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RENCONTRES SUR LES PRATIQUES NUMRIQUES DES JEUNES - atelier DVELOPPER LA CRATIVIT Cit des Sciences et de lIndustrie, Paris,

s, 3 juin 2009 Synthse : Nicolas Briz

Atelier DVELOPPER LA CRATIVIT


Prsentation de projets : Ateliers La minute , Patrick Treguer, Espace Mends France, Poitiers (86) Atelier My Cube (crations 2D / 3D) / Guide pdagogique sur la cration numrique, Nathalie Brmaud, Le Cube, Issy les Moulineaux (92) La vigne dans la ville (monde virtuel), Cdric Mayeur et Batrice Castay, Mdiathque Assia Djebar, Blanquefort (33) Dcouverte des arts numriques avec Pierre Vanni (cration vido), Charlotte Montmirel, MJC Relief, Morangis (91) Modrateur : Philippe Maleskevitch, DDRJS Midi Pyrnes

Capter le public jeune


Impuls par la ville dIssy-Les-Moulineaux, le Cube est un centre de cration numrique, aujourd'hui financ par la communaut dagglomration Arc de Seine. la fois ple de cration, de diffusion et de mdiation, le Cube a su crer des passerelles entre ses trois ples pour capter un public jeune.

Dcloisonnement
Lespace Mdiation du Cube est un lieu dinitiation et de formation. 5 000 heures de formation par an sont ddies aux pratiques amateurs, de linitiation aux outils multimdia aux stages de cration. Il accueille tous les niveaux et tous les ges. Sensibilisation partir de 2 ans ; club des souris partir de 6 ans ; club des pixels partir de 9 ans. LAtelier My Cube sarticule autour des thmatiques de la cration 3D, Le Cube Issy-Les- 2D, vido numrique, cration de blog et de site. LEspace My Cube , en Moulineaux (92), un accs libre, permet ventuellement de poursuivre le projet initi dans le cadre espace dcloisonn dun atelier. Il donne accs des ressources (logiciel, magazines,) en prsence dun animateur.

qui sadapte aux pratiques des jeunes

Il nest pas rare quun enfant passe de lEspace lAtelier et vice-versa , observe Nathalie Brmaud, responsable dlgue des publics et de laction ducative au Cube. Le changement de discipline se fait naturellement au travers des changes quils peuvent avoir entre eux et avec les animateurs. Il est galement possible de changer de pratique en cours danne.

Cette polyvalence sarticule galement avec la programmation du ple Diffusion avant, pendant, et aprs les expositions. Nathalie Brmaud montre les crations 3D des ateliers qui se sont droules avant lexpo sur la ville du futur. Par la suite, la visite de lexposition la ville de demain a permis ces enfants de rencontrer les artistes et dchanger autour des uvres1. Un petit carnet de bord leur a t remis pour leur donner les cls et lenvie de crer aprs chez eux.

Partir des pratiques des jeunes


Le Cube intervient galement dans les tablissements scolaires et propose des formations aux enseignants. Jusqu' 12 ans, cest facile de capter le public. Entre 13 et 14 ans, on y parvient peu prs. Entre 14 et 18 ans, cest plus difficile. Le profil socio-culturel ny fait

Les arts numriques rinventent la ville , Reportage vido, Le http://www.cubefestival.com/2008/09/reportage-sur-le-cube-festival/, consult en juin 2009

Cube,

2008.

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rien. Quils soient sur-quips ou sous-quips, ils considrent quils nont pas besoin de nous , observe Nathalie Brmaud. On les voyait, mais ils ne venaient pas dans nos ateliers. Pour capter ce public retors, lquipe du Cube les a couts sexprimer sur leurs pratiques , multiples et de nature essentiellement sociales : jeux en rseau, blogs, mobile, chat, sms Wikipdia, Facebook, Myspace, Dailymotion, Deezer, MSN, Youtube, Skyblog, World of Warkraft. Sans oublier le MMORPG Dofus, un jeu de rle massivement multijoueur qui constitue une forte demande. Ils sont face de nouveaux modes daccs la culture. Bien plus quun nouveau rapport la culture, cest une nouvelle culture qui se cre chaque jour. A linverse, les jeunes ne connaissent pas toujours le potentiel que leur offre le numrique. Ils focalisent bien souvent sur un type de pratique. Au-del des pratiques dchange, le jeune public a besoin dun accompagnement dans la prise en main du multimdia comme outil de crativit. On leur a propos des ateliers qui se rapprochaient le plus de leurs pratiques. En lien avec le jeu vido, latelier de pixilation image par image les ouvrira sur la technique et lhistoire du film danimation. Des ateliers de montage vido, de cration de blog, de ralisation danimation rejoignent leurs centres dintrts. Pour chaque thme : des astuces et conseils sur la faon de raliser une cration numrique (mthodologie), les outils pour crer (logiciels), les prcautions prendre, des rfrences artistiques, une liste douvrages, de sites Internet et de lieux ressources.

