Psychometrischer Test

Psychometrischer Test
1.- Wie viele Bleistifte kann man mit 50 Cent kaufen, wenn man 2 für 5 Cent bekommt?
R= 20

2.- Wie viele Stunden braucht ein Auto, um 660 Kilometer mit einer Geschwindigkeit von 60
Kilometern pro Stunde zurückzulegen?
A= 11 Stunden

3.- Wenn ein Mann 20,00 $ pro Tag verdient und 14,00 $ ausgibt, wie viele Tage braucht er
dann, um 300,00 $ zu sparen?
A= 50 Tage

4.- Wenn zwei Kuchen 0,60 $ kosten, wie viel Cent kostet dann ein Sechstel eines
Kuchens?
R= $0.05

5.- Wieviel mal mehr ist 2 x 3 x 4 x 6, als 3 x 4 ?

A= 12 mal mehr

6.- Wie viel sind 16% von 120,00 $?

A= $19,20

7.- Vier Prozent von $1.000,00 entsprechen acht Prozent von welchem Betrag?
R= $ 500.00

8.- Das Fassungsvermögen eines rechteckigen Kühlschranks beträgt 48 Kubikmeter. Wenn

sie sechs Meter lang und vier Meter breit ist,
Wie hoch ist sie?
R= 2 Meter

9.- Wenn 7 Männer einen 40-Meter-Brunnen in 2 Tagen bauen, wie viele Männer braucht
man dann, um ihn in einem halben Tag zu bauen?
A= 28 Männer

10. - (A) hat $180.00; (B) hat 2/3 von dem, was (A) hat; und ( C ) 1/2 von dem, was (B) hat;
wie viel haben sie alle zusammen?
R= $ 360

11.- Wenn ein Mann 100 Meter in 10 Sekunden läuft, wie viele Meter läuft er dann im
Durchschnitt in 1/5 einer Sekunde?
A= 2 Meter

12.- Ein Mann gibt 1/4 seines Gehalts für Haus und Essen aus und 4/8 für andere
Ausgaben. Wie viel von seinem Gehalt spart er?
R= 25%
1. Welches der folgenden Wörter passt nicht zu den übrigen Wörtern? LÖWE |
CHEAPARD | TIGER | PUMA | WOLF | LEOPARD
Das Wort, das nicht passt, ist WOLF, da er ein Fleischfresser ist, aber keine Katze wie
die anderen. 2. Welches der folgenden Wörter passt nicht zu den anderen?
Verwaltungsfachangestellte/r | Schreiber/in | Sekretär/in | Kopist/in |

Verwaltungsfachangestellte/r ist der einzige Beruf, der nichts mit Schreiben zu tun hat
3. Ich bin ein Mann. Wenn der Sohn von Johannes der Vater meines Sohnes ist, was bin
ich dann von Johannes? Dein Großvater | Dein Vater | Dein Sohn | Dein Enkel | Ich bin
John | Dein Onkel

4. Welches Wort gehört nicht zu der folgenden Gruppe? Messer | Schwan | Lächeln |
Feder | schön | Gedanke

Die anderen Wörter sind Substantive. 5. Geben Sie in der folgenden Gruppe das Wort
an, das aufgrund seiner Bedeutung nicht demselben Begriff entspricht. Kleber | Sieb |
Klammer | Nagel | Schnur |

Die anderen Wörter sind für das Verbinden von Elementen und dieses trennt. 6.
Welches Wort ist nicht mit den anderen verwandt: Säge | Schraubendreher | Raspel |
Feile |

Es ist eher ein Werkzeug für Elektriker 7. Die Cortes Generales verfügen über die
gleiche Legislativgewalt wie die Exekutivgewalt: Kongress | Senat | Verfassungsgericht
| Landesregierung |

8. Die Komödie ist für die Dramatik wie der Roman für: Lyrisch | Erzählerisch |
Humorvoll | Didaktisch |

9. Tomás, Pedro, Jaime, Susana und Julia machten den Test. Julia erzielte eine höhere
Punktzahl als Tomás, Jaime eine niedrigere als Pedro, aber eine höhere als Susana,
und Pedro eine niedrigere als Tomás. Wer hat die höchste Punktzahl erreicht? Tomás |
Pedro | Jaime | Susana | Julia |

