La educacin ante el desarrollo social y afectivo del nio y del adolecente.

El presente ensayo trata de dar explicacin al interrogante de cmo es que se da el desarrollo afectivo y social del nio y del adolecente y el papel que juega el profesor dentro de este. Se han desarrollado diferentes teoras como son la de Jean Piaget o Lev Semenovich Vigotsky pero ninguna a terminado por ser la vencedora ya que no se sabe con precisin cmo se da este proceso del desarrollo cognitivo. Hablando orgnicamente todos somos iguales pero an as ningn ser humano es igual a otro. El desarrollo social y afectivo del nio y del adolecente nunca ser igual en todos ya que este depender de las condiciones a la que es sometido; tambin influye de manera importante su cultura ya que esta marcara las pautas de su conducta a lo largo de toda su vida. La conformacin de la manifestacin conductual se da principalmente en dos ncleos que son la familia y la escuela. En conjunto estas dos proporcionaran las bases para el desarrollo, establecern reglas, proporcionaran valores ticos y morales y los preparara para desenvolverse dentro de la sociedad. Los programas educativos que se implementan no son los mas adecuados ya que no toman en cuenta las caractersticas esenciales o particulares de cada uno de los lugares donde son implementados. La escolarizacin tiene gran influencia en el aspecto cognitivo (pero no de una manera memorista sino de una funcionalidad lgica y analtica) y social favoreciendo las relaciones con sus semejantes llevndolo a construir procesos para enfrentarse a la vida. El estado activo o pasivo en el nio o adolecente depender de los estmulos que reciban de su medio y de las personas mas cercanas a ellos. El maestro debe el conocer las teoras propuestas acerca del desarrollo del nio y el adolecente y formular una teora propia para as poder atender las necesidades de sus alumnos.

La escuela debe ser un lugar en donde el alumno se sienta seguro y satisfecho, donde pueda tener una formacin constructivista del conocimiento y tenga una interaccin directa con sus semejantes. Debe de contribuir a crear una atmosfera donde no exista la discriminacin, donde puedan ser respondidas sus dudas y que sus necesidades sean atendidas como lo requieren y logren formar sujetos de provecho a la sociedad.

LAS EMOCIONES
Mucho se ha hablado de si las emociones son las que dominan o son aquellas que conforman nuestra personalidad en su totalidad. Ante esta propuesta se ha expuesto que las emociones son patrones de reaccin a acontecimientos relevantes y significativos cada una de estas emociones cumple un papel importante dentro de los procesos psquicos humanos.

Las emociones son capaces de cambiar, mantener o interrumpir procesos psquicos que se dan dentro del ser humano, estor procesos son causados por las 5 principales emociones: amor, alegra, tristeza, miedo y enojo. Estas emociones se manifiestan gracias a estmulos tanto internos como externos (placentero o displacentero, comunicacin con otras personas, empata y objetivos del sujeto). La funcionalidad de las emociones se maneja en dos diferentes niveles: la sensibilidad emocional y la respuesta emocional. La primera se manifiesta cuando existe un estimulo muy potente interiormente. Y la segunda se da en cuanto a la gua y organizacin de la conducta y esta es crucial durante la infancia. Cada emocin tiene su funcionalidad y favorece aspectos positivos o negativos. Las emociones sociales tienen como finalidad el regular el comportamiento social del hombre (vergenza, orgullo, culpa, etc.). Los procesos emocionales no son ajenos a otros procesos de desarrollo dentro del hombre sino que es una interconexin (para poder lograr una construccin de los procesos psquicos).

A lo largo del desarrollo y crecimiento del sujeto este se va dando cuenta de que sus emociones son estados y procesos que no se pueden eliminar o neutralizar pero que si se pueden controlar. Este conocimiento lo obtendr gracias a las experiencias a las cuales se enfrente. Pero cmo percatarnos de las emociones de otros a simple vista?, la respuesta es muy sencilla; nuestro cuerpo adopta posturas inconscientemente o involuntariamente. Las emociones estn presentes en todo momento, ningn ser humano est exento de estar expuesto ante ellas. Las emociones son aquellos procesos que son parte de nuestra personalidad, son procesos que no pueden ser eliminados pero si controlados. No existen emociones negativas ni positivas, estos procesos son necesarios para que exista un equilibrio dentro de varios procesos psicolgicos.