MI

NISTÈREDEL’ÉDUCATION AGENCEJAPONAI SEDE

NATI
ONALEETDE COOPÉRATION
L’
ALPHABÉTISATI
ON INTERNATIONALE
(MENA) (JI
CA)

Fichesdeleçons
demat hématiques
etdesciences
Cl
asseCP2
2èmet
ri
mest
re
 Tabl
edesmat
ièr
es
Mat
hémat
iques(
Cal
cul
)
N° Thème Ti
tr
e Page

29 Techni
ques Lapr
ati
quedel
adi
visi
ondesnombr
espar2sansr
est
e 2
opérat
oir
es
30 Di
vi
si
ondesnombr
espar3,4et5sansr
est
e 5

31 Et
udedes Lesnombr
esde31à39 9
nombr
es
32 Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
es31à39 12

33 Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es32,33,34,35,36,38et39 15

34 Pr
ésent
ati
ondunombr
e40 18

35 Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdunombr
e40 21

36 Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdunombr
e40 24

37 Pr
ésent
ati
ondesnombr
esde41à49 27

38 Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
es41à49 30

39 Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es42,44,45,4648et49 33

40 Pr
ésent
ati
ondunombr
e50 36

41 Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdunombr
e50 39

42 Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vedunombr
e50 42

43 Techni
ques L’
addi
ti
onavecr
etenue 45
opérat
oir
es
44 L’
addi
ti
onavecr
etenue(sui
te) 48

45 Addi
ti
onde3nombr
es 51

46 Addi
ti
onsavecr
etenue(
exer
cicesdeconsol
i
dat
ion) 54

47 Lamonnai
e Lapi
ècede5Fetde10F 57

48 Et
udedel
api
ècede10Fetde25F 60

49 Lapi
ècede50F 63

50 Fai
sonsl
amonnai
e 66

51 Et
udedes Pr
ésent
ati
ondesnombr
esde51à59 69
nombr
es
52 Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
esde51à59 72

53 Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es51,52,54,55,56,57et58 75
54 Pr
ésent
ati
ondunombr
e60 78

55 Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdunombr
e60 81

56 Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdunombr
e60 84

57 Techni
ques Soust
ract
ionavecr
etenue(
enl
everunnombr
ed’
unchi
ff
re) 87
opérat
oir
es
58 Soust
ract
ionavecr
etenue(
enl
everunnombr
ede2chi
ff
res) 90

59 Résol
uti
onparécr
itdepr
obl
èmesàuneopér
ati
on(
addi
ti
onetsoust
ract
ion) 93

60 Résol
uti
onparécr
itdepr
obl
èmesàuneopér
ati
on(
mul
ti
pli
cat
ionetdi
vi
si
on) 96

61 Et
udedes Pr
ésent
ati
ondesnombr
esde61à69 99
nombr
es
62 Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
esde61à69 102

63 Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es62,63,64,65,66,68et69 105

64 Techni
ques Mul
ti
pli
cat
iond’unnombr
epar2avecr
etenue 108
opérat
oir
es
65 Lamult
ipl
i
cati
ond’unnombr
epar3avecret
enue 111

66 Et
udedes Pr
ésent
ati
ondunombr
e70 114
nombr
es
67 Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdunombr
e70 117

68 Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdunombr
e70 120
 Sci
ences(
Exer
cicessensor
iel
s)
N° Thème Ti
tr
e Page

32 Leshabi
tat
ionsduvi
l
lage Lapr
opr
etédel
aconcessi
on 124

33 Essaider
epr
ésent
ati
ondel
aconcessi
on 127

34 Lemobi
l
ier Lel
i
t 130

35 Lat
abl
ed’
écol
i
er–l
atabl
edel
’
ensei
gnant
(e) 133

36 Lessi
èges
,lesar
moi
res 136

37 Lemenui
si
er 139

38 Lesust
ensi
l
esdecui
si
ne Lesobj
etsenboi
s 142

39 Lesobj
etsent
err
ecui
te 145

40 Lesust
ensi
l
esmét
all
i
ques 148

41 Quel
quesobj
etsmét
all
i
ques 151

42 Lesust
ensi
l
esenver
resetenmat
ièr
epl
ast
ique 154

43 Ent
ret
ienetpr
opr
etédesust
ensi
l
esdecui
si
ne 157

44 Lesvêt
ement
s Lesvêt
ement
sencot
on 160

45 Lesvêt
ement
senl
aine 163

46 Desvêt
ement
sennyl
on,t
ergal
,soi
eetenmat
ièr
epl
ast
ique 166

47 Pr
opr
etédesvêt
ement
s 169

48 Aut
ourduvi
l
lage Lacol
l
ine 172

49 Lemar
igot
,lar
ivi
ère 175

50 Lesent
ier
,lar
out
e 178

51 Lesvoi
esdecommuni
cat
ion 181

52 Cequ’
onvendauvi
l
lage I
dent
if
icat
iondesgr
ains 184
ouàlavi
ll
e
53 I
dent
if
icat
iondesgr
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acoul
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eurf
ari
ne 187

54 Lapr
épar
ati
ondel
aboui
l
li
e 190

55 Legoût 193

56 Cequ’
onycul
ti
veauj
ardi
n 196
57 Lej
ardi
n:l
esl
égumesduj
ardi
n,l
eurut
il
i
té 199

58 Lesar
bresqu’
onypl
ant
e 202

59 Lever
ger:l
espl
ant
esqu’
onyt
rouveetl
eurut
il
i
té 205

60 Cequ’
onvendau Leseletl
esucr
e 208
marché
61 Lesavon 211

62 Lepét
rol
e 214

63 L’
hui
l
eetl
ebeur
redekar
it
é 217

64 Let
ranspor
tauvil
l
ageet Leport
age–letr
anspor
tàdosd’
ani
maux 220
àlavi
l
le
65 Let
ranspor
tàvél
oetàvélomot
eur 223

66 Let
ranspor
tenchar
ret
te,enbr
ouet
te 226

67 Let
ranspor
tenaut
o,encami
on 229
MATHÉMATI
QUES
(
CALCUL)

1
Classe :CP2
Matièr
e:Mathémat i
ques
Thème :Techniquesopérat
oir
es
Ti
tre :Lapr at
iquedeladivi
si
ondesnombr
espar2sansr
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e
Duréedel al
eçon:30mn

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’
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(e)estappel
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agesetàr és
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i
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têt
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- ef
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Mat
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-col
l
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doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,cr
aie,capsul
es,bât
onnet
s,cai
l
loux.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,pages49-
50

2
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau: .

(
2mn) × 2 5 8 6 10 × 2 5 8 6 10

2 2 4 10 16 12 20

Rappeldes Ef
fect
uez
pr
érequi
s
12:2= 12:2=6
(
2mn)
18:2= 18:2=9

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
16mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
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i
lveutdonnerà 30–2;
émissi
on ses2enf ant
sdesor t
equechaqueenf ant
aitl
emêmenombr edecr
ayons. 30+2;
d’
hypothèses
L’ensei
gnant(
e)vousdemandedeposer 30:2;
(
3mn) l
’opérati
onquipermetdetrouverl
e
nombr edecrayonsdechaqueenf ant
. 30×2;et
c.

Consi
gne1 I
ndi
vi
duell
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fect
uez Disposi
ti
onetprésent
ati
ondel
’
opér
ati
on, Acqui
si
ti
ondel
apr
ati
quedel
adi
vi
si
on
l
’
opérat
ionsui
vant
e10:2. échangesetsynthèse par2:
(
7mn)

3
 Présent
ezlesrésul
tat
saugroupe, 10 2 1.Dans1,i
lyacombi
enf
ois2? Pourdivi
serunnombr ede2chi f
fr
es
échangezetfai
tesl
asynt
hèse. par2,ondi vi
sed’abordl
adizaine,puis
–10 5 2.Onnepeutpasdonconprend l
esunités.Siladizai
neestpluspetit
e
2chif
fr
esaudi
vi
dende. quelediviseuronprend2chiff
res.
0
3.Dans10,i
lyacombiendefoi
s
2,i
lya5fois2(
5×2=10) .

4.10–10=0

5.Donc,10:2=5eti
lrest
e0

I
ndividuel
lement,choi
sissezunnombr e Choi
x,pr
ésent
ati
ondel
atechni
que. Acqui
si
ti
ondel
apr
ati
quedel
adi
vi
si
on
entr
e2,4,6,8,10,12,14,1618et20; par2
Consi
gne2
di
visez-l
epar2enut i
l
isantlatechni
que
: 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
(
5mn) delapr at
iquedeladivisi
ondansl e
groupe.Ditescommentonpr ocèdepour 21234 5 6 7 8 9 10
di
viserunnombr ede2chi f
fr
espar2.

Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
quenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.
Véri
fi
cat
iondes
hypot
hèses

(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acal
cul
err
api
dementetbi
enunepar
t
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

4
Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lapr
ati
quedel
adi
vi
si
onavecr
est
e
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
ons 14 2 18 2 .
sui
vant
es:
(
3mn) –14 7 –18 9
14:2=… ;18:2=… 0
0

Défi
s Ef
fect
uez: 24 2
addi
ti
onnel
s
24:2= 04 12

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT
5
DEUXIEMESEANCE
 Expliquerlatechni
quedel adi
visi
onpar2av ec2chiff
resaudi vi
dende:22:2=
1.I
lyaunchi f
freaudiviseur
,donconpr endunchiff
reaudividende;
2.Dans2i lyacombiendef ois2?Ilya1f ois2,1×2=2.Onécr it2sousl
esdizaines,2ôtésde2,ilr
est
e0.Onécrit0sousles
di
zainesetonabaissel echiff
resui
vantquiest2;
3.Dans2i lyacombiendef ois2?Ilya1f ois2,1×2=2.Onécr it2sousl
esunités,2ôtésde2,ilr
este0.Onécr
it0souslesunit
éset
onlit22:2=11eti lreste0.
 Fairetrait
erl
esexerci
cessui vantsdanslesgroupesetcorr
igerautableau:24:2=;26:2=;28:2=

6
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hématiques
Thème :Techni quesopérat
oir
es
Ti
tre :Di vi
siondesnombrespar3,4et5sansr
est
e
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icat
ion
Dansl aviepr
ati
que,l
’
apprenant
(e)estamenéàfai
redespar
tagesd’
obj
etsmet
tantenœuvr
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ati
quedel
adi
vi
si
on.C’
estpour
quoicet
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l
eçondedi vi
si
onestproposéepourr
enfor
cerl
esacqui
sant
éri
eurs.

Obj
ecti
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Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
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ededi
vi
serunnombr
epar3,4et5sansr
est
e.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,chi
ff
on,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,cr
aie,bât
onnet
s,cai
l
loux,capsul
es.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page51

7
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau

(
2mn) 8 7 6 6 5 8 7 6 6 5

× 3 4 5 3 4 × 3 4 5 3 4

= = 24 28 30 18 20

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
12:2= 12:2=6
(
2mn)
26:2= 26:2=13

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Moussaa12goyaves.Ilveutdonnerl
e 12–3;
émissi
on mêmenombr edegoyavesàchacunde
ses3amis.L’
ensei
gnant(e)vous 12+3;
d’
hypothèses
demandedeposerl’
opérati
onpour 3×12;
(
2mn) tr
ouverl
enombredegoy avesqu’i
ldoi
t
donneràchaqueami. 12:3;et
c.

Consi
gne1 I
ndi
vi
duel
l
ement
,posezetef
fect
uez Di
sposi
ti
onetpr
ésent
ati
ondel
’
opér
ati
on, Acqui
si
ti
ondel
apr
ati
quedel
adi
vi
si
on

8
(
4mn) l
’
opér
ati
onsui
vant
e12:3. échangesetsynt
hèse. desnombr
espar3sansr
est
e:

Présent
ezvosrésul
tat
saugr oupe, 12 3 1.Dans1,i
lyacombi
enf
ois3? Pourdivi
serunnombr ede2chi f
fr
es
échangezetf
ait
elasynthèse. par3,ondivised’abor
dl esdizai
nes,
–12 4 2.Onnepeutpasdonconprend pui
slesunités.Siladizai
neestplus
2chif
fr
esaudi
vi
dende. pet
it
equel ediviseur
,onpr end2
0
3.Dans12,i
lyacombiendefoi
s chi
ff
res.
3,i
lya4fois3(
4×3=12) . : 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4.12–12=0 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.Donc,12:3=4eti
lrest
e0.

Consi
gne2 I
ndivi
duel
l
ement,choisi
ssezunnombr e Présentat
iondel
atechni
que,échangeset Acqui
si
ti
ondelaprat
iquedeladi
vi
si
on
parmil
esnombressuivants:4,8,12,16, synthèse desnombrespar4sansrest
e.
(
4mn) 20,24et28etdivi
sez-l
epar4enut il
i
sant
l
atechni
quedeladivisi
on. : 4 8 12 16 20 24 28

Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe, 4 1 2 3 4 5 6 7
échangezetf
ait
eslasynt
hèse.

9
 I
ndivi
duel
l
ement,choisi
ssezunnombr e Présentat
iondel
atechni
que,échangeset Acqui
si
ti
ondelaprat
iquedeladi
vi
si
on
parmil
esnombressuivants:5,10,15, synthèse desnombrespar5sansrest
e.
20,25et30etdivi
sez-l
epar5enut il
i
sant
Consi
gne3 l
atechni
quedeladivisi
on. : 5 10 15 20 25 30

(
4mn) Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe, 5 1 2 3 4 5 6
échangezetf
ait
eslasynt
hèse.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acal
cul
err
api
dementetbi
enunepar
t
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Di
vi
si
ondesnombr
espar6,7,8,9,et
c.sans
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er r
est
e
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
ons 16:4=4
sui
vant
es:
(
4mn) 15:5=3
16:4= ;15:5=;24:3=
24:3=8

Défi
s Posezetef
fect
uezl
’
opér
ati
onsui
vant
e:
addi
ti
onnel
s 33 3
10
 33:3 03 11

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

-Qu’
est
-cequet
uasai
médanscett
e Réponsesdesappr
enant
(e)
s
Delaprestat
ion leçon?
de -Qu’
est
-cequet
un’
aspasaimé?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?
(1mn)

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

11
DEUXI
EMESEANCE
- Reprendrel’
expl
icat
i
ondel atechniquedel adivi
si
onpar3avec2chi f
fr
esaudi
vi
dende:30:3
1. I
lyaunchi f
fr
eaudi vi
seur,doncj eprendsunchiff
reaudivi
dende;
2. Dans3i lyacombi endef ois3?I lya1f ois3,3×1=3.Onécr i
t3sousl
esdi
zaines,3ôt
ésde3,ilr
est
e0.Onécri
t0sousl
es
dizai
nesetonabai sselechiff
resuivantquiest0;
3. Dans0i lyacombi endef ois3?I lya0f ois3,0×3=0.Onécr i
t0sousl
esuni
tés,0ôtéde0,i
lrest
e0.Onécr
it0sousl
esuni
téset
onl i
t30:3=10eti lr
este0.
- Fai
ret r
ait
erl
esexercicessuivantsdansl esgroupesetcor
ri
gerautabl
eau:21:3=;20:4=;30:5=

12
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Pr ésent
ati
ondesnombr
esde31à39
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Pourvendr eouachet
erdesobjets,i
lfautcompteretfai
redescal
cul
squifontint
erveni
rlesnombr
es.Lesappr
enant
(e)
sconnai
ssentl
es
nombr esde0à30.Aujour
d’hui
,nousall
onspoursui
vreavecl
’ét
udedesnombresavecceuxde31à39.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l
’apprenant
(e)doitêt
recapabl
ede/d’ :
- composerdesgroupement sde31à39;
- décomposercesnombr esendizainesetenunit
és;
- écri
reetl
ir
elesnombr esde31à39enchi ff
resetenl
ett
res.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,bât
onnet
s,r
onds,éponge,cai
l
loux,capsul
es.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page53

13
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau:

(
2mn) 3 6 18 30 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

Rappeldes - Compt
ezde5en5de0à30 -0,5,10,15,20,25,30
pr
érequi
s
- Ecr
ivezenl
ett
res:25,30 -Vi
ngt
-ci
nq,t
rent
e
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Danssaf er
me,tononcl
eavai
t3dizai
nesde I
lyadansl afer
me:
émissi
on vaches,3moutonset4chèvr
es.Paulveutsavoi
r
combiend’ani
mauxilyadanslaf
erme. 30,33,34,37ani
maux
d’
hypothèses

(
2mn)

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,disposez3dizai
nesd’objet
set Disposi
ti
on,compt
age,pr
ésent
ati
on, For
mat
iondesnombr
esde31à39
aj
outezsuccessivement1,2,3,4,5,6,7,8puis échangesetsynt
hèse.
(
4mn) 9objet
s.Compt ezàchaquef oi
sletoutet
donnezlenombr ed’obj
etsquevousavez
t
rouvés.Présent
ezàchaquef oisvosrésult
ats
auxgroupes,échangezetfait
eslasynthèse.

14
Consi
gne2 Indi
viduel
lement
,écrivezlesnombresquevous Dessin,comptage,pr
ésent
ati
on,échanges For
mat
ionetécr
it
uredesnombr
es
avezt r
ouvésentravail
lantavecl
esobj
ets,en etsynthèse. de31à39.
(
4mn) chif
fr
esetenl et
tr
es.
31:t
rent
e-et
-un;
Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupepui
seff
acez
l
esdessins,échangezetf
ait
eslasynt
hèse. 35:t
rent
e-ci
nq;

37:t
rent
e-sept;

39:t
rent
e-neuf;et
c.

Consi
gne3 Indi
vi
duell
ement,écr
ivezlesnombres Ecr
it
ureetl
ect
uredesnombr
esde31à39 Ecr
it
ureetl
ect
uredesnombr
es
corr
espondant
senchi f
fr
esdansletableaude
(
4mn) numérati
onpui
senl ett
resenface. Di
zai
nes Uni
tés Let
tr
es

Engr
oupe,l
i
sez-
les. 3 1 t
rent
e-et
-un

3 5 t
rent
e-ci
nq

3 9 t
rent
e-neuf

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Abiencompterl
esobjet
sett
rouverl
es
courant
e(1mn) exer
cicesencl
asse.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
appr
endr
e,quel
l
es Lesnombr
es40etpl
us.

15
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erpr
ochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s -Ecr
isenl
ett
resl
esnombr
essui
vant
s:33;38. -Tr
ent
e-t
roi
s;t
rent
ehui
t

(
4mn) -Compl
étez:

 33=… di
zai
neset… uni
tés 33=3di
zai
neset3uni
tés

 3di
zai
neset8uni
tés=… 3di
zai
neset8uni
tés=38

Défi
s Rangel
esnombressui
vant
sdupl
usgr
andau 36;34;32;28;17;9
addi
ti
onnel
s pl
uspet
it:28;32;9;36;17;34

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
teduprogrammeourepri
sedelaleçon Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a enfonct
iondesrésult
atsdel
’
éval
uat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion - Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) - Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(1mn)
- Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXI
EMESEANCE
- Fai
rel
i
rel
esnombr
esf
ormés;

- Pr
oposerl
esexer
cicesdecl
assementdupl
usgr
andaupl
uspet
itetdupl
uspet
itaupl
usgr
andàt
rai
teretàcor
ri
ger;

16
- Fai
recopi
erl
etabl
eauetl
’
écr
it
uredesnombr
esenchi
ff
resetenl
ett
respourappr
endr
eàl
amai
son.

17
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
esde31à39
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icat
ion
Dansl avieetàl’écol
e,l’
enf
antestappeléàcompteretàf
air
edesachats.Cesacti
vi
tésdemandentàcequ’ilsoi
trapi
dedanslescalcul
set
pourpouvoirlefair
ecorrect
ementildoitmaît
ri
serl
esdécomposi
ti
onsdesdiff
érent
snombres;c’estpourcelaquenousallonsétudierl
es
décompositi
onsadditi
vesetsoust
ract
ivesdesnombres31à39aucoursdecett
eleçon.

Obj
ect
ifspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
edepr
océderauxdi
ff
érent
esdéc
omposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
es31
à39.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
seàpoi
ntsmobi
l
esouboul
i
ercompt
eur
,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,capsul
es,bât
onnet
s,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page53

18
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau

(
2mn) + 8 11 23 10 15 + 8 11 23 10 15

7 7 15 18 30 17 22

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
11 27 11 27
(
2mn)
+12 –15 +12 –15

= = =23 =12

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
14mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Salam adest asdemanguescompr i
sent
re -Dans31,i
lpeutavoi
r12et19;
émissi
on 31et39part as.I
lsépar
elesmanguesde
chaquet as.Combiendemanguespeut-
il -Dans33,i
lpeutavoi
r30et3;
d’
hypothèses
avoirdanschaquet as?
-Dans37,i
lpeutavoi
r20et17;et
c.
(
3mn)

Consi
gne1 I
ndi
vi
duel
l
ement
,dessi
nezent
re31,32,33, Dessi
n,sépar
ati
on,écr
it
ure, Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesdesnombr
es31
19
(
5mn) 34,35,36,37,38ou39obj et
s.séparez pr
ésent
ati
on,échangesetsynt
hèse. à39:
commevousvoul ezetécr
ivezl’
opérati
on
cor
respondant
esouslesdessins. 31=30+1;32=16+16;33=11+22;

Présent
ezvosrésul
tat
saugroupepui
s 34=24+10;35=17+18;36=9+27;
échangezetf
ait
eslasynt
hèse. 37=32+5;38=19+19;39=24+15;
et
c.

Consi
gne2 Indi
viduell
ement ,dessi
nezentr
e31et39 Dessi
n,séparati
on,écr
it
ure, Décomposi
ti
onssoust
ract
ivesdes
objetsbarrezlenombr equevousvoul
ez, pr
ésentat
ion,échangesetsynt
hèse nombres31à39:
(
5mn) compt ezlereste,écri
vezl’
opér
ati
on
correspondantesousl esdessi
ns. 31–12=19:32–23=9;33–8=25;

Présentezvosrésult
atsaugroupepuis 34–17=17:35–7=28;36–20=16;
eff
acezlesdessins,échangezetf
ait
esla 37–26=21;38–30=8;39–4=35;
synthèse. et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

20
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Abi
enf
air
edesopér
ati
ons
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Décompositi
onsaddi
ti
veset
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er soust
ract
ivesdesnombres40à49.
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 32=27+… 32=27+5

39=… +16 39=23+16

31–2=… 31–2=29

37–14=… 37–14=23

Défi
s Ef
fect
uez:
addi
ti
onnel
s
35–… =20 35–15=20

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Del
apr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon Réponsesdesappr
el enant
(e)
s
21
de ?
l
’ensei
gnant
(e)
(1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

-Qu’
est
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un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdi
ff
érent
esdécompositi
ons;
 Proposerdesaddi
ti
onsetsoustr
act
ionssansretenuesàtrai
teretàcor
ri
ger;
 Fairecopi
erl
esdécomposit
ionspourapprendr
eàl amaison.

22
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es32,33,34,35,36,38et39
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Lamul t
ipli
cat
ionetladi
vi
si
onfontpar
ti
edesopérat
ionsquel
’appr
enant
(e)ef
fectueaucoursdelarésol
uti
ondesprobl
èmesmat
hémat
iques.
Lamaî t
risedesdif
fér
ent
esdécomposi
ti
onsval
uipermett
red’
êtr
erapi
dedansl’exécut
iondesopér
ati
onsetdelesr
éussi
raumi
eux.

Object
ifspéci
fi
que
Al’i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
rec
apabl
edepr
océderauxdi
ver
sesdécomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es32,
33,34,35,36,38et39.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,capsul
es,ar
doi
ses,cai
l
loux,cr
aies.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page53

23
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau

(
2mn) : 12 18 14 16 20 : 12 18 14 16 20

2 2 6 9 7 8 10

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
14×2= 14×2=28
(
2mn)
30:3= 30:3=10

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
14mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Pourlacérémonieonadisposé2 Dansl
arangée:
émissi
on rangéesdetablesbancscompri
sentr
e
d’
hypothèses 16et19parr angée.L’
ensei
gnante)veut -de16,i
( lya32;
savoircombi
endet abl
esbancsilya -de17,i
lya34;
(
3mn) danschaquer angée.
-de18,i
lya37;

-de19,i
lya38;et
c.

24
Consi
gne1 Indi
viduell
ement ,f
ait
esdesgr oupements Consti
tuti
ondesgroupements, Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesde32,33,34,35,
égauxavec32,33,34,35,36,38et39 écri
tur
e,présent
ati
on,échanges 36,38et39
(
5mn) objets.Compt ezlenombrede etsynthèse.
groupement s,etlenombred’obj et
spar 32=2×16;4×8;8×4;16×2;
groupement ,écri
vezl’
opérati
on 33=3×11;11×3;
correspondantesousl esdessins.
34=2×17;17×2;
Présentezvosrésult
atsaugroupe,
eff
acezlesdessins,échangezetfai
tesl
a 35=5×7;7×5
synthèse.
36=2×18;3×12;4×9;9×4;12×3;18×2;

38=2×19;19×2;

39=3×13;13×3;

Consi
gne2 Indi
vi
duell
ement,dessi
nezentre32,33, Dessin,écr
it
ureprésent
ati
on, Décomposi
ti
onsdi
vi
si
vesde32,33,34,35,36,
34,35,36,38et39obj et
spartagez-
les échangesetsynthèse 38et39
(
5mn) enpartségal
es,écri
vezl’
opérati
on
corr
espondant
esousl esdessi
ns. 32:2=16;32:4=8;32:8=4;32:16=2;

Présentezvosrésult
atsaugroupepuis 33:3=11;33:11=3;34:2=17;34:17=2;
eff
acezlesdessins,échangezetf
ait
esla 35:5=7;35:7=5;
synthèse.
36:2=18;36:3=12;36:4=9;

36:9=4;36:12=3;36:18=2;

38:2=19;38:19=2;39:3=13;39:13=3

25
Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens -Acal
cul
erl
esnombr
es
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?
-Aconnaît
rel
atabl
ede
mul
ti
pli
cat
ionetdedi
vi
si
on.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesdécomposit
ions
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er mult
ipl
i
cat
ivesetdivi
si
vesdes
prochai
nement? nombres42,44,45,46,48,49
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 34=17×… 34=17×2

36=… ×9 36=4×9

32:4=… 32:4=8

38:2=… 38:2=19

Défi
s Ef
fect
uezl
’
opér
ati
onsui
vant
e: 35=5×7
addi
ti
onnel
s
26
 35=5×… ;39:3=… 39:3=13

Act
ivi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
r
emédi at
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdi
ffér
entesdécomposit
ions;
 Proposerdesexerci
cesdemulti
pli
cati
onetdivi
si
onsansretenueetsansr
est
eàt
rai
teretàcor
ri
ger;
 Fairecopi
erl
esdécompositi
onspourapprendreàlamaison.

27
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Pr ésent
ati
ondunombr
e40
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Lesappr enant
(e)ssontamenésdanslesacti
vit
ésdelaviequot
idi
enneetàl
’écol
eàcompt er
,décompt
er,cl
asserdesobjet
setrangerdes
nombr es.Pourréussi
rcesact
ivi
tési
l
sdoiventpouvoi
rcompt
ersanssetr
omper.C’
estpourcel
anouspoursui
vonsl’
étudedesnombresavec
40aujourd’hui
.

Obj
ecti
fsspécifi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr enant
(e)doitêt
recapablede/d’:
-identif
ierungroupementde40par mid’autr
esgroupements;
- écri
reetlir
e40enchi f
fr
esetenl ettr
es;
- décomposer40endi zainesetunités,etl
’écr
ir
edansletableau.

Mat
éri
el
-col
l
ect
if:ar
doi
seàpoi
ntsmobi
l
esouboul
i
ercompt
eur
,bât
onnet
s,cahi
ers,capsul
es,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,gr
aines,bât
onnet
s,cai
l
loux,capsul
es,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,pages54-
55

28
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de -Compl
étezl
etabl
eau

(
2mn) – 14 17 10 12 18 – 14 17 10 12 18

7 7 7 10 3 5 11

Rappeldes -Compt
ezor
alementde2en2de30à38. 30,32,34,36,38
pr
érequi
s
-Ecr
ivez35et39enl
ett
res
. t
rent
e-ci
nq;t
rent
e-neuf
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
i
ve.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
16mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Papaavaituntroupeaude39mout ons.Hierune - Papaa29mout
ons;
émissi
on brebi
sami sbas.Papademandeàsesenf antsde
donnerl
enombr edemout onsqu’
ilamai nt
enant. -I
la35mout
ons;
d’
hypothèses
Quell
esréponseslesenfant
speuvent-i
l
sdonner?
-I
la20mout
ons;
(
3mn)
-I
la40mout
ons;

-I
la38mout
ons;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duel
l
ement,posez30obj
etset10objetspui
s39 Di
sposi
ti
on,aj
out,compt
age, Découver
tedunombr
e40
obj
etset1obj
et.Comptezàchaquefoi
sletoutet pr
ésent
ati
on,échangesetsynt
hèse.
29
(
4mn) donnezl
enombr
equev
ousavezt
rouvé. 30obj
etset10obj
ets,ent
ous40obj
ets. 30et10f
ont40;

Présent
ezvosr
ésul
tat
saugr
oupe,échangezetf
ait
es 39obj
etset1obj
etf
ont40obj
ets. 39et1f
ont40.
l
asynthèse.

Consi
gne2 I
ndividuel
lement,dessi
nez30objetset10objets,39 Dessi n,compt
age,écr i
tur
e,présentat
ion, Découvert
edunombr
e40
objet
set1obj etouencore3dizainesd’obj
etset1 échangeetsynthèse.
(
4mn) di
zained’objet
s.Compt ezl
etoutetécri
vezlenombr e 40:quarante
t
rouvésousl esdessins. 30objetset10objets,entous40obj ets.
30+10=40;
Présentezvosrésult
atsaugroupe,échangezetfaies 39obj
t etset1objetfont40objets.
39+1=40
l
asynt hèse.

Consi
gne3 I
ndi
viduell
ement
,écri
vez40enl
ett
respui
sinscr
ivez-
le Ecri
tur
e,pr
ésent
ati
on,échangeset 40:quar
ant
e
enchif
fr
esdansletabl
eau. synt
hèse.
(
4mn) di
zai
nes uni
tés
Présent
ezvosr
ésul
tat
saugr
oupe,échangezetf
ait
es
l
asynthèse. 4 0

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

30
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synt
hèsedesél éments
d’
appr
endre? despoint
sd’ ensei
gnement
(
2mn) /apprent
issage)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Acompt
erdesobj
ets,desani
maux,et
c.
courant
e(1mn)

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’appr
endre,quel
l
esl
eçons Lesdi
ff
érent
esdécomposi
ti
onsde40
l
eçonàveni
r pouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s -Compt
ezor
alementde10en10de0à40. 0,10,20,30,40

(
3mn) -Ecr
ivezsurl
’
ardoi
sel
esnombr
esde35à40en 35,36,37,38,39,40
chi
ff
res.

Défi
s Ecr
issurl
’
ardoi
sel
esnombr
esde5en5de20à40 20,25,30,35,40
addi
ti
onnel
s enchi
ff
re.

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s.
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Del
apr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsedesappr
enant
(e)
s.

31
de -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
l
’ensei
gnant
(e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?
(
1mn)

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
- Fairel
ir
elenombreformé;
- Proposerl
esexer
cicesdecl
assementdupl
usgr
andaupl
uspet
itetdupl
uspet
itaupl
usgr
andàt
rai
teretàcor
ri
ger;

- Fai
recopi
erl
enombr
e40enchi
ff
resetenl
ett
res.

32
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdunombr
e40
Duréedel aleçon:30mn

Justi
fi
cati
on
Pourr éussi
rlesopér
ati
onsetl
esproblèmesilfautsavoirf
ormeretdécomposerl esnombr
es.C’
estpourcel
aquenouspour
sui
vons
aujour
d’huil
’ét
udedunombr
e40avecsesdécomposit
ionsaddi
ti
vesetsoust
ract
ives.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
edepr
océderauxdi
ff
érent
esdécomposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesde40.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
seàpoi
ntsmobi
l
esouboul
i
ercompt
eur
,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,capsul
es,bât
onnet
s,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,pages56-
57

33
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau

(
2mn) + 8 10 12 14 20 + 8 10 12 14 20

8 8 16 18 20 22 28

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
20+15= 20+15=35
(
2mn)
37–14= 37–14=23

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Salam di
tàsescamar adesquepourtrouver -Oui
:39+1donne40
émissi
on 40,ilsuf
fi
tseul
ementdef ai
re39+1.A- t
-i
l
rai
son?Di tescommentilpeutencor
e -Mai
s:30+10donne40;
d’
hypothèses
procéderpourtr
ouver40.
35+5donne40;
(
3mn)
33+7donne40;

12+28donne40;et
c.

34
Consi
gne1 Indi
vi
duellement
,dessi
nez40objets, Dessin,écr
it
ure,pr
ésentat
ion, Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesdunombr
e40:
séparez-
les,écr
ivezl
’
opérat
ion échangesetsynthèse.
(
6mn) corr
espondantesouslesdessi
ns. 40=1+39;2+38;3+37;4+36;

Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe, 12+28;13+27;14+26;15+25;
échangezetf
ait
eslasynt
hèse. 20+20;21+19;22+18;23+17;

30+10;31+9;32+8;33+7;et
c.

Consi
gne2 Indi
vi
duellement
,dessinez40objet
s,bar
rez Dessin,écr
it
ure,pr
ésentat
ion, Décomposi
ti
onssoust
ract
ivesdunombr
e40:
pourenleverl
enombr ed’obj
etsquevous échangesetsynthèse.
(
5mn) voul
ez;compt ezleresteetécr
ivez 40–39=1;40–38=2;40–37=3;
l
’opérat
ioncorr
espondantesousles 40–26=14;40–25=15;40–24=16;
dessi
ns.
40–13=27;40–12=28;40–11=29;
Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe,pui
s 40–10=30;40–9=31;40–8=32;et
c.
échangezetf
ait
eslasynt
hèse.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

35
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acalcul
erdesbi
l
les,des
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? bonbons.
..

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Décomposi
ti
onsmult
ipl
i
cat
iveset
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er di
vi
sivesdunombr
e40.
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 40=15+… 40=15+25

40=… +10 40=30+10

40–20=… 40–4=36

40–10=… 40–21=19

Défi
s Ef
fect
uezl
’
opér
ati
onsui
vant
e: 17+11=28,
addi
ti
onnel
s
17+11+… =40 Donc,28+12=40

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Del
apr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon Réponsesdesappr
el enant
(e)
s
36
de ?
l
’ensei
gnant
(e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXI
EMESEANCE
- Fai
rel
irel
esdécomposit
ions;
- Fai
retr
ait
erquel
ques«exer ci
cesécri
ts»page56etcompl
éterl
etabl
eaudel
apage57etcor
ri
ger;
- Fai
recopi
erlesdécomposit
ionspourappr
endr
eàlamaison.

37
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdunombr
e40
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Lamul t
ipl
icat
ionetladi
vi
si
onfontpar
ti
edesopérat
ionsquel
’apprenant
(e)eff
ect
ueaucour
sdel arésol
uti
ondespr obl
èmesmat
hémat
iques.
Lesdécomposi t
ionsdunombr
e40parlamult
ipl
i
cati
onetladi
visi
onvontluipermet
tr
edecompl
étersaconnaissance.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
edepr
océderauxdi
ver
sesdécomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdunombr
e40,de
l
esli
reetdelesécri
re.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,capsul
es,ar
doi
ses,cai
l
loux,cr
aies.

Document
- Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page58

38
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
ète:

(
2mn) × 16 17 15 19 18 × 16 17 15 19 18

2 2 32 34 30 38 36

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
12×3= 12×3=36
(
2mn)
36:4= 36:4=9

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
13mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet I
ssaa40orangesi
lveutf
air
edestaségauxCombi
en 2t
asde20or
anges;
émissi
on det
asdecombiend’or
angespeut
-i
lfai
re?
4t
asde10or
anges;
d’
hypothèses
5t
asde9or
anges;
(
2mn)
20t
asde2or
anges;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,const
it
uezdest aségauxavec40 Const
it
uti
on,compt age,écr
it
ure Décomposit
ions
obj
ets,comptezl
enombr edet asetlenombre pr
ésentat
ion,échangesetsynthèse. mult
ipl
i
cat
ivesdunombr
e40:
(
5mn) d’
objetsdanschaquetas,écr
ivezl’
opérat
ion
39
 cor
respondant
esousl
esobj
ets. 40=2×20;40=4×10;

Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupe,pui
senl
evezl
es 40=5×8;40=8×5;
objet
s,échangezetfai
tesl
asynthèse.
40=10×4;40=20×2

Consi
gne2 I
ndividuell
ement,dessi
nez40objetspart
agez-l
es Dessi
n,partage,compt
age,écri
tur
e, Décomposi
ti
onsdi
vi
si
vesdu
égalementen2,en4,en5,en8,en10pui sen20. pr ésentat
ion,échangesetsynt
hèse. nombre40:
(
5mn) Compt ezàchaquef oislenombred’obj
etspartaset
écr
ivezl’opér
ati
oncor r
espondant
esousl esdessi
ns. 40:2=20;40:4=10;

Présent
ezvosrésul
tat
saugr
oupepui
s,échangezet 40:5=8;40:8=5;
f
aitesl
asynt
hèse. 40:10=4;40:20=2.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

40
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdes
d’
appr
endre? point
sd’ ensei
gnement/
(
3mn) apprenti
ssage)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? -Acal
cul
er;
courant
e(1mn)
-Aconnaît
rel
atabl
edemul
ti
pli
cat
ionet
dedi
visi
on.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Lesdécomposi
ti
onsmult
ipl
i
cati
veset
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? di
vi
sivesdesnombrespl
usgrandsque
40
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
7mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
5mn) 40=4×… 40=4×10

40=… ×20 40=2×20

40:5=… 40:5=8

40:10=… 40:10=4

Défi
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
addi
ti
onnel
s
40=1×… 40=1×40

40:40=… 40:40=1

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion
41
Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdiff
érent
esdécomposi t
ions;
 Proposerquelquesexerci
cesdespoi nts«b»delapage58àt rai
teretàcor
ri
ger;
 Fairecopi
erlesdécompositi
onspourappr endr
eàlamaison;
 Faireconst
it
uerlatabl
edemul ti
pli
cationpar4Fai
recopi
eretappr
endre.

