Antes de leer Becoming a Learner: Realizing the Opportunity of Education de

Matthew Sanders, percibía mi papel personal como estudiante de enseñanza superior para
obtener un título de educación con el fin de iniciar mi carrera profesional. Me sentí
frustrada por todo el tiempo que me vi obligada a asistir este semestre de verano para
volver a aprender fórmulas innecesarias en Álgebra Inicial, escribir numerosos ensayos
innecesarios en Composición Inglesa y memorizar información inútil en Psicología
General, ya que son clases básicas requeridas en el Programa de Asistente de Educación.
Sólo quería poder empezar las clases que de verdad importaban. Clases con títulos
interesantes como: Programas de Educación Individual, Enseñanza Eficaz, Desarrollar y
Adaptar el Currículo, Intervención en el Comportamiento y el Aula y otras similares que
me prepararán para completar mi trabajo como asistente de profesor al graduarme.
Después de leer este libro observo mi propósito de forma diferente. Mi propósito
ya no es ser un estudiante que asiste a la universidad comunitaria durante unos semestres
para comenzar mi vida como ayudante de profesor. Mi propósito es empezar de verdad a
convertirme en un aprendiz permanente (aunque ya empecé ese viaje el día que nací).
Cuando nacemos, creo que empezamos a aprender instantáneamente a través de nuestras
actividades cotidianas de la vida diaria: comer, beber, dormir, etc. A través de cada una
de estas actividades se nos proporcionan las habilidades necesarias que nos ayudan a
desarrollarnos y crecer para nuevas actividades mayores y más grandes. Cuando somos
bebés, nunca nos paramos a pensar: "Bueno, no sé cómo me va a beneficiar gatear en el
futuro, así que me voy a saltar esta actividad". Empezamos a gatear, por lo que podemos
mejorar nuestro equilibrio y aumentar la musculatura de los brazos y las piernas, como
resultado podemos empezar a avanzar hacia la actividad posterior, aprender a andar.
Este semestre de otoño dejaré la conversación que me distrae en la que percibo
estas clases obligatorias como innecesarias y empezaré a verlas como oportunidades que
me ofrecen como estudiante y cómo puedo crecer a partir de ellas. Por ejemplo, las
fórmulas pueden no serme de utilidad, a menos que imparta una clase de Álgebra, lo cual
es muy poco probable; sin embargo, en mi clase de Matemáticas Intermedias puedo
desarrollar un mayor pensamiento crítico y habilidades para resolver problemas mediante
el aprendizaje de estas fórmulas y la búsqueda de las soluciones a las ecuaciones
matemáticas. Estas habilidades son realmente beneficiosas para mí como estudiante,
aprendiz, mujer, esposa, madre, ayudante de profesor y otros puestos que pueda ocupar
en el futuro.
Esta idea de convertirme en aprendiz no se limita a mi experiencia personal.
Tengo la intención de aplicarlo a mi filosofía de la enseñanza, así como a la crianza de
los hijos. Creo que es una conversación necesaria que debo tener con mis hijos ahora, así
como con mis futuros alumnos, padres y administración. Quiero ayudar a preparar a un
niño para que busque una educación como un viaje para toda la vida en lugar de una larga
y tediosa lista de requisitos. Doy gracias por haberme percatado de ello ahora en mi viaje,
aunque sólo puedo imaginar los avances que podría haber supuesto si lo hubiera
aprendido varios años antes.