Ministerul Educatiei Mates Bogdan Gina Belabed Claudia Dobre Diana lonescu ee Ae FRANCEZA Glasa a V-a ” a" 3 9 [) idManualul scolar a fost aprobat de Ministerul Educatiei prin Ordinul de ministru nr. 4065/16.06.2022. Manualul este distribuit elevilor in mod gratuit, atat in format tiparit, cat format digital, si este transmi de patru ani scolari, incepand din anul scolar 2022 - 2023. Inspectoratul Scolar $coala/Colegiul/Liceul ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE: \ Aspectul manualului® Anul | Numele elevului casa | An format tiprit format digital scolar laprimire | tapredare | ta primire | ta predare 1 2 3. 4 | * Pentru precizarea aspectului manululi se va folosi unul dintre urmatoritermenk: now bun, ingrlit. neingrit,deteriorat * Cadrele didactice vor verifica daca informatille inscrise in tabelul de mai sus sunt corecte. « Elevii nu vor face niciun fel de insemnéri pe manual. Descrierea CIP a Bibliotecii Nationale a Romaniei BELABED, GINA Limba modems 2: Limba Franceza :clasa a V-a / Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana lonescu. - Bucuresti: Booklet, 2022 {SBN 978-606-590-948-9 | dobre Claudia tLlonesu, Dina eniaas Feeren inci cont uni dr. Dalana Vid, Facute de iter, Universitatea din Oradea rote George lost radu deci | Colegiul Nana de iormatica Tudor Vian Bucuresti Rodactori Ali Alexa Gabriela Tandsescu, Citi Stoica Coretor: Alin Gogan Layout intron Roxane iat coperta Sivia Oteana Tehnoredactare (cana Aconstetinese Video: (quartz Fm studio Digit Mykooto lust: orn au, Andree Chee recite fot: Adobe Stock Vocelinterpretare: Becjamin Demay Mays Chocraux Booklet Paul Soubeyrand, Claudia raginoiu Pensu omen tel 0214903095/021440:002 Seance mat comeni@booketro sito: vewwbogklet.10 Toate drepturile asupralucréri apartn editurit+ Compétences * Le manuel numérique + Mode d'emploi MISE EN ROUTE. Bienvenue en France ! " ‘Thématique : La France; la classe de frangals Objectits communicatifs * dire bonjour dire son nom + communiquer en classe Objectif socioculturel + prendre contact avec lespace francophone Vocabulair + les mots transparents + la classe de frangais + les consignes de classe “les symboles de la France Grammaire “le présent des verbes étre et sfappeler au ingulier + les nombres de 18 10 Phonétique «= prendre contact avec les sonorités du francais Projet + créer une affiche avec des symboles de la France UNITE 1. Bonjour, ¢a va ? 19 ‘Thématique : La vie personnelle Objectifs communicatifs + saluer et prendre congé + se présenter + demander et dire son Age + épeler son prénom Objectifs socioculturels * communiquer avec tu ou vous + formules et gestes de salutation Vocabulaire + alphabet Grammaire + le verbe avoir au présent + les nombres de 10 8 30 + les pronoms personnels sujets je ui elle, vous Phonétique + les sons [ul et fy] Projets + choisir son prénom frangais + créer un mini-dictionnaire illustré TABLEAU DES CONTENUS UNITE 2. Voila mes copains ! 2 ‘Thématique : La nationalité Objectifs communicatifs + identifier des personnes + présenter quelquiun + parler de ses pa Objectif socioculture! + les passions des jeunes frangais Vocabulaire + les pays, les nationalités et les langues Grammaire + fadjectif de nationalité + le présent du verbe étre + les pronoms personnels sujets + les structures C’est/ Il est Phonétique + les lettres finales Projet + créer un poster avec les passions des éleves delaciasse ~ Evaluation 1 - Entrainement au DELF Al 39 UNITE 3. . Dans la salle de classe 4 ‘Thématique : L'école ‘Objectifs communicatits «identifier des objets. + exprimer la date Objectif socioculturel + Lécole en France Vocabulaire ‘les jours de la semaine et les mois de l'année + les objets de la salle de classe ‘+ les matiéres scolaires Grammaire “le présent du verbe avoir + larticle indéfini + le pluie! des noms + texpression ily @ + nom ‘+ les adverbes ou et non Phonétique * les sons [0] et [9] Projet * réaliser le blog de la classe UNITE 4. Mon sac a dos 51 Thématique : Les fouritures scolaires Objectifs communicatifs * décrire des objets nsTABLEAU DES CONTENUS + faire une demande polie + remercier/ répondre aux remerciements + exprimer lappartenance Objectif socioculturel * les vacances scolaires en France Vocabulaire + les fournitures scolaires les couleurs Grammaire + adiectif de couleur + Tarticle défini + expression de Fappartenance + le présent des verbes en -er + je voudrais, 'aimerais Phonétique + Télision Projet * dresser un calendrier des vacances ‘BILAN I 6 Evaluation 2-Entrainement au DELF AI = 64 UNITE 5. Ma familie or Thématique : La famille Objectifs communicatifs ++ décrire des personnes + exprimer la possession + présenter sa famille Objectif socioculturel * la Féte des Méres Vocabulaire + les membres de la famille le portrait physique + le caractére possessif + le féminin et le pluriel de 'adjectif qualificatit Phonétique + les sons [3] et [2] Projet + créer un mini-album de photos de famille UNITE 6. Chez mol 7 ‘Thématique : Le logement Objectits communicatifs * localiser dans espace (1) + décrire son logement Objectif socioculturel * la Féte des voisins Vocabulait ‘les pices de la maison Grammaire + le présent du verbe aller + la forme négative des verbes Phonétique * les sons [e] et [6] | Projet + dessiner et décrire la maison de ses réves | Evaluation 3 Entrainement au DELF Al 87 UNITE 7. Ma chambre 89 Thématique : La chambre Objectits communicatifs * localiser dans Vespaét'tl) + décrire sa chambre ‘Objectif socioculturel + les vide-greniers Vocabulaire + les meubles et les objets de décoration Grammaire + la préposition | + la conjonction terrogation (I) Phonétique | + les sons [f] et [3] Projet + réaliser un sondage UNITE 8. | Ma saison préférée 99 Thématique : Les saisons, le temps quil fait Objectif communicatits + féliciter quelqu'un Objectif socioculturel + la Féte nationale de la France Vocabulaire + les saisons, la nature, le temps quil fait Grammaire + Finterrogation (il) + le verbe faire au présent Phonétique + le son (wa) Projet + réaliser un calendrier des anniversaires de la classe BILAN IL 109 Evaluation 4-Entrainement au DELFAY 112 += Transcriptions 7 = Corrigés: 120COMPETENCES COMPETENTE GENERALE $I COMPETENTE SPECIFICE 1.Receptarea de mesaje orale simple 14. Oferires unei reacfi non verbale adecvate, la salut/o intrebare/instructiune simpla rostité clar gi rar 112. Recunoasterea unor repere spatiale (sténga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, in, in fafa, in spatele) 1.3, Identificarea unor aspecte culturale simple Exprimarea orala in situatii de comunicare uzuala 2.1, Reproducerea unor formule/unor mesaje simple si scurte, respectand pronuntia si intonatia specitice 2.2. Participarea la dialoguri simple in contexte de necesitate imediat’ 2.3. Prezentarea unui obiect/unei persoane/unui personal prin identificare 2.4, Manifestarea disponibilitatii pentru a explora noi modele articulatorii/d¢ intonatie gi accent 3, Receptarea de mesaje scrise simple 3.1. Recunoasterea semnificafiei unor fraze uzuale tipice pentru viata cotidiana 3.2, Identificarea semnificatiei globale a unui text simplu pe teme familiare 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor, in situa uzuale 3.4, Manifestarea curiozitaji pentru decodarea unor mesaje scrise simple 4,Redactarea de mesaje simple in situafii de comunicare uzual 44, Scrierea une’ felicitéri de ziua cuiva sau pentru o sérbatoare 4,2. Redactarea unui mesaj simplu cétre un coleg/prieten 43, Participarea la proiecte de grup in care se elaboreaz’, cu sprijin, mesaje scurteLE MANUEL NUMERIQUE GHID DE UTILIZARE A MANUALULUI DIGITAL (CE ESTE MANUALUL DIGITAL? Manualul digital reproduce intregul continut din versiunea tiparitd, oferind elevilor posibilitatea de a interactiona cu diverse elemente de continut, Astfel, acestia vor putea sa vizioneze animatii sau filme, s8 rezolve exercifi interactive si s& navigheze prin manual. Simboluri folosite in manualul digital 1.Elemente gratice: Wilustrations : + imagini, tabele de + images, tableaux de gramatica si grammaire et vocabular; vocabulaire; + informatii si + informations et activitati activités: suplimentare, supplémentaires. + suport a inglegerea. + support audio pour notiunilor de approfondir les, gramatica gi notions de vocabular. grammaire et vocabulaire, + filmati; + videoclipuri in care sunt ilustrate nofiuni + clips vidéo ilustrant de gramatic’ si des notions de vocabular. grammaire et | vocabulaire. 