42
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Pr ésent
ati
ondesnombr
esde41à49
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Pourvendr eouacheterdesobj
ets,ilf
autcompteretf
air
edescalcul
squif
onti
nterveni
rlesnombres.Pourpouvoi
rfai
recor
rect
ementce
tr
avai
l,ilf
autsavoi
rbi
encompter
,c’estpourcel
aquenousall
onsappr
endr
eàconnaît
relesnombresde41à49.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l
’apprenant
(e)doitêt
recapabl
ede/d’ :
- composerdesgroupement sde41à49;
- décomposercesnombr esendizainesetenunit
és;
- écri
reetl
ir
elesnombr esde41à49enchi ff
resetenl
ett
res.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aiear
doi
sesgéant
es,bât
onnet
,ronds,éponge,cai
l
loux,capsul
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,bât
onnet
,ronds,éponge,cai
l
loux,capsul
es.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page60

43
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau:

(
2mn) – 18 20 10 39 8 – 18 20 10 39 8

8 8 10 12 2 31 0

Rappeldes Ecr
ivezl
esnombr
es32,37et40en t
rent
e-deux,t
rent
e-sept
,quar
ant
e.
pr
érequi
s l
ett
res

(
2mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Mamana9pani ersdel égumes Danschaquepani
er,i
lya:
émissi
on cont
enantchacun4di zaines.El
leaj
out
e
desuni
téscomprisesent re1et9 40,43,46,49,45l
égumes.
d’
hypothèses
l
égumes.Saliveutsavoircombiende
(
2mn) l
égumesilyadansChaquepani er

Consi
gne1 Indi
vi
duell
ement,pr
enez4dizai
nes Disposit
ion,aj
out
,comptage,échanges Lesnombr
esde41à49:
d’obj
etsetaj
out
ezsuccessi
vement1,2, etsynthèse.
(
4mn) 3,4,5,6,7,8puis9objet
s.Comptezà 40et1f
ont41;
chaquefoisl
’
ensembleetdonnezl
e 40objetset1objetfont41objet
s;
40et2f
ont42;

44
 nombred’obj
etsquevousaveztr
ouvé. 40obj
etset2obj
etsf
ont42obj
ets; 40et3f
ont43;
Présent
ezvosr ésul
tat
saugr
oupeet
f
aitesl
asynthèse. 40obj
etset3obj
etsf
ont43obj
ets; 40et4f
ont44;

40obj
etset4obj
etsf
ont44obj
ets; 40et9f
ont49;et
c.

40obj
etset9obj
etsf
ont49obj
ets;et
c.

Consi
gne2 I
ndivi
duell
ement ,dessi
nez4di zai
neset Dessin,aj
out,comptage,écr
it
ure, Ecr
it
uredenombr
es
ajout
ezsuccessivement1,2,3,4,5,6,7, pr
ésentat
ion,échangesetsy
nthèse.
(
3mn) 8puis9objets.Compt ezàchaquef oi
s 41 quar
ant
e-et
-un 46 quar
ant
e-si
x
l
’ensembleetdonnezl enombr ed’obj
ets 42 quar
ant
e-deux 47 quar
ant
e-sept
quevousavezt rouvé.Présent
ezvos
résul
tat
saugr oupeetf ai
tesl
asynthèse. 43 quar
ant
e-t
roi
s 48 quar
ant
e-hui
t

44 quar
ant
e-quat
re 49 quar
ant
e-neuf

45 quar
ant
e-ci
nq

Consi
gne3 Individuel
lement ,écrivezl
esnombr es Ecri
tur
e,pr
ésent
ati
on,échangeset Ecr
it
ureetl
ect
uredesnombr
esde41à49.
trouvésenl et
treseti nscri
vez-l
esen synt
hèse.
(
4mn) chi f
fr
esdansl et ableaudenumér ati
on. Chi
ff
res D U Let
tr
es
Pr ésentezvosr ésultatsaugroupe, 41 4 1 quar
ant
e-et
-un
échangezetf aitesl asynthèseetli
sezles
pr oducti
ons. 45 4 5 quar
ant
e-ci
nq

49 4 9 quar
ant
e-neuf

Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
quenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

Véri
fi
cat
iondes
hypot
hèses

45
(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Ut
il
i
sercesnombr
espourcompt
er
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lapr
ésent
ati
ondunombr
e50
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s -
Ecr
ivezenl
ett
resl
esnombr
essui s: 43:quar
vant ant
e-t
roi
s;

(
3mn) 43,46,41. 46:quar
ant
e-si
x;

-
Compl
étez: 41:quar
ant
e-et
-un.

47=… di
zai
neset… uni
tés 47=4di
zai
neset7uni
tés

Défi
s Cl
assecesnombr esduplusgr
andau 48,45,44,42
addi
ti
onnel
s pl
uspet
it:42,48,44,45

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Del
apr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s

46
de l
eçon?
l
’ensei
gnant
(e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
- Fairel
ir
elesnombr esfor
méspuislesexpr
imerendi
zai
nesetunit
és;
- Proposerdesexercic
esdeclassementduplusgr
andaupluspeti
tetdupluspet
itaupl
usgr
andàf
air
eetàcor
ri
ger;
- Fairecopi
erl
’écr
it
uredesnombr esenchif
fr
esetenl
ett
respourapprendr
eàlamai s
on.

47
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
es41à49
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icat
ion
Dansl avieetàl’écol
e,l’
enfantestappeléàcompteretàfai
redesachat
s.Cesacti
vi
tésdemandentàcequ’i
lsoi
trapi
dedansl
escalculs.
Pourpouvoirlefair
ecor r
ect
ement ,i
ldoitmaî
tr
iserl
esdécomposi
ti
onsdesdif
fér
entsnombres.C’
estpourcel
aquenousall
onsétudi
erles
décompositi
onsadditi
vesetsoustr
acti
vesdesnombres41à49aucoursdecett
eleçon.

Obj
ect
ifspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
edepr
océderauxdi
ff
érent
esdéc
omposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
es41
à49.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
seàpoi
ntsmobi
l
esouboul
i
ercompt
eur
,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:cr
aie,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
ses.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page60

48
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau

(
2mn) + 7 10 22 13 17 + 7 10 22 13 17

9 9 16 19 31 22 26

Rappeldes Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
21+19= 21+19=40
(
2mn)
40–32= 40–32=8

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Salam adest asdemanguescompr i
sent
re -Dans41,i
lpeutavoi
r22et19;
émissi
on 41et49part as.I
lsépar
elesmanguesde
chaquet as.Combiendemanguespeut-
il -Dans43,i
lpeutavoi
r30et13;
d’
hypothèses
avoirdanschaquet as.
-Dans49,i
lpeutavoi
r20et29;
(
3mn)
et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duel
lement,dessi
nezent
re41et49, Dessi
n,séparati
on,écr
it
ure, Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesdesnombr
es41à
obj
etsetsépar
ezcommevousvoul ez. pr
ésentat
ion,échangeset 49:
(
6mn)
49
 Comptezcequiestdanschaquetas.Ecr
ivez synt
hèse. 41=16+25;42=10+32;43=6+37;
l
’opér
ati
oncor
respondant
esouslesdessins.
44=40+4;45=23+22;46=11+35;
Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe,ef
facez
l
esdessinséchangezetf
ait
eslasynt
hèse. 47=38+9;48=24+24;49=2+47;
et
c.

Consi
gne2 Indi
viduel
lement,dessi
nezent
re41et49 Dessin,séparati
on,écr
it
ure, Décomposi
ti
onssoust
ract
ivesdesnombr
es
objet
setbar r
ezpourenleverl
enombreque pr ésentat
ion,échangeset 41à49:
(
5mn) vousvoulez.comptezcequiestenl
evéetce synthèse
quirestepuisécri
vezl’
opér
ati
on. 41–5=36:42–14=28;43–30=13;

Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupe,ef
facez 44–27=17:45–36=9;46–21=25;
l
esdessins,échangezetf
ait
eslasynthèse. 47–18=29;48–3=45;49–41=8;et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

50
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acompt
erdesbi
l
les,desbonbons.
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesdécompositi
onsaddi
ti
veset
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er soust
ract
ivesdesnombresde50à
prochai
nement? 59.
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 41=6+… 41=6+35

46=… +23 46=23+23

42–10=… 42–10=32

49–31=… 49–31=18

Défi
s Ef
fect
uezl
’
opér
ati
onsui
vant
e: 47–30=17
addi
ti
onnel
s
47–… =17

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s.
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Del
apr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon Réponsesdesappr
enant
(e)
s
51
de ?
l
’ensei
gnant
(e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdi
ff
érent
esdécompositi
ons;
 Proposerdesaddi
ti
onsetsoustr
act
ionssansretenueàt
rai
teretàcor
ri
ger;
 Fairecopi
erl
esdécomposit
ionspourapprendr
eàl amai
son.

52
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es42,44,45,46,48et49
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Lamul t
ipli
cat
ionetladi
vi
si
onfontpar
ti
edesopérat
ionsquel
’appr
enant
(e)ef
fectueaucoursdelarésol
uti
ondesprobl
èmesmat
hémat
iques.
Lamaî t
risedesdif
fér
ent
esdécomposi
ti
onsval
uipermett
red’
êtr
erapi
dedansl’exécut
iondesopér
ati
onsetdelesr
éussi
raumi
eux.

Object
ifspéci
fi
que
Al’i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
rec
apabl
edepr
océderauxdi
ver
sesdécomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es42,
44,45,46,48et49.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,capsul
es,ar
doi
ses,cai
l
loux,cr
aies.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page60

53
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau
(
2mn) : 9 18 3 21 27 : 9 18 3 21 27

3 3 3 6 1 7 9

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
4×10= 4×10=40
(
2mn)
40:5= 40:5=8

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Lavendeusedebonbonsadespaquets Avec42ell
epeutavoi
r2t
asde21;
émissi
on de42,44,45,46,48et49bonbons.El
le
d’
hypothèses veutl
esmettreent en Avec44el
aségaux.Combi l
epeutavoi
r2t
asde22;
detaspeut-
ell
eavoiravecl
esbonbons
Avec46el
l
epeutavoi
r2t
asde23;
(
2mn) dechaquepaquet?
Avec48el
l
epeutavoi
r2t
asde24;
et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duel
l
ement ,f
ait
esdes Consti
tut
iondesgroupements, Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesde42,44,45,46,
gr
oupementségauxavec42,44,45,46, écr
it
ure,présent
ati
on,échangeset 48et49
(
5mn) 48et49objet
s.Compt ezl
enombrede synt hèse.
gr
oupements,etlenombred’
obj
etspar 42=2×21;3×14;6×7;7×6;14×3;21×2;
54
 groupement ,écri
vezl’
opérat
ion 44=2×22;4×11;11×4;22×2;
correspondantesousl esobj
ets.
Présentezvosr ésul
tatsaugroupe, 45=3×15;5×9;9×5;15×3;
enlevezlesobjets,échangezetfai
tesl
a
46=2×23;23×2;
synthèse.
48=2×24;3×16;4×12;6×8;8×6;
12×4;16×3;24×2;
49=7×7

Consi
gne2 Indivi
duell
ement ,dessinezentre42,44, Dessi
n,écr
it
ureprésent
ati
on, Décomposi
ti
onsdi
vi
si
vesde42,44,45,46,48,et
45,46,48et49obj etspart
agez-l
esen échangesetsynt hèse 49
(
6mn) par t
ségales,écrivezl’opér
ati
on
correspondantesousl esdessi
ns. 42:2=21;42:3=14;42:6=7;
Présentezvosr ésultatsaugroupepuis
42:7=6;42:14=3;42:21=2;
effacezlesdessins,échangezetf ai
tes
l
asynt hèse. 44:2=22;44:4=11;44:11=4;44:22=2
45:3=15;45:5=9;45:9=5;45:15=3
46:2=23;46:23=2;
48:2=24;48:3=16;48:4=12;48:6=7;
48:7=6;48:12=4;48:16=3;48:24=2;
49:7=7

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
2mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)
55
Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens -Acal
cul
er
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?
-Aconnaît
rel
atabl
ede
mul
ti
pli
cat
ionetdi
vi
si
on.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesdécomposit
ionsmul
ti
pli
cat
ives
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er etdi
vi
sivesdesnombresde50à
prochai
nement? 58
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 42=6×… 42=6×7

46=… ×2 46=23×2

44:4=… 44:4=11

48:8=… 48:8=6

Défi
s Ef
fect
uezl
’
opér
ati
onsui
vant
e:
addi
ti
onnel
s
49=7×… 49=7×7

45:9=… 45:9=5

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Pour sui
teduprogr
ammeourepri
sede Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s.
r
apportàl
a l
al eçonenfoncti
ondesr
ésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’évaluati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

56
(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdi
ff
érent
esdécompositi
ons.
 Proposerdesmult
ipl
i
cat
ionsetdivi
si
onssansretenueetrest
eàt
rai
teretàcor
ri
ger
.
 Fairecopi
erl
esdécomposit
ionspourapprendr
eàl amaison.

57
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Pr ésent
ati
ondunombr
e50
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icat
ion
Dansl aviepr
ati
queetàl ’
école,l
’appr
enant(e)ut
il
i
sedesnombr espourcompt
erdesobj
etsoupouréval
uerdesquant
it
ésd’
oùl
anécessi
té
delesconnaît
re.C’
estpourquoiaujour
d’huinousal
lonspour
sui
vreavecl
’ét
udedunombrequenousver
ronst
outdesuit
e.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l
’appr
enant(e)doi
têtr
ecapablede/d’
:
- composerdesgroupementsde50;
- décomposercenombr eendizainesetenunités;
- écri
reetl
ir
elenombr eenchif
fresetenlett
res.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,ar
doi
sesgéant
es,cr
aie.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,bât
onnet
,ronds,éponge,cai
l
loux,capsul
es.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page60

58
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) appr
enti
ssage
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau

(
2mn) – 18 20 10 39 8 – 18 20 10 39 8

8 8 10 12 2 31 0

Rappeldes Cl
assezl
esnombr
esdupl
usgr
andaupl
uspet
it:
pr
érequi
s
23,16,37,25,49 49,37,25,23,16
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
16mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Madicomptel
esorangesdesamèr e,arr
ivéà49,i
lne -Quar
ante-di
x;
émissi
on peutpl
uscont
inuer
.Aidez-
leàt
rouverlenombresui
vant
.
-Ci
nquante;
d’
hypothèses
-Quar
ant
e-neuf
-et
-un;et
c.
(
2mn)

Consi
gne1 I
ndivi
duel
l
ement ,posez4dizai
nesd’
objet
setaj
outez1 Disposi
ti
onaj
out,comptage, Lenombr
e50:
di
zained’
obj
ets,ou40obj et
set10objet
s,ouencore49 échangesetexpressi
on.
(
4mn) obj
etset1obj
et.Compt ezl’
ensembl
e. 40et10f
ont50obj
ets

59
 Présentezvosr
ésul
tat
saugr
oupe,échangezetf
ait
esl
a 49+1=50f
ont50obj
ets
synthèse.

Consi
gne2 I
ndivi
duel
lement,dessinez4di zai
neset1di
zai
ned’objet
s Dessin,aj
out,comptage, Lenombr
e50:
ou40objetset10objet s,ouencore49obj
etset1objet. écri
tur
e,présentat
ion,
(
4mn) Comptezl’
ensemble,écr ivezl
enombrecorr
espondantau échange,etsynthèse 40et10f
ont50obj
ets
t
otalenchif
fr
esetenl ettressousl
esdessi
ns. 49+1=50
Présentezvosrésul
tat
saugroupepuiseff
acezl
es ci
nquant
e
dessins,échangezetf
ait
esl
asynthèse.

Consi
gne3 I
ndivi
duel
l
ement
,écri
vezl
enombre50enl
ett
reset Ecr
it
ureetl
ect
ure Ecr
it
uredunombr
e50:Ci
nquant
e
i
nscri
vezl
enombre50dansl
etabl
eaudenumérat
ion.
(
4mn) Di
zai
nes Uni
tés
Engr
oupe,l
i
sez-
leetexpr
imez-
leendi
zai
nesetuni
tés.
50 5 0

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenousvenons Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses d’
appr
endre. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

60
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? ACompt
erdesobj
ets
courant
e(1mn)

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’appr
endre,quel
l
esl
eçons Lesdécompositi
onsaddi
ti
ves
l
eçonàveni
r pouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? etsoust
ract
ivesdunombre50

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s Ecr
ivez50enchi
ff
resetenl
ett
res. 50:ci
nquant
e

(
3mn) 50=… di
zai
neset… uni
té? 50=5di
zai
neset0uni
té

Défi
s Tr
ouvel
enombr
esui
vant: 50=5di
zai
nes
addi
ti
onnel
s
50=… di
zai
neset2di
zai
nes =3di
zai
neset2di
zai
nes

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Part
ici
pat
iondes
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion. appr
enant(e)
s
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

61
V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXI
EMESEANCE
- Fai
rel
i
rel
enombr
efor
mé.Etl
’
expr
imezendi
zai
nesetuni
tés;

- Pr
oposerdesexer
cic
esdecl
assementdenombr
esdupl
usgr
andaupl
uspet
itetdupl
uspet
i
taupl
usgr
andàt
rai
teretàcor
ri
ger;

- Fai
recopi
erl
enombr
e50enchi
ff
resetenl
ett
respourappr
endr
eàl
amai
son;

- Fai
reconst
i
tueretcopi
erl
atabl
edemul
ti
pli
cat
ionpar5pourappr
endr
eàl
amai
son.

62
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdunombr
e50
Duréedel aleçon:30mn

Justi
fi
cati
on
Pourr éussi
rlesexer
cicesd’
opérat
ionetl
esproblèmesilfautsavoi
rformeretdécomposerl
esnombr
es.C’
estpourcel
anouspour
sui
vons
aujour
d’huiavecl
esdéc omposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdunombr e50.

Obj
ectif
sspécif
iques
Al’
i
ssuedel as éance,l’
apprenant
(e)doi
têtrecapablede/d’ :
- procéderauxdiff
érentesdécomposit
ionsaddit
ivesetsoustr
acti
vesde50;
- écri
reetli
relespri
ncipalesdécomposit
ionsadditi
vesetsoustr
acti
ves.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
seàpoi
ntsmobi
l
esouboul
i
ercompt
eur
,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,capsul
es,bât
onnet
s,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page60

63
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
ètel
etabl
eau

(
2mn) + 20 10 30 40 41 + 20 10 30 40 41

9 9 29 19 39 49 50

Rappeldes Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
32+18= 32+18=50
(
2mn)
50–6= 50–6=44

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Salam di
tàsescamaradesquepour 50=30+20ou20+30;
émissi
on t
rouver50,i
lsuf
fi
tseul
ementdefai
re
50=25+25;
d’
hypothèses 49+1.A-
t-i
lrai
son?Ditescommenti
lpeut
encor
epr
océderpourt
rouver50. 50=45+5ou5+45;
(
2mn)
50=12+38ou38+12;et
c.

Consi
gne1 Indi
vi
duellement
,dessi
nez50objets Dessin,écr
it
ure,pr
ésentat
ion, Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesdunombr
e50:
séparez-
lesen2parti
es,écr
ivezl
’opér
ati
on échangesetsynthèse.
64
(
6mn) cor
respondant
esousl
edessi
n. 50=1+49;2+48;3+47;4+46;

Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupe,ef
facez 10+40;11+39;12+38;13+37;
l
esdessins,échangezetf
ait
eslasynthèse.
22+28;23+27;24+26;25+25;

34+16;35+15;36+14;37+13;

46+4;47+3;48+2;49+1;et
c.

Consi
gne2 Indivi
duell
ement,dessi
nez50objet
s, Dessin,écr
it
ure,pr
ésentat
ion, Décomposi
ti
onssoust
ract
ivesdunombr
e50:
effacezlenombrequevousvoulez, échangesetsynthèse.
(
5mn) compt ezlerest
e,écri
vezl’
opér
ati
on 50–49=1;50–48=2;50–47=3;
correspondantesousledessi
n. 50–37=13;50–36=14;50–35=15;
Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupe,ef
facez 50–25=25;50–24=26;50–23=27;
l
esdessins,échangezetf
ait
eslasynthèse. 50–13=37;50–12=38;50–11=39;
50–10=40;50–9=41;50–8=42;et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
2mn)

65
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acal
cul
err
api
dement
.
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ives
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement? dunombr
e60.
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 50=40+… 50=40+10

50=… +25 50=25+25

50–9=… 50–9=41

50–37=… 50–37=13

Défi
s Ef
fect
ue: 27+11=38,
addi
ti
onnel
s
27+11+… =50 38+12=50

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

66
Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon Réponsesdesappr
el enant
(e)
s
de ?
l
’ensei
gnant(
e)
(1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXI
EMESEANCE
- Fai
rel
irelesdécomposi
ti
ons;
- Fai
refai
requelques(
exerci
cesécri
t)page56etcompl
étezletabl
eaudel
apage57etcor
ri
ger;
- Fai
recopierl
esdécomposit
ionspourapprendr
eàlamaison.

67
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vedunombr
e50
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Lamul t
ipli
cat
ionetladi
vi
si
onfontpar
ti
edesopérat
ionsquel
’appr
enant
(e)ef
fect
ueaucour
sdelarésol
uti
ondesprobl
èmesmat
hémat
iques.
Lamaî t
risedesdif
fér
ent
esdécomposi
ti
onsval
uipermett
red’
êtr
erapi
dedanscesopér
ati
onsetdel
esréussi
raumieux.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant(
e)doitêt
recapabl
ede/d’ :
- pr
océderauxdiversesdécomposi
ti
onsmulti
pli
cat
ivesetdivisi
vesdunombr e50;
- ef
fect
ueroral
ementetparécri
tdesopérati
onsportantsurlamulti
pli
cat
ionsansr
etenueetl
adi
vi
si
onsansr
est
edunombr
e50.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,capsul
es,ar
doi
ses,cai
l
loux,cr
aies.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page60

68
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) appr
enti
ssage
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eausui
vant:

(
2mn) × 20 24 22 21 23 × 20 24 22 21 23

2 2 40 48 44 42 46

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
15×3= 15×3=45
(
2mn)
48:6= 48:6=8

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
i
ve.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Solangea50assiet
tes,el
leveutf
airedestaségaux El
l
epeutf
air
e:
émissi
on pourremet
tr
eauxvendeur s.Combiendetasde
combiend’
assi
ett
espeut -
ell
efai
re? 2t
asde25;25t
asde2;
d’
hypothèses
10t
asde5;5t
asde10;et
c.
(
2mn)

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,const
it
uezdestaségauxavec50 Constit
uti
on,compt age,écr
it
ure Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ives
obj
ets,compt
ezlenombr edetasetl
enombr ed’obj
ets présentat
ion,échangeset dunombre50:
(
5mn) danschaquetas,écri
vezl’
opér
ati
oncorr
espondante synthèse
69
 sousl
edessi
n. 50=50×1;50=25×2;

Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe,ef
facezl
esdessi
ns, 50=10×5;50=5×10;
échangezetf
ait
eslasynt
hèse.
50=2×25;50=1×50;et
c.

Consi
gne2 I
ndividuel
lement,dessi
nez50objetspart
agezlesentas Dessin,comptage,écri
tur
e, Décomposi
ti
onsdi
vi
si
vesdu
égaux,compt ezlenombredetasetlenombr ed’
objet
s pr ésentat
ion,échangeset nombre50:
(
6mn) partas,écri
vezl’
opérat
ioncor
respondantesousles synthèse
dessins. 50:2=25;50:5=10;

Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe,ef
facezl
esdessi
ns, 50:10=5;50:25=2;et
c.
échangezetf
ait
eslasynt
hèse.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenousvenons Comparai
sondeshypot
hèsesaux
hypot
hèses d’
appr
endre. poi
ntsd’
ensei
gnement/
appr
enti
ssage
(
2mn)

70
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdes
d’
appr
endre? point
sd’ ensei
gnement/
(
3mn) apprenti
ssage)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Acal
cul
err
api
dement
courant
e(1mn)

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’appr
endre,quel
l
esl
eçons Lesdécomposit
ionsmul
ti
pli
cat
ives
l
eçonàveni
r pouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? etdi
vi
sivesdesnombresaprès50

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
3mn) 50=5×… 50=5×10

50:2=… 50:2=25

Défi
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
addi
ti
onnel
s
50:50=… 50:50=1

50×0=… 50×0=0

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)
71
Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdiff
érent
esdécomposi t
ions;
 Proposerquelquesexerci
cesdespoi ntsbdelapage58àfai
reetàcor
ri
ger;
 Fairecopi
erlesdécompositi
onspourappr endr
eàlamaison;
 Faireconst
it
uerlatabl
edemul ti
pli
cationpar5;
 Fairecopi
eretapprendre.

72
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Techniquesopérat
oir
es
Ti
tre :L’ addit
ionavecr
etenue
Duréedel al
eçon:30mn

Justi
fi
cat
ion
L’addi
ti
onavecretenueestuneopér at
ionquenousr
encont
ronsbeaucoupàl
’
écol
eetdansl
avi
edet
ousl
esj
our
s,mai
sel
l
eestdi
ff
ici
l
eà
comprendre.C’
estpourquoinousal
l
onscommenceràl’ét
udi
erauj
ourd’
hui.

Obj
ecti
fsspécif
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant(
e)doitêtr
ecapabl
ed’:
- expli
querlatechni
quedel’addi
ti
onavecretenue;
- eff
ectuert
out eaddi
ti
onavecret
enue,d’unnombrede2chi
ff
resetunnombr
ed’
1chi
ff
re.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,pages61-
62

73
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
6mn)

Cal
culment
al/ -
Dansunecl
asse,i
lya12gar
çonset5f
il
les. 17él
èves
PLM Combi
end’él
èvescompt
ecet
tecl
asse?
(
3mn) -
Alia11goyaves
.Sonpèreluiaj
oute8
goyaves.Combi
endegoyavesa-t-
ilent ? 19goyaves
out
-
Kal
i
faa22bât
onnet
setSal
i6bât
onnet
s.
Combi
endebât
onnet
sont
-i
lsent
out?
28bât
onnet
s

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
26+22= 26+22=48
(
2mn)
42+7= 42+7=49

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
13mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Ungarçonneta18manguesmûr eset7 -Ilval
escompt er;
émissi
on manguesvertes.Ilnesai
tpascombi
ende
d’
hypothèses manguesilaent out.Commentpeut
-i
ltouver - I
r lvaaj
outer7à18seul
ement;
l
enombr edemangues?
-Ilvaf
air
e«pl us»;
(
2mn)
-I
lvamett
relesunit
ésensembl
eetl
es
di
zai
nesaussiensembl
e;etc.
Consi
gne1 Apart
irdesobj
etsquevousuti
l
isezpour Réfl
exion,mani
pul
ati
on,échangeset Pourajouterunnombred’ 1
compt
er,réf
l
échi
ssezindi
vi
duel
lement. expl
icati
on. chif
fr
eàunnombr ede2chi ff
res
(
5mn) avecretenue,onaddi
tionne
Engr
oupe,échangezpourexpl
i
quer 1.Onaj
out
e8obj
etset4obj
ets;Onobt
ient12 d’abor
dt out
eslesuni
tés;
74
 commentef
fect
uerl
’
opér
ati
on«28+4=… ». obj
ets; ensui
teonextr
aitl
esdizai
nes
quel’
onreport
edanslacolonne
2.Onext
rai
tl
adizai
ned’obj
etsquel
’
onaj
out
e desdizai
nes;onlesajout
eenfin
aux2di
zai
nesd’obj
ets
.; auxdizai
nesetonli
tlerésul
tat
.
3.Onobtient3di
zai
neset2uni
tés,soi
t32
obj
ets.

Consi
gne2 I
ndivi
duel
l
ement,réf
léchi
ssezpourposeret Opér
ati
on,r
éfl
exi
on,échanges,expl
i
cat
iondel
a I
nscri
rel
esnombr
esdansl
e
ef
fect
uerl
’opér
ati
on«28+4=. ..». pr
océdur
eetsynt
hèse. t
ableaudenumér
ati
on:
(
5mn)
Engroupe,échangezpourexpl
i
quer 1.
Onaddi
ti
onnet
out
esl
esuni
tés Di
zai
nes Uni
tés
commentvousavezprocédéetfai
tesl
a
synt
hèse. (
8+4=12ou1di
zai
neet2uni
tés); 1

2.
Ongar delesuni
tésdanslacolonnedesuni
tés 2 8
etreport
erladi
zainedanslacolonnedes
dizai
nes; + 4

3.
Onaddi
ti
onnet
out
esl
esdi
zai
nes(
1+2=3); = 3 2

4.
Onl
i
tler
ésul
tat(
3di
zai
neset2uni
tésf
ont32)

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdes
venonsd’appr
endr
e? point
sd’ ensei
gnement/
(
3mn) apprenti
ssage)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ens Ef
fect
uercor
rect
ementdesaddi
ti
onsavec
courant
e d’
appr
endr
e? r
etenue.

(
1mn)

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
appr
endr
e, Addi
ti
ondepl
usi
eur
snombr
esde2chi
ff
res
75
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousét
udi
er avecr
etenue.
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 12+9= 12+9=21

24+6= 24+6=30

35+8= 35+8=43

Défi
s Posezetef
fect
uezl
’
opér
ati
onsui
vant
e:
addi
ti
onnel
s
18+16= 18+16=34

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon? Réponsesdesappr
el enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnante) -Qu’
( est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
’
addi
ti
onavecr
etenue.

76
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Techniquesopérat
oir
es
Ti
tre :L’ addit
ionavecr
etenue(sui
te)
Duréedel al
eçon:30mn

Justi
fi
cati
on
Dansl avieprat
iqueouàl ’
écol
e,vousserezappel
ésàeff
ect
uerdesaddit
ionsde2nombr esà2chif
fr
esavecret
enue.Lamaîtr
isedecett
e
techni
queper mettr
ader ésoudr
el esprobl
èmesavecfaci
li
téetdecalculerrapi
dementcer
tai
nesaddi
ti
ons.C’estpour
quoinousall
ons
aujour
d’huiappr
endrecommentlefair
e.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
ed’
addi
ti
onner2nombr
esde2chi
f
fres,avecr
etenue.
Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,ar
doi
sesgéant
es,cr
aie.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page63

77
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Mamanpossède11mangueset7 18f
rui
ts
PLM or
anges.Combi
endef
rui
tsa-t
-el
l
een
t
out?
(
2mn)
-Dansuner
angée,i
lya12garçonset7
f
il
l
es.Combi
end’él
èvesent
out? 19él
èves

Rappeldes Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
ons 19+9=28
pr
érequi
s sui
vant
es:
24+7=31
(
2mn) 19+9=;24+7=;39+6=
39+6=45

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
13mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Cemat i
nMoussaeffect
uaituneaddi
ti
on I
lvaécri
re:
émissi
on i
lafai
tlasommedesuni tésquiest
d’
hypothèses égal
eà19i lnesai
tpasouécr i
re?Peux 19sousl esuni
tés;
-t
ul’
aider? 19souslesdi
zaines;
(
2mn)
9sousl
esuni
téset1surl
esdi
zai
nes;et
c.

Consi
gne1 Indi
vi
duel l
ement,àpar
ti
rdesobj et
sque Réflexi
on,mani
pul
ati
on,échangesetexpl
icat
ion. Pourajouterunnombrede2
vousutil
isezpourcompter
,réf
léchi
ssez. chi
ff
resàunnombr ede2chi f
fr
es
(
5mn) Engr oupe,échangezpourexpli
quer 1.Onajout
e6objet
set7obj et
s;Onobt i
ent13 avecretenue,onaddi
ti
onne

78
 commentef
fect
uerl
’
opér
ati
on obj
ets; d’abordt out
eslesunités;ensuit
e
onext rai
tlesdizai
nesquel ’on
«16+27=… ». 2.Onextr
aitladi
zai
ned’
objet
squel’onaj
out
eaux r eportedansl acolonnedes
aut
resdi
z ai
nes; dizai
nes;onaddi t
ionnetoutes
3.Onobti
ent4dizai
neset3unit
és,soi
t43obj
ets. l
esdi zaines.Onl i
tlerésul
tat.

Consi
gne2 Indi
vi
duellement,réf
léchissezpourposer Opér
ati
on,réf
lexi
on,échanges,expli
cat
iondel
a I
nscri
rel
esnombr
esdansl
e
eteff
ectuerl’
opérati
on«16+27=. ..». procédur
eetsynthèse. t
ableaudenumér
ati
on.
(
5mn) Engr oupe,échangezpourexpl i
quer
commentvousavezpr océdé,etf
ait
esla 1.Onaddit
ionnetout
esl esuni
tés Di
zai
nes Uni
tés
synt
hèse. (6+7=13ou1di zaineet3unités); 1

2.
Ongar del
esunit
ésdansl
acol
onnedesuni
téset 1 6
repor
terl
adizai
nedansl
acol
onnedesdi
zai
nes;
+ 2 7
3.
Onaddi
ti
onnet
out
esl
esdi
zai
nes(
1+1+2=4);
= 4 3
4.
Onl
i
tler
ésul
tat(
4di
zai
neset3uni
tésf
ont43)

79
 Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
quenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.
Véri
fi
cat
iondes
hypot
hèses

(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdes
venonsd’appr
endr
e? point
sd’ ensei
gnement/
(
3mn) apprenti
ssage)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Bienaddi
ti
onneravecr
etenue2nombr
esde2
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? chif
fr
es.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Addi
ti
onde3nombr
es.
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons
-nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
7mn)

Desacqui
s Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
ons:

(
5mn) 15+17= 15+17=32

26+14= 26+14=40

13+28= 13+28=41

29+21= 29+21=50

Défi
s Posezetef
fect
uezl
’
opér
ati
on:
addi
ti
onnel
s
27+15+3= 27+15+3=45

Act
ivi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sde

80
r
emédi
ati
on l
’
éval
uat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
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ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
’
addi
ti
onavecr
etenue.

81
Classe :CP2
Matièr
e:Mathématiques
Thème :Techniquesopérat
oir
es
Ti
tre :Addi ti
onde3nombr es
Duréedel al
eçon:30mn

Justi
fi
cati
on
Dansl avi eprati
quecommeàl ’écol
e,vousêtesappel
ésàf
air
edesaddi
ti
onsde3nombressansret
enueetavecret
enue.Lamaît
ri
sede
cett
et echniquepermett
raderésoudrelesprobl
èmesavecf
aci
li
téetdecal
cul
err
api
dementcer
tai
nesaddi
ti
ons.C’
estpourcel
aquenous
all
onsauj ourd’
huiét
udi
ercet
tetechni
que.

Obj
ectif
sspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
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fect
ueruneaddi
ti
onde3nombr
es:
- sansret
enue;
- avecret
enue.
Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,ar
doi
sesgéant
es,cr
aies.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,cr
aies.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,pages64-
65

82
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s apprenti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Papadonne9bonbonsàRaogoet7 16bonbons
PLM bonbonsàPoko.Combi ende
bonbonsa-t
-ildonnéent out?
(2mn)
-Yérigagne8goyaves,sonf rèr
elui
aj
oute5goyaves.Combi ende 13goyaves
goyavesa-t
-ell
eent out?

Rappeldes Posezetef
fect
uez:
pr
érequi
s
26+15= 26+15=41
(
2mn)
12+38= 12+38=50

Mot
ivat
ion Communicati
ondel
ajust
if
icat
ionet Ecout
eat
tent
ive.
desobj
ecti
fs.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
13mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Moussaadescoqs,desdindonset -Oncompt eunàun;
émissi
on descanards.Commentpeut
-ontr
ouver
l
enombr etotal
desoi
seauxdecett
e -Onnepeutpastrouverl
enombre;
d’
hypothèses
basse-
cour?
-Onaddit
ionnel
enombr edecoqs,dedi
ndonset
(
2mn)
decanar
ds;etc.

Consi
gne1 I
ndi
viduel
lement
,addi
ti
onnez12 Réf
lexi
on,mani
pul
ati
on,échangesetexpl
i
cat
ion. I
nscri
rel
esnombr
esdansl
e
mangues,14bananeset11papayes. t
ableaudenumér
ati
on.
(
5mn) 1.Onajout
etout
eslesunit
és

83
 Engroupe,échangezpourexpl
iquerl
a (
2+4+1=7uni
tés); Di
zai
nes Uni
tés
pr
océdureetfai
teslasynt
hèse.
2.Onaddi
ti
onnet
out
esl
esdi
zai
nes 1 2

(
1+1+1=3di
zai
nes); + 1 4

3.Onl
i
tler
ésul
tat + 1 1
(
3di
zai
neset7uni
tésf
ont37)
. = 3 7

Consi
gne2 Alacomposit
ionAliaeu16encalcul, Opérati
on,réf
lexi
on,échanges,expl
i
cat
iondel
a I
nscri
rel
esnombr
esdansl
e
18enleçonset14endi ct
ée. procédur
eetsynthèse. t
ableaudenumér
ati
on.
(
5mn) I
ndivi
duel
lement,addi
ti
onnezl
espoint
s
obt
enusparAli. 1.
Onaddi t
ionnetout
eslesunités Di
zai
nes Uni
tés

Engroupe,échangezpourexpl
i
querla (6+8+4=18ou1di zai
neet8uni
tés); 1

pr
océdureuti
li
séeetfai
tesl
asynthèse. 2.
Ongar
del
esuni
tésdanslacol
onnedesuni
téset 1 6
r
epor
terl
adi
zai
nedansl
acol
onnedesdi
zai
nes;
+ 1 8
3.
Onaddi
ti
onnet
out
esl
esdi
zai
nes
+ 1 4
(
1+1+1+1=4);
= 4 8
4.
Onl
i
tler
ésul
tat(
4di
zai
neset8uni
tésf
ont48)

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.
(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)
Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

84
Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Bienaddi
ti
onner3nombr
esde2chi
ff
resavecou
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? sansret
enue.
Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Addi
ti
ondepl
usde3nombr
es
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)
I
V-EVALUATI
ON(
6mn)
Desacqui
s Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
ons:
(
4mn) 21+10+8= 21+10+8=39
17+12+15= 17+12+15=44
Défi
s Posezetef
fect
uez:
addi
ti
onnel
s
18+… +4=47 18+25+4=47
Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.
Déci
si
onpar Pour sui
teduprogr
ammeourepri
sede Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
al eçonenfoncti
ondesr
ésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’évaluati
on.
Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?
V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
’
addi
ti
onde3nombr
es.

85
Classe :CP2
Matièr
e:Mathématiques
Thème :Techniquesopératoi
res
Ti
tre :Addi ti
onsavecretenue(exer
cicesdeconsol
i
dat
ion)
Duréedel al
eçon:30mn

Just
if
icat
ion
L’
apprenant(e)aapprisàaddit
ionnerdesnombresavecr et
enue.Commecemécani
smen’
estpasencor
ebi
enmaî
tr
isépart
ousl
es
appr
enant (
e)s,nousal
l
onsf
air
edesexercicesdeconsol
i
dat
ion.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
ed’
addi
ti
onnerai
sément
,2ou3nombr
esde1ou2chi
ff
reschacun.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,éponge,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,éponge.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page66

86
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Cal
culment
al/ -7moutonset12chèvr
esf
ontent
outcombi
en 19ani
maux
PLM d’
ani
maux?

