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ANO 1 - Nº 1 - Dezembro / 2007
Exemplar exclusivo - venda proibida

E agora... o que fazer?

Saiba um pouco mais sobre as principais profissões
do mercado de trabalho, e decida o que fazer

Diploma não dá dinheiro

Para a professora inglesa Alison Wolf, fazer
faculdade não garante bons salários.

Editora Takeda’s
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CERS
Resultado assustador
Um exame feito por estudantes de medicina, já
em final de curso, em São Paulo, levou a um
diagnóstico péssimo

Enquete
Em qual área você mais se identifica?
Enquete do PortalCERS

CAPA
E agora... o que fazer?
Saiba um pouco mais sobre as principais profis-
sões do mercado de trabalho, e decida o que fa-
zer

Diploma não dá dinheiro

Para a professora inglesa Alison Wolf, fazer
faculdade não garante bons salários.

WEB
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Editora Takeda’s
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Resultado assustador
Um exame feito por estudantes de medicina, já em final de curso, em
São Paulo, levou a um diagnóstico péssimo. Quase 60% dos alunos que
fizeram a prova não estão preparados para exercer a profissão.

Um exame feito por estudantes de medicina, já em
final de curso, em São Paulo, levou a um diagnós-
tico péssimo. Quase 60% dos alunos que fizeram a
prova não estão preparados para exercer a profis-
são.
É na prática que se aprende. Flávio Carvalho não
têm dúvida. Ele é médico formado. Depois de seis
anos de faculdade, agora trabalha num hospital com
supervisão dos professores. Faz a residência médi-
ca.
“Os saídos do sexto ano chegam um pouco crus.
Apesar de ter vivência boa, carga teórica muito boa
na faculdade, você não tem a prática. Você vai ga-
nhar na residência”.
Os piores desempenhos foram em áreas primordiais da
medicina, como clínica geral, pediatria e ginecologia.
“De maneira geral, a gente entende que quem faz o
exame voluntário são os melhores. E se são os melho-
res e os resultados são esses, temos um trabalho longo
a fazer”, acredita Bráulio Luna Fiho, coordenador do
exame.
Para a sociedade médica, a receita é melhorar o ensi-
no. “Fechar escolas incompetentes através de avalia-
ção que aponte para isso e, segundo, abrir escolas que
realmente atendam critério altamente comprometedor
com a busca da excelência no ensino da medicina”,
afirma Antônio Carlos Lopes, presidente da Sociedade
Brasileira Clínica Médica.

O médico residente André Lima confirma: só a fa-

culdade não forma um bom profissional. “Depende
da escola, mas também da pessoa que tá cursando
aquela escola, da pessoa que tá buscando a comple-
mentação do seu ensino”.

O Conselho Regional de Medicina do estado de São

Paulo avaliou, mais uma vez, os estudantes do sexto
ano dos cursos de medicina. E, de novo, o resultado
não foi satisfatório.

O exame não foi obrigatório. Dos 2,2 mil forman-

dos de São Paulo, 833 fizeram a prova e 56% foram
reprovados. Índice bem acima do registrado no ano
passado e em 2005.

Fonte: Jornal Nacional

http://jornalnacional.globo.com/Jornalismo/JN/0,,AA1664353-3586-763152,00.html
 Em qual área você mais se identifica?
Esta foi uma pergunta realizada em uma enquete no PortalCERS

Em qual área vc mais se identifica?

[ Área 1 ] Exatas (25%)

[ Área 2 ] Saúde (16%)
[ Área 3 ] Humanas (6%)
[ Área 4 ] Letras (6%)
[ Área 5 ] Artes (19%)
O q é isso? (25%)

Confira o resultado atualizado no site: www.portalcers.com/enquetes

In which area are you most identify?

This was a question on a poll conducted in PortalCERS

In which area are u most identify?

Exact (25%)
Health (16%)
Human (6%)
Lyrics (6%)
Arts (19%)
What is this? (25%)

Check the results updated on the website: www.portalcers.com/enquetes

E agora...
o que fazer?
Esta pergunta tem intrigado muitos jovens, principalmente quando eles estão pres-
tes a concluir o ensino médio. Logo surge uma sucessão de dúvidas quanto a que
profissão deverão seguir, quais carreiras se identificam mais, como evitar possíveis
frustrações na escolha do curso universitário, etc. evidentemente, há uma questão
envolvida ao término do 3º ano de ensino médio: a obrigação psicológica de se de-
terminar o rumo. Para alguns, esta questão não representa maiores problemas, visto
já terem escolhidos há muito sua profissão. Entretanto, mesmo para estes, há um
risco de decepção. Para outros, determine qual carreira profissional vão seguir é um
complexo interminado de “busca de votação”.
E agora, o que fazer? Sobre esta problemática e visando seu esclarecimento esta
revista foi elaborada. Este guia contém informações sobre diversas profissões. Isto
não é um teste vocacional ou uma tentativa de lançar mais dúvidas sobre a escolha
profissional, muito pelo contrário, visa-se o esclarecimento de particularidades da
maioria das profissões.
Espera-se que todos possam tirar proveito por “bisbilhotar” o mundo do “o que fa-
zer?”, sinta-se a vontade para tentar descobrir qual é a sua!
Matemática
“É a ciência que estuda as quantidades, o es-
paço, as relações abstratas e lógicas aplicadas
aos símbolos e as relações entre as
quantidades e o espaço”
O matemático usa a
lógica na formula-
ção de teorias e no
teste de hipóteses.
Desenvolve novas
aplicações dos cál-
culos matemáticos
usados na pesquisa pura e nas
mais diversas áreas da ciência aplica-
da. Elabora fórmulas e bancos de dados para
interpretar e solucionar problemas de desenvol-
vimento de produtos, de produção e de logística
em empresas que lidam com computação, bio-
logia, marketing ou engenharia.
Esse profissional é bastante versátil e pode atu-
ar nas áreas econômica, financeira, física e de
pesquisa e ainda como professor, no ensino fun-
damental, médio e superior.
O curso
O estudo de teorias matemáticas e suas diver-
sas aplicações acompanha toda a trajetória do
aluno. Nos dois primeiros anos, o currículo míni-
mo traz álgebra, lógica, análise numérica e ge-
ometria, além de muitas aulas de informática e
estatística. A partir do terceiro ano, quem opta
por licenciatura passa a ter aulas de disciplinas
de Pedagogia.
Quem segue o bacharelado se aprofunda em
matemática aplicada às áreas de física, química,
biologia e economia. Para lecionar, você preci-
sa complementar o bacharelado com disciplinas
pedagógicas. Várias escolas oferecem o curso
de matemática aplicada a uma área específica
do conhecimento, como informática ou compu-
tação. Duração média: quatro anos.
Salário médio inicial: R$ 1 500
Física
“É o estudo da relação entre a matéria e a ener-
gia, de suas propriedades e das leis que reagem
sua interação”
O bacharel em Física estuda corpos e fenôme-
nos físicos em todas as escalas - de partículas
subatômicas à imensidão do cosmo. Além da
pesquisa pura, aplica as leis do mundo físico
para a solução de questões práticas e cotidia-
nas. Pode especializar-se em diversas áreas,
como acústica, plasma, astrofísica, física nucle-
ar e desenvolvimento de novos materiais, entre
outras.
Na indústria faz experiências e análises para
criar e aperfeiçoar materiais tecnológicos, pro-
dutos e processos. No mercado financeiro tra-
balha com modelos matemáticos para analisar
o comportamento das bolsas de valores.
Atua ainda na área de física médica, desenvol-
vendo e aplicando tecnologias e equipamentos
nucleares e radioativos para imagem, diagnósti-
co e tratamento de doenças. O maior campo de
trabalho, contudo, é mesmo o ensino.
O curso
No início, há muita matemática e computação.
A partir do 3º ano, você começa a aplicar es-
ses conhecimentos nas disciplinas específicas,
como relatividade e mecânica quântica. Algu-
mas escolas oferecem outras especializações
dentro da Física.
A maioria das instituições
de ensino, entre elas a Uni-
camp e a USP, oferece ao
graduando, já no 1º ano, a
oportunidade de ingressar
no programa de iniciação
científica, que lhe dá
a chance de explorar
uma área de conheci-
mento que, no futuro,
poderá ser utilizada
em pesquisa ou em
 indústria.
Para lecionar no ensino fundamental e médio,
você deve fazer uma licenciatura ou complemen-
tar o bacharelado com disciplinas pedagógicas.
Para o ensino superior, é preciso ter pós-gradu-
ação. Algumas escolas oferecem o bacharela-
do numa especialização específica, como física
médica ou astronomia. Duração média: quatro
anos.
Salário médio inicial: R$ 1 500
tecnológica (ou industrial), que en-
volve o estudo de novos materiais e
controle de qualidade. Seja como for,
grande parte da carga horária é de-
dicada a aulas de laboratório.
O estágio, que é obrigatório, costu-
ma abrir as portas para o mercado
de trabalho. Se quiser dar aulas
no ensino fundamental e médio, o
aluno precisa fazer a licenciatura.
Para atuar no ensino superior, é necessário ter
pós-graduação.

Química Algumas faculdades oferecem apenas a habili-

“É a ciência que estuda a matéria, sua compo-
sição e suas propriedades, transformações e
combinações”
Esse profissional analisa
substâncias e compos-
tos, identifica suas pro-
priedades e caracterís-
ticas físico-químicas,
como elasticidade,
resistência ou toxici-
dade. Investiga como
os compostos rea-
gem às variações de
pressão e tempera-
tura, entre outros
fatores.
Na indústria, pes-
quisa e cria novos materiais, con-
trola e supervisiona a produção e aplica testes
de qualidade. Faz projetos de instalações indus-
triais e cuida da manutenção de equipamentos.
O curso
A primeira metade do curso – que tem duração
média total de quatro anos – é composta de dis-
ciplinas básicas: química orgânica e inorgânica,
Exatas
tação em química industrial ou tecnológica. Ou-
tras oferecem essa habilitação voltada para um
setor específico, como alimentos.
Salário médio inicial: R$ 1 700
Ciências Aeronáuticas
“É o uso de conhecimento e técnicas para pi-
lotar aeronaves de passageiros ou de garga”
É o uso de conhecimentos e técnicas na opera-
ção e manutenção de aeronaves e aeroportos.
Tudo o que ocorre dentro de uma aeronave, da
supervisão do trabalho da tripulação e do funcio-
namento dos equipamentos à comunicação com
a torre de controle dos aeroportos, é responsa-
bilidade do comandante. Também cabe a ele
zelar pela manutenção do aparelho, verificando
se as equipes em terra realizaram corretamente
seu trabalho.
Para ser piloto é fundamental ter raciocínio rá-
pido, boa orientação espacial e ótimos reflexos.
Por causa dessas exigências, todos os anos o
profissional passa por uma avaliação de saúde,
exigida pelo Comando da Aeronáutica, ligado