4, Exercitiiinteracti 4. Bxercices } + exercitii de alegere interactifs: | ‘multipls, de tip + exercices & choix adevarat sau fals, de multiple, vrai faux, asociere, de dlassociation, completare, lacunaires. Les symboles utilisés dans le manuel numérique: 2, Enregistrements audio:LE MANUEL NUMERIQUE CUM SE FOLOSESTE MANUALUL DIGITAL? 1. Meniul superior Q Q Marire/micgorare - se mareste sau se micgoreaza fereastra. Q Céutare - pot fi efectuate cdutari in manualul digital dupa cuvinte-cheie. 18~ deschide cuprinsul manuatului di ‘Tnapoi la prima pagina - se revine la prima pagina a manualului digital. Pagina anterioara - se acceseaz pagina anterioaré paginii curente. Salt la ultima pagina - se acceseazé ultima pagina a manualului digital ‘Adnotiri~ deschide o galerie de instrumente, cu functi diferte, ce permit operatiin timp > Pagina urmitoare - se acceseazai pagina urmstoare paginl curente. a real: sublinieri, adnotari, incercuiri, demarcari, mascati, evidentieri etc. S Tipregte pagini din manualul digital. Indicatii -se acceseaza ecranul cu indicafi 2. Ajutor In utilizarea exercitilor interactive: Deschide interactiunea dand click cu mouse-ul pe €. Citeste cerinta, apoi utilizeaz3 mouse-ul pentru alegerea variantei de rspuns. Apare ’ pentru raspunsul corect si 3€ pentru rspunsul gresit. Apasd butonul Verified, Pentru a relua rezolvarea exercitiului, apasa butonul Reia/Reincearc’, 3. Ajutor in utilizarea elementelor audio/video: Apasd pe simbolul ® / @ pentru a deschide aplicatia. Apoi apasé butonul play de pe bara de jos a ferestrei, iar pentru a opri temporar apasa butonu! pauza, de pe bara de jos a ferestrei. Pentru a iesi din aplicatie, apas& pe butonul © din coltul din dreapta sus al ferestrei. 4, Ajutor in utilizarea elementelor grafice: ‘Apasa pe butonu! ©. imaginea se va deschide marita. Apasa pe butonul @ din colful din dreapta sus, pentru a inchide aplicatia.LE MANUEL NUMERIQUE COMMENT UTILISER LE MANUEL NUMERIQUE ? 1.La barre de menu supérieure QQ Aaransir rsuire-tatendresegrancitouse réduitafnceviuaserde gon approprige les éléments concernés, 2p Recherche- on peut faire des recherches dans le manuel numérique side de mots-clés, ‘SS Tableau des contenus - ouvrir la table des matiéres du manuel numérique. Retour & la page d'accueil ~retourmer & la page daccueil du trénuel numérique. Page précédente~ aller & la page qui précéde la page en cours. Page suivante -aller a la page qui suit la page en cours. Saut & la derniére page ~ aller & la derniére page du manuel numérique. Annoter ~ ouvrir une galerie doutils ayant des fonctions différentes et permettant etfectuer des opérations en temps réel: souligner, annoter, entourer, cacher, marquer, mettre en évidence ete. VIVA Imprimerles pages du manuel numérique. e 2 Indication: 2, Aide pour utiliser les exercices interactifs : Clique sur € pour accéder a l'exercice. Lis la consigne, puis sers-toi de la souris pour choisir la réponse. Sita réponse est correcte, tu verras un y/, si elle est fausse, tu verras un 3€. Ensuite clique sur le bouton Verifica (Vérifier), Pour tefaire lexercice, clique sur le bouton Reia/Reincearca (Refaire). oir accés aux indications sur Iécran, 3. Aide pour utiliser les éléments audio/ vidéo : Clique surle bouton @ / @ pour ouvrir fapplication. Ensuite clique sur le bouton lecture situé en haut de la barre des taches, a droite, Pour linterrompre, clique sur le bouton de pause, situé en bas de la fener. Pour fermer application, clique sur le bouton @ situé dans le coin supérieur droit. 4. Aide pour utiliser les éléments graphiques : Clique sur le bouton © pour voir mage agrandie. Pour fermer application, clique sur le bouton @ situs dans le coin supérieur droit.MODE D’EMPLO! Le manuel inclut : + 8 unités précédées dune legon introductive ; + deux bilans (apres les unités 4 et 8) avec des grilles d'autoévaluation pour faire le point sur ses acquis ; + quatre séquences d'évaluation toutes les deux unités pour sentrainer au DELF Al; + des annexes : le portfolio du frangais, la transcription des documents audio et vidéo, le corrigé des tests dautoévaluation en fin d'unité, STRUCTURE D'UNE UNITE LA PAGE D'OUVERTURE pour siimpliquer dans son projet de unite dapprentissage, se motiver et se responsabiliser les compétences : visées et les contenus Vaspect lexico-grammaticaux socioculturel UNE DOUBLE PAGE JE REPERE - JE PRATIQUE pour repérer les éléments communicatifs et lexicaux, systématiser les actes de parole et les réinvestir a travers des mini-taches & réaliser & deux ou en groupes. des encadrés systématisant les un support vidéo actes de parole comme document déclencheur des téches pour <> reinvestir les 7 acquis des activités de | compréhension | des activités de loral expression orale —~—_- a <— ou écrite UNE DOUBLE PAGE JE DECOUVRE LES MOTS pour découvrir le champ lexical lié au theme de l'unité, le réemployer & travers des exercices et en assurer lacquisition et la mémorisation. introduction des mots nouveaux a ae aide du support —EE % audio-visuel des activités de a rea : réalisables en eau | autonomie ou en ludiques | es | des activités | deexpression oraleMODE D’EMPLOI UNE DOUBLE PAGE JE M’ENTRAINE EN GRAMMAIRE pour comprendre le fonctionnement des structures grammaticales, approfondir et consolider leur emploi. des tableaux oe Tl systématisant les structures linguistiques phonétique avec un moddle de des activités Prononciation diversesde consolidation et réemploi UNE PAGE JE LIS ET JE COMPRENDS pour développer les compétences de compréhension et production écrites tun document écrit pour lentrainement ala lecture > tun support visuel pour préparer a la des activités visant lecture lacompréhension des écrits le document & ; insérer dans le des activités portfolio deexpression orale. ——> ou écrite [ UNE PAGE JE M‘INFORME pour découvrir UNE PAGE JE VERIFIE MES SAVOIR-FAIRE des aspects socioculturels propres & pour évaluer ses acquis et mesurer ses espace francophone progres. cers TT ey documents a | des présentant = —» compétences des aspects développées culturels au cours de francophones units trois niveaux le projet final de réussite a réaliser en permettant de mesurer ses apprentissagesIENVENUE EN FRANCE ! INS CETTE UNITE, TU APPRENDS A: TU UTILISES: TU DECOUVRES : ire bonjour le présent des verbes la France ire comment tu t'appelles étre et s‘appeler pérer des endroits sur la carte au singulier -Omprendre des mots faciles eles nombres de 1410 fommuniquer en classeMISE EN ROUTE BIENVENUE EN FRANCE! |. Regarde la vidéo, puis joue a scéne avec ton/ ta camarade. (G) ’ Bonjour ! Je miappelle Anne, Jhabite en France, pe ~ Salut ! Moi, je m’appelle a Paris, - & Pierre. Je suis francais et jhabite a Lyon, Bonne rentrée a V'écol 2. Entoure les étiquettes qui conviennent. a. deux formules de salut en francais ¢. deux vlles de France Gare) Hello ! Bonjour ! Berlin Milan Paris iHola! — Buongiorno ! Madrid Lyon | | b. deux prénoms frangais JE M'EXPRIME 7 - 1. Joue le dialogue avec ton/ Pi Mary ierre Luigi scorned: Anne Miguel 2. Salue tes copains et dis comment tu tfappelles. 123.Regatde les images et écris les répliques 4.Ecoute les mots et associe-ies aux @®) dans les bulles. images correspondantes. a. Abientdt ! Bonne rentrée a 'école ! 'b. Bonjour ! Je m‘appelle Emma. ¢. Salut ! Moi, cest Gabriel. Et toi ? <. Moi, cest Yann. k pelle Bonjour 'Je | mappelle Emma. | a.enimal ber c. café . chocolat g- photo @ Oo Oo oO e.musique © fpartum = Oo hstylo =O o Oo istaxi j.téléphonei 6.La France ala forme d'un 7.indique : ala capitale de la France bb. deux montagnes de France c.un océan dune mer MISE EN ROUTE 5. observe la carte de France, (@) e@ es Pyrénées 1 ,, 8:La France a une frontiére commune avec .. p y (XN ' Laroumanie [ij a Labelgique SB 0 O QO Le Portugal a vie OU a — vse EDLA CLASSE DE FRANCAIS 1.Ecoute chaque mot et dis quel numéro lui correspond sur image. (®) | sleprofesseur n{_} «lave | sletableau —n(_) | sTordinateur n'(_) 2. Ecoute et répéte ce que le professeur dit en classe. Puis, écoute encore une fois et mime ces activit SV Regarde! ' © Ecoute! | cris! Entoure! —__Compléte! ue P Reponds ! * le dictionnaire + le livre de frangais 3. Qui prononce ces phrases? @) Ecoute et coche la bonne case. Le vere professeur we a, Ecoute le CD! v b.cris le mot! ¢. Ouvre le livre et lis le dialogue ! d.Comment ga ‘se prononce ? e.Coche la réponse correcte ! #. Comment ga stcrit? 