MASONERIANET

SUPLEMENTO
Ao 1, Nmero 19 Octubre de 2011

Masoneria NET, Agosto de 2011

Revista Electrnica de la Gran Logia Argentina de Libres y Aceptados Masones

AO DEL BICENTENARIO DE DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

PREOCUPA LA VIOLENCIA ESCOLAR AMRICA LATINA: EDUCACIN RECLAMA UNA AGENDA URGENTE
1

Masoneria NET, Agosto de 2011

Novedades y noticias sobre educacin, valoraciones y enfoques integran este Suplemento sobre educacin del nmero 19 de Masonera.Net. Esperamos sus comentarios.

Por una educacin de calidad Por Hctor Masoero*

Recientemente se llev a cabo en Brasilia el Congreso Internacional Educacin: Una Agenda Urgente, organizado por el Movimiento Todos Pela Educao, cuya apertura estuvo a cargo de Fernando Haddad, ministro de Educacin de Brasil, y de la que participaron representantes de la sociedad civil de 13 pases de la regin. Este auspicioso espacio pone en evidencia que Amrica latina est tomando conciencia de la importancia de la educacin como nico camino hacia el desarrollo y la equidad, en el marco de una sociedad sustentable conformada por ciudadanos verdaderamente emancipados y con la posibilidad de construir su propio destino. Amrica latina est advirtiendo la dura realidad: nuestros sistemas educativos no estn avanzando al mismo ritmo que el de los pases emergentes con mejores perspectivas de futuro. Por eso mismo, la educacin debe ser concebida como una agenda urgente, que requiere medidas consensuadas y de implementacin inmediata, cuyos frutos se vern en muchos casos en el mediano y largo plazo. En Brasil se ha comprendido que la educacin es demasiado importante para dejar los desafos que tenemos por delante slo en manos de los gobiernos. Es imprescindible que la sociedad civil se involucre de lleno en la transformacin de la educacin en nuestros pases. El acceso a una educacin de calidad es un derecho que debe ser garantizado a todos los ciudadanos, especialmente a los que se encuentran en situacin de vulnerabilidad. Para lograr que este derecho pueda ser ejercido, no basta con el compromiso del Poder Ejecutivo y los ministerios de educacin, sino que es imprescindible que se comprometan los tres poderes del Estado y, fundamentalmente, la sociedad civil. Desde hace algunos aos, en la Argentina se ha generado un movimiento importante en la sociedad civil por la educacin con distintas manifestaciones concretas. Se trata de una importante cantidad de iniciativas de campo con encomiables y valiosos resultados. Sin embargo, los impactos obtenidos han sido hasta el momento ms bien de carcter puntual que de orden sistmico (en contraste con la realidad brasilea). Es el momento entonces para que estas organizaciones y otras nuevas que estn surgiendo se articulen en una movilizacin que integre al Estado y permita impulsar las polticas necesarias para garantizar el derecho al acceso a una educacin de calidad a todos los ciudadanos. Asegurar este derecho bsico supone, en primer lugar, definir las expectativas de aprendizaje de los alumnos, que determinarn luego la formacin de profesores, la carrera docente y las caractersticas de la evaluacin externa que permita contar con diagnsticos precisos para tomar las decisiones necesarias a fin de alcanzar el objetivo deseado. Disponer de un sistema de informacin riguroso y transparente del acceso y el nivel de calidad del sistema educativo es una herramienta indispensable para avanzar en la direccin correcta. No debemos oponernos a la evaluacin, sino fomentarla. Probablemente sea necesario extender la jornada escolar desde una perspectiva de educacin integral, lo que supondr necesariamente incrementar la inversin en educacin. Sin embargo, an ms importante que el indispensable incremento de la inversin en educacin es gestionar mejor los recursos actualmente disponibles. Este es otro de los grandes desafos de la regin. La Declaracin de Brasilia, firmada por organizaciones de la sociedad civil comprometidas por la educacin de 13 pases de la regin, es sumamente auspiciosa. Esta iniciativa permite potenciar el trabajo local de todos los movimientos nacionales que promueven una educacin de calidad a partir de un trabajo colaborativo y un aprendizaje mutuo indispensable para alcanzar los objetivos buscados. Evidentemente, corresponde al Estado asegurar la universalidad de una educacin de calidad como derecho humano. De la misma manera, es responsabilidad de la sociedad civil monitorear que las autoridades avancen hacia las metas fijadas. En el encuentro realizado en Brasilia hubo una conclusin muy clara: la sociedad civil slo podr cumplir con su rol de monitoreo e impulso de la accin del Estado en tanto y en cuanto acte en forma unida y coordinada. La demanda de una educacin de calidad para todos no puede ni debe ser monopolizada por un sector, grupo o actor social: es un asunto de todos y requiere una agenda urgente. El autor es miembro de nmero de la Academia Nacional de Ciencias de la Empresa *La Nacin

