ACTIVIDAD 1.

3 ALUMNO/A: UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA CRISTOBAL COLN Guayaquil-Ecuador

EJERCICIOS TAREA N1
CURSO:PRIMERO PROPEDUTICO a)Cul de las siguientes cantidades son escalares y vectoriales? 1)5 horas 2)33 kg 3) 110 Voltios 4) 5 Amperios 5)450 km al Este 6)480 Km/h 7) 40 millas 8) 7 9) -12 10) b)Dibujar los siguientes vectores( A escala ) 1)A=140 km 48 2)B= 300m 150 3)C=40 cm 4)D= 63 mi 180 5)E=10 m 6)F=12 m 240 7)G=15 km/h 330 8)H=4 mm c)Del ejercicio anterior calcule las components de cada uno de los vectores. d)Graficar los vectores a escala( Con los vectores del ejercicios b) 1)2 A ; -5 A 2) 6 B; -3C 3)5 F 4)-3H 5) 5G 6)-4E e)Para cada una de las siguientes operaciones,calcular el mdulo y el ngulo( Con los vectores del ejercicios b)

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

2 A -2B 5AB AB BC C- B A- B-2C-4C-5G+ 2H 2 A 4G+ EE -2 A + 3C-2D 2 A B + 2 C 4D-2F-7G -2H

d)Calcule la resultante ( mdulo y el ngulo ) de los siguientes vectores: A= 110 180

1) A + B 2) A B 3) 2A B
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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A: A= 20 180 ; B= 40 120: C= 50 .

1) 2) 3) 4) 5) 6)

A-B-C-D 3 B- EC +D D-C C- A A-D 2 A 3C -2D

COMPLETE LA TABLA VECTOR Mdulo 12u 40 u 10 COMPONENTTE EN X V cos 20 15 24 COMPONENTE EN Y V sen

ngulo 135 240

LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DEBEN DESARROLLARSE, IMPRIMIENDO PRIMERO LAS HOJAS QUE ACONTINUACIN SE PRESENTAN

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

ACTIVIDAD 1

Dados los vectores:

Utilizando ahora la regla del paralelogramo, realiza las siguientes operaciones: + + +

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

ACTIVIDAD 2 PROPUESTA DE TRABAJO Te dan los mismos vectores que en la actividad anterior

Realiza las siguientes sumas: 1) ( + )+ y +( + ).Comprueba que el resultado es el mismo.

2) (

)+

+(

).Comprueba que el resultado es el mismo.

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

ACTIVIDAD 3

PROPUESTA DE TRABAJO Te dan los mismos vectores que en la actividad anterior

Realiza las siguientes sumas: 1) + + y + + . Comprueba que el resultado es el mismo.

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

2)

. Comprueba que el resultado es el mismo.

ACTIVIDAD 4
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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

PROPUESTA DE TRABAJO Te dan los mismos vectores que en la actividad anterior:

Realiza tres construcciones como la de la actividad interactiva para obtener las siguientes sumas y restas: 1) + ,+ , y 2) + ,+ , y -

3)

,-

y -

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

ACTIVIDAD 5 Te dan los vectores:

Aplicando la regla del paralelogramo dibuja los vectores

, siendo:

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

=3

+2

=-2

=-4

- 1,5

=2

-3

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A: ACTIVIDAD 6

Te dan los vectores:

Dibuja los siguientes vectores: Dibujar: -2a 1 /2 b -4c

6b-2c

4c-7a

4b- 1/ 3 c

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

= 1,5

+2

+ 1,75

=3

- 1,5

+ 3,25

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A: ACTIVIDAD 7

Haz las siguientes sumas de vectores representndolos en la hoja cuadriculada: a) d) (-2 , 4) + (5 , 2) (-3 , 3) + (-3 , 3) b) e) (1 , -3) + (-7 , 4) (4 , 5) + (-4 , 1) c) f) (-4 , 0) + (7 , -6) (3 , -5) + (-3 , 5)

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A: ACTIVIDAD 8

Dados los vectores

=(-2, 4),

=(5, 2),

=(1, -3),

=(-7, 4),

=(-4, 0) y

=(5, -6), haz las

siguientes sumas de vectores representndolos en la hoja cuadriculada: 1) ( 3) ( + + )+ )+ 2) 4) +( +( + + ) )

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

ACTIVIDAD 9

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

Dados los vectores

y de

la figura, dibuja los siguientes vectores:

EJERCICIOS
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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

Dos vectores de mdulos 8y 7 pueden dar una resultante de 30 unidades? 2. Dos vectores de 30 y 40 pueden dar una resultante de 1o unidades? 3. Dos vectores de 40 y 20 puedden dar una resta de 60?
1. 4.- Si el vector vectores: Mdulo de 3 Mdulo de -4 Mdulo de Mdulo de -0,5 Mdulo de : y : : : : tiene mdulo 4 (es decir , ), calcula el mdulo de los siguientes

5.- La figura siguiente es un paralelogramo,

a) Expresa los siguientes vectores en funcin de y de : b) Calcula de dos formas diferentes el vector suma 6.- Dado del octgono regular de la figura