15MISE EN ROUTE LE PRESENT DES VERBES ETRE ET S'APPELER |. Eeoute et observe es mots en rouge. () Je m‘appelle Fabien Duval. Je suis canadien, Tut'appelles Nicolas. Tu es frangais, tu es de Paris, { Ils‘appelle Julien Dumont. lest professeur de francais, Elle s'appelle Monique Martineau. Elle est éleve au college. | @. Entoure le mot qui convient. aie) Tu Fl suis en classe, b.Tu /Elle / lls es éleve. Je / Tu / Elle est de Paris. d. Je / Tu / || est professeur. 3, Compléte avec le verbe éire. } a. lest frangais b.Je italien. .Tu_—— roumain, 4. Elle _belge. Qhesosie te pronor eset au vb ade 1.tfappelles Sophie, b.Tu os. 2, stappelle Léa. ell '3. mfappelle Jean, délle 4. Sappelle Victor. 5. Coche la bonne réponse. a.Je_—de Lyon. Qsuis Ocs b.Tu_tiste. Oecs Osst e.il__sympa. Ces OCest 4. Elle — Monique. (Orappelles OC sappelle Je Simon. Omappelie Ofappelles f.Ta__comment ? Oreppelles Osappelle Etre S'appeler Je suis Je mappelle Tues Tut'appelles lest Ns'appelle Elle est Elle s‘appelle 6. Ecoute et répéte la comptine. ® Je mappelle Sophie, Je suis de Paris. ‘Tu tappelles Théo, Tues de Bordeaux. Elle s‘appelle Mireille, Elie est de Marseille, II s‘ppelle Sébastien, Mest canadien. | Dis comment tu t’appelles et d’oii tu es.LES NOMBRES DE1A10 1. Ecoute et répéte les nombres de 14 10. @® 1234 567 8 41 10 2.Continue les séries. ©) (42) :2610-> deux» + > huit> to (3) :dix> > > un (+1) strois > __—> _—> six» (2) neuf» => cing» => (4) thuit> + —-— — quatre> 2. (+3) #2610 3. Observe image et complete, selon le modale. 4.Eooute et répate la comptine. @) Un, deux, trois, Je m'appelle Francois. Quatre, cing, six, ‘Moi, cest Fabrice Etje compte jusqu’ dix. Montre a ton camarade un nombre de 1410, en utilisant les doiats de tes deux mains...» doit prononcer ce nombre. Puis vous changez de rdle, Exomple : Quatre ! OMSRXS GH et SH os @ La |B we s 6 4 Gx 6 Ye © S236 6 WS WasMISE EN ROUTE | LAFRANCEEN IMAGES © | Associe chaque image au mot qui lui correspond. alatourEifel ©) blamode (©) cilefromage () — dulesmacarons C) ela baguette flecroissant () — g.lePetitPrince C) hledrapeau | _ TF = PROJET DE CLASSE LA FRANCE, C'EST... 2. IIlustrez vos préférences par des dessins ou (@ réaliser sur une grande feuille de papier ‘Gian que vous collez sur une grande | ou sur ordinateur) ea le de papier. ri 3. Ecrivez ce que chaque image signifie, 1, Discutez en classe sur vos propres images de ae eave la France. Aidez-vous d'un dictionnaire. 4, Accrochez votre affiche dans la classe. les chateauxISCETTEUNITE, TU APPRENDS A luer et prendre congé P presenter fe ton age Peler ton nom et ton prénom ONJOUR, CAVA? TU UTILISES : TU DECOUVRES : elalphabet @ les formules et les ele présent du verbe gestes de salutation avoir au singulier eles nombres de 10.430 les sons [u] et [y]UNITE 1 Tayat | Regarde la vidéo, puis joue la scdne avec ton/ ta camarade, ——_ — Bonjour, Anne, > ae an — Bonjour, Madame Garnier. eo Leon = — Bonjour, les éleves, Comment allez-vous ? Cudet'ae We — Ts bien, merci. Et vous ? 4 - — Moi aussi, ga va. ~ — Jai dix ans. Et toi? eS ~ . — Au revoir, Madame! — Moi aussi. é — Au revoir! — Au revoir, Anne, —Abientét. (an parles avec un ami ou avec un adulte ? Classe les formules dans le tableau. Bonjour, Monsieur ! Salut, Bernard! Salut, Bernard ! Comment ¢ava ? Abientét, Marcel ! Comment allez-vous? Tuas quel age? Au revoir, Madame! Bonjour, Nicole ! 20{Lis les mini-dialogues avec ton copain/ ta copine. ~ Bonjour. Comment t'appelles-tu ? { =Salut.Je mappelle Nathalie. Et toi ?Tu tappelles comment ? — Moi, je mappelle André. Je suis frangais et jai douze ans, — Bonsoir, Madame. — Bonsoir, Mireille. — Comment allez-vous ? — Comme ci, comme ¢a. Et toi ? — Moi, ¢a va bien, merci. — Au revoir, Madame ! — Au revoir et bonne nuit ! 2.Mets le dialogue dans le bon ordre. ©) © =Jemappelie Nathalie, Et toi ? © - Moi aussi. (@ — Salut. Comment t'appelies-tu? © — Mei, cest Lucien. © ~Sai onze ans. O —Tuas quel age? 3. Complete les dialogues avec les mots ‘convenables. —___, Monsieur. Comment allez-_? — Tres __,, merci, Ettoi, Pierre? = Moi, ga — Au revoir, ! -A » Pierre, ~ Salut, Claire. Comment vas- 2 ~Gavva bien. Et 2 - aussi, ga va. ~Tuas quel Théo? Jai onze comme toi, JE PRATIQUE ‘SALUER ET PRENDRE CONGE Saluer Salut, Luc. Comment ga va? Bonjour, Madame. Ga va/ Ga va bien. Bonsoir, Monsieur. Comment vas-tu ? Tiés bien, merci. ‘Comment allez-vous ? Tres bien, et toi? Prendre congé Aurevoir! Abient6t ! A demain ! ‘SE PRESENTER Tutappelles comment ? Comment t'appelles-tu ? Je mappelle .. Moi, cest.. DEMANDER ET DIRE SON AGE Quel Age as-tu? Tuas quel age? Jai. ans, 4, Souligne dans la liste cing formules utilisées pour saluer et prendre congé. ge / salut / monsieur / au revoir / professeur / bonsoir / & demain / tres bien / classe / madame / ga va / moi aussi / & bient6t 5.Eooute la comptine etjoue la scine @) avec tes copains. — Bonjour !Je mappelle Estelle, Et toi, comment tu 'appelles 7 ~ Salut !Je mappelle Nathalie, Etelle, cest Lucie, mon amie. — Alors, comment allez-vous ? Pas mal... Pas mal du tout, DEMEXPRIE] © 1. Présente-toi & tes copains. Dis ton nom etton age. 2. Dis bonjour & ton/ ta camarade, puis | demande-lui son nom et son age.UNITE 1 LALPHABET an) ae) O NV aC |. Ecoute et répate la chanson. Ensuite lis les lettres de I'alphabet. ® A|B;|C;]D/}E}]F]G/H | ‘Amélie | Béatrice | Céline |Dominique) Emma | Fabien | Gabriel | Hugo | Isabelle J;K/}L]M/|N}]O}P]Q]R Julie | Karine | Léo | Marie | Nathan | Olivier | Pierre | Quentin | René s/T|/U;}|V|W) xX] Y | Zz Sophie | Thomas | Ursule | Valérie | Walter | Xavier | Yves 206 2. Ecoute et entoure la premiére lettre @® des mots. GO @reWsc @aires @mMGacrt @paqur ry @BIRFK @Twass (GEyOUE| ©) 3, Ecoute et répate”” @) Claire —C. L.A. LR. EL ‘Anne — A. double N. E. Je mappelle Sylvie, — $.Y.L.V. I.E. Il s'appelle Daniel. — D. A.N. L 4, Ecoute le prénom et complete ® par la lettre convenable. 8 +L.0.U.S. R_.O.T. 5.€coute et observe, @ René 1 E.N.E, accent aigu. Adéle — A. D. E. accent grave L. E. Jéréme — J. E, accent aigu R. O. accent circonflexe M. E. Anais — A.N. A, |. tréma S. 6. Epelle les prénoms ci-dessous. + André + Adele + Monique * Chloé + Benott + Loic |. Choisis un prénom francais que tu préféres et épelle-le devant la classe. Joue le dialogue avec ton/ ta camarade. Modéle ; ~ Comment tu tappelies ? — Je mappelle Pierre. 2. Diete un prénom frangaii ~ Comment ga stécrit ? = PLE dour hE. n/ ta camarade, en épelant les lettres. Puis changez de réle.MINI-PROJET MON PREMIER VOCABULAIRE ILLUSTRE 1. Range les mots ci-dessous par ordre alphabétique. Ecoute pour te vérifier. cadeau fleur arbre ballon orange pomme sapin zebre Japin gargon maison jardin 2. Ecris V'alphabet francais. Trouve ensuite un mot qui commence par chacune @ des lettres de l'alphabet. Dessine une image qui évoque le mot. al Bt Cc + classe pe + basket - + chatUNITE 1 JE M’ENTRAINE EN GRAMMAIRE LES NOMBRES DE 10 A30 |1.Ecoute et répate. ® 10 dix 17 dixsept 24 vingt-quatre Tl onze 18 dixchuit 25 vingt-cing | | 12 douze 19 dixneut 26 vingt-six 13 treize 20 vingt 27 vingt-sept 14 — quatorze 21 vingtetun 28 vingt-huit { 15 quinze 22 vingt-deux 29 vingt-neuf 16 seize 23° vingt-trois 30 trente 2.E.coute et entoure les chitres et es @) 4, Ectis les nombres ci-dessous dans @) nombres que tu entends. Vordre croissant, 4 2B 7 Med: ‘onze, douze: : ; seize rente jouze il 13 18 ci dineopt ~ vingt-cing xs on i mw tas pee 4 2 22 a vingt-six quinze 6 30 16 — 3, selon le modele : Ota selon le modéle, Jean /19 : Il sappelle Jean. Ila dix-neuf ans. 1 14 dix et quatre font quatorze Sophie /14: 7 dix moins trois font sept | Max / 27 Théo /8: Julie 25: _aIOUE © Ecris un nombre de 1 a 30 dans ton cahier. Ton copain te pose des questions et tu 'aides a deviner le bon numéro. Exemple: — Quel est mon numéro? — Dix? —Céstentre dixet quinze ? — Non, plus ! — Oui = Onze ? = Treize ? Oui! Cest ga ! = Non, moins.LE PRESENT DU VERBE AVOIR AU SINGULIER AVOIR Jai Tuas la/Ellea |.Ecoute et observe les mots en rouge. Je mappelle Michel et 'ai onze ans. Tues mon ami frangais. Tu as douze ans. Gérard est canadien. II aun ami belge. ‘Madame Gauthier a deux enfants, 2.Compléte avec la forme convenable &) du verbe ayoin Jun ami belge. il__treize ans, Ma soeur Sandrine une jolie poupée, ‘Tu — onze ans comme moi. Elle __ un ami espagnol. 