10. BIRNE ist für den APFEL wie die KARTOFFEL für die KARTOFFEL: BANANEN |
RADISCHEN | STRAWBERRY | HONEYBERRY | LETTUCE |

RADISCHEN, beide wachsen unterirdisch

11. Vervollständigen Sie diese Analogie mit einem Wort mit sechs Buchstaben, das auf
A endet. "Hoch und niedrig sind wie der Himmel und die Erde. | Sierra | Malva | Salva
|

12. Bitte geben Sie in der folgenden Gruppe die beiden Wörter an, die aufgrund ihrer
Bedeutung nicht dasselbe Konzept widerspiegeln. Leim und Nagel | Sieb und Säge |
Nagel und Klammer | Seil und Leim |

Alle anderen Wörter sind zum Verbinden.

13. Ein Berg gehört zum Land wie ein Strudel zu: flüssig | nass | Meer | Himmel |
Regen |

Ein Strudel gehört ebenso zum Meer wie ein Berg zum Land.

14. Welches dieser Wörter gehört nicht zu dieser Gruppe? Mikroskop | Lupe |
Mikrofon | Teleskop | Telegraf |

Die anderen bezeichnen Objekte, die Bilder oder Töne vergrößern (B ist ebenfalls
akzeptabel: das einzige ohne die Vorsilbe "tele" oder "micro").

15. Finde die beiden Wörter, die sich in ihrer Bedeutung am ähnlichsten sind. (a)
Bündel (b) Bündel (c) Lachen (d) Strahl (e) Sammlung a und c | a und d | b und a | c
und e | d und e |

sind Synonyme (man könnte auch A und E zulassen, Kollektivnomen, die austauschbar
auf verschiedene Dinge angewendet werden können).

16. Potential ist für die Höhe wie kinetisch für... Mechanik | Bewegung |
Beschleunigung |

17. Axiomatisch ist so eindeutig wie zuzar ist... Impel | Repel | Reject | Attract |

18. HSCÑ ist für Fran wie RBDMQ für... Paolo , Pabel , Pablo , Palos ,

19. Japan ist für den Yen wie Algerien für den... Dinar | Peso | Dragma | Dollar |

20. E-Book ist zu elektronisch wie ein Buch zu... Blatt | Medium | Briefe | Papier |
2

. 1. Dänemark ist für Dänemark wie Spanien für... Hispanoamerikanisch | Spanisch |

Iberisch | Hebräisch |

2. Mekka ist für einen Würfel wie die Cheops-Pyramiden für... Ägypten | Kleopatra |
Pyramide | Reich |

3. Die Blüte ist zum Stempel wie die Frau zum... Uterus | Vajina | Abdomen | Anus |
4. 3 ist für 9 wie 2 für.... 7 | 5 | 1 | 6 | 6 |

5. Buchstabe ist zu -gramm wie Gesicht zu... -edro | -cara | -pedro | -ista |

6. Deca ist zu 10 wie Duodeca zu... 11 | 22 | 32 | 12 | 12 |

7. Der Zuhörer ist für den Empfänger wie der Sprecher für den... Medium : Sender :
Kanal : Störung : Störung

8. Das Piktogramm ist für die Zeichnung wie das Histogramm für... Code | Zeile |
Balken | Bereich |

9. Kilobyte ist zu Kb wie Netzwerk zu... ISDN | R | Internet | NET |

10. Der Äquator ist für die Parallelen wie die Pole für die... Höhenlage | Meridiane. |
Breitengrad | Fokus |

11. Land ist für Vermesser wie Eisen für... Schmied : Eisenwaren : Eisenwarenhändler :

12. Der Tod ist für tanato- wie die Krankheit für... Enten- | -itis | noso- | sono- |

13. Die Frau verhält sich zum Progesteron wie der Mann zum... Androgene |
Progesteron | Testosteron | Exteroide |

14. Scalene ist zu einem wie gleichschenklig zu... Drei | Vier | Sechs | Zwei |

15. Rechteck ist ein Zylinder ist ein Halbkreis ist ein... Kreis | Quadrat | Kugel | Dreieck
|

Der Körper erzeugt beim Eintritt in die Drehung diese Figur 16. Butter ist für Fette wie
Reis für... Fette | Kohlenhydrate | Komplexe Kohlenhydrate | Zucker |