, .

a) Dibuja el vector b) Trata de poner el vector anterior en la forma vector). 7.- Si =(4,-2), =(-1,5) y = (0,3), calcula:

. (es decir , un escalar por un

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

8.- Dado el tringulo de vrtices A(4,2), B(10,5) y C (2,6), se pide: a) Calcula

b) Cunto vale el permetro del tringulo ABC? c) Es rectngulo el tringulo ABC? Justifica la respuesta. 9.- Escribe el vector = (2,2). = (-2,7) como combinacin lineal de los dos vectores = (2,-1) y

10.- Dnde estn situados los extremos de todos los vectores que tienen mdulo 4 si su origen es el origen de coordenadas? Dibuja unos cuntos vectores de mdulo 4 (con su origen en el origen de coordenadas) en este grfico.

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

11.- Dnde estn situados los extremos de todos los vectores que tienen argumento 60 si su origen es el origen de coordenadas? Dibuja unos cuntos vectores de argumento 60 (con su origen en el origen de coordenadas en este grfico.

12.- Si | | = 4 , | | = 2 y | | = 6, escribe los vectores , y en forma polar.

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

13.- Dibuja de forma aproximada los siguientes cuatro vectores: 545, 3120, 6210 y 420. Calcula despus sus componentes.

14.- Calcula el mdulo y el argumento de los vectores , y (32), B(-1,-1) y C (3,-1). Despus pon los vectores , y en forma polar.

sabiendo de que A

15.- Andamos en lnea recta 3 km en direccin E, despus 4 km en direccin NE y finalmente 8 km en direccin S. a) Haz un esquema aproximado del itinerario que hemos hecho (partiendo de lorigen).

b) Calcula cuntos km nos hemos alejado del punto de partida.

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

16.- En la siguiente tabla tienes varios vectores dados en dos formas. Completa los agujeros de la tabla. Forma: en componentes (5,3) (40,-30) 5270 5,656945 (0 , 6) (0,-1) 4120 (-12,5) 1180 Forma: polar

17.- Si y, en forma polar.

calculad un vector

que verifique

. Dad el resultado

18.- Dados los puntos A(4,2), B(10,5), C(2,6) y D(x,9), se pide: a) Calcula las coordenadas del punto medio del segmento BC. b) Calcula las coordenadas del punto simtrico de B respecto de A . c) Calcula x para que los puntos B, C y D estn alineados. d) Calcula x para que e) Calcula x para que y sean y paralelos.

tengan el mismo mdulo.

19.- En la siguiente tabla tienes varios vectores dados en tres formas. Completa los agujeros de la tabla. Forma: en componentes Forma: en funcin de y (-2,5) 6 +2 5270 1030 -4 (0,-1) 5135 6 (3,5)
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Forma: polar

ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A: 1270 5(cos60 + sen60 ) 20.- Dados los vectores a) sean paralelos. b) sean perpendiculares. c) verifiquen que = 42 . =(6,8) y = (-5,12) , calculad: = (a ,5) y = (8,4), calculad a para que:

21.- Dados los vectores a) (2 b) ( + + )(2 )2 )

c) el ngulo que forman los vectores

22.- Si ABCD es un paralelogramo a) Calculad el ngulo b) Calculad el ngulo

que forman el lados AB y AD .

que forman las diagonales .

23.- Calculad el producto escalar de los vectores

y de

la figura.

24.- Dados los puntos A (26), B(4,8), C(3,2) y D(7,1), se pide: a) Calculad el ngulo que forman los vectores b) Calculad el ngulo que forman los vectores y + y .

Actividades
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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

Resuelva los siguientes ejercicios y entrguelos en hojas cuadriculadas a su profesor:

1.- Encuentre las componentes de "x" y de "y" de los siguientes vectores: a) Una velocidad de 85 Km/h hacia el sur. b) Una aceleracin de 4 m/s2, hacia el oeste. c) Una fuerza a 27 NO d) Un desplazamiento de 500 m a 210

2.- Un auto viaja 20 Km hacia el este y 70 Km hacia el sur, cul es su desplazamiento resultante?

3.- Una lancha viaja a 8.5 m/s. Se orienta para cruzar transversalmente un ro de 110 m de ancho. a) Si el agua fluye a razn de 3.8 m/s, cul es la velocidad resultante de la lancha? b) Cunto tiempo necesita el bote para llegar a la orilla opuesta? c) A qu distancia ro abajo se encuentra el bote cuando llega a la otra orilla?

4.- Un ro fluye en la direccin de 90. Marcos, un piloto de lancha, orienta el bote a 297, Y es capaz de atravesar el ro perpendicularmente a la corriente a 6 m/s. a) Cul es la velocidad de la corriente? a) Cul es la velocidad del bote medida desde la orilla del ro?