(
2mn) -11st
ylosrougeset13st
ylosbl
eusf
ontcombi
en
24st
ylos
dest
ylos?

Rappeldes RAS RAS

pr
érequi
s

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
10mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet RAS RAS
émissi
on
d’
hypothèses

Consi
gne1 Indivi
duell
ement
,posezetef
fect
uezl
esopér
ati
ons Opér
ati
ons,échanges,r
ésul
tat
s.Renf
orcementdel’
acqui
sit
ion
suivantes: dumécanismedel’
addit
ion
(
6mn) 7+8=15;14+6=20;12+19=31; desnombresavecret
enue.
7+8=;14+6=;12+19=;
11+22+3=36;17+15+18=50.
11+22+3=;17+15+18=.

Engr
oupe,échangezett
rouvezl
esr
éponses.

Consi
gne2 Apar
ti
rdec
equevousavezf
aitdansl
esgr
oupes, Cor
rect
ioncol
l
ect
iveeti
ndi
vi
duel
l
edes Renf
orcementdel
’
acqui
si
ti
on

87
(
4mn) dési
gnezunr
epr
ésent
antpourveni
rcor
ri
gerune opér
ati
ons. dumécani
smedel’
addit
ion
opér
ati
onaut
abl
eau. desnombr
esavecr
etenue.

Véri
fi
cat
iondes RAS RAS
hypot
hèses

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
2mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons RAS
d’
appr
endre?

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Eff
ect
uercor
rect
ementdesaddi
ti
ons
courant
e(1mn) avecousansret
enue

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Addi
ti
onde2nombr
esde3chi
ff
res
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

88
 EVALUATI
ON(
15mn)

Desacqui
s Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
13mn) 7+12= 7+12=19

24+8= 24+8=32

21+26= 21+26=48

17+14= 17+14=31

12+29= 12+29=41

4+5+6= 4+5+6=15

11+14+17= 11+14+17=42

16+17+9= 16+17+9=50

Défi
s Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
addi
ti
onnel
s
… +15=41 26+15=44

18+… +3=47 18+26+3=47

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

89
V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
’
addi
ti
onavecr
etenue.

90
Classe :CP2
Matièr
e:Mathémati
ques
Thème :Lamonnaie
Ti
tre :Lapi ècede5Fetde10F
Duréedel al
eçon:30mn

Justi
fi
cati
on
Dansl aviepr
ati
que,l
’
apprenant
(e)estappel
éàfai
redepet
it
sachatsavecdespi
ècesdemonnaieouàcompter
.Cett
eétudepermet
tr
aaux
él
èvesd’ ét
abl
i
rlesrel
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onsentr
elespiècesde5Fetde10F.C’ estpourcet
ter
aisonquenousal
l
onsét
udi
erquel
quespiècesdemonnai
e
aujour
d’hui
.

Obj
ecti
fsspécif
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant
(e)doi
têtr
ecapabl
ede/d’:
- nommerlapi ècede5Fetlapiècede10F;
-identi
fi
erlapiècede5Fetlapiècede10Fpar mid’
aut
respi
ècesdemonnai
e;
- ét
abli
rleséquival
encesent
rel
espiècesde10Fetde5F.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,éponge,ar
doi
sesgéant
es,pi
ècesde1F,5F,10F,25F,50F,100F,200F,250F,500F,

pi
ècesdemonnai
edécoupéesde1F,5F,10F,25F,50F,100F,200F,250F,500F.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,éponge.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page67

91
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
6mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eausui
vant:

(
3mn) × 6 7 10 12 × 6 7 10 12

3 3 18 21 30 36

4 4 24 28 40 48

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
10=5+… 10=5+5
(
2mn)
5×2=… 5×2=10

10:2=… 10:2=5

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Madiveutacheterunbonbon«axe»mai silne -Lapi ècede10F;
émissi
on sai
tpasquellepiècedonneraubout
iqui
er.Peux-
tul
’ai
deràtrouverlapi
ècequiconvi
ent? -Lapi
ècede5F;
d’
hypothèses
-Lapi
ècede25F;et
c.
(
2mn)

Consi
gne1 I
ndi
vi
duel
l
ement
,obser
vezl
espi
ècesmi
sesà Obser
vat
ion,échanges,nomi
nat
ion, Découver
tedel
api
ècede5Fet
92
(
4mn) votredi
sposi
ti
on(
5Fet10F)etnommezchaque pr
ésent
ati
on,échangesetsynt
hèse. del
api
ècede10F.
pièce.

Présent
ezvosrésul
tat
saugr
oupe,échangezet
f
aitesl
asynt
hèse.

Consi
gne2 I
ndivi
duel
l
ement,observezetengroupet r
iezl
es Obser
vat
ion,t
ridespi
ècesde5Fetde I
denti
fi
cat
iondespi
ècesde5F
pi
ècesde5Fetde10Fpar mil
espiècesde 10F. etde10F
(
4mn) monnaiemisesàvotr
edi sposi
ti
on.

Consi
gne3 Engroupe,échangezetfai
tesl
amonnai
eavec Mani pul
ati
on,échanges,conver
siondes 10F=2piècesde5F
unepiècede10F.Echangezensuit
edespi
èces pi
èces.
(
4mn) de5Fcont r
edespi ècesde10F. 2pi
ècesde5F=10F

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

93
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdes
d’
appr
endre? point
sd’ ensei
gnement/
(
2mn) apprenti
ssage)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Aut
il
i
serl
espi
ècesde5Fetde10F.
courant
e(1mn)

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Lespi
ècesde25Fetde50F
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s Compl
ètel
eségal
i
téssui
vant
es:

(
3mn) 10F=… pi
ècesde5F 10F=2pi
ècesde5F

5F+… =10F 5F+5F=10F

Défi
s Unepi
ècede10Fetunepi
ècede5Ff
ont Unepi
ècede10Fetunepi
ècede5F
addi
ti
onnel
s combi
endef
rancs? f
ont15F.

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
teduprogrammeourepri
sedelaleçon Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a enfonct
iondesrésult
atsdel
’
éval
uat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

94
(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Alamai son,r
ensei
gne-t
oipourt
rouvercequ’
on
peutacheteravecunepi
ècede5Fouunepi èce
de10F.

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
’
étudedespi
ècesde5Fet10F.

95
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Lamonnai e
Ti
tre :Et udedelapiècede10Fetde25F
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icat
ion
Dansl avieprat
ique,l’
appr
enant(
e)estappel
éàf ai
redepet
it
sachat
savecdespiècesdemonnaieouàcompter.Cett
eétudepermettr
aaux
appr
enant (
e)sd’établ
i
rlesrel
ati
onsentr
elespiècesde5Fetde10Fet25F.C’ estpourcet
ter
aisonquenousall
onscont
inuerd’
étudi
erl
es
pi
ècesdemonnai e.

Obj
ectif
sspéci f
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant(
e)doi
têtr
ecapablede/d’:
- nommerl api ècedemonnaiede25F;
-identif
ierlapiècede25Fpar mid’
autr
espiècesdemonnai
e;
- converti
rlapiècede25Fendespi ècespluspet
it
es.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,éponge,ar
doi
sesgéant
es,despi
ècesdemonnai
ede5F,10F,25F,50F,100F,200F,250F,500F,

descar
tonsdécoupésenpi
ècesdemonnai
ede1F,5F,10F,25F,50F,100F,200F,250F,500F.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,éponge.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page68

96
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Moussaa7bil
l
es.Ilj
oueetgagne4bi
l
les. 11bi
l
les
PLM Combiendebi
l
lesa-t
-i
lentout?

(
2mn) -Lacl
assedeCP2compte13fi
l
leset12gar
çons.
25él
èves
Combi
end’él
èvescompt
elacl
assedeCP2?

Rappeldes -Combi
endepi
ècesde5Ff
ont10F? 2pi
ècesde5Ff
ont10F.
pr
érequi
s
-Unepi
ècede10Fc’
estcombi ècesde5 1pi
endepi ècede10F=2pi
ècesde5F
(
2mn) F?

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
16mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Safiveutachet
eruneboi
ted’al
lumett
esmai sel
l
e El
l
evadonner
émissi
on i
gnorequellepi
ècedonnerauboutiqui
er.Peux-
tu
l
’ai
deràt r
ouverlapi
ècequiconvi
ent? 10F;
d’
hypothèses
25F;
(
2mn)
50F;

100F;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,obser
vezl
api
ècemi
seàvot
re Obser
vati
on,échangesetnominat
ion Nomi
nat
iondel
api
ècede25F
di
sposit
ion(25F). delapi
ècede25Fetr épét
it
ion
(
4mn)

97
 Engroupe,échangezpournommercet
tepi
èceet
f
ait
esrépéterpart
ouslesmembres.

Consi
gne2 I
ndivi
duel
l
ement
,observezetengroupet
ri
ezl
es Obser
vati
onettr
idel api
ècede25F I
dent
if
icat
iondel
api
ècede25F
pi
ècesde25Fparmilespiècesdemonnai
e par
milesaut
respiècesdemonnai
e.
(
4mn) misesàvotr
edi
sposi
ti
on.

Consi
gne3 Engroupe,échangezetf
ait
eslamonnai
eavec Mani
pulat
ion,échanges,conver
sion Conver
siondelapi
ècede25Fen
unepiècede25F;ensuiteconst
it
uez25Fà despi
èces. pi
ècespluspet
it
es(
10Fet5F).
(
4mn) l
’ai
dedepiècesde10Fetde5F.
25F= Lapi
ècede25Fvaut:

5pi
ècesde5F; 5pi
ècesde5F;

2pi
ècesde10Fet1pi
ècede5F; 2pi
ècesde10Fet1pi
ècede5F;

1pi
ècede10Fet3pi
ècesde5F. 1pi
ècede10Fet3pi
ècesde5F.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
2mn)

98
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé Lapi
ècede25Fvaut:
d’
appr
endre?
(
2mn) 5pi
ècesde5F;

2pi
ècesde10Fet1pi
ècede5F;

1pi
ècede10Fet3pi
ècesde5F.

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Autil
i
serl
espi
ècesde25Fdansmes
courant
e(1mn) achat
s.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Lapi
ècede50Fetde100F
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s Compl
ètel
eségal
i
téssui
vant
es:

(
3mn) 25F=… pi
ècesde5F 5pi
ècesde5F

25F=… pi
èce(
s)de5F+… pi
èce(
s)de10F 1pi
ècede5F+2pi
ècesde10F

ou3pi
ècesde5F+1pi
ècede10F

Défi
s 3pi
ècesde5Fet1pi
ècede10Ff
ontcombi
en 3pi
ècesde5F=15F,
addi
ti
onnel
s def
rancs?
Donc15F+10F=25F

Act
ivi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.

99
r
emédi
ati
on

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
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eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Rensei
gnez-vousaupr
èsdubout i
qui
eretnot
ez
t
outcequ’onpeutacheteravec25F.

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
’
étudedel
api
ècede25F.

100
Classe :CP2
Matièr
e:Mathémati
ques
Thème :Lamonnaie
Ti
tre :Lapi ècede50F
Duréedel al
eçon:30mn

Justi
fi
cati
on
Dansl avi ecour
ant
elesappr
enant
(e)
ssontamenésàf air
edesachats,àf ai
redel amonnai emaiscelan’estpastoujour
saisée.La
connaissancedespi
ècesdemonnai
eparaî
tdoncnécessai
repourcesdi
ff
érent
estransact
ions.C’
estpour
quoinousétudi
eronsauj
ourd’
huil
a
piècede50F.

Obj
ectif
sspéci f
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant(
e)doi
têtr
ecapablede/d’:
- nommerl api ècedemonnaiede50F;
-identif
ierlapiècede50Fpar mid’
autr
espiècesdemonnai
e;
- converti
rlapiècede50Fendespi ècespluspet
it
es.

Mat
éri
el:
- col
lect
if:t
abl
eau,cr
aie,descar
tonsdécoupésenpi
ècesdemonnai
ede1F,5F,10F,25F,50F,100F,200F,250F,500F,

pi
ècesde5F,10F,25F,50F,ar
doi
sesgéant
es.

- i
ndi
vi
duel:pi
ècesde5F,de10F,de25F,de50F,desbonbons.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page69

101
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Moussaa10F,samèreluiaj
oute5F. 15F
PLM Combiendef
rancsMoussaa-
t-i
l?

(
2mn) -Fat
ia25F,el
l
eachètedesgalet
tespour10
15F
F.Combi
endefr
ancsluir
est
e-t
-el
le?

Rappeldes Compl
ètel
eségal
i
téssui
vant
es:
pr
érequi
s
25F=… pi
ècesde5F 25F=5pi
ècesde5F
(
2mn)
10F+5F+… =25F 10F+5F+10F=25F

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Safiveutachet
erunsachetdesavonen 10F;
émissi
on poudre.Quell
epiècedemonnaiepeut-el
le
donnerauboutiqui
erpourpayercesachet? 25F;
d’
hypothèses
50F;
(
2mn)
100F;et
c.

Consi
gne1 Indi
viduell
ement,obser
vezl
api
ècemi
seà Observat
ion,échangesetnomi
nat
ionde Nomi
nat
iondel
api
ècede50F
votr
edi sposi
ti
on(50F). l
apiècede50Fetr épét
it
ion
(
4mn)
Engroupe,échangezpournommercet
te
pi
èceetfai
tesrépét
erpartousl
esmembres.
102
Consi
gne2 I
ndi
viduel
lement
,observezetengr oupet
ri
ez Obser
vati
onettr
idel api
ècede50F I
dent
if
icat
iondel
api
ècede50F.
l
espiècesde50Fpar mil espi
ècesde par
milesaut
respiècesdemonnai
e.
(
4mn) monnaiemisesàvotr
edi sposi
ti
on.

Consi
gne3 Engroupe,échangezetf
ait
esl
amonnaie Mani pul
ati
on,échanges
,conver
siondes Conver si
ondelapi
ècede50Fen
avecunepiècede50F;ensuit
econst
it
uez pi èces. piècespluspet
it
es(
25F,10Fet5F);
(
4mn) 50Fàl ’
aidedepiècesde25F,de10Fetde consti
tuti
onde50Fàl ’
aidedepi
èces
5F. 50F=2pi ècesde25F; de5F,de10Fetde25F.
50F=5pi
ècesde10F; Lapi
ècede50Fvaut:
50F=10pi
ècesde5F;et
c. 2pi
ècesde25F;

5pi
ècesde10F;

10pi
ècesde5F;et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé Lapi
ècede50Fvaut:
venonsd’appr
endr
e?
(
2mn) 2pi
ècesde25F;

5pi
ècesde10F;

10pi
ècesde5F;et
c.

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Fai
rel
amonnai
ede50F;
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?
Ut
il
i
ser50Fdansl
esachat
s.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’apprendr
e, Lespi
ècesde100F,200Fet250F.
l
eçonàveni
r quel
lesl
eçonspouvons-
nousétudi
er
103
(
1mn) pr
ochai
nement?

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Compl
ètel
eségal
i
téssui
vant
es:

(
4mn) 50F=… pi
ècesde10F 5pi
ècesde10F

=… pi
ècesde25F 2pi
ècesde25F

=… pi
ècesde5F 10pi
ècesde5F

Défi
s Compl
ètel
eségal
i
téssui
vant
es:
addi
ti
onnel
s
50F=1pi
ècede25F+… pi
ècesde5F 1pi
ècede25F+5pi
ècesde5F

=4pi
ècede10F+… pi
ècesde5F 4pi
ècede10F+2pi
ècesde5F

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de ?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Rensei
gnez-vousaupr
èsduboutiqui
eret
not
eztoutcequ’onpeutachet
eravec50F.

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
’
étudedel
api
ècede50F.

104
Classe :CP2
Matièr
e:Mathémati
ques
Thème :Lamonnaie
Ti
tre :Fai sonsl
amonnai
e
Duréedel al
eçon:30mn

Justi
fi
cat
ion
Dansl aviecour
ant
eetàl’
école,l
’apprenant
(e)estf
réquemmentamenéàachet
eretàvendr
e.Decef
ait
,ilesti
mpor
tantpourl
uidesavoi
r
fai
relamonnaie.D’
oùl
anécessit
édef air
ecettel
eçon.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
edevér
if
ierl
amonnai
ereçueour
enduesurdesachat
sdel
’
ordr
ede50F.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:ar
doi
se,t
abl
eau,desar
achi
des,dusucr
e,desbi
scui
ts,desbonbons,desl
égumes,l
espi
ècesde5F,10F,25F,50F,

descar
tonsdécoupésenpi
ècesdemonnai
ede1F,5F,10F,25F,50F.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,t
abl
eau,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page70

105
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Pourpayer10Fdegalett
eTangadonne1pièce 15F
PLM de25Fàl amarchande.Combi
endefrancsa-
t-
il
entout?
(
2mn)
-Moussaa2piècesde10F.Combi
endef
rancsa-
t
-i
lentout? 20F

Rappeldes Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
ons:
pr
érequi
s
50=… +25 50=25+25
(
2mn)
50–10=… 50–10=40

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Al
iachèt
eunbonbonde25Fetilpai
eavecune -Pourl
uidonnerencor
edesbonbons;
émissi
on pi
ècede50F.I
lprendl
ebonbonets’
enva.
-Pourl
uidonnerl
erest
edel
’
argent;
d’
hypothèses Lebout
iqui
erl
uidi
tder
eveni
r.
-Pourl
uidi
red’
ajout
erdel
’
argent;et
c.
(
2mn) Pour
quoil
ebout
iqui
erl
erappel
l
e?

Consi
gne1 I
ndividuell
ement
,àparti
rdespiècesdemonnai
e Réfl
exi
on,échanges,const
it
uti
onsdel
a Lamonnai
ede50Fpeutêt
re:
misesàvot r
edi
sposi
ti
on(5F,10F,25F,50F) sommede50Fetr épéti
ti
ons.
(
6mn) r
éfléchissez. 25F+25F;

106
 Engroupe,échangezpourf
ormerdeplusi
eurs 5pi
ècesde10F;
f
açons,l
asommede50Fetf ai
tesr
épéterl
es
bonnesréponses. 10pi
ècesde5F;

25F+10F+10F+5F;et
c.

Consi
gne2 Organi
serauniveaudechaquegr
oupeunescène Réfl
exion,échanges,pr
ati
quedevente Enachet
antavec50Fonpeut
demini
-marché. etd’
achat,remisedemonnaie, r
ecevoi
rcommemonnaie:
(
6mn) vér
if
icati
ondemonnai e,etr
épét
it
ion.
I
ndi vi
duell
ement,r
éfl
échissez,pui
sengroupe 50F–25F=25F;
échangezpourf ai
redesachat setdesventesà
l
’aidedel ’
ensembledumat éri
elmisàvotre 50F–10F=40F;
disposit
ion(ar
ti
cl
esetpiècesdemonnai e). 50F–15F=35F;et
c.
Fai
tesr
épét
erl
esbonnesr
éponsespart
ousl
es
membresdugr
oupe.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdes
d’
appr
endre? point
sd’ ensei
gnement/
(
2mn) apprenti
ssage)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Fai
redesopér
ati
onsetr
endr
ela
courant
e(1mn) monnai
e

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Lapi
ècede100F,200F,250F
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

107
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Conver
ti
s:

(
4mn) 50F=10F+25F+… F 50F=10F+25F+15F

50F–30F=… F 50F–30F=20F

50F–… F=5F 50F–45F=5F

Défi
s Yembia50F.Ilachèt
e2bonbonsde10Fchacun. 2bonbonsde10F,c’
est20F;
addi
ti
onnel
s Combienl
uir
emetlebout
iqui
er?
50F–20F=30F

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Donnedesconsei
l
sàtonf
rèr
epourqu’
i
lvér
if
ie
t
oujour
ssamonnaie

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
amonnai
ede50F.

108
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Pr ésent
ati
ondesnombr
esde51à59
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Pourvendr eouacheterdesobj
ets,ilf
autcompteretf
air
edescalcul
squif
onti
nterveni
rlesnombres.Pourpouvoi
rfai
recor
rect
ementce
tr
avai
l,ilf
autsavoi
rbi
encompter
,c’estpourcel
aquenousall
onsappr
endr
eàconnaît
relesnombresde51à59.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l’apprenant
(e)doitêt
recapabl
ede/d’:
- composerdesgr oupement sde51à59;
- compterl
esnombr esde51à59;
- décomposercesnombr esendizainesetenunit
és;
- écri
rel
esnombr esde51à59enchi f
fr
esetenlet
tres;

-l
i
rel
esnombr
esde51à59enchi
ff
resetenl
ett
res.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,bât
onnet
s,r
onds,éponge,cai
l
loux,capsul
es.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page71

109
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau

(
2mn) – 9 18 27 36 45 – 9 18 27 36 45

9 9 0 9 18 27 36

Rappeldes -Compt
ezde10en10de10à50. -10,20,30,40,50.
pr
érequi
s
-Ecr
ivezenl
ett
resl
esnombr
es32,46et -Tr
ent
e-deux,t
rent
e-si
x,ci
nquant
e.
(
2mn) 50.

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Ledirecteura9t asde5di zai
nesdeli
vr e1ert
es -Dansl as,i
lya51l
ivr
es;
émissi
on decal cul
,danschaquet asilaj
out
edes
unit
éscompr isesentr
e1et9.I daveut e2èmet
-Dansl as,i
lya52li
vres;
d’
hypothèses
savoircombiendel i
vresilyadans
e3èmet
-Dansl as,i
lya53li
vres;
(
3mn) chaquet as.
e4èmet
-Dansl as,i
lya54li
vres;

e5èmet
-Dansl as,i
lya55l
i
vres;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,di
sposez50obj
ets(
ou5 Disposi
ti
on,aj
out
,compt
ageet Lesnombr
esde51à59:
di
zainesd’
obj
ets)etaj
outez échanges.
110
(
4mn) successi
vement1,2,3,4,5,6,7,8et9 51,52,53,54,55,56,57,58,59
objet
s.

Présent
ezvosr ésul
tatsaugr
oupe,
échangezpourdireàchaquef oi
sle
nombred’obj
etsquevousavezt rouvéset
f
aitesl
asynthèseetr épét
ez.

Consi
gne2 Indivi
duellement,dessi
nez50objets(ou5 Dessi
n,aj
out,comptage,écri
ture, Ecr
it
uredenombr
es
dizainesd’objet
s)etajout
ez pr
ésentat
ion,échangesetsynthèse
(
3mn) successivement1,2,3,4,5,6,7,8et9 51 ci
nquant
e-et
-un 56 ci
nquant
e-si
x
objets.Compt ezl’
ensembleàchaquef oi
s 52 ci
nquant
e-deux 57 ci
nquant
e-sept
etécr i
vezl enombred’obj
etsquevous
avezt rouvéslenombr ecorr
espondanten 53 ci
nquant
e-t
roi
s 58 ci
nquant
e-hui
t
chif
fresetenl et
tres.
54 ci
nquant
e-quat
re 59 ci
nquant
e-neuf
Présentezvosrésult
atsaugroupe,
eff
acezlesdessins,échangezetfai
tesl
a 55 ci
nquant
e-ci
nq
synthèse.

Consi
gne3 Indivi
duell
ement,écri
vezlesnombr
es Ecr
it
ure,échangeetsynt
hès
e. Ecr
it
ureetl
ect
uredesnombr
esde51à59.
correspondant
senchi f
fr
esdansle
(
4mn) tableaudenumér ati
onetexpri
mez-l
esen Di
zai
nes Uni
tés
dizainesetuni
tés.
51 5 1
Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe,
échangezetf
ait
eslasynt
hèse. 55 5 5

59 5 9

Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesaux
quenousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
ensei
gnement/appr
ent
issage.
Véri
fi
cat
iondes
hypot
hèses
(
1mn)

111
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Aut
il
i
sercesnombr
espourcompt
er
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lapr
ésent
ati
ondunombr
e60
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s -Ecri
vezenlett
resl
esnombressui
vant
s: cinquant
e-t
rois;ci
nquant
e-si
x;
ci
nquant
e-et-
un.
(
3mn) 53,56,51
59=5dizaineset9unit
és
-Complétez:59=… dizai
neset… uni
tés

Défi
s Cl
assecesnombresdupluspet
itaupl
us 50,52,53,57,58.
addi
ti
onnel
s gr
and:57,53,58,50,52.

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

112
DEUXI
EMESEANCE
- Fai
rel
i
rel
esnombr
esf
ormés;

- Pr
oposerdesexer
cic
esdecl
assementdenombr
esdupl
usgr
andaupl
uspet
itetdupl
uspet
i
taupl
usgr
andàt
rai
teretàcor
ri
ger;

- Fai
recopi
erl
esnombr
esét
udi
ésenchi
ff
resetenl
ett
respourappr
endr
eàl
amai
son.

Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
esde51à59
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icat
ion
Dansl avieetàl’
école,l
’
enfantestappeléàcompt eretàfai
redesachat
s.Cesacti
vit
ésdemandentàcequ’i
lsoi
trapi
dedansl
escal
cul
set
pourpouvoirlefair
ecor r
ectementildoitmaîtr
iserlesdécomposi
ti
onsdesdiff
érentsnombres.C’
estpourcel
anousal l
onsét
udi
erles
décompositi
onsaddi
ti
vesetsoustract
ivesdesnombr esde51à59aucoursdecett
el eçon.

Obj
ect
ifspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
edepr
océderauxdi
ff
érent
esdécomposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
es51
à59.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
seàpoi
ntsmobi
l
esouboul
i
ercompt
eur
,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,capsul
es,bât
onnet
s,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page71

113
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau

(
2mn) + 7 10 22 13 19 + 7 10 22 13 19

10 10 17 20 32 23 29

Rappeldes Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
50=28+… 50=28+22
(
2mn)
50–17= 50–17=33

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Boubaadest asdegoyavescompri
sentr
e Dans52,ilpeutavoi
r22et30;
émissi
on 51et59partas.I
lveutsépar
erl
esgoyaves
d’
hypothèses dechaquetas.Combiendegoyavespeut
-l Dans55,i
i lpeutavoi
r24et31;
avoi
rdanschaquetas. Dans58,i
lpeutavoi
r50et8;et
c.
(
3mn)

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,dessi
nezent
re51et59 Dessi
n,séparati
on,écr
it
ure, Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesdesnombr
es51
objet
sséparezcommevousvoulez,écr
ivez présentat
ion,échangesetsynt
hèse. à59:
(
6mn) l
’opérat
ioncor
respondant
esousl
esdessins.
114
 Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupe,ef
facez 51=11+40;52=24+28;53=37+16;
l
esdessins,échangezetf
ait
eslasynthèse.
54=47+7;55=22+23;56=5+51;

57=15+42;58=29+29;59=39+20;
et
c.

Consi
gne2 Indi
viduell
ement ,dessi
nezentr
e51et59 Dessi
n,séparati
on,écr
it
ure, Décomposi
ti
onssoust
ract
ivesdesnombr
es
objetsbarrezlenombr equevousvoul
ez, pr
ésentat
ion,échangesetsynt
hèse 51à59:
(
5mn) compt ezlereste,écri
vezl’
opér
ati
on
correspondantesousl esdessi
ns. 51–19=32:52–22=30;53–41=12;

Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupe,ef
facez 54–27=27:55–5=50;56–38=18;
l
esdessins,échangezetf
ait
eslasynthèse 57–51=6;58–15=43;59–48=11;
et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

115
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acal
cul
erdesbi
l
les,desbonbons.
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Décompositi
onsaddi
ti
veset
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er soust
ract
ivesdesnombres61à69.
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 53=5+… 53=5+48

57=… +16 57=41+16

54–14=… 54–14=40

58–29=… 58–29=29

Défi
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
addi
ti
onnel
s
52=52+… 52=52+0

55–… =9 55–46=9

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Pour
sui
tedupr
ogr
ammeour
epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s

116
r
appor
tàl
a l
eçonenf onct
iondesr
ésul
tat
sde
l
eçon(
1mn) l
’
évaluat
ion.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon Réponsesdesappr
el enant
(e)
s
de ?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdi
ff
érent
esdécompositi
ons;
 Proposerdesaddi
ti
onsetsoustr
act
ionssansretenueàt
rai
teretàcor
ri
ger;
 Fairecopi
erl
esdécomposit
ionspourapprendr
eàl amai
son.

117
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es51,52,54,55,56,57et58
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Lamul t
ipli
cat
ionetladi
vi
si
onfontpar
ti
edesopérat
ionsquel
’appr
enant
(e)ef
fectueaucoursdelarésol
uti
ondesprobl
èmesmat
hémat
iques.
Lamaî t
risedesdif
fér
ent
esdécomposi
ti
onsval
uipermett
red’
êtr
erapi
dedansl’exécut
iondesopér
ati
onsetdelesr
éussi
raumi
eux.

Object
ifspéci
fi
que
Al’i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
rec
apabl
edepr
océderauxdi
ver
sesdécomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es51,
52,54,55,56,57et58.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,capsul
es,ar
doi
ses,cai
l
loux,cr
aies.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page71

118
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s
I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)
Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eau
(
2mn) × 4 6 8 5 10 × 4 6 8 5 10
4 4 16 24 32 20 40

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
5×10= 5×10=50
(
2mn)
50:5= 50:5=10
Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)
I
I- DEVELOPPEMENT(
14mn)
Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Levendeurdepoissonsadessachets Avec52i
lpeutavoi
r2t
asde26;
émissi
on de51,52,54,55,56,57et58poissons.
d’
hypothèses I
lveutl
esmet t
reentaségaux.Combien Avec54ilpeutavoi
r2t
asde27;
detaspeut
-i
lavoirparsachet?
Avec56i
lpeutavoi
r2t
asde28;
(
3mn)
Avec58i
lpeutavoi
r2t
asde29;
et
c.
Consi
gne1 I
ndividuel
l
ement,f
ait
esdesgroupement
s Consti
tut
iondesgroupements, Décomposit
ionsmult
ipl
i
cat
ivesdesnombr
es51,
égauxavec51,52,54,55,56,57et58 écr i
tur
e,présent
ati
on,échangeset 52,54,55,56,57et58:
(
5mn) objet
s.Comptezlenombrede synt
hèse.
groupementsetl
enombred’objet
spar 51=3×17;17×3

119
 groupement,écr
ivezl
’
opérat
ion 52=2×26;4×13;13×4;26×2
corr
espondantesouslesobj
ets.
54=2×27;3×18;6×9;9×6;18×3;27×2
Présentezvosrésul
tatsaugroupe,
enlevezlesobj
ets,échangezetfai
tesl
a 55=5×11;11×5
synthèse.
56=2×28;4×14;7×8;8×7;14×4;28×2
57=3×19;19×3
58=2×29;29×2;et
c.
Consi
gne2 Indi
vi
duell
ement,dessi
nezentre51,52, Dessin,écr
it
ureprésent
ati
on, Décomposi
ti
onsdi
vi
si
vesdesnombr
es51,52,54,
54,55,56,57et58obj et
spartagez-
les échanges,synt
hèseetlect
ure. 55,56,57et58:
(
5mn) enpartségal
es,écri
vezl’
opérati
on
corr
espondant
esousl esdessi
ns. 51:3=17;51:17=3;

Présentezvosrésult
atsaugroupe, 52:2=26;52:4=13;52:13=4;52:26=2;
eff
acezlesdessins,échangezetfai
tesl
a
54:2=27;54:3=18;54:6=9;
synthèse,etl
i
sezlesdi f
fér
ent
es
producti
ons. 54:9=6;54:18=3;54:27=2;
55:5=11;55:11=5;
56:2=28;56:4=14;56:7=8;
56:8=7;56:14=4;56:28=2;
57:3=19;57:19=3;
58:2=29;58:29=2;et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (
Synt
hèsedesél
ément
sdespoi
nts
120
(
3mn) venonsd’
appr
endr
e? d’
ensei
gnement/appr
ent
issage)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acal
culer;àconnaî
trel
atabl
ede
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? mul
ti
pli
cati
onetdedivi
si
on

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesdécomposit
ionsmul
ti
pli
cat
ives
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er etdi
vi
sivesdesnombresde60à
prochai
nement? 68
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 54=6×… 54=6×9

58=… ×2 58=29×2

52:4=… 52:4=13

56:7=… 56:7=8

Défi
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
addi
ti
onnel
s
51=3×… 51=3×17

55:5=… 55:5=11

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

121
(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdi
ff
érent
esdécompositi
ons;
 Proposerdesmult
ipl
i
cat
ionsetdivi
si
onssansr
etenueetrest
eàt
rai
teretàcor
ri
ger;
 Fairecopi
erl
esdécomposit
ionspourappr
endr
eàl amaison.

122
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedunombre60
Ti
tre :Pr ésent
ati
ondunombr
e60
Duréedel aleçon:30mn

Justi
fi
cat
ion
Al’écol
eetdanslavi
edet ouslesjour
s,i
lestnécessai
redebi
enconnaî
tr
elesnombr
espourpouvoi
rcompt
eretf
air
edescal
cul
s.C’
estpour
cel
aquenousallonscont
inueràlesétudi
er.

Obj
ecti
fsspécif
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’apprenant
(e)doitêt
recapabl
ede:
- composerdesgr oupement sde60obj et
s;
- décomposer60endi zai
nesetunités;
- compteretdécompterde0à60;
-lir
eetéc r
ir
el enombr e60enchi f
fr
esetenl et
tr
es.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:bât
onnet
s,cai
l
loux,capsul
es,ar
doi
sesàpoi
ntsmobi
l
es,ar
doi
sesgéant
es,boul
i
ercompt
eur
.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,cai
l
loux,capsul
es.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page71

123
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Papaa3mout
onset28chèvr
es.I en 58ani
lacombi maux
PLM d’
ani
mauxent
out?

(
2mn) -Ilya49oi seauxdansunar
bre.10aut
res
59oi
seaux
viennents’
ajout
er.I
lyaentoutcombi
en
d’oiseaux?

Rappeldes Ecr
isl
esnombr
essui
vant
senl
ett
res: 50:ci
nquant
e;
pr
érequi
s
50;51;57 51:ci
nquant
e-et
-un;
(
2mn)
57:ci
nquant
e-sept

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Unéleveurpossède50mout
ons.Sesmoutons 40moutons;
émissi
on f
ont10petit
s.Combiendemoutonsa-
t-
il
mai
ntenant? Soi
xant
emoutons;
d’
hypothèses
Ci
nquant
e-di
xmout
ons;et
c.
(
2mn)

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,posez50obj
etset10obj
ets, Mani
pulat
ion,échangesetnomi
nat
ion, Acqui
si
ti
ongl
obal
ede60
etcomptezlet
out. r
épét
it
ion.
(
4mn) 50et10f
ont60.
Engr
oupe,échangez,nommezl
enombr
e

124
 obt
enu,etr
épét
ez.

Consi
gne2 I
ndivi
duell
ement
,dessinez50obj
etset10 Manipul
ati
on,échangesetnomi
nat
ion, Acqui
si
ti
ongl
obal
ede60
obj
ets,etcompt
ezl
et out. écr
it
ure.
(
4mn) HHHHH H HHHHHH
Engroupe,échangez,nommezl
enombre
obt
enu,etécri
vez-l
eenchif
fr
esetenl
ett
res. 50 + 10 = 60

Consi
gne3 I
ndividuell
ement
,réf
léchi
ssezpuisengr
oupe Réfl
exi
on,échanges,décomposi
ti
onet Décomposit
iondunombr
e60en
échangezpourdécomposer60endi zai
neset i
nscri
pti
ondansletabl
eaudenumér at
ion. di
zainesetuni
tés
(
4mn) unit
ésetl ’
i
nscr
ir
edansl etabl
eaude
numér at
ion. Di
zai
nes Uni
tés Enl
ett
res

6 0 soi
xant
e

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

125
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Compterdesobj
etsetef
fect
uerdes
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? opér
ati
ons.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Lesdécomposi
ti
onsde60etl
afor
mat
ion
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? desnombr essui
vant
s.

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Compt
ezde10en10,de10à60etde60à0. Compt
age:0;10;20;30;40;50;60

(
4mn) Décompt
age:60;50;40;30;20;10;0

60=… di
zai
neset… uni
té 60=6di
zai
neset0uni
té

Défi
s 60=3di
zai
neset… di
zai
nes 60=6di
zai
nes
addi
ti
onnel
s
=3di
zai
neset3di
zai
nes

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
teduprogrammeourepri
sedelaleçon Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a enfonct
iondesrésult
atsdel
’
éval
uat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?
126
(
1mn)

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
’
acqui
si
ti
ongl
obal
edunombr
e60.

127
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdunombr
e60
Duréedel aleçon:30mn

Justi
fi
cati
on
Pourréussirl
esexer
cicesd’opérati
onetl
esprobl
èmesi lf
autsavoi
rfor
meretdécompos
erl
esnombr
es.C’
estpourcel
aquenouspour
sui
vons
aujour
d’huiavecl
esdéc omposit
ionsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdunombre60.

Obj
ectif
sspécif
iques
Al’
i
ssuedel as éance,l
’appr
enant
(e)doitêt
recapablede/d’:
- procéderauxdécompositi
onsadditi
vesetsoust
ract
ivesde60;
- écri
relesdif
fér
entesdécomposit
ions;

-l
i
rel
esdi
ff
érent
esdécomposi
ti
ons.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
seàpoi
ntsmobi
l
esouboul
i
ercompt
eur
.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
sesgéant
es,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page71

128
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
ètel
etabl
eau

(
2mn) – 58 30 42 24 18 – 58 30 42 24 18

8 8 50 22 34 16 10

Rappeldes Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
37+12=… 37+12=49
(
2mn)
59–14=… 59–14=45

Mot
ivat
ion Communicati
ondel
ajust
if
icat
ionet Ecout
eat
tent
ive.
desobj
ecti
fs.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Issaaunt asde60gr ai
nes,ilj
oueà Dans60:
émissi
on enleverdesgrai
nesdut asetà
compt erl
erest
e.Combienpeut -
il -i
lpeutenl
ever10eti
lvar
est
er50;
d’
hypothèses
enleveretcombienvontrest
er. -i
lpeutenl
ever20eti
lvar
est
er40;
(
3mn)
-i
lpeutenl
ever30eti
lvar
est
er30;

Consi
gne1 Indi
vi
duellement
,dessi
nez60obj et
s Dessi
n,écr
it
ure,présent
ati
on,échanges, Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesdunombr
e60:
séparez-
les,écr
ivezl
’
opérat
ion synt
hèseetl
ecture.
(
6mn) corr
espondantesousledessin. 60=1+59;2+58;3+57;4+56;

129
 Présent
ezvosr ésult
atsaugroupe, 10+50;11+49;12+48;13+47;
ef
facezlesdessins,échangez,f
ait
es
l
asynthèse,etli
sezlesdiff
érent
es 22+38;23+37;24+36;25+35;
pr
oducti
ons. 30+30;31+29;32+28;33+27;

44+16;45+15;46+14;47+13;

56+4;57+3;58+2;59+1;et
c.

