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Test D'exploration Visuelle Barrage Des H
Test D'exploration Visuelle Barrage Des H
BARRAGE DES H
EXPLICATION DU TEST
Nous avons décidé cette année de proposer à 2 étudiants en ergothérapie de nous aider à se
faire idée du comportement d'enfants tout venants de grande section de maternelle (GSM)
jusqu'au CM2 face à cette tâche.
Stéphanie BORGES et Julien BRIANT sont étudiants en 2ème année à l'IFE ADERE, à
Paris, ils ont participé à notre projet en se rendant dans des écoles et en observant le
comportement des enfants et en obtenant des "normes" indicatives. 180 enfants ont participés
à cette étude, 30 par classe.
On ne peut parler de norme en dessous de cohortes d'enfants inférieures à 100, c'est pourquoi
nous insistons sur le fait que les éléments chiffrés et qualitatifs issus de cette étude ne
constituent qu'une APPROCHE et n'est en aucun cas un ETALONNAGE.
Les enfants de GSM sont issus d'un milieu social aisé (Joinville le pont, 94), les enfants des
autres classes sont issus d'une zone d'Education Prioritaire (ZEP) (Sarcelles, 95).
L'échantillonnage n'est donc pas révélateur de toutes les couches socio-économiques
françaises.
De cette cohorte d'enfants sont exclus ceux portant habituellement des lunettes et les ayant
oubliés.
Protocole de passation :
L'enfant est assis en face de l'examinateur.
L'examinateur s'assure que l'enfant connaît la lettre H, au besoin lui montre sur la feuille de
discrimination
L'examinateur lit la consigne
Il propose à l'enfant de choisir un feutre
/ 34
anarchique Linéaire avec Linéaire sans Colonne avec Colonne sans 1er pointage :
stratégie retour à la retour à la retour en haut retour
ligne ligne
30s à 1mn
1mn à 2mn
2mn à 3mn
34
32
30,2
30
29
28,7
28 27,5
26
24,6
24,0
24
22
20
18
16
GS CP CE1 CE2 CM1 CM2
03:10
02:51
02:48
02:53
02:36
02:14
02:18
02:01 01:53
01:45
01:44
01:30
01:26
01:09
00:52
00:35
00:17
00:00
GS CP CE1 classes CE2 CM1 CM2
100,0% 100,0%
0 à 1 mn 0 à 1 mn
1 à 2 mn
90,0% 90,0%
1 à 2 mn 2 à 3 mn
2 à 3 mn
80,0% 80,0%
70,0% 70,0%
60,0% 60,0%
Nb d'enfants en %
50,0% 50,0%
40,0% 40,0%
30,0% 30,0%
20,0% 20,0%
10,0% 10,0%
0,0% 0,0%
Anarchique Linéaire avec retour Linéaire sans retour Colonne avec retour Colonne sans retour Proche en proche Anarchique Linéaire avec retour Linéaire sans retour Colonne avec retour Colonne sans retour Proche en proche
CE1 CE2
nb d'enfant en % nb d'enfants en %
100,0% 100,0%
0 à 1 mn
0 à 1 mn
1 à 2 mn
1 à 2 mn
2 à 3 mn
90,0% 2 à 3 mn 90,0%
80,0% 80,0%
70,0% 70,0%
60,0% 60,0%
50,0% 50,0%
40,0% 40,0%
30,0% 30,0%
20,0% 20,0%
10,0% 10,0%
0,0% 0,0%
Anarchique Linéaire avec retour Linéaire sans retour Colonne avec retour Colonne sans retour Proche en proche Anarchique Linéaire avec retour Linéaire sans retour Colonne avec retour Colonne sans retour Proche en proche
Stratégies Stratégies
CM1 CM2
Nb d'enfants en % Nb d'enfants en %
100,0% 100,0%
0 à 1 mn 0 à 1 mn
1 à 2 mn
1 à 2 mn
90,0% 2 à 3 mn 90,0%
2 à 3 mn
80,0%
80,0%
70,0%
70,0%
60,0%
60,0%
50,0%
50,0%
40,0%
40,0%
30,0%
30,0%
20,0%
20,0%
10,0%
10,0%
0,0%
Anarchique Linéaire avec retour Linéaire sans retour Colonne avec retour Colonne sans retour Proche en proche
0,0%
Anarchique Linéaire avec retour Linéaire sans retour Colonne avec retour Colonne sans retour Proche en proche Stratégies
Stratégies
20% avec 20% avec 50% avec 85% avec 85% avec 85% avec
une stratégie une stratégie une stratégie une stratégie une stratégie une stratégie
(la plupart (la majorité (la majorité (la majorité
Mode de
en ligne avec linéaire avec linéaire A/S linéaire A/S
recherche
ou sans ou sans retour) retour ou
identique
retour) retour) colonne A/S
sur toute la
retour)
recherche
80% sans 80% sans 50% sans 15% sans 15% sans 15% sans
stratégie stratégie stratégie stratégie stratégie stratégie
(anarchie (anarchie (anarchie (anarchie (anarchie (anarchie
stable) stable) stable) stable) stable) stable)
Avec toutes Avec surtout Avec surtout 85% une 90% une
les variations des des variabilité variabilité
possibles alternances alternances inclassable inclassable
Mode de entre proche entre linéaire
recherche en proche et A/S retour 15% qui 10% qui
variable linéaire ou colonne commencent commencent
pendant la A/S retour avec une avec une
recherche stratégie et stratégie et
finissent finissent
anarchiquem anarchiquem
ent pour ent pour
vérifier vérifier
Observations :
Le mode de recherche anarchique est le plus souvent suivi du début à la fin ou bien permet
parfois la vérification (chez les plus grands).
Plus l'enfant est grand (à partir du CE1), plus la stratégie est stable au cours de sa
recherche.
Plus l'enfant est grand (à partir du CE2), plus il met en place de stratégie en ligne ou en
colonne.
40 83 13
27
53 90
47 30 93
On observe que globalement, le nombre de 1er pointage en haut à gauche augmente avec le
niveau de la classe, et surtout qu'il est majoritairement présent dès la grande section de
maternelle.