Masoneria NET, Octubre de 2011

Violencia escolar: La sangre que corre en las escuelas Por Fernando Cabrera*
Bang, Bang, ests muerto, es el sugestivo ttulo de la polmica pieza teatral tan necesaria para sofrenar la violencia en las escuelas y tan desestimada, sin embargo, por la currcula educativa argentina. Como cualquier ser humano con sangre en las venas, no pude ser ajeno a la reciente tragedia de Jamie Rodemeyer, el adolescente estadounidense de 14 aos que se suicid, agobiado por los abusos, cargadas y castigos que reciba, en su escuela, tan slo por ser gay; o el caso de Brasil, en el que, a principios de este ao, un ex alumno del colegio del barrio de Realengo, subi hasta el aula de sptimo grado y abri fuego y mat a once alumnos que, supuestamente, maltrataban a su hija. Sucesos que activan la memoria social inmediata y nos trasladan, entre otros casos, a La masacre de Carmen de Patagones, en la que un chico de 15 aos que se apodaba Junior, un 28 de septiembre de 2004, ingres armado a su colegio y mat a tres de sus compaeros. Tanto en uno como en otro caso se vislumbra, con terror, la falencia cultural y, sobre todo, educacional de nuestro constructo social y, con gran congoja, desde mi postura de adepto a las letras, me pregunt si habra en el mundo elemento alguno para de una vez por todas, comenzar a tomar cartas en el asunto, y no anduve mucho para concluir en que si tal cosa exista, no poda ser otra que la archiconocida pieza teatral Bang, Bang, Uare Dead, del dramaturgo norteamericano William Mastrosimone que explora la violencia en las escuelas secundarias y los efectos devastadores que ocurren cuando los adolescentes se burlan, insultan, maltratan y agreden a sus compaeros en problemas, con el objeto de plantear las causas y resultados de la violencia escolar, ignorada por todo sistema educativo hasta ser, como vimos, demasiado tarde. Adems de ser muy necesaria para sofrenar la sangre que corre en nuestras escuelas, la obra adquiere valor propio en la medida en que no brinda fciles respuestas, con el afn de que el espectador se aventure a meditar y verbalizar concienzudamente sobre la problemtica que habita en nosotros, desde que el mundo es mundo. En este orden de cosas, la teatralizacin de este flagelo social se encuadra en los parmetros de la potica clsica puesto que en todo momento se observa la necesidad social de la catarsis (del griego ktharsis, purificacin) que, por cierto, es una palabra descripta en la definicin de tragedia en la Potica de Aristteles como purificacin emocional, corporal, mental y religiosa, puesto que mediante la experiencia de la compasin y el miedo (eleos y phobos), los espectadores de la tragedia vivencian la purificacin del alma de esas pasiones. A todo esto, cabe pensar en las grandes posibilidades de ascensin cultural que tendra la sociedad santacrucea si se incluyera en la currcula educacional esta obra para que cada alumno (bullying o vctima de maltrato escolar) y/o docente redimiera sus propias bajas pasiones, vindolas proyectadas sobre el escenario, para poder involucrarse en la trama y entenderse mejor a s mismo, y no repetir la cadena actancial que llev a los personajes a su fatdico final. La trillada frase ms vale prevenir que curar, sera certera en esta problemtica, siempre y cuando algn docente, padre, alumno, actor o dramaturgo de nuestra comunidad se propusiera la inmediata puesta en escena de Bang, Bang, Uare Dead y demostrara, as, que el verdadero arte social no slo consiste en plantear las problemticas una vez que stas colapsaron y causaron un fuerte dolor en la gente como, por ejemplo, lo hizo el reconocido director de cine Hctor Olivera con la burda pelcula El Caso Mara Soledad, cuando ya una sociedad argentina estaba devastada ante la injusticia y no precisaba de ningn esteta que tardamente le mostrara la sempiterna falta de justicia en nuestro pas.
SINOPSIS DE LA OBRA