Consi
gne2 Indi
viduell
ement,dessinez60objet
s, Dessi
n,écr
it
ure,présent
ati
on,échanges, Décomposi
ti
onssoust
ract
ivesdunombr
e
barrezpourenleverlenombre synt
hèseetl
ecture. 60:
(
5mn) d’objet
squevousvoul ez;comptezle
reste,écr
ivezl
’opérat
ion 60–59=1;60–58=2;60–57=3;
correspondant
esousl edessin. 60–47=13;60–46=14;60–45=15;
Présent
ezvosr ésult
atsaugroupe, 60–35=25;60–34=26;60–33=27;
ef
facezlesdessins,échangez,f
ait
es
l
asynthèse,etli
sezlesdiff
érent
es 60–23=37;60–22=38;60–21=39;
pr
oducti
ons.
60–10=50;60–9=51;60–8=52;
et
c.

Véri
fi
cat
iondes Compar
onscequevousaviezdità Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses cequenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
l
ons-nousret
enirdeceque El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
nousvenonsd’appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acal
cul
er.
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?
130
Li
enavecl
a Aveccequenousvenons Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ives
l
eçonàveni
r d’
apprendr
e,quel
lesleçonspouvons-
nousétudi
erpr
ochainement? dunombre70.
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 60=6+… 60=6+54

60=… +45 60=15+45

60–30=… 60–30=30

60–28=… 60–28=32

Défi
s Ef
fect
ue: 19+21=40,
addi
ti
onnel
s
19+21+… =60 40+20=60

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
teduprogrammeourepr
ise Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a delaleçonenfoncti
ondesr
ésul
tat
s
l
eçon(1mn) del’
évaluat
ion.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

131
DEUXI
EMESEANCE
- Fai
rel
irelesdécomposi
ti
ons;
- Fai
refai
requelques(
exerci
cesécri
t)page56etcomplét
ezl
etabl
eaudel
apage57,etcor
ri
ger;
- Fai
recopierl
esdécomposit
ionspourli
reàlamaison.

132
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdunombr
e60
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Lamul t
ipli
cat
ionetladi
vi
si
onfontpar
ti
edesopérat
ionsquel
’appr
enant
(e)ef
fect
ueaucour
sdelarésol
uti
ondesprobl
èmesmat
hémat
iques.
Lamaî t
risedesdif
fér
ent
esdécomposi
ti
onsval
uipermett
red’
êtr
erapi
dedanscesopér
ati
onsetdel
esréussi
raumieux.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant(
e)doitêt
recapabl
ede/d’ :
- pr
océderauxdiversesdécomposi
ti
onsmulti
pli
cat
ivesetdivisi
vesdunombr e60;
- ef
fect
ueroral
ementetparécri
tdesopérati
onsportantsurlamulti
pli
cat
ionsansr
etenueetl
adi
vi
si
onsansr
est
edunombr
e60.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,capsul
es,ar
doi
ses,cai
l
loux,cr
aies.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page71

133
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) appr
enti
ssage
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eausui
vant

(
2mn) × 26 25 29 27 28 × 26 25 29 27 28

2 2 52 50 58 54 56

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
13×4= 13×4=52
(
2mn)
56:8= 56:8=7

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Papadonne60cartesàDaoudaetluidemandedetrouver Ilpeutavoi
r:
émissi
on touslest
aségauxquel’
onpeutavoi
rsionveutpar
tagerles
cart
es. 2t asde30car
tes;
d’
hypothèses
20t
asde3car
tes;
(
3mn)
4t
asde15car
tes;

12t
asde5car
tes;et
c.

134
Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,prenez60obj etsetf ai
tessuccessivement Constit
uti
on,compt age,écr
it
ure Décomposit
ions
destasde30obj ets,de20obj ets,de15obj ets,de12 présentat
ion,échangeset mult
ipl
i
cat
ivesdunombr
e60:
(
5mn) obj
ets,de10objets,de6obj ets,de5obj et
s,de4obj et
s, synthèse.
de3obj et
spuisde2obj et
s.compt ezàchaquef oi
sle 60=30×2;60=20×3;
nombredet asetécrivezl’
opération. 60=15×4;60=12×5;
Présentezvosr
ésul
tat
saugr
oupe,échangezetf
ait
esl
a 60=10×6;60=6×10;
synthèse.
60=5×12;60=4×15;

60=3×20;60=2×30;et
c.

Consi
gne2 Indi
viduellement,prenez60objet
setpart
agez Dessin,comptage,écrit
ure, Décomposi
ti
onsdi
vi
si
vesdu
successivementen2,en3,en4,en5,en6,en10,en12 présentat
ion,échanges,synt
hèse nombre60
(
6mn) en15,en30t as.Comptezàchaquefoisl
enombr
ed’
obj
ets etlect
ure.
dansunt asetécrivezl’
opér
ati
on. 60:2=30;60:3=20;

Présentezvosr
ésul
tat
saugr
oupe,échangezetf
ait
esl
a 60:4=15;60:5=12;
synthèse. 60:6=10;60:10=6;

60:12=5;60:15=4;

60:20=3;60:30=2;et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenousvenons Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses d’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

135
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdes
d’
appr
endre? point
sd’ ensei
gnement/
(
3mn) apprenti
ssage)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Acal
cul
err
api
dement
courant
e(1mn)

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’appr
endre,quel
l
esl
eçons Lesdécomposit
ionsmul
ti
pli
cat
ives
l
eçonàveni
r pouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? etdi
vi
sivesdesnombresaprès60

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
3mn) 60=2×… 60=2×30

60=10×… 60=10×6

60:3=… 60:3=20

60:5=… 60:5=12

Défi
s Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
addi
ti
onnel
s
60=1×… 60=1×60

60:… =4 60:15=4

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
sui
tedupr
ogr
ammeour
epr
isedel
aleçonenf
onct
ion Par
ti
ci
pat
i
ondesappr
enant
(e)
s

136
r
appor
tàl
a desr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
l
eçon(
1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdiff
érent
esdécomposi t
ions;
 Proposerquelquesexerci
cesdespoi ntsbdelapage58àfair
eetàcorr
iger;
 Fairecopi
erlesdécompositi
onspourappr endr
eàlamaison;
 Faireconst
it
uerlatabl
edemul ti
pli
cationpar6Fai
recopi
eretappr
endr
e.

137
Classe :CP2
Matièr
e:Mathématiques
Thème :Techniquesopérat
oir
es
Ti
tre :Soust ract
ionavecret
enue(
enl
everunnombr
ed’
unchi
ff
re)
Duréedel al
eçon:30mn

Just
if
icati
on
Vouss avezf ai
redessoustract
ionssansret
enue.Maislor
squ’i
ls’
agi
td’
unesoust
ract
ionavecr
etenue,beaucoupd’
ent
revouspeuventavoi
r
desdiff
icul
tés.C’estpourcet
teraisonqu’
auj
our
d’hui
,nousall
onsappr
endrecet
tet
echnique.

Obj
ect
ifspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
edebi
enposeretef
fect
uerunesoust
ract
i
onavecr
etenuepor
tantsurcommentenl
ever
unnombred’unchif
fr
e.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:ar
doi
segéant
e,bât
onnet
s,t
abl
eau,r
ègl
e,cr
aie.

-i
ndi
vi
duel:cr
aie,éponge,bât
onnet
s,ar
doi
se.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page72

138
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Mamanachèt
e27mangues.El
ledonne6 21mangues
PLM manguesàAl
y.I
lluir
est
ecombi
ende
mangues?
(
2mn)
-Moussaa30bi
ll
es.Ilper
d10bil
l
es.
combi
endebi
ll
esluirest
e-I
l?
20bi
l
les

Rappeldes Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
29–8= 29–8=21
(
2mn)
34–12= 34–12=22

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
16mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Mongrandf
rèr
ea32dent s.Monpet
itf
rèr
ea I
la:
émissi
on 18dent
s.Mongrandfr
èreacombiendent
s
depl
usquemonpet i
tfr
ère? 40dent
s;
d’
hypothèses
14dent
s;
(
3mn)
50dent
s;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duel
lement,enlevez8bât
onnet
sdans1 Manipul
ati
on,échangeset Conver
ti
rladizai
neenuni
téspourpouvoi
r
di
zainedebâtonnets. expl
i
cati
ondel aprocédur
e. r
etr
ancherlesunit
és.
(
4mn)
Danslegr
oupe,échangezensui
tepour 1di
zai
ne=10uni
tés;
expl
i
quercommentvousavezprocédé.
10uni
tésonenl
ève8uni
tés,i
lrest
e

139
 2uni
tés.

Consi
gne2 Indi
vi
duell
ement,r
éfléchi
ssez,pourenl
ever8 Réfl
exion,mani
pulati
on,échanges, Aveclesobjets,pourfaireunesoustr
acti
on
capsul
esdans2di zainesdecapsules. expl
icati
ondelaprocédure. avecretenue,onconver ti
tunedizai
neen
(
4mn) unit
éspourpouvoi rretr
ancherlesuni
tés.
Danslegroupe,échangezensuitepour 2dizaines=1dizaineet10unités;
expl
iquercommentvousavezpr océdé. Onenl èveensuit
el esdizai
nesdansles
Dans1di zai
neet10uni t
és, di
zaines.Onlitenfi
nl erésul
tat
.
onenl
ève8unit
és;ilr
est
e1dizai
ne
et2uni
tésouencor
e12unit
és.

Consi
gne3 Indivi
duel
lement,réf
léchissez,pourposeret Réfl
exion,mani
pul
ati
on,échanges, Avecleschiff
res,onempr unteunedizaine
effect
uerlesopérati
onssui vant
es: expl
icati
ondelapr
océdure. danslegrandnombr equ’
onconver t
iten
(
4mn) unit
és;onr eti
entcett
edizainepourl’aj
out
er
10–8=;20–8=. D U D U aupet itnombreavantder etir
erl
etoutdu
grandnombr e.Onlitenf
inlerésul
tat
.
Engr oupe,échangezpourexpl i
quer 1 10 2 10
commentvousavezpr océdé.
– 1 8 – 1 8

= 2 = 1 2

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Enleverunnombr
ed’
unchi
ff
reavec
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? r
etenue.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
appr
endr
e, Enl
everunnombr
ede2chi
ff
res

140
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousét
udi
er avecr
etenue.
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s Poseetef
fect
ue:

(
3mn) 30–5= 30 11 25

11–3= –5 –4 –6

25–6= =25 = 7 =19

Défi
s Poseetef
fect
ue:
addi
ti
onnel
s
42–13= 42–13=29

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de ?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
asoust
ract
ionavecr
etenue.

141
142
Classe :CP2
Matièr
e:Mathématiques
Thème :Techniquesopérat
oir
es
Ti
tre :Soust ract
ionavecret
enue(
enl
everunnombr
ede2chi
ff
res)
Duréedel al
eçon:30mn

Justi
fi
cat
ion
Voussavezf ai
redessoust
racti
onsavecret
enueàunchi f
fr
e.Maislorsqu’
i
ls’
agi
td’
enl
everunnombr
ede2chi
ff
res,cel
aestencor
epl
us
di
ffi
ci
le.C’estpourcel
aqu’
aujourd’
hui
,nousal
lonsappr
endr
eàenleverunnombrede2chi
ff
res.

Obj
ect
ifspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
edebi
enposeretef
fect
uerunesoust
ract
i
onavecr
etenuepor
tantsurcommentenl
ever
unnombrede2chi f
fr
es.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:bât
onnet
,cai
l
loux,capsul
es,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:cai
l
loux,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
ses,cr
aie.

Document
- LecalculauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page72

143
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Papaa5poul
esilt
ue2poul
es.I
lluir
est
e 3poul
es
PLM combi
endepoul
es?

(
2mn) -Alia20bâtonnet
s.I
ldonne5bât
onnet
sà
15bât
onnet
s
sonvoisi
n.I
lluir
est
ecombiende
bâtonnet
s?

Rappeldes Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
35–6= 35–6=29
(
2mn)
14–7= 14–7=7

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
14mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Moussaremetunepiècede50Fpourpayer 25F;
émissi
on ungâteauquicoût
e35F.Combienl
a
marchandel
uiremetcommemonnai
e? 20F;
d’
hypothèses(
2
mn) 15F;

30F;et
c.

Consi
gne1 I
ndi
viduel
l
ement,r
éfl
échi
ssez,pourenl
ever Réfl
exion,mani
pul
ati
on,échanges, Aveclesobjet
s,pourfai
reune
25capsul
esdans4dizai
nesdecapsules. expl
icati
ondelapr
océdure. soust
ract
ionavecretenue,onconver
ti
t
(
5mn) unedizai
neenuni t
éspourpouvoir
Dansl
egr
oupe,échangezensui
tepour 4di
zai
nes=3di
zai
neset10uni
tés;
144
 expl
i
quercommentvousavezpr
océdé. Dans3dizai
neset10unit
és,onenlève2 r
etr
ancherlesuni
tés.Onenl
ève
di
zai
neset5unit
és;ilr
este1dizai
neet ensuit
elesdizai
nesdanslesdi
zai
nes.
5uni
tésouencore15unit
és. Onli
tenfi
nlerésul
tat.

Consi
gne2 I
ndivi
duel
l
ement,réf
léchi
ssez,pourposeret Réfl
exion,mani
pul
ati
on,échanges, Avecleschiff
res,onempr unteune
ef
fect
uerl
’opér
ati
onsuivant
e:40–25=. expl
icati
ondelapr
océdure. dizai
nedansl egrandnombr equ’
on
(
5mn) converti
tenunités;onr et
ientcet
te
Engroupe,échangezpourexpl
i
quer D U dizai
nepourl’aj
outeraupet i
tnombre
commentvousavezprocédé. 1 avantder et
ir
erletoutdugr and
4 0
nombr e.Onli
tenfinlerésult
at.
2 5
–
1

= 1 5

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
2mn)

145
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Enleverunnombr
ede2chi
ff
resavec
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? r
etenue.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Enleverunnombr
edepl
usi
eur
schi
ff
res
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er avecretenue.
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s Poseetef
fect
uel
esopér
ati
ons:

(
3mn) 60–11= 60–11=49

53–26= 53–26=27

47–39= 47–39=8

Défi
s Mamana52orangesel
levend19or
anges I
lluir
est
e:
addi
ti
onnel
s Combi
end’
orangesl
uir
este-
t-
il
?
52–19=33

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delapr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de ?

146
l
’
ensei
gnant
(e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
asoust
ract
ionavecr
etenue.

147
Classe :CP2
Matièr
e:Mathémat i
ques
Thème :Techniquesopérat
oir
es
Ti
tre :Résol uti
onparécri
tdeprobl
èmesàuneopér
ati
on(
addi
ti
onetsoust
ract
ion)
Duréedel al
eçon:30mn

Justi
fi
cat
ion
Dansl aviecourant
eetàl ’écol
e,l
esapprenant(e)
ssontappelésàrésoudredesprobl
èmes.Cet
teét
udel
eurper
met
tr
adeconnaî
tr
ela
techni
quederésolut
iondesprobl
èmesàl’
écri
tc’estpour
quoinousal
l
onsl’
étudi
erauj
ourd’
hui
.

Obj
ecti
fsspécif
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant(
e)doitêt
recapablede:
- formulerparécritl
asol
uti
ond’unprobl
èmeàuneopér at
ion;
- trouverl
’opérat
ionappr
opri
ée,laposeretl
’ef
fect
uer
.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,r
ègl
e,cr
aie,gr
aines,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,capsul
es,cai
l
loux,ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page74

148
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Al
ia19bonbonspapal
uiajout
e10bonbons. 29bonbons
PLM Combi
endebonbonsa-
t-i
lentout?

(
2mn) -Grand-pèr
erevi
entduchampavec12kar
it
és.
32kar
it
és
Grand-mèreenajout
e20.Combi
endekari
téont
-i
ls
entout?

Rappeldes Poseetef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
36+19= 36+19=55
(
2mn)
54–17= 54–17=37

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Lejardini
erdel’
écol
evendunepar t
iedeschoux -I
lvacal
cul
er;
émissi
on qu’
ilarécolt
ésàFatouetàMar i
am dit
escommentil
vaconnaî t
rel
enombret otaldechouxvendusetl
e -I
lval
eurdemander;
d’
hypothèses
nombr edechouxquirestent.
-I
lvamett
reensembl
e;
(
2mn)
-I
lvaenl
ever;

et
c.

149
Consi
gne1 I
ndi
vi
duel
l
ement
,li
sezl
epr
obl
èmesui
vant: Lect
ure,échanges,sol
uti
onet Pourrésoudreunprobl
èmeàuneseul
e
opér
ationappropr
iée. opér
ation,i
lfaut:
(
6mn) Unjar
dini
ervendàJeanne27manguesetàLi l
i26
mangues.Combiendemanguesa-
t-
ilvenduesen Nombr
edemanguesvendues: -commencerparl eli
reat
tent
ivement
t
out? afi
ndel ecomprendre;
27+26=53mangues
Engroupe,échangezpourdirecequiestdemandé -cherchercequ’ondemandeetchoisi
r
etl
’
opérati
onqu’i
lfautposerpourt
rouver
. l
’opérat
ionquiconvi
ent.

Consi
gne2 I
ndi
vi
duel
l
ement
,li
sezl
epr
obl
èmesui
vant: Lect
ure,échanges,sol
uti
onet Pourrésoudreunprobl
èmeàuneseul
e
opér
ationappropr
iée. opér
ation,i
lfaut:
(
6mn) Mongrand-pèreavait32dents;enviei
ll
i
ssant,i
la
per
du15dent s.Combi endedentsrest
e-t
-i
lencoreà Nombr
ededent
srest
ant
es: -commencerparlel
ir
eat
tent
ivement
mongrand-père? afi
ndel
ecompr endr
e;
32–15=17dent
s
Engroupe,échangezpourdirecequiestdemandé -cherchercequ’ondemandeetchoi
si
r
etl
’
opérati
onqu’i
lfautposerpourtr
ouver. l
’opérat
ionquiconvi
ent
.

Véri
fi
cat
iondes Compar
onscequevousaviezcequevousavi
ezdi
t Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses àcequenousvenonsd’
apprendr
e. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Résoudr
eunpr oblèmeà
courant
e(1mn) uneopérat
iond’addi
ti
onou
desoust
racti
on.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’appr
endre,quel
l
esl
eçons Résoudreunprobl
èmes
ur
l
eçonàveni
r pouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? l
amul t
ipl
i
cat
ionetl
a
150
(
1mn) di
vi
si
on.

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Papaachèt
eaumarché35œuf sdepint
adeet16œuf
s I
laachet
éent
out
depoul
e.Combi
end’œufsa-
t-
ilachet
ésentout?
(
4mn) 35+16=51œuf
s

Défi
s I
ssoufa60bil
l
esiljoueetper
d13bi
l
les.Combi
ende 60–13=47bi
l
les
addi
ti
onnel
s bi
ll
esa-t
-i
lmai
ntenant?

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Part
ici
pat
iondes
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion. appr
enant(e)
s
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdes
de appr
enant(
e)s
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Trouveunprobl
èmeavecuneopér
ati
ond’
addi
ti
onetde
soustr
act
ionetr
ésous-
le.

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,invi
tezl
esappr
enant
(e)
sàpr
oposerdespr
obl
èmessurl
’
addi
ti
onetl
asoust
ract
ionetl
esr
ésoudr
e.

151
Classe :CP2
Matièr
e:Mathémat i
ques
Thème :Techniquesopérat
oir
es
Ti
tre :Résol uti
onparécri
tdeprobl
èmesàuneopér
ati
on(
mul
ti
pli
cat
ionetdi
vi
si
on)
Duréedel al
eçon:30mn

Justi
fi
cat
ion
Noussavonsdéjàcommentposeretef f
ectuerdesopér at
ions,commentr
ésoudreoralementunprobl
ème.Cet
teétudenousper
mett
rade
connaît
recommentonrésoutunprobl
èmeàl ’écr
it
.C’estpourcelaquenousal
lonsapprendr
elatechni
queder
ésol
uti
ondeprobl
èmeparécr
it
,
parcequenousenauronsbesoinpourréussirlesopérat
ionsàl ’
écol
eetmêmedansl avie.

Obj
ecti
fsspécif
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’appr
enant(e)doi
têt
recapablede:
-formulerparécritl
asolut
iond’unprobl
èmeàuneopér at
ion;
-trouverl
’opérati
onappropri
ée,laposeretl
’
eff
ectuer.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,r
ègl
e,cr
aie,gr
aines,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,capsul
es,cai
l
loux,ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page75

152
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Moussaa20manguesetAlia5mangues. 25mangues
PLM Combiendemanguesont
-i
lsent
out?

(
2mn) -Fati
a40bananesetSal
i17bananes.Combi
ende
57bananes
bananesl
es2enfant
sont
-i
lsent
out?

Rappeldes Mamiea42perl
es.El
l
eper
d17per
les.Combi
ende El
leaent
out:
pr
érequi
s per
lesl
uir
est
e-t
-i
l?
42–17=25perl
es
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
14mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Notr
eclassecompte24élèvesassi
sà2partabl
e. Pourl
enombr
edet
abl
es,i
lva:
émissi
on Chaqueélèveut
il
i
se2cahi er
s.Ledir
ect
eurveut
connaît
rel
enombredet abl
esetlenombrede -compt
er;di
vi
ser;aj
out
er;…
d’
hypothèses
cahi
ers.Commentva-t
-i
lfai
re? Pourl
enombr
edecahi
ers,i
lva:
(
3mn)
-mult
ipl
i
er;di
vi
ser;aj
out
erl
es
él
èvesetl
escahi
ers;

Consi
gne1 I
ndi
vi
duel
l
ement
,li
sezl
epr
obl
èmesui
vant: Lect
ure,échanges,sol
uti
onet Pourrésoudreunpr obl
èmeàune
opér
ationappropr
iée. seul
eopér at
ion,i
lfaut:
(
5mn) Unemar
chandedi
spose6t
asdet
omat
essurl
a

153
 t
able.Danschaquet asi
lya9t omates.Combi
ende Nombr
edetomatesdi
sposées: -commencerparlel
ir
eat
tent
ivement
t
omat esa-t-
ell
edisposées? afi
ndel
ecompr endr
e;
9×6=54tomates
Engroupe,échangezpourdi recequiestdemandé -cherchercequ’ondemandeetchoi
si
r
etl
’
opér at
ionqu’i
lfautposerpourt
rouver. l
’opérat
ionquiconvi
ent
.

Consi
gne2 I
ndi
vi
duel
l
ement
,li
sezl
epr
obl
èmesui
vant: Lect
ure,échanges,sol
uti
onet Pourrésoudreunpr obl
èmeàune
opér
ationappropr
iée. seul
eopér at
ion,i
lfaut:
(
5mn) Dansl aclassedeCM1,l es54él èvessontassi
sà3
partable-
banc.Combi enya-t-
ildet abl
es-
bancs Nombr
edet
abl
es-bancs: -commencerparlel
ir
eat
tent
ivement
danscet t
eclasse? afi
ndel
ecompr endr
e;
54:3=18t
abl
es-
bancs
Engr oupe,échangezpourdirecequiestdemandé -cherchercequ’ondemandeetchoi
si
r
etl
’opérati
onqu’i
lfautposerpourtrouver. l
’opérat
ionquiconvi
ent
.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

154
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Résoudr
edespr obl
èmesécri
ts
courant
e(1mn) surl
amulti
pli
cat
ionetl
adi
visi
on.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Résoudr
edepeti
t
spr
obl
èmes
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? avec2opér
ati
ons
.

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Dansuneclassei
lya15t abl
es-
bancs.Surchaque Nombr
ed’
élèves:
t
able-
bancilya3élèves.Combi
end’élèvesya-t
-i
l
(
4mn) danslacl
asse? 15×3=45élèves

Défi
s Unemar
chandedisposedevantel
l
e55goyavesen Nombr
edet
as:
addi
ti
onnel
s t
asde5goyaves.Combiendetasa-t
-el
l
edi
sposés
? 55:5=11t
as

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

155
V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Tr
ouveunpr obl
èmeavecuneopérati
onde
mult
ipl
i
cat
ionoudedivi
si
onetrésous-
le.

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesr
enf
orcement
spardespr
obl
èmessurl
amul
ti
pli
cat
ionetl
adi
vi
si
on.

156
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Pr ésent
ati
ondesnombr
esde61à69
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icat
ion
Dansnosact i
vi
tésquot
idi
ennes,nousuti
li
sonsl
esnombrespourcompteretpourcal
cul
er.Mai
spourlemoment
,nousneconnai
ssonspas
encor
ebeaucoupdenombr es.C’estpour
quoi
,apr
ès60,nousal
lonscont
inuerenét
udi
antl
esnombresde61à69.
Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l
’apprenant
(e)doitêt
recapabl
ede/d’ :
- composerdesgroupement sde61à69obj ets;
- décomposercesnombr esendizainesetuni
tés;
- écri
reetl
ir
elesnombr esde61à69enchi ff
resetenl
ett
res;

- compt
eror
alementde61à69.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:ar
doi
seàpoi
ntmobi
l
e,t
abl
eau,ar
doi
segéant
e,r
ègl
e.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,gr
aines,cai
l
loux,ar
doi
se,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page76

157
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
6mn)

Cal
culment
al/ -Awaadanssonpani
er4di
zai
nesdetomateset8 48t
omat
es
PLM t
omat
es.Combiendet
omat
esa-t
-el
l
eent out?

(
2mn) -Pui
ssamèr
eluiajout
e1dizai
nedet
omat
es.Combi
en
det
omat
esa-t
-el
lemaint
enant?
58t
omat
es

Rappeldes -Compt
ezde10en10de10à60. 10,20,30,40,50,60.
pr
érequi
s
-Ecr
ivezenl
ett
resl
esnombr
es:37,41,60. Trente-
sept
,quar
ant
e-et
-un,
(
3mn) soixant
e.

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
14mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Lepapadet
onamiapl
usde60ans.I
lpeutavoi
r 61ans;
émissi
on combi
end’
ans?
64ans;
d’
hypothèses
70ans;et
c.
(
2mn)

Consi
gne1 Apar t
irdesobjet
squevousutil
i
sezpourcompter,posez Mani
pul
ati
on,échanges, Acqui
si
ti
ongl
obal
edesnombr
esde
danschaquegr oupe6dizai
nesd’obj
ets.Aj
out
ez nomi
nat
ion,écr
it
ureetlect
ure. 61à69.
(
6mn) successivement1,pui
s2,3,4,5,6,7,8et9objets.
60+1=61;60+2=62;… ;
158
 Comptezàchaquef oi
sletout
,nommezlenombr
eobt
enu 60+9=69.
etécr
ivez-
le.Li
sezchaquenouveaunombr
e.

Consi
gne2 I
ndivi
duel
l
ement,i
nscri
vezlesnombrest
rouvésdansle I
nscript
iondansletabl
eau, Décomposi
ti
ondesnombr esde61à
t
ableaudenumérati
on,enchif
fr
esetenl
ettr
es,pui
sles expression,pr
ésent
ati
on, 69endizai
nesetuni
tés.
(
5mn) expri
mezendizai
nesetuni
tés. échangesetsynthèse.
Di
zai
nes Uni
tés Enl
ett
res
Présent
ezvosr
ésul
tat
sauxgr
oupes,échangezetf
ait
es
l
asynthèse. 6 1 soi
xant
e-et
-un

6 4 soi
xant
e-quat
re

6 6 soi
xant
e-si
x

6 9 soi
xant
e-neuf

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenousvenons Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses d’
appr
endre. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

159
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Bi
encompt
eretcal
cul
er
courant
e(1mn)

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’appr
endre,quel
l
esl
eçons Lenombr
e70;
l
eçonàveni
r pouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?
l
esnombr
espl
usde70
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s -Décodage:dir
eunnombr e69etf
air
emont
rerou - HHHHHHI
II
II
II
II
dessi
neraut
antd’
obj
ets.
(
4mn)
-Ecr
isenl
ett
resl
enombr
e68.
- soi
xant
e-hui
t
-Compl
étez:63=… di
zai
neset… uni
tés
63=6di
zai
neset3uni
tés

Défi
s Aj
out
eràchaquef
ois2de55à65 55,57,59,61,63,65
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Part
ici
pat
iondes
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion. appr
enant(e)
s
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

160
(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

NB1:Pourl
esdécomposi
ti
onsaddi
ti
ves,soust
ract
ives,mul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdecesnombr
es,bi
envoul
oirser
éfér
eràl
afi
chet
rai
tant
desnombresde21à29.

NB2:Pourl
aséancedusoi
rrappel
erl
esconsi
gnesetpr
oposerdesexer
cicesd’
appl
i
cat
ionetder
enf
orcement
.

161
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
esde61à69
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icat
ion
Dansl avieetàl’écol
e,l’
enf
antestappeléàcompteretàfai
redesachat
s.Cesacti
vi
tésdemandentàcequ’ilsoi
trapi
dedanslescalcul
set
pourpouvoirlefairecor
rect
ementi ldoi
tmaît
ri
serlesdécomposi
ti
onsdesdi
ff
érent
snombres.C’estpourcelaquenousallonsétudierl
es
décompositi
onsadditi
vesetsoust
racti
vesdesnombres61à69aucoursdecett
eleçon.

Obj
ectif
sspécif
iques
Al’
i
ssuedel as éance,l
’appr
enant
(e)doitêt
recapablede/d’:
- procéderauxdécompositi
onsadditi
vesetsoust
ract
ivesdesnombr
es61à69;
- écri
relesdif
fér
entesdécomposit
ions;

-l
i
rel
esdi
ff
érent
esdécomposi
ti
ons.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
seàpoi
ntsmobi
l
esouboul
i
ercompt
eur
,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,capsul
es,bât
onnet
s,cr
aie.

Document
- LecalculauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page76

162
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
ètel
etabl
eau

(
2mn) + 7 10 22 13 19 + 7 10 22 13 19

11 11 18 21 33 24 30

Rappeldes Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
59=32+… 59=32+27
(
2mn)
53–23=… 53–23=30

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
14mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Salam adestasdecour gett
escompri
sent
re -Dans62,i
lpeutavoi
r32et30;
émissi
on 61et69part as.Ilveutpartagerl
es
courget
tesdechaquet as.Combiende -Dans64,i
lpeutavoi
r24et40;
d’
hypothèses
courget
tespeut-
ilavoirdanschaquetas?
-Dans68,i
lpeutavoi
r50et18,et
c.
(
2mn)

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,dessi
nezent
re61et69 Dessi
n,séparati
on,écr
it
ure, Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesdesnombr
es61
objet
s,séparezcommevousvoul
ez,écr
ivez présentat
ion,échangesetsynt
hèse. à69:
(
5mn) l
’opérat
ioncorr
espondant
esousl
esdessins.
163
 Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupe,ef
facez 61=31+30;62=31+31;63=40+23;
l
esdessins,échangezetf
ait
eslasynthèse.
64=32+32;65=40+25;66=53+13;

67=61+6;68=22+36;69=49+20;
et
c.

Consi
gne2 I
ndivi
duell
ement,dessi
nezentre61et69 Dessi
n,séparati
on,écr
it
ure, Décomposi
ti
onssoust
ract
ives
obj
etseff
acezlenombr equevousvoul
ez, pr
ésentat
ion,échangesetsynt
hèse desnombr
es61à69:
(
5mn) écri
vezl
’opér
ati
oncor r
espondant
esousles
dessi
ns. 61–20=41:62–32=30;63–43=20;

Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupe,ef
facez 64–32=32:65–30=35;66–33=33;
l
esdessins,échangezetf
ait
eslasynthèse. 67–27=40;68–30=38;69–39=30;
et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
2mn)

164
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acal
cul
erdesobj
ets.
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Décompositi
onsaddi
ti
veet
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er soust
ract
ivedesnombresde71à
prochai
nement? 79.
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 65=5+… 65=5+60

62=… +31 62=31+31

69–23=… 69–23=46

64–17=… 64–17=47

Défi
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
addi
ti
onnel
s
66–0=… 66–0=66

63=21+21+… 63=21+21+21

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Pour
sui
tedupr
ogr
ammeour
epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s

165
r
appor
tàl
a l
eçonenf onct
iondesr
ésul
tat
sde
l
eçon(
1mn) l
’
évaluat
ion.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon? Réponsesdesappr
el enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdi
ff
érent
esdécompositi
ons;
 Proposerdesaddi
ti
onsetsoustr
act
ionssansretenuesàfai
reetàcor
ri
ger;
 Fairecopi
erl
esdécomposit
ionspourapprendr
eàl amaison.

166
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesdesnombr
es62,63,64,65,66,68et69
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Lamul t
ipli
cat
ionetladi
vi
si
onfontpar
ti
edesopérat
ionsquel
’appr
enant
(e)ef
fect
ueaucour
sdelarésol
uti
ondesprobl
èmesmat
hémat
iques.
Lamaî t
risedesdif
fér
ent
esdécomposi
ti
onsval
uipermett
red’
êtr
erapi
dedanscesopér
ati
onsetdel
esréussi
raumieux.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant(
e)doitêt
recapabl
ede/d’ :
- pr
océderauxdiversesdécomposi
ti
onsmulti
pli
cat
ivesetdivi
sivesdesnombres62,63,64,65,66,68et69;
- ef
fect
ueroral
ementetparécri
tdesopérati
onsdemul t
ipl
icat
ionsansretenueetdedi
visi
onsansreste.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,capsul
es,ar
doi
ses,cai
l
loux,cr
aies.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page76

167
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s
I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)
Cal
culr
api
de Compl
ètel
etabl
eau
(
2mn) × 4 7 9 10 12 × 4 7 9 10 12
5 5 20 35 45 50 60

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
6×10=… 6×10=60
(
2mn)
56:7=… 56:7=8
Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)
I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)
Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Pourledéf i
l
él esenseignant
(e)
sdenot r
e-Avec62i
lpeutf
air
e2l
i
gnesde31;
émissi
on écoleveulentali
gnerles62,64,66et68
d’
hypothèses élèvesdeleur scl
asses.Il
speuventfai
re -
Avec64i
lpeutf
air
e4l
i
gnesde16;
combiendel ignesdecombi end’él
èves
-
Avec66i
lpeutf
air
e6l
i
gnesde11;
(
3mn) parclasse?
-
Avec68i
lpeutf
air
e2l
i
gnesde34;
et
c.
Consi
gne1 I
ndividuel
l
ement ,f
ait
esdesgr
oupements Consti
tut
iondesgr oupements, Décomposit
ionsmult
ipl
i
cat
ivesdesnombr
es62,
égauxavec62,63,64,65,66,68et69 écr i
tur
e,présentat
ion,échanges, 63,64,65,66,68et69.
(
5mn) objet
s.Compt ezlenombrede synt
hèseetl ect
ure.
groupements,etlenombred’
obj
etspar 62=2×31;31×2

168
 groupement,écr
ivezl
’
opérati
on 63=3×21;7×9;9×7;21×3
corr
espondantesouslesdessi
ns.
64=2×32;4×16;8×8;16×4;32×2
Présentezvosrésult
atsaugroupe,
eff
acezlesdessins,échangez,f
ait
esl
a 65=5×13;13×5
synthèseetli
sezlesdiff
érent
es
66=2×33;3×11;6×11;
producti
ons.
11×6;22×3;33×2
68=2×34;4×17;17×4;34×2
69=3×23;23×3
Consi
gne2 Indi
vi
duell
ement,dessi
nezentre62,63, Dessin,écr
it
ure,présentat
ion, Décomposit
ionsdi
vi
si
vesdesnombr
es62,63,
64,65,66,68et69obj et
spartagez-
les échanges,synthèseetlect
ur e. 64,65,66,68et69.
(
6mn) enpartségal
es,écri
vezl’
opérati
on
corr
espondant
esousl esdessi
ns. 62:2=31;62:31=2;

Présentezvosrésult
atsaugroupepui
s 63:3=21;63:7=9;63:9=7;63:21=3;
eff
acezlesdessins,échangez,f
ait
esl
a
64:2=32;64:4=16;64:8=8;
synthèseetli
sezlesdiff
érent
es
producti
ons. 64:16=4;64:32=2;65:5=13;65:13=5;
66:2=33;66:3=22;66:6=11;
66:11=6;66:22=3;66:33=2;
68:2=34;68:4=17;68:17=4;68:34=2;
69:3=23;69:23=3

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

169
Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acal
cul
err
api
dementsanser
reur
s
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesdécomposit
ionsmul
ti
pli
cat
ives
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er etdi
vi
sivesdesnombresde70à78
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
3mn) 64=8×… 64=8×8

62=… ×2 62=31×2

66:3=… 66:3=22

68:4=… 68:4=17

Défi
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
addi
ti
onnel
s
63=9×… 63=9×7

65:5=… 65:5=13

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delapr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?

170
l
’
ensei
gnant
(e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdi
ff
érent
esdécompositi
ons;
 Proposerdesmult
ipl
i
cat
ionsetdivi
si
onssansr
etenuesetrest
eàf
air
eetàcor
ri
ger;
 Fairecopi
erl
esdécomposit
ionspourappr
endr
eàl amaison.

171
Classe :CP2
Matièr
e:Mathématiques
Thème :Techniquesopérat
oir
es
Ti
tre :Mul ti
pli
cati
ond’unnombrepar2avecr
etenue
Duréedel al
eçon:30mn

Justi
fi
cati
on
Al ’
écoleetdansl avi ecourant
e,lesapprenant
(e)ssontappelésàeffect
uerdesopérati
onsavecr
etenuec’estai
nsiquel’
étudesurla
multi
pli
cati
onavecr etenueleurpermet
trader ésoudrelesproblèmesetd’ef
fect
uerr
apidementl
esopérat
ions.C’
estpourcel
aqu’après
l
’addi
tionetlasoust
racti
on,nousall
onsl
’ét
udierauj
ourd’
hui.

Obj
ectif
sspécifi
ques
Al’
i
ssuedel as éance,l
’appr
enant
(e)doitêtr
ecapabl
ede/d’ :
- expl
iquerlatechni
quedel amult
ipl
i
cationav
ecretenue;
- multi
pli
erunnombr epar2avecr et
enue.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:bât
onnet
s,t
abl
eau,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:l
esar
doi
ses,l
escai
l
loux,l
esbât
onnet
s,l
escapsul
es,l
acr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,pages77-
78

172
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culment
al/ -Awadispose2tasdebonbons.Combi
en 12bonbons
PLM debonbonsa-t
-el
lemai
ntenant?

(
2mn) -Naniavai
t12bâtonnet
s,el
l
edonne7
5bât
onnet
s
bât
onnetsàAli
.Combiendebât
onnet
sa-
t-
el
lemaint
enant?

