) Alegre. d) Aburrida. e) Triste.