física, cálculo e matemática, fundamentais nas ao Ministério da Defesa. Com conhecimento na

análises das reações. área de administração, o bacharel em Ciências
Aeronáuticas gerencia aeroportos, empresas de
A partir do terceiro ano, opta-se entre química aviação e companhias aéreas.
pura, voltada para a pesquisa e o ensino, e a
 O curso
O currículo é com-
posto basicamente
de matérias teóri-
cas, como física apli-
cada, teoria do vôo,
meteorologia, conhe-
cimentos técnicos de
aeronaves, regula-
mentos da aviação ci-
vil, navegação aérea e
planejamento de trans-
porte aé- reo. Com exceção das
sessões em simuladores de vôo, todo o treina-
mento prático é realizado em aeroclubes.
Algumas faculdades exigem que o aluno te-
nha o brevê – licença para conduzir aeronaves,
concedida pelo Departamento de Aviação Civil
(DAC), ligado à Aeronáutica – antes de ingres-
sar no curso. Em outras, é possível optar pela
formação específica de gestor de aeroportos ou
piloto de aeronaves. No primeiro caso, você tem
matérias ligadas à administração, como ges-
tão empresarial. Se escolher a segunda opção,
deve estar preparado para despesas extras: o
currículo exige que o aluno cumpra, no decorrer
de um ano, um mínimo de 40 horas de vôo como
piloto privado. Duração média: três anos.
Salário médio inicial: R$ 1 500
Ciência da Computação
O bacharel em Ciência da Computação anali-
sa as necessidades dos usuários, desenvolve
programas e aplicativos, gerencia equipes de
criação e instala sistemas de computação. É ele
quem elabora softwares, desde programas bási-
cos de controle de estoque até os mais comple-
xos sistemas de processamento de informações,
como os utilizados nas pesquisas espaciais e na
medicina genética.
Presente em todos os setores da economia, tam-
bém dá assistência aos usuários, mantém redes
de computadores em funcionamento e assegura
as conexões com a internet. Em indústrias e ins-
titutos de pesquisa, implanta bancos de dados
e instala sistemas de segurança para as opera-
ções de compra e venda pela rede.
O curso
O curso exige que você tenha facilidade para
raciocínios abstratos e fazer contas, pois ele é
uma maratona de cálculos. As disciplinas bási-
cas incluem matemática, física, eletricidade, ele-
trônica, fundamentos da computação e lingua-
gens formais. Fique preparado para se envolver
também em atividades que buscam o aprimora-
mento da capacidade de expressão e do relacio-
namento humano.
Na USP, por exemplo, o aluno faz leitura dra-
mática para aprender a se
expressar
melhor. Para que o estudante possa
gerenciar o próprio negócio, a maioria dos cur-
sos inclui no currículo disciplinas de adminis-
tração e empreendedorismo. Na conclusão da
graduação é exigida uma monografia. Duração
média: quatro anos.
Engenharia Civil
O engenheiro civil projeta, gerencia e acompanha
todas as etapas de uma construção ou reforma.
Exatas
Sua atuação inclui a análise das características
do solo, o estudo da insolação e da ventilação
do local e a definição do tipo de fundações. Com
base nesses dados, o profissional desenvolve o
projeto, especificando as redes de instalações
 elétricas, hidráulicas O engenheiro mecânico desenvolve e projeta
e de saneamento máquinas, equipamentos, veículos, sistemas de
do edifício e defi- aquecimento e de refrigeração e ferramentas
nindo os materiais específicas da indústria mecânica. Também su-
que serão usa- pervisiona sua produção. Calcula a quantidade
dos. necessária de matéria-prima, providencia mol-
des das peças que serão fabricadas, cria protó-
No canteiro de tipos e testa os produtos obtidos.
obras, chefia as
equipes de trabalho, Organiza sistemas de armazenagem, supervi-
supervisionando prazos, siona processos e define normas e procedimen-
custos, padrões de qualidade e tos de segurança para a produção. Controla a
de segurança. Cabe a ele garantir a estabilidade qualidade, acompanhando e analisando testes
e a segurança da edificação, calculando os efei- de resistência, calibrando e conferindo medi-
tos dos ventos e das mudanças de temperatura das.
na resistência dos materiais. Ele também pode
dedicar-se à administração de recursos prediais, Pode dedicar-se às vendas. Costuma trabalhar
gerenciando a infra-estrutura e a ocupação de com engenheiros eletricistas, de materiais, de
um edifício. produção e de automação e controle, na monta-
gem e automação de sistemas, na manutenção
O curso de aeronaves e na indústria de eletroeletrôni-
Disciplinas como matemática, física, química, cos.
estatística, desenho e lógica são o forte do cur-
rículo. Portanto, prepare-se para exercitar suas O curso
habilidades em cálculo e desenho. Há atividades Além das disciplinas básicas de engenharia –
em laboratório e matérias das áreas de Adminis- fundamentalmente física e matemática –, o alu-
tração e Economia que ensinam técnicas e mé- no assiste a aulas de termodinâmica, mecânica
todos de gerenciamento de projetos e equipes. dos fluidos, transmissão de calor, resistência de
materiais, processos de transformação, vibra-
Nos três anos finais, você cursa disciplinas mais ções e sistemas mecânicos.
ligadas às áreas de especialização escolhidas:
estruturas, construção civil, hidráulica e sanea- Muitas escolas direcionam a formação para
mento, transportes ou geotecnia. uma especialidade, como aeronaves, armamen-
tos ou manutenção. A USP em São Carlos, por
Para obter o diploma, o estágio é obrigatório. Em exemplo, oferece cinco habilitações, de
algumas escolas, também se exige um trabalho mecatrônica a ma-
de conclusão de curso. Há instituições que ofe-
recem formação direcionada a uma habilitação,
como estruturas e fundações ou transportes.
Duração média: cinco anos.

Engenharia Mecânica
Exatas

“É a área da engenharia que cuida do desen-

volvimento, do projeto, da construção e da ma-
nutenção de máquinas, equipamentos, moto-
res e instalações macânicas”
teriais metálicos.

Seja como for, há muita atividade em laborató-

rio, como desenvolvimento de ensaios e de pro-
tótipos e estudo de combustíveis alternativos e
de tecnologia de ponta. Fique preparado para
desenvolver sua habilidade em desenho, indis-
pensável para o projeto de máquinas. Algumas
escolas oferecem Engenharia Mecatrônica como
habilitação do curso de Mecânica. Duração mé-
dia: cinco anos.
das
Salário médio inicial: R$ 1 500
aulas práticas e
dos experimentos em laboratório,
Engenharia Elétrica que costumam aparecer desde o início da gra-
duação.
“É a área da engenharia voltada para atransmi-
A formação profissionalizante tem início no ter-
ção de energia elétrica e para a criação de siste-
ceiro ano, com aulas de projetos de sistemas
mas e dispositivos eletrônicos”
elétricos, materiais elétricos, sistemas digitais
e eletromagnetismo, entre outras. O estágio é
O engenheiro eletricista planeja, supervisiona
obrigatório e, geralmente, feito a partir do quar-
e executa projetos nas áreas de eletrotécnica
to ano. A duração média do curso é de cinco
(potência e energia) e eletrônica (computação,
anos.
microeletrônica, circuitos integrados e telecomu-
nicações). Pode especificar, construir e aplicar
Salário médio inicial: R$ 1 600
sistemas de automação e controle em linhas de
produção industrial. Trabalha em qualquer in-
dústria que empregue ou construa componentes
eletroeletrônicos: fábricas de celulares e apare-
Engenharia de Minas
lhos de infra-estrutura de telecomunicações, em
indústrias de equipamentos eletrônicos, opera-
“É o setor da engenharia que se ocupa da pes-
doras de sistemas de comunicação ou de siste-
quisa, da prospecção, da extração e do aprovei-
mas de energia elétrica.
tamento de recursos naturais”
Pode, ainda, atuar em fábricas de equipamen-
O engenheiro de minas localiza jazidas e ana-
tos elétricos pesados, como motores e gerado-
lisa o tamanho das reservas e a qualidade do
res, e em fabricantes e prestadores de serviços
minério no local. Estuda a viabilidade técnica e
em computação. Outra área que absorve esse
econômica da exploração do depósito mineral.
profissional é a de engenharia biomédica, que
Caso seja viável, elabora e executa o projeto de
administra a operação e a manutenção de equi-
extração, escolhendo os equipamentos adequa-
pamentos eletrônicos em hospitais e clínicas.
dos e determinando os recursos humanos e ma-
teriais necessários ao trabalho.
O curso
Exatas

Prepare-se para enfrentar muito cálculo. O currí-
culo começa com disciplinas básicas, como ma-
temática, física e informática. As contas acompa-
nham o aluno também nas aulas de economia e
administração.Aparte mais divertida fica por conta
Cuida ainda do beneficiamento do minério bru-
to. Em geral, atua em companhias mineradoras,
mas pode trabalhar também em pedreiras, cons-
trutoras de estradas e empresas de demolição.

Lida
com tecnologias de
última geração e com reciclagem de produtos
industriais ou com a prospecção de jazidas. A
legislação ambiental obriga que esse profissio-
nal tenha como objetivo minimizar o impacto da
extração sobre o meio ambiente.
O curso
Nos dois primeiros anos, o aluno cursa as disci-
plinas básicas de engenharia. A partir do terceiro
ano aprofunda-se no estudo das rochas e em
seu beneficiamento, com disciplinas de física,
química, mineralogia, topografia, geologia e re-
ciclagem de rejeitos e resíduos.
Do quarto ano em diante são realizadas visitas a
empresas de mineração. Durante todo o curso,
é intensa a atividade em laboratórios de ensaios
e em projetos de engenharia. O estágio super-
visionado é obrigatório, e algumas escolas pe-
dem, ainda, um trabalho de conclusão. Duração
média: cinco anos.
Salário médio inicial: R$ 1 600
Exatas
Entrevista
JOAO LUCAS BARBOSA
64 anos
Professor de Matemática da UFC
O que lhe fez escolher a sua profissão?
Foi meio por acaso. De fato meu projeto quando
estava no 3° ano ensino médio eu pretendia cur-
sar Física. Parentes e amigos achavam que eu
deveria cursar engenharia. A decisão foi tomada
bem perto do vestibular quando vi que estava
mais bem preparado em Matemática do que em
Física.
Como foi até chegar à faculdade e dentro
dela?
Fui aluno de escola pública (Liceu do Ceará).
Fiz vestibular sem fazer cursinho. De fato não
tinha como pagar a tal curso. Passei no vesti-
bular meio na tangente. Mas dentro da Universi-
dade rapidamente me tornei o melhor aluno da
turma.
Qual a maior dificuldade encontrada no perí-
odo da faculdade?
Como eu era bom aluno, ganhei uma bolsa, o
que permitiu que eu largasse o emprego que me
mantinha. Depois de 1964, por razões políticas,
perdi a bolsa e fiquei na mão. Tive de voltar a
trabalhar o que foi bastante duro.
Fez outros tipos de cursos após a faculdade
(como mestrado doutorado etc.)?
Sim, fiz mestrado logo em seguida ao bachare-
lado na própria UFC. Depois que o conclui con-
segui bolsa e fui para os Estados Unidos cursar
o Doutorado. Conclui o Doutorado e regressei
ao Brasil.
Foi difícil encontrar bom mercado de traba-
lho para a sua profissão?
Não. Eu e todos os colegas de turma achamos
lugar com muita facilidade no mercado de traba-
lho. De fato a área de Matemática mantém esta
característica até hoje. Não conheço pessoas
que tenha concluído um mestrado em matemá-
tica e que tenha ficado sem emprego.