3, Choisis. phrases. Francine canadienne, Oa Oct Ocs Monique, elle — quel age exactement ? Oa Oas Oeast |I__un ami qui sappelle Julien. Oe Oa Oa Moi,’ _ un dictionnaire frangais, Os Oa Cast LES PRONOMS TONIQUES 1. Ecoute et observe les mots en rouge. ® forme correcte et complete les Moi, je mappelle Céline. Lui il s@ppelle Daniel. Et toi tu as quel Age? Elle, elle a douze ans, 2.associe, Moi, elle a un dictionnaire, Lui, tu as un ami belge. Toi, ai une carte postale. Elle, ila quatorze ans. SONS ET LETTRES LES SONS [u] ET [y] |}, Ecoute et observe le tableau. Répéte @ les mots. LE SON [u] PEUT S'ECRIRE : + ou / ol of: bonjour, vous, oui, ol, goilt + 00 : football igloo LE SON [y] PEUT S'ECRII +u/G: salut, la rue, utile, Julie, Bucarest, lanature, sir 2. Ecoute et complete par ou ou par u. @ ? Jafri a m_sique ta s_cette tab_che jec_be las_ris 3..Lis les phrases et copie-les dans ton cahier. Crest le journal de Luc. Crest Loulou, la tortue, Lair est pur dans la riature. ‘Anne est roumaine, elle est de Bucarest. Louise est de Toulouse.JE LIS ET JE COMPRENDS |. Lis le texte ci-dessous. Salut a tous ! Je mappelle Thierry Durand. Jai onze ans et quatre mois. Je suis frangais et JThabite & Lyon avec ma famille, Mion adresse, lest 22, rue de la Gare. Mon numéro de téléphone portable, cest le 06 23 12 18 30. ai un animal a la maison. Cst une tortue. Elle slappelle Loulou. Elle est tres jolie. ‘A bient6t ! Et... bonne rentrée a lécole ! -2. Coche les phrases vraies. © Thierry est frangais. O Wa douze ans. O mépette son prénom. © Son animal s'appelle Loulou. O Sa famille habite 4 Paris. 3.Réponds aux questions. + OU habite Thierry ? + Quelle est son adresse ? + Quel est son numéro de téléphone ? + Quel est son nom de famille ? + Quel animal a-til & la maison ? PAGE 1 : MA FICHE D'IDENTITE Remplis ta fiche d'identité et insére-la dans aa ton portfli. Thierry Prénom : ke <_Rue de la__ Nom Ville | Age: < __ ——+ France Nationalité : - — ville 2, Compléte les phrases par des informations Adresse: , Ma photo personnelles. Pays: 6 + Je mappelle ‘ai ans. Je suis Mail Shabite 8, en. Mon adresse est — Numéro de téléphone ‘Mon numéro de téléphone, clest le__. 26FORMULES ET GESTES DE SALUTATION COMBIEN DE BISES ON FAIT ? a dépend du pays ou de la régio + Tseule fois en Belgique + 2fois & Paris + 3 fois en Auvergne + 4 fois dans quelques régions frangaises et en Suisse |. Observe les documents et coche les cases qui conviennent, a. Pour se saluer...: b.A Paris on fait... CO onse dit « Au revoir!» C 2 bises, © onse fait la bise, O 38 bises. Conse serre la mi O 4bises, 2. Regarde la vidéo et réponds ® aux questions. a. Comment se salue-t-on en France et en Europe? b. Dans quels pays on fait une révérence ? 3. Ecoute et répéte la comptine. ® En France, quand on se voit, On se dit: Bonjour, comment ga va ? (On se serre a main, on se sourit Eton répond : Ca va bien, merci! Et lorsqu‘on se sépare, on se ditau revoir, Tehao, 8 plus ou 8 bientét ! Pour se saluer, on se dit « Bonjour ! » et on se serre la main ou on se fait la bise. J'EXPLORE INTERNET Cherche sur internet le top 3 des prénoms francais pour gargons et filles. Partage tes découvertes a la classe et comparez vos résultats. + Et toi, quel est ton prénom ? Quel prénom francais tu préféres ? Paes MON PRENOM FRANCAIS é 1. Choisis ton prénom préféré pour la classe de francais, Am 4 ’ h 2. Eoris-le sur un carton coloré. ?/, Ne 3, Pele carton comme dans image ci-contre. i 4. Mets-le sur ton pupitre.1 — Tres bien, Cédric. Je peux comprendre des informations sur une personne. 2.Compléte le dialogue. ‘Ton correspondant frangais t’envoie ce message. Lis-le et remplis sa fiche didentité. (20 p) De : sebastien@ymail.com A: michelle@ymailcom Salut ! Je suis ton correspondant francais. Je mappelle Sébastien Perret. Jai 12 ans. J'habite & Marseille, une belleville au bord de la Méditerranée. Je suis éléve au coll2ge Cluny. Et oi, tuas quel age ? Comment sappelle ton collége ? Voila mon adresse électronique : sebastien@ymail. com. A bientét ! Sébastien 9 les formules pour saluer et prendre congé. (20 p) Abientét | Comment | Ettoi merci Salut Bonjour ! Mathieu ! cava?” Gava, 7 Eh bien, au revoir ! Mathieu. Va a la page 120 pour voir les solutions. Corrige toi-méme ton test ou demande a ton/ ta camarade de le faire, Tuas: entre 90 et 100 points > BRAVO, BON TRAVAIL ! entre 80 et 89 points > ASSEZ BIEN ! moins de 80 points > TU DOIS AMELIORER TON TRAVAIL, aaa ae ele Je peux employer correctement le vocabulaire. ~ 8. Souligne le mot qui convient, (20 p) 1: Mon prénom / nom de famille est Duroc. . Quel est ton numéro nombre de téléphone portable ? ¢. Mon mail / adresse, C'est 3, rue du Pont. d. Tu peuxépeler / appeler ton prénom ? e. En France, on se fait |a main / \a bise pour se saluer. Je peux conjuguer au présent les verbes s‘appeler, avoir, tre.” 4, Choisis le verbe convenable et complete les phrases. (20 p) 2. Moi jem’ Hélene, onze ans etje francaise. b. Monsieur Mercier mon prof de francais. Il 30 ans. Tu de Marseille ou de Nice ? Tu onze ou douze ans ? Julie mon amie. Elle douze ans, elle en sixitme, 5. Ecris les numéros de téléphone en lettres. {20 p) 06 13 3017 22: b.05 15 202114: ©0418 120516: 4,06 2919 26 04: 01112725 16:UNITE 2 1. Regarde la vidéo, puis joue la scéne avec ton/ ta camarade. — Salut, tu es nouveau? — Oui, je m‘appelle Hugo. Ettoi? — Moi, cest Chloé, Tu es francais? — Oui, habite & Lyon, Et toi? — Moi je suis belge. Shabite & Charlerci — Voici une photo de Lyon, = Crest super ! Et lu, qui est-ce? —Cest mon ami canadien, II sappelle Albert. ~Etil habite ob, exactement ? — II habite & Montréal. 1 parle frangais et anglais, Et il adore le football, — Ila quel age? — Onze ans, comme moi. 2.Dis si clest vrai ou faux. . Coche la bonne c: {200 VRAL FAK Om ae O a. Hugo est belge. Oo @ a. Quiestnouveau? Albert C) Hugo | b. Chloé habite & Bruxelles. — C) C b.Quiest beige? ()Chloé.- C) Hugo c. Albert est canadien, oO Oo ¢. Qui parle anglais? () Chloé (J Albert d. Il parle espagnol, oO Oo d.Quiaonzeans? (Albert ~()Chloé e. Il habite & Montréal, Oo Oo e.Quihabite Lyon? ()Hugo (Chloé f. Hugo a onze ans. oO oO f.Quiestfrangais? (Albert () Hugobert |. Mets le dialogue dans le bon ordre. O-Cest ma copine, — Elle s'appelle comment ? Q= ?2ans, comme moi. (D= Qui est-ce, sur la photo? Q=Elle sappelle Léa. O- Elle a quel age? 2. Complate par les mots convenables. —Tutappelles —? —____ mappelle Daniel. Et — Moi, — Dominique. Et lu —Cest mon Mario. —lla___4ge? tla. Ilvient ditale, 3, Reconstitue les phrases. a. Eric Je présente te b, Gest | Lucien Lui, ‘e. copine, Cest Adele ma d, Inés, mon Voila amie 4, Ecoute et associe les dialogues aux ® cartes ci-dessous. Michel Dupont ‘Maria Adoni 12ans — France 10 ans ~ Italie dialogue n* dialogue n¢___ Louise Lavoie ‘Lucas Martin tans — Canada ans — Belgique dialogue n° dialogue n° Identifier des personnes + Quiest-ce? + Cest Paul + Clest mon copain, + Clest madame Garnier. * Cest le professeur de francais. Présenter une personne + Elle s'appelle Marie. + Lui, clest Mare, += Je te présente Nicolas. += Voici Daniel, mon ar 5. Lis les informations et présente les deux personnes. ‘Nom Ramos Badel PRENOM Bruno ia AGE 19 ans Tans NATIONALITE __portugais suisse PAYS lePortugal _la Suisse JE M'EXPRIME 1. Présente ton voisin/ ta voisine de classe ates camarades. 2. Tu apportes en classe une photo de ton ami(e). Tes copains te posent des questions sur lui/ elle, Tu leur réponds, 31| TU AS UNE PASSION ? Ecoute et répate. ® lecinéma 2. Compléte les phrases avec les mots convenables. _ + Ma correspondante' frangaise adore la.) cs + Mon amie espagnole. sinepente:s ae + Sandrine estbelge. ° Sa passion est le a __. + Moi, cest Daniel. adore le, etla iggy ue ‘Mime ton activité préférée. Tes camarades doivent deviner le mot. Ja passion est 4 la photographie Tao) aee le any la musique Bsa Ka tesjounvidéo| leroller | 1a photos| |aye ‘ee oe w QUELLE EST TA NATIONALITE? |LLLis les fiches ci-dessous. Coucou ! Moi, clest Bastien, Je suis frangais. !habite & Montpellier, en France. Je parle frangais et allemand, Et voici mes amis. On parle sur Internet, @. Associe les phrases des trois colonnes. PAYS + Nicole vient de Belgique, + Lucia vient d'Espagne. + Luigi vient italic. . + Pater vient Allemagne |= Diego vient du Portugal. + Mary vient du Royaume-Unh, 6 <3. Complate selon le model Modele : Elle est francaise Elle vient de France. lest belge. Il vient de Ilest roumain. Il vient de Nest espagnol. II vient d’ Elle est allemande. Elle vient d Elle est italienne. Elle vient d’__ Elle est suisse. Elle vient de__. ‘VILLE +* Elle habite @ Londres, ++ IIhabite & Berlin. + Elle habite & Matiid, + Elle habite & Bruxelles. + Il habite 4 Rome. + Il habite a Lisbonne. Elle, cest Maria, Elle est roumaine. Elle habite & Bucarest, en Roumanie, Elle parle in, italien et anglais Et lui, il s'appelle Pablo. Hest brésilien. II habite & Riode Janeiro, au Brésil. \iparle portugais et frangais. LANGUE 1 parle italien. + Elle parle anglais. + Ilparle portugais. + Elle parle frangais. + Elle parle espagnol. + Il parle éllemand, JEM'EXPRIME ©) Présente ton copain/ ta copine, selon le modéle ci-dessous. Elle s'appelle Léa. C'est ma copine. Elle a ans. Elle est francaise, Elle habite & Paris, en France. Sa passion est la danse,UNITE 2 aes ee WUE LES ADJECTIFS DENATIONALITE LE VERBE ETRE AU PRESENT 1. Ecoute et observe le tableau, ® eTRE Mest. Elle est.. Je suis Nous sommes frangais frangaise Tues Vous étes anglais anglais Hest Is sont roumain roumaine Elle est Elles sont italien italienne 1, Ecoute et observe les mots en rouge. canadien canadienne bel bel Jesuis en classe. Nous sommes en classe. ie, Tee Tues de Rome? Vous étes de Rome ? suisse suisse e i lest frangais. lissont frangais. mes ue Elleost de Madrid, "Elles sont de Madrid, 2. Coche la bonne réponse. 