17. Der Wurm ist für die Ringelwürmer wie der Seestern für... Dickhäuter | Zwitter |
Stachelhäuter | Stachelhäuter. | |

18. Nervengewebe verhält sich zu Neuronen wie Muskeln zu... Myofibrillen |

Muskelfaser | Übersicht | Kraft |

19. Ronca ist für Troncar wie Ode für... Modal | Oval | Oval | Mode |

20. Ein Computer ist für ein Bit wie ein Lebewesen für... Organ | Finger | Finger | Haut
| Haut | Zelle | Zelle
TERMAN-MERRIL. Es handelt sich um einen Test, dessen Hauptziel darin besteht,
den IQ von Personen mit ausreichender Schulbildung zu messen, die in der Lage
sind, Probleme in schriftlicher Form zu verstehen.

Das Tool deckt intellektuelle Brillanz auf und ist in zehn Serien gegliedert, in denen
kulturelle Informationen, Urteilsvermögen, Logik, verbales Denken, numerische
Fähigkeiten, Aufmerksamkeitskonzentration, Klassifizierung und selektive
Unterscheidung erfasst werden.

Die Anwendung dauert etwa 35 Minuten und kann einzeln oder gemeinsam
durchgeführt werden.

Die Untertests sind wie folgt aufgebaut:

Die Items (Fragen) werden in drei Gruppen eingeteilt: Die erste Gruppe entspricht
den Items, die jeder beantworten kann, unabhängig davon, ob er eine Schulbildung
hat oder nicht, die zweite Gruppe umfasst Items, deren Beantwortung von
Personen mit mittlerer Schulbildung erwartet wird, und die dritte Gruppe bezieht
sich auf die Items, die nur von Personen mit einer bestimmten Spezialisierung
beantwortet werden können.

Die Untertests werden in mehrere Gruppen eingeteilt, je nach den spezifischen

Faktoren, die jeder Untertest bewertet. Die erste Gruppe ist eine rein verbale
Gruppe, zu der die Untertests Information, Verständnis, Ähnlichkeiten und
Wortschatz gehören, da sowohl die zur Lösung der Aufgaben erforderlichen
Operationen als auch die Antworten verbal sind. Die zweite Gruppe wird als
Aufmerksamkeit und Konzentration bezeichnet, zu der die Untertests Rechnen und
Zahlenwiederholung gehören. Die Reihenfolge der Anwendung sollte dem
Handbuch entsprechen, um die strikte Anwendbarkeit der Normen auf die
Ergebnisse zu gewährleisten. Um den theoretischen Rahmen, auf dem dieser Test
basiert, kennenzulernen, wurden entsprechende Recherchen in verschiedenen
Bibliotheken sowie bei Personen, die in diesem Bereich tätig sind, durchgeführt.
Die Informationen stammen aus verschiedenen Quellen, und es ist bekannt, dass
der Test seinen Ursprung in den Vereinigten Staaten von Amerika hat und sich
über die Stadt Monterrey, N.L., in der Mexikanischen Republik zu verbreiten
begann. Dieser Papier-und-Bleistift-Test besteht aus einem Anmeldeformular und
einem Antwortbogen. Er enthält 10 Sätze, die jeweils nicht länger als vier Minuten
dauern dürfen:

WAS MESSEN DIE ZEHN UNTERTESTS DES TERMAN-TESTS?

1) Information oder Allgemeinwissen und Gedächtnis - Kultur und

Allgemeinwissen; spiegelt die Ideen und Erfahrungen wider, die der Einzelne
gelernt und organisiert hat. Vermitteltes (Langzeit-)Gedächtnis Semantisch.

2. Verstehen: Urteilsvermögen und gesunder Menschenverstand, Umgang mit der

Realität.