La mdiation numrique
Atelier Connectons nos villes

Le Cube intervient dans les collges dArc de Seine. En leur demandant de choisir un btiment emblmatique, lopration Connectons nos villes a amen les enfants rflchir sur le patrimoine architectural de leur ville. Visite, reportage, cration de sa vision personnelle du btiment... Un espace collaboratif a t mis en place, permettant lchange de messages, complt par une carte interactive des btiments. La mise en relation sest dabord faite au sein de la classe, puis en inter-classes.

Des mondes virtuels au patrimoine rural ECM de la Mdiathque de Blanquefort (33), la musographie virtuelle au plus prs des pratiques des jeunes
Avatar, univers virtuels Cest le point dancrage qua choisi lECM de la Mdiathque Assia Djebar de Blanquefort pour ouvrir au patrimoine viticole de sa rgion.

Dtourner les pratiques numriques en sappropriant le jeu vido en tant quespace dexposition , cest en ces termes que Cdric Mayeur, animateur multimdia la Mdiathque, rsume ce projet qui a reu le soutien du PEM DRDJS DRAC Aquitaine. Non seulement pour susciter lintrt dun public peu captif , en particulier les adeptes du jeu vido, mais aussi de ceux qui sont rfractaires au jeu vido . Ceux-l, Cdric Mayeur compte bien les convaincre que les mondes virtuels sont aussi des espaces dexposition, dapprentissage, de partage.

La vigne dans la ville propose une interface mi-chemin entre le jeu vido et Second Life. Il explore les nouvelles formes de musographie virtuelle pour sancrer au plus prs des pratiques des jeunes. Pour entrer dans ce monde virtuel, il vous suffit de crer un Atelier La vigne dans la compte. Votre avatar se promne dans une grappe de raisins virtuelle multimdia. Chaque grain hberge des contenus multimdia. Photos, vidos et textes sont restitus ville sur les thmes de la vigne en ville et des travaux paysagers. Tmoignages des propritaires de chteaux, politique de la ville, diversit des paysages de Blanquefort, fte des vendanges, chais La vigne dans la ville revisite le patrimoine viticole et sinterroge sur sa place aujourd'hui.

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Une recherche identitaire


Chaque contenu a t labor avec les 40 lves apprentis du bac pro et leurs professeurs du lyce CFA agricole de la Gironde Blanquefort. Situe dans le Bordelais, cette commune est riche dun patrimoine viticole et industriel. Avec lquipe de lECM de la Mdiathque, ils ont collect les informations. Assists dun photographe journaliste et dun vidaste, ils ont t forms la prise de vue. Un long travail denqute sur le territoire a permis de faire une lecture du paysage. Croquis, photos, entretiens. tude de la faune et de la flore. Des cadastres, cartes IGN, cartes postales. Prlvement de pieds de vigne, de traces des chteaux... la recherche des traces identitaires blanquefortaises , explique Batrice Castay, de la Mdiathque de Blanquefort.