Qual foi seu salário inicial e quanto ganha
em média hoje?
Os salários de professores no passado eram
muito bons comparados com os de hoje. Na-
quela época, o salário me permitiu comprar um
carro com facilidade (não adianta dizer quanto,
pois a moeda brasileira mudou pelo menos três
vezes e em várias outras ocasiões perdeu mui-
tos zeros).
O meu salário me permitiu casar, comprar carro,
comprar casa, manter meus filhos em boas es-
colas, apoiá-los ate concluírem seus cursos de
mestrado.
Existe espaço para deficientes na sua área?
Claro. Vários matemáticos são deficientes vi-
suais, o que me parece ser a deficiência mais
drástica para quem faz matemática.
participando de debates, etc. Dou assessoria a
órgãos dos Governos Estadual e Federal. Em
2003 criei a primeira olimpíada de matemática
das escolas públicas que foi realizada no Ceará
com 110 mil alunos. Este trabalho teve tal su-
cesso que foi replicado nacionalmente criando-
se a OBMEP. Essa Olimpíada foi aplicada para
mais de 17 milhões de estudantes das escolas
públicas de nosso país neste ano. O que me
levou a isto foi primeiramente o desejo de ofe-
recer oportunidade aos alunos das escolas pú-
blicas que tem algum talento para matemática.
Em segundo lugar para estimular que os alunos
aprendam à linguagem da matemática. Ela é tão
importante quanto o Português para a formação
do jovem, facilitando a aprendizagem das outras
matérias, abrindo as portas do mercado de tra-
balho, e principalmente, permitindo que exerçam
com dignidade sua cidadania.

Existem dificuldades encontradas em sua

profissão hoje?
Não. Trata-se de uma profissão com muitas
oportunidades. O Brasil é um dos países mais
importantes na produção de matemática, o que
eleva muito a nossa auto-estima. Nos últimos
tempos as empresas de São Paulo já começa-
ram a buscar a ajuda de Matemáticos. De fato,
o mercado internacional também é muito aberto
para trabalhar na área, desde que se revele real
competência e talento.

Hoje, olhando para trás seguiria outra profis-

são?
De forma alguma, repetiria tudo de novo.
Diga algo sobre o que o Senhor faz hoje profis-
sionalmente.
Sou professor de matemática da UFC (titulo do
qual muito me orgulho). Já me aposentei uma
vez, mas decidi que gostaria de continuar tra-
balhando. Meu trabalho é o de dar aulas para
alunos dos cursos de graduação, mestrado e
doutorado. No momento tenho uma turma do
Curso de Engenharia Elétrica e uma do curso
Exatas

de doutorado em Matemática. Oriento alunos

de iniciação científica, de mestrado e doutorado.
Pela segunda vez fui eleito presidente da So-
ciedade Brasileira de Matemática. Por isto mes-
mo viajo muito pelo país fazendo conferências,
Nutrição Medicina
“É a ciência que investiga e controla a relação “É a ciência que investiga a natureza e as cau-
homem-alimento para preservar a saúde huma- sas das doenças humanas, procurando sua cura
na” e prevenção”
O nutricionista planeja,
administra e coordena Seja qual for a especialização, algumas caracte-
programas de alimenta- rísticas não podem faltar a quem abraça a Medi-
ção e nutrição em em- cina, como dedicação e interesse pelo próximo.
presas, escolas, hospi- Esse profissional, que pesquisa, trata e previne
tais, hotéis, restaurantes doenças, tem de estar constantemente atualiza-
comerciais, spas e asilos, do sobre novas drogas, tratamentos e equipa-
entre outros locais. Ele mentos de diagnóstico.
define os cardápios
das refeições, suge- No dia-a-dia, ele faz diagnósticos, analisa exa-
rindo pratos que su- mes, receita medicamentos e faz cirurgias. Par-
pram as necessida- ticipa, ainda, de programas de prevenção e de
des nutricionais de planejamento de saúde coletiva. É um rimo de
clientes, pacientes vida puxado, que exige que se abra mão de boa
ou hóspedes. parte da vida pessoal.

Orienta e prescreve
dietas individuais ou
de grupo, para dia-
béticos, hipertensos, obesos, pacientes de do-
enças renais, hepáticas ou qualquer outra cujo
tratamento exija acompanhamento alimentar es-
pecífico. Para garantir a qualidade do que vai ser
consumido, seleciona os fornecedores, controla
a qualidade das matérias-primas e supervisiona
a preparação dos alimentos.

O curso
A maioria das disciplinas do currículo básico
é da área médica, como fisiologia e anatomia.
Mas boa parte do curso é dirigida à formação
profissional, com aulas teóricas e práticas sobre
a qualidade nutricional dos alimentos, a educa-
ção e a higiene alimentar.
Nas aulas práticas de cozinha, o aluno aprende
técnicas de preparo e conservação. As discipli-
nas de patologia, farmacologia, dietoterapia, mi-
crobiologia dos alimentos e tecnologia dos ali-
O curso
O currículo é puxado: o período é integral e há
muitos trabalhos, seminários e pesquisas a fa-
zer, além dos plantões em hospitais. Nos dois
primeiros anos, o aluno aprende as matérias
básicas, como anatomia, fisiologia e patologia,
sempre com muita atividade em laboratórios.
Boa parte das instituições de ensino oferece dis-
ciplinas práticas ainda no início do curso para
Saúde