8 +Paulest. QJ roumain C) roumaine, 2. Cholsis le pronom sujet qui convient. ©) =Sofiaest (italien © italienne, a.ll /(iS)sont de Bruxelles, + Hans est O allemand () allemande. b.Je / Vous étes frangais ? +Mariaest ©) espagnol © espagnole. ¢.Tu / Elles es portugais ? + Marc est. O frangais O frangaise. d.Nous / Vous sommes de Lille, e.Elle / Elles est de Suisse? 3. Complete par l'adjectif de nationalité a la file / Ils suis grec. forme convenable. Modéle : Léo est frangats. - Julie est frangaise. e . 3. Complete avec le présent du verbeéire, ‘a. Mare est belge, > Valérie est. b, Carl est > Lotte est allemande, ate italienne et toi, tu canadien, Silvio est italien. =» Giulia est . b. Vous italiens ? Vous de Rome ? d. Marius est > Ana est roumaine, Elle anglaise et lui, Ml polonais. e. John est anglais.» Betty est. . 4 Nous de Montréal et eux, ils de aris. Demande & ton/ ta camarade quelle est ‘sa nationalité et d’ou il/ elle est. II/ Elle te répond. Puis, changez de rdle. [ | Joue au morpion avec ton voisin. | Compléte par le masculin ou le féminin de Vadjectit. Situ alignes 3 cases, tu gagnes ! Talon anglais roumaine brésilien portugais trangais, ‘espagnol canadienneC'EST /ILEST__ ‘1.Observe le tableau. CEST + nom propre : C'est Rose. + nom déterminé : C'est mon ami. ILEST/ ELLE EST + adjectif: lest sympa, + nationalité: Il est francais, + profession : Il est professeur. 2. Entoure la bonne réponse, €) C'est / Elle est Marie. C'est / Elle est ma copine, * C'est / Il est Pierre, C'est / Il est canadien. *Cest / Elle est espagnole. C'est / Elle est danseuse. * C'est / Il est mon professeur. Crest / Il est sympa. 3, Complate avec c'est, i/ est, elle est, gent actrice. + Cest mon professeur. + ____ Madame Roux. + Jacques. + un acteur + ma copine. Crest un chanteur, SONS ET LETTRES LES LETTRES FINALES 1. Ecoute et observe le tableau. ® ‘ON NE PRONONCE PAS... La lettre e & la fin du mot : Antoing est su Elld s'appelld Simong. Les consonnes d, p,t,s,x... la fin du mot : Daccord. Sifcopaing. Saluf we 2. Ecoute et entoure les lettres ® qu'on ne prononce pas. Elle estitalienne. Claude a douze ans. Salut, je mappelle Robert, et toi ? 3. Lis les phrases ci-dessous. Barre les lettres que tu ne prononces pas. Sylvie est canadienne. Elle a onze ans, Tues frangais ? Oui, habite a Paris, ‘Moi, je parle allemand et anglais. Quelles sont tes passions ? 4. Regarde les images et fais des phrases, selon le modéle. B&F Rafael Nadat C'est Rafael Nadal est oueur de tennis test espagnol. Stromae uu Kylian MbappéUNITE 2 Lis le texte ci-dessous. Moi, je mappelle Syivie. Jai deux grandes passions: le basket et la guitare. Mais aime auss| Jes langues étrangéres. Je parle tres bien anglais et espagnol et japprends fallemand dans une école dde langues. C'est super! Jai déja de nouvelles ‘amies : Carla et Amalia, Elles sont ts sympas. Carla a 12 ans, elle est italienne, de Milan. Elle adore Ia natation. Amalia est espagnol, elle habite a ‘Madrid Elle aime le dessin et le te 2, Coche la bonne case. 6 VRAL + Sylvie parle espagnol. ) + Elle étudie Vallemand. oO + Elle a trois nouvelles amies. + Amalia est anglaise. + Ses copines sont sympas, 3.Réponds aux questions. + Quelles sont les passions de Sylvie ? + Comment sappellent ses amies ? + Quelle est la nationalité de Carla ? + Quelle passion a-t-elle ? + Qui aime le tennis ?LES PASSIONS DES JEUNES FRANCAIS Une enquéte a été réalisée parmi les collégiens frangais au sujet de leurs passions, Résultats : leurs principales passions sont : la lecture, le sport les jeux vidéo et la musique, Vola ce qui se trouve au top de leurs préférences : TOP LECTURE Assi = + les BD* et les mangas ; + les romans daventure ; + les romans fantastiques ; ‘Les lectures préférges. DAT FAUX + les romans policiers. des jeunes sont les 1. Lis les documents et coche la bonne case. * Bandes dessinges romans fantastiques. o Oo es + Comme sport, les gargons préférent le patinage TOP SPORT 7 4 5 OO Gargons + Les ills, elles, préférent + la natation, le vélo, le football. {a natation. Oo a} Filles + Leurs jeux vidéo prétérés + la natation et la danse, 3 sont les jeux de sport. Oo Oo “ 2, Regarde la vidéo et réponds ()) TOP JEUX VIDEO f@ aux questions. \ ‘a. Quelles sont les passions de Lucien 7 Quel sport sime-til regarder & a t6lé ? c. Quest-ce que Lisa aime faire ? * Tes jeux de gestion ; + les jeux de sport. _JEXPLORE INTERNET Cherche sur Internet quelle est la musique préférée des jeunes francais de ton age. irtage tes découvertes & la classe et comparez vos résultats. * Et toi, quelle musique tu préféres ? Beams wwe wi iaaceu! POSTER : LES PASSIONS DE MES COPAINS 7 Spe aea (@ réaliser sur une grande feuille de papier ou sur ordinateur) 1; v \ 1. Demande & tes copains quelles sont leurs passions. 2. Formez des groupes, en fonction de votre passion commune. 3. Réalisez un poster de la classe, selon le modéle ci-contre, ictor we = 4, Illustrez vos passions par des dessins ou des photos. et Gabriel G oS 5, Accrochez votre poster au mur de la classe. fa musiqueJe peux comprendre des informations sur une personne. 1. Lis le message ci-dessous et réponds aux questions. (20 p) Je mappelle Martina, Jai 11 ans et je suis en sixiéme, Shabite & Lisbonne, au Portugal. Je parle portugais. A técole, fapprends anglais et le frangais. Jaime la nature, les animaux et le sport. Ma passion, cest Téquitation, Je cherche des correspondants, dans tout le monde pour faire connaissance et devenir amis. ‘a. Quel age a Martina ? 'b, Quelle est sa nationalité ? ¢. Quelles langues parle-t-elle ? 4. Quelle est sa passion ? e, Quest-ce quelle aime ? Je peux utiliser les formules pour identifier cet présenter une personne. # ‘Compléte le dialogue. (20 p) cest | ilest | est-ce | sappelle voici — Salut !Je mfappelle Paul, Et toi ? — Moi, cest Enzo. Et Noémie, ma sceur. mon ami. anglais, JE VERIFIE MES SAVOIR-FAIRE Je peux employer correctement le vocabulaire. 13: Entoure la variante convenable, (20 p) a, Lucas aime le sport, surtout le basket et le chant /le teftnis, . Jai une grande passion :la musique / la photographie. Jécoute du rock, ¢, Elle adore le piano / la lecture ; elle préfere les romans daventure, ills ont une passion commune, |e dessin / Je cingma. Ils aiment les comédies. €@. Moi, je joue aux jeux Vidéo / aux cartes sur ma console. Je peux utiliser les adjectifs de nationalité au masculin et au féminin, A. Complete par l'adjectif de nationalité qui convient. (20 p) a. Stella habite a Rome, elle est b. Mon ami est ,ilest de Bruxelles. I habite au Brésil, il est Elena est. de Madrid. e. Nora est elle habite @ Londres, Je peux conjuguer le verbe étre au présent. 6. Complete les phrases par le présent du verbe étre. (20 p) a. Je miappelle Marco, je italien. 'b. Vous. belge, Monsieur ? . Yannick, quelle ‘a passion ? d. Tes copains, ils sympas. ‘en quelle classe? \Va a la page 120 pour voir les solutions. Corrige toi-méme ton test ou demande a ton/ ta camarade dele ‘Tuas: entre 90 et 100 points > BRAVO, BON TRAVAIL ! entre 80 et 89 points > ASSEZ BIEN | moins de 80 points > TU DOIS AMELIORER TON TRAVAIL.