Rappeldes Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
9×3= 9×3=27
(
2mn)
12×3= 12×3=36

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Lesélèvesdenot
recl
asseontchacun2 - Onvaaj
outerlescahi
ers;
émissi
on cahi
ers.Commentpeut
-ont
rouverlenombr
e
decahiers? - Onvamult
ipl
ierpar2;
d’
hypothèses(
2
mn) - Onvacompt
erl
etout;

- Onvadi
vi
serpar2;et
c.

Consi
gne1 I
ndi
viduel
l
ement,posez2tasde16capsules Manipul
ati
on,échanges, 2t
asde16obj
ets,c’
est32obj
etsou
oucail
l
oux.Comptezlenombr
etot
ald’
objets expl
i
cati
ondel aprocédur
e.
173
(
4mn) etdonnezl
er ésul
tatendi
zai
nesetuni
tés. 16+16=32ou16×2=32 3di
zai
neset2uni
tés.
Engroupe,échangezetexpl
i
quezcomment
vousavezprocédé.

Consi
gne2 I
ndividuell
ement,dessi
nez2t asde16 Exécut
ionetcommunicat
iondes 2t
asde16obj
etsc’
est32obj
etsou
objet
s.Compt ezlenombr etot
ald’
objet
set réponses.
(
4mn) donnezl erésul
tatendi
zainesetunit
és.En 3di
zai
neset2uni
tés
roupe,échangezetexpliquezcommentvous H I
II
III 1d6u
avezpr océdé. + H I
II
III 1d6u

= HH I
II
III
II
III
I 2d12u

= HHH I
I 3d2u

Consi
gne3 I
ndi
vi
duell
ement
,posezetef
fect
uez Opérat
ion,échanges,résul
tatet Pourmul
ti
pli
erunnombr
epar2avecr
etenue:
l
’
opérat
ion:16×2=. expl
i
cationdumécani sme.
(
4mn) onmul
ti
pli
ed’
abor
dlesuni
téspar2;
Engroupe,pr
ésent
ezl
erésul
tatetexpl
i
quez 1.
6×2=12ou1d2u;
commentvousavezpr
océdé. onmul
ti
pli
eensui
tel
esdi
zai
nespar2;
2.
1d×2=2d;
onajout
eladi
zai
ne(pr
ovenantdesuni
tés)
3.
1d2u+2d=3d2u=32 auxautr
esdi
zai
nespourobt
enirl
erésul
tat
.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Li
enavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ens Ef
fect
uerdesopér
ati
onset
174
cour
ant
e(1mn) d’
appr
endr
e? résoudrefaci
l
ementdes
problèmes.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lamulti
pli
cat
ionpar3,4,5avec
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er ret
enue.
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 25×2= 25×2=50

16×2= 16×2=32

29×2= 29×2=58

Défi
s Posezetef
fect
uezl
’
opér
ati
onsui
vant
e: 17×2×2=34×2
addi
ti
onnel
s
17×2×2= =68

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de ?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Al
amai
son,compt
ezl
enombr
ed’
ani
maux
175
 devot
recourpui
smul
ti
pli
ercenombr
epar2.

NB:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
amul
ti
pli
cat
ionpar2avecr
etenue.

176
Classe :CP2
Matièr
e:Mathématiques
Thème :Techniquesopérat
oir
es
Ti
tre :Lamul t
ipl
icat
iond’
unnombr
epar3avecr
etenue
Duréedel al
eçon:30mn

Just
if
icati
on
Al ’
écoleetdanslaviecourante,l
esapprenant(e)
ssontappel
ésàef fectuerdesopér at
ionsavecret
enuec’estainsiquel
’ét
udesurl
a
multi
pli
cati
onavecret
enueleurpermett
rader ésoudrel
esprobl
èmesetd’ eff
ect
uerrapidementlesopér
ati
ons.C’estpourcel
aqu’apr
èsl
a
multi
pli
cati
onpar2avecret
enue,nousal
lonsconti
nueravecl
amulti
pli
cat
ionpar3avecr etenue.

Obj
ectif
sspécifi
ques
Al’
i
ssuedel as éance,l
’appr
enant
(e)doitêtr
ecapabl
ede/d’ :
- expl
iquerlatechni
quedel amult
ipl
i
cationav
ecretenue;
- multi
pli
erunnombr epar2avecr et
enue.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:bât
onnet
s,t
abl
eau,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:l
esar
doi
ses,l
escai
l
loux,l
esbât
onnet
s,l
escapsul
es,l
acr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page78

177
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
6mn)

Cal
culment
al/ -Ali
maa12gal et
tes.Sasœurluien 22gal
ett
es
PLM donne10.Combiendegalet
tes
Ali
maa-t-
ell
eent out?
(
2mn)
-Jacquesa18bi
ll
es.Pendantl
ejeui
l
enperd5.Combi
endebi l
l
esluir
est
e 13bi
l
les
-t
-i
l?

Rappeldes Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
17×2= 17×2=34
(
3mn)
23×3= 23×3=69

Mot
ivat
ion Communicati
ondel
ajust
if
icat
ionet Ecout
eat
tent
ive.
desobj
ecti
fs.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
14mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Lesél
èvesdenotr
eclasseontchacun - Onvaaj
outerlescahi
ers;
émissi
on 3cahi
ers.Commentpeut-
ontr
ouverle
nombr
edecahier
s? - Onvamult
ipl
ierpar3;
d’
hypothèses
- Onvacompt
erl
etout;
(
2mn)
- Onvadi
vi
serpar3;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,dessi
nez3tasde16 Exécut
ionetcommuni
cat
iondes 3t
asde16obj
etsc’
est48obj
etsou
obj
ets.Comptezlenombretot
al r
éponses.
178
(
6mn) d’
obj
etsetdonnezl
erésul
taten H I
II
III 1d6u 4di
zai
neset8uni
tés
di
zai
nesetunit
és.
+ H I
II
III 1d6u 16×3=48
Engroupe,échangezetexpl
i
quez
commentvousavezprocédé. + H I
II
III 1d6u

= HHH I
II
II
II
II
III
II
III
I 3d18u

= HHHH I
II
III
II 4d8u

Consi
gne2 I
ndi
vi
duell
ement
,posezetef
fect
uez Opérat
ion,échanges,résul
tatet Pourmult
ipl
i
erunnombr epar3avecr
etenue,
l
’
opérat
ion:16×3=. expl
i
cationdumécani sme. onmult
ipl
ied’abor
dlesuni
téspar3;
(
5mn)
Engr oupe,pr
ésent
ezl
erésul
tatet 1.
6×3=18ou1d8u; onmul
ti
pli
eensui
tel
esdi
zai
nespar3;
expli
quezcommentvousavez
procédé. 2.
1d×3=3d; onajout
eladi
zai
ne(pr
ovenantdesuni
tés)
auxautr
esdi
zai
nespourobt
enirl
erésul
tat
.
3.
1d8u+3d=4d8u=48

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Ef
fectuerdesopérat
ionsetr
ésoudr
e
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? f
acil
ementdespr obl
èmes.

179
Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lamulti
pli
cat
ionpar
4etpar5avec
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er ret
enue.
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Posezetef
fect
uezl
esopér
ati
ons
sui
vant
es:
(
4mn)
14×3=
14×3=42
17×3=
17×3=51
19×3=
19×3=57

Défi
s Posezetef
fect
uezl
’
opér
ati
onsui
vant
e: 11×3×2=33×2
addi
ti
onnel
s 11×3×2=
=66

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

180
NB1:Pourl
aséancedel
’
apr
ès-
midi
,pr
oposerdesexer
cicesder
enf
orcement
ssurl
amul
ti
pli
cat
ionpar3avecr
etenue.
NB2:Pourl
esséancesdemul
ti
pli
cat
ionpar4et5,ser
éfér
erauxf
ichesdel
eçonssurl
amul
ti
pli
cat
ionpar2etpar3avecr
etenue.

181
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Pr ésent
ati
ondunombr
e70
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icat
ion
Dansl aviepr
ati
queetàl ’
école,l
’appr
enant
(e)uti
l
isedesnombrespourcompt
erdesobj
etsoupouréval
uerdesquant
it
ésd’
oùl
anécessi
té
delesconnaît
re.C’
estpourquoinousall
onscont
inuerd’
appr
endr
edenouveauxnombresavecl
’ét
udede70.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant(e)doi
têtr
ecapabl
ede/d’
:
- composerdesgroupementsde70;
- compterl
esnombr esde0à70;
- décomposercenombr eendizainesetenuni
tés;
- écri
re70enchiff
resetenlet
tres;

-l
i
re70.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,ar
doi
segéant
es,cr
aie.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,bât
onnet
,ronds,éponge,cai
l
loux,capsul
es.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page79

182
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) appr
enti
ssage
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
ètel
etabl
eausui
vant:

(
2mn) – 58 40 35 51 67 – 58 40 35 51 67

10 10 48 30 25 41 57

Rappeldes Cl
assel
esnombr
esdupl
usgr
andaupl
uspet
it:
pr
érequi
s
19,52,37,25,61,48 61,52,48,37,25,19
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
16mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Moussacomptelesbr
iquesdesonpère,ar
ri
véà69,i
lne - sept
ant
e;
émissi
on peutpl
uscont
inuer
.Ai
dez-leàt
rouverl
enombresui
vant
.
- soi
xant
e-di
x;
d’
hypothèses
- ci
nquant
e;
(
2mn)
- soi
xant
e-neufetun;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duel
l
ement,di
spos
ez6dizai
nesd’obj
etsetajout
ez1 Disposi
ti
onaj
out
,compt
age, Acqui
si
ti
ongl
obal
edunombr
e70:
di
zained’
obj
ets(
ou60objet
set10objets)
,comptez échangeetexpr
essi
ondu
(
5mn) 60et10f
ont70
183
 l
’
ensembl
e. nombr
e70 7dizai
nesd’obj
etset1di
zai
ne
d’
objet
sfont70objet
s.
Engroupe,échangezetdi
tesl
enombr
ed’
obj
etsquevous
avezt
rouvé.

Consi
gne2 I
ndi vi
duel
l
ement,dessi
nez6dizai
nesd’obj
etsetajout
ez1 Dessin,aj
out,comptage, Ecr
it
uredunombr
e70:
dizained’
obj
ets(
ou60obj et
set10objets)
,comptez écri
tur
e,présentat
ion,
(
4mn) l
’ensembleetécri
vezlenombred’
objet
squevousavez échanges,synthèseetlect
ure. 70:soi
xant
e-di
x
t
rouvé.

Présentezvosrésul
tat
saugr
oupe,échangez,f
ait
esl
a
synthèseetli
sez.

Consi
gne3 I
ndivi
duell
ementécri
vezlenombre70dansletabl
eaude Ecr
it
ureetl
ect
ure Ecr
it
uredunombr
e70:
numérati
on.Enfaceécri
vez-
leenlet
tr
es,expr
imez-
leen
(
3mn) di
zainesetuni
tés. Di
zai
nes Uni
tés Enl
ett
res

Pr
ésent
ezvosr
ésul
tat
saugr
oupe. 7 0 soi
xant
e-di
x

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenousvenons Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses d’
appr
endre. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
2mn)

CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Abi
encompt
erdesobj
ets
courant
e(1mn)

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’appr
endre,quel
l
esl
eçons l
’ét
udedel adécomposi
ti
onde
l
eçonàveni
r pouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? 70etl
’acquisi
ti
ongl
obal
ede80
184
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s -Ecr
ivez70enchi
ff
reetenl
ett
res. 70:soi
xant
e-di
x

(
3mn) -70=… di
zai
neset… uni
té 70=7di
zai
neset0uni
té

-Classel
esnombr
essui
vant
sparor
drecr
oissant:59, 48,59,61,65,70
48,65,70,61

Défi
s Tr
ouvel
enombr
esui
vant:
addi
ti
onnel
s
70=… di
zai
neset2di
zai
nes 70=5di
zai
neset2di
zai
nes

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXI
EMESEANCE
- Fai
rel
i
rel
enombr
efor
mé,etl
’
expr
imezendi
zai
nesetuni
tés;

- Pr
oposerl
esexer
cicesdecl
assementdupl
usgr
andaupl
uspet
itetdupl
uspet
itaupl
usgr
andàf
air
eetàcor
ri
ger;

- Fai
recopi
erl
’
écr
it
uredunombr
eenchi
ff
reetenl
ett
repourappr
endr
eàl
amai
son;

185
- Fai
reconst
i
tueretcopi
erl
atabl
edemul
ti
pli
cat
ionpar7pourappr
endr
eàl
amai
son.

186
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesde70
Duréedel aleçon:30mn

Justi
fi
cati
on
Pourr éussi
rlesexer
cicesd’
opérat
ionetl
esproblèmesilfautsavoi
rformeretdécomposerl
esnombr
es.C’
estpourcel
anouspour
sui
vons
aujour
d’huiavecl
esdéc omposi
ti
onsaddi
ti
vesetsoust
ract
ivesdunombr e70.

Obj
ectif
sspécif
iques
Al’
i
ssuedel as éance,l’
apprenant
(e)doitêtr
ecapablede/d’:
- procéderauxdécomposi ti
onsaddit
ivesetsoust
ract
ivesde70;
- écri
reetli
relesdif
férent
esdécomposi ti
ons.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,capsul
es,bât
onnet
s,ar
doi
seàpoi
ntsmobi
l
esouboul
i
ercompt
eur
,ar
doi
sesgéant
es.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,capsul
es,bât
onnet
s,cr
aie.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page79

187
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
ètel
etabl
eau

(
2mn) + 58 60 42 34 50 + 58 60 42 34 50

8 8 66 68 50 42 58

Rappeldes Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
61=… +12 61=49+12
(
2mn)
69–34=… 69–34=25

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
14mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Romia70bât onnet
siljoueàl
essépar
er I
lpeutavoi
r:
émissi
on poursavoi
rc’estcombienetcombi
enfont70.
Dit
escequ’ilpeutavoir? 35et35;
d’
hypothèses
12et58;
(
3mn)
50et20;

60et10;et
c.

188
Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement
,dessinez70objet
ssépar
ez Dessin,écr
it
ure,pr
ésentat
ion, Décomposi
ti
onsaddi
ti
vesdunombr
e70:
-
les,écr
ivezl
’
opérat
ioncorr
espondant
esous échangesetsynthèse.
(
5mn) l
edessin. 70=1+69;2+68;3+67;4+66;

Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupe,ef
facez 21+50;21+49;22+48;23+47;
l
esdessins,échangezetf
ait
eslasynthèse. 32+38;33+37;34+36;35+35;

43+27;44+26;45+25;46+24;

55+15;56+14;57+13;58+12;

66+4;67+3;68+2;69+1;et
c.

Consi
gne2 I
ndivi
duell
ement,dessi
nez70obj ets,ef
facez Dessi n,écr
it
ure,pr
ésent
ati
on, Décomposi
ti
onssoust
ract
ivesdunombr
e70
l
enombr equevousvoul ez,comptezlereste, échangeetsynthèse. :
(
5mn) écri
vezl
’opér
ati
oncor r
espondantesousl e
dessi
n. 70–69=1;70–68=2;70–67=3;

Présent
ezvosr ésul
tat
saugr oupe,ef
facez 70–57=13;70–56=14;70–55=15;
l
esdessins,échangez,fai
teslasynt
hèseet 70–36=34;70–35=35;70–34=36;
l
isez.
70–25=45;70–24=46;70–23=47;

70–10=60;70–9=61;70–8=62;et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

189
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Cal
cul
erdesbi
l
les,desbonbons.
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ives
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement? dunombr
e70.
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
6mn)

Desacqui
s Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
4mn) 70=9+… 70=9+61

70=… +35 70=35+35

70–50=… 70–50=20

70–17=… 70–17=53

Défi
s Ef
fect
uezl
’
opér
ati
onsui
vant
e: 24+32=56,
addi
ti
onnel
s
24+32+… =70 56+14=70

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Del
apr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon Réponsesdesappr
enant
(e)
s
190
de ?
l
’ensei
gnant
(e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXI
EMESEANCE
- Fai
rel
irelesdécomposi
ti
ons;
- Fai
refai
requelques(
exerci
cesécri
t)page56etcompl
étezletabl
eaudel
apage57etcor
ri
ger;
- Fai
recopierl
esdécomposit
ionspourapprendr
eàlamaison.

191
Classe :CP2
Matièr
e:Mat hémati
ques
Thème :Et udedesnombres
Ti
tre :Décomposi t
ionsmul
ti
pli
cat
ivesetdi
vi
si
vesde70
Duréedel aleçon:30mn

Just
if
icati
on
Lamul t
ipli
cat
ionetladi
vi
si
onfontpar
ti
edesopérat
ionsquel
’appr
enant
(e)ef
fect
ueaucour
sdelarésol
uti
ondesprobl
èmesmat
hémat
iques.
Lamaî t
risedesdif
fér
ent
esdécomposi
ti
onsval
uipermett
red’
êtr
erapi
dedanscesopér
ati
onsetdel
esréussi
raumieux.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant(
e)doitêt
recapabl
ede/d’ :
- pr
océderauxdiversesdécomposi
ti
onsmulti
pli
cat
ivesetdivisi
vesdunombr e70;
- ef
fect
ueroral
ementetparécri
tdesopérati
onsportantsurlamulti
pli
cat
ionsansr
etenueetl
adi
vi
si
onsansr
est
edunombr
e70.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:t
abl
eau,cr
aie,ar
doi
sesgéant
es,bât
onnet
s,capsul
es,ar
doi
ses,cai
l
loux.

-i
ndi
vi
duel:bât
onnet
s,capsul
es,ar
doi
ses,cai
l
loux,cr
aies.

Document
-Lecal
culauC.
P.2,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,page79

192
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
5mn)

Cal
culr
api
de Compl
étezl
etabl
eausui
vant

(
2mn) × 10 8 5 9 6 × 10 8 5 9 6

6 6 60 48 30 54 36

Rappeldes Ef
fect
uezl
esopér
ati
onssui
vant
es:
pr
érequi
s
16×4= 16×4=64
(
2mn)
64:8= 64:8=8

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
15mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Ali
nea70noi x,el
lej
oueàf
air
edest
aségaux 10t
asde7noi
x;
émissi
on avecsesnoix.combi
endet
asdecombi
ende
noixpeut
-el
l
eavoir? 7t
asde10noi
x;
d’
hypothèses
2t
asde35noi
x;
(
3mn)
4t
asde15noi
x;et
c.

Consi
gne1 I
ndi
viduel
lement
,const
it
uezdest
aségauxavec Const
it
uti
on,compt age,écr
it
ure Décomposi
ti
onsmul
ti
pli
cat
ivesde70:
70objet
s,compt
ezlenombredetasetl
e pr
ésentat
ion,échangesetsynthèse
193
(
5mn) nombred’obj
etsdanschaquetasetécri
vez 70=70×1;70=35×2;70=14×5;
l
’opér
ati
oncorrespondant
esousledessi
n.
70=10×7;70=7×10;70=5×14;
Présent
ezvosr ésul
tat
saugroupe,enl
evezl
es
objet
s,échangezetfai
tesl
asynthèse. 70=2×35;70=1×70;et
c.

Consi
gne2 Indi
vi
duell
ement ,dessi
nez70objets,par
tagez Dessi
n,comptage,écri
tur
e, Décomposi
ti
onsdi
vi
si
vesde70:
l
esent aségaux,compt ezlenombredet aset pr
ésentat
ion,échangesetsynt
hèse
(
6mn) l
enombr ed’objetspartasetécr
ivezl’
opérat
ion 70:2=35;70:5=14;70:7=10;
corr
espondantesousl esdessi
ns. 70:10=7;70:14=5;70:35=2;
Présentezvosrésul
tat
saugroupe,ef
facezl
es et
c.
dessins,échangezetf
ait
esl
asynthèse.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

194
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons El
abor
ati
ondur
ésumé (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Acal
cul
err
api
dement
.
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Lesdécomposi
ti
onsmult
ipl
i
cati
veset
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? divi
sivesdesnombresdeplusde70

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

Desacqui
s Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es:

(
3mn) 70=2×… 70=2×35

70=5×… 70=5×14

70:10=… 70:10=7

Défi
s Ef
fect
uel
esopér
ati
onssui
vant
es: 70:5=14,14:7=2,
addi
ti
onnel
s
70:5:… =2 Donc,70:5:7=2

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
teduprogrammeourepri
sedelaleçon Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
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iondesrésult
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’
éval
uat
ion.
l
eçon(1mn)

Del
apr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s

195
de -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
l
’ensei
gnant
(e)
(1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

DEUXIEMESEANCE
 Fairel
ir
elesdiff
érent
esdécomposi t
ions;
 Proposerquelquesexerci
cesdespoi ntsbdelapage58àf
air
eetàcor
ri
ger;
 Fairecopi
erlesdécompositi
onspourr eli
reàl
amaison;
 Faireconst
it
uerlatabl
edemul ti
pli
cationpar7;
 Fairecopi
eretapprendre.

196
 SCI
ENCES
(
EXERCI
CESD’
OBSERVATI
ON)

197
198
Classe :CP2
Matièr
e:Ex ercicesd’obser
vat
ion
Thème :Leshabi tat
ionsduvi
ll
age
Ti
tre :Lapr opretédelaconcessi
on
Duréedel aleçon:20mn

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if
icat
ion
Chaquejour,nousmenonsdesacti
vi
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enot
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netagréabl
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l
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tel
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e
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on.

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i
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i
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- pourgarderlaconcessionpropre;
- desordures.

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el:
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l
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onl
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’
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e,unr
âteau,unepel
l
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te,desbal
ais,unepoubel
l
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-i
ndi
vi
duel:
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ses,cr
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ff
on,desbal
ais.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages64-
66.

NB:Pourcet
tel
eçon,condui
rel
esappr
enant
(e)
sdevantuneconcessi
oncl
ôtur
ée.

199
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
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ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Qu’estcequient
our
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a Unecl
ôtur
eent
our
elescases
pr
érequi
s concessi
on?

(
2mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

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ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Dansl aconcessiond’I
ssailya -Sacoures tsal
e;
émissi
on beaucoupd’ ar
bres.Lesfeuil
lesdes
d’
hypothèses arbrestombentettrai
nentpar t a -Onnebal
outdansl aiepassacour;
cour.Personneneveutveni rchezlui
.
-I
lentr
eti
entbiensacour;
(
2mn) Ditespourquoi?
-I
lestméchant;

-Lesanimauxsepromènentdansl
a
couretdéf
èquentpar
tout;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duel
l
ement
,recher
chezcequ’
ilfaut Réf
lexi
on,échanges,synt
hès
eset Ent
ret
iendel
aconcessi
on:
f
air
epourgar
derl
aconcessi
onpropre. r épéti
ti
on.
(
3mn) -
Bal
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aconcessi
onchaquej
our;
Engroupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèse
etr
épétez. -
Rassembl
erl
esor
dur
esenunseulendr
oit;

-
Arr
oseravantdebal
ayer;

-
Nepasj
eterl
esor
dur
esn’
i
mpor
teoù;
200
 -
Avoirdumatérieldenett
oyage:râteau,
pel
le,brouet
te,balai
s,poubel
l
e,etc.

Consi
gne2 Indi
vi
duell
ementàpar
ti
rdecequevous Réf
lexi
on,échanges,synt
hès
eset Tr
ait
ementdesor
dur
esménagèr
es:
savez,r
echer
chezcequ’
ilf
autf
air
edes r
épéti
ti
on.
(
3mn) ordur
es. -
Met
tredansunepoubel
l
e,unbacàor
dur
es
ouunefossef
umièr
e;
Engroupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèse
etr
épétez. -
Brûl
erl
esor
dur
es;

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

201
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale -
Pourgardernotr
econcessi
onpropre,nous
venonsd’appr
endr
e? devonsbalayerl
esordur
es,lesj
eteràla
(
2mn)
poubel
leetlesbrûl
er.

-
Pourlebal
ayagenousdevonsavoi
run
rât
eau,unepell
e,unebr
ouett
e,desbal
ais.

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Rendr
epr
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emoncadr
edevi
e.
courant
e(1mn) d’
appr
endr
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a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesmal
adi
es,l
’
hygi
ène.
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
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er
prochai
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(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

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-i
lfai
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derl
a -
Ilf
autl
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our,rassembl
er
concessi
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duresenunseulendroit
.
(
2mn)
-Qu’
est
-cequ’
i
lfautj
eterdesor
dur
es? -
Ilf
autj
eterlesor
dur
esàl
apoubel
l
eet
lesbr
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Défi
s Ci
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il
spourl
ebal
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. unrât
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l
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s bal
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ion l
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s
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iondesrésul
tat
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l
eçon(1mn) l
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on.

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ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
202
(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Organi
serdesgr
oupespoursensi
bil
i
ser
surl
apropret
édesconc
essionsdansle
vi
ll
age.

203
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’observat
ion
Thème :Leshabi t
ati
onsduvi l
lage
Ti
tre :Essai dereprésentat
iondel
aconcessi
on
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cat
ion
Ilesti
mportantpourbalayerl
aconcessi
onchaquej
our
.Laconcessi
onestimpor
tant
epourr
endr
enot
revi
epl
ussai
neetagr
éabl
e.Doncnous
all
onsétudi
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on.

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que
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i
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’
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têt
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on.

Mat
éri
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’
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ff
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it
sréci
pient
s.

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ce:unmaçonduvi
l
lage

Document
- Exerci
cesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages66-
67.

204
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -Quef aut

-i
lfai
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ayer
pr
érequi
s concessi
onpropre?

(
2mn) -Quedoi
t-
onf
air
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dur
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-Br
ûlerl
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dur
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Mot
ivat
ion Communicati
ondel
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if
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eat
tent
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desobj
ecti
fs.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
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ondel
asi
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ion Émi
ssi
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hypot
hèses
l
asituat
ion pr
obl
ème
pr
oblèmeet Ondoi
t:
émissi
on Sali
festunjeunegarçon,ilveut
savoi
rcommentoncons t
ruitune -fair
edesbr i
ques;
d’
hypothèses
maison.Expl
ique-
luil
aprocédureà -cher cherl
’
eau,lebanco,l
eci
ment
(
3mn) sui
vre.
-tracerleplan;

-f
air
eunef
ondat
ion;

-const
rui
rel
emurdel
amai
son;

-cr
épi
rlemur
,fai
rel
achape;

-t
ôler;et
c.

Consi
gne1 Pr
ésent
erunemai
son. Réfl
exi
on,énumérati
on,échanges, Et
apesdel
aconst
ruct
iond’
uneconcessi
on:
synt
hèseetrépét
it
ion
(
5mn) I
ndi
vi
duel
l
ementr
éfl
échi
ssezet -
Traçagedesmai
sons,r
éal
i
sat
iondel
afondat
ion,
205
 donnezlesétapesdela mont
agedesbr
iquesi
nter
cal
édet
err
e;
const
ruct
iond’uneconcessi
on.
-
Fixat
iondesouver
tur
es,réal
i
sat
iondelatoit
ure
Engroupe,échangez,f
ait
esl
a suivi
edesaposelorsquelebât
imentestsec;
synt
hèseetrépétez.
-
réal
i
sat
iondel
acl
ôtur
e.

Véri
fi
cat
iondes Compar
onscequevousaviezdità Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses cequenousvenonsd’
appr
endre. d’ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
l
ons-nousret
enirdeceque Récapi
tul
ati
onor
ale Pourconst
rui
reuneconcession,i
lfautt
racerl
e
nousvenonsd’appr
endre? pl
an,const
rui
relescases,l
esmaisonsetl a
(
2mn) cl
ôtur
e.

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Construi
redescr
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it
es
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? maisons

Li
enavecl
a Aveccequenousvenons L’
ent
ret
iendel
aconcessi
on
l
eçonàveni
r d’
appr endr
e,quell
esleçons
pouvons-nousétudi
er
(
1mn) prochainement?

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s Donnezlesdif
fér
ent
esétapesdel
a Traçagedupl
an,const
ruct
iondumur
,
const
ruct
iond’
uneconcessi
on f
ixati
ondutoi
t
(
2mn)

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
s
remédiat
ion del
’
éval
uat
ion.

206
Déci
si
onpar Poursui
teduprogrammeourepr
ise Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
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ondesr
ésul
tat
s
l
eçon(1mn) del’
évaluat
ion.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médans Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de cet
tel
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’est
-cequet
un’
aspas
compri
s?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Organiserdesgr
oupespour
const
ruirel
aconcessi
ondel
eur
s
camarades.

207
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’
obser
vat
ion
Thème :Lemobi l
i
er
Ti
tre :Lel it
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Denosj ours,pouravoi
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si
ble,l
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l
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i
tsconf
ort
abl
es.L’
étudedec
emobi
l
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met
tr
ademi
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tr
e
l
esavant agesli
ésàl’ut
il
i
sat
iondul
i
tetàsonentr
eti
en.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
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têt
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l
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i
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Mat
éri
el:
-col
l
ecti
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te,unt
ara,unl
i
t,unmat
elas.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on,t
abl
e-banc
.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages68-
69.

208
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -
Quandl
aconcessi
ones
tsal
equef
ait
- -
Onl
abal
aie;onl
anet
toi
e.
pr
érequi
s on?

(
2mn) -
Oùmet
-onl
esor
dur
es?
-
Onmetl
esor
dur
esdansl
apoubel
l
e.

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Chaquesoir,apr
èsavoi
rmangéetcont
rôl
é Papasecouche:
émissi
on quelquesaspect
sdelacour
,papase
couche.Oùsecouche-t
-i
l? -
danssachambre,sacase;
d’
hypothèses
-
devantl
apor
te;
(
2mn)
-
dansl
acour;

-
surunenat
te,unl
i
t,unt
ara;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement
,surl
abasedevotr
e Expr
essi
on,échanges,synt
hèseetr
épét
it
ion. -
Lel
i
tser
tdecouchet
te.
expér
ienceper
sonnel
l
e,di
tesàquoiser
tle
(
3mn) l
it
. -
Onsecouchedansunl
i
t.

Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseet -
Leli
testpl
usconfor
tablequela
r
épét
ez. nat
te,l
etar
aoul apail
lasse.

Consi
gne2 I
ndi
vi
duel
l
ement
,àpar
ti
rdevot
re Expr
essi
on,échanges,synt
hèseetr
épét
it
ion. Lesavant
agesdul
i
t:

209
(
3mn) expér
ience,di
tesl
esavant
agesdul
i
t. -
Evit
erl
esscor
pions
,lesserpent
s,
lesolt
ropf
roi
doutropchaud;
Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
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Nepasat
tr
aperdesmal
adi
es;

-
Pourbi
endor
mir
.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdes
venonsd’appr
endr
e? point
sd’ ensei
gnement/
(
2mn) apprenti
ssage)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Ameser
vird’
unl
i
tpourmi
euxdor
mir
.
courant
e(1mn) d’
appr
endr
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Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, D’
aut
resmeubl
es:
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement? l
atabl
ed’
écol
i
er;l
atabl
edel
’
ensei
gnant
(e)
.
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Est
-i
lbi
endesecoucheràt
err
e? -
Non,i
lnef
autpassecoucherpart
err
e.

(
2mn) -
Oùdoi
t-
onsecoucher? -
Ondoi
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i
t.

-
Pour
quoi
? -
Pourévi
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esetl
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maladi
es.

Défi
s
addi
ti
onnel
s

210
Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
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ammeour epr
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a Par
ti
ci
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iondesappr
enant
(e)
s.
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eçonenf onct
iondesrésul
tat
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l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

211
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Lemobi l
i
er
Ti
tre :Lat abled’écol
i
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(e)
Duréedel aleçon:20mn

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l
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(e)
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Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages69-
70.

212
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
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gnement/appr
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Rôl
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ensei
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(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

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i
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l
es,lesi
nsect
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pr
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(
2mn)

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if
s.
(
1mn)

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(
2mn)

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r
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duel
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vati
on,échanges,synt
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(e)
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es4
Engr
oupe,échangez,f
ait
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213
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(
1mn)

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V-EVALUATI
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4mn)

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2mn)

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1mn) -Qu’
est
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V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

215
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Lemobi l
ier
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tre :Lessi èges,l
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Duréedel aleçon:20mn

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ff
on,unescabeau,unbanc,unt
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et.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages71-
72.

216
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
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gnement/
Et
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gnant
(e) Act
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enti
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I
- I
NTRODUCTI
ON(
2mn)

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1mn)

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ion Communi
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if
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if
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eat
tent
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(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

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l
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(
3mn)
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re.
(
3mn) di
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oupe,échangez,f
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hèseet
r
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gne2 I
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moi
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on,nominat
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reser
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sonnel
le,di
tesà expr
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hèse,répét
it
ion
(
2mn) quoiser
tl’
armoi
re.

217
 Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseet
r
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ez

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tàcequenous Comparai
sondeshypot
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hèses venonsd’
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endr
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ent
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(
1mn)

I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
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nousr
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tul
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onor
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s
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ssage)
(
2mn)

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vircequet
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e(1mn)

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apprendr
e,quel
les Lemenui
si
er.
l
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r l
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nousét
udi
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nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
5mn)

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s -
Dési
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’
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re. -
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ebanc,unechaiselongue,
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,unescabeau,unfauteui
l,
(
3mn)
l’
armoi
re.

-
Lessi
ègesser
ventàs’
asseoi
r.
-
Aquoiser
ventl
essi
èges?
-
L’ar
moi
reser
tàr
angerl
esaf
fai
res.
-
Aquoiser
tl’
armoi
re?

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Apr
évoi
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’
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ion.
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ion
218
Déci
si
onpar Pour
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eduprogr
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(e)
s
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onct
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’
évaluat
ion.
l
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-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

219
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Lemobi l
i
er
Ti
tre :Lemenui si
er
Duréedel aleçon:20mn

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if
icat
ion
Lesapprenant
(e)
suti
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abr
iquésparl
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Al’
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-ci
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il
setl
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Mat
éri
el
-col
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re,unesci
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abot
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-i
ndi
vi
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ff
on.

Document
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cicesd’
obser
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ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages73-
74.

220
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
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gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
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Dur
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Rôl
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’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -
Surquoipeut
-ons’
asseoi
r? -
Surunsi
ège,unbanc,unechai
se,et
c.
pr
érequi
s
-
Oùl’ensei
gnant
(e)range-
t-
ell
elesl
i
vres,l
es -
Dansunear
moi
re.
(
2mn) règl
esdanslaclasse?

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
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if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Emi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Papadisposedeplanchesetilveutdeschai
ses, Pourl
esfabri
queri
lvavoi
r:
émissi
on desbancsetunli
t.Quipeutlesfabri
quer?
-lemenuisi
er;
d’
hypothèses
-l
efor
ger
on;
(
2mn)
-l
eti
sser
and;et
c.

Consi
gne1 I
ndividuell
ement,observezl’
imagequivousest Obser
vati
on,échanges,synt
hèseet Lemenui
si
erf
abr
ique:
présentéeetenpar t
antdevot r
eexpéri
ence r
épéti
ti
on.
(
3mn) personnell
e,di
tesqu’est-cequelemenuisi
er -
desbancs,dest ables,deschai
ses,
f
abr i
que,avecquoiill
esf abr
iqueetcommenton dest abour
ets,desescabeaux,des
appellel’
ensembledecesobj ets. li
ts,desarmoires,etc.

Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseet -
Cesontdesmeubl
es.
r
épét
ez.

Consi
gne2 I
ndi
viduell
ement,observezlesout
il
squele Obser
vati
on,échanges,synt
hèseet Lemenui
si
ert
ravai
l
leavec:
menuisi
eruti
l
ise(outi
l
sr éel
souimages)et r
épéti
ti
on.
221
(
3mn) donnezl
eurnom. unmar t
eau,unmèt
re,unesci
e,un
rabotet
c.
Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseet
r
épét
ez.

Véri
fi
cat
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tàcequenous Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. d’
ensei
gnements/appr
ent
issage

(
1mn)

222
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale. (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? -
Asavoircommentonfabr
iqueunmeubl
e
courant
e(1mn) ;commentonrépar
eunmeubl e.

-
Asavoi
rl’
uti
l
it
édesout
il
sdumenui
si
er.

-
Arespect
erl
emenui
si
er.

Li
enavecl
a Aveccequetuvi
ensd’apprendr
equ’est
-ceque Lesobj
etsenboi
s.
l
eçonàveni
r t
upeuxapprendr
eprochainement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -Ci
tel
esout
il
sdet
ravai
ldumenui
si
er. -
unmar t
eau,unmèt r
e,unescie,unrabot,
uneéquerre,l’
étau,l
emaill
et,l’
établ
i
,les
(
2mn)
tenai
l
les,l
’
arrache-cl
ou.

-
Unbanc ,unetabl
e,unechaise,une
-Enumèrel
esmeubl
esquel
emenui
si
er armoi
re,unli
t,unescabeau,unfaut
eui
l
.
f
abri
que.

Défi
s Qu'
est
-cequel
emenui
si
erf
abr
ique? Lesmeubl
es
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Pour
sui
tedupr
ogr
ammeour
epr
isedel
aleçon Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s.
223
r
appor
tàl
a enf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
l
eçon(
1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

224
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’
obser
vat
ion
Thème :Lesust ensi
l
esdecui
sine
Ti
tre :Lesobj et
senbois
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Dansbeaucoupdef ami
l
les,onuti
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sedesobjet
senboiscommeustensi
l
esdecui
si
ne.I
lesti
mpor
tantpourvousdeconnai
tr
ecesobj
etset
l
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é.Rai
sonpourl
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lenousal
lonsl
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d’hui
.

Obj
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ssuedel aséance,l
’
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ensi
l
esdecui
si
neenboi
s.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:unmor
ti
eretsonpi
l
on,uneécuel
l
e,unecal
ebasse,unegour
de,unespat
ule,unecui
l
lèr
eenboi
s,unel
oucheenboi
s.

-i
ndi
vi
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doi
ses,cr
aie,chi
ff
on,unel
ouc
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it
ecal
ebasse.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages75-
77.

225
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
2mn)

Rappeldes Ci
telesmeublesquel
emenuisi
erf
abr
iqueetquisont Desbancs,dest abl
es,des
pr
érequi
s ut
il
i
sésenclasseetàl
amaison. chaises,desl
i
ts,desarmoi
res,
etc.
(
1mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Mamanuti
l
isebeaucoupd’
objet
spourf
air
elacui
si
ne.Ta Lesobjetsut i
l
iséssont:
émissi
on sœurnel
esconnaitpast
ous.Peux-
tul
’
aideràl
es
nommer? -
lemor t
ier,lepil
on,laspatul
e,
d’
hypothèses(
2 lacalebasse,lalouche,la
mn) casserole,lamar mit
e,leseau,
lecanar i
,lesgobelets,et
c.

