Planeacin didctica de Espaol Quinto grado B Escuela Primaria Adolfo Lpez Miranda Profesora: Mara Guadalupe Lpez Fimbres

Semana: Del 19 al 23 de septiembre de 2011. Bloque: I Proyecto 2: Leer fbulas y escribir narraciones acompaadas de un refrn. mbito: Literatura Propsito: Conocer las caractersticas de las fbulas y los refranes para escribir una narracin que contenga una moraleja Aprendizajes esperados Sugerencias didcticas Relacin con otras asignaturas Identifica las caractersticas de las fbulas: DA 1. * Guiar a los estudiantes para que se den cuenta de que los refranes son * Formacin Cvica y tica: Con las empleo de animales como personajes para expresiones que se utilizan en nuestra lengua desde hace cientos de aos con la causas y consecuencias de las enfatizar caractersticas humanas, trama alusiva intencin de dar un consejo o una enseanza. acciones humanas. a virtudes y defectos humanos; presencia (no en * Se organiza a los estudiantes para que encuentren en El Ingenioso Hidalgo Don
todos los casos) de moraleja. Emplea maysculas y minsculas correctamente en la escritura de prrafos. Con ayuda del docente establece el significado implcito de textos literarios. Entiende la funcin de las fbulas: hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos. Entiende la funcin de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante smiles, imgenes y metforas. Atiende a modelos para escribir palabras de manera convencional. Conoce expresiones coloquiales de su localidad y las aplican pertinentemente. Quijote de la Mancha refranes diferentes a los que se incluyen en el libro de texto. Luego, comentar sobre sus semejanzas con otros que hayan encontrado con familiares y conocidos. * Anotan en su cuaderno los refranes que encontraron. Y la definicin en su cuaderno y en el diccionario personal. DA 2. * Se solicita a los estudiantes que escriban en tarjetas divididas en dos partes los fragmentos de los refranes que han encontrado, para jugar memorama con ellos, distinguiendo cules corresponden; tambin, llevar a los alumnos a descubrir nuevos significados al mezclar refranes. * Despus se pide que, en una tarjeta, escriban qu es un refrn; luego, pedir que comparen sus definiciones y las mejoren. Al finalizar, explicar que integrarn un fichero con las tarjetas que realicen en el ciclo escolar. * Organizar la realizacin de un refranero, en hojas blancas, escritas a mano, para integrarlo a la biblioteca del saln de clase. TAREA: Escribir dos refranes de los vistos en la semana y ejemplificar con una vivencia o situacin el significado de los mismos. DA 3. De los refranes vistos en clase, se eligen seis y se divide al grupo en equipos. Cada uno al azar toma un papelito con un refrn. * Se da tiempo para que los equipos piensen en una vivencia o situacin de la vida cotidiana para que la dramaticen a los dems. El resto del grupo piensa en el refrn de que se trate segn la situacin dramatizada. * Realizan un ejercicio en su cuaderno sobre el significado de los refranes. DA 4. *Aclarar a los estudiantes que leern fbulas para reconocer sus caractersticas y sus funciones. Leer con ellos la fbula de Samaniego, en su libro de texto, y propiciar que discutan su contenido. * Despus, guiarlos para que obtengan la moraleja y propiciar que comenten qu y cmo es esta conclusin en las fbulas. *Pedir a los estudiantes que busquen un refrn que exprese la moraleja de la fbula que leyeron, y pedir que escriban la fbula y el refrn en su cuaderno. DA 5. Recopilar o escoger fbulas, con la participacin de los estudiantes, para compartirlas en el grupo, por medio de la lectura en voz alta. *Comenten las fbulas ledas reconozcan: personajes animales con rasgos humanos, trama que alude a defectos y virtudes humanas y, en su caso, moraleja que expresa una leccin.

Recursos didcticos
* Refranes que les cuenten sus familiares. * de al grupo en equiposLibro de texto pginas 18-20. * Hoja de rotafolio. * Fragmentos del libro El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. (Copias por equipo). * Tarjetas para elaborar memorama con refranes. * Hojas blancas.

Temas de reflexin
Estructura y funcin de las fbulas: empleo de animales como personajes para enfatizar caractersticas humanas, trama alusiva a virtudes y defectos humanos; presencia (no necesaria) de moraleja; hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos. Estructura y funcin de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante comparaciones, analogas y metforas. Diferencias y similitudes entre fbulas y refranes.

Evaluacin
* Identifica la funcin de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante smiles, imgenes y metforas. * Significado de refranes. Aplicacin a la vida cotidiana. * Moraleja de las fbulas.

Adecuaciones curriculares:
* Apoyo a los alumnos que lo requieran con preguntas que lleven al significado de los refranes y fbulas.

Observaciones: Se complementar con el ltimo da de la semana anterior.

Firma del director de la escuela