Para los interesados en Bang, Bang, Uare Dead, valdr sealar que la trama es un viaje a travs de la mente de un adolescente de 16 aos que lucha con los espritus de los seis compaeros que mat ese mismo da en la escuela. Estos fantasmas lo confrontan en la celda donde est encarcelado y rastrean las circunstancias que lo llevaron a cometer semejante atrocidad. Con brillante imparcialidad, la obra alude a la posible influencia de la cultura, los medios, la burla entre los pares, y la incapacidad de los jvenes de adaptarse al mundo que los rodea. Bang, Bang, Uare Dead nos habla de nuestra obligacin de ser mejores personas y de la importancia de reconocer y responder ante quienes necesitan ayuda.
ETIMOLOGA DE LA PALABRA BULLYING

Para indagar sobre determinadas cosas, adems de socrtico, es saludable tener conocimiento sobre el origen de las mismas: de manera que se nos hace vital establecer que la palabra bullying tiene su origen en la voz inglesa bull, que significa toro, animal que se caracteriza por hostilizar a todo aquel que considera distinto, lo cual equivale a ser enemigo de ese otro en quien no se reconoce. De este modo el bullying se refiere a todas las formas de actitu-

Masoneria NET, Octubre de 2011

des agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivacin evidente o provocacin aparente por parte de la persona vctima, adoptadas por uno o ms estudiantes contra otro u otros. El primero en estudiar este fenmeno, fue el noruego Dan Olweus, en el ao 1973, al establecer que un alumno es agredido o se convierte en vctima cuando est expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro alumno o varios de ellos.
QUIN ES WILLIAM MASTROSIMONE?

El autor de esta obra es un dramaturgo y guionista estadounidense, nacido en Trenton, Nueva Jersey, el 19 de agosto de 1947. En su adolescencia, hizo sus estudios secundarios en la Escuela Pennington en donde, adems de

ser un reconocido Bullying, recibi un ttulo de postgrado en dramaturgia avalado por la Mason Gross School of the Arts. Sus obras incluyen El Woolgatherer, Extremidades, Shivaree, y Pata de Gato. Tambin escribi Bang Bang Youre Dead, que puede descargarse desde Internet e interpretadas por estudiantes de forma gratuita. Otras obras incluyen la Mujer Afgana y Nanawatai, sobre el cual se basa la pelcula La Bestia. Dos jugadas ms recientes son Sleepwalk, una historia ms centrada en los traumas de la vida de un adolescente moderno, y Dirty Business. *El Peridico Austral

Golpean a docentes en Pergamino, Tres Arroyos y La Matanza

El director de Ricardo Fusco de la escuela secundaria N 11 de Pergamino fue brutalmente agredido por la madre de un alumno que haba sido convocada por la mala conducta de su hijo. El docente recibi adems heridas de cuchillo. Con pocas hora de diferencia, se registraron hechos similares en La Matanza y Tres Arroyos, todos en la provincia de Buenos Aires. La Federacin de Educadores Bonaerenses repudi la agresin, exigi resguardos para llevar adelante la tarea docente y junto a otras organizaciones gremiales del sector paralizaron las actividades de escuelas y colegios durante 24 horas.