mentos complementam a formação profissional. que o aluno vá, aos poucos, familiarizando-se
Duração média: quatro anos. com as atividades médicas. Mas, lidar direta-
mente com pacientes, só a partir do terceiro
Salário médio inicial: R$ 900 ano, quando começam as disciplinas profissio-
 nalizantes e o treinamento em atendimento.
Os dois anos de residência médica, depois de
formado, são fundamentais para o graduado
aprofundar conhecimentos numa especializa-
ção. A duração média do curso é de seis anos.
Salário médio inicial: R$ 1 500
Medicina Veterinária
“É a ciência que cuida da saúde de animais e
controla a produção de alimentos de origem ani-
mal”
O médico veteri-
nário é o respon-
sável pela saú-
de de animais
e pelo controle
da fabricação
de produtos de
origem animal.
Ele dá assis-
tência clínica
e cirúrgica a
animais do-
mésticos e
silvestres e
cuida da alimentação e da re-
produção de rebanhos.
Na indústria alimentícia, inspeciona os processos
de beneficiamento e manipulação das matérias-
primas, com o objetivo de evitar a transmissão
de doenças para o homem. Pode atuar, ainda,
na área de vendas de alimentos, medicamentos,
vacinas e de outros artigos para animais.
O curso
Nos dois primeiros anos, o aluno tem aulas de
anatomia, microbiologia, genética, nutrição e
produção animal, além de matemática e esta-
Saúde
tística. Em seguida começa a estudar doenças
e técnicas clínicas e cirúrgicas. As atividades
práticas, realizadas em laboratório, têm ganha-
do espaço na grade curricular da maioria dos
cursos. No último ano é obrigatório o estágio. O
curso tem duração média de cinco anos.
Salário médio inicial: R$ 1 500
Fonoaudiologia
“É a ciência que se ocupa da pesquisa, da pre-
venção, do diagnostico, da habilitação e reabi-
litação da voz, da audição, da motricidade oral,
da leitura e da escrita”
O fonoaudiólogo é o terapeuta que cuida das
questões ligadas à comunicação oral e escrita.
Ele trata deficiências de fala, audição, voz, es-
crita ou leitura. Atua em parceria com fisiotera-
peutas, otorrinolaringologistas, neurologistas e
psicólogos no atendimento a crianças com difi-
culdade de aprendizado.
Com dentistas, trata de males que podem cau-
sar ou agravar problemas ortodônticos, como ví-
cios de mastigação e deglutição. Auxilia também
profissionais que utilizam a voz, como cantores,
atores e locutores.
Pode trabalhar em clínicas, consultórios, esco-
las, hospitais e emissoras de televisão, entre
outros locais. Para exercer a profissão é preciso
registrar o diploma no Conselho Regional de Fo-
noaudiologia.
O curso
O currículo inclui disciplinas de diversas áreas.
Da área de biológicas e da saúde, o aluno estuda
embriologia, morfologia e patologias. Psicologia
e pedagogia também compõem o currículo, bem
como sociologia e lingüística.
As matérias específi-
cas dão conta das
especificidades
da profissão,
como motrici-
dade oral, lin-
guagem, au-
diologia e voz.
Mas o estudan-
te não vai esca-
par de aulas de física e matemática. No último
ano é obrigatório apresentar uma monografia e
fazer estágio. Duração média: quatro anos.
Salário médio inicial: R$ 800
Fisioterapia
“É o conjunto de técnicas usadas no tratamento
e na prevenção de doenças e lesões”
A função primordial do fisioterapeuta é prevenir,
diagnosticar e tratar disfunções do organismo
causadas por acidentes, má-formação genética,
vício de postura ou distúrbios neurológicos, car-
díacos ou respiratórios. No geral, o trabalho é
executado em parceria com outros profissionais
da área de saúde, como fonoaudiólogos, médi-
cos e terapeutas ocupacionais.
Além dos métodos de manipulação e ginástica,
para restaurar e desenvolver a capacidade física
e funcional do paciente, o fisioterapeuta faz tra-
tamentos à base de água, calor e frio. Trabalha
com idosos, gestantes, crianças e portadores de
deficiência física e mental.
Atua não apenas em hospitais e clínicas de or-
topedia e fisioterapia como também em clubes
esportivos e centros de reabilitação. Em empre-
sas, previne acidentes de trabalho e promove a
correção de postura dos funcionários. Em esco-
las, corrige e orienta a postura de crianças, jo-
vens e adultos.
O curso
As disciplinas das ciências biológicas e da saúde
constituem a base do currículo. Assim, espere
muita aula de biologia, anatomia, fisiologia, pa-
tologia e histologia, principalmente no primeiro
dos quatro anos de curso. Você estuda também
saúde pública, recursos terapêuticos manuais,
neurologia, ortopedia e traumatologia.
A partir do segundo ano, aumenta a carga de
aulas práticas, nas quais se aprendem técnicas
de tratamento, como a massoterapia (por mas-
sagem), termoterapia (por aplicação de calor ou
frio) ou hidroterapia (por meio da água).
O estágio é obrigatório no último ano e, normal-
mente, feito em clínicas das próprias faculdades
ou em hospitais conveniados.
Salário médio inicial: R$ 1 200
Ciências Biológicas
“É a área da ciência que estuda a origem, a evo-
lução, a estrutura e o funcionamento dos seres
vivos”
O biólogo estuda a origem, a evolução, a es-
trutura e o funcionamento dos seres vivos. Ele
analisa as relações entre os diversos seres e
entre eles e o meio ambiente. É fundamental
na descoberta de aplicações de organismos na
indústria e na medicina, na fabricação de medi-
camentos, bebidas e alimentos. Pode especiali-
zar-se em diversas áreas – de meio ambiente a
genética e biotecnologia.
O curso
Que ninguém se iluda: o currículo de Ciências
Biológicas é carregado de ma-
temática. Aulas de física
e estatística dividem a
grade com as disci-
plinas específicas,
como zoologia, ge-
nética e botânica.
Durante os quatro
anos de curso há
também práticas
 de laboratório e pesquisa em campo. Ainda que
não seja remunerado, um estágio vale muito na
hora de procurar uma colocação no mercado.
Algumas escolas exigem trabalho de conclusão
de curso. Para dar aulas no ensino fundamental
ou médio é preciso cursar a licenciatura. Como
em qualquer área, para lecionar no ensino supe-
rior é preciso ter pós-graduação.
alário médio inicial: R$ 1 500
Odontologia
O dentista cuida da saúde e da estética da boca.
Ele restaura, extrai e limpa dentes, projeta e ins-
tala próteses e dentaduras e realiza cirurgias.
Também previne e
cura doenças da gen-
giva, da bochecha e
da língua. Existem
diversas especiali-
dades na profissão,
como a periodon-
tia, que se ocupa
do tratamento da
gengiva, e a den-
tística restaurado-
ra, voltada para
as características
anatômicas, fun-
cionais e estéti-
cas dos dentes.
Esse profissional, que em geral faz carreira em
consultório particular, costuma iniciar-se na pro-
fissão dividindo o espaço de atendimento, por
causa dos altos custos dos equipamentos. Para
exercer a profissão é preciso registrar-se no
Conselho Regional de Odontologia.
O curso
A formação básica inclui disciplinas da área de
saúde e ciências biológicas, como anatomia,
Saúde
patologia, fisiologia, histologia, microbiologia,
imunologia e bioquímica. As matérias profis-
sionalizantes incluem cirurgia e traumatologia,
prótese, dentística, endodontia, periodontia, im-
plantodontia e odontopediatria, entre outras.
No segundo ano, o aluno começa a treinar res-
taurações em boneco. A partir do terceiro, passa
a tratar pacientes, prestando atendimento na clí-
nica da escola. Duração média: cinco anos.
Salário médio inicial: R$ 1 000
Enfermagem
“É a ciência que se dedica a promover, a manter
e arestabelecera saúde biológicae psíquica das
pessoas”
Esse profissional tem de ter sensibilidade para
cuidar dos outros, pois é ele quem faz a ponte
entre o paciente e seus familiares e todos os de-
mais profissionais do hospital. Indispensável em
todos os setores, da UTI à psiquiatria, o enfer-
meiro coleta dados sobre o estado do paciente e
faz o diagnóstico de enfermagem para estabele-
cer a conduta a ser seguida.
É responsável
pela higiene, alimentação e orienta-
ção do paciente, bem como pela administração
de remédios e a aplicação de curativos. Pode
atuar, ainda, na saúde coletiva, em campanhas
de prevenção de doenças, realizando também
trabalhos educativos na comunidade.
O curso
As diretrizes estabelecidas pelo MEC em 2002
propuseram que a formação na graduação pas-
sasse a ter um caráter mais generalista. O início
do curso é marcado por disciplinas básicas da
área das ciências biológicas, como anatomia,
microbiologia, citologia, histologia e parasitolo-
gia. Também há matérias de administração e
fundamentos de psicologia e de sociologia.

Gradativamente, o aluno conhece os procedi-

mentos técnicos e, no segundo ano, começa a
atender pacientes e a cuidar de enfermarias. O
estágio é obrigatório, sempre supervisionado
por enfermeiros e professores. No fim do curso
– que dura, em média, quatro anos e meio –, é
comum a exigência de um trabalho de conclu-
são.

Salário médio inicial: R$ 1 500

Saúde
Biblioteconomia
“É a classificação, organização, conservação e
divulgação do acervo de bibliotecas e centros de
documentação.”
O bibliotecário trabalha como
um administrador de dados, que também pro-
cessa e dissemina a informação. Além de cata-
logar e guardar as informações, ele orienta sua
busca e seleção. Cabe-lhe analisar, sintetizar e
organizar livros, revistas, documentos, fotos, fil-
mes e vídeos. É de sua responsabilidade plane-
jar, implementar e gerenciar sistemas de infor-
mação, além de preservar os suportes (mídias)
para que resistam ao tempo e ao uso.
Trabalha em bibliotecas públicas, escolares ou
particulares, centros de documentação, arqui-
vos, museus, centros culturais e de memória,
hemerotecas, editoras, empresas de comunica-
ção, provedores de internet, ONGs, clubes e as-
sociações. Sua atuação se volta cada vez mais
para a criação e a manutenção de arquivos di-
gitais e para a montagem de bancos de dados
em computadores, empregando sistemas
de informática e a internet.
O curso
Dentre as disciplinas básicas estão
língua portuguesa, inglês, história e li-
teratura. As específicas incluem métodos
de pesquisa, tecnologias da informação, pla-
nejamento bibliotecário e projeto experimental
em biblioteconomia. Com elas, o aluno se pre-
para para montar sistemas de organização e
de acesso aos dados. O estágio é obrigatório e
exige-se, ainda, uma monografia de conclusão
de curso. Duração média: quatro anos
Salário Médio Inicial: R$ 1 000
Administração
“É o gerenciamento das atividades e dos recur-
sos humanos, materiais e financeiros de uma
organização”
O administrador trabalha em praticamente to-
dos os departamentos de uma organização. É
responsável pelo planejamento de estratégias e
pelo gerenciamento do dia-a-dia da companhia.
Gere recursos financeiros, materiais e huma-
nos e lida com questões de mercado. Conduz
as relações entre a empresa e os funcionários,
administrando os processos de admissão, trei-
namento e demissão.
Organiza planos de carreira e programas de
benefícios. Controla os estoques de matéria-
prima e insumos, gerenciando os processos de
compra. No setor financeiro, cuida de custos,
orçamentos e fluxo de caixa. Pode se envolver,
ainda, com a publicidade e o marketing. O admi-
nistrador trabalha nos mais diversos setores – de
hospitais, fábricas e escolas a organizações não
-governamentais, empresas públicas e aquelas
dedicadas ao comércio eletrônico.
O curso
A partir do segundo semestre de 2007, as ins-
tituições de ensino não
terão mais a opção
de oferecer o cur-
so de Adminis-
tração com
Humanas
ênfase em
deter m i n a d a
área – adminis-
tração financeira ou
de recursos humanos,
por exemplo. Uma resolu-
ção do MEC, datada de 2005, extinguiu as ha-
 bilitações e estabeleceu que as faculdades só
podem oferecer a formação geral em adminis-
tração. Especialização, só na pós-graduação.
Em geral, os dois primeiros anos são ocupados
com disciplinas básicas, como matemática, es-
tatística, direito, sociologia, contabilidade e in-
formática. No terceiro começam as matérias es-
pecíficas, como logística, finanças, marketing e
recursos humanos.
O curso dura, em média, quatro anos, e o dia-
a-dia não se limita às aulas expositivas. O aluno
cria e analisa casos fictícios e apresenta semi-
nários. Algumas escolas exigem uma monogra-
fia de conclusão de curso, além do estágio su-
pervisionado.
Salário Médio Inicial: R$ 1000
Educação Física
“É a promoção da saúde e da capacidade física
por meio da prática de exercícios e atividades
corporais”
O bacharel ou licenciado em Educação Física
Humanas
organiza, executa e supervisiona programas de
atividades físicas para pessoas ou grupos. Pre-
para crianças e adultos para as inúmeras moda-
lidades de esporte.
Auxilia no tratamento de portadores de defici-
ência, aplicando exercícios especiais. Pode tra-
balhar com grupos, em escolas, clubes e aca-
demias de ginástica, ou prestar atendimento
individual, como personal trainer.
Pode, ainda, atuar sozinho ou participar de equi-
pes multiprofissionais com médicos, psicólogos
e fonoaudiólogos. Para lecionar, é necessário o
diploma de licenciatura.
O curso
Você encontra muitas matérias da área de bio-
lógicas, como anatomia, fisiologia e ortopedia.
Aprende, ainda, estatística, administração e
economia, afora disciplinas específicas, como
desenvolvimento motor.
Além do estágio, algumas escolas exigem uma
monografia de conclusão. Para dar aula é pre-
ciso fazer licenciatura. Mas isso não representa
problema: a maioria dos cursos de Educação
Física do país habilita em licenciatura. Duração
média: quatro anos.
Salário Médio Inicial: R$ 1 000
Direito
“É a ciência que cuida da aplicação das normas
jurídicas vigentes em um país, para disciplinar
as relações entre indivíduos e grupos na socie-
dade”
Segundo a Ordem dos Advogados do Brasil
(OAB), os cerca de mil cursos de Direito existen-
tes no país formam 120 mil bacharéis por ano.
Mas nem todo bacharel em Direito se torna ad-
vogado. É possível seguir a carreira jurídica, em
órgãos públicos.
Nesse caso, a não ser para a carreira na ma-
gistratura, é dispensável o exame da OAB, mas
o ingresso depende de concurso público. Seja
na carreira de advocacia, seja na jurídica, o ba-
charel zela pelas boas relações entre cidadãos,
empresas e poder público.
Ele analisa disputas e conflitos com base no que
estabelecem a Constituição e as demais leis do
país. Defende os interesses de indivíduos, em-
presas e da sociedade em geral, em diversos
campos, como direito penal, civil, previdenciário,
trabalhista, tributário e comercial.
Ciências Contábeis
“É a ciência que cuida da aplicação das normas
jurídicas vigentes em um país, para disciplinar
as relações entre indivíduos e grupos na socie-
dade”

Esse profissional planeja, coordena e controla

os registros financeiros de uma empresa ou pes-
soa física, permitindo que se tenha uma visão
precisa do patrimônio. Interpreta eventos econô-
micos para nortear as decisões dos dirigentes
da companhia sobre o negócio. Também pode
ser responsável por organizar o pagamento de
tributos do cliente.