Dtourner les usages


Dtournement dun outil encore, la manette de jeu, mais cette fois pour travailler sur le son. Lorchestre de joy-stick offre la possibilit des ECM de Poitiers groupes denfants de 5-7 ans dlaborer des crations sonores dune minute. (86), au croisement Il est la conjonction de trois techniques : un logiciel, dvelopp par le studio PuceMuse, et des manettes de jeux constituent la Mta-Mallette qui de la science et de permet de jouer musique et image assistes par ordinateur en temps rel et lart plusieurs. La technique du sound painting (du compositeur Walter Thompson) permet d'orchestrer avec des gestes simples. La construction sapparente la musique lectroacoustique, base de samples, de boucles musicales ou de sources sonores que les enfants auront pralablement enregistrs eux-mmes. Avec cet outil, PuceMuse a russi fdrer un rseau pdagogique dune cinquantaine de lieux en France. LEspace Mends France de Poitiers a ouvert un atelier Orchestres de joy-stick 2. A travers cette pratique amateur du Jouer ensemble et en temps rel de la musique et de l'image assistes par ordinateur, les enfants peuvent arriver un vritable travail dorchestration : o placer un instrument, respecter le silence en complment Atelier dun apport thorique , prcise Patrick Treguer, responsable de l'ECM de Poitiers Orchestres de lEspace Mends France. Aborder la culture multimdia, cest prendre en compte les joy-stick notions de culture (gnrale), dducation limage et dvolution (histoire de lart, histoire des mdias). Dans ce contexte, lquipe de lECM a toujours dfendu une approche plus analogique voire low tech qui puissent permettre denseigner, dchanger et de samuser (pdagogie du jeu et jeux de pdagogies) avec des approches artistiques pertinentes. L'exprimentation avec des personnes en situation de handicap devient galement possible.

Mutualisation de moyens techniques et de comptences


LEspace Mends France de Poitiers compte parmi lun des tout premiers ECM en France. Centre de culture scientifique, technique et industrielle (CCSTI), il a bti en dix ans un programme autour du multimdia, qui sest tendu la cration artistique et la recherche scientifique. La mutualisation est au cur de son dispositif. Il n'y a pas que lcole pour apprendre, exprimenter et dcouvrir. Patrick Treguer insiste sur la ncessit de prserver le tissu associatif dans lducation populaire, dans les lieux de cultures scientifique. Cest essentiel pour apprhender lordinateur ou les biotechnologies. Les actions sont menes en partenariat avec luniversit, les grands organismes de recherche, une myriade dassociations et de structures, et avec le soutien de la ville de
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http://ecmpoitiers.wordpress.com/orchestre-de-joy-stick-meta-malette/

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Poitiers, de la rgion Poitou-Charentes et des ministres de lducation nationale, de la recherche et de la culture.

Faire jouer le rseau rgional


Les ateliers de films d'animation font intervenir des collaborations multiples. Au plan pdagogique, des ex-tudiants de lcole de limage interviennent sur lhistoire du film danimation, tandis que des tudiants en voie de professionnalisation de lcole des mtiers du cinma d'animation (l'EMCA) Angoulme, apportent leurs connaissances Atelier Films esthtiques. Pour valoriser les travaux des enfants, lECM de Poitiers a dvelopp un danimation rseau rgional Minestrone qui regroupe des structures pratiquant le film d'animation en Poitou-Charentes (La Rochelle, Chatellerault, Poitiers). Patrick Treguer voque encore la possibilit dun festival, rendez-vous annuel et itinrant, des productions non professionnelles. Et cette anne, un cin-concert prsentera les productions des enfants.

Donner du sens
Pour Patrick Treguer, le champ pdagogique et de mdiation quimplique le film danimation traditionnelle est trs vaste. Magique, simple , il permet dapprendre manipuler des petits bouts de papier et des personnages en pte modeler. Une problmatique du geste qui devient flagrante avec les enfants handicaps. Et si le film danimation fait de plus en plus appel aux technologies numriques, il ncessite cependant une certaine dose dingniosit , travers notamment les possibilits de rcupration. Dans les poubelles de luniversit de Poitiers, nous avons rcupr trois splendides camras triCCD, que nous avons rinvesties dans un atelier. Il est bon de redcouvrir le plaisir du Do it yourself dans notre socit dopulence et du gaspillage. Du sens encore, travers les approches de temporalits. Faire un film de 1 minute avec la technique du film danimation ncessite en effet une certaine dose de patience qui soppose au zapping. Patrick Treguer se dit convaincu que les pratiques amateurs participent de la construction de lindividu. Lchange, la mise en commun des savoirs, la prise en compte de l'intergnrationnel dans la constitution des groupes, favorisent la rencontre, le contact entre les gens. Lhumain avant tout. Le monde nest pas que Facebook. Et du lien social. La construction de lindividu par la crativit. Charlotte Montmirel, coordinatrice de projets culturels la MJC Relief de Morangis (91), peut en tmoigner. on a vu des affinits se crer entre des jeunes qui au dpart ne sapprciaient pas du tout. Et lcole, des enfants qui taient timides sont devenus ouverts la fin de notre atelier.

