ANEXO III

INFORME DE SEGUIMIENTO
2000

Nombre   del   Proyecto:     Impacto   de   un   modelo   de   intervención   sobre   el   desarrollo   de 

herramientas científicas espontáneas en niños entre 2 y 6 años.

País Coordinador: Colombia Contribución OEA: US$100.000
Tipo de Proyecto: Nacional:
Multinacional: X

Países Participantes: Colombia, Brasil, Argentina.

PERÍODO DEL INFORME: Del  20 de junio  al  9 de octubre de 2000 (correspondiente al 
2do.  desembolso)

I. INFORMACIÓN SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS Y DESARROLLO 
DE LAS ACTIVIDADES Y RESULTADOS

1. OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1:  Maestros formados en un proceso permanente de re­
elaboración de su práctica educativa, y un grupo de niños beneficiados con un trabajo en 
la   escuela,   representado   en   una     forma   de   interactuar   con   la   realidad   a   partir   de   sus 
propias hipótesis y utilización de sus herramientas cognitivas espontáneas.

Actividades  

2.2.1.1: Capacitación de los maestros que involucra un trabajo de  re­ 
              creación de nuevas situaciones de intervención  con los niños.
Fecha de iniciación:  3 enero de 2000
100% 
Fecha de terminación: 31 de mayo de 2000
de ejecución
Duración: 5 meses
2. ACTIVIDAD 2.2.1.1: 
i.   Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas 
hasta la fecha del informe

A la fecha de presentación  de este informe  se han completado los porcentajes de las 

acciones   pendientes   cuando   de   realizó   el   informe   (informe   de   seguimiento   primer 
desembolso Junio 15/2000), de la siguiente manera:

* Creación de todas las variables e identificación de las relaciones entre ellas para correr 
la   información   en   la   aplicación   SPSS,   como   el   marco   para   el   análisis   de   toda   la 
información obtenida en la fase de capacitación.

*   Aplicación   y   procesamiento   (codificación,   digitación   y   análisis)   del   100%   de   la 

información obtenida con el cuestionario (PRETEST) sobre el desarrollo de herramientas 
científicas en los niños, aplicado a 312 maestros en los tres países participantes, usando 
el paquete estadístico SPSS.

De los   312 maestros participantes en los tres países: el 54.9% pertenece a instituciones 
públicas,   el   37.1%     a   instituciones   privadas   y   el   8.1%   no   se   encuentran   vinculadas 
laboralmente en el momento de su participación en el cursillo o no informan al respecto. 
Con esa población, hay un cubrimiento indirecto sobre 7.800 niños, de los cuales 4.906 
asiste a instituciones públicas y  2.894 a instituciones privadas. 

*   Sistematización  de   toda la   información  sociodemográfica   en  una   matriz  de  datos 
uniforme   para   los     tres   países   que   ha   permitido   mayores   cruces   en   el   momento   de 
analizar los resultados, así como   también permitirá mantener la información sobre la 
población necesaria en  el segundo semestre de ejecución del proyecto, así como también 
en una segunda fase programada para el año 2001.

Cursillo de capacitación:

* Fase I: Realización de todas las sesiones teóricas con  los grupos de maestros a cargo del 
equipo de Colombia, Brasil y Argentina. Un total de 312 maestros asistieron a 5 sesiones, 
que equivalen a un 100% (12 maestros más de los programados inicialmente).

* Fase 2: Realización de las sesiones de presentación de los modelos de protocolos de 
intervención   con   312   maestros,   o   sea   un     100%   cumplieron   esta   actividad   según   el 
cronograma previsto.

* Fase 3. Realización de todas las s  esiones de asesoría a los maestros para la elaboración 
de sus protocolos de intervención.   Un total de 312 maestros cumplieron esta actividad, 
que  equivale a un  100%. Durante los meses de julio y agosto se completaron las sesiones 
ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la 
fecha de este informe

­ 312   maestros   capacitados   y   que   ya   finalizaron   la   participación   en   el   cursillo 

correspondiente a la primera fase  (sesiones teóricas), en los tres países participantes.
­     312 cuestionarios (PRETEST) aplicados y procesados estadísticamente en un 100%.
­ 50   situaciones   definitivas   sin   sistematizar   en   la   base   de   datos   aportadas   por   las 
maestras una vez terminada toda la fase de capacitación.
       
iii.  Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para 
proyectos multinacionales)