A auditoria e as perícias contábeis são ativida-

des exclusivas do contador. Para obter o registro
no Conselho Regional de Contabilidade, obriga-
tório para exercer a profissão, é preciso fazer
um exame que comprove o domínio sobre os
O curso conhecimentos da área.
O currículo da graduação é generalista e enfati-
za as Ciências Humanas. Os três primeiros anos
são essencialmente teóricos, com aulas de por-
tuguês, sociologia, teoria do estado e economia,
além de matérias específicas do Direito: direito
civil, constitucional, penal, comercial e medicina
legal.

Nos trabalhos práticos, o aluno atua como juiz

ou advogado em simulações de julgamentos.
Em geral, a carreira e a especialização a ser
obtida numa pós-graduação começam a ser
definidas no quinto ano, na escolha das disci-
plinas de formação específica.

São obrigatórios o estágio e uma monogra-

fia para obter o diploma. A duração média
do curso é de cinco anos. A OAB publica em
seu site (www.oab.org.br) uma lista dos cur- O curso
Humanas

sos recomendados e o desempenho dos alu-
nos dessas instituições de ensino no exame.
Salário Médio Inicial: R$ 1 000
O primeiro dos quatro anos do curso é ocupa-
do com as disciplinas básicas, como sociologia,
português, economia e administração. Em se-
guida vêm as disciplinas técnicas e gerenciais,
como teoria da contabilidade, planejamento e
contabilidade financeira. Há também aulas de
legislação comercial, direito e planejamento tri-
 butário. No terceiro ano começam as aulas de
auditoria e perícia.
É importante participar de seminários e assistir
a palestras sobre questões da atualidade, ofe-
recidos pelas melhores escolas, para se manter
informado e atualizado. O estágio nem sempre
é obrigatório. Algumas faculdades exigem uma
monografia de conclusão do curso.
Salário Médio Inicial: R$ 1 000
Ciências Econômicas
“É o estudo da produção e da distribuição de
bens e serviços entre indivíduos e as socieda-
des”
O economista estuda os fenômenos relaciona-
dos com a produção e o consumo de bens e ser-
viços que envolvam dinheiro ou não. Ele ajuda
a construir, a ampliar e a preservar o patrimônio
de pessoas, empresas e governos. Desenvolve
planos para a solução de problemas financeiros,
econômicos e administrativos nos diversos se-
tores de atividade - comércio, serviços, indústria
ou finanças.
Esse profissional se dedica tanto a grandes
questões, referentes a um país ou a uma região,
quanto a problemas de pequenas empresas ou
investidores individuais. Graças a essa versatili-
dade, encontra trabalho em entidades privadas,
institutos e órgãos municipais, estaduais e fede-
rais. Pode, ainda, atuar como consultor autôno-
mo.
O curso
Analisar dados e fazer prognósticos exige mais
que conhecimentos técnicos. É preciso combinar
a orientação teórica específica com uma sólida
Humanas
formação histórica. Assim, além de matemática
financeira, estatística e econometria, o currículo
traz disciplinas que ensinam a interpretar as di-
versas correntes do pensamento econômico e a
entender a evolução econômica e social brasi-
leira e internacional.
As matérias optativas, por sua vez, aplicam o
conhecimento teórico e metodológico das Ciên-
cias Econômicas a outras questões, como as re-
lacionadas ao meio ambiente. A carga de leitura,
em português e línguas estrangeiras, é grande.
É exigida uma monografia no fim do curso.
Fique preparado para aguçar seu senso crítico,
a fim de acompanhar os seminários e participar
dos debates em sala de aula sobre as idéias das
diversas escolas econômicas. Algumas faculda-
des oferecem graduação para áreas específicas
de atuação, como agroindústria. Duração mé-
dia: quatro anos.
Salário Médio Inicial: R$ 1 200
Ciências Sociais
“É a elaboração e a produção de audiovisuais
artísticos, documentais ou jornalísticos”
O cientista social estuda os fenômenos, as es-
truturas e as relações que caracterizam as or-
ganizações sociais e culturais. Ele analisa os
movimentos e os conflitos populacionais, a
construção de identidades e a formação das opi-
niões. Pesquisa costumes e hábitos e investiga
as relações entre indivíduos, famílias, grupos e
instituições.
Desenvolve e utiliza um conjunto variado de
técnicas e métodos de pesquisa para o estudo
das coletividades humanas e interpreta os pro-
blemas da sociedade, da política e da cultura.
Pode atuar nas áreas de ensino, pesquisa e pla-
nejamento, além de dar consultoria e assessoria
a ONGs, empresas privadas e públicas, partidos
políticos e associações profissionais, entre ou-
tras entidades.
O curso
Até o segundo ano, o currículo é formado por
disciplinas básicas de sociologia, antropologia
e ciência política. Também há história, geogra-
fia, economia, psicologia e filosofia. A partir do
terceiro são oferecidas disciplinas optativas nas
três áreas principais. Algumas faculdades, no
entanto, oferecem uma única habilitação já no
vestibular.
O curso exige grande carga de leitura e acom-
panhamento constante das questões sociais,
culturais e políticas. Há, ainda, aulas práticas,
que incluem pesquisa de campo e coleta, análi-
se e interpretação de dados empíricos.
Algumas escolas exigem a elaboração de uma
monografia no fim do curso. Existem também as
que oferecem a graduação específica numa das
habilitações de Ciências Sociais, como sociolo-
gia ou ciência política. Duração média: quatro
anos.
Salário Médio Inicial: R$ 1 000
Psicologia
“É o estudo dos fenômenos psíquicos e do com-
portamento do homem por meio da análise de
suas emoções, suas idéias e seus valores”
O psicólogo diagnostica, previne e trata doen-
ças mentais, distúrbios emocionais e de perso-
nalidade. Ele observa e analisa as atitudes, os
sentimentos e os mecanismos mentais do pa-
ciente e procura ajudá-lo a identificar as causas
dos problemas e a rever comportamentos ina-
dequados.
Esse profissional atua em consultórios, em hos-
pitais e nas mais variadas instituições de saúde,
como clínicas estéticas e spas, contribuindo, do
ponto de vista psicológico, para a recuperação
da saúde das pessoas.
Em escolas e instituições, colabora na orienta-
ção educacional. Em empresas, participa da se-
leção e do treinamento de pessoal e promove
programas de adaptação dos funcionários.
Também elabora, aplica e analisa pesquisas de
mercado para o departamento de marketing.
Pode atuar, ainda, em instituições judiciárias,
presídios, instituições de reabilitação e clubes
de esporte. É necessário registrar-se no Conse-
lho Regional de Psicologia para exercer a pro-
fissão.
O curso
A partir de 2007 está extinta a titulação de ba-
charel. Apenas os estudantes que já estão na
universidade poderão optar pelo bacharelado.
Os cursos passarão a ser oferecidos com a ti-
tulação de formação de psicólogo, com duração
de cinco anos - as exceções são PUC-RJ, Uespi-
Teresina, Unesp-Assis (bacharelado); UBC (ba-
charelado e licenciatura); e Unorp (licenciatura).
Quanto à licenciatura, as escolas são livres para
oferecer ou não essa opção.
O curso aborda as diversas correntes da psico-
logia. Há disciplinas obrigatórias, como neurolo-
gia e antropologia, e optativas, como psicologia
do excepcional e problemas de aprendizagem.
As novas diretrizes também passam a valori-
zar mais as disciplinas de pesquisa e o estágio
(obrigatório) em várias áreas. Para exercer a
profissão é necessário registrar-se no Conselho
Regional de Psicologia.
Salário Médio Inicial: R$ 1 000
Psicopedagogia
“É a área de estudodos processose das dificul-
dades de aprendizagem de crianças, adoles-
centes e adultos”
O psicopedagogo identifica as dificuldades e os
transtornos que impedem o estudante de as-
similar o conteúdo ensinado em sala de aula.
Para isso, ele faz uso de conhecimentos da Pe-
dagogia, da Psicanálise, da Psicologia e da An-
tropologia. Analisa o comportamento do aluno,
observando como ele aprende.
Humanas
Promove intervenções em caso de fracasso ou
de evasão escolar. Além de trabalhar em esco-
las, esse profissional pode atuar em hospitais,
auxiliando os pacientes a manter contato com
as atividades normais de aprendizado. Pode tra-
balhar também em centros comunitários ou em
 consultório, público ou particular, orientando es-
tudantes e seus familiares.
O curso
O currículo pode dar ênfase a duas áreas: psi-
copedagogia clínica (em que o profissional atua
com cada indivíduo, separadamente) e psicope-
dagogia institucional (em que o tratamento, em
grupo, é realizado em escolas, hospitais e cen-
tros comunitários).
As matérias teóricas, como psicologia do de-
senvolvimento humano e da aprendizagem, são
mescladas com disciplinas práticas, como inter-
venção psicopedagógica clínica e institucional.
O estágio é obrigatório. Duração média: quatro
anos.
e sítios arqueológicos.
O curso
As disciplinas básicas da área das ciências hu-
manas, como história da arte, história geral e do
Brasil, reforçam os conhecimentos artísticos e
culturais do aluno. Ele também aprende técni-
cas de organização de acervos e administração
de museus.
Nas aulas práticas, estuda desenho e mon-
ta maquetes. Em laboratório de restauração e
conservação aprende a utilizar os princípios de
química, física e biologia para combater fungos
e outras pragas que atacam as peças. Algumas
escolas exigem estágio e um projeto de conclu-
são do curso. Duração média: quatro anos.

