Name des Kunden

Kliniknummer

KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFTEN UND -STÖRUNGEN

UNIVERSITÄT KENTUCKY

SPRACHBERICHT/SPRACHB

Auftraggeber: Kundennr.:
Erziehungsberechtigter: (beide Elternteile) Geburtsdatum: C.A.:
Anschrift: Datum der Bewertung:
Telefon: (Privat oder Handy) Studentische/r Kliniker/in:
Anschrift: Klinischer Ausbilder:
Empfehlungsquelle

I. HINTERGRUNDINFORMATIONEN

DER PATIENTENNAME, eine 4 Jahre, 11 Monate alte Frau, wurde am 25. September 2012 an
der University of Kentucky Communication Disorders Clinic für eine Sprach- und
Spracherkennung gesehen. Sie erhielt den Kaufman Speech Praxis Test (KSPT) aufgrund von
Bedenken hinsichtlich ihrer motorischen Sprachfähigkeiten.

II. BEOBACHTUNGEN

III. ZUSAMMENFASSUNG DER SPRACHERKENNUNG/SPRACHERKENNUNG

Der Kaufman Speech Praxis Test (KSPT) ist ein Bewertungsinstrument, das bei der Diagnose
und Behandlung von Entwicklungsapraxie (oder Dyspraxie) der Sprache (das) eingesetzt wird.
Dieser Test besteht aus vier Teilen, die einzeln bewertet und zusammengefasst werden, um das
Vorhandensein oder Nichtvorhandensein von das festzustellen. Die motorischen
Sprachkenntnisse des Kindes werden durch Standardwerte, Perzentil-Rankings und Bewertungen
der spontanen Sprachverständlichkeit quantifiziert. Eine Zusammenfassung der Leistung von X
ist unten aufgeführt.

Untertest Standard Perzentil Perzentil

Punktzahl Normal Unordnun
g
Orale Bewegung 85 16 35
Einfaches Phonemisch/Silbe 76 5 11
Komplexer Konsonant/Silbenzeichen 66 2 65
Spontane Länge & Komplexität 67 4 20
Name des Kunden
Kliniknummer

*Sie dürfen nur Teile I und II oder Teile I, III und IV oder Teile I, II und IV oder alle Untertests
verabreichen. Passen Sie es entsprechend an.

Teil I: Oral Movement Level bewertet die grobmotorische Bewegung. X demonstrierte die
Fähigkeit, seinen Mund erfolgreich zu öffnen, Stimme zu erzeugen und seine Zunge
hervorzuheben, die Zungenlateralisierung (rechts und links) zu wechseln und seine Lippen zu
ziehen und zu spreizen. Er zeigte jedoch einige Schwierigkeiten, als er gebeten wurde, seine
Zunge auf den Alveolarkamm zu heben. Anstatt seine Zungenspitze zum Alveolarkamm zu
heben, berührte er den Alveolarkamm mit der Rückseite seiner Zunge. Sein Standardwert von
85 lag innerhalb des Niveaus, das für ein Kind in seinem Alter erwartet wurde.

Teil II: Simple Phonemic/Silbenebene bewertet einfache mündliche Bewegungen und

Produktionen auf Konsonanten-, Vokal- und Silbenebene. XXXX zeigte einige Schwierigkeiten
mit dieser Aufgabe. Seine Fehler bestanden aus einem Synthesefehler (z. B. /d/wurde/t/ in CVC-
Sequenz), endgültigem Konsonantenersatz und Vokalverzerrung. Diese Fehler waren
inkonsistent. Zum Beispiel hatte X mit dem Vokal-zu-Vokal-Satz Schwierigkeiten bei der
Produktion von….. Er zeigte keine Schwierigkeiten, die Vokallaute zu erzeugen...
Typischerweise ist Inkonsistenz charakteristisch für das. Sein Standardwert von 76 lag unter
dem für ein Kind in seinem Alter erwarteten Niveau.

Teil III: Complex Phonemic/ Syllabic Level bewertet komplexe mündliche Bewegungen und
Produktionen auf Konsonanten-, Vokal- und Silbenebene. XXXX zeigte erhebliche
Schwierigkeiten bei dieser Aufgabe. Seine Fehler bestanden aus Synthesefehlern (z.B. /f/
wurde /p/) und schwachen Zielen (/r/ wurde /w/, /v/ wurde /f/). Er zeigte auch Schwierigkeiten
mit komplexen, mehrsilbigen Wörtern. Weitere Fehler waren Konsonantenersatz, weggelassene
Konsonanten und weggelassene Silben. Diese Fehler sind charakteristisch für das. XXXX
machte verschiedene Fehler, als er gebeten wurde, die vom Arzt vorgelegten Wörter zu
wiederholen. Mit DAS verbundene Fehler sind in der Regel inkonsistent. Sein Standardwert
von 66 lag unter dem Niveau, das für ein Kind in seinem Alter erwartet wurde.

Teil IV: Spontane Länge und Komplexität wurde während des spontanen Gesprächs beurteilt.
Während dieses Teils des Tests wurde die Verständlichkeit des Kindes beurteilt. Xs Leistung bei
diesem Untertest deutete darauf hin, dass seine Rede größtenteils unverständlich war. Sein
Standardwert von 67 lag unter dem Niveau, das für ein Kind in seinem Alter erwartet wurde.

Das KSPT Diagnostic Rating Scale Continuum wurde verwendet, um den Grad der motorischen
Sprachauflösung des Kindes zu bestimmen. Basierend auf den auf der KSPT erhaltenen
Informationen wiesen die Fähigkeiten von X auf verbale Apraxie mit den folgenden Merkmalen
hin: Einzelwortannäherung mit Löschungen, inkonsistente, nicht zielgerichtete Einzelwörter, oft
mit Löschungen, Umkehrungen oder Wiederholungen, Schwierigkeiten, das gleiche motorische
Sprachmuster zweimal beizubehalten, mündliches Scannen/Tasten bei nachahmenden
Versuchen, bevorzugte Laute, Silben und Wörter anstelle aller anderen Laute und Wörter und die
Name des Kunden
Kliniknummer

Unfähigkeit, motorische Sprachmuster mit erhöhter Länge oder Komplexität gegenüber dem zu
imitieren, was bereits im Sprachrepertoire gezeigt wurde.

III IMPRESSIONEN UND EMPFEHLUNGEN

Die Ergebnisse dieser Bewertung zeigten, dass der PATIENTENNAME eine verbale Apraxie
mit den folgenden Merkmalen aufwies: Einzelwortannäherungen mit Substitutionen,
Schwierigkeiten bei der Herstellung von /r/und/l/Konsonantenmischungen, orales Scannen
/Abtasten sowie inkonsistente und Off-Target-Versuche. Basierend auf diesen Ergebnissen wird
empfohlen, dass der PATIENTENNAME einmal pro Woche eine Logopädie erhält / weiterhin
erhält. Die Ziele können Folgendes umfassen:

PATIENTENNAME ist ein entzückendes kleines Mädchen und es ist eine Freude, an ihrer
Betreuung teilzunehmen. Wenn Sie Fragen haben oder weitere Informationen benötigen,
wenden Sie sich bitte an unsere Klinik für Kommunikationsstörungen unter (859) 218-0553.

____________________________ __________________________
(Geben Sie hier den Namen ein) (Geben Sie hier den Namen des CI
ein), (Typ Degree, CCC-SLP)
Diplom-Kliniker Klinischer Ausbilder