País: Colombia
Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y 
Cultura)
Naturaleza de la participación:
­ Asesoría e intercambio de expertos.
­ Estudios e investigaciones conjuntas.
­ Formación de recursos humanos.
­ Transferencia y difusión de información.
­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Brasil
Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi).
Naturaleza de la participación: 
­ Asesoría e intercambio de expertos.
­ Estudios e investigaciones conjuntas.
­ Formación de recursos humanos.
­ Transferencia y difusión de información.
­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Argentina
Institución: Universidad de Buenos Aires
Naturaleza de la participación: 
­ Asesoría e intercambio de expertos.
­ Estudios e investigaciones conjuntas.
­ Formación de recursos humanos.
­ Transferencia y difusión de información.
­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.
iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad

Dificultades en aspectos técnicos y operativos:

­    Las diferencias en los calendarios académicos de Brasil y de Argentina respecto del 
     calendario de Colombia generaron un pequeño desfase en el cronograma de ejecución 
     del cursillo de capacitación, por lo cual estos grupos terminaron más tarde que el 
     grupo de Colombia.

­    Las traducciones al portugués de algunos materiales e instrumentos, así como la   
     adaptación de ellos a las especificidades de cada país tomó más tiempo del 
     previsto.

­ Otra dificultad tiene que ver con la manera como se ha desarrollado el trabajo en los 
grupos de Brasil y Argentina que siguieron un proceso diferente en la construcción 
de las situaciones por las maestras. Esto determinó que no estuvieran a tiempo, y 
como se dijo en el primer informe de seguimiento, incidieron en esto el tiempo de 
acoplamiento   de   los   equipos   de   Brasil   y   Argentina   en   cuanto   a   establecer   la 
homogeneidad conceptual necesaria para el analisis de las situaciones (y que en el 
grupo de Colombia ya existía una plataforma diferente). A pesar de que esto pudo 
haberse controlado desde el inicio, los cambios efectuados por los grupos en cuanto a 
la dinámica misma de los cursillos determinó que aparecieran aspectos no previstos 
en el modelo de análisis que se manejaba hasta el momento.

Dificultades en aspectos financieros:

­ El   retraso   de   los   recursos   financieros   (el   primer   desembolso   llegó   en   el   mes   de 
marzo)   implicó   hacer   algunos   reajustes   en   el   cronograma   de   trabajo   y   afectó   la 
iniciación   del   cursillo   de   capacitación   en   el   mes   previsto   en   los   tres   países 
participantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.2: Banco de situaciones obtenidas que van a permitir conocer 
mejor las capacidades y habilidades de comprensión del niño.
Actividades  

2.2.2.1: Identificación y análisis las situaciones obtenidas a 
partir del trabajo con los maestros y los niños.
Fecha de iniciación: 01 junio de 2000
Fecha de terminación: 30 de junio de 2000 Colombia 100% de 
Duración: 1 mes Ejecución
Brasil 70% de Ejecución
Argentina 50% de 
Ejecución

2. ACTIVIDAD 2.2.2.1:

i.   Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas 
hasta la fecha del informe

­ Elaboración de la matriz de análisis de las situaciones que constituye el soporte del 
Banco  de   Situaciones   finales   resultantes   de   la  participación   de   las   maestras   en  el 
cursillo de capacitación.

­     Elaboración y diseño de una base de datos en la aplicación Fox Pro versión 6.0 para 
      el manejo de las situaciones definitivas entregadas por las maestras.  El desarrollo 
     de esta acción redunda en beneficio de las maestras participantes en los tres países 
     porque se tiene planeado montar la base en la página web del Centro Cognitiv@ en 
     Colombia, de manera que las maestras puedan consultar las situaciones diseñadas 
     por ellas mismas y por otras. Igualmente, se amplia la cobertura de esa información a 
     toda la comunidad educativa nacional e internacional.

­     Procesamiento de las situaciones obtenidas en el grupo de maestras participantes en 
      Colombia, utilizando la matriz  de análisis inicial como preparación para la 
      inclusión definitiva en el Banco de Situaciones. Hasta el momento en Colombia se ha 
      realizado el 100% de esta actividad, en Brasil el 70% y en la Argentina se ha realizado 
el   50%   de   esta   actividad.   Al   finalizar   el   mes   de   octubre   se   habrá   completado   el 
trabajo faltante.
ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la 
fecha de este informe
 
­ 30 situaciones de resolución de problemas definitivas, analizadas y organizadas en 
un Banco de situaciones e introducidas en una Base de Datos de Situaciones con la 
aplicación   FoxPro.   Continúan   en   proceso   de   análisis   y   de   sistematización   las   20 
situaciones restantes correspondientes a los compromisos adquiridos por los grupos 
de Brasil y de Argentina.
iii.  Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para 
proyectos multinacionales)