Consi
gne1 Regar dezlesustensil
esquel’ensei gnant
(e)aemmènes. Obser vat
ion,ident
if
icat
ion Lesust
ensi
l
esdecui
si
nesont:
nominati
on,échanges,
(
3mn) Indivi
duell
ement ,obser
vezlesust ensil
esmi sàv otr
e synt
hèseetr épéti
ti
on. l
emor t
ier
,lepil
on,l
aspatul
e,l
alouche,
disposit
ion(unmor ti
eretsonpilon,uneécuel l
e,une uneécuell
e,unecal
ebasse,l
agourde.
calebasse,unegour de,unespat ule,unecuill
èreenbois,
unl oucheenboi s),i
dent
if
iez-
les,nommez- l
es,ditesen Cesust
ensi
l
essontenboi
s.
quoiilssontfai
ts.

Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseetr
épét
ez.

226
Consi
gne2 Indi
vi
duellement,obser
vezlematér
ielt
riéetdi
tesàquoi Observat
ion,ut
il
i
té,échanges -
Lemortieretlepi
lonserventàpil
er;
chacunser t
. etsynt
hèse.
(
3mn) -
Laspatulesertàpréparerl
etô;
Engr oupe,échangezetfai
tesl
asynthèse.
-
Lesécuellessontuti
l
iséespourservi
r
lesr
epas;

-
Leslouchessontut
il
i
séespourser
vir
lessauces;et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenousvenons Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses d’
appr
endre. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

227
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
5mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale. (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
3mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Asavoi
rut
il
i
serl
esust
ensi
l
es
courant
e(1mn) enboi
s.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’appr
endre,quel
l
esl
eçons Lesust
ensi
l
esdecui
si
neen
l
eçonàveni
r pouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? t
err
ecuit
e.

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Cit
ezl
esust
ensi
l
esdec
uisi
neenboi
s. -
Lemorti
er,l
epilon,l
aspat
ule,
lal
ouche,l’
écuell
e,
(
2mn)
l
acal
ebasse,l
agour
de.

-
Ell
es’
all
ume
-
Pour
quoi
ilnef
autpasmet
tr
elacal
ebasseàcôt
ede
feu?

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Part
ici
pat
iondes
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion. appr
enant(e)
s.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

228
(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Alamaison,cher
chezl
esust
ensi
l
esenboi
setc
onf
ir
mez
àquoichacunsert
.

229
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’
obser
vat
ion
Thème :Lesust ensi
l
esdecui
sine
Ti
tre :Lesobj et
senterr
ecuit
e
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Lesustensi
lesdecuisi
neent er
recui
tesontenusagedanscer
tai
nesmai
sonsetr
égi
onsdenot
repays.I
lesti
mpor
tantdoncdel
esét
udi
er
pourmieuxlesconnaît
reaf
indebienl
esuti
li
ser
.

Obj
ecti
fsspécif
iques
Al’
i
ssuedel as éance,l
’appr
enant(e)doi
têt
recapabl
ed’:
-identi
fi
erlesustensi
lesdecuisineenter
recui
teparmid’
aut
resust
ensi
l
es;
- énumérerleursainconvéni
ents.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:uncanar
i,unpot
,unpl
at,unecr
uche,unej
arr
e,unegar
goul
ett
eent
err
ecui
te.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,cr
aie,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages78-
81.

230
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Ci
tel
esust
ensi
l
esenboi
s. Lemorti
er,l
epil
on,laspat
ule,l
a
pr
érequi
s l
ouche,uneécuel
le,et
c.

(
2mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Alamai
son,t
onfr
èrejoueavecsonlance-pi
erreà -
lecanariestent
err
ecui
te;
émissi
on côt
éducanar
id’
eau,mamanl egronde.Pourquoi
?
-
ilsecasserapi
dement;
d’
hypothèses
-
ilestf
ragi
l
e;
(
2mn)
-
l’
eauvasever
sersil
ecanar
ise
casse;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement,obser
vezlesdi
fférentsréci
pient
s Observati
on,nominat
ion, -
Unecruche,unej
arr
e,uncanar
i,unpot
,
misàvotredisposi
ti
on(uncanar
i,lamar miteen échangesetsynthèseet unegargoul
ett
e,l
amarmit
eenterre
(
3mn) t
errecui
te,unpot,unplat
,unecruche,unej arre, répét
it
ion. cui
te.
unegargoulet
teenterr
ecuit
eouàdéf autdes
dessi
ns)nommez- l
espuisdi
tesenquoii l
ssont -
Cesust
ensi
l
essontent
err
ecui
te.
f
ait
s.

Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseetr
épét
ez.

231
Consi
gne2 Indivi
duell
ement,observezlesobjetsenterrecuit
e Observat
ion,réf
lexi
on,échanges, -
Lesobj et
sent err
ecuiteconserventbi
en
etlesautresustensi
lesenmét al,enplast
iqueeten synt
hèseetr épéti
t
ion. l’
eau,lesali
ment s;il
ssontbeaux,etc.
(
3mn) verrevousbasantsurvot r
eexpér i
enceper sonnel
le,
donnezl esavantagesetlesinconvénient
sdes -
Maisil
ssebr isentvit
e;il
ssontf r
agil
es
objetsenterr
ecui t
e. parrapportauxobj et
senmét al;

Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseetr
épét
ez. -
Pourcuir
edesali
mentsavecune
marmiteent
err
ecuit
e,ilf
autut
il
i
ser
beaucoupdeboi
s.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

232
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale. Lamar miteenterr
ecuite,l
acr uche,la
d’
appr
endre? j
arre,l
ecanar i
,lepotdeterre,la
(
2mn) gargoulet
tesontdesustensil
esent err
e
cuit
e.Il
sserventàconserverouà
préparerl
esaliments.I
lssontfragi
les.

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Asavoi
rbienut
il
i
serl
esobj
etsen
courant
e(1mn) t
err
ecuit
e.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Lesustensi
l
esdecui
si
ne
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? métal
l
iques

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Cit
ezt
roi
sobj
etsent
err
ecui
te. -
Uncanar
i,unpot
,unej
arr
e,et
c.

(
2mn) -
Quesepasse-
t-
ilsiunobj
etent
err
ecui
tet
ombe? -
Ilsebr
ise.

Défi
s Aquoiser
ventcesr
éci
pient
sent
err
ecui
te? Conser
vat
iondel
’
eauetl
es
addi
ti
onnel
s al
i
ments

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s.
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

233
V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Visi
tezunpot
ieretvér
if
iezcommenti
lfabr
iquedes
ustensi
l
esenterr
ecuit
e.

234
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Lesust ensi
l
esdecuisine
Ti
tre :Lesust ensi
l
esmét al
l
iques
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cati
on
Lesust ensi
l
esdecui si
nesontfai
tsavecdesmati
èresdi
ff
érent
es.Poursavoi
rcommentl
esut
il
i
sercor
rect
ement
,nousdevonsét
udi
erl
es
ustensi
lesmétal
l
iques,connaî
tr
eleur
savant
ages.

Obj
ecti
fsspécif
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
apprenant(
e)doitêt
recapabl
ede/d’
:
-identi
fi
erlesustensi
l
esdecui si
neenmét al;
- di
recommentl esentret
enircor
rect
ement.

Mat
éri
el:
-col
l
ectif:pl
atémail
lé,marmit
eenfont
e,casser
ole,seau,cui
l
lèr
e,f
our
chet
te,cout
eaudecui
si
ne,écumoi
re,l
ouche.
-i
ndivi
duel:ardoi
ses,cr
aie,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages81-
83.

235
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -
Cit
elesust
ensi
l
esent
err
ecui
tequet
uconnai
s? -
Lecanari
,lepot,l
ajar
re,l
a
pr
érequi
s gar
goulet
te,et
c.

(
2mn) -
Unobjetent
err
ecui
tequi
tombe
-
Situlai
ssest
omberunobj
etent
err
ecui
teques
e
sebr
ise.
passe-t
-i
l?

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Présenterl
esobj et
sauxapprenant
(e)s,enl
èveun Par
cequec’estdur,c’estsol
i
de,
émissi
on etlelai
ssetomber .I
lnesecassepas.Ildemande çaf
aitdubr
uit
,c’estenf er
,c’
est
d’
hypothèses cequis’estpasséetpourquoil
’obj
etnes’estpas enmétal
,c’
estenpl asti
que.
cassé.Peux-t
ur épondr
e?
(
2mn)

Consi
gne1 Individuel
lement ,obser vez,etidentif
iezles Observati
on,échanges -
Unemar mite,unecasserol
e,unecuil
l
ère,
ustensilesmét all
iquespar mil esobjetsmi sàvot r
e identi
fi
cati
on,synthèseet unefourchett
e,unelouche,unpl
at,un
(
3mn) dispositi
on( platémai l
lé,mar mite,casserole,seau, r
épéti
tion. seau,couteaudecuisi
ne,écumoir
e
bassi ne,cui
llère,fourchette,pot,canari,
gargoul et
te,calebasse,assi ette,couteaude
cuisine,écumoi re,louche) .

Engr
oupe,échangezetf
ait
esl
asynt
hèseet
r
épét
ez.
236
Consi
gne2 Individuell
ementobservezlesust
ensi
l
esde Observat
ion,uti
li
té,échanges, -
Lamar mi
te,lacasser
oleser
ventà
cuisineenmét aletàpart
irdevot
repr
opr
e synt
hèseetr épét
iti
on. prépar
erl
er epas;
(
3mn) expér ience,donnezleuruti
l
it
é.
-
Lacui
l
lèr
e,l
afour
chet
teser
ventàmanger;
Engr
oupeéchangezetf
ait
esl
asynt
hèseet
r
épét
ez. -
Lalouche,l
’écumoir
e,l
epl
atsontut
il
i
sés
pourservi
rlerepas;

-
Leseauser
tàpui
serl
’
eau;

-
Lecout
eaudecui
si
neser
tàcouperl
es
ali
ment
s;et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

237
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale -
Lamar mit
e,lacasserole,lacui
ll
ère,l
a
d’
appr
endre? four
chett
e,lalouche,leplat,l
eseausont
(
2mn)
desobjet
smét all
iques:ilssontenmétal
.

-
Il
ssontr
ési
stant
setchauf
fentvi
te.

-
Ilf
autl
eslaveravecl
’
épongemét
all
i
que,l
e
savon,l
esable,l
acendr
e.

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Amieuxentret
eni
rlesust
ensi
l
es
courant
e(1mn) mét
all
iques.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Quel
quesobj
etsmét
all
i
ques.
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Citedesustensi
l
esmét
all
i
quesut
il
i
séspour -
Lamar mit
e,l
acasserol
e,l
a
préparerl
erepas. louche,l
ecout
eau,l
’écumoi
re
(
2mn)
-
Commentf
aut
-i
lent
ret
eni
rlesust
ensi
l
esde -
Ilf
autl
eslaveravecl’
éponge,l
e
cui
si
nemét
all
i
ques? savon,oulesabl
e,lacendre

Défi
s Pourquoibeaucoupdeménagèr
espr
éfèr
entl
es I
lssontf
aci
l
esànet
toyer
.
addi
ti
onnel
s ust
ensil
esmét al
li
ques?
I
lssontsol
i
desetchauf
fentvi
te.

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s.
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

238
Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsedesappr
enant
(e)
s.
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-ce-quet
un’
aspasbi
encompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Alamaison,cher
chezl
esust
ensi
lesmét
all
i
ques
etconf
ir
mezàquoichacunser
t.

239
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’
observat
ion
Thème :Lesust ensi
l
esdecuisine
Ti
tre :Quel quesobjet
smétall
iques
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icati
on
Alamai son,onf
aitlacui
si
neavecdesobj
etsmét
all
i
ques,etvousêt
esappel
éssouventàl
esuti
l
iserdanslaviequot
idi
enne.C’
estpour
quoi
nousallonsét
udi
erlesobj
etsmét
all
i
quesdecui
si
nepourvouspermet
tredebi
enconnai
tr
ecesobj
etsetleurut
il
i
té.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
ededonnerl
euravant
age.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:unplatémail
l
é,unemarmite,unecasser
ole,unel
ouche,uneécumoi
re,unepoêl
e,unef
our
chet
te,del
’
eau,dusavon,une
cui
l
lère,l
esassi
ett
eset
c.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,cr
aie,chi
ff
on,unpl
at,unef
our
chet
teouunecui
l
lèr
e.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages83-
87.

240
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

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quesust
ensi
l
esdecui
si
neen Lacasser
ole,l
amar
mit
e,l
acui
l
lèr
e,
pr
érequi
s métal
.
l
afour
chet
te,et
c.
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

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ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
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ett
esenver
resont
émissi
on assi
ett
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suncertai
n fragil
esetsecassentf
aci
l
ement;
d’
hypothèses t
empsonnousser tdansdesassi
ett
es
métal
li
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Tout
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esassi
ett
esenver
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(
2mn)
-
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ett
esmét
all
i
quessontpl
us
rési
stant
es;nesecassentpas;

Consi
gne1 Indi
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elmisà Observati
on,échanges,synt
hèseet -
Lacasser
ole,l
amarmit
e,l
apoêle
votr
edi sposit
ion(unecasser ol
e,une r
épét
it
ion. pourboui
l
li
roufri
rel
esali
ment
s;
(
5mn) mar mite,unecuil
lère,unefourchett
e,une
cuvette,unepoêle,unseau)etdi tesàquoi -
Lalouche,l
afourchett
e,l
’écumoir
e
sertchacundecesust ensi
l
esdecui si
ne,en lacui
ll
ère,l
esplats,l
esassiett
es
métaletpour quoionl esuti
li
se. pourservi
roumangerl esaliment
s;

Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseet -
Lesustensi
l
esdecui
sine
r
épét
ez. métal
l
iquessontr
ési
stant
s;

-
Lesus
tensi
l
esenmét
alchauf
fent
241
 vi
teetpermett
entdebrûl
ert
rèspeu
debois,decharbonoudegaz.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
2mn)

242
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale Lesust
ensi
l
esenmét
al:
venonsd’appr
endr
e?
(
2mn) -
sontpl
usr
ési
stant
s

-
chauf
fentvi
t
e;

-
per
mettentdebrûl
ert
rèspeude
boi
s,decharbonoudegaz.

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Amieuxut
il
i
serl
esust
ensil
esdecui
si
neen
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? mét
aletàbienl
esent
ret
enir
.

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a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesust
ensi
l
esenver
reetenpl
ast
ique.
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

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s Cit
el esavant
agesd’
ust
ensi
l
esenmét
alde Lesust
ensi
l
esenmét
al:
cui
sine.
(
2mn) -
sontpl
usr
ési
stant
s;

-
chauf
fentvi
t
e;

-
permett
entdebr
ûlert
rèspeudeboi
s,de
charbonoudegaz.

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
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tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

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si
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ammeour epr
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a Par
ti
ci
pat
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enant
(e)
s.
r
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a l
eçonenfonct
iondesrésul
tat
sde

243
l
eçon(
1mn) l
’
éval
uat
ion.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
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l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

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rèr
es
commentonent r
eti
entl
esust
ensi
lesde
cui
si
nemét al
l
iques.

244
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Lesust ensi
l
esdecuisi ne
Ti
tre :Lesust ensi
l
esenverr esetenmat
ièr
epl
ast
ique
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icati
on
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li
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ensil
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ièr
epl
ast
ique.I
lesti
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tr
eai
nsiquel
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il
i
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n.C’
estpourquoinousal
lonsl
esétudi
er.

Obj
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iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’apprenant(
e)doitêtr
ecapabl
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-identifi
erlesobjetsenver r
eetenpl asti
que;
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ents.

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-col
l
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,lever
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eil
l
eetl
esassi
ett
esenver
re,l
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et,l
esassi
ett
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eseauenpl
ast
ique.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,cr
aie,chi
ff
on,pl
atenpl
ast
ique,gobel
etenpl
ast
ique,bi
don.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages87-
89.

245
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -
Cit
edeuxust
ensi
l
esdecui
si
nemét
all
i
ques. -
Leseau,lamarmi
te,l
acuvet
te,l
acui
l
lèr
e,
pr
érequi
s lal
ouche,et
c.

(
2mn) -
Ilf
autl
eslaveravecuneépongeouune
-
Commentent
reti
ent
-onl
esust
ensi
l
esde
épongemétall
ique,dusavon,del
’
eau,de
cui
si
nemétal
l
iques? lacendr
eetdusabl e.

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Nousavonsét udi
élesustensi
lesdecui
si
ne Lesust
ensi
lesdecui
si
ne:
émissi
on ent er
recui
te,enboisetenmét al
.Quel
ssont
ceuxquevousconnai ssezetquenous -enverre;
d’
hypothèses
n’avonspasencorevus? -enplast
ique;
(
3mn)
-encaout
chouc;

-enar
gil
e;et
c.

Consi
gne1 I
ndi vi
duell
ement ,observezlematéri
elmisà Obser
vati
on,échange,synt
hèseet -
Lebol,l
everr
e,laboutei
l
leetl
es
votredisposit
ion(bolenver r
e,seauen r
épéti
ti
on. assi
ett
essontenverr
e.
(
5mn) plasti
que,bolenpl asti
que,verr
e,bouteil
l
e,
bidons,assiettesetgobeletenplast
iqueeten -
Lebol
,legobel
et,l
esassi
ett
es,l
e
verre)etdit
escommentsontl esustensil
eset
, seaus
ontenplasti
que.
cequisepassentquandi lst
ombent.
-
Lesus
tensi
l
esenver
resecassent
246
 Engr
oupeéchangezf
ait
esl
asynt
hèseet f
aci
l
ement:i
l
ssontf
ragi
l
es
r
épét
ez.
-
Lesus tensi
lesenverr
esont
transparent
setfaci
l
esàlaver
.

-
Lesus tensi
lesenpl
ast
iquesont
légers,rési
stant
s;i
l
snesontpas
transparent
s

-
Lesobj
etsenplast
iquenesontpas
faci
l
esàlaver
.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

247
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale. (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Amieuxuti
li
serl
esust
ensi
l
esenver
reet
courant
e(1mn) d’
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endr
e? enpl
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que.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Ent
ret
ienetpr
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etédesust
ensi
l
esde
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er cui
si
ne.
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Cit
edeuxust
ensil
esdecui
si
neenver
reet -
Enverr
e,lebol
,ver
reàbi
re,l
esassi
ett
es,
deuxenpl
ast
ique. labout
eil
l
e;
(
2mn)
Enpl
asti
que,l
egobel
et,l
eseau,l
ebol
,le
bi
don;etc.

-
Lever
reestf
ragi
l
e;s’
i
ltombe,i
lsebr
ise;
-
Sil
ever
ret
ombequesepasse-
t-
il?
-Lebi
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iqueestr
ési
stant;
Etl
ebi
donenpl
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ique?
s’
i
ltombe,i
lnesecassepas;et
c.

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Pour
sui
tedupr ogr
ammeour epr
isedela Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s.
r
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a l
eçonenfonct
iondesrésul
tat
sdel’éval
uat
ion.
l
eçon(1mn)

Del
apr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon? Réponsesdesappr
el enant
(e)
s.
248
de -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
l
’ensei
gnant
(e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?
(
1mn)

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Alamai
son,demandezavecquoionf
abr
ique
l
esobj
etsenver
re.

249
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vati
on
Thème :Lesust ensi
l
esdecuisi
ne
Ti
tre :Ent ret
ienetpropr
etédesust
ensi
l
esdecui
si
ne
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cat
ion
Lesapprenant
(e)
suti
li
sentl
esust
ensi
lesdecuisi
ne.I
lesti
mportantquecesust
ensi
l
essoi
entt
ouj
our
spr
opr
es.C’
estpour
quoinousét
udi
ons
cett
eleçonpourl
eurpermet
tr
edebienprendr
esoindumatéri
el.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
ededi
recommentonf
aitpourgar
derl
esus
tensi
l
esdecui
si
nepr
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es.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:quel
quesustensi
lesdecui
si
ne( assi
ett
e,cal
ebasse,marmit
e,casser
ole,l
ouche,cui
l
lèr
e,gobel
et,ver
re,bassi
ne,seau)etdu
matér
ieldenett
oyage(
eau,éponge,savon,cendr
e,sabl
e).

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
ses,cr
aie,chi
ff
on,pl
ats.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages89-
91.

250
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -
Cit
edeuxust
ensi
l
esdecui
sineque -
Unemar mi
te,unecasser
ole,une
pr
érequi
s mamanuti
li
seàlamai
son. assi
ett
e,et
c.

(
2mn) -
Disàquoiser
ventl
esobj
etssui
vant
s: -
Labout
eil
lepeutconteni
rdesli
qui
des;
bout
eil
l
e,marmit
e,l
everr
e.
lamar
mitesertàpréparerl
erepas;

l
ever
reser
tàboi
re;et
c.

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Danslacuis
inedel amamandeFai t,l
es -
lesustensi
lessontsal
es;
émissi
on ust
ensi
lesdecuisinesontcouvert
sde
mouches.Pourquoi ?Di
scequ’ i
lfaut -
ilf
autfermerlacui
sine;
d’
hypothèses
f
air
epourévitercela.
-
ilf
autl
averl esust
ensi
lessionf
ini
tde
(
3mn)
lesuti
l
iser;

-
ilf
autt
uerl
esmouches;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duel
lement,envousréf
érantàce Echanges,synt
hèseetr
épét
it
ion. Pourgarderlesust
ensi
l
esdecui
si
ne
quemamanf ait
,dit
escommentongar de pr
opres,ilf
aut:
(
5mn) l
esustensi
lespropr
es,quandonfini
tde
l
eslaver
. -l
esl
averavecdumat
éri
eldenet
toyage

Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèse -l
esessuyeravecunt
orchonpr
opr
e;

251
 etr
épét
ez. -l
esr
angerdansunear
moi
reetf
ermer;

-l
esrangerdansunpani
erouunebassi
ne
etcouvr
ir;et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Abienpr
endr
esoi
ndesust
ensi
l
esde
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? cui
si
nedemaman.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, L’
ent
ret
iendel
amai
son.
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

252
I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s Di
scommentt
uvasl averl
esustensi
l
es Pourgarderlesust
ensi
lesdecui
si
ne
decui
si
nemai
ntenantàlamaison. pr
opres,ilf
autlesl
averavecdumatér
iel
(
2mn) denett
oyage

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s.
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Alamai
son,aidemamanàlaveretà
r
angerl
esustensi
l
esdecui
si
ne.

253
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’
obser
vat
ion
Thème :Lesvêt ement
s
Ti
tre :Lesvêt ement
sencoton
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cati
on
Pouralleràl’
écol
e,l
esappr enant
(e)
spor
tentdesvêtements.Mai
silestnécessai
repoureuxdesavoi
rexact
ementavecquell
esmat
ièr
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vêtementssontconf
ect
ionnés.D’oùl
anécessi
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tel
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mettr
edelesavoi
rpourmieuxenprendr
esoi
n.

Obj
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sspécif
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
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- ci
terlescar
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ist
iquesdevêtement
sducoton;
- ci
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Mat
éri
el:
-col
l
ectif:desvêt
ementsencot on,enl
aine,ducot
on,uncot
onni
erouuneimagedecot
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-i
ndivi
duel:ardoi
ses,cr
aie,chi
ff
on,vêt
ementencoton,f
il
sencot
onnadeetenlai
ne.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages93-
94.

254
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

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ement
squepor
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es -
Lesfemmesportentdesr
obes,desj
upes,
pr
érequi
s f
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es.

(
2mn) -
Leshommespor
tentdeschemi
sesetdes
pant
alons.

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

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onde Pr
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ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Pr
ésent
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ement
sencot
on. Ducoton,del
alai
ne,dunyl
on,dufi
l
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émissi
on ai
gui
ll
esàcoudre,unemachi
ne,et
c.
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esa-
t-
onf
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iqués?
d’
hypothèses

(
2mn)

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duell
ement,obser vezlesvêt
ements Obser
vati
on,échanges,synt
hèseet -
Cert
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ement
ssontf
ait
savecdu
misàvot r
edisposit
ion,dit
escomment r
épéti
ti
on. cot
on.
(
6mn) sontlesvêtementsencot onetpourquoi
onlesporte. -
Letissuencotonnadeestsoli
de,ilse
lavefaci
lement,i
labsorbebi
enlasueur.
Echangezengr
oupe,f
ait
esl
asynt
hèseet Lescoul eur
sdestissusetdespagnes
r
épétez. encot onsontbel
les.

-
Lesvêtement
sencot
onpr
otègentbi
en
dufr
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255
Véri
fi
cat
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tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
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endre. d’
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gnement/appr
enti
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(
1mn)

I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

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lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
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s
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ssage)
(
2mn)

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il
i
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ement
senl
aine.
l
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r quell
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nousétudi
er
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nement?
(
1mn)

256
I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

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ement
sencot
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Lesvêt
ement
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2mn) -
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sencot
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lasueur

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ement
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s.
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l
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gnant(
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est
-cequet
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mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
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is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

257
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’
obser
vat
ion
Thème :Lesvêt ement
s
Ti
tre :Lesvêt ement
senlai
ne
Duréedel aleçon:20mn

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l
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s,habit
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és,et
c.),desvêt
ement
sencot
on.
-i
ndivi
duel:ardoi
ses,cr
aie,chi
ff
on,unfi
ldelai
ne,unvêtementenlaine.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages94-
96.

258
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
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issage Poi
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ensei
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(e)
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I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

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l
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(
2mn)
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l
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c.

Mot
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ion Communi
cat
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if
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ect
if
s. Ecout
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(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
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ésent
ati
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hypot
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l
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ion
pr
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(e)
s.cesvêt
ementssont-
il
s conf
ect
ionnésdelamêmemani
ère;
d’
hypothèses confect
ionnésdelamêmemani èr
e?Avecquoi
onaf abri
quéchacund’eux? -I
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on,enpoi
l
s,enl
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(
2mn) ennylon;et
c.

Consi
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dezvot
ref
ildel
aine. Obser
vati
on,échanges,synt
hèseet Lalai
neprovi
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onset
r
épéti
ti
on. chameaux:
(
5mn) Indivi
duellement,observezleshabit
smisàvot r
e
disposit
ion,dit
escommentonobt ientl
al ai
neet Lesvêt ement
senl ai
nesontdoux,
commenti lssontetpourquoionlesporte. souples,él
ast
iques,chaudset
sol
ides.
Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseet
r
épét
ez. I
lspr
otègentbi
enduf
roi
d.

Vér
if
icat
iondes Compar
onscequevousavi
ezdi
tàcequenous Compar
aisondeshy
pot
hèsesaux
259
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. poi
ntsd’
ensei
gnement/appr
ent
issage.

(
2mn)

I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
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ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
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enti
ssage)
(
2mn)

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e Aquoivat
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vircequet
uvi
ensd’
appr
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e? Abi
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il
i
serl
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aine.
courant
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enavecl
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les Lesvêtementsennyl
on,soi
e,t
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l
eçonàveni
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eçonspouvons-
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udi
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nement? mati
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ique.

(
1mn)

260
I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

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s -
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entl
alai
ne? -
Lal
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(
2mn) -
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tsenl
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,chaudsetsoli
des.
Il
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enduf r
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Défi
s Ci
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esvêt
ement
senl
aine. Lepul
l-
over,l
echâl
e,l
eschaussons,
addi
ti
onnel
s l
esbonnets,l
esbr
assi
ères

Acti
vi
tésde Apr
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ésul
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sdel
’
éval
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ion.
remédiat
ion

Déci
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suit
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ti
ci
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(e)
s
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’
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ion.
l
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-cequet
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médanscet
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s
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l
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gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Alamaison,essayezdedi
sti
nguerl
eshabi
tsen
l
ainedesautr
es.

261
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’
obser
vat
ion
Thème :Lesvêt ement
s
Ti
tre :Lesvêt ement
sennylon,t
ergal
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Duréedel aleçon:20mn

Justi
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on,ter
gal,soi
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ique.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
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act
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iques.

-i
ndi
vi
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doi
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Document
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cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages96-
97.

262
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
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Et
ape/Dur
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ensei
gnement/appr
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(e) Act
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I
- I
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3mn)

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s
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esvêt
ement
senl
aine? -
Lesvêtement
senlainesontdoux,
(
2mn) soupl
es,él
asti
ques
,chaudsetsoli
des.
Il
sprot
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enduf r
oid.

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
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ion
pr
oblèmeet Met t
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adi sposi
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ondesappr enant(
e)s,des -
Ilyadest issusquisontpluslour
ds,
émissi
on vêtement
setdest issusensoie,ter
gal,nyl
on d’ autr
essontl éger
s;
d’
hypothèses etenmat i
èreplast
ique.Cesvêtementset
ti
ssussont-
il
slesmêmes( semblabl
es)? -
Cer t
ainssontdoux,bril
lants
,soupl
es;
(
3mn) Pourquoi?
-
Ilyenaquit r
emblent,d’aut
ressonten
plasti
ques;

-
C’estf
aci
l
eàl
aver;

-
Let
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epassepas;

-
Lenyl
onsef
roi
sse;et
c.

Consi
gne1 Regardezl
esvêtement
savecl
esdi
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érent
es Obser
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,synt
hèseet -
Lenylonestlégeretrési
stant
,ilse
sor
tesdematér
iels. r
épéti
ti
on. chauf
fe,i
lnesef roi
ssepas,onne
(
5mn) peutpaslerepasser;
I
ndi
vi
duel
l
ement
,obser
vezl
eshabi
tsmi
sà
263
 vot
redi
sposit
ion,compar
ezcesvêt
ement
s -
Let
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setsol
i
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l
ssontet
pour
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e. -
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oupe,échangez,f
ait
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lement;
r
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-
Lamati
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ast
iqueesti
mperméabl
e
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eauetdur
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fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

264
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale. (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
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uvi
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il
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férent
stypesde
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e(1mn) d’
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ement
sselonlasaison.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lapr
opr
etédesvêt
ement
s.
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

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s -
Enquoisontl
eshabi
tsquinesemoui
l
lent -
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ièr
epl
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-
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iondesrésul
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Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon? Réponsesdesappr
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(e)
s.
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l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
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aspasai
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(
1mn) -Qu’
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-cequet
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is?
265
V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Lejourdumarché,demandelespri
xdes
vêt
ementssel
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266
Classe :CP2
Matièr
e:Ex ercicesd’
observat
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Thème :Lesvêt ement
s
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tre :Pr opretédesvêtements
Duréedel aleçon:20mn

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appr
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rlesvêt
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es.

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Document
- Exer
cicesd’
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vat
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sPr
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PB,2010,pages98-
100.

267
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
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I
- I
NTRODUCTI
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Rappeldes -
Quelssontl
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stypesde -
Lesvêtement
sencotons,en
pr
érequi
s vêt
ements? lai
ne,ennyl
on,t
ergal
,soi
e.

(
2mn) -
D’oùvi
entl
alai
ne? -
Lalai
nevi
entdespoilsdes
ani
maux(moutons,chameaux)
.

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Renéestunélève.Al’
écol
e,aucundeses -Soncorpsestsal
e;
émissi
on camaradesneveuts’
amuseraveclui;
pour
quoi ? -I
lsentmauvais;
d’
hypothèses
-Sesvêt
ement
ssontsal
es;
(
2mn)
-I
ladespoux;

-I
ladespl
aiespur
ulent
es;et
c.

Consi
gne1 Vér
if
iezvot
revêt
ement
. Observat
ion,échanges, Ent
ret
iendesvêt
ement
spr
opr
es:
synt
hèseetr épét
it
ion.
(
6mn) Indivi
duell
ement,observezleshabi
tsmisà I
lnef
autpas:
votredisposi
ti
on(savon,seau,eaupropre,
vêtement spr
opres,vêt
ement ssal
es),eten -por
terunhabi
tpl
usi
eur
sfoi
ssansl
elaver;
partantdevotreexpéri
encepersonnell
e, -s’
amuserdansl
apoussi
èreoudansl
aboue;
dit
escommentent r
etenirl
esvêtements.
268
 Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseet I
lfaut:
r
épét
ez.
-l
averr
égul
i
èrementl
esvêt
ement
savecde
l
’
eaupropr
eetdusavon;

-bi
enr
angerl
esvêt
ement
sdansuncoi
npr
opr
e.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

269
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale. -
Leshabit
ssesali
ssentvi
tequandonl
espor
te
venonsd’appr
endr
e? plusi
eur
sfoi
ssansleslaver;
(
2mn)
-
Onpeuttombermal
ade,sent
irmauvai
s,avoi
r
despoux;

-
Ilf
autl
eslaverr
égul
i
èrementavecdel’
eau
propr
eetdusavonetbienl
esrangerdansun
coinpropr
e.

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Abienentr
eteni
rmes
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? vêt
ements.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, L’
hygi
ènecor
por
ell
e
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Cit
eunél
émentquipeutsal
i
rles -
Quandonpor t
eunhabi
t
vêt
ement
s. plusi
eur
sfoi
ssansl
elaver
.
(
2mn)
-
Qu’
est
-cequ’
onuti
l
isepourr
endr
eles -
Pourrendr
eunvêt
ementpr
opr
e
vêt
ement
spropr
e? onutil
i
sedel’
eaupr
opr
eetdu
savon.

Défi
s Sivousfai
tespl
usieursjour
ssansvous Lecorpssesal
i
tetsent
addi
ti
onnel
s l
aver,queconst
atez-vous? mauvais

Act
ivi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
r
emédi at
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Pour
sui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenfonct
iondesrésul
tat
sde

270
l
eçon(
1mn) l
’
éval
uat
ion.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Al
amai
son,l
avet
eshabi
tschaquej
eudi
.

271
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’
obser
vat
ion
Thème :Aut ourduvi
ll
age
Ti
tre :Lacol li
ne
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Dansl ’
envi
ronnementdel’
apprenant
(e)
,ilexi
stedescol
l
inesquipeuventêt
resour
cesdel
oisi
rscommededanger
s.C’
estpour
quoii
lest
i
mportantpoureuxdebienconnait
rel
acolli
ne.

Obj
ectif
sspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
appr
enant
( e)doi
têtrecapabl
ede/d’:
- ci
terdesél
ément squel’
ontr
ouveaupi eddelacol
li
ne;
- nommercequ’ onpeutvoi
rsurunecol l
ine;
- énumérezdesinconvéni
ent
sliésàl ’
exploi
tat
i
ondelacol
l
ine.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:unemaquet
ter
epr
ésent
antunr
eli
ef,ar
doi
sesgéant
es,phot
osdecol
l
inesouunec
oll
i
ner
éel
l
e.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicessensor
iel
sCP2,Gui dedumaîtr
e,I
PB,pages40-
41.
- Exer
cicesd'
observat
ion,Cour
sPrépar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages102-
103.

272
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Mont
rezaut
ourdevous: -
Lat
abl
eesthaut
e;
pr
érequi
s
c’
esthaut
,c’
estbas; -
lesar
bressonthaut
s;
(
2mn)
-
lacl
asseesthaut
e;

-
let
abour
etestbas;

-
lachai
seestbasse.

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Quandvousvouspromenezdanslesect
eurou Lesolestcr
eux;
émissi
on dansl
evil
lage,l
esoles
t-i
lpar
toutpl
at?
i
lyadest
rous;
d’
hypothèses Pour
quoi
?
l
esolmont
e;
(
2mn)
l
esolesthaut;

l
esolestbas.

Consi
gne1 Indi
viduel
lement
,obser
vezl
acol
li
neoulaphot
o Obser vat
ion,i
denti
fi
cat
ion, Ident
if
icati
ondesélémentssit
uésau
delacolli
neetrel
evezcequ’
onvoi
taupi
eddela échangeetsynthèse pieddel acol
l
ine:desar br
es,des
(
3mn) coll
i
ne. champs,desmai sons,desanimaux,

273
 Engr
oupe,échangezetf
ait
esl
asynt
hèse. desj
ardi
ns,desver
ger
s.

Consi
gne2 I
ndivi
duell
ement
,obser
vezl
acoll
i
neoulaphot
o Obser vat
ion,i
denti
fi
cat
ion, I
dent
if
icat
iondesdanger
s
delacoll
i
neeténumérezl
esdanger
squ’
onpeut échangeetsynthèse
(
3mn) yavoir
. -Onpeutêt
rebl
esséparuncai
l
lou;

Engr
oupe,échangezetf
ait
esl
asynt
hèse. -Onpeutmar
chersurunser
pent;

-Onpeutmar
chersurdesépi
nes;

-Onpeutsef
air
epi
querpardes
épi
neux;

-Onpeutgl
i
sserett
omber;

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshy pot
hèsesaux
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

274
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale Cequ’
onvoi
taupi
eddel
acol
l
ine:
d’
appr
endre?
(
2mn) -desarbres,deschamps,desmaisons,
desanimaux,desjardi
ns,desver
gers.

Lesdanger
squ’
onpeutyavoi
r:

-Onpeutseblesserparuncail
l
ou,êt
re
bl
esséparunserpent,desépi
nes,
gl
i
sserett
omber .

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Prendr
edesprécaut
ionspour
courant
e(1mn) évit
erl
esdanger
squandonestsur
unecoll
ine

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Lemar
igot
,lar
ivi
ère
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Qu’
est
-cequ’
onvoi
taut
ourdel
acol
l
ine? -
Aut
ourdelacol
l
ineilyades
mai
sons,desar
bres,desani
maux.
(
2mn)
-
Onpeutsebl esserparuncail
l
ou,
-
Qu’
estcequi
peutnousar
ri
versurunecol
l
ine?
êtr
ebl ess
éparunser pent
,des
épines,gl
isserettomber.

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
sui
tedupr
ogr
ammeour
epr
isedel
aleçon Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
275
r
appor
tàl
a enf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
l
eçon(
1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
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un’
aspasai
mé?
(1mn)
-Qu’
est
-ce-
quet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

276
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’
observat
ion
Thème :Aut ourduvi
ll
age
Ti
tre :Lemar i
got
,lari
vi
ère
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cat
ion
Dansl evil
l
ageetautourduvi
l
lage,ilexi
stedescour
sd’
eau.I
lesti
mpor
tantpourl
esappr
enant
(e)
sdeconnai
tr
eleur
scar
act
éri
sti
quesetl
eur
uti
l
it
é,d’oùlanécessi
tédecet
teleçon.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l
’appr
enant
(e)doitêt
recapabl
ede:
- décr
ir
elescaract
éri
sti
quesdelarivi
èreetdumarigot;
- di
rel’
uti
l
it
édel ari
vi
èreetdumar i
got.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:r
ivi
èreetmar
igotoumaquet
ted’
uner
ivi
èreetd’
unmar
igot(
sabl
e,ar
gil
e,l
’
eau)
,imagesd’
uner
ivi
èreetd’
unmar
igot
.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicesd'
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,page103-
105.

277
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Qu’
estcequipeutnousar
ri
versurune Onpeutseblesserparuncail
l
ou,êt
re
pr
érequi
s col
l
ine? bl
esséparunserpent,desépi
nes,
gl
i
sserett
omber .
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Aprèsunepl
uie,l
’
eauquicoul
aitdi
spar
aît
. -L’
eauestpar
ti
esousl
ater
re;
émissi
on Peux-t
uexpl
i
quercequis’
estpassé?
-L’
eaus’
estévapor
ée;
d’
hypothèses
-L’
eauestpar
ti
edansl
ebar
rage;
(
2mn)
-L’
eauestpar
ti
edansl
emar
igot
.