Salário Médio Inicial: R$ 1 000 Salário Médio Inicial: R$ 1 600

Museologia Turismo
“É a organização, a apresentação e a conserva- “É o planejamento, a organização, a promoção
ção de peças de acervos de museu” e a divulgação de viagens, eventos e atividades
de lazer e negócios”
O museólogo dedica-se
à classifica- Quem pensa que a vida do profissional de Tu-
ção, à con- rismo é uma sucessão de viagens, passeios e
servação e à festas está muito enganado. Essa é uma das
exposição de profissões que mais exigem em termos de dedi-
peças de valor cação e estrutura física e emocional. Tudo deve
histórico, artís- ser feito com muita precisão e com prazos muito
tico, cultural e justos. E, principalmente em início de carreira,
científico. Sua é preciso agüentar muitas vezes horas e mais
missão é trans- horas em pé, atrás de um balcão.
mitir conhecimen-
tos e desenvolver Esse bacharel planeja, organiza, promove e di-
ações culturais por meio vulga viagens, eventos, exposições e atividades
de acervos. Além de planejar e exe- de lazer e negócios. Trabalha em agências, ope-
cutar tarefas de documentação, arquivamento radoras e sites turísticos. Comanda a venda de
e conservação de objetos, ele faz aquisições, passagens, a reserva de hotéis e a programação
Humanas

administra coleções e promove intercâmbios de de passeios e excursões. Pode atuar, ainda, em

peças com outros museus.
Organiza mostras e exposições, analisando a
melhor forma de apresentar as peças, de acor-
do com o interesse do público-alvo. Pode atuar
também em universidades, centros comunitários
hotéis, empresas de transporte ou de eventos
e em empreendimentos de lazer, como parques
temáticos.
Em órgãos públicos, como secretarias muni-
cipais e estaduais de Turismo, coordena a ex-
ploração turística de determinadas regiões. O
dia-a-dia exige o domínio de pelo menos dois
idiomas – inglês e espanhol.
O ritmo puxado começa ainda na faculdade.
Quanto antes o aluno consegue um estágio, me-
lhor para seu futuro. A dica é do gerente regional
de vendas da agência CVC, em São Paulo, Ro-
berto Vertemati: “Com o estágio, o profissional
ganha experiência e compreende que é preciso
batalhar muito para alcançar cargos mais altos”,
diz ele.
O curso
O currículo inclui várias disciplinas da área de
Ciências Humanas, como história, geografia e
português, além das matérias específicas, como
planejamento turístico. As atividades práticas
ganham atenção especial nessa graduação.
Nelas, o aluno aprende a organizar passeios e
eventos e a implantar e administrar empresas
do setor hoteleiro e turístico.
O estágio é obrigatório a partir do terceiro ano. O
currículo de cada escola pode variar, com rela-
ção à ênfase. Alguns se voltam mais para admi-
nistração; outros, para aspectos específicos dos
setores de hotelaria e turismo. Várias escolas
oferecem habilitação para uma área específica,
como eventos.
Salário Médio Inicial: R$ 1 000
Jornalismo
“É a procura e a divulgação de informações por
meio de veículos de comunicação, como jornais,
revistas, rádio, televisão e internet”
O jornalista é o profissional da
notícia. Ele investiga e divulga
fatos e informações de interes-
se público, redige e edita repor-
tagens, entrevistas e artigos,
adaptando o tamanho, a abor-
dagem e a linguagem dos textos
ao veículo e ao público a que se
destinam.
Senso crítico, capacidade de expressão, domí-
nio do português e de técnicas de redação são
fundamentais no exercício da profissão. Ele pre-
cisa dominar, também, os softwares de edição
de textos e de imagens.
O curso
As disciplinas básicas são língua portuguesa,
economia, teoria da comunicação, filosofia, his-
tória da arte e sociologia. Depois vêm as ma-
térias específicas, como jornalismo informativo
e interpretativo, técnicas de redação, jornalismo
especializado, novas tecnologias de comunica-
ção e diagramação.
Há aulas práticas de fotojornalismo, produção
gráfica e rádio e TV. Algumas escolas têm disci-
plinas voltadas para o trabalho na internet. Em
várias outras, o curso é oferecido como habili-
tação de Comunicação Social. Duração média:
quatro anos.
Salário Médio Inicial: R$ 1 500
Arquivologia
“É a aplicação de técnicas e métodos especifi-
cos à organização, conservação e restauração
de arquivos”
O arquivista identifica, organiza, avalia e preser-
va documentos dos mais diversos tipos, estejam
eles em papel, foto, filme, microfilme, disquete,
CD-ROM ou, ainda, em bancos de dados on-
line. É o responsável por tornar disponíveis as
informações que são geradas e acumuladas em
empresas, órgãos do governo, escolas, associa-
ções, instituições de saúde e ONGs.
Deve ter sólida formação cultural para avaliar
Humanas
a importância dos documentos que manipula e
preparo para trabalhar com produção documen-
tal de várias épocas históricas. É fundamental
que ele tenha, também, flexibilidade para atuar
em equipe, juntamente com gerentes, adminis-
tradores, pesquisadores e profissionais de infor-
mática, entre outros.
 Depois de selecionar, classificar e relacionar os
dados levantados em bibliotecas, arquivos, en-
trevistas ou estudos arqueológicos, ele data o
fato ou o objeto, confere autenticidade e analisa
sua importância e seu significado para a com-
preensão do encadeamento dos acontecimen-
tos.

O curso
O currículo é composto de disciplinas que abor-
dam tanto períodos, seja história antiga, seja
medieval, quanto regiões, como Brasil ou Ásia.
Há também temas específicos dessa área de
O curso
conhecimento, como metodologia da história,
Além das disciplinas básicas, como história,
teoria da história ou história da ciência. Sociolo-
administração, direito, informática e estatística,
gia, geografia, literatura brasileira, antropologia
você estuda as específicas, como descrição do-
e arqueologia complementam a formação.
cumental, projeto e implantação de sistemas de
arquivo e paleografia (estudo das escritas anti-
Muita leitura e boa dose de palestras e seminá-
gas). Em laboratório, aprende técnicas de pre-
rios fazem parte do cotidiano do aluno. Atenção:
servação e restauração de documentos antigos
a maior parte dos cursos de História no país é
e toma contato com ferramentas computacionais
de licenciatura, que forma professores. Se você
que auxiliam no gerenciamento de arquivos.
quiser se dedicar à pesquisa ou trabalhar em
empresas, pode valer a pena fazer um bachare-
É necessário conhecer a legislação para avaliar
lado. Nesse caso, se desejar lecionar mais tar-
corretamente a validade dos documentos mani-
de, basta complementar o bacharelado com as
pulados. Para isso, o aluno tem aulas de avalia-
disciplinas pedagógicas. Duração média:quatro
ção documental. Em algumas universidades é
anos.
obrigatório o estágio supervisionado, em duas
etapas: no terceiro e no oitavo semestre. Dura-
ção média: quatro anos.

Salário Médio Inicial: R$ 1 300

História
“É o campo do conhecimento que estuda o pas-
sado humano em seus múltiplos aspectos: eco-
nomia, sociedade, cultura, idéias e cotidiano”

O historiador investiga e interpreta criticamente

Humanas

os acontecimentos, buscando resgatar a memó-

ria da humanidade e ampliar a compreensão da
condição humana. Seu trabalho se baseia, prin-
cipalmente, na pesquisa de documentos, como
manuscritos, impressos, gravações, filmes, ob-
jetos e fotos.
Humanas
Letras Salário Médio Inicial: R$ 1 000 em empresas.
Para o professor: R$ 1 000 por 40 horas sema-
nais nas quatro primeiras séries do ensino fun-
“É o estudo da língua portuguesa e de indiomas damental; até R$ 1 300 nas quatro últimas sé-
estrangeiros e de suas respectivas literaturas” ries do ensino fundamental; R$ 1 300 no ensino
médio; R$ 2 000 no ensino superior.
Além da literatura e do ensino, o profissional de
Letras pode se dedicar à tradução. Em ambas
as habilitações – bacharelado e licenciatura –, a
formação inclui, no geral, o estudo do português
e uma língua moderna, como inglês, espanhol,
francês ou alemão, e suas respectivas literatu-
ras.

Mas é possível, também, estudar as línguas

clássicas, como latim e grego. Para manter o
domínio dos idiomas e estar atualizado com as
novas expressões idiomáticas, esse profissional
não deve parar de estudar nunca.

O principal campo de trabalho está nas escolas

do ensino fundamental e médio ou de idiomas.
Mas também há espaço em editoras, para fazer
a preparação de originais e revisar ou traduzir
textos, e nas áreas de interpretação e secreta-
riado bilíngüe.

O curso
O aluno opta logo no início por um idioma es-
trangeiro para estudar e treinar em laboratório
e sala de aula. Análise literária, produção de
textos, tradução e pesquisa sobre a evolução e
o uso dos idiomas ocupam boa parte da carga
horária. Entre as matérias teóricas estão teoria
literária, semântica e fonologia, além de língua
portuguesa e literaturas portuguesa e brasileira.

Para lecionar é preciso fazer licenciatura. Algu-

mas faculdades oferecem as duas formações, a
de bacharel e a de licenciado. Outras possuem
habilitação em área específica, como Secreta-
riado Executivo ou Lingüística.

Há instituições que oferecem, como parte da

graduação, programas especiais, como o de
Letras

formação de escritores, da PUC-RJ – uma sé-

rie de oficinas que ensina ao aluno as principais
técnicas de redação literária. A duração média
do curso é de quatro anos.
Fotografia Profissional
“É a captação de imagens com o uso de câ-
meras, sua gravação e reprodução em papel e
meios digitais”
habilitações: fotografia aplicada ou arte e cultura
fotográfica.
A primeira destina-se a quem quer se dedicar
ao fotojornalismo ou à fotografia publicitária. A
segunda é voltada para o estudo dos aspectos
estéticos e culturais das imagens e habilita o
profissional a trabalhar em museus e galerias.
Duração média: quatro anos.

Salário Médio Inicial: R$ 1 000

Decoração
A profissão de decorador consiste em elaborar,
orientar ou executar projetos de decoração de
vários ambientes como casas, hotéis, Shoppin-
gs Center e etc.
O fotógrafo
domina o uso de máquinas, lentes e filmes e
O Curso
Os dois primeiros anos são tomados por maté-
conhece a fundo as técnicas de revelação, am-
rias como estética, história da arte e história do
pliação e tratamento de imagens analógicas e
mobiliário. A partir do terceiro, aumenta a carga
digitais. Com base em conhecimentos de ilumi-
horária das aulas de projetos em composição de
nação e enquadramento, ele procura captar da
interiores e de exteriores (decoração e jardina-
melhor maneira possível a imagem de pessoas,
gem), de perspectiva, desenho artístico e dese-
paisagens, objetos, momentos e fatos históricos,
nho arquitetônico técnico.
políticos, econômicos, esportivos e sociais. Seu
Duração média do curso de um curso de deco-
trabalho pode ter cunho jornalístico, documental
ração são dois anos.
ou comercial.
Salário Médio Inicial: R$ 800
Pode trabalhar em estúdio, fotografando produ-
tos e modelos para reportagens e anúncios em
outdoor ou para publicação em revistas, jornais
e sites na internet. As câmeras digitais, que dis-
pensam filmes, os softwares de edição e os no-
vos suportes para armazenamento e transporte
de imagens, como CDs-ROM, são as mais re-
centes ferramentas de trabalho desse profissio-
nal.