Valoriser le travail des enfants


La MJC Relief ne dispose pas despace daccueil informel pour les jeunes. On les touche au travers de nos ateliers lanne ou des projets de dcouvertes en partenariat avec les centres de loisirs , lis des formes dart ou des pratiques artistiques comme le graff par exemple. Charlotte Montmirel, coordinatrice de projets culturels, revient sur lorigine du projet de dcouverte des arts numriques. A lorigine, on voulait faire dcouvrir lart contemporain des ados. Le Centre Pompidou nous a contact, parce quil cherchait dvelopper un rseau de correspondants compos de groupes de jeunes. Baptiss Les nouveaux ambassadeurs , ces jeunes participeront louverture dun Espace ados Pompidou, prvue en dcembre 2009.3 7 MJC dIle-de-France ont rpondu lappel. Ce partenariat
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Faire de la rencontre avec la cration contemporaine sous toutes ses formes une exprience majeure de la vie, un moment charnire o la personnalit se structure, telle est lambition de ce tout nouvel Espace ados. Source : Centre Pompidou, Ouverture dun Espace ados , Communiqu de presse du 25.05.2009

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MJC Relief de Morangis (91), la dcouverte des arts numriques avec un artiste contemporain

repose sur la cration, quelle quelle soit. Parmi les 5 artistes que nous a proposs le Centre Pompidou, nous avons choisi Pierre Vanni, parce quil est spcialis dans les arts numriques , une forme dart qui se rapproche beaucoup des passions des jeunes. Cest le seul moyen quon a trouv pour les mobiliser sur le long terme.

Ils taient fiers de raliser une bande annonce entirement imagine et cre par eux-mmes, qui plus est prsente publiquement au Centre Pompidou, le 20 juin 2009 lors de linauguration de lespace ados, et surtout de travailler avec un artiste comme Pierre Vanni. Pour les inscrire, on a fait le choix dinstaller une permanence dans les collges de la ville. A lheure du djeuner, on leur prsentait notre projet. On a tabli une premire liste de 300 collgiens intresss. Ils ont t convis une runion dans notre structure, en prsence des parents. Cest un projet sur le long terme. On devait poser les dates datelier. Finalement, un groupe de 11 ados de 11-12 ans a t constitu, suffisamment toff et motiv pour tre productif.

Immersion immdiate dans la cration et dans la rflexion


Ds le premier atelier, le 21 mars, ils ont cr une performance collective sur un thme surprise au Centre Pompidou, un flash mob avec Nicolas Simarik. Rassembls au rezde-chausse, les nouveaux ambassadeurs , rpartis en 4 groupes vtus dun tee shirt aux 4 couleurs de Pompidou, devaient reproduire les mouvements que leurs 4 chefs de groupe respectifs leur communiquaient du premier tage. L encore, ce fut pour eux une exprience monumentale , source de dynamisme. 7 autres ateliers ont suivi, dont 5 en prsence de lartiste. criture du scnario, cration des dcors partir de supports carton ou feutrine, tournage, puis montage collectif sur vidoprojecteur. On a fait un making-off de latelier. Cest important de montrer lenvers du dcor. En plus de la prsentation publique Pompidou, leur film et le making-off seront projets notre fte de fin danne. Encore une fois, pour des enfants de 12 ans, on a vraiment besoin de les dynamiser et de leur montrer qu la fin, il y a quelque chose. Selon Charlotte Montmirel, Les nouveaux ambassadeurs de lEspace ados du Centre Pompidou sont en adquation avec les attentes des jeunes. Ils sont devenus les porteparole du Centre auprs de leurs amis. Une journe rencontre est prvue entre Les nouveaux ambassadeurs de lensemble des 7 MJC.

Le temps et la technique
Le temps institutionnel
Paralllement aux ateliers, nous les avons sensibilis lart numrique travers des sites spcialiss et des films. Un seul regret : pour les nourrir , les inspirer , il tait prvu un certain nombre de sorties dans des lieux dexposition dart numrique. Mais la programmation a mis trop de temps stablir. Le partenariat avec le Centre Pompidou a t tabli ds le mois de septembre 2008 et on na vraiment pu commencer qu partir de mars 2009. Ctait impossible de mobiliser tous leurs week-ends en ateliers et en sorties.

