Fsica I Va Internet 2010 Profesor: Nelson Zamorano H. Profesores Auxiliares: Francisco Gutirrez F., Nicols Alarcn R.

, Rodrigo Soto V. Tarea 1.2 21 de junio

TRIGONOMETRA
::Fecha de entrega
Lunes 28 de junio por correo electrnico a fisicaviainternet@gmail.com

::Objetivos
:: Entender y familiarizarse con la definicin de Radin. :: Definir las funciones trigonomtricas seno, coseno y tangente. :: Aplicar en problemas sencillos de geometra las nociones de seno, coseno y tangente.

::Contenidos
1. Radianes 2. Trigonometra en un Triangulo Rectngulo 3. Propiedades Elementales de las Funciones Seno, Coseno y Tangente

Es muy recomendable que visite los siguientes links, pues le sern de gran ayuda para reforzar los conocimientos que requiere para abordar los problemas propuestos en esta unidad:
http://recursos.pnte.cfnavarra.es/~msadaall/geogebra/figuras/t11radianes.htm http://contenidos.educarex.es/cnice/descartes/Esp/Bach_CNST_1/Funciones_trigonometricas/Funcion_seno.htm http://contenidos.educarex.es/cnice/descartes/Esp/Bach_CNST_1/Funciones_trigonometricas/Funcion_coseno.htm http://contenidos.educarex.es/cnice/descartes/Esp/Bach_CNST_1/Funciones_trigonometricas/Funcion_tangente.htm

Es importante que usted trabaje con cada uno de los applets y sitios que le presentemos hasta que logre visualizar cada materia que se pretende reforzar y la entienda por completo. Se recomienda adems la lectura de textos de Matemtica de nivel introductorio que tenga a su alcance, los captulos I Introduccin y VIII Complemento Matemtico del libro Introduccin a la Mecnica del Profesor Nelson Zamorano, y material que encuentre en Internet, en caso que lo estime necesario, para dominar a cabalidad los temas de esta parte del curso. Si tiene alguna inquietud o algo no le queda claro, no dude en plantear sus consultas en el foro del curso, o directamente al profesor auxiliar durante la hora de Chat. Una vez finalizada su lectura, trabaje en los problemas que siguen. Indique claramente cmo los resolvi, adems de sus desarrollos y clculos intermedios. Adjunte todo en un directorio y envelo por correo electrnico a fisicaviainternet@gmail.com indicando en el encabezado su nombre y el titulo de la tarea. De preferencia escanee sus hojas de resolucin y genere un documentos de formato doc (Microsoft Word) o pdf (Adobe Acrobat Reader) y comprima el archivo para minimizar su tamao.

PROBLEMA # 1 1. En esta primera actividad introduciremos la nocin de Radin. Para ello, utilizaremos la actividad propuesta en el sitio: http://recursos.pnte.cfnavarra.es/~msadaall/geogebra/figuras/t11radianes.htm

a) Cunto miden inicialmente el radio de la circunferencia y el arco azul? b) Cuntas veces es ms largo el arco que el radio? c) Mueva el punto azul hasta conseguir que radio y arco tengan la misma longitud. Qu medida tiene en ese momento el ngulo correspondiente? A esa medida se le llama 1 radin. d) Mueva el punto rojo y observe: qu medidas cambian y cules permanecen constantes? e) Qu ngulo es mayor, uno de 1 radin u otro de 60? f) Visualice un ngulo de 2 radianes. Cuntos grados mide? Y el de 5 radianes? Y medio radin? g) Cul sera la definicin de un radin? h) Visualice un ngulo de 180. Cuntos radianes son? Encuentra alguna explicacin lgica? i) Cuntos radianes sern 360 y 90? Por qu? j) Pregunta adicional: Cuntos radianes sern 540 y 720? Por qu?