££ L_A HK — EVALUATION 1 - ENTRAINEMENT AU DELF A1 COMPREHENSION DE LORAL DOCUMENT1 (20 p) Ecoute deux ois le document et écris sous chaque image le nom de Fenfant qui parle. @) (4 p) te 0 O 3 UO a ute DOCUMENT 2 ; Ecoute deiix fois le document et complate la fiche, @) (2p) i qui ‘Tu poux commencer a répondre pendant la premiére écoute, Pendant la deuxiéme écoute, tu peux vériier et corriger tes réponses. ‘sont. DOCUMENT 3 du ) Ecoute deux fois les messages et écris les numéros de téléphone dans ton cahier. ® (ap) {20 p) Message1 Salut, Mare ! Voici mon numéro ulsPaed Message 2 Salut, Sandrine ! Rappelle-moi sur mon portable : difficultés, écoute plusieurs fois le Message 3 Bonjour, Fabien ! Rappelle-moi au : document. PRODUCTION ORALE INTERACTION wade Montre & ton copain Ecoute ton copain avec attention. Il peut la photo d'une te poser des questions comme : Qui a est-ce ? Comment i elle s'appelle ?I/ peesiacetions. Jue Elle a quel ge ? Quelle est sa nationalité ? célébrité. Ite pose ledialogue. (25 p) 4W/ Elle @ une passion ? | [W/Elle@ une passion?COMPREHENSION DES ECRITS DOCUMENT1 Lis les textes, puis associe chaque prénom a la passion qui lui correspond. Jadore les romans " fantastiques et les ‘BD. Mon livre préféré est Le Monde de Narnia. I Corinne T~ - ~] Ma plus grande passion est le tennis, Mon sporti préféré est Rafael Nadal, oi, je préfere les films de science- fiction. Mon film favori est La Guerre des Etoiles. Gabriel Jadore écouter du rock et du pop. Ma chanteuse frangaise prétérée est Indila, Max Pauline DOCUMENT 2 1. Corinne 3. Gabriel .. 4. Pauline i= falecture Ta correspondante t’écrit ce message. Lis le texte et réponds aux questions. Salut! (15 p) Je técris pour te parler de mes copains. ls sont trés sympas et amusants. Je imientends trés bien avec deux fills : Mireille et Lucie. Ona la méme passion : fe cinéma, On adore les films d'animation et d'aventure, Notre film prétéré est Raiponce. On aime aussi le sport: on joue dans Equipe de basket du collége. Et toi? Tu as beaucoup d'amis ? ils s@ppellent comment ? lls ont quel age ? Quelles sont vos passions communes ? Bises, Marie a. Coche la bonne case. + Ta correspondante s‘appelle : Owireitle Olucie + Dans son message, elle parle de : Oson école — ()sescopains ()sa famille, + Elle fait du: Otennis Opatinage PRODUCTION ECRITE Tu réponds au message de Marie. (40 mots environ) (25p) Omarie. O basket. b. Complate les phrases. + La passion de Marie est + Elle aime les films d° + Son film préféré est + Ses amies s'appellent. + Ses copains sont Fais attention & la consigne. Tu dois écrire un mail pour répondre & la question de M: as beaucoup d'amis ?Tu présentes donc tes amis et tu parles de vos passions communes. eeIANS LA SALLE DE CLASSE CETTEUNITE, TU APPRENDS A: TU UTILISES : ‘TU DECOUVRES : eles jours de la semaine ‘el'ecole en France eles mois de l'année ‘ele present du verbe avoir rie : Tu le pr tt ‘eter article indéfini munes, | le pluriel des noms eles adverbes oui et non eles sons [o] et [2] 4142 — Salut, Nicole ! — Salut, Maxime ! — Quest-ce que cest ? — Clest mon emploi du temps pour cette année. — Tues en quelle classe ? — Je suis en sixieme. Au college Voltaire. 2.cochela case qui correspond © {la situation, a. Nicole est en Osixizme — Oecinquiéme — CO quatritme. b, Sa matiére préférée est Citfangiais Ola géographie Cle frangais. ©. Sa salle de classe est Cole Oorande Opetite. d. Dans la classe ily a une table CQunerdinateur C)une carte, — Comment est ta salle de classe ? — Elle est t’s jolie. Et bien équipée aussi lly aun grand tableau noir, une petite bibliothéque, des pupitres et des chaises. Sur les murs, ily a des posters, des affiches et tune carte du monde — Tuas une matiére préférée ? — Oui, le frangais et les maths, 3. Complate les phrases. - Quiest-ce que b.Cest mon’ ©. Tues en quelle . Comment est ta e.tlya.un grand pour 2 noir, des pupitres et des £.Surles murs, affiches. g-Tuas une des posters et des préférée?eset des 1. Qu'est-ce que c'est ? Regarde les images et réponds par c'est ou ce sont _—une salle de classe. une carte, un ordinateur. une affiche. 2.Complate avecil ya ou cst, a, !'¥2 46 filles et 12 gargons dans ma classe. b, __le bureau du professeur. ©, ___un tableau noir. d. ____ des posters sur les murs. ‘®, ___ mon emploi du temps pour cette année. 3,Relie les questions aux réponses, © @. Quest-ce que clest ? ~~ - b. Tues en quelle classe ? ©. Quelle est ta matigre prétérée ? 4d. Quest-ce quily a dans a classe ? @.Cest une carte ? t.lly@ combien d'éléves dans ta classe ? JE PRATIQUE IDENTIFIER DES OBJETS + Quest-ce que crest ? — Cest un tableau. —Ce sont des chaises, + Crest un tableau ? = Oui, clest un tableau noir, — Non, cst un poster, a, Choisis la question qui convient: Crest une affiche 2 ui, Ges une carte pour la classe de géo. Ceest un bureau ? / €'ést une chaise ? — Non, cst un bureau. Ceest une étagere ? / C’est une armoire ? — Oui, clest une étagére avec des livres. Ceest une fenétre ? / C'est un tableau? — Non, cst un tabléau noir. Ce sont des chaises ? / Ce sont des pupitres ? — Non, ce sont des pupitres. 77’. Remets le dialogue dans ordre, pi joue-le avec ton copain. = Moi aussi. Cest ta salle de classe ? = Est-ce quily a un tableau noir? (CO = Oui, et un tableau blanc interactf aussi CO ~Je suis en sixibme. Et toi ? @ — Salut ! Tues en quelle classe ? = Oui. Elle est bien aménagée. lly 2 des pupitres, des chaises et un ordinateur. Décris ta salle de classe a tes camarades. Dis comment elle est et quels objets s'y trouvent. Lily a des pupitres. 2.Non, cst une affiche. 3.Je suis en sixiéme. 4, La géographie. \ 5. On est 26. 6. C'est une chaise.UNITES a) sae an LA SALLE DE CLASSE 1. Observe l'image. Ecoute et répéte les mots. @ a Da LUN PUPITRE 2 UNE CHAISE 3 UN BUREAU 4 UN TABLEAU NOIR S UNEBIBLIOTHEQUE 6 UNGLOBETERRESTRE 7 UN EMPLOI DU TEMPS 8 UN MUR UNE HORLOGE 10 UNE FENETRE je chaque message mage correspondante. ® JE M’EXPRIME Montre a ton copain un objet dans la salle de classe et demande-lui de le nommer. Il répond, son tour, il te pose la méme question. Exemple : ~ Qu -ci | 3,Souligne le mot qui convient. ©) ® | * Dans la classe ily a un tableau noir / un cinéma, + lly a aussi des ballons / des pupitres, + Dans la bibliothaue, ily a des livres / une fenétre, + Sur le mur, ily a une chaise / une horloge. co que cest ? une chaise, a4i NOIR $ LES JOURS DE LA SEMAINE lundi mercredi mardi jevdi—vendredi Samedi dimanche 1, Ecoute et répéte. ® + Aujourdthui cestlundi, maths. « Demain cest mardi 16 novembre. + Mercredi nous avons cours darts: plastiques. + Jeudi cest anniversaire de mon ami, + Vendrédi nous avons le frangais, ma matidre préférée, « Samedi jal cours de guitare et dimanche je suis libre. i deux cours de 2. Complete par les jours dela semaine, @® Ecoute la chanson pour te véritier. Quelle semaine ! Crest _lundi | mange des kiwis, Cest____, fais du bruit, tout est permis, ——. prends ton parapluie, ——, bon appétit ! —— lance des confettis ! Et____, ceest nuit blanche ! D&:Complate les deux colonnes. Aujourd'hui Lundi Jeudi Dimanche ty Trees] revene, oy ¢ ane LES MOIS DE LANNEE @) janvier février mars avril mai juin juillet aodt Septembre octobre novembre décembre EXPRIMER LA DATE * Nous sommes le combien aujourd'hui ? ‘+ Nous sommes le 3 avril. * Quel jour sommes-nous aujourd'hui ? + Nous sommes le mardi 29 septembre, + Quelle est la date aujourd'hui ? * Cest le 1" février, Observe 'agenda et écris ©) en toutes lettres les dates des activités. = tesacrivires z= DE MA CLASSE ~ FW ~ 27.01 concours de maths 20.03 ->-compétition sportive ~~ 14.04-=»Classe verte rg 15:10 Visite au musée 24:11 —> Exposition de dessin RB 22:12 spectacie de nos! < s eaiine les questions suivantes, puis réponds & ton tour. | * Quel est ton jour préféré de la semaine ? | + Quel est ton mois prétéré ? La rentrée clest quand, dans ton pays ? fon anniversaire, c'est quand ?UNITE 3 LE VERBE AYOI/R AU PRESENT AVOIR Jai Nous avons Tuas Vous avez Na Is ont Ellea Elles ont Ni.Ecoute et observe les mots en rouge. () + Jai douze ans. + Tu as quel age ? + Il a.un nouveau copain. * Elle a cours de maths, * Nous avons une jolie classe. + Vous avez un nouveau prot + lls ont cours de francais, * Elles ont des ballons, \2. Compléte avec le sujet convenable. a. N0US_avons une jolie salle de classe. b. Tes copains, cont une passion ? c. as une trousse de dessin ? d.____ avez votre emploi du temps ? e. ai un copain tres sympa 4. Ta fille s'appelle Marie ?__a un joli prénom. 