Teknik dan instrumen pengumpulan data

Setelah peneliti secara tepat menentukan populasi dan sampel, penerapan yang
disebut teknik dan instrumen pengumpulan data sesuai. Pemilihan mereka akan tergantung
pada paradigma penelitian yang diikuti. Dalam hal ini, Brito dikutip oleh(Pérez, 2004) ,
menunjukkan bahwa pilihan tersebut akan tergantung pada faktor-faktor seperti: jenis dan
desain investigasi, tujuan yang diusulkan, karakteristik masalah dan kelayakan pelaksanaan
investigasi.
Sebelum mempelajari subjek, perlu untuk membedakan teknik dari instrumen
penelitian. Menurut Arias (1999), teknik pengumpulan data adalah berbagai bentuk atau
cara memperoleh informasi. Bagi Ramírez (1999), teknik "adalah prosedur yang kurang
lebih dibakukan yang telah berhasil digunakan dalam bidang sains." (hal.137) Kel.
Pengamatan langsung, survei, wawancara, analisis dokumenter, analisis isi.
Menurut Arias (1999), instrumen adalah sarana material yang digunakan untuk
mengumpulkan dan menyimpan informasi. Untuk bagiannya, Ramírez (1999) membuat
klarifikasi yang sangat kuat dan membedakan antara teknik dan instrumen, ketika ia
mendefinisikan yang kedua sebagai berikut: "instrumen pengumpulan data adalah
perangkat substrat bahan yang berfungsi untuk merekam data yang diperoleh melalui
berbagai sumber”. (P. 137).
Dalam urutan gagasan yang sama, penulis tersebut di atas, mengangkat tiga unsur
yang harus dikandung oleh instrumen, yaitu: esensial, natural, dan aksidental. Unsur-unsur
esensial merujuk pada unsur-unsur yang, jika tidak terkandung, instrumen dapat kehilangan
validitasnya. Menurut penulis harus memuat sekurang-kurangnya item-item yang
berhubungan dengan indikator-indikator yang telah ditetapkan dalam tabel operasionalisasi
variabel. Kemudian kita memiliki elemen alam, ini adalah variabel yang, meskipun bukan
pusat penelitian, dapat memberikan informasi penting tentang aspek umum penyelidikan.
Sehubungan dengan unsur-unsur aksidental, mereka dimasukkan ke dalam instrumen atas
kehendak peneliti meskipun faktanya data yang diperoleh tidak diperlukan untuk
penyelidikan segera. Contoh instrumennya adalah: kartu, angket, pedoman wawancara,
checklist, recorder, skala sikap atau pendapat (tipe likert).
 Teknik pengumpulan data yang paling umum digunakan akan dijelaskan di bawah
ini, dimulai dengan Pengamatan, yang dapat dilakukan secara langsung atau tidak langsung.
Untuk Tamayo dan Tamayo (2004), pengamatan langsung "adalah satu di mana peneliti
dapat mengamati dan mengumpulkan data melalui pengamatannya sendiri"- (p.183). Ini
diklasifikasikan menjadi observasi partisipan dan non-partisipan. Pertama, peneliti
memainkan peran khusus dalam komunitas tempat penelitian difokuskan. Kedua,
partisipasi tidak menempati tingkatan atau fungsi tertentu dalam masyarakat yang diamati.
Adapun observasi tidak langsung terjadi ketika peneliti memvalidasi data yang diambil oleh
orang lain, baik kesaksian lisan maupun tertulis.
Teknik lain yang paling banyak digunakan adalah survei, yang didefinisikan oleh
Díaz de Rada (2001), sebagai teknik yang "mencoba untuk memperoleh, secara sistematis
dan teratur, informasi tentang variabel yang mengintervensi dalam penyelidikan, dan ini
pada populasi atau sampel yang ditentukan”. Untuk beberapa penulis suka(López Romo,
1998) , survei telah menjadi alat mendasar untuk mempelajari hubungan sosial, yang
digunakan oleh berbagai organisasi kontemporer, untuk mengetahui perilaku kelompok
kepentingan mereka dan membuat keputusan tentang mereka.
Mengenai wawancara, sebagai teknik pengumpulan data, European Glossary on
Education (2005) mendefinisikannya sebagai proses komunikatif antara setidaknya dua
orang (subjek dan pewawancara), yang tujuannya untuk merekonstruksi proses, isi dan
makna wawancara. pengalaman orang yang diwawancarai. Sedangkan Tamayo dan
Tamayo (2004), menganggap bahwa “adalah hubungan langsung yang terjalin antara
peneliti dengan objek penelitiannya melalui individu atau kelompok untuk memperoleh
kesaksian lisan”. (hal.184). Penulis tersebut di atas mengklasifikasikannya sebagai individu
dan kolektif. Dan menurut cara terstruktur, bebas atau terarah, itulah yang oleh penulis lain
disebut terstruktur atau semi terstruktur.
Dalam kaitannya dengan instrumen pengumpulan data, kuesioner menonjol.
Menurut García Córdoba (2004), kuesioner:

Ini adalah sistem pertanyaan rasional, disusun secara koheren, baik dari
sudut pandang logis dan psikologis, diungkapkan dalam bahasa yang
sederhana dan mudah dipahami, yang umumnya dijawab secara tertulis
 oleh orang yang ditanyai, tanpa campur tangan lembaga survei. diperlukan.
Kuesioner memungkinkan pengumpulan data dari sumber primer. (hal.29)

Untuk Canales Cerón (2006) kuesioner adalah "perangkat penelitian kuantitatif yang
terdiri dari serangkaian pertanyaan yang harus diterapkan pada subjek dalam urutan
tertentu". (hal.67)
Instrumen lain yang digunakan dalam pengumpulan data adalah: lembar kerja,
pedoman wawancara, daftar periksa dan skala sikap atau pendapat (tipe Likert).
Sehubungan dengan lembar kerja, didefinisikan oleh Tamayo dan Tamayo (2004), sebagai
“instrumen yang memungkinkan menyusun dan mengklasifikasikan data yang
dikonsultasikan, termasuk observasi dan kritik kita, sehingga memudahkan penulisan
surat”. (hal.182). Mengenai pedoman wawancara, sebagai instrumen wawancara
terstruktur, terdiri dari serangkaian pertanyaan terbuka atau topik yang akan dibahas, yang
akan diturunkan dari indikator yang akan digali.
Demikian pula, perlu diperhatikan apa yang disebut daftar periksa atau kontrol yang
"terdiri dari hubungan sifat atau karakteristik yang keberadaannya atau tidak terdaftar.
Terjadinya suatu peristiwa atau keadaan terkadang dijawab dengan pilihan sederhana antara
ya atau tidak” (hal.91) Gento Palacios (2012).
Dalam urutan gagasan ini terdapat skala sikap atau pendapat (tipe Likert), menurut
Ortiz Uribe ( 2004) “terdiri dari seperangkat item yang disajikan dalam bentuk pernyataan
atau penilaian yang diminta reaksi subjek”. (hal. 57-58)
Namun, penting untuk menyoroti bahwa teknik dan instrumen sebelumnya telah
banyak digunakan oleh para peneliti tradisi kuantitatif, beberapa di antaranya juga dalam
penelitian kualitatif, dengan berhati-hati agar tidak mencemari informasi yang
dikumpulkan.
Dengan cara yang sama, tradisi interpretif menekankan observasi partisipan dan
wawancara, sebagai teknik pengumpulan informasi; dan dalam instrumen pengumpulan
data antara lain anekdot atau catatan anekdot, catatan harian atau buku catatan lapangan,
catatan tanggapan wawancara, dan lain-lain.
 REFERENSI

Arias, F. (1999). El Proyecto de Investigación, 3ra. ed. Caracas: Episteme.

Canales Cerón, M. (2006). Metodologías de investigación social. Santiago de Chile:

Lom Ediciones.

Díaz de Rada, V. (2001). Diseño y elaboración de cuestionarios para la investigación

comercial. Madrid: ESIC EDITORIAL.

García Córdoba, F. (2004). El cuestionario: Recomendaciones metodológicas para el

diseño de un cuestionario. México: Limusa.

Gento Palacios, S. (2012). La investigación en el tratamiento educativo de la

diversidad. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Glosario europeo sobre educación. (2005). CIDE.

López Romo, H. (1998). La metodología de encuesta. En L. Galindo Cáceres, Técnicas

de investigación en sociedad, cultura y comunicación (págs. 33-74). México:
Pearson Educación.

Ortiz Uribe, F. (2004). Diccionario de Metodologí de la investigación científica.

México: Limusa.

Pérez, A. (2004). Guía Metodológica para Anteproyectos de Investigación. Caracas:

Fedupel.

Ramírez, T. (1999). Cómo hacer un Proyecto de Investigación. Caracas: Panapo.

Tamayo y Tamayo, M. (2004). El proceso de la Investigación científica, 4a.ed. México:

Limusa.