3. die Bedeutung von Wörtern - analytische Fähigkeiten bei der Bildung von
Wortbegriffen, allgemeine Kultur.
4. Logische Auswahl - Fähigkeit zum logischen Denken und zur logischen Ableitung
von Begriffen aus der Erfahrung, Abstraktionsvermögen.

5. Arithmetik - Rechnen und Umgang mit quantitativen Aspekten und erworbenem

Wissen.

6. praktisches Urteilsvermögen - Fähigkeit, Alltagssituationen mit gesundem

Menschenverstand zu erfassen.

7. Analogien: Fähigkeit, in Worten ausgedrückte Konzepte zu verstehen. Fähigkeit,

logisch zu denken, zu abstrahieren, zu verallgemeinern und in organisierter Weise
zu denken.

8. Sentence Ordering - Planung, Verständnis und Organisation von verbalen

Konzepten und Aufmerksamkeit für kleine Details.

9. Klassifizierung - Logische Unterscheidung von verbalen Begriffen.

10. Seriation: Analyse und Synthese im Umgang mit quantitativen Aspekten.

Fähigkeit zur Deduktion.

ANWENDUNG

Der TERMAN-Test wird selbständig durchgeführt. In der Regel benötigt der Nutzer
etwa 35 Minuten für die Bearbeitung.

ANWENDUNGSZEIT PRO SERIE

ZEITREIHE

I 2 Minuten

II 2 Minuten

III 2 Minuten

IV 3 Minuten

V 5 Minuten

VI 2 Minuten

VII 2 Minuten

VIII 3 Minuten

IX 2 Minuten

X 4 Minuten

INTERPRETATION NACH SERIEN

SERIE 1 - Information, Allgemeinwissen und Gedächtnis.

Dieser Untertest dient im Wesentlichen dazu, festzustellen, wie viele Informationen

die Person aus ihrer Umgebung abstrahiert hat; die verwendete Operation ist das
Ferngedächtnis und die assoziative Kapazität. Sie kann den intellektuellen Ehrgeiz
des Personals widerspiegeln.

SERIE II - Gesunder Menschenverstand, Urteilsvermögen und logisches Denken.

Bei diesem Subtest geht es um die Urteilsfähigkeit, Situationen in der Praxis zu

verstehen und darauf zu reagieren.

Er gibt Aufschluss über das Niveau der intellektuellen Leistungsfähigkeit, wobei

Probanden mit starker konkreter Intelligenz niedrige Werte erzielen, während
Probanden mit abstrakter Intelligenz hohe Werte erreichen. Sie kann auch auf eine
Anpassung an etablierte soziale Normen und die angemessene Nutzung früherer
Erfahrungen hinweisen.

SERIE III - Bedeutung der Wörter: Wortschatz.

Es geht um die Verwendung von verbalen Symbolen und den Reichtum des
Wortschatzes, den die Person in ihrem Umfeld entwickeln konnte. Das Subjekt
muss seine Aufmerksamkeit richtig lenken und Ideen oder Konzepte verstehen.

Eine hohe Punktzahl erreichen Personen, die über eine große Begriffsvielfalt, eine
angemessene Beherrschung des abstrakten Denkens und ein hohes kulturelles
Niveau verfügen.

Niedrige Werte deuten auf einen geringen Wortschatz, Schwierigkeiten, sich

auszudrücken, oder geringe Lese- und Schreibfähigkeiten hin.

SERIE IV - Logische Auswahl, Klassifizierung, Organisation.

Die Übung erfordert eine konzeptionelle Erfassung der Prinzipien der Dinge durch
Klassifizierung nach der Bedeutung der Organisation des Materials selbst und
schließlich eine Auswahl nach einer festgelegten Logik.

Misst die Qualität der in der Umgebung gewonnenen Informationen.

SERIE IV - Logische Auswahl, Klassifizierung, Organisation.

Die Übung erfordert eine konzeptionelle Erfassung der Prinzipien der Dinge durch
Klassifizierung und Auswahl nach einer festgelegten Logik. Misst die Qualität der in
der Umgebung gewonnenen Informationen.

Hohe Punktzahlen deuten auf eine korrekte Begriffsbildung und Objektivität bei
der Beurteilung der Umwelt hin.