2. En la segunda parte de esta actividad introductoria, nos interesaremos en los otros tres sitios propuestos en el inicio de esta gua de trabajo:
http://contenidos.educarex.es/cnice/descartes/Esp/Bach_CNST_1/Funciones_trigonometricas/Funcion_seno.htm http://contenidos.educarex.es/cnice/descartes/Esp/Bach_CNST_1/Funciones_trigonometricas/Funcion_coseno.htm http://contenidos.educarex.es/cnice/descartes/Esp/Bach_CNST_1/Funciones_trigonometricas/Funcion_tangente.htm

Desarrolle paso a paso las actividades propuestas en cada sitio y resuma en una tabla los puntos importantes para cada una de las tres funciones: seno, coseno y tangente. En particular, refirase a las preguntas de comprensin que se le proponen en cada actividad, a la definicin de cada funcin y a sus representaciones grficas.

PROBLEMA # 2 1. Tal como fue presentado en la actividad anterior, para definir las razones trigonomtricas de un ngulo cualquiera, no necesariamente en un tringulo rectngulo, se empieza por situar dicho ngulo en una circunferencia de radio unitario en un plano cartesiano cuyo origen se encuentra justamente en el centro de esta circunferencia, como vemos en la figura:

As vemos que el punto de interseccin P, tendr coordenadas (c,s), de estas proyecciones se pueden definir las siguientes funciones: c = cos, s = sen. Para este ejercicio debe considerar que los ngulos estn medidos en radianes y en sentido anti horario (contrario al movimiento de las manecillas del reloj). Por convencin, as definimos que los ngulos sean positivos. a) Utilizando el crculo unitario y las proyecciones en los ejes X e Y como en la figura anterior, demuestre que para cualquier ngulo se tiene lo siguiente: i. ii. iii. iv. v. sen( ) = sen () cos( ) = cos () sen( ) = cos
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b) Si ahora la circunferencia tiene radio R, muestre cunto valen las proyecciones del punto P en los ejes X e Y. c) Utilizando el crculo unitario, cmo visualizara geomtricamente el valor de la tangente de cualquier ngulo? d) Qu sucede con los valores del seno y coseno de un ngulo cuando este es muy pequeo?

cos( ) = sen 2 2 ( ) + 2 ( ) = 1

2. En esta pregunta introduciremos algunos valores exactos de las funciones seno, coseno y tangente que vale la pena recordar: a) Inspirndose en figuras geomtricas simples, muestre cmo calcular los valores exactos de las funciones seno, coseno y tangente para los ngulos notables = ,

= y

= .

b) Utilizando las propiedades del crculo unitario, extienda estos resultados a los cuatro cuadrantes del plano cartesiano (es decir, incluya todos los ngulos notables mltiplos de 30, 45 y 60 entre 0 y 360). Resuma sus resultados en una tabla como la siguiente:
Angulo Radianes Seno Coseno Tangente 0 30 45 60 90 120 135 150 180 360

c) Cmo calculara los valores del seno, coseno y tangente para ngulos de medida superior a 360? 3. Aplicacin Geomtrica: El ngulo de elevacin de la parte superior de una columna vista desde el pie de una torre es y desde la parte superior, . Si la torre tiene una altura h, determine la altura de la columna.

PROBLEMA # 3 En este problema deduciremos de manera geomtrica cmo determinar el valor de sen(2) y cos(2), dado un ngulo . Dado que ya sabe extender los valores de las funciones trigonomtricas para todo ngulo real (ver problema anterior), nos contentaremos con explorar nicamente el caso en que mide entre 0 y 90. Considere un rectngulo de diagonal unitaria (es decir, BD = 1), tal que DBA = .

a) Calcule el rea del triangulo ABD. b) Calcule el rea del triangulo DBC tomando la diagonal DB como base e incorporando explcitamente el valor del ngulo BPC. c) A partir de los clculos anteriores y de las propiedades geomtricas del rectngulo (indique cules), pruebe que () = () ().

d) A partir de la misma figura y utilizando solamente el teorema de Pitgoras, pruebe que = ( ). Note que esta expresin le permite deducir directamente una relacin para cos(2). e) A partir de los resultados anteriores, deduzca una expresin para tan(2).

En la prxima unidad continuaremos con trigonometra Introduciremos nuevas propiedades y, en particular, enunciaremos los teoremas del seno y coseno. Recuerde que si tiene dudas en cmo enfrentar un problema o si necesita aclarar un concepto, puede y debe recurrir al profesor auxiliar ya sea utilizando el foro de mensajes, va chat o enviando un correo electrnico.