País: Colombia
Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y 
Cultura)
Naturaleza de la participación:
­ Asesoría e intercambio de expertos.
­ Estudios e investigaciones conjuntas.
­ Formación de recursos humanos.
­ Transferencia y difusión de información.
­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Brasil
Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi).
Naturaleza de la participación: 
­ Asesoría e intercambio de expertos.
­ Estudios e investigaciones conjuntas.
­ Formación de recursos humanos.
­ Transferencia y difusión de información.
­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Argentina
Institución: Universidad de Buenos Aires
Naturaleza de la participación: 
­ Asesoría e intercambio de expertos.
­ Estudios e investigaciones conjuntas.
­ Formación de recursos humanos.
­ Transferencia y difusión de información.
­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad

N. A. 

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.3: Grupo de profesionales capacitados en el diseño de 
herramientas de trabajo conceptuales y metodológicas, para favorecer el desarrollo de 
programas de intervención dirigidos a la primera  infancia.
Actividades  
2.2.3.1:  Trabajo   de   sistematización   y   análisis   de   información   obtenido 
con la aplicación del modelo de   intervención. 

2.2.3.2: Realización de reuniones y coloquios virtuales para analizar la 
80% 
producción surgida del modelo de  intervención (Sistematizar la 
de ejecución
información adquirida en términos de acompañamientos al maestro y al 
niño).

Fecha de iniciación:  01 julio de 2000
Fecha de terminación: 31 de octubre de 2000
Duración: 4 meses

2. ACTIVIDAD 2.2.3.1 Y  2.2.3.2.
i.   Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas 
hasta la fecha del informe

* Aplicación y procesamiento (codificación y digitación) de la información obtenida con 
el cuestionario (POSTEST) sobre el desarrollo de herramientas científicas en los niños a 
312 maestros en los tres países participantes, usando   el paquete estadístico SPSS. En 
cada país (Colombia, Brasil y Argentina) se ha procesado el 100%. En este momento se 
está  realizando  el  análisis   de  esos   resultados  que se  espera  terminar  antes  del   31   de 
octubre/2000.

* Realización de la reunión multilateral de los grupos de investigación de los tres países 
durante los días 10, 11, 12, 13 , 18 y 19 de Julio de 2000 en Brasil (en la   Universidad 
Federal Fluminense (Niteroi, RJ., y Universidad Estadual de Campinas (Campinas, SP.) y 
en Argentina el 24 y 25 de julio (Buenos Aires).

* Según la agenda, la reunión tenía el objetivo de realiza todo el trabajo de entrenamiento 
y   capacitación     de   los   miembros   de   cada   equipo   en   el   manejo   y   ejecución   de   los 
programas   o   material   necesario   para   analizar   la   información   obtenida   de   la   primera 
(cuestionario/pretest con el programa SPSS, datos demográficos) y segunda actividad 
(base de datos de situaciones en el programa Fox Pro 6.0, y cuestionario/postest con el 
programa SPSS). Asistieron en total 11 personas, que constituyen la base de los equipos 
de   los   tres   países   (investigadoras   directoras   del   proyecto,   investigadores   asistentes   y 
profesionales   de   apoyo).   Algunas   sesiones   en   Niteroi   y   las   realizadas   en   Campinas 
tuvieron como   objetivo reunir a las directoras del proyecto en cada país para hacer la 
planeación   de   las   actividades   restantes   durante   el   segundo   semestre   del   2000,   y   de 
manera especial para discutir y concretar las propuestas existentes para la elaboración 
del libro que constituye el producto de la cuarta y última fase del proyecto. 
ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la 
fecha de este informe
 
­ El resultado más visible de la reunión en Brasil y Argentina es la capacitación de 11 
profesionales en el diseño de herramientas de trabajo conceptuales y metodológicas, para 
favorecer el desarrollo de programas de intervención dirigidos a la primera infancia de 
manera que esa participacion en espacios de interacción de investigadores en psicología 
y educación   de tres paises (reuniones y coloquios virtuales), cree las condiciones para 
una plataforma de trabajo contínua y sistemática (los aspectos relativos a las diferentes 
sesiones de trabajo, así como los resultados de las discusiones se pueden consultar en el 
informe anexo de la reunión, que aparece en un formato de presentación al exigido por 
la OEA para el informe de seguimiento). 