Consi
gne1 Indi
viduell
ement,observezlari
vi
èreetl
e Observat
ion,i
dent
if
icat
ion,échangeet Identi
fi
cati
ondesélément
set
mar i
gotoul eur
smaquet tesouencor
e synt
hèse caract
érist
iques:
(
3mn) l
eursi magesetr el
evezleurs
caractér
ist
iques. -C’
estl
ongetl
’
eaucoul
e:c’
estuner
ivi
ère

Engr
oupe,échangezetf
ait
esl
asynt
hèse. -C’estpet
it
,l’
eauestunpeusal
eetne
coulepas:c’estunmar
igot

Consi
gne2 I
ndi
viduel
lement
,observezlari
vi
èreetl
e Observat
ion,i
dent
if
icat
ion,échangeet I
dent
if
icat
iondesél
ément
sut
il
i
tai
res:
mar
igotouleur
smaquet tesouencor
e synt
hèse
(
3mn) l
eur
si magesetrel
evezleurut
il
it
é. -Fai
relapêche;

278
 Engr
oupe,échangezetf
ait
esl
asynt
hèse. -Fai
rel
ejar
dinage;

-Donnerl
’
eauauxani
maux;

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rel
api
sci
cul
tur
e;

-Appr
endr
eànager(
lar
ivi
èreestdanger
);

-Fai
reunver
geraut
our
.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
ensei
gnement/appr
ent
issage.

(
1mn)

279
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Laconnai
ssanceetl
’
uti
l
it
édescour
s
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? d’
eau

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesent
ieretl
arout
e.
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s Répondparvr
aiouf
aux:

(
2mn) - Lemar
igotnousdonnedupoi
sson - Vr
ai

- L’
eaudumar
igotcoul
e - Faux

- Lar
ivi
èreestl
ongue - Vr
ai

Défi
s Est-
cequel’
eaudumar
igotde;ar
ivi
ère Non
addi
ti
onnel
s estbonneàboi
re?

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
(1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

280
 -Qu’
est
-ce-
quet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Sensi
bil
i
setescamaradesquiai
mentse
bai
gnerdanslemari
gotoulari
vi
ère,sur
l
esdangersqu’i
l
scourent
.

281
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Aut ourduvil
lage
Ti
tre :Lesent ier
,larout
e
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cat
ion
Lesapprenant
(e)
sempruntentchaquejourdessent
ier
soudesr out
espourci
rcul
erousepromener.Ili
mport
etoujour
spoureuxdef
air
ela
di
ffér
enceentr
eunsent
ieretuneroute.D’oùl
anécessi
tédef
air
ecettel
eçonpourqu’
il
sappr
éhendentcesdeuxnot
ions.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l
’apprenant(
e)doi
têtrecapabl
ede/d’
:
-identi
fi
eretnommerunsent i
er,uner
oute;
- donnerl
escaractér
ist
iquesd’unsent
ieretd’
unerout
e.

Mat
éri
el:
-col
l
ectif:maquett
e(cendre,argi
leousabl
e),dessi
naut
abl
eau,i
magesd’
unsent
ieretd’
uner
out
e.
-i
ndivi
duel:ardoi
se,cr
aie,chif
fon.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages105-
107.

282
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Quel
l
eestladi
ff
érenceent
rel
ari
vi
èreet L’
eaudelari
vi
èrecoul
etandi
squel
’
eau
pr
érequi
s l
emarigot? dumari
gotnecoul
epas.

(
2mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Jeansedépl aceàvélopourall
erdans -LecamiondePaulpeutroul
erpartout;
émissi
on sonchampenbr ousse.Paulaungros
d’
hypothèses camionpourpr edesbagages.Paul -Levél
endr odeJeanesttrèspet
itpour
peut
-ilsui
vrelamêmevoi equeJean? roul
erenvi
ll
e;
(
2mn) Pourquoi? -Jeanpeutr
oulerpar
tout;

-Paulpeutseul
ementr
oul
ersurl
a
gr
ander out
e;etc.

Consi
gne1 Indi
vi
duel
lement,observezlesent
ierou Observat
ion,ident
if
icat
ion,échanges, Car
act
éri
sti
quesdusent
ieretdel
arout
e:
samaquetteouencor elesimageset synt
hèseetr épéti
ti
on.
(
3mn) donnezsescaractér
ist
iques. -Lesent
ierestunepet
it
evoi
e,i
ln’
est
past
oujoursdroi
t;
Engroupe,échangezetf
ait
esl
a
synt
hèseetrépétez. -I
lestemprunt
éparl
escycl
i
stes,l
es
pi
étons,l
esani
maux.

Consi
gne2 I
ndi
vi
duel
l
ement
,obser
vezl
arout
eousa Obser
vat
ion,i
dent
if
icat
ion,échange, Car
act
éri
sti
quesdel
arout
e:

283
(
3mn) maquett
eouencorel
esimageset synt
hèseetr
épét
it
ion. -C’
estunegr
andevoi
e;
donnezsescar
act
éri
sti
ques.
-El
l
eestl
argeetl
ongue;
Engroupe,échangezetf
ait
esl
a
synt
hèseetrépétez. -Lescars,l
esbus,l
esvoi
turesdemême
quelescycl
ist
es,l
espi
étonsycir
cul
ent
.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Di
sti
nguerl
esent
ierdel
arout
e.
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e?

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesvoi
esdecommuni
cat
ion
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -Qu’
est
-cequ’
unsent
ier?Quil
’
uti
l
ise? -Lesenti
erestunepet
it
evoi
e,i
ln’
est
pasdroi
t;
(
2mn)
I
lestemprunt
éparl
escycl
i
stes,l
es
pi
étons,l
esani
maux.

-Larout
eestunegrandevoie.Ell
eest
-Qu’
est
-cequ’
uner
out
e?Quil
’
uti
l
ise? l
argeetplusl
ongue.Lescars,l
esbus,
l
esvoit
uresycir
cul
ent.

Déf
is
284
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
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ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s:
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

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ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
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enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-ce-
quet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

285
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’
obser
vat
ion
Thème :Aut ourduvi
ll
age
Ti
tre :Lesvoi esdecommunicat
ion
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Lesapprenant
(e)
sobser
ventdansl
eurmi
l
ieudesr
out
esetdessent
ier
s.I
lesti
mpor
tantdeconnaî
tr
ecommentl
esent
ret
eni
r.

Obj
ecti
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fi
ques
Al’
i
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apprenant(e)doi
têtr
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ede:
- di
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’entret
iendesvoies;
- donnerl
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il
i
tédel’ent
r et
iendesvoies.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:unemaquet
te,unephot
ooul
edes
sind’
unevi
l
leoud’
unvi
l
lage,sel
onl
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l
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i
mpl
ant
ati
ondel
’
écol
e.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages107-
108.

NB:Amenerl
esappr
enant
(e)
sàobser
verl
’
étatd’
uner
out
eetd’
unsent
ieràl
’
avance.

286
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -Commentestl
arout
e? -Lar
out
eestl
arge.
pr
érequi
s
-Commentestl
esent
ier? -Lesent
ierestét
roi
t.
(
2mn)
-Quis
uitl
esent
ier? -Lesent
iern’
estpasdr
oit
.

-Quis
uitl
arout
e? -Lescycl
i
stes,l
espiét
ons,l
es
ani
mauxsuiventunsenti
er.

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Voi
cideuxappr
enant
(e)
s:Al
ietSéni -
Alivaempr
unt
erunsent
ier;
émissi
on AlipartdeBogl
em sonv i
l
lagepourZor
gholavi
l
le. -
Sénivaempr
unt
eruner
out
e;
d’
hypothèses Séniquitt
eMéguet,chef-
li
eudecommunepour
Zorgho.Quell
esvoiesvont–il
semprunt
erpour -
Alivaempr
unt
eruner
out
e.
(
2mn)
arri
veràZorgho?
-
Sénivaempr
unt
erunsent
ier;

-
Alivaempr
unt
erl
egoudr
on.

Consi
gne1 I
ndivi
duellement
,àpart
i
rdel ’
observati
onantéri
eur
e Observati
on,i
ndicat
ion, Lesvoi
esdecommuni
cat
ion(
ent
ret
ien):
delar out
eetdusent
ier
,indi
quezl’étatdesvoi
es échanges,synt
hèseet
(
3mn) observéesetcequ’
onfaitd’
habi
tudepourl es répét
it
ion. L’
étatdesvoi
es:
entr
etenir
. I
lyadel
aboue,del
’
her
be,del
’
eau,
287
 Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseetr
épét
ez. dest
roussurl
essent
ier
setl
esr
out
es.

Ent
ret
ien:

I
lfautappor
terdelaterre,descai
ll
oux,
dessoucher
,couperlesarbustesqui
gênentlaci
rcul
ati
on,ilf
autdamer,
mettr
edugoudr on.

Consi
gne2 I
ndivi
duell
ement,àpart
irdevot
reexpér
ience Observati
on,i
ndicat
ion, I
mpor
tancedel
’
ent
ret
iendesvoi
es:
per
sonnell
e,rel
evezpourquoil
espopul
ati
ons échanges,synt
hèseet
(
3mn) ent
ret
iennent
-el
lessouventl
esrout
esetlessent
ier
s? répét
it
ion. -I
lper
metd’
évi
terdesacci
dent
s;
Engroupe,échangez,f
ait
eslasynt
hèseetrépét
ez. -Faci
l
it
elaci
rcul
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on.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

288
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Laconnaissancedes
courant
e(1mn) dest
inati
onsetdel’i
mportance
del’
entret
iendesrouteset
sent
iers;

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’appr
endre,quel
l
esl
eçons Lesvoi
esdecommuni
cat
ion
l
eçonàveni
r pouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s Quandlarout
en’
estpasenbonét
at,qu’
est
-cequ’
i
l Ilf
autl’
entret
enir
.Pourles
f
autfai
re? entr
etenir
,ilf
autapporterdela
(
2mn) ter
re,descaill
oux,dessoucher
,
couperlesarbustesquigênent
l
aci r
cul
ation,damer,met t
redu
goudron,etc.

Défi
s Commentestl
arout
ependantl
asai
sondepl
uie? El
leadestr
ous
,del
aboueet
addi
ti
onnel
s del’
eau.

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Part
ici
pat
iondes
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion. appr
enant(e)
s.
l
eçon(1mn)

Delapr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
289
l
’
ensei
gnant
(e) -Qu’
est
-ce-
quet
un’
aspascompr
is?
(
1mn)

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Auvil
l
ageilfautsensibi
l
iservoscamar
adesetvos
par
entspourl’
entret
iendesroutes.

290
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vati
on
Thème :Cequ’ onvendauvill
ageouàl
avi
l
le
Ti
tre :I dentif
icat
iondesgrai
ns
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cat
ion
Auvill
ageonvendplusieur
ssor
tesdegr ai
nsquel’
onconsomme.Cesgr
ainssonti
mpor
tant
spournot
revi
e.C’
estpourcel
aquenousal
l
ons
étudi
ercesgrai
ns,af
indebienl
esreconnaî
treetàl
esnommer.

Obj
ectif
sspécif
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
apprenant
(e)doitêt
recapabl
ede:
- nommerlesdi f
fér
entssort
esdegrains;
- ci
tezlesnomsdepl atsavecgrai
ns.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
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ainsdemaï
s,desor
ghobl
anc,desor
ghor
ouge,depet
itmi
l
,d’
arachi
des.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on,gr
ainsdemaï
s,desor
ghobl
anc,desor
ghor
ouge,depet
itmi
l
,d’
arachi
des.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages110-
111.

291
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Ci
tezdespl
ant
esquidonnentdesgr
ainsqu’
onmange. Lemaïs,l
epet
itmi
l
,lesor
gho,l
eri
z,
pr
érequi
s l
ehari
cot

(
2mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Mamanenvoielapeti
teLi
l
iaumarchépourachet
erdu -Ell
eneconnaî
tpaslesdif
fér
ent
es
émissi
on mil
.MaisLi
l
iramènedusorghor
ouge.Mamann’ est sort
esdemil;
d’
hypothèses pascont
ent
e.PourquoiMamanestmécont
ente?
-Mamann’apasbiendit;
(
2mn) -Li
l
iestpet
it
e;

-I
lyapl
usi
eur
ssor
tesdemi
l;et
c.

Consi
gne1 Vousavezlesdiff
érentsgrai
nsaut
ableau. Observat
ion,échanges,i
dent
if
icat
ion Di
ff
érent
ssor
tesdegr
ains:
I
ndivi
duel
lement,observezetnommezlesgrai
ns(de etnominati
on.
(
3mn) maïs,desorghoblanc,desorghor
ouge,depeti
tmil
, -dumaï
s;
d’
arachi
de). -dusor
ghobl
anc;
Engroupe,échangezpourmont
rerchaquesor
tede
-dusor
ghor
ouge;
gr
ainsetl
anommer
-dupet
itmi
l;

-del
’
arachi
de;et
c.
292
Consi
gne2 Apar t
irdevot
reexpér
iencepersonnel
l
e,réfl
échi
ssez, Réf
lexi
on,échange,énumér
ati
on Pl
atsavecgr
ains:
échangezetdit
escequ’onpeutprépareravecchaque
(
3mn) sort
edegr ai
nmiseàvotredisposi
ti
on. Let
ô,l
ecouscous,l
aboui
l
li
e,

l
esgalet
tes,l
esbei
gnet
s,l
edol
o,
l
’
hui
le,lasauce

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

293
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdes
d’
appr
endre? point
sd’ ensei
gnement/
(
2mn) apprenti
ssage)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Connai
tr
elesgr
ainsqu’
onconsomme
courant
e(1mn) auvi
ll
ageouenvill
e

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’appr
endre,quel
l
esl
eçons Reconnaî
tr
edesf
ari
nes
l
eçonàveni
r pouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -Tr
iezl
esgr
ainsmél
angés,nommez-
les. -C’
estl
emaï
s;dusor
ghobl
anc,et
c.

(
2mn) -Discequ’onf
aitaveclemaïs,lesor
ghobl
anc,l
e -Ducouscous,del
aboui
l
li
e,dut
ô,
sorghor
ouge,l
epet i
tmil
,l’
arachi
de. et
c.

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT
294
Alamaison,cherchezl
esr
epasqu’
onpeutpr
épar
er
avecl
esgrains.

295
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vati
on
Thème :Cequ’ onvendauvill
ageouàlavi
l
le
Ti
tre :I dentif
icat
iondesgrai
nsparl
acoul
eurdel
eurf
ari
ne
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Nousavonsvupl usi
eur
sgr
aines,Nousmangeonsl
eur
sfar
inesdansl
avi
equot
idi
enne.C’
estpour
quoinousal
l
onsauj
our
d’huiappr
endr
eà
l
esreconnaîtr
e.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l
’apprenant(
e)doitêtr
ecapabl
ede:
- direcommentonobt ientdelafari
ne;
- disti
nguerl
esgr ai
nsàpar ti
rdeleur
sf ari
nessel
onl
eurcoul
eur
.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:gr
ainsdemaï
s,desor
ghobl
anc,desor
ghor
ouge,depet
itmi
l
,d’
arachi
des,unmor
ti
er,unpi
l
on,unemeul
e,f
ari
nesdesmêmes
grai
nsar
doi
ses.

-i
ndi
vi
duel:ardoi
se,cr
aie,chif
fon,gr
ainsdemaï
s,desor
ghobl
anc,desor
ghor
ouge,depet
itmi
l
,d’
arachi
des,unepoi
gnéedef
ari
nede
cesmêmesgr ains.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages111-
113.

296
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Ci
tezl
esgr
ainsquel
’
onmange Lemaïs,l
epeti
tmil
,lesor
ghoblanc,l
e
pr
érequi
s sor
ghorouge,l
eri
z,l
eharicot

(
2mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Fai
tpr
enddelafari
nepourpréparerdut
ô,mai
s -C’
estdel
afar
inedehar
icot;
émissi
on Mamanluidi
tdechangerdefari
ne.Pour
quoi
Mamanditdechangerl
afar
ine? -Laf
ari
neestgât
ée;
d’
hypothèses
-Ell
eabesoindecet
tef
ari
nepourf
air
e
(
2mn)
autr
echose;et
c.

Consi
gne1 Vousavezl
esf
ari
nes. Observat
ion,échanges,nomi
nat
ion, Coul
eurdel
afar
inede:
synt
hèseetr épét
it
ion
(
3mn) Indi
vi
duellement,observezl
esdif
fér
entesfar
ines
. -maï
s:bl
anche/j
aune
Engr oupe,échangezpournommerl egrai
nde
chacunedecesf ar
ines.Fai
tesl
asynthèseet -pet
itmi
l:bl
anche
répét
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-sor
gho:r
ouge/bl
anche

Consi
gne2 Apart
irdevotreexpér
ienceper
sonnel
l
e, Observat
ion,réf
lexi
on,échanges,
r
éfl
échissez. synt
hèseetr épéti
ti
on.
(
3mn)
Engr
oupe,échangezpourt
rouvercommenton

297
 peutf
air
epourobt
eni
rlaf
ari
neavecl
esgr
aines.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts-
Onpilel
esgrai
nsdansunmor
ti
er
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage. pourobt
eni
rlafar
ine.

(
1mn) -
Onécrasel
esgr
ainsdansune
meul
epourobt
enirl
afari
ne.

298
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale Laf
ari
neal
acoul
eurdesongr
ain.
d’
appr
endre?
(
2mn) -maï
s:bl
anche/j
aune

-pet
itmi
l:bl
anche

-sor
gho:r
ouge/bl
anche

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Areconnaî
tr
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tai
nesf
ari
nesdéj
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courant
e(1mn) r
encontr
ées

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Lapr
épar
ati
ondesr
epas
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -Quel
l
eestl
acoul
eurdumaï
s? -Bl
ancheouj
aune.

(
2mn) -Quel
l
eestl
acoul
eurdusor
ghor
ouge? -Rouge.

-Quel
l
eestl
acoul
eurdupet
itmi
l? -Jaune.

-Commentf
ait
-onpouravoi
rdel
afar
ine? -Onécr
aseoupi
l
elegr
ain.

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s
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s

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renfonct
iondesr
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sde
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’
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enant
(e)
s
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’
éval
uat
ion.
l
eçon(1mn)
299
Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Observezlesf
ari
nesexposéesaumar ché;
i
denti
fi
ezlesgrai
nsayantserviàl
esobteni
ret
i
nter
rogezlesmarchandspourvér
if
ier
.

300
Classe :CP2
Matièr
e:Ex ercicesd’obser
vat
ion
Thème :Cequ’ onvendauvi l
l
ageouàlavi
l
le
Ti
tre :Lapr éparat
iondelabouil
l
ie
Duréedel aleçon:20mn

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if
icat
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rel
aboui
l
li
e,C’
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mpor
tantdansnot
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e.C’
estpour
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l
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l
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e.

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Al’
i
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’apprenant(e)doi
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- ci
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lfautpourpr épar
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l
li
e;
- ci
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iondel aboui
l
li
e.

Mat
éri
el:
-col
l
ectif:casser
ole,al
lumette,four
neau,char
bonouboi
s,f
ari
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e,l
’
eau,spat
ule,r
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l
lèr
e,ar
doi
ses.
-i
ndivi
duel:ardoi
se,craie,chif
fon.

Document
-Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages113-
114.

301
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
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ivit
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tudesdes
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) appr
enti
ssage
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -Quel
ssontl
esgr
ainsqu’
onavus? -
Lemil,l
emaï s,l
esor
ghor ouge,l
e
pr
érequi
s pet
itmil
,lesorghobl
anc,etc.

(
2mn) -
Onpilel
esgrai
nsdansunmor
ti
er
-Commentobt
eni
rlaf
ari
nedemi
l?
pourobt
eni
rlafar
ine;

Onécrasel
esgr
ainsdansune
meul
epourobt
enirl
afari
ne.

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet MamanavoyagéetBl andi
ne,sapeti
tef
il
leveut -I
ln’
yapasdes
ucr
e;
émissi
on pr
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abouil
li
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e.Ell
efi
nit
deprépar
eretsonpeti
tfr
èreref
usedeboire. - Cen’
estpascui
t;
d’
hypothèses
Pour
quoi?
- C’
estt
ropchaud;
(
2mn)
- El
l
en’
apasbi
enpr
épar
é;et
c.

Consi
gne1 I
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iel
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erl
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atsavec Obser
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on,échanges,nomi
nat
ion Mat
éri
elspourpr
épar
erdel
aboui
l
li
e:
pr
ofesseur
. etr
épéti
ti
on.
(
3mn) - delafar
inedecér
éal
e;
I
ndi
vi
duell
ement,obser
vezlesmatér
iel
setnommer
l
ematér
ielut
il
i
sépourlaprépar
ati
ondel aboui
l
li
e. - del
’
eau;

302
 Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseetr
épét
ez. - unespat
ule;

- unr
échaud;et
c.

Consi
gne2 Apart
irdevot
reexpér
iencepersonnell
eetdu Observation,échanges,descr
ipt
ion Lapréparat
iondelaboui
ll
i
e:
mat
éri
elmisàvotr
edisposi
ti
on,trouvezcomment delapr océdure,synt
hèseet
(
3mn) onpr
éparedelabouil
l
ie. répét
it
ion. -
Fair
eboui l
l
irdel
’eaudansune
casserol
e;
Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseetr
épét
ez.
-
Délayerunpeudel
afar
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l’
eauchaude;

-
Mett
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ari
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l’
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l
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e;

-
Lai
ssercui
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emps
entempsaveclaspat
ule.

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cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

303
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdespoint
s
d’
appr
endre? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Aréussi
rlapr
épar
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a
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e(1mn) boui
ll
i
e

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Aapprendrel
apr
épar
ati
ondes
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? aut
resrepas.

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -Ci
tez4mat
éri
elspourpr
épar
erl
aboui
l
li
e. -Far
ine,l
’
eau,spat
ule,r
échaud.

(
2mn) -Ci
tez4ét
agespourpr
épar
erl
aboui
l
li
e. -Boui
l
li
rdel
’
eau;

Dél
ayerunpeudel
afar
ine;

Met
tr
elaf
ari
ne;

Laissercui
reetr
emueravecl
a
spatule.

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

304
Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Observezàl
amaisonquandmamanprépar
ela
boui
ll
eetcomposezàcequevousavezvuen
cl
asse.

305
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Cequ’ onvendauvil
l
ageouàl
avi
l
le
Ti
tre :Legoût
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Nousmangeonsetgoûtonsl
esplatschaquejour.Legoûtestdi
ff
érentd’
unpl
atàl
’
aut
re.C’
estpour
quoinousal
l
onsauj
our
d’huiét
udi
erl
e
goûtdecertai
nsal
i
ment
spourpouvoirl
esreconnaî
tr
e.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
ed’
i
dent
if
ieretnommerl
essaveur
s:sucr
ée,sal
ée,amèr
e,ai
gre,pi
ment
ée.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:gi
ngembr
e,t
amar
in,kol
a,bœufsal
é,mi
el.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages114-
115.

306
 DEROULEMENTDELALEÇON
Acti
vi
tésd’
ensei
gnement/apprent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
enseignant(
e) Act
ivi
tés/atti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage
I- I NTRODUCTI ON( 3mn)
Rappeldes Qu’est-cequeMamanr éunitpourpr éparerl
a Delafari
nedecéréal
e,del
’
eau,une
prérequi s bouil
li
e? spat
ule,unr
échaud.
(2mn)
Mot ivation Communi cat i
ondel aj ust
if
icationetdes Ecout
eat
tent
ive.
(1mn) objecti
fs.
II
- DEVELOPPEMENT( 9mn)
Présent at
ionde Présent ationdel asit
uat i
onpr oblème Émi
ssi
ond’hypothèses
l
asi tuat i
on Moussal egour mandcommenceàmangerl e -Leri
zestchaud;
probl èmeet ri
z.Tout -à- coup,ilcri
eetcour tchercherde -Leri
zestsalé;
émi ssion l
’eauàboi re. -Moussaamangédupi ment;
d’hypot hèses Qu’est-cequis’ estpassésel ont oi
? -Leri
zn’estpasbon;etc.
(2mn)
Consi gne1 Vousavezquel quesr epasàf airegoûter. Goût er,réfl
exi
on,échanges,nomi nat
ionet Nominati
ondessaveur s:
(3mn) Indi
viduel l
ement ,goût ezchacundesal iment
s répétit
ion. -C’estsucré;
misàvot redi spositi
on. -C’estsalé;
Échangezdansl egr oupepournommer -C’estpimenté;
chaquesaveurquevousavezr econnue. -C’estaigr
e;
Répét ezl esbonnesr éponses. -C’estamer;et c.
Consi
gne2 Indi
viduell
ement,réfl
échissez,échangez Réflexion,échanges,identi
fi
cati
on I
denti
fi
cati
ondessaveur s:
(
3mn) ensuitedanslesgr oupespourt r
ouverdes d’al
iment s,synt
hèseetr épét
it
ion. -Legingembr eestpimenté;
ali
ment soudesr epasquisont:amer ,sal
é, -Letamar i
nestaigre;
sucré,aigr
eoupi ment é.Fait
eslasynthèseet -Lekolaestamer;
répétez. -Lebœufsal éestsalé;
-Lemi elestsucré;etc.
Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Compar aisondeshypothèsesauxpoi nt
s
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’enseignement/appr enti
ssage.
(1mn)

307
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE( 4mn)
Résumé Qu’
all
ons-
nousret
eni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdes
(
2mn) d’
appr
endre? point
sd’ ensei
gnement/
apprenti
ssage)
Lienavecl avi e Aquoivat eservircequet uvi ens Agoûterlesali
ment
s;deveni
runbon
courant e(1mn) d’ apprendre? cui
si
nier/unebonnecui
si
nièr
e
Lienavecl a Aveccequenousvenonsd’ apprendre,quel l
es Lapréparat
iondesr
epas
l
eçonàveni r l
eçonspouvons- nousét udi
erpr ochainement?
(1mn)
IV-EVALUATI ON(
4mn)
Desacqui s Quel ssontlesdifférentsgoût sdesal iments Lesali
ment
ssont:suc
ré,sal
é,pi
ment
é,
(2mn) quevousconnai ssez? ai
gre,amer
.
Défis
addit
ionnels
Acti
vit
ésde Apr évoirenfonctiondesr ésultat
sde
remédi ati
on l
’évaluati
on.
Décisionpar Pour sui
tedupr ogr ammeour epri
sedel aleçon Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
rapportàl a enf onct
iondesr ésul tat
sdel ’évaluati
on.
l
eçon( 1mn)
Del apr est
ation -Qu’ est-
cequet uasai médanscet teleçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de -Qu’ est-
cequet un’ aspasai mé?
l
’enseignant (
e) -Qu’ est-
cequet un’ aspascompr i
s?
(1mn)
V-ACTI VITESDEPROLONGEMENT
Vérifi
ezlesgoût sdesal iment sàl amai son.

308
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Cequ’ onvendauvil
lageouàl
avi
l
le
Ti
tre :Cequ’ oncul
ti
veaujardi
n
Duréedel aleçon:20mn

Justif
icati
on
Lesl égumessontut i
l
isést
ouslesj
oursdansl
aprépar
ati
ondenosrepas.Ilesti
mpor
tantpourl
esappr
enant
(e)
sdeconnaît
re,l
esdi
ff
érent
es
sortesdel égumes,làoùilssontcul
ti
vésetcequ’i
lsappor
tentànotresanté.C’
estcetter
aisonquenousal
lonslesétudi
ert
outcela
aujourd’hui
.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l’apprenant(
e)doitêt
recapabl
ede:
- nommerquel queslégumesduj ar
din;
- di
reoùsontcul t
ivésleslégumes;
-fair
eladiff
érenceent reunjardi
netunchamp.

Mat
éri
el:
-col
l
ectif:unj
ardi
n,unchamp,desi magesdej
ardi
netdechamp,desl
égumesetdescér
éal
esdumi
l
ieu.
-i
ndivi
duel:ar
doise,cr
aie,chi
ff
on,desl
égumesetdescér
éal
esdumili
eu.
.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages118-
119.

309
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Ci
tezl
esgr
ainsquel
’
onmange Lemaï
s,l
epet
itmi
l
,lesor
ghobl
anc,
pr
érequi
s
l
esor
ghor
ouge,l
eri
z,l
ehar
icot
,et
c.
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Mamanveutpr éparerunbonplatderi
zàla -deschoux;dest
omat
es;
émissi
on sauce.El
leenvoiesafil
l
efai
redesachats
pourlacui
si
ne.Quevaachet erlafi
l
le? del
’
oignon;del
’
auber
gine
d’
hypothèses
-del
apat
ted’
arachi
de;
(
2mn)
-dur
iz;

-del
’
hui
l
e;et
c.

Consi
gne1 Vousavezl
esl
égumes. Observat
ion,échanges,nomi
nat
ion, Dansl
ejar
dinoncul
ti
vedesl
égumes
synt
hèseetr épét
it
ion. comme:
(
3mn) Indi
viduel
l
ement
,observezlesdiff
érent
s
l
égumes,nommezetr éfl
échissezoùonl es -
lechou,latomate,l
’auber
gine,l
acar
ott
e,
cult
ive. l’
oignon,concombre,l
egombo,lasal
ade,
l’
ail
,lepersi
l,et
c.
Engr
oupe,échangez,f
ait
esl
asynt
hèseet
r
épét
ez.

310
Consi
gne2 Apar ti
rdevotreexpéri
enceetde Observat
ion,r
éfl
exion,échanges, -Ontrouvedesl égumes ,doncc’estun
l
’observat
iondesimages,r éf
léchi
ssezpour i
denti
fi
cat
ion,nominati
onetr épét
it
ion. j
ardi
n.Ilestpetitetilestsit
uéàcôt éd’un
(
3mn) dist
inguer«unj ar
din»et«unchamp»avec poi
ntd’eau
l
esl égumesypr oduit
s.
-Ontrouvedumi l,duriz,dumaï s,de
Engr oupe,échangez,fai
teslasynthèseet l
’ar
achide,etc.;doncc’ estunchamp.
répétez.
Lechampestgr andparr appor
taujardin.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
enseignement/
appr
enti
ssage.
(
1mn)

311
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens fai
rel
adi
ff
érenceent
rel
ejar
dinetl
e
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? champ

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, l
’
uti
l
it
édesl
égumesduj
ardi
n
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -Lechouestcul
ti
véoù? -
Lechouestcul
ti
védansl
ejar
din.

(
2mn) -L’
arachi
deestcul
ti
véeoù? -
L’ar
achi
deestcul
ti
véedansl
echamp.

Défi
s Réf
léchi
ssezl
esaut
resl
égumes.
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -
Qu’
est
-cequet
uasai
médanscett
eleçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnante) -
( Qu’
est
-cequet
un’
aspasaimé?
(1mn)
-
Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Obser
vezl
esl
égumesexposésaumar
ché;
312
Vér
if
iezoù i
l
ssontcul
ti
vés.

313
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’observat
ion
Thème :Cequ’ onvendauvi l
l
ageouàlavil
le
Ti
tre :Lej ardin:l
eslégumesdujar
din,l
eurut
il
i
té
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Ontrouvelesl
égumesauj
ardi
ndansnot
revi
e.Quel
l
eut
il
i
téy-
a-t
-i
l?C’
estpour
quoinousal
l
onsét
udi
erl
’
uti
l
it
édel
égume.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
ededonnerl
’
uti
l
it
édesl
égumes.

Mat
éri
el:
-col
l
ectif:quel
queslégumes(salade,car
ott
e,auber
gines,et
c.)
.
-i
ndivi
duel:ardoi
se,crai
e,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages119-
121.

314
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Ci
tezl
esl
égumesquevousconnai
ssez Lat
omate,l
echou,l
egombo,l
’
oignon,
pr
érequi
s l
econcombr
e,et
c.

(
2mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Papaestungr
andjardi
nier
.Ilarécol
té -
Papaval
esvendr
e;
émissi
on beaucoupdel
égumes.Qu’est-
cequ’i
lva
f
air
eavecceslégumes? -
Papavadonneràmamanpourl
a
d’
hypothèses
cui
si
ne;
(
2mn)
-
Papavapart
ageràsesvoi
si
nsetses
amis;et
c.

Consi
gne1 Apart
irdevotreexpér
ience,etdes Observat
ion,réf
lexi
on,échanges, -
Onpeutut
il
i
serl
esl
égumespourl
a
l
égumesquevousconnai ssez, synt
hèseetr épéti
ti
on. sauce
(
6mn) r
éfl
échissez.
-
Onpeutmangerl
esl
égumes;
Engroupe,échangezpourdir
ecequ’on
peutf
air
eaveclesl égumes,f
ait
esl
a -
Onpeutvendr
elesl
égumesau
synt
hèseetrépétez. mar
ché.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

315
(
1mn)

I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale -
Onpeutl
esvendr
eaumar
ché;
venonsd’appr
endr
e?
(
2mn) -
Onpeutl
esut
il
i
serpourl
asauce;

-
Onpeutl
esmanger
.

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Bi
enut
il
i
serlesl
égumespouréqui
l
ibr
er
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? mesr
epas.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Cequ’
oncul
ti
vedansl
eschamps
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

316
I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s Pour
quoicul
ti
ve-
t-
onl
esl
égumes? Oncult
ivel
eslégumespourl
esvendr
e
oupourmanger.
(
2mn)

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
(1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Apar t
irdelalist
edeslégumesquet u
connais,sensi
bili
setesparent
spourqu’
i
ls
t’
aidentàentreteni
runlégumedansun
coindet acour.

317
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’observat
ion
Thème :Cequ’ onvendauvi l
l
ageouàl avi
l
le
Ti
tre :Lever ger:lesarbresqu’onypl
ant
e
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cat
ion
Vousconnaissezl
echampoùoncul
ti
vel
escéréal
esetlechampoùoncult
ivelesl
égumes,l
ejar
din.Auj
our
d’hui
,nousal
l
onsvoi
runaut
re
typedechamppourvousper
met
tr
edemieuxl
econnai
tr
eafindemi
euxl
’expl
oit
er.

Obj
ectif
sspécif
iques
Al’
i
ssuedel aséance,l
esapprenant
(e)sdoi
têtr
ecapablede/d’
:
-identif
ierunverger;
- ci
terdesespècesd’arbresqu’
ontrouvedanslever
ger;
- nommerdesf r
uit
sd’ar
bresduverger.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:desf
rui
tsd’
arbr
es,desi
l
lust
rat
ionsr
epr
ésent
antdesver
ger
s.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on,desf
rui
ts.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages121-
122.

318
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -
Oùest
-cequ’
oncul
ti
vel
esl
égumes? -
Dansl
ejar
din,
pr
érequi
s
-
Cit
ezdesl
égumesquev
ousconnai
ssez. -
Lescar ot
tes,l
eschoux
,lest
omat
es,l
es
(
2mn) oignons,l
asalade

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet ChaqueannéeMi chell
ejardini
err
empli
t -
Lesar
bresontpoussét
outseul
;
émissi
on descamionsavecdesmanguespoural l
er
l
esvendreenvi l
l
e.Selontoi,commenti
la -
Lesar
bresontpousséeux-
mêmes;
d’
hypothèses
f
aitpouravoi
rtouscesarbres?
-
Michelapl
ant
élesar
bres;et
c.
(
2mn)

Consi
gne1 Vousavezl
esf
rui
ts. Observat
ion,réf
lexi
on,échanges, Nomi
nat
iondesf
rui
ts:
nominati
on,synt
hèseetr épét
it
ion.
(
3mn) Indi
vi
duell
ement
,àparti
rdevot
re Unemangue,unegoyave,unci
tr
on,
expéri
enceper
sonnel
leetdesi
magesque uneor
ange,unebanane,
vousavezobser
vées,nommezlesf
rui
ts.
unepapaye,unemandar
ine,et
c.
Engr
oupe,échangez,f
ait
eslasynthèseet
r
épét
ezcequevousavezt rouvé.

Consi
gne2 I
ndi vi
duel
l
ement
,observezlesi
l
lust
rat
ions Observat
ion,échanges,nomi
nat
ion, -
Lechampd’
arbr
esf
rui
ti
ersestun
misesàvot r
edi
sposi
ti
on,nommezlechamp synt
hèse,répéti
ti
on. ver
ger.
(
3mn) etlesarbr
esdesfr
uit
s.

319
 Engr
oupe,échangez,f
ait
eslasynt
hèseet -
Onyt
rouve:desmangui
ers
,
r
épét
ercequevousavezt r
ouvé.
desgoyavi
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tr
onni
ers,

desor
anger
s,desbanani
ers,

despapayer
s,desmandar
ini
ers,et
c.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

320
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdespoint
s
venonsd’appr
endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Fai
reladi
ff
érenceent
reunj
ardi
nunver
ger
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? etunchamp

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, L’
uti
l
it
édesar
bresetdesf
rui
ts
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Quet
rouve-
t-
ondansunver
ger? -
Desar
bresetdesf
rui
ts

(
2mn) -
Quel
sar
brest
rouve-
t-
ondansunver
ger? -
Desmangui
ers,desgoyavi
ers
,

-
Quelssontl
esfr
uit
squ’
onpeutt
rouver desci
tr
onni
ers,et
c.
dansunverger?
-
Desmangues,desgoyaves
,desci
tr
ons,et
c.

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon Réponsesdesappr
el enant
(e)
s
de ?
l
’ensei
gnant(
e)
321
(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Obser vezlesarbr
esf r
uit
ier
sculti
vésau
verger;identi
fi
ezlesarbresfr
uit
ierset
i
nterrogezlejardi
nierpourvér
if
ier.

322
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’observati
on
Thème :Cequ’ onvendauvi ll
ageouàl
avil
le
Ti
tre :Lever ger:lesplantesqu’
onyt
rouveetl
eurut
il
i
té
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Lesar br
esdesverger
snousdonnentdesf r
uit
squenousaimonsbeaucoup.Maiscen’
estpasseul
ementlesf
rui
tsquecesar
brespeuvent
nousdonner.C’
estpourquoinousal
l
onsconti
nuerd’
étudi
erl
ever
ger
,poursavoi
rcequ’
onpeutavoi
rencor
edansunverger
.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
ededi
repour
quoionpl
ant
edesar
bres.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:f
rui
tspr
ovenantduver
ger
,fr
uit
sd’
arbr
essauvagescommel
ekar
it
é,l
enér
é,l
epai
ndesi
nge.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on,f
rui
tsdi
sponi
blesdansl
emi
l
ieu.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages122-
124.