O curso
O currículo básico traz disciplinas como história
da arte e da fotografia, materiais fotográficos e
fotografia em estúdio. Há também muitas aulas
Artes

voltadas para a informática, como tecnologia

digital, processos digitais e tratamento de ima-
gem. No quarto semestre, você opta entre duas
 Música
“É a arte e a técnica de criar melodias combinan-
do ritmos e sons vocais, instrumentais, acústi-
cos, ou eletrônicos”
Esse bacharel
pode compor, reger e interpretar obras
eruditas e populares. Como compositor, cria pe-
ças e anota-as em partituras para ser executa-
das por instrumentistas e cantores. Como arran-
jador, faz versões de uma peça musical. Como
maestro, coordena ensaios e dirige orquestras,
bandas, conjuntos instrumentais e vocais.
Já como intérprete, pode se especializar na exe-
cução de determinado instrumento ou dedicar-
se ao canto. Atua em concertos, espetáculos,
gravações de trilhas sonoras e de CDs, cria
jingles para filmes comerciais e publicitários e
dá aulas. Pode trabalhar, também, em estúdios
de gravação, produzindo música com aparelhos
eletrônicos, ou trabalhar com a sonorização de
espetáculos musicais e teatrais.
Seja qual for sua área de atuação, é necessário
que ele tenha domínio de programas de com-
putação que controlam o registro e a edição de
arranjos musicais em equipamentos digitais de
reprodução e gravação.
Artes
O curso
Talento e bom ouvido são pré-requisitos para
esse bacharelado. Na maioria das escolas, já no
vestibular você opta por uma habilitação – can-
to, composição, regência ou algum instrumen-
to – e faz uma prova de aptidão, em que são
avaliadas sua capacidade técnica e habilidade.
O curso começa com disciplinas básicas, como
história da música, percepção musical, harmo-
nia e história da arte.
Na maioria das escolas, as matérias específi-
cas, teóricas e práticas da habilitação escolhi-
da também se iniciam no primeiro ano. Antes
de escolher a faculdade, informe-se bem sobre
as opções de instrumento, pois nem todas ofe-
recem-nas. Em algumas delas, a formação em
Música é dada como habilitação da graduação
em Artes.
Para lecionar música no ensino fundamental e
médio é preciso fazer a licenciatura ou comple-
mentar o bacharelado com disciplinas pedagógi-
cas. Já para dar aulas na faculdade deve-se fa-
zer uma pós-graduação. Duração média: quatro
anos para canto e instrumento; seis para com-
posição e regência.
Salário Médio Inicial:
Para um músico de orquestra, o salário inicial é
de R$ 2.000,00. Para instrumentistas pode va-
riar de R$ 250,00 a 450,00 por apresentação.
Já para jingles de média 30 segundos o valor é
de R$ 200,00 a R$ 2.000,00.
Produção Cultural
“É o planejamento, a elaboração e a execução
de projetos e produtos culturais, considerando
critérios artísticos, sociais, políticos e econômi-
cos”
O produtor cultural cria e organiza projetos e pro-
dutos artísticos e culturais, como espetáculos de
teatro, dança e música, produções cinematográ-
ficas e televisivas, festivais, mostras e eventos.
Ele cuida de todas as etapas do processo, da
captação de recursos à realização final. Pode
trabalhar tanto com artistas quanto em organiza-
ções e empresas voltadas para a área cultural.
Como produtor executivo, faz o orçamento do
projeto, define cronogramas e busca recursos
para a montagem da obra. Em instituições e
empresas, traça a política de investimentos no
setor, analisa as propostas de patrocínio cultu-
ral que lhe são encaminhadas e verifica se são
adequadas ao perfil da empresa. Atua ainda no
gerenciamento de instituições e órgãos públicos
culturais, elaborando políticas públicas para a
arte e a cultura.
O curso
O curso visa a dar ao aluno a capacidade de
desenvolver projetos que valorizem a diversida-
de sociocultural do Brasil. Para isso, o currículo
combina disciplinas que abordam os fundamen-
tos da arte, com matérias de cultura, comuni-
cação e de administração. Além de filosofia,
sociologia e psicologia, você aprende ética e
legislação.
Matérias como administração e marketing capa-
citam o aluno a calcular custos, a projetar inves-
timentos, a contratar mão-de-obra e fornecedo-
res e a estabelecer cronogramas. Em algumas
escolas essa graduação é dada como habilita-
ção de Comunicação Social. Duração média:
quatro anos.
Salário Médio Inicial: R$ 1 700
Artes Plásticas
“É a criação de obras, como pinturas ou escul-
turas, utilizando elementos visuais e táteis para
representar o mundo real ou imaginário”
O artista plástico cria desenhos, pinturas, gravu-
ras, colagens e esculturas, lidando com papel,
tinta, gesso, argila, madeira e metais, progra-
mas de computador e com outras ferramentas
tecnológicas. Expõe seus trabalhos em galerias,
museus ou lugares públicos, ilustra livros e pe-
riódicos.
Se tiver licenciatura, pode dar aulas em escolas
públicas e particulares. Por meio de técnicas de
ani-
mação, edito-
ração eletrônica e digital, faz
vinhetas para a TV e sites na internet. Tam-
bém gerencia acervos e mostras em centros cul-
turais e fundações.
O curso
Normalmente, você tem de provar que tem jeito
para as artes plásticas ainda no vestibular, nas
provas de aptidão. Na faculdade, o currículo in-
clui história da arte, com as diversas correntes
artísticas do Brasil e do mundo. Disciplinas da
área de humanas, como filosofia, estética e co-
municação, são o forte do curso. A carga horá-
ria dedicada a trabalhos práticos em oficinas é
grande.
A partir do terceiro ano, o aluno precisa escolher
um tema para um trabalho de conclusão da gra-
duação. Também é comum a exigência de uma
monografia para concluir o curso. Algumas es-
colas o oferecem como habilitação de Artes Vi-
suais. Em outras, você se forma em alguma ha-
bilitação específica, como escultura ou pintura.
Para lecionar, você deve fazer uma licenciatura
em Educação Artística. Duração média: quatro
anos.
Salário Médio Inicial: R$ 800
Moda
“É a arte de criar e comercializar peças de ves-
Artes
tuário e acessórios, seguindo estilos e tendên-
cias”
 O profissional de moda longa-metra-
desenha roupas e aces- gem, sejam
sórios, como jóias, cin- eles autorais,
tos e sapatos, e define publicitários
estilos e modelagens. ou institucio-
Analisa tendências de nais, sejam
comportamento para documen-
desenvolver cole- tários ou de
ções adaptadas ao treinamento. Pode
gosto do público- criar ou adaptar histórias para escrever
alvo e promove a o roteiro, envolver-se com a escolha do elenco
comercialização e dos cenários ou, ainda, definir a iluminação,
dos artigos. a fotografia, a sonorização e a edição das ima-
gens filmadas.
Responsa-
biliza-se pela Precisa ter paciência e disposição para o ritmo
aquisição de matérias- irregular de trabalho e para lidar com orçamen-
primas e desenha estampas tos limitados e prazos curtos. É fundamental ter
nas indústrias têxteis ou modelos nas facilidade para relacionamentos, já que esse é
confecções. Pode pesquisar o mercado consu- um trabalho em equipe.
midor, estabelecendo estratégias de marketing
para campanhas de lançamento de produtos e O curso
cuidando da promoção de vendas. Está habili- O aluno entra em contato com todas as fases de
tado também a trabalhar no departamento de criação cinematográfica, da redação do roteiro
compras de grandes magazines. à direção e montagem do filme. Disciplinas es-
pecíficas, como teoria cinematográfica e história
O curso do cinema, alternam-se no currículo com técni-
O currículo varia conforme as habilitações ofere- cas de gerenciamento e produção.
cidas em cada escola – modelagem, estilismo,
produção. Algumas faculdades dão ênfase em A maior parte do tempo é dedicada a aulas prá-
marketing. Outras enfatizam a criação. Mas ge- ticas em laboratórios de fotografia, montagem e
ralmente todas apresentam os fundamentos cul- sonorização. Algumas escolas oferecem a ha-
turais e técnicos da área, em disciplinas como bilitação direta em Cinema de Animação. Em
história da arte, cultura da moda e criação, de- outras, Cinema é habilitação da graduação em
senho e estilismo. Comunicação Social. Duração média: quatro
anos.
A maioria das faculdades exige o desenvolvi-
mento de uma coleção como trabalho de con- Salário Médio Inicial: R$ 600 para assistentes
clusão de curso. Duração média: quatro anos. de produção, de direção, de edição e de diretor
de arte.
Salário Médio Inicial: R$ 1 600

Artes Cênicas
Cinema e Vídeo
“É o conjunto de técnicas usadas na criação, di-
Artes

“É a elaboração e a produção de audiovisuais reção, montagem e interpretação de espetácu-

artísticos, documentais ou jornalísticos” los teatrais”

O cineasta produz filmes e vídeos de curta ou O bacharel em Artes Cênicas é um especialis-

 ta em utilizar a voz e os movimentos corporais
para transmitir ao público histórias, idéias, sen-
timentos e emoções. Ao fazer isso, critica a so-
ciedade, sua cultura e seus hábitos. Como ator,
trabalha em peças teatrais, filmes, telenovelas e
comerciais para a TV.

Pode dedicar-se à direção de espetáculos, à

criação de cenários e de ambientes (cenografia)
ou tomar as providências necessárias à realiza-
ção do evento (produção).

Conhecedor das técnicas teatrais, é habilitado

a fazer críticas a espetáculos e a elaborar obras
didáticas ou de dramaturgia. A atividade de du-
blagem, que cresceu bastante nos últimos anos
por causa da exibição de
filmes estrangeiros nos
canais de TV por assina-
tura, é reservada a esse
profissional.

O curso
Já no vestibular, ao
fazer as provas de ap-
tidão, você precisa de-
monstrar que leva jeito
para a arte de represen-
tar. O currículo traz poucas disciplinas
teóricas, como história das artes cênicas,
literatura dramática e filosofia. Em compensa-
ção, há muitas aulas práticas: de técnica vocal,
expressão corporal, interpretação dramática e
caracterização cênica, por exemplo.

Algumas escolas ensinam técnicas envolvidas

na produção de espetáculos. Em outras, você
deve optar, ainda no vestibular, por uma habili-
tação específica, como cenografia ou interpreta-
ção. Para lecionar, você pode cursar Artes Cê-
nicas como habilitação da licenciatura em Artes
ou em Educação Artística. Duração média: qua-
tro anos.

