Outils numériqués pour l'ingéniéur

4A QIF
TD1

Lors de la production de moteurs, il est constaté des problèmes d’assemblage entre l’arbre
principal et les éléments de guidage en rotation (roulements) de celui-ci. On vous demande
alors d’analyser le diamètre de 1000 arbres issus de la production.

1) Récupérer les données, puis classer les dans l’ordre décroissant, puis dans l’ordre
croissant. Après avoir sauvegarder et fermer, essayer de revenir à l’ordre initial.

2) Calculer certaines caractéristiques de ce jeu de données : la moyenne, le maximum,

le minimum, l’étendue et la médiane.

3) Donner les intervalles de confiance sur la moyenne (variance connue ou inconnue) et

sur l’écart-type. (voir fichier aide)

4) On souhaite savoir dans quel intervalle se trouve 50% des pièces de l’échantillon
(centré sur la médiane).

5) Que devient l’intervalle lorsque l’on désire 60% des pièces de l’échantillon (centré sur
la médiane). Que pensez-vous de l’évolution de l’intervalle ?

6) On souhaite réaliser un histogramme des valeurs.

a. En utilisant l’utilitaire d’analyse de données, réaliser l’histogramme. Tester au

maximum les options offertes par cette fonction.

b. En utilisant l’insertion d’histogramme.

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 c. En utilisant les fonctions de tableau croisés dynamiques (TCD) :

i. Réaliser le regroupement des mesures. Faites évoluer ce

regroupement.

ii. Réaliser un histogramme du regroupement.

iii. Effectuer le même histogramme mais, au lieu des fréquences

absolues, prendre les fréquences relatives.

iv. A partir de ce regroupement, calculer la moyenne et l’écart-type. Que

pensez-vous de ces écarts avec les valeurs obtenues d’après
l’échantillon complet ?

d. Faire le diagramme des effectifs cumulés.

e. Répartir les données en classes (voir aide). Utiliser pour cela une fonction de
comptage directement dans les cellules.

f. Réaliser l’histogramme à partir de de vos classes.

7) Le montage des roulements sur l’arbre se fait par la cote fonctionnelle 50H7g6 (voir
en annexe pour les ajustements)

Calculer la probabilité d’avoir 50H7

Calculer la probabilité d’avoir 50g6

En prenant un arbre et un roulement au hasard, calculer la probabilité d’avoir un

montage 50H7g6 entre les deux.

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Rappéls concérnant quélqués notions
Mettre des données en classe (en vue d’un histogramme)1

La première opération est de déterminer le nombre de classes de l’histogramme. Généralement, dans

le cadre d’une analyse de ce type, on utilise des classes de largeur identique.

Le nombre de classes dépend du nombre de valeurs N dont on dispose.

Le nombre de classe K peut être déterminé par la formule suivante :

10 log10 (𝑁)
𝐾 =1+
3
ou plus simplement

𝐾 = √𝑁
Cependant, l’histogramme étant un outil visuel, il est possible de faire varier le nombre de classes.
Ceci permet de voir l’histogramme avec un nombre différent de classes et ainsi de trouver le meilleur
compromis qui facilitera l’interprétation.

Intervalles de classe

L’amplitude w de l’histogramme est

L’amplitude h théorique de chaque classe est alors :

Il faut arrondir cette valeur à un multiple de résolution de l’instrument de mesure (arrondi à l'excès).

Exemple : Soit la masse d’une préparation culinaire avant conditionnement. Le calcul d'amplitude de
classe donne hth = 0,014 kg. La résolution de la balance utilisée est de 0,001 kg. On arrondit la valeur
h à 0,015 kg.

Les classes peuvent être du type [limite inférieure ; limite supérieure[ ou ] limite inférieure ; limite supérieure].

La valeur minimale de la première classe est donnée par la valeur minimale de la série moins une
demi-résolution.

Exemple : la valeur la plus petite relevée lors de la fabrication de la préparation culinaire est de 0,498
g. La limite inférieur sera : 0,498 – (0,001 / 2) = 0,4975 kg.

1
Selon le site http://www.techno-science.net
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Intervalle de confiance sur les estimateurs

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 5
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Estimateurs dans le cas de données groupées

Moyenne :

Ecart-type :

x est la valeur centrale de la classe, f est la fréquence de la classe, n est le nombre d’observations

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