323
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -
Quet
rouve-
t-
ondansunver
ger? -
Desar
bresetdesf
rui
ts
pr
érequi
s
-
Quel
sar
brest
rouve-
t-
ondansunver
ger? -
Desmangui ers,desgoyavi
ers
,des
(
2mn) cit
ronni
ers,et
c.

-
Desmangues,desgoyaves
,desci
tr
ons,
-
Quelssontl
esf
rui
tsqu’
onpeutt
rouverdansun
etc.
ver
ger?

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Aprèslal eçonsurleverger,deuxapprenant
(e)
sde -Onut i
l
iselesfeui
l
lescomme
émissi
on notr
ecl assediscut
ent.L’und’euxditquequandon médi
cament;
d’
hypothèses f
aitunver ger,c’
estseulementpouravoirdesfr
uit
s.
L’
aut r
en’ estpasd’
accor d.Luipensequelonpeut -Onut
’ i
l
iselesraci
nespourle
(
2mn) avoirautrechose.Qu’est-cequ’onencorepr
endre médi
cament;
dansunver ger?
-Onpeutrest
ersousl’
arbr
e;

-Onpeutduboi
souduchar
bon;et
c.

Consi
gne1 I
ndividuell
ement,àparti
rdevot r
eexpérienceet Réf
lexi
on,échanges,identi
fi
cat
iondes Ut
il
i
tésdesar
bres:
desl eçonssurl
everger,réf
léchi
ssezetéchangez ut
il
i
tésdesarbres,synthèseetrépét
it
ion
(
5mn) entr
evouspourdi retoutcepour quoionplant
eles -Lesfr
uit
spourmanger;
arbresdanslesvergers.Fai
teslasynthèseet -L’
ombr
epourr
est
er;
répétez.
324
 -Leboi
spoural
l
umer;

-Lesécor
cespourmédi
cament;

-Lesf
eui
l
lespourmédi
cament;

-Lesr
aci
nespourmédi
cament
.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
2mn)

I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdes
d’
appr
endre? point
sd’ ensei
gnement/
(
2mn) apprenti
ssage)

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Pr
ofi
terdesbi
enf
ait
sdesar
bres;
courant
e(1mn)
Pl
ant
eretent
ret
eni
rdesar
bresf
rui
ti
ers.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Lessol
s
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s Qu’
est
-cequel
’
arbr
epeutdonneràl
’
homme? Desf
rui
ts;del
’
ombr
e;duboi
s;

(
2mn) deséc
orces;desf
eui
l
les;desr
aci
nes.

Défi
s Nommez2ar
bresquinesontpaspl
ant
éspar Lekar
it
é,l
ebaobab,
addi
ti
onnel
s l
’homme

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion
325
Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

326
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Cequ’ onvendaumar ché
Ti
tre :Leseletl esucre
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Leseletlesucresontdeuxali
mentsdontlaconsommat
ionnousdonnel
afor
ceetl
asant
é.C’
estpour
quoinousl
esét
udi
onsauj
our
d’huipour
vouspermettr
edelesreconnaî
treetbi
enlesuti
li
ser
.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
apprenant
(e)doi
têt
recapablede:
- nommerlesdif
férentesf
ormesdeseletdes ucre;
- di
rel’
usagedusucr eetduseldanslesal
iments.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:descr
ist
auxdesel
,duself
in,desmor
ceauxdeselgemme,f
ari
nedemi
l
.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on,descr
ist
auxdesel
,dusucr
eencar
reaux,enpoudr
e,f
ari
nedemi
l
,ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages126-
127.

327
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Quelestl
egoûtdel
abanane?dubœuf Labananeestsucr
ée;
pr
érequi
s sal
é?
Lebœufsal
éestsal
é;
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Mamanpr
épar
elasauceder
iz.Fai
tfai
tel
e - Lesel
;
émissi
on j
usdebissap.I
maginecequ’el
l
espeuvent - L’
oignon;
d’
hypothèses mett
redanslasauceetl
ejuspourqu’
i
ls
ai
entunbongoût. - L’
hui
l
e;
(
2mn)
- Lesucr
e;

- Lel
ait;et
c.

Consi
gne1 Indi
vi
duel
l
ement,obser
vezl
esdi
ff
érent
es Observati
on,goût,nominati
on, Leselestgemme,enbar
re,en
sort
esdeselpui
snommez-l
es. présentat
ion,échanges,synt
hèseet cr
ist
auxouselmari
n..
(
2mn) répéti
ti
on
Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe,
échangez,f
ait
eslasynt
hèseetrépét
ez.

Consi
gne2 Indi
vi
duel
l
ement,obser
vezl
esdiff
érent
es Observati
on,goût,nominati
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eestenpoudr
e,encar
reauxet
sort
esdesucr
e,puisnommez-
les. présentat
ion,échanges,synt
hèseet enmorceaux.
(
2mn) répéti
ti
on

328
 Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe, Lesucr
eestbl
ancoubl
ond.
échangez,f
ait
eslasynt
hèseetrépét
ez.

Consi
gne3 I
ndivi
duel
l
ement,observezl
eseletl
esucre Observat
ion,présentat
ion,échanges, L’
uti
l
it
éduseletdusucr
e:
di
tescequ’onpeutf
air
eaveccesali
ments. synt
hèseetr épéti
ti
on
(
2mn) -
Onmetl
esel
dansl
asauce,l
eri
z;
Présent
ezlesrésul
tat
saugr oupe,
échangez,f
ait
eslasynthèseetrépét
ez. -
Onmetlesucr
edanslaboui
l
li
e,dans
lecaf
é,l
ebi
ssap,l
ethé,l
esj
us.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

329
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale -
Ontrouvel
eselenpoudr
e,encr
ist
aux
venonsd’appr
endr
e? etl
eselgemmeetenbarre,
.
(
2mn)
-
Lesucr
eestenpoudr
eetencar
reaux.
etenmorceaux

-
Il
ssontut
il
i
sésànot
real
i
ment
ati
on.

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Auti
li
sercor
rect
ementleseletl
esucr
e
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? dansmonalimentat
ion

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesavon
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Nommezl
esdi
ff
érent
essor
tesdesel
,de -
Ilyal
eselenpoudr
eencr
ist
auxetl
esel
sucr
e. gemme;
(
2mn)
I
lyal
esucr
eenpoudr
eetencar
reaux.

-
Dit
escequ’
onpeutf
air
eavecl
eseletl
e -
Onmetl
esel
dansl
asauce;
sucr
e.
Onmetl
esucr
edansl
aboui
l
li
e,l
ecaf
é;.

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

Déci
si
onpar Poursui
tedupr ogr
ammeour epr
isedel
a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s.
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

330
Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon Réponsesdesappr
el enant
(e)
s.
de ?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
(
1mn)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Compar
ezl
eseletl
esucr
eà.
lamai
son.

331
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Cequ’ onvendaumar ché
Ti
tre :Lesavon
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cat
ion
Nousut i
l
isonscourammentl
esavon.C’
estpour
quoii
lesti
mpor
tantdel
’
étudi
erpourpar
tagernosconnai
ssancessurl
esdi
ff
érent
stypesde
savonsquiexis
tentetl
eurut
il
i
té.

Obj
ecti
fsspécif
iques
Al’
i
ssuedel as éance,l
’
apprenant
(e)doi
têt
recapabl
ede:
- nommerl estypesdesavon;
- donnerl
’uti
li
tédechaquetypedesavon.

Mat
éri
el:
-col
l
ectif:despetit
sseauxd’ eau,desmouchoi
rssal
es.
savonenpoudr
e,savonl
i
qui
de,savonenpai
n,savondet
oil
ett
e,savondel
essi
ve,
savondevaissell
e.
-i
ndivi
duel:ar doi
se,cr
aie,chif
fon,savon.

Document
- Exer
cicesd'
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages127-
129.

332
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
2mn)

Rappeldes Qu’
est
-cequ’
onf
aitavecl
esel?l
esucr
e? Onmetl
esucr
eetl
eseldansl
es
pr
érequi
s al
i
ment
s

(
1mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
10mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Lejeudil
esenfant
sontjouédanslapoussi
ère. -
Mamanvaleslaveravecdusavon;
émissi
on Leurshabi
tssontdevenussal
es.Quedoit
-onfai
re
pourlesr
endrepropres? -
Ell
evachangerl
eshabit
sdesenfant
s;
d’
hypothèses
-
Ell
eval
esl
averàl
’
eausi
mpl
ement;et
c.
(
2mn)

Consi
gne1 I
ndivi
duellement
,observezl
emat
éri
elmi
sàvot
re Observat
ion,nominat
ion,pr
ésentat
ion, Di
ff
érent
stypesdesavon:
di
sposit
ion,nomme-les. échangessynthèseetrépét
it
ion
(
2mn) Savonenpoudr
e,savonl
i
qui
de,
Présent
ezlesr
ésul
tat
saugr
oupe,échangez,f
ait
es savonenpai
n.
l
asynthèseetr
épét
ez.

Consi
gne2 I
ndivi
duel
l
ement,obser
vez,humezl esdi
ff
érent
s Observat
ion,présentat
ion,échanges Ut
il
i
tédest
ypesdesavon:
t
ypesdesavon,discequ’
onfaitavecchacun synt
hèseetr épéti
ti
on
(
2mn) d’
eux. Savondet
oil
ett
e,del
essi
ve,de
vai
ssel
l
e.
Présent
ezvosr
ésul
tat
saugr
oupeéchangezf
ait
es
l
asynthèseetr
épét
ez.

333
Consi
gne3 Indivi
duel
l
ement,lavezl
esmai
nsetl
esmouchoi
rs Lavage,pr
ésentat
ion,échanges, Ut
il
i
tédusavon:
salesaveclesavon. synt
hèseetrépéti
ti
on
(
2mn) Lesavonnet
toi
elamai
netl
es
Part
agezl
esrésult
atsaugr
oupeéchangezf
ait
sla habi
ts.
synt
hèseetr
épétez.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
2mn)

334
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale Onal esavonenpoudre,l
esavon
d’
appr
endre? l
iqui
deetsavonenpain.
(
2mn)
I
lssontut
il
i
séscommesavonde
t
oil
ett
e,delessi
veetdevai
ssel
l
e.

Lesavonesti
mport
antpour
net
toi
elamainetl
eshabit
s.

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Autil
isercor
rect
ementchaquet
ypede
courant
e(1mn) savon.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les L’
hui
l
e,l
ebeur
redekar
it
é
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Cit
ezl
est
ypesdesavon. -
Lesavondetoi
l
ett
e,l
esavondel
essi
ve,
devai
ssel
le
(
2mn)
-
Alaverl
eshabi
ts
,lecor
psetl
espl
ats
-
Aquoiser
tlesavon?

Défi
s Ci
tezl
esdi
ff
érent
stypesdesavon. Savonli
qui
de,savonenpoudr
eetsavon
addi
ti
onnel
s enpain

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Del
apr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
335
de -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
l
’ensei
gnant
(e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?
(
1mn)

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Sensi
bil
i
serl
esami
ssurl
’
impor
tancedesavon

336
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vat
ion
Thème :Cequ’ onvendaumar ché
Ti
tre :Lepét role
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cati
on
Lepét r
oleestuti
l
isédansnosf amil
l
esmaissamauvai
seut
il
i
sat
ionpeutcauserdegr
avesdanger
s.C’
estpour
quoii
lfautl
’
étudi
erpourmi
eux
l
er econnaît
reetévi
tersesconséquences.

Obj
ecti
fsspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l
’apprenant
(e)doi
têtr
ecapabl
ede:
- di
rel’
usagedupétrole;
- donnerl
esdangersdel amauvaiseuti
li
sati
ondupét
rol
e.

Mat
éri
el:
-col
l
ectif:dupétr
ole,del’
eau,l
ampet
empêt
e,desbi
donst
ranspar
ent
s,al
l
umet
te.
-i
ndivi
duel:ardoi
se,crai
e,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages129-
130.

337
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
2mn)

Rappeldes Aquoiser
tlesavon? Lesavonser
tàfai
rel
atoi
let
te,
pr
érequi
s l
alessi
veetl
averl
avai
ssell
e.

(
1mn)

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
10mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Enétudi
antlanui
t,l
alampet empêtedemonfr
ère - Lamècheestf
ini
e
émissi
on s’
estét
eint
e.Dit
espourquoicelaest
-i
lar
ri
vé?
- Lepét
rol
eestf
ini
d’
hypothèses
- L’
hui
l
eestf
ini
e
(
2mn)
-I
ll’
aét
eint

Consi
gne1 Indi
vi
duel
lement
,observezl
esdeuxbidonsde Observat
ion,comparai
son, Lescar
actèr
esdepétrol
e:
l
iqui
de(eau,pét
rol
e)comparez-
les,(
odeur
, nominati
on,présent
ati
on,
(
3mn) coul
eur)
,nommez-les. échangessynthèseetrépét
it
ion -Lepétr
olen’apasdecoul
eur
.

Présent
ezvosrésul
tatsaugr
oupe,échangez -Lepét
rol
en’
apasdeodeur
.
f
aitesl
asynt
hèseetr épét
ez.

Consi
gne2 Indi
vi
duel
lement
,obser
vezcesdeuxl
i
qui
desdi
tes Observat
ion,pr
ésentat
ion, Ut
il
i
tédupét
rol
e:
cequ’onpeutf
air
eavecel
les. échangesetsynthès
e
(
2mn) -
Onboi
tl
’eau,onl
avel
eshabi
ts;

338
 Présent
ezvosrésul
tat
saugr
oupeéchangezet -
Onutil
i
sel
epét
rol
epoural
l
umerl
alampe
f
aitesl
asynt
hèse. tempêt
eetl
eboi
s;et
c.

Consi
gne3 Indi
vi
duel
lement
,tr
ouvezlesdanger
squepeut Obser vat
ion,énumér at
ion, Danger
sdupét
rol
e:
causerl
epétr
olepourl
’homme. présentat
ion,échanges,
(
2mn) synthèseetr épét
it
ion. Lepétr
olebrûlel
esmaisonsetl
eshabi
ts
Présent
ezvosrésul
tatsaugr
oupe,échangezet encontactavecl
efeu.
f
aitesl
asynt
hèseetr épét
ez.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

339
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
ale -
Lepétr
olesent.i
lser
tàal
l
umerl
alampe
d’
appr
endre? tempêt
eetlefeu;
(
2mn)
-
Ilpeutcauserdegr
avesdanger
sà
l’
homme.

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Autil
i
sercor
rect
ementlepét
role
courant
e(1mn) pourall
umerl
echarbon,l
ebois.

Aévi
terl
esdanger
s.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les L’
essence
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Quepeut
-onf
air
eavecl
epét
rol
e? -
Onallumelefeuetl
alampe
tempêteaveclepét
rol
e.
(
2mn)
-
Lepét
rol
epeutbrûl
erl
eshabi
ts
-
Quelestl
edangerquel
epét
rol
epeutcauser?
etl
esmaisons.

Défi
s Est
-cequ’
onboi
tlepét
rol
e? Non,t
rèsdanger
eux
.
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

Delapr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s
de
340
l
’
ensei
gnant
(e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Alamaison,sensi
bil
i
sezvospr
ochessurl
es
danger
sdupét r
ole?

341
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’observat
ion
Thème :Cequ’ onvendaumar ché
Ti
tre :L’ huileetl
ebeur r
edekar it
é
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cat
ion
L’
huil
eetl ebeurr
edekar it
ésontbeaucouput i
l
isésdansnosfamil
les.
Il
sdonnentlaforcequandonl esconsomme.Lebeurredekari
téest
uti
l
isépourlafabr
icat
ioncert
ainsprodui
tsdeventeetpourdessoi
nsmédicaux.C’
estpourquoii
lestdonci
mpor t
antpourl
esappr
enant
(e)
sde
l
esét udi
erpourmieuxlesconnait
reafi
nd’enfai
reunbonusage.

Obj
ecti
fspéci
fi
que
Al’
i
ssuedel aséance,l
’
appr
enant
(e)doi
têt
recapabl
ededi
rel
’
uti
l
it
édel
’
hui
l
eetdubeur
redekar
it
é.

Mat
éri
el:
-col
l
ecti
f:l
’
eau,di
ver
seshui
l
esdansl
esobj
etst
ranspar
ent
s,pét
rol
e,beur
redekar
it
é.

-i
ndi
vi
duel:ar
doi
se,cr
aie,chi
ff
on,dubeur
redekar
it
é,del
’
eau,l
’
hui
l
e.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages130-
132.

342
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Act
ivit
és/at
ti
tudesdes Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e)
appr
enant(
e)s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
2mn)

Rappeldes Aquoiser
tlepét
rol
e? All
umerl
alampet
empêt
eetl
e
pr
érequi
s boi
s

(
1mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetdes Ecout
eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
10mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Mamanacuitduhar
icot
,di
tescequ’
onpeut Del
’eau;dusel
;delasauce;
émissi
on yaj
out
eravantdel
emanger .
del
’
huil
e;dusucre;
d’
hypothèses
desoi
gnonsdécoupés;
(
2mn)
dubeur
redekar
it
é;et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duel
l
ement,observezl
esli
qui
des(eau, Observat
ion,manipul
ati
on Ident
if
icat
iondel
’
hui
l
eetdubeur
rede
pét
rol
e,beur
redekarit
é,hui
le)
,compar
ez- kari
té:
(
3mn) l
es,etnommez-l
es. échanges,synt
hèseetrépét
it
ion
-C’
estdupét
rol
e,
Présent
ezvosrésul
tatsaugr
oupe,échangez,
f
aitesl
asynt
hèseetr épét
ez. -C’
estdel
’
hui
l
e

-C’
estdubeur
redekar
it
é

Consi
gne2 I
ndi
viduell
ement,obser
vezl’
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leetl
ebeurr
e Obser
vati
on,échanges,synt
hèse Ut
il
i
tédel
’
hui
l
eetdubeur
redekar
it
é:
dekari
té,t
rouvezcequ’onpeutf
air
eavec etr
épéti
ti
on
343
(
4mn) l
’
hui
l
eetl
ebeur
redekar
it
é. -Onuti
l
isel’
hui
leetlebeurredekar
it
é
dansl
esrepasetlafabr
icati
ondusavon.
Présent
ezvosrésul
tatsaugr
oupe,échangez,
f
aitesl
asynt
hèseetr épét
ez. -Lebeur
reser
tdepommadepourl
ecor
ps.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypothèses
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. auxpoi
ntsd’ensei
gnement/
appr
ent
issage.
(
1mn)

344
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
ale (Synthèsedesélémentsdespoint
s
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endr
e? d’enseignement/appr
enti
ssage)
(
2mn)

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Aconnait
rel
esdif
férent
susages
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? dubeurr
e;àvalor
iserla
pr
oduct
iondel’
hui
leetdubeurre

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Lesaut
resal
i
ment
s
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s Quefai
t-
onavecl
’
hui
l
eetl
ebeur
rede Onlesuti
l
isedansl
esrepas,l
a
kar
it
é? f
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cat
iondusavon,etl
a
(
2mn) pommade.

Défi
s
addi
ti
onnel
s

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vi
tésde Aprévoi
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iondesr
ésul
tat
sde
remédiat
ion l
’
évaluat
ion.

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si
onpar Poursui
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ammeour epr
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a Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s
r
apportàl
a l
eçonenf onct
iondesrésul
tat
sde
l
eçon(1mn) l
’éval
uati
on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
t eçon? Réponsesdesappr
el enant
(e)
s
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

345
Renseignez-
vousauprèsdemamanpour
recuei
l
li
rlesnomsdemal adi
esquel
ebeur
re
dekarit
épeutsoigner
.

346
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’observati
on
Thème :Let ranspor
tauvi l
lageetàlavi
ll
e
Ti
tre :Lepor t
age:letransportàdosd’
ani
maux
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Dansl aviequoti
dienne,l
’hommevoyageoutranspor
tesesprovi
si
onspardif
fér
ent
essort
esdemoyens.Pourmieuxseser
virdesesmoyens
detr
anspor t
,ilf
autlesconnaît
re.D’
oùl
anécessit
édelesétudi
erpourchoi
si
rlemoyenadéquatsel
onl
asit
uat
ion.

Obj
ectif
sspéci
fi
ques
Al’
i
ssuedel aséance,l’
apprenant(e)doitêt
recapabl
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- di
recequ’ontransport
edansl evill
age;
- di
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- ci
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t.

Mat
éri
el:
-col
l
ectif:desimagesdecesani maux.
-i
ndivi
duel:ardoi
se,cr
aie,chi
ff
on,unhabi
tusépourser
virdecoussi
net
.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages134-
135.

347
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage Poi
ntd’
ensei
gnement/
Et
ape/Dur
ée
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s appr
enti
ssage

I
- I
NTRODUCTI
ON(
2mn)

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ait
-onavecl
’
hui
l
e?avecl
ebeur
redekar
it
é? -
Mamanpr
épar
eavecl
’
hui
l
e;
pr
érequi
s
Onmetl
’
hui
l
edansl
ehar
icot;
(
1mn)
Onmetl ebeur
redekar
it
édansl
e
har
icot
.

-
Onfabr
iquel
esavonavecl
’
hui
l
eetl
e
beur
re.

Mot
ivat
ion Communi
cat
iondel
ajust
if
icat
ionetdesobj
ect
if
s. Ecout
eat
tent
ive.

(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
10mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Mamanvac her
cherdel’
eauaupui
tsavecdes -El
l
evalesport
ersurlat
êteousurses
émissi
on bi
dons.Commentva-t
-el
l
eamenersesbidonsàl
a épaul
es;
d’
hypothèses maison?
-El
l
evalest
ransport
eravecunvél
o;
(
2mn)
-El
leval
esameneravecunechar
ret
te;
et
c.

Consi
gne1 I
ndivi
duell
ement ,observezlematér
ielmi
sàvot r
e Observat
ions,nominat
ion,pr
ésentat
ion, Lecoussi
net
,lecanar
i,l
epor
tage:
di
sposit
ion(coussinetetcanar
i)
,nommez-lespuis échanges,synthèseetrépét
it
ion.
(
3mn) di
tesàquoii l
sserventetcommentonl esuti
li
se. Leport
agesurl
atêt
e,l
es
épaul
es,l
edos;
Présent
ezvosobser
vati
onsaugr
oupe,échangez,
f
aitesl
asynt
hèseetrépét
ez. Lesbagages(
canar
is,bi
dons,

348
 f
agotdeboi
s,et
c.)
.

Consi
gne2 Indi
vi
duel
l
ement,obser
vezl’
âneousoni mage, Observat
ions,nominat
ion,pr
ésentat
ion, L’
ânepeutt
ransporterdes
nommez-l
e,etdi
tescequ’
ilpeutt
ranspor
teret échanges,synthèseetrépét
it
ion. hommes,dubois,desbidons
(
2mn) comment. d’
eau,dumil
,etc.sursondos:

Présent
ezvosobser
vati
onsaugr
oupe,échangez, l
etr
anspor
tàdosd’
âne;
f
aitesl
asynt
hèseetrépét
ez.

Consi
gne3 Indi
viduel
l
ementetàpar ti
rdevot
reexpér
ience Nominat
ion,pr
ésentat
ion,échanges, Lecheval,l
echameau,lebœuf
personnel
le,r
ecensezd’autr
esani
mauxqui synt
hèseetrépét
it
ion peuventaussiser
virdemoyens
(
2mn) serventàfai
relet
ransport
. detranspor
t.

Présent
ezvosrésul
tatsaugr
oupe,échangez,
f
aitesl
asynt
hèseetr épét
ez.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousavi
ezdi
tàcequenous Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses venonsd’
appr
endr
e. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

349
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
aleetr
épét
it
ion. -
Leportage,l
etr
anspor
tàdos
d’
appr
endre? d’ani
maux.
(
2mn)
-
Lesani mauxaidentl
’hommeà
transport
erbeaucoupdechoses.

Lienavecl
avi
e Aquoivat
eser
vircequet
uvi
ensd’
appr
endr
e? Àmi
euxut
il
i
sercesmoyensdet
ranspor
t.
courant
e(1mn)

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les D’
aut
resmoyensdet
ranspor
t.
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement?

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Qu’
est
-cequ’
ont
ranspor
tedansl
evi
l
lage? -
Eau,mi
l
,boi
s,et
c.

(
2mn) -
Commentont
ranspor
tel
ecanar
i? -
Surl
atêt
e,l
esépaul
es.

-
Commentont
ranspor
tel
eboi
s,l
emi
l
,une -
Surl
edosdel
’
âne.
per
sonne?

-
Ci t
ed’aut
resani
mauxqui
ser
ventàf
air
ele
-
Ilyalebœuf,l
echeval
,lechameauou
transpor
t?
lequiser
ventàfai
rel
etr
ansport
.

Défi
s
addi
ti
onnel
s

Acti
vi
tésde Apr
évoi
renf
onct
iondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion.
remédiat
ion

Déci
si
onpar Pour
suit
eduprogr
ammeour epri
sedelal
eçonen Par
ti
ci
pat
iondesappr
enant
(e)
s.
r
apportàl
a f
onct
iondesr
ésult
atsdel
’
évaluat
ion.
l
eçon(1mn)

350
Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de
l
’ensei
gnant(
e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Sensibi
l
isezlesfr
èresetsœur sàprendresoi
ndes
ani
mauxquinousai dentdanslet
ranspor
tdes
marchandises.

351
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vati
on
Thème :Let ranspor
tauvil
lageetàlavi
l
le
Ti
tre :Let ranspor
tàvéloetàvélomot
eur
Duréedel aleçon:20mn

Just
if
icat
ion
Beaucoupd’ent
revoussedépl
acentàvél
oetàvél
omot
eur
.Pourbi
enl
esut
il
i
ser
,ilestnécessai
redel
esut
il
i
ser
.

Obj
ecti
fspécif
ique
Al’
i
ssuedel as éance,l
’apprenant
(e)doi
têt
recapabl
ede:
- di
rel’
uti
l
it
éduvél oetduvélomoteur;
- di
relemodedemet t
relesbagages.

Mat
éri
el:
-col
l
ectif:uneimageouundessi nduvél
o,duvél
omot
eur
.
-i
ndivi
duel:ardoi
se,cr
aie,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages135-
136.

352
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
enant
(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes -
Commentontranspor
tel
ecanar
i -
Ontranspor
tel
ecanar
id’eauetl
efagotde
pr
érequi
s d’eau?l
efagotdebois? boi
ssurlatêt
eousurl
’épaul
e.

(
2mn) -
Commentont
ranspor
tel
essacsde -
Ontranspor
tel
essacsdemaï
ssurl
edos
maï
s? ousurledosdesani
maux.

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
ionetde Ecout
eat
tent
ive.
l
’obj
ect
if
.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
tuat
ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Bébéestmaladeetmamanveut -
Ell
evamarc
herr
api
dement;
émissi
on l
’ameneraudispensai
re.Commentva-
d’
hypothèses t
-el
lefai
repouryarri
verr dement? -
api Ell
evaal
l
eràvél
o;

-
Ell
evacour
ir;
(
2mn)
-
Ellevaal
l
eràmot
o,ent
axi
,ent
ri
cycl
e;
etc.

Consi
gne1 Indivi
duel
lement,obser
vezlematéri
el Observat
ion,nominat
ion,présent
ati
on, Lesmoyensdet
ranspor
t:
misàvot r
edisposit
ion(vél
o, échanges,synt
hèseetr épéti
ti
on.
(
3mn) vélomoteur,t
ri
cycl
eoul eur
simages), -Levél
ooul
abi
cycl
ett
e;
nommez- lesetdit
escommentonl es -Levél
omot
eurouunemot
o;
fai
tavancer.
-Let
ri
cycl
e.
Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe,
échangez,f
ait
eslasynt
hèseet Modedemi
seenmar
che:

353
 r
épét
ez. -Onf
aitavancerl
evél
oenpédal
ant
.

-Onfai
tavancerl
evélomot
euretl
etr
icycl
e
enmett
antlemoteurenmarche.

Consi
gne2 Indivi
duel
lement
,observezlevél
o,l
e Observat
ion,uti
li
té,emplacementdes L’
uti
l
it
éduvél
o,duvél
omot
euretdut
ri
cycl
e:
vélomoteuretl
etri
cycl
e,dit
esàquoiil
s bagages,présentati
on,échanges,
(
3mn) serventetoùonplacelesbagages. synt
hèseetr épét
iti
on. Levélo,l
evélomot
euretl
etr
icycl
eser
ventà
t
ransport
erdeshommesetdesbagages.
Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe,
échangez,f
ait
eslasynt
hèseet Onplacelesbagagessurlepor
te-
bagages.
répét
ez. Let
ri
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t
depl
usgr andecapaci
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cat
iondes Comparonscequevousavi
ezditàce Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
hèses quenousvenonsd’
appr
endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

354
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
aleetr
épét
it
ion. Levélo,l
evélomoteuretletr
icycl
esontdes
venonsd’appr
endr
e? moyensdetransportpourleshommesetl es
(
2mn) bagages.

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Asavoi
rut
il
i
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evél
o,l
evél
omot
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e
courant
e(1mn) d’
appr
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e? t
ri
cycl
e.

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enavecl
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e, D’
aut
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l
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r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement? l
acharr
ett
e,l
abrouet
te,l
esautos,
(
1mn)
l
escami
ons,et
c.

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

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Oùmet-
onlesbagagessurl
evél
o,l
e -
Onmetlesbagagesder
ri
èredevél
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vél
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euretl
etri
cycl
e? lepor
te-
bagages.
(
2mn)
-
Aquoiserventl
evél
oetl
e -
Levéloetl
evél
omot
eurserventau
vél
omoteur? dépl
acementouaut
ranspor
tdesbagages.

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s
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s
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(e)
s
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l
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gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
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mé?
(
1mn)
355
 -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

356
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vati
on
Thème :Let ranspor
tauvil
lageetàlavi
ll
e
Ti
tre :Let ranspor
tencharret
te,enbr
ouet
te
Duréedel aleçon:20mn

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if
icat
ion
Vousconnaissezl
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ret
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i
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(e)doi
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ett
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- di
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l
es.

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ret
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abr
ouet
te.
-i
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aie,chi
ff
on.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages137-
138.

357
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
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’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
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(e)
s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Quel
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eshommesetl es
bagages.
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
icat
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eat
tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

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ésent
ati
ondel
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ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
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ion
pr
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amasseravec:
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on quoiva-
t-
ilt
ranspor
terl
ater
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bri
ques? -sesmains;degrosplat
s;dessacs;
d’
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ett
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(
2mn) desbr
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icycl
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c.

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ati
on, Nomi
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s:
l
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ti
on.
(
3mn) etchar
rett
e),nommez-l
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ouet
te;
di
ff
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te.
Présent
ezvosrésul
tat
saugroupe,
Labrouet
teauneseul
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échangez,f
ait
eslasynt
hèseetrépét
ez.
char
ret
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eroues.

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gne2 Indi
vi
duell
ement,obser
vezlabr
ouet
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a Observat
ion,ut
il
i
té,pr
ésent
ati
on, L’
uti
l
it
édel
achar
ret
teetdel
abr
ouet
te:
charr
ett
e.Donnezleuruti
l
it
é. échanges,synt
hèse,r
épéti
ti
on.
(
3mn) onramassedufumier,duboi
s,dusabl
e,
Pr
ésent
ezvosr
ésul
tat
saugr
oupe, descér
éales,et
c.aveclabr
ouett
eou
358
 échangez,f
ait
esl
asynt
hèseetr
épét
ez. avecl
achar
ret
te.

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cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesauxpoi
nts
hypot
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endre. d’
ensei
gnement/appr
enti
ssage.

(
1mn)

359
I
II
-CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’al
lons-
nousret
eni
rdecequenous Récapi
tul
ati
onor
aleetr
épét
it
ion. Onut
il
i
sel
abr
ouet
teetl
achar
ret
te,
venonsd’appr
endr
e?
(
2mn) pourr
amasserdescér
éal
esoudes
matér
iaux.

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avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
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courant
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ret
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t.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’ apprendr
e, Let
ranspor
tenaut
o,encami
on.
l
eçonàveni
r quell
esleçonspouvons-
nousétudi
er
prochai
nement?
(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s -
Qu’est
-cequi
dist
inguel
achar
ret
tedel
a -
Lacharret
teadeuxouquat
rerouesetl
a
brouet
te? brouet
ten’enaqu’
uneseul
e.
(
2mn)
-
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achar
ret
teet -
Ontranspor
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renfonct
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sde
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ion l
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ion.

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si
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s.
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sde
l
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on.

Delaprestat
ion -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
te Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de l
eçon?
l
’ensei
gnant(
e)
-Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?
360
(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

361
Classe :CP2
Matièr
e:Ex erci
cesd’obser
vati
on
Thème :Let ranspor
tauvil
lageetàl
avil
l
e
Ti
tre :Let ranspor
tenauto,encami
on
Duréedel aleçon:20mn

Justi
fi
cation
Auvi l
lageetenvi l
le,l
eshommestr
anspor
tentt
out
essor
tesdepr odui
tsoud’obj
etsavecdesbr ouet
tes,deschar
ret
tes,et
c.Quandces
produit
souobj et
ssontent
rèsgr
andequant
it
é,el
l
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ranspor
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tplusgrandsetpl
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des.Nousal
l
ons
l
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d’hui
.

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ecti
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que
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’
appr
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(e)doi
têt
recapabl
ededi
recequechacunt
ranspor
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éri
el:
-col
l
ectif:desimagesdevoiture,decami
ons.
-i
ndivi
duel:ardoi
se,cr
aie,chif
fon.

Document
- Exer
cicesd’
obser
vat
ion,Cour
sPr
épar
atoi
re2èmeAnnée,Gui
dedumaî
tr
e,I
PB,2010,pages139-
140.

362
 DEROULEMENTDELALEÇON
Act
ivi
tésd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Et
ape/Dur
ée Poi
ntd’
ensei
gnement/appr
ent
issage
Rôl
edel
’
ensei
gnant
(e) Act
ivi
tés/at
ti
tudesdesappr
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s

I
- I
NTRODUCTI
ON(
3mn)

Rappeldes Qu’
est-
cequ’
ont
ranspor
teavecl
achar
ret
teet Ontranspor
tedescéréal
es,des
pr
érequi
s l
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e? matéri
auxetaut
resbagagesavecl
a
charr
ett
eetlabrouet
te.
(
2mn)

Mot
ivat
ion Communicat
iondel
ajust
if
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ionetdes Ecout
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tent
ive.
obj
ect
if
s.
(
1mn)

I
I- DEVELOPPEMENT(
9mn)

Présent
ati
onde Pr
ésent
ati
ondel
asi
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ionpr
obl
ème Émi
ssi
ond’
hypot
hèses
l
asituat
ion
pr
oblèmeet Montrerl
esimagesdeplusi
eursmoyensde - Unevoi
tur
e;
émissi
on t
ransportetdemanderauxappr
enant(
e)sde
montreretdenommerceuxquin’ontpas - Uneaut
o;
d’
hypothèses(
2
mn) encoreétéétudi
és.
- Uncami
on;

- Unavi
on;

- Unbat
eau;et
c.

Consi
gne1 Indivi
duell
ement,obser
vezlesmoyensde Observati
ons,nomi nat
ion,descri
pti
on, -Moyensdetransport:
transportmisàvotr
edisposi
ti
on(
camions, présentat
ion,échanges,synthèseet
(
3mn) voitur
esoui mages)pui
snommez-lesetdi
tes répéti
ti
on. Lecamion,l
avoitur
e.
cequil esdif
fér
ences. -Lecamionestgr
os;i
laungr
and
Présent
ezvosobser
vat
i
onsaugr
oupe, por
te-
bagages.
échangez,f
ait
esl
asynt
hèse.
-Lavoi
tur
eestpet
it
eetr
api
de.

Consi
gne2 I
ndi
vi
duel
l
ement
,obser
vezl
avoi
tur
eetl
e Obser
vat
ions,pr
ésent
ati
on,échanges, -
Lecami
onpeutt
ranspor
terduboi
s,du
363
(
3mn) cami
on,di
tescequechacunpeutt
ranspor
ter
. synt
hèseetr
épét
it
ion. f
er,dusabl
e,degrosbagages,
beaucoupdemarchandi
ses.
Présent
ezvosobser
vat
i
onsaugr
oupe,
échangez,f
ait
esl
asynt
hèse. -
Lavoi
tur
epeuttr
anspor
terdes
per
sonnesetdepet
it
sbagages.

Véri
fi
cat
iondes Comparonscequevousaviezdi
tàceque Comparai
sondeshypot
hèsesaux
hypot
hèses nousvenonsd’
appr
endre. poi
ntsd’
ensei
gnement/appr
ent
issage.

(
1mn)

364
 CONCLUSI
ON/SYNTHESE(
4mn)

Résumé Qu’
all
ons-
nousr
eteni
rdecequenousvenons Récapi
tul
ati
onor
aleetr
épét
it
ion. -
Lecamionestgrandett
ranspor
tede
d’
appr
endre? grosbagages.
(
2mn)
-
Lavoi
tur
eestpet
it
eettr
ansport
edes
per
sonnesetdepet
it
sbagages.

Lienavecl
avi
e Aquoivateser
vircequet
uvi
ens Asavoirchoi
sirl
esmoyensde
courant
e(1mn) d’
appr
endr
e? t
ransportsel
onmesbesoins.

Li
enavecl
a Aveccequenousvenonsd’
apprendr
e,quel
les Let
ranspor
tent
rai
n,enavi
on,en
l
eçonàveni
r l
eçonspouvons-
nousét
udi
erprochai
nement? bateau.

(
1mn)

I
V-EVALUATI
ON(
4mn)

Desacqui
s Quet
ranspor
teuncami
on?unevoi
tur
e? -
Lecamiontr
anspor
teduci
ment
,des
per
sonnes,desani
maux.
(
2mn)
-
Lavoi
t
uretr
anspor
tedesper
sonneset
depet
it
sbagages.

Défi
s Tuai
merai
svoyagerenvoi
tur
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tur
e,J’
aidel
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ombr
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onnel
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quoi
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usvit
e.

Acti
vi
tésde Aprévoi
renfonct
iondesr
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remédiat
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évaluat
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Déci
si
onpar Poursui
teduprogrammeourepri
sedelaleçon Par
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enant
(e)
s.
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iondesrésult
atsdel
’
éval
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ion.
l
eçon(1mn)

Delapr
est
ati
on -Qu’
est
-cequet
uasai
médanscet
tel
eçon? Réponsesdesappr
enant
(e)
s.
de

365
l
’
ensei
gnant
(e) -Qu’
est
-cequet
un’
aspasai
mé?

(
1mn) -Qu’
est
-cequet
un’
aspascompr
is?

V-ACTI
VITESDEPROLONGEMENT

Demandeàt esparentsdeteci
terd’
autr
es
moyensdetransportetcequ’
i
lspeuvent
t
ranspor
ter
.

366