Hay que ensearles a los chicos a convivir Mario Bunge le rest importancia a las computadoras Por Silvina Premat *
Para el filsofo y epistemlogo Mario Bunge, que acaba de cumplir 92 aos, antes de ensear a los nios a usar las computadoras hay que ensearles a usar las manos y a convivir con otros. Invitado por la diputada portea de la Coalicin Cvica Diana Maffa, el polmico intelectual autor de un Tratado de filosofa en ocho volmenes, disert en la Legislatura y respondi a preguntas del pblico. Hay que introducir a los nios en manualidades y actividades prcticas, no tanto repartir computadoras porque igual los chicos aprenden eso fuera de la escuela. Es preciso que todo chico sepa cultivar un jardn, que aprenda a cocinar, a lavarse la ropa y naturalmente a convivir, dijo al responder a un interrogante sobre cmo hacer ms eficiente la educacin. Bunge, que dedic su vida a la docencia y al desarrollo y promocin de la investigacin cientfica y filosfica, fundament su afirmacin en la generalizada creencia de que basta dar una computadora a un chico para que sea una persona civilizada. Y no es as, eso no basta y ni siquiera es necesario. Continu: No se puede mejorar la educacin si no se procura llenar la barriga de los estudiantes, mejorar su estado de salud y si no se ensea a ensear; si no se forma mejor a los maestros. Cuando a los maestros se les obliga a leer a autores posmodernos se les deforma el cerebro y son incapaces de formar cerebros infantiles. Y explic: El problema de la educacin es sistmico y por eso requiere una solucin sistmica. Hay que reformar la poltica, la economa y la educacin al mismo tiempo. Para Bunge sin ninguna duda habra que reducir la jornada laboral de los maestros. Es necesario que las maestras puedan seguir estudiando y ponerse al da, dijo, y coment que hay investigaciones que prueban que el trabajo de una maestra es mucho ms estresante que el del piloto de una aerolnea. Abog para que los maestros estn en buen estado de sa-

Masoneria NET, Octubre de 2011

lud. No queremos maestros agotados, fatigados, sin ganas y deseando jubilarse lo antes posible, dijo. El vicepresidente primero de la Legislatura portea, Oscar Moscariello (Pro), quien junto con la diputada Maffa present a Bunge, destac que el trabajo del intelectual argentino que reside desde hace dcadas en Canad, no puede ser reducido a la fsica y la filosofa. Bunge es un pensador integral, un humanista siempre dispuesto a combatir a sus contrincantes desde el pensamiento y la palabra y a defender su visin con una elegancia y uso de la irona que regocija a quien lo sigue y admira, manifest Moscariello. Maffa, por su parte, anunci que la Legislatura de la ciudad aprob un proyecto de su autora para colocar una placa recordatoria de la Universidad Obrera Argentina, fundada por Bunge a principios del siglo pasado, en una de las sedes en las que funcion, en Adolfo Alsina al 2700. Durante la disertacin, denominada Estados de Derecho justos e injustos, Bunge tambin afirm que en poltica no hay sistemas legales puros y que un Estado puede tener legitimidad jurdica y carecer de legalidad poltica. Y advirti: Cualquier forma de conducta humana puede legalizarse por lo que no basta la ley jurdica, ni siquiera la legitimidad poltica sino que tambin es necesaria la legitimidad moral. *La Nacin

ESTiMAdo LECTor,ESPErAMoS SuS oPiNioNES y SuS CoLABorACioNES. ESCrBANoS A LECTorES@MASoNEriA-ArGENTiNA.orG.Ar