Niedrige Punktzahlen treten bei praktischen und sehr konkreten Themen auf, mit
oberflächlicher Analyse von wertenden Elementen.
SERIE V. - Arithmetische Probleme, numerische Fähigkeiten, logisches Denken,
Aufmerksamkeit, Konzentration.

Misst die Fähigkeit der Testperson, arithmetische Operationen durchzuführen. Sie

spiegelt die Praxis und die Erfahrung im Umgang mit Mengen und mathematisch
begründeten Problemen wider. Es wird das Verhältnismäßigkeitsprinzip
angewandt. Die Person setzt ihre Aufmerksamkeit und Konzentration ein, um das
Problem zu verstehen, es gedanklich zu bearbeiten und die zur Ermittlung des
Ergebnisses erforderlichen Rechenoperationen vorzuschlagen.

Eine hohe Punktzahl deutet auf Geschicklichkeit und Erfahrung im Umgang mit
arithmetischen Operationen sowie auf ein hohes Maß an Aufmerksamkeit und
Konzentration auf die Aufgabe unter Zeitdruck hin.

Niedrige Werte finden sich bei Personen mit Konzentrationsschwierigkeiten bei der
Arbeit, Angst unter Zeitdruck und Schwierigkeiten bei der Bewältigung von
Rechenoperationen.

SERIE VI - Bedeutung von Sätzen, Allgemeinwissen, Gedächtnis.

Der Inhalt dieser Übung ähnelt dem der ersten Serie, wobei die grundlegende
Operation der Intelligenz die Verdichtung und Bedeutung von Sätzen ist.

Eine hohe Punktzahl erreichen Menschen mit einem breiten kulturellen

Hintergrund, einem schnellen Leseverständnis und einer genauen Einschätzung
der Realität. Niedrige Punktzahlen werden von Personen mit Schwierigkeiten beim
Lesen und Verstehen von Texten sowie mit eingeschränkter Kultur und
Information erzielt.

SERIE VII Analogien, sprachliches Denken, Wortschatz.

Bei der Serie geht es um Analogie auf der Grundlage abstrakter Flächen, um die
Suche nach Proportionen und Ähnlichkeiten. Das Denken muss auf der Grundlage
einer angemessenen Klassifizierung und eines angemessenen Wortschatzes
konzipiert werden.

Eine hohe Punktzahl erreichen Personen, die leicht mit Worten umgehen können,
Begriffe präzise verwenden und schnell zwischen Alternativen wählen können.

Niedrige Punktzahlen werden bei Personen mit eingeschränktem Wortschatz,

geringer Fähigkeit, eine Analogie in ihrer abstrakten und verbalen Formulierung zu
verstehen, zu verzeichnen sein; wir werden auch Probanden haben, die nur
langsam wählen und zwischen Alternativen entscheiden können.

SERIE VIII Satzstellung, logische Organisation, Aufmerksamkeitskonzentration.

Misst die Fähigkeit, unstrukturiertes Material zu sortieren, indem man Details und
logische Klassifizierungen verwendet, um zu einer Satzbildung zu gelangen. Es
erfordert ein hohes Maß an Aufmerksamkeit und Liebe zum Detail, aber auch
Aufmerksamkeit für die Aufgabe und das Zusammentragen von organisiertem
Material, so dass die Serie ein guter Maßstab für die Fähigkeit ist, die Elemente zu
einem Programm zusammenzufügen.
Hohe Punktzahlen bei Menschen, die schnell nach Wegen zur Problemlösung
suchen, kreativ und initiativ sind. Niedrige Werte finden sich bei Menschen mit
geringer Aufmerksamkeit für Details und mehr Aufmerksamkeit für das große
Ganze.

Niedrige Werte finden sich bei Personen mit geringer Aufmerksamkeit für Details
und mehr Aufmerksamkeit für einzelne Einheiten als für die Beobachtung eines
Gesamtbildes.

SERIE IX - Klassifizierung, Diskriminierung, Hierarchisierung, Organisation.

Die Reihe misst die Geschwindigkeit der Konzeptualisierung, die zur

Klassifizierung, Unterscheidung und Hierarchisierung der Konzepte selbst führt.