Le temps scolaire / hors scolaire


La MJC Relief propose une trentaine dateliers qui fonctionnent avec des priodicits diffrentes, hebdomadaire, bi-mensuelle, mensuelle. Des vnementiels font dcouvrir une culture sur une priode courte en se terminant par un moment fort. La semaine celtique par

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exemple a t ponctue par lexposition de costumes bretons, dun stage dinitiation aux danses bretonnes, de la projection du film bloody Sunday et sest clt sur le bal de la Saint-Patrick. Cette question du temps libre est rcurrente ds quil sagit de public jeune. Le Cube propose des projets lanne, mais aussi au trimestre, ce qui permet dinstaller certaines pratiques , prcise Nathalie Brmaud. En cours danne, ils peuvent changer de pratique. Pendant les vacances, des cycles de 2 sances reprennent les thmatiques des ateliers.

Le temps et largent
A Poitiers, le budget DRAC dans les coles est de 600 euros lanne pour nos ateliers dinitiation , dclare Patrick Treguer. LEspace Mendes France propose des sessions dune journe de sensibilisation au film danimation et une ralisation de 2 min. Pour les tout petits, le temps rel est intgr au film danimation. On russit raliser 30 secondes avec eux. On ne peut pas se permettre de se payer un artiste comme Pierre Vanni , reconnat Charlotte Montmirel. Les demandes au niveau de la ville, de la rgion, et du dpartement nont pas donn suite. Notre projet a t entirement autofinanc.

Le logiciel libre : une solution financire


Faute de temps, les lves du lyce agricole de Gironde Blanquefort nont pas pu participer la cration graphique en 3D de La vigne dans la ville . Cdric Mayeur le regrette, dautant que le moteur 3D est trs accessible. Contrairement Second Life, un mta-univers hybride payant, La vigne dans la ville est dvelopp sur la plateforme fonctionnelle OpenSim, serveur de mondes virtuels entirement libre. Opensimulator est un simulateur de rgions 3D open source sous licence BSD compatible avec les viewers Second Life. Il permet de crer et d'administrer son propre monde virtuel, de chatter, builder, d'importer des textures, modifier son avatar, terraformer, scripter (Source : http://opensimulator.fr/) Son utilisation ne ncessite pas des comptences informatiques pousses. Les objets 3D sont primaires. A partir de formes simples, cubes, triangles, cercles, combines les unes aux autres, on peut construire des univers complexe , indique Cdric Mayeur.

Le projet sur le long terme


Le temps cratif / le temps productif ; le temps pour une personne handicape / le temps pour une personne non handicape; le temps pour un enfant / le temps pour un adulte ; le temps pour un jeune adulte / le temps pour une personne du 3me ge Cette notion de temps, problmatique sensible dans la forme des diffrents publics a t au cur des rflexions de lECM de Poitiers. Latelier le film dune minute en est une parfaite illustration. A partir de consignes dcriture, de hakus, mais aussi dinterprtations personnelles de la valeur minute, les Atelier la enfants apprhendent les outils dexpression audiovisuelle, sonore, multimdia, et la minute posie numrique , note Patrick Treguer. Le format trs court est synonyme dautonomie et de rsultat. Ce qui nous intresse, cest la dmarche de construction. A la fin de latelier, il faut avoir fini le film. Lenfant repart avec quelque chose. Cest valorisant. Le projet donne les indications suivantes : Chaque minute pourra avoir un ou plusieurs crateurs ; chaque minute pourra se nourrir du travail ralis dans un autre groupe ; des rencontres (relles ou virtuelles) seront organises

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entre les groupes de travail ; la notion de plaisir sera incontournable. La dure totale du projet : un an. Le projet La vigne dans la ville sinscrit lui aussi dans la dure. Si linscription est libre et gratuite, en revanche elle ne donne pas le droit de construction , prcise Cdric Mayeur. Hormis pour dautres lyces. Car la grappe est appele grandir, voluer dans le temps. Tout dabord, les enseignants du lyce agricole de Blanquefort rinvestiront les savoirs aux futures promotions, et les feront participer la cration dautres graines. Ensuite, quils soient ou non agricoles, les autres lyces ont la possibilit de crer leur propre espace dexposition. A commencer par les lyces agricoles de la Gironde. Ils sont en rseau , prcise Batrice Castay. Les quipes pdagogiques de St milion ou Sauternes, si elles le souhaitent, sont invites poursuivre llaboration de contenus 3D. Et au-del de la thmatique viticole, dautres champs dtudes peuvent tre investis. La mmoire du travail, les territoires industriels

Des projets miroir


Comment fait-on pour rebondir aprs le dpart du professionnel ? sinterroge Philippe Maleskevitch, conseiller technique multimdia la DDRJS Midi Pyrnes. Dun ct, il y a les partisans de ceux qui veulent monter un projet de cration dexcellence, projet miroir quon va mettre en avant, dot dun gros budget, avec un professionnel, des jeunes impliqus plus ou moins, et en dfinitive cest le professionnel qui va finir le projet pour un problme de timing. Quand le professionnel est parti, il n'y a plus rien. Ne vaudrait-il pas mieux avancer par tapes, monter en puissance, en agissant sur la formation des animateurs qui ont dj une fibre, et que le professionnel va amliorer ?

