PROFIL LULUSAN KELAS 1

ORANG SPANYOL

A) Secara konsisten merenungkan fungsi sistem penulisan:

 Secara konvensional mengidentifikasi dan menulis namanya untuk menemukan
barang-barangnya.
 Identifikasi bentuk tertulis dari nama-nama teman sekelas Anda. Gunakan
pengetahuan ini sebagai referensi khusus untuk penggunaan huruf.
 Menggabungkan tulisan (huruf) spontannya sesuai dengan nilai bunyinya konvensi
yang mereka wakili, bahkan jika Anda melakukannya dengan cara pra-alfabet
(misalnya, tulis "aioa" atau "MAIOSA" untuk "kupu-kupu").
 Mengidentifikasi kesamaan suara grafis dari kata-kata yang dimulai atau diakhiri
 Setara.
 Menggunakan informasi graphophonetic dalam menulis kata-kata yang dikenal
untuk membaca atau menulis kata-kata baru
B) Menjadi akrab dengan berbagai jenis teks:
 Mengidentifikasi tujuan komunikatif berbagai jenis teks (ensiklopedia, cerita anak,
peraturan, iklan, lagu, surat kabar, peringatan bahaya, dan bentuk sederhana).
 Temukan perbedaan dalam sumber editorial dan distribusi grafik yang mencirikan
berbagai jenis teks.
 Gunakan perpustakaan kelas, pilih materi, dan gunakan layanan pinjaman rumah.
 Lengkapi formulir untuk berpartisipasi dalam pinjaman rumah bahan pustaka.
C) Pengantar sastra anak:
 Dengarkan baik-baik bacaan guru tentang berbagai bahan cetakan.
 Ekspresikan pendapat Anda tentang isi materi yang Anda baca atau dengar baca.
 Mencapai peningkatan kefasihan dan ekspresi saat membaca dengan suara keras.
 Mengidentifikasi alur cerita sederhana.
 Dengan bantuan guru, ia mengangkat unsur fantasi dan unsur nyata dalam alur
cerita.
D) Berpartisipasi dalam menulis teks:
 Gunakan tulisan untuk mengkomunikasikan informasi.
 Dengan bantuan guru, merekonstruksi alur cerita dan menetapkan korespondensi
antara alur dan ilustrasi yang menyertainya.
  Dengan bantuan guru, rencanakan dan buat teks asli di mana mereka memilih
kata-kata untuk mengkomunikasikan ide secara tertulis, dan hindari pengulangan
yang tidak perlu.
E) Berpartisipasi dalam percakapan dan pameran:
 Ekspresikan pendapat Anda dan dengarkan pendapat rekan Anda.
 Mengekspos informasi kepada orang lain dan memperhitungkan apa yang mereka
berikan kepadanya.
 Membuat komentar yang relevan berdasarkan informasi yang mereka berikan.
 Menyumbang ide untuk melaksanakan kerja kolektif.

MATEMATIKA

a) Pada tahap pendidikan ini, sebagai hasil dari mempelajari matematika, siswa
diharapkan untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan berikut:
 Mengetahui dan mengetahui cara menggunakan sifat-sifat sistem bilangan desimal
untuk menginterpretasikan atau mengkomunikasikan jumlah dengan cara yang
berbeda.
 Gunakan aritmatika mental, memperkirakan hasil, dan operasi tertulis dengan
bilangan bulat, pecahan, dan desimal secara fleksibel untuk menyelesaikan
masalah penjumlahan.
 Mengetahui sifat-sifat dasar segitiga, segi empat, poligon beraturan, prisma, dan
limas.
 Gunakan dan tafsirkan berbagai kode untuk mengorientasikan diri mereka dalam
ruang dan menemukan tempat.
 Ketahui cara menghitung dan mengungkapkan pengukuran dalam berbagai jenis
unit.
 Melakukan proses pencarian, pengorganisasian, analisis dan interpretasi data
untuk mengkomunikasikan informasi yang menjawab pertanyaan yang diajukan
oleh diri mereka sendiri dan orang lain.
b) Isi yang dipelajari di pendidikan dasar telah diatur ke dalam tiga sumbu tematik:
Pengertian bilangan dan pemikiran aljabar; Bentuk, ruang dan ukuran dan
Manajemen informasi. Di kelas satu berikut ini akan dipromosikan:

Pengertian bilangan dan pemikiran aljabar mengacu pada tujuan yang paling relevan dari
studi aritmatika dan aljabar:
  Pemodelan situasi melalui penggunaan bahasa matematika.
 Realisasi berbagai cara merepresentasikan dan melakukan perhitungan.

Bentuk, ruang, dan ukuran mengandung tiga aspek penting yang mendasari studi
geometri dan pengukuran dalam pendidikan dasar:

 Jelajahi karakteristik dan sifat figur geometris.

 Menghasilkan kondisi bagi siswa untuk memasuki pekerjaan dengan karakteristik
deduktif.
 Mengetahui prinsip dasar tata ruang dan perhitungan geometri.

Manajemen informasi mencakup aspek-aspek yang dalam masyarakat saat ini dikepung
oleh sejumlah besar informasi dari berbagai sumber, penting untuk dipelajari dari
pendidikan dasar. Siswa sekolah dasar akan memiliki kesempatan untuk:

 Merumuskan pertanyaan dan mengumpulkan, mengatur, menganalisis,

menafsirkan, dan menyajikan informasi yang menjawab pertanyaan-pertanyaan itu.
 Hubungkan studi matematika dengan mata pelajaran lain.

EKSPLORASI ALAM DAN MASYARAKAT

a) Untuk kelas ini, siswa diharapkan untuk:

 Kenali sejarah pribadi, keluarga dan komunitas mereka, kesamaan antara makhluk
hidup, serta komponen alam dan masyarakat tempat mereka tinggal.
 Amati dan dapatkan informasi tentang komponen alam dan sosial tempat tinggal
mereka untuk menggambarkan dan mewakili karakteristik utama mereka dan
bagaimana mereka berubah dari waktu ke waktu.
 Mereka menghargai pentingnya merawat tubuh dan lingkungan mereka, serta
mengakui diri mereka sebagai bagian dari tempat tinggal mereka dengan masa
lalu yang sama.

FORMASI SIPIL DAN ETIKA

 Tujuannya adalah agar siswa memperkuat gagasan positif tentang diri mereka
sendiri melalui pengenalan karakteristik pribadi mereka, pengembangan sikap
 perawatan diri, kenikmatan kemampuan individu mereka dan kemampuan mereka
untuk bergaul dengan orang lain.
 Hal ini dimaksudkan agar siswa mengembangkan sikap hormat dan perlakuan
yang sama dan solidaritas dalam hubungan yang mereka bangun dengan orang
lain, bahwa mereka mengenali berbagai kemungkinan pribadi dan kolektif untuk
mengatasi konflik dan bahwa mereka memahami peran aturan dan kesepakatan
untuk hidup berdampingan secara harmonis di ruang yang berbeda. di mana
mereka berpartisipasi.

PENDIDIKAN JASMANI

 Kembangkan kemampuan mereka untuk mengekspresikan diri dan berkomunikasi

dengan membangun keterampilan kognitif dan motorik.
 Mampu beradaptasi dan menangani perubahan yang ditimbulkan oleh aktivitas
motorik.
 Usulkan, pahami, dan terapkan aturan untuk hidup berdampingan dalam
permainan, inisiasi olahraga, dan olahraga sekolah.
 Mengembangkan rasa gotong royong.
 Belajarlah untuk menjaga kesehatan Anda.

PENDIDIKAN ARTISTIK

 Kenali kemungkinan tubuh Anda, hargai dan rawat mereka.

 Mereka mengenal satu sama lain dan berkomunikasi, melalui ekspresi emosi
mereka dan penggunaan kualitas suara, bentuk tubuh dan kemungkinan
gerakannya, menghargai kehadiran mereka di lingkungan.