3. Utilise les mots des trois colonnes pour former des phrases. Ecris-les dans ton cahier. Modéle: Ils ont une passion, ai iy a Nous tu as Elle ont Vous avons i2ans une passion des amis des ballons tune moto ~ 4. Complete avec le présent du verbe 8 avoir. + Vous ___ quels cours mercredi ? + simon tne passion : le dessin. * Aujourd'hui j’ deux cours de maths. + Mathilde, tu quel age ? + Sophie et Lue ____ cours d'espagnol, + Nous beaucoup damis. JE M‘ENTRAINE EN GRAMMAIRE LARTICLE INDEFINI |.Ecoute et observe le tableau, co) Quiest-ce que cest 2 Masculin Féminin singulier Cestun pupitre. Cest une carte, pluriel Ce sont des pupitres, Ce sont des cartes, 2, Ecoute et coche : un ou une, masculit ® ou féminin ? BRB ca cv 3. Entoure Farticle convenable. ©) f.un/ des sport 9. un/ une passion h. un/ une cours un/ une semaine j.une/ des amis a.unkundelasse Nuns) b. un/ une copain ¢. un/ une file 4. un/ des agenda @.une/ des élaves “cours b.____ tableau ©. ___carte d.___fenétre e.___ professeur dictionnaire _——— bureau —— chaise horloge matiére A. Complete parun, une, des, * Dans la classe, ilya____pupitres et —— chaises,___ tableau et _ carte, * Voici Luc et Maxime, __élaves du collige. Et voila Léa, ____copine de ma classe, *Cesont__cadeauxpour___ami —— Guitare et____ rollers, * Nous avons ___tivres,___cahiers et —— dictionnaire pour la classe de frangais,LE PLURIEL DES NOMS 1. Ecoute et observe le tableau. ® singulier + -s une carte - des cartes te singulier en -2au + -« un tableau - des tableaux singulier en-s = invariable » un cous = des ours 7 2. Associ a. fenétre uN b. bureaux : ‘ ©. professeur UNE di collage Bes classe f.cadeaux /actranstorme au pluriel. ‘Modéle: un agenda - des agendas un livre d.un chapeau b. une classe e.un ballon .un atlas fune matiére Axtransforme au singulier. Modle: des crayons - un crayon des jours — 4d. des filles b. des bureaux____e, des tableaux c.des cours. f.des vélos Formez deux équipes. Chaque équipe écrit sur des étiquettes des noms au singulier ou au pluriel, désignant des objets de la classe, Léquipe adverse doit compléter ces noms par les articles indéfinis qui conviennent, Pour chaque réponse cortecte comptez | point, Exemple : tableau un tableau livres 228_ tives SONS ET LETTRES LES SONS [o] ET [9] 1. Eooute et observe le tableau. Répate (G) les mots. Le son [0] peut sécrire : +0/6: gms, moto, véle, hotel + au : auto, jaine, animaux, aussi + eau : beau, tableau, chapeau, bureau Le son {o] peut sécri * 0: éc0le, bonne, soleil, pomme + au: Paul um : alburn, podium 2. Ecoute et complete les mots. sz tap—mme - wf le tabl_— tam_—t— Valb— le cad_ 3. Lis es phrases t copie-es ©) dans ton cahier. + Paul a un nouveau chapeau. + Lhétel est prés de Ihépital + Ton bureau est jaune, + Les photos sont dans album.UNITE 3 Bh Ste = 4 |L Lis le texte ci-dessous, De : murielle.26@yahoofr A: louise_duroc@ymailfr Salut, Louise ! Me voila au collage ! Je suis super contente ! Mes nouveaux ccopains sont sympas et on a une salle de classe trés bien équipée.Ily a des pupitres tout neuf, un ordinateur, un vidéoprojecteur et plein de posters sur les murs. Mon prof principal, c'est Monsieur Leroux, il enseigne les maths. Cette année j'ai trois nouvelles matiéres : les sciences, la technologie et espagnol. Mes matiares préférées sont anglais et le frangais. Bon, je dois y aller, le mardi j'ai un emploi du temps oire-géo, frangais et, apres la récréation, maths, anglais et sciences. Aplus, Murielle 2.Coche les phrases vraies. ©) CO Muriette est en premigre année du collage, © Elle a deux nouvelles matidres. CO Elle est tr8s contente daller au collage. © Sa salle de classe est tres bien aménagée. O Ses camarades sont sympas, Q Réponds aux questions. +A qui écrit Murielle ? Pourquoi ? * Quel est son emploi du temps pour mardi ? * Quelles sont ses matiéres préférées ? * Qui est son professeur principal ? + Quest-ce quilly a dans sa salle de classe ? i a JE M'EXPRIME MON PORTFOLIO DU FRANCAIS Tu écris un courtiel & ton correspondant ; Pour lui parler de ton collége, de ta matiére PAGE 3: MA CLASSE préférée et du jour de la semaine que tu Compléte les phrases. aimes le plus. *Je suis en classe. De + Mon jour préféré de la semaine est a: parce que Salut, ! * Mon voisin/ ma voisine s‘appelle ‘Amon tour de parler de mon école et de mes MW Elle est. matiéres préférées. * Dans ma salle de classe, lyades__, Abientot, des yun etuneLE COLLEGE EN FRANCE Les éleves francais rentrent au college 811 ans, aprés lécole primaire. Le collage dure 4 ans : [a sixidme, la cinguiéme, la quatriéme, la troisieme. Ala fin de la classe de troisi¢me, les collégiens passent un examen : cest le dipléme national du brevet. Lécole commence le 1* septembre et se termine ala fin de juin. année scolaire est divisée en trimestres. Les éloves ont cours le matin et laprés-midi La durée dun cours est de 55 minutes. aed uit Les éléves frangais sont notés sur 20. Sur le bulletin scolaire, les notes sont accompagnées d'appréciations de chaque professeur, selon le travail et le comportement de lélave en classe. 1. Lis les documents et coche la bonne case. + Simon a 13 ans. Il est Olycéen Oocollégien. + En général, un cours dure 45 minutes) $5 minutes. + Les éléves frangais sont notés sur O20 Oi0." + Lannée scolaire est divisée en Ctrimestres ©) semestres. 2, Regarde la vidéo. Quelles matiéres @ étudient les éléves frangais en premiere année du college? Cherche sur Internet un emploi du temps pour les éléves francais de VI’, Partage tes découvertes & la classé + Et toi, quelles matiares étudies-tu cette année? LE BLOG DE MA CLASSE (@ réaliser sur une grande feuille de papior ou sur ordinateur) 1. Imaginez la premiére page du blog de votre classe, 2. En groupes de 5 & 6 éléves, choisissez les sujets que vous voulez présenter (salle de classe, éléves, matiéres préférées, projets, activités etc.) 3, Créez la page d'accueil de votre blog, comme dans le modéle ci-contre, 4, Rédigez le titre des rubriques et collez des photos, Ajoutez un court texte sous chaque image. BIENVENUE SUR LE BLOG DE NOTRE CLASSE ! LES ELEVES DE MA CLASSE Onest 25 éléves en , classe 12 filles et 13 garcons, On se “présente. | ACTIVITES ET PROJETS Voila des photos de | nos projets et activités.Je peux comprendre des informations sur tune activité. 1. Tu vois cette affiche a entrée du collége. Lis le texte et réponds aux questions, ATELZER OL PELOTURE Je jeudi aprés-midi, a partir de 17h Mme Laroche vous invite dans la salle n° 18, Apportez votte trousse de peinture et un bloc de papier & dessin Le premier rendez-vous : le 23 novembre Avos pinceaux ! Pour toute informatio, contectez Mme Syvi Laroche: * par tléphone - 06 22012417 * par mail ~ courspeinture@ymailir @. Quel jour a lieu atelier de peinture ? . Tu veux tinscrire & cet atelier. Qui dois-tu contacter ? ©, Dans quelle salle dois-tu aller ? . Quand commence le cours? @. Quiest-ce que tu dois apporter ? Je peux exprimer la date. 2. Ecris en toutes lettres les dates d’anniversaire ci-dessous. a. Inés 29.1 b.Lé0 24, 1k ©. Alice 17.1V (20 p) d.Damien 12.1 |e. Marion 15. Vil ey hoisis l'étiquette qui convient et complete (20 p) aaa es e114 Je peux employer correctement le vocabulair phrases, (20 p) bureau jour tableau classe cours poster affiches chaise matiére a. Crest une tres jolie | b. Surles murs, ily ades . ©. Voila une __ pour le professeur. d. Vendredi, on a de frangais. e.Twas une préférée ? Je peux utiliser les'articles indéfinis et les noms au pluriel, @yranstorme ‘au pluriel. 