5.- Calcule la velocidad resultante para los siguientes vectores: A = 50 m/s a 15, B = 85 m/s a 120, C = 93.5 m/s a 270. Realice un diagrama donde se muestre la localizacin de cada vector y el vector resultante

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

6.- Mario pilotea un bote a 4.2 m/s hacia el oeste. La corriente del ro es de 3.1 m/s hacia el sur. Calcule: a) La velocidad resultante del bote. b) Si el ro mide 1.26 Km de ancho, cunto tiempo tarda en atravesar el ro? c) A qu distancia ro abajo llega Mario a la otra orilla?

7.- Para los siguientes vectores: a) Dibuje un sistema vectorial indicando el ngulo con respecto a x. b) Calcule la resultante. A = 250 m, 210,B = 125 m, 18,C = 278 m, 310,D = 100 m, 90

8.- Calcule la resultante de los siguientes sistemas vectoriales. Indique en el plano cartesiano la ubicacin y magnitud de la resultante.

9.Un aeroplano vuela a 170 km/s hacia el nordeste, en una direccin que forma un ngulo de 52 con la direccin este. El viento est soplando a 30 km/h en la direccin noroeste, formando un ngulo de 20 con la direccin norte. Cul es la "velocidad con respecto a tierra" real del aeroplano y cul es el ngulo A entre la ruta real del aeroplano y la direccin este?

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

10.Dos vectores de magnitudes de 10 y 12 unidades forman un ngulo de 30,calcule la magnitud de la resultante. 11. Dos vectores de magnitud 15 y 18 unidades forman una resultante de 24 unidades. Calcule el ngulo que forma la rsultante con el vector de 18 unidades 12. la resultante de dos vectores es 100 unidades, si el primer tiene una magnitud de 40 unidades y vector forma un ngulo de 60 con la resultante, calcule la magnitud del segundo vector. 13.La magnitud de la resultante de dos vectores es de 144 unidades y forma 40 y 18 con ellos.Determine la magnitud de cada vector. 14.Dos vetores de igual magnitud dan una resultante de un cuarto de uno de ellos,cul es el ngulo que forman los vectores? 15.Puede la suma de dos vectores de magnitudes iguales de como resultado la mitad de uno de ellos.Explquelo en forma grfica

16.Calcular para la fuerza de la figura adjunta, tomando 1 cm = 5 N. Hallar grficamente la componente horizontal y vertical; verificar analticamente. Sol. a) 25,7 N y 30,6 N 17.Un bloque se arrastra hacia arriba por un plano inclinado 20 sobre la horizontal con una fuerza F que forma un ngulo de 30 con el plano. Determinar: El valor de F para que su componente Fx paralela al plano sea de 16 N. El valor de la componente Fy perpendicular al plano. Sol. a) 18,5 N b) 9,2 N
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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

18.Utilizando el mtodo de descomposicin rectangular, hallar la resultante y el ngulo que forma con la direccin positiva del eje x, de las siguientes fuerzas:

200 N en el eje x dirigida hacia la derecha. 300 N, 60 por encima del eje x, hacia la derecha. 100 N, 45 sobre el eje x, hacia la derecha. 200 N en la direccin negativa del eje y. Sol. 440,49 N y 17,23 .

19.Dos fuerzas F1 y F2 actan sobre un punto, F1 es de 8 N y su direccin forma un ngulo de 60 por encima del eje x en el primer cuadrante, F2 es de 5 N y su direccin forma un ngulo de 53 por debajo del eje x en el cuarto cuadrante, determinar:

Las componentes de la resultante. Sol. 7,01 N y 2,93 N. La magnitud de la resultante. Sol. 7,6 N. La magnitud de la diferencia F1 F2 Sol. 11 N.

20.Dos hombres y un muchacho quieren empujar un bloque en la direccin x de la figura, los hombres empujan con las fuerzas F1 y F2.

Qu fuerza mnima deber emplear el muchacho para lograr el cometido?. Sol. 46,6 N Qu direccin tendr dicha fuerza?. Sol. perpendicular a x.

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ACTIVIDAD 1.3 ALUMNO/A:

APLICACIONES

1) Determine la tensin en cada una de las cuerdas para los sistemas descritos en la figura. (Desprecie la masa de las cuerdas.)

2) Los sistemas que se muestran en la figura estn en equilibrio. Si las balanzas de resorte estn calibradas en N, cul es la lectura en cada caso? (Desprecie la masa de las poleas y las cuerdas, y suponga que el plano inclinado es liso.)

P1) Un bloque de 67 N reposa sobre el piso. a) Qu fuerza ejerce el piso sobre el bloque? b) Si se ata una cuerda al bloque y despus se hace pasar sobre una polea hasta que el otro extremo se sujeta a un peso de 45 N que cuelga libremente, cul es la fuerza del piso sobre el bloque de 67 N? c) Si se reemplaza el peso de 45 N que se menciona en el inciso b) por un peso de 90N, cul es la fuerza del piso sobre el bloque de 67N? P2) Un bloque resbala hacia abajo de un plano liso que tiene una inclinaci6n de = 15. Si el bloque parte del reposo desde la parte superior del plano y la longitud del mismo es de 2 m, calcule a) la aceleracin del bloque y b) su rapidez cuando llega a la parte inferior.

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