Hohe Punktzahlen bei Menschen, die die Bedeutung von Konzepten und Wörtern
verstehen und die Vision haben, die Materialien, mit denen sie umgehen, zu
klassifizieren und Unterschiede zu finden.

Niedrige Punktzahlen deuten auf eine geringe Detailgenauigkeit, Angst vor

Zeitdruck und einen begrenzten Umgang mit Zahlen und Verhältnissen hin.

RATING

Die Auswertung erfolgt durch das System (die Anwendung selbst), und es können
ein Diagramm und ein Bericht für die getestete Person sowie eine Liste der in jeder
Serie erzielten Ergebnisse erstellt werden, die den IQ (C I), den Terman IQ, den
Rang und die Lernfähigkeit angeben.

Aus der Summe der in jeder Serie erzielten Punkte ergibt sich eine Rohpunktzahl,
die gemäß der Korrespondenztabelle für diesen Test in eine Punktzahl für das
mentale Alter in Monaten umgerechnet wird. Um den IQ zu ermitteln, muss die
folgende Formel verwendet werden:

C I = MENTALES ALTER (in Monaten) X 100

CHRONOLOGISCHES ALTER (192 Monate)

Im industriellen Umfeld definieren die Personen, die diesen Test durchführen, das
chronologische Alter mit 192 Monaten, weil sie davon ausgehen, dass jeder
Erwachsene über diese Reife verfügen muss. Dieses Ergebnis wäre jedoch
stichhaltiger, wenn das chronologische Alter, das für die Formel verwendet wird, in
Monaten dem aktuellen Alter der Person entspricht.

Nichtsdestotrotz ist es ein Test, der in verschiedenen mexikanischen Einrichtungen

mit großem Erfolg eingesetzt wird, da er sowohl individuell als auch kollektiv
angewendet werden kann, verschiedene Bereiche der intellektuellen Fähigkeiten
des Probanden bewertet und leicht zu bewerten ist.

Es handelt sich um ein recht umfassendes Instrument, da es verschiedene Aspekte

bewertet. Damit der Test jedoch richtig eingesetzt werden kann und gültig ist, muss
er statistisch untersucht, standardisiert und an die Bedürfnisse der Bevölkerung
angepasst werden.
KORREKTURREGELN

1 Für jede richtige Antwort gibt es einen Punkt, für eine falsche oder leere Antwort
null Punkte.

2. In den Reihen II, V, X wird die Anzahl der Treffer mit zwei multipliziert, um die
Teilzählung zu erhalten.

3. In den Reihen III, VI, VIII wird die Anzahl der falschen Antworten von der
Gesamtzahl der richtigen Antworten abgezogen.

4. Für jede Frage werden zwei Antworten verlangt, die Punktzahl beträgt einen
Punkt für jedes vollständige Item, d. h. ein Punkt wird nur vergeben, wenn beide
Antworten richtig sind.

5. Um den IQ zu erhalten, addieren Sie die in jeder Reihe erreichten Punkte und
rechnen diese Summe in die beigefügte "Tabelle des geistigen Alters" um. Sobald
das geistige Alter in Monaten ermittelt ist, sollte es durch 192 geteilt und mit 100
multipliziert werden (Tabelle I ).

Beachten Sie, dass wir mit Personen arbeiten werden, die älter als 16 Jahre alt sind.
Wenn wir Kinder unter 16 Jahren untersuchen, sollte ihr Alter in Monate
umgerechnet werden, und dies wird der Nenner sein, um ihr geistiges Alter in IQ
umzurechnen.

C I = MENTALES ALTER (in Monaten) X 100

CHRONOLOGISCHES ALTER (192 Monate)

AUSLEGUNG

126 und mehr Ausgezeichnet

120 -125 oben

110-119 Überdurchschnittlich

90-109 Mittelfristig

80-89 Unter dem Medianwert

71-79 Niedriger

70 oder weniger Unzureichend

HINWEIS* Um Teilergebnisse für jede Serie in Bereiche umzuwandeln, verwenden

Sie die Tabelle Serieninterpretation.