Professionnaliser les animateurs


Un projet multimdia fonctionne comme un triptyque : un artiste, un groupe, un rfrent pdagogique. Et tous ces gens doivent travailler en complmentarit. En installant notre atelier sur le long terme, on a pu dvelopper des partenariats, mettre en place des ateliers avec lartiste, crer des temps forts sur la structure et en dehors, avec dautres partenariats , assure Charlotte Montmirel. Les animateurs de la MJC Relief taient prsents dans les ateliers. On a appris beaucoup de Pierre Vanni. Les logiciels, comment les utiliser, comment transmettre aux enfants Aujourd'hui on est en mesure de proposer le mme projet datelier, sans Pompidou. Et il est toujours possible de garder le contact, estime Patrick Treguer, soit par une prsence physique de lartiste sil se trouve dans le primtre, ou par mail, Skype

Professionnaliser les jeunes pousses


Dautre part, entre les ateliers qui sont demandeurs de comptences esthtiques, artistiques, pdagogiques, et des coles qui sinterrogent sur lavenir de leurs tudiants, il y a peut-tre un dcloisonnement instituer. LECM de Poitiers la fait. Les coles dart, numrique ou audiovisuel, regorgent de jeunes pousses en dbut de cursus professionnel. Le statut dintermittent a permis jusqu' prsent de les rmunrer , indique Patrick Treguer.

Professionnaliser les jeunes


Nathalie Brmaud annonce la sortie lautomne 2009 dun guide pratique de la cration numrique. Destin aux 12-15 ans, il sera adapt leurs univers et leurs pratiques , et sarticulera autour de 5 thmes : limage et la photo numrique, le blog, jeu, musique, vido. Pour chaque thme, des astuces et conseils sur la faon de raliser une cration numrique (mthodologie), les outils pour crer (logiciels libres, applications en ligne), les prcautions prendre (droit dauteur), des rfrences artistiques, une liste douvrages, de sites Internet et de lieux ressources.

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Le Cube dite un Guide pratique de la cration numrique

Le guide papier sera diffus principalement dans les collges et les lieux relais en Ile-de-France : espaces jeunes, ECM, PointCyb, CIDJ et centres dinformation jeunesse (BIJ et PIJ), mdiathques, MJC Une extension du guide sur Internet reprendra le guide papier, avec des ajouts : fiches pratiques, tutoriels vido, exemples de ralisations artistiques, ressources (liens) sur les outils disponibles, liens vers des sites Internet dartistes, liens vers des lieux ressources.

Un guide dont la promotion est rserve lIle-de-France


Toujours dans un souci de dcloisonnement, de polyvalence, et douverture, une action de sensibilisation sera conduite auprs des collgiens, parents et acteurs de lducation dIlede-France.
Actions auprs des collgiens : visite de lexposition duvres numriques au Cube avec une initiation lart numrique ; sance de projection vido (3D, animation) ; organisation dateliers multimdias, reprenant les thmes du guide. Actions auprs des quipes pdagogiques des collges : des formations-ateliers seront proposes aux enseignants et documentalistes pour leur permettre de mieux comprendre les pratiques numriques des jeunes et dapprhender le potentiel cratif du numrique ; sances de dcouverte de lart numrique par le biais des expositions du Cube ou de la prsentation duvres coproduites ou diffuses au sein du Cube ; atelier dinitiation aux outils de cration multimdia ; confrence thmatique sur les pratiques numriques des jeunes. Actions auprs des parents : soires, rencontres, ateliers sur le thme Parents/grandsparents : restons connects ! , loccasion de dbattre sur la scurit sur Internet , comment partager ses donnes , la prsentation dun blog

On peut regretter que les pouvoirs publics ne relaient pas cette action en province. Lextension Internet du guide papier y remdiera en partie.