8, Crest un professeur, b. Crest un bureau. ©. Crest une affiche, d. Crest une porte. . e. Cest un tableau, (20 p) Je peux conjuguer le verbe avoir au présent. plete les phrases par le présent du Verbe avoir, (20 p) atu une matiere préférde ? b. Le lundi, nous deux cours de maths. ©. Vous tune jolie salle de classe ! dlls un nouveau prof danglais. ew des copains trés sympas. Va a la page 120 pour voir les solutions, Cortige toi-méme ton test ou demande a ton / ta camarade dele faire, ‘Tuas: entre 90 et 100 points > BRAVO, BON TRAVAIL ! entre 80 et 89 points > ASSEZ BIEN | moins de 80 > TU DOIS AMELIORER TON TRAVAIL,4 a . NS CETTE UNITE, TUAPPRENDS A TU UFILISES : TU DECOUVRES = écrire des objets elarticle défini ‘les vacances scolaires lire une demande polie eV'adjectif de coulems en France imercier/ répondre aux remercieinents | «le nom des fournituresiscolaires imer 'appartenance elesprésent des verbes en -er irler du matériel scolaire elélision 51fh — Salut, Mathieu = Il est joli,ton sac a dos ! — Oui, rose et gris, mes, couleurs préférées. Et puis, Cest trés pratique. Avec un grand compartiment principal et une petite poche avant, ily a assez de place pour mes affaires scolaires. Regarde ! Un agenda, quatre cahiers, deux livres, une trousse Toi aussi, tu as un sac a dos trés moderne ! — Etune nouvelle trousse ! Bleu et vert, jadore ces couleurs. = Queest-ce quily a dedans ? Fais voir ! = Un stylo, un crayon, une gomme et des feutres. = Chut ! Le prof de frangais arrive, 2.coche la bonne case. a. Eliane et Mathieu ont cours de Oftangais maths b. Eliane a un sac 8 dos bleu et vert Qblevet rose (rose et gris c. Le sac a dos d'Eliane est Oitechnologie. Omoderne petit O pratique. d. Le sac a dos de Mathieu est Ooi Omoderne Qgris, JE REPERE 3. Complete les phrases. a. Le sac dos diane a un grand principal et une petite b. Dans le sac & dos diane ily @ un quatre deux, une ¢. Dans la trousse de Mathieu ily a un ___., un une etdes__. d. Les couleurs préférées de Mathieu sont et1. Observe le tableau ci-dessous. Décrire un objet Mest de quelle couleur ? Hest noir, rouge AR/ vert By jaune bleu Be la quelle forme ? West rond ()/ carré []/ ovale Cs rectangulaire Mest comment 2, Travaille selon le modéle : Modéle : jaune / vert / et / sac =», J8i un sac jaune et vert. a. rond/ rose / taille-crayon / et > Cest__. b.stylo / et / bleu / noir > Tuas c.et/ gle / rouge / rectangulaire ile d. caleulette / et / orange / carrée > Cest__. eet / vert / bleu / agenda Nous avons. blanc / et / cahier / noir Jai. .associe chaque question & la 8 réponse qui lui convient. ‘a. La gomme est rectangulaire ? oO b, De quelle couleur est ta trousse ?() cellest grand, ton sac a dos?) d. Quelles sont tes couleurs préférées ? oO e. Ton crayon est jaune ? () fila quelle forme, ton cahier journal ? () 1. Non, i est petit. 2.llest carté. 3. Non, ilest vert. 4. Elle est rose. 5, Non, elle est ovale, 6, Le rouge et le bleu. JE PRATIQUE Fai + Je voudrais un cahier, sil vous plaft. une demande polie Remercier + Merci + Merci bien / beaucoup. Répondre aux remerciements + Volontiers. + De rien. +lin'ya pas de quoi. + Pas de quoi. +Jeten prie, + Je vous en prie. 4, Lisle dialogue et joue la scéne avec ton copain, Ala librairie-papeterie — Bonjour, madame. Je voudrais une trousse et quatre cabiers, sil vous plat. — Oui, mon petit. Vola, ~ Oh, pardon... Je voudrais une trousse scolaire équipée. Excusez-moi. — Oui, bien sdr Voila. Une grande trousse rouge bien équipée: des crayons de couleur, une gomme, deux crayons, un stylo. — Crest parfait, merci Je voudrais aussi une rgle, un talle-crayon et trois feutres, pour écrire sur un tableau blanc, — Voild les feutres, la régle, un taille-crayon... — Crest tout. Merci, madame, —De rien ! Bonne rentrée ! | Joue la meme fournitures scolaires. Travail ta camarade.rh UNITE 4 Tel sao tao LES FOURNITURES SCOLAIRES ‘1.Observe l'image. Ecoute et répéte les mots. ® | le crayon le stylo | 3lagomme 4 le feutre : | 5 leffaceur 6 la régle | 7 le cabier 8 la calculette ‘Fla trousse 10 le sac a dos i ‘les ciseaux 12 le taille-crayon | 13le baton de colle 14 le classeur 2. Choisis un objet et pose des questions @bans chaque série, chasse rintrus. ©) @ ton/ ta camarade : a. Dans le cartable : Modéle ; ~ Le 3, qu’est-ce que c'est ? livres - cahiers - Otinateur - trousse - stylo = Cest une gomme. . Dans la classe : | — Comment est cet objet ? (dimension, carte - bureau - chaises - pupitres - cantine | forme, couleur) Pour dessiner : — Hest petit, rectangulaire et blanc. crayon - feutres - calculette - papier - gomme | + Ason tour, il/ elle te pose des questions surun _d. Dans la trouss. ‘ autre objet de la classe. ‘crayons - gomme - bureau - feutres - stylo e. Pour écrire : . Ecoute et fete ti le 2 ene econ compte pare ae an =f - pei -con ‘mot convenable. Fais attention aux rimes. bizare | ewes | coyens | | EVOUE] © | — Avec ton voisin/ ta voisine, invente une. magnifique | trousse __ devinette, comme dans ‘exemple | ~ — ci-dessous. Tes camarades devinent le i) Ma___est pratique, nom de cet objet. | Elle est. 7 Exemple : Elle est blanche et ovale, Elle sert 3 | Elle est assez__, effacer. =» Clest une gomme, On y trouve tout un bazar: JE M'EXPRIME @ | } Effaceur, ___, stylos, de couleur, ciseaux. Décris ta trousse et dis quels objets il y a dedans. |LES COULEURS 1. Ecoute et observe les crayons de couleur, @) 2. Complate et lis la comptine, _ 3& pourles fleurs. Fe pourla mer. _ » pour le soleil __— pourles feuiles. oe é pour les éléphants. __— Pe pourles enfants. ‘Beourmonstyio. Et —___ Apourmon veto. 3, Remplis la grille avec les noms des couleurs. (Apessine dans ton cae ’ un rond rouge b. un carré bleu c. umn rectangle vert d.un triangle violet 5. Ecoute et observe le tableau. Ladjectif de couleur ~ Masculin Féminin 5 unstylovert une gomme verte B unfeutre rouge une trousse rouge @% uncrayonblanc —_une feuille blanche ag ‘Sstylosverts des gommes vers 5 desfeutres rouges _ des trousses rouges = des crayons blancs des feuilles blanches 6.Ecris es phrases correctes ©) dans ton cahier. a.Jai un crayon bleu / bleue, b. Elles ont des cahiers vert / verts, ©. Tuas des ciseaux rouge / rouges. . Voici une ragle noir / noire e. Cest un stylo blanc / blanche. fla des feutres blanc / blancs. 7.Retrouve la couleur des objets suivants. Fais, attention & l'accord de l'adjectif de couleur. & ~ Cestunsacados_— C'est un crayon — Ce sont des Crest un feutres — taille-crayon os” , OP Iw Ce sont des Ce sont des gommes — ciseaux —JE M'ENTRAINE EN GRAMMAIRE LARTICLE DEFINI |1.Ecoute et observe le tableau. ® ‘Masculin Féminin Singulier Leprofesseur arrive. La gomme est rose. Pluriet Les crayons sont gris, Devant une voyelle ou un h muet Lami de Mathieu est sympa. test 8 thépital Crest Fadresse de Nicolas, Cest thorloge de ta classe. Les enfants sont & lécole. OU sont leshorloges ? 2.Ecoute et coche: le, ou? @ Div a 3.Associe, LE objet classe trousse pupitres LA tableau école u cahiers La bureau @eomprete pare, la,'ou les, a. Elle n’aime pas__danse, mais elle adore —— musique. b. Nous regardons _match _ télévision. . Mes matiéres préférées sont ___ histoire, sciences et frangais, EXPRIMER LAPPARTENANCE L.Ecoute et observe le tableau, (B) Cest le cahier de Louise Cesst adresse de Sophie. Cest la trousse d’André, Ce sont les amies dHélene, Devant une voyelle ou un h muet, de devient d 2. Complete selon le modele : Modeile : Ce sont les crayons de Pierre. .Ce sont____livres “Paul. b.Cest____stylo. Jacques, ©. Cest____album_ Mare. d.Cest saca dos Louise. e. Cest__ gomme Isabelle. £.Ce sont feutres__ Amélie, 3. Choisis la forme correcte et complete les Phrases. un/une /le/ les — Quest-ce que cest ? —Cest___tableau. = Quel tableau ? — Clest tableau de Luc Legrand. un / des /Ie /les — Quest-ce que cst ? —Ce sont ____cahiers. = Quels cahiers ? — —_cahiers de Marie. un/une /le/! = Qui est-ce? — Crest ___ enfant. Cest__ enfant de Martine, | Demande & ton voisn/ ta voisine de te donner un objet de sa trousse ou de son sac. Montre-le & | tes camarades et pose la question : Qu'est-ce que c'est ? Léléve qui trouve la réponse correcte va choisir un autre objet, | Premple : Quiast-ce que cst ? Cestle styl de Gabriel /Ce sont les feutres d'mmaLE PRESENT DES VERBESEN-ER SONS ETLETTRES er LELISION Je parle Nous parlons |. Ecoute et observe le tableau. Répate ® Tuparles Vous parlez es mots, I /elle parle Ils / elles parlent La voyelle a 1LEcoute et observe, (&) lar Vécole, thistoire + Je parle avec mon copain, La voyellee * Tu parles frangais, lel’ arbre, homme +17 Elle parle avec nous, Cenc est Paul + Nous parlons roumain, me=> m' Je m’appelie Caml, * Vous parlez au téléphone. shy fai,jaime, Phabite + ls / Elles parlent de 'école. ded leesediene @ ses’ I s‘appelle Luc. Ezomptite par la bonne terminaison. 3. Vous habit2Z. @ Montréal. 2. Compiate avec: b, Je rang__ mes fournitures scolaires. laoul’ . le oul’ ¢. Tu dessin__ un joli arbre. . d. Mes copains aim__les films daventure. — ecole —_ . i —gomme = fe. Nous écout__de la musique. oes oieceu itati — ~~ r f. Elle ador__ la natation. —heure sac 3.Mets les verbes entre parenthases ©) jeou deoud’ au présent. 7 —aime le stylo _ Victor a, Tu (regarder) la télé, —_habite la classe __ Anne b, Ma sceur (chanter) dans un groupe. __mange les livres __ Paul Les enfants (jouer) ___ au basket. aime la trousse __ Olivier d. Je (préparer) ___ mon sac a dos, e. Nous (détester) le lundi. f. Vous (manger) ala cantine. Parle de toi ot de tes activités préférées, en utilisant les verbes suivants : | adorer, aimer, denser, détester, Scouter, jouer, regarder, s‘appeler. Exemple : Je m’appelle Victor. Shebite ds __, 1