­   Concretización   de   un   primer   plan   de   la   publicación   para   la   divulgación   de   los 

resultados a través de un  libro que  sistematiza la experiencia. Se completó en un 80% la 
preparación del capítulo sobre los aspectos teóricos que sostienen la conceptualización 
del   niño   como   científico,   aprovechando   la   invitación   que   extendió   el   III     Congreso 
Brazilero de Psicología del desenvolvimiento realizado en Niteroi (Brasil), a la directora 
general del proyecto, quién presentó la conferencia La metáfora del niño como científico.
iii.  Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para 
proyectos multinacionales)

País: Colombia

Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y 
Cultura)

Naturaleza de la participación:
­ Asesoría e intercambio de expertos.
­ Estudios e investigaciones conjuntas.
­ Formación de recursos humanos.
­ Transferencia y difusión de información.
­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Brasil
Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi).
Naturaleza de la participación: 
­ Asesoría e intercambio de expertos.
­ Estudios e investigaciones conjuntas.
­ Formación de recursos humanos.
­ Transferencia y difusión de información.
­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Argentina
Institución: Universidad de Buenos Aires
Naturaleza de la participación: 
­ Asesoría e intercambio de expertos.
­ Estudios e investigaciones conjuntas.
­ Formación de recursos humanos.
­ Transferencia y difusión de información.
­ Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad
 
N. A. 
 ANEXO III
INFORME DE SEGUIMIENTO

1
II. INFORME FINANCIERO DE EJECUCIÓN

1. PLAN DE EJECUCIÓN 2000                      US$)
/2000 /2000 /2000
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo  Tercer 
(40%) desembolso desembolso
(40%) (20%)
Prog.
2 3
Comp.
4
Gast. Prog. Comp  Gast Prog Gast.
.
OBJETIVO   ESPECÍFICO   2.2.1  Maestros 
formados   en   un   proceso   permanente   de 
re­elaboración de su práctica educativa, y 
un   grupo   de   niños   beneficiados   con   un 
trabajo en la escuela, representado en una 
forma   de   interactuar   con   la   realidad   a 
partir   de   sus   propias   hipótesis   y 
utilización de sus herramientas cognitivas 
espontáneas.

ACTIVIDAD   2.2.1.1  Capacitación   de   los 

maestros que involucra un trabajo de   re­ US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$ 0.0 US$  0.0 US$ 0.0
creación de nuevas situaciones de trabajo 
con  los niños.

1
 Las columnas de comprometido y gastado se completarán al acompañar los informes de 
seguimiento del 1er y 2do desembolso.
la fecha l’mite para solicitar el tercer desembolso es el 15 de octubre.
Para el detalle de gastos por actividad debe utilizarse la clasificación de la OEA por rubro de gasto.
2
 Prog: Monto  programado para el período de desembolso.
3
 Comp: Monto firmemente comprometido en el período de desembolso (contratos firmados, 
facturas pro­forma, etc.)
4
 Gast: Monto efectivamente gastado.
6
 Total Comp: Monto  acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento.
7
 Total gastado: Monto acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento.
 US$)
/2000 /2000 /2000
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo  Tercer 
(40%) desembolso desembolso
(40%) (20%)
Prog.
5 6
Comp.
7
Gast. Prog. Comp  Gast Prog Gast.
.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.2. Banco de 
situaciones obtenidas que van a permitir 
conocer mejor las capacidades y 
habilidades de comprensión del niño.

ACTIVIDAD     2.2.2.1.  Identificación   y 

analisis las situaciones obtenidas a partir 
del trabajo con los maestros y los niños.
US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$ 0.0 US$  0.0 US$ 0.0

                                                            

5
 Prog: Monto  programado para el período de desembolso.
6
 Comp: Monto firmemente comprometido en el período de desembolso (contratos firmados, 
facturas pro­forma, etc.)
7
 Gast: Monto efectivamente gastado.
6
 Total Comp: Monto  acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento.
7
 Total gastado: Monto acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento.
 (US$)
/2000 /2000 /2
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso T
(40%) (40%) dese
(2
Prog. Comp. Gast Prog. Comp  Gast Prog.
  OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.3. Grupo 
de profesionales capacitados en el diseño 
de herramientas de trabajo conceptuales y 
metodológicas, para favorecer el 
desarrollo de programas de intervención 
dirigidos a la primera  infancia.

∑ ACTIVIDAD  2.2.3.1. Trabajo de 
sistematización y análisis de información 
obtenido con la aplicación del modelo de 
intervención.