Salário Médio Inicial:

Artes

R$ 52 a hora para dubladores; R$ como cachê

fixo para atores em peças teatrais e R$ 1 200
para atuar num comercial de televisão.
 Participação especial: Greice Campos

Não perca!
Informações em: www.portalcers.com/eventos
Diploma não dá dinheiro
Para a professora inglesa Alison Wolf, fazer faculdade não garante bons salários. Na era do
conhecimento, a saída pode ser o telemarketing - ou consertar encanamentos

A professora Alison Wolf, que não acredita na faculdade como uma porta para salários altos.
Século 21, Era do Conhecimento. Nunca a educação foi tão importante para as pessoas. Quem
não tiver qualificação dificilmente terá oportunidades no mercado de trabalho. Corra para a univer-
sidade.
O discurso faz sentido: está por trás das políticas públicas que influenciaram a explosiva expansão
do ensino superior no Brasil e no mundo nos últimos 15 anos. Só faltou combinar com o merca-
do...
Na vida real, as profissões de nível universitário não cresceram o suficiente para sustentar a multi-
dão que tomou de assalto o banco das faculdades. O telemarketing, por outro lado, cresceu.
Como cresceram outros empregos que exigem pouca especialização. Não dão tanto dinheiro, mas
são uma opção melhor que o desemprego. Fuja da universidade. A idéia de que o canudo atrai
grana é uma furada.
A defensora da polêmica tese é a inglesa Alison Wolf, professora de educação do King’s College,
de Londres. A autora do livro Does Education Matter? (“A Educação É Importante?”, sem tradução
para o Brasil) explica por que desconfia da necessidade de tanta gente com diploma universitário.
Depois de estudar diversos países, ela aponta que melhores níveis educacionais são provavelmen-
te resultado - e não causa - do crescimento econômico.

Por que hoje, no Brasil e no mundo, as pes-
soas vão mais à universidade?
O principal motivo para essa expansão é o au-
mento da demanda dos estudantes, e não do
mercado. As pessoas acham muito arriscado
não ter um diploma universitário. A idéia básica
é que, se você não tiver curso superior, não es-
tará competindo pelos melhores empregos.
Há vagas para todos esses formados?
Não. E há um outro problema: a massificação
do ensino superior mudou o comportamento
dos empregadores. Vários trabalhos que não
precisavam dessa qualificação agora precisam,
simplesmente porque as empresas consideram
que quem nem se deu ao trabalho de fazer fa-
culdade não está preparado para o mercado. O
diploma não serve mais para abrir portas profis-
sionalmente, mas, sim, para não fechá-las.
Onde estão os empregos no mundo atual?
Basicamente, nos setores que não necessitam
de tanta especialização. O chamado telesser-
viço ou telemarketing, por exemplo, é uma das
atividades que mais crescem no mundo e que
não requer experiência anterior.
Na Inglaterra, existe mais gente empregada
nesse setor hoje do que nas indústrias tradicio-
nais de carvão, aço e automóveis juntas. Ape-
nas 10% dos empregados do setor, em todo o
mundo, têm curso superior.
Ok, mas quem vai sonhar com um emprego
como atendente de telemarketing?
Mulheres que trabalham meio período, por
exemplo. Principalmente em países em desen-
volvimento, haverá uma boa parcela da popula-
ção que terá apenas a questão de precisar de
um trabalho e pegar o que estiver disponível. E
esse tipo de emprego não é necessariamente
terrível - há algumas décadas, as pessoas iam
trabalhar nas minas!
A maioria dos cursos de prestígio no Brasil
dura 4 anos ou mais. Vale a pena gastar todo
esse tempo e dinheiro no ensino superior?
As pessoas devem achar que vale a pena. É um
risco, mas talvez o investimento se pague. Os
humanos são, por natureza, muito otimistas, es-
pecialmente os jovens. Agora, se fosse difícil e
caro entrar na universidade, as pessoas pode-
riam pensar: “Bom, eu quero um diploma, mas
de repente posso utilizar outras habilidades e
fazer dinheiro muito mais fácil”.
Na Inglaterra, por exemplo, um encanador pode
ganhar bastante dinheiro. É bobagem essa his-
tória de que todos precisam ser altamente edu-
cados porque os trabalhos da sociedade do co-
nhecimento exigem isso.
No seu livro, você afirma que o padrão hoje é
os jovens mudarem de área de atuação logo
depois da faculdade. Por que isso ocorre?
Não sei exatamente como isso acontece no Bra-
sil, mas é uma tendência absolutamente verda-
deira nos EUA e na Inglaterra. Essa situação su-
gere que é maluco tentar planejar as coisas tão
cedo e fechar as pessoas em pequenas caixas
de interesse quando elas têm 17, 18 anos.
Cursos profissionalizantes ou de menor du-
ração seriam uma solução?
Pode ser, mas criar algo assim é muito difícil.
Nos países onde isso funciona, como na Suíça
ou na Alemanha, o sistema dá certo porque a
admissão na universidade é extremamente se-
letiva. Na França, surgiram os Institutos Tecno-
lógicos, que normalmente dão cursos mais es-
pecíficos, de dois anos.
Só que a classe média começou a freqüentar
os institutos, aproveitar seus benefícios e depois
completar a educação nas universidades.
As pessoas são boas em ajustar o sistema às
suas necessidades.
Por que você defende a entrada no mercado
de trabalho mesmo antes da universidade?
Porque é importante ter um trabalho na juventu-
de, antes de optar por um curso superior ou pro-
fissionalizante. Pesquisas na Inglaterra mostram
que os jovens que têm trabalhos temporários e
até bicos têm chance muito maior de conseguir
um emprego estável em um futuro próximo.
Educação demais é um problema?
Se a educação servir para expandir sua mente,
aumentar o conhecimento, não há razão para
ser contra, é maravilhoso. Mas, se o único pro-
pósito da educação for treinar para o trabalho, aí
o excesso pode ser um problema. Infelizmente,
muitos governos encaram a educação assim,
como uma preparação para o mercado.
Sempre ouvimos falar da experiência da Coréia
do Sul, que hoje tem altas taxas de crescimento
graças ao investimento em educação...
Acreditar que a Coréia teve sucesso econômi-
co por causa da educação é uma simplificação
gigantesca. Foi o crescimento econômico que
sustentou a ampliação da educação. Na Coréia,
quem se graduava ia trabalhar na iniciativa pri-
vada, que estava crescendo, estimulando outras
pessoas a fazer o mesmo.
Mas o período de expansão econômica diminuiu,
e agora os coreanos têm um terrível problema:
todos querem ir à universidade e ninguém quer
fazer qualquer outro tipo de trabalho. Só que
não existem vagas. É um problema interessante
de supereducação.
Mas os governos não devem investir em edu- sejam reconhecidas e gerem conhecimento, e
cação? o governo precisa efetivamente de pessoas al-
É claro que é uma boa idéia ter um bom sistema tamente qualificadas - médicos, professores...
de educação, mas isso não garante crescimen- Senão, como o país pretende crescer?
to econômico. Países como Egito e Sri Lanka Se as universidade públicas fossem gerencia-
gastaram em educação o mesmo que a Coréia, das de maneira mais profissional, talvez não se
mas a economia dos dois países foi um “os ricos conse- gastasse tanto. E acredito, novamente,
desastre no mesmo período. Nesses guem a melhor que, se você vai à universidade e tem
países, os jovens se formavam e a úni-
educação supe- um grande benefício com essa educa-
ca carreira que realmente compensava ção, é totalmente razoável que você
era a de servidor público. rior de graça e pague de volta depois.
Para não gerar um problema social, os mais pobres Se houver a obrigatoriedade do pa-
esses países começaram a contratar pagam” gamento da universidade, as pessoas
esse excesso de pessoas graduadas vão ver que têm mais escolhas que não
para cargos públicos. Essa não é a receita para passam necessariamente pelo ensino superior.
nada, a não ser para uma máquina inchada de Ensino superior em xeque
governo.
ALISON WOLF
No Brasil, a maior parte das vagas está em • Tem 56 anos, é casada e tem 3 filhos. Dois
universidades particulares. Mas as mais con- estão na universidade.
corridas ainda são as de universidades pú- • Acredita ser a única pessoa na Inglaterra a não
blicas. Isso é comum? torcer para um time de futebol. Gosta de esquiar
Ao que me parece, no seu país os ricos conse- de vez em quando.
guem a melhor educação superior de graça e os • Já trabalhou para o governo americano nos
mais pobres pagam. anos 80, como analista de políticas educacio-
Isso acontece em vários lugares, é o pior dos nais.
mundos. Esse sistema ficou assim porque os • Sempre que pode, escreve reportagens para a
governos, de maneira inocente, acreditaram que revista Prospect, autoproclamada “a revista de
a educação deveria ser totalmente gratuita. debate cultural mais inteligente da Grã-Breta-
nha”.
Não deve? • Não planeja se aposentar. “Vou escrever até
Não. Se as pessoas vão ter uma vantagem tão que ninguém mais queira ler o que tenho a di-
grande por causa de um diploma de uma univer- zer.”
sidade de prestígio, e se elas vão ganhar mais
dinheiro por causa disso, faz sentido que elas
paguem, certo? Aqui na Inglaterra, finalmente
mudaram esse sistema. Não se paga mensali-
dade desde o início, mas depois que se forma
a pessoa paga de volta aos poucos. Não há di-
nheiro para dar boa educação a todo mundo.

No Brasil, o governo gasta 14 vezes mais

com um estudante da educação superior do
que com o aluno da educação básica. Isso
faz sentido?
Esses números são malucos. O problema é
que num país em desenvolvimento não se pode
simplesmente abandonar a universidade. A so- Matéria da Revista Superinteressante
ciedade precisa de universidades atrativas, que Novembro de 2007
Créditos
Designers Gráficos:
Hideo Takeda (Takeda’s)
Robson Souza (RSB485)

Elaboração:
3º ano Vespertino 2007

Vesão Web
www.portalcers.com/revista

Conclusão
Ao lidar com situações como essa é quando percebemos o poder de união
que existe entre os alunos mais distantes. O que separa os alunos do 3º
ano são apenas paredes. O limite não é mais um obstáculo quando se trata
de colaboração e determinação aos alunos dos 3º.
Foi exigido um padrão sério e focado na exatidão do conteúdo, para cada
turma, que de fato se empenharam e conseguiram proporcionar um traba-
lho satisfatório e respeitoso.
Sem conotatividade concluímos que o trabalho dos 3º ano foi efetivado
com extremo êxito, e valorização da conduta moral de cada aluno presen-
te e participante.
Agradecemos aos professores por nos conceder essa oportunidade de en-
xergar o poder de união existente entre nós.
 www.takedas.com

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