RUBRO  08: Contratos por Resultado= 
US$22.080
7 profesionales (4 psicólogos y 2 
Licenciada en educación y una socióloga) 
y 4 estudiantes de pregrado, contratados 
para realizar el trabajo de sistematización 
(digitación, procesamiento y análisis) de 
la información obtenida a partir de la 
capacitación, preparación de materiales 
preliminares para el libro final, realización 
de la revisión bibliográfica, y la ejecución 
del seguimiento en las instituciones 
educativas a 312 maestros en tres 
ciudades: Cali, Niteroi y Buenos Aires de   
Julio 01 y 31 de Octubre/2000
(en 4 meses). 

Contrato mensual de 1 profesional de 
tiempo completo (en COLOMBIA) igual a 
US$1.200 mes X 4 meses= US$4.800. 
US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   4.800 US$ 1.200 US$  3.600
Contrato mensual de 6 profesionales en 
total (2 en COLOMBIA, 2 en BRASIL y 2 
en  ARGENTINA) igual a US$600 mes 
cada uno  X 6 profesionales X 4 meses= 
US$14.400.
US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0  US$ 14.400  US$ 3.600  US$ 10.800
Contrato mensual de 4 estudiante igual a 
US$180 mes cada uno X 4 estudiantes X 4 
meses= US$2.880
US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   2.880 US$    720 US$  2.160
Subtotal contratos por resultado US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$ 22.080 US$ 5.520 US$ 16.560

Viene página 11
(US$)
/2000 /2000 /2
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso T
(40%) (40%) dese
(2
Prog. Comp. Gast Prog. Comp.  Gast Prog.
 
RUBRO 09: Otros gastos= US$1.720
Gastos menores en fotocopias, teléfono y 
fax en tres ciudades (Cali, Niteroi y 
Buenos Aires) entre 01 de Julio y el 31 de 
octubre de 2000. US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   1.720 US$    0.0 US$   1.720

Subtotal Otros Gastos US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   1.720 US$  US$   1.720

0.0
SUBTOTAL ACTIVIDAD 2.2.3.1 US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$ 23.800 US$  5.520 US$ 18.280
                                      (US$)
/2000 /2000 /2
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso T
(40%) (40%) dese
(2
Prog. Comp. Gast Prog. Comp.  Gast Prog.
 ACTIVIDAD  2.2.3.2. Realización de 
reuniones y coloquios virtuales para 
analizar la producción surgida del 
modelo de  intervención (Sistematizar la 
información adquirida en términos de 
acompañamientos al maestro y al niño).

RUBRO 04  Viajes= US$15.800
Pasajes aéreos y viáticos para 8 personas 
(directoras del proyecto en los tres países, 
investigadores auxiliares y profesionales 
de apoyo). El personal asiste a la reunión 
multilateral del proyecto en las ciudades 
de Niteroi y Campinas (Brasil) entre el 8 y 
el 20 de Julio; a Buenos Aires y La Plata 
(Argentina) entre el 20 y el 25 de Julio, y 
en el mes de Noviembre a Bogotá 
(Colombia). Desglose de gastos:

* 1 viaje  Cali­Rio de Janeiro­Sao Paulo Cali. 
Costo pasajes = US$2.500/ Viáticos diarios 
X 15 días = US$1.900 US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   4.400 US$    0.0 US$   4.400
* 1 viaje Cali­Rio de Janeiro­Sao Paulo­ 
Buenos Aires­Cali/Costo pasajes = 
US$1.200/ Viáticos diarios X 22 días = 
US$3.000 US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   4.200 US$       0.0 US$   4.200
* 1 viaje Cali­Río de Janeiro­Sao Paulo­
Cali/Costo pasajes = US$750/ Viáticos 
diarios X 8 días = US$750 US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   1.500 US$       0.0 US$   1.500
* 1 viaje Cali­Río de Janeiro ­Cali/Costo 
pasajes = US$750/ Viáticos diarios X 8 
días = US$750 US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   1.500 US$       0.0 US$   1.500
* 1 viaje Buenos Aires­Rio de Janeiro­
Buenos Aires/Costo pasajes = US$471/  US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$       600 US$  US$       471
* 1 viaje Buenos Aires­Rio de Janeiro­Sao  129
Paulo­Buenos Aires/Costo pasajes = 
US$502/ US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$       600 US$       502
* Viaticos para una persona Buenos Aires­ US$       98
Sao Paulo­Buenos Aires/Costo X 10 dias = 
US$1.000 US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   1.000 US$   1.000
* 1 viaje Río de Janeiro­Bogotá­Río de  US$ 
Janeiro/Costo pasajes = US$1.000/  0.0
Viáticos diarios X 8 días = US$1.000 US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   2.000 US$        0.0
Subtotal Viajes US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$ 15.800 US$ 2.227 US$ 13.573
SUBTOTAL ACTIVIDAD 2.2.3.2 US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$ 15.800 US$ 2.227 US$ 13.573

/2000 /2000 /2
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso T
(40%) (40%) dese
(2
Prog. Comp. Gast Prog. Comp.  Gast Prog.

OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.4. Libro 
manuscrito en español y traducido al 
portugues, de los tres investigadores, y 
que   sistematiza la experiencia.

ACTIVIDAD  2.2.4.1. Participación en 
espacios de interacción de investigadores 
en psicología y educación  de tres países 
(reuniones y coloqios virtuales), creando 
las condiciones para una plataforma de 
trabajo contínua y sistemático.

RUBRO  08: Contratos por Resultado= 
US$400
1 profesional contratado por 1/4 de 
tiempo para adelantar el informe final del 
proyecto durante el mes de 
noviembre/2000 en la ciudad de Cali.

Orden de gasto durante un mes X 1/4 de  US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   400 US$    400 US$   0.0

tiempo igual aUS$400.

Subtotal contratos por resultado US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$  US$      400 US$ 

400 0.0
SUBTOTAL ACTIVIDAD 2.2.4.1 US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$  US$      400 US$ 
400 0.0
TOTAL SEGUNDO DESEMBOLSO US$  0.0 US$  0.0 US$  0.0 US$   40.000 US$   8.147 US$   31.853

ANEXO III
INFORME DE SEGUIMIENTO

2.  DISTRIBUCIÓN DE LA CONTRIBUCIÓN DE LA OEA ENTRE LOS PAÍSES 
PARTICIPANTES
(Solamente para proyectos de actividades multinacionales)

Objetivo Específico y  Tranferencia De  Distribución a Cada País Participante:

Países Participantes recursos Financieros

(a
Bienes Consultoría Pasajes,  O
Viáticos, 
Gastos 
(b) (c) Terminales (
(d)
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1 Maestros 
formados en un proceso permanente de 
re­elaboración de su práctica educativa, y 
un grupo de niños beneficiados con un 
trabajo en la escuela, representado en una 
forma de interactuar con la realidad a 
partir de sus propias hipótesis y 
utilización de sus herramientas 
cognitivas espontáneas.

Colombia US$  0.0 US$  0.0

Brasil US$  0.0
Argentina US$  0.0

Objetivo Específico y  Tranferencia De  Distribución a Cada País Participante:

Países Participantes recursos Financieros

(a
Bienes Consultoría Pasajes,  O
Viáticos, 
Gastos 
(b) (c) Terminales (
(d)
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.2. Banco de 
situaciones obtenidas que van a permitir 
conocer mejor las capacidades y 
habilidades de comprensión del niño.

Colombia US$  0.0 US$  0.0

Brasil US$  0.0
Argentina US$  0.0

Objetivo Específico y  Tranferencia De  Asignación a Cada País Participante:

Países Participantes recursos Financieros

(a)
Bienes Consultoría Pasajes,  Ot
Viáticos, 
Gastos 
(b) (c) Terminales (
(d)
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.3. Grupo de 
profesionales capacitados en el diseño de 
herramientas de trabajo conceptuales y 
metodológicas, para favorecer el 
desarrollo de programas de intervención 
dirigidos a la primera  infancia.

Colombia US$11.040 US$11.600 U

Brasil US$7.950
Argentina US$8.150

Objetivo Específico y  Tranferencia De  Asignación a Cada País Participante:

Países Participantes recursos Financieros

(a)
Bienes Consultoría Pasajes,  Ot
Viáticos, 
Gastos 
(b) (c) Terminales (
(d)
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.4. Libro 
manuscrito en español y traducido al 
portugues, de los tres investigadores, y 
que   sistematiza la experiencia.

Colombia US$400
Brasil US$0.0
Argentina US$0.0

___________________________
FIRMA DEL COORDINADOR DEL PROYECTO:  REBECA PUCHE  NAVARRO

III. COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE LA OFICINA 
NACIONAL
Olga Lucía Turbay
Órgano Secretarial de Enlace
Ministerio de Educación Nacional
______________________________________________
Firma del Director  o encargado de la Oficina Nacional