EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE 1968, ANTECEDENTES, DESARROLLO Y CONSECUENCIAS.

En los antecedentes del movimiento de 68, se puede contar la forma en que eran tratados los sectores campesinos y obreros en los aos anteriores a la rebelin. De este modo, durante este periodo hubo levantamientos de ferrocarrileros, encabezados por Demetrio Vallejo, magisteriales y de telegrafistas, causados por el bajo nivel de vida y la antidemocracia. En junio de 1958 los ferrocarrileros lograron un aumento a su salario, el cual no fue muy significativo ya que en 1959 se levantaron en huelga de nuevo. Esta fue reprimida por Lpez Mateos, y termino con la crcel y la muerte de varios dirigentes. Asimismo, en abril de 1958 los maestros se levantaron en huelga por demandas salriales. Encabezados por Otn Salazar Ramrez lder del Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM). Al final consiguieron un incremento a su salario y sus dirigentes tambin fueron encarcelados. Durante estos aos el gobierno tenia muy controlados a estos sectores ya que reprima toda huelga adems que aprenda a todos los lideres y sobretodo a los que tenan ideas comunistas. Durante el sexenio de Daz Ordaz, el movimiento estudiantil no fue la excepcin, ya que desde sus inicios la represin fue el principal medio del gobierno para calmar al movimiento, En un principio, las causas inmediatas del movimiento fueron resultado de los acontecimientos suscitados el mes de julio de 1968, cuando un grupo de estudiantes pertenecientes a las vocacionales 2 y 5 del Instituto politcnico Nacional se enfrentaron contra estudiantes de la preparatoria particular Isaac Ochoterena. Se trataba de un enfrentamiento ms, de una larga serie que haba haca ms de un ao* 1 Las vocacionales citadas fueron ocupadas por los granaderos el 24 de julio de 1968, es entonces que la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos (FENET) convoca a una manifestacin para el da 26 con el fin de protestar contra la represin de que fueron vctima los estudiantes de las vocacionales y contra la ocupacin de estas escuelas por los granaderos. 5 Zermeo, Sergio. Mxico: una democracia utpica, el movimiento estudiantil del 68. Mxico, Siglo XXI, 1987, p 9. La inconformidad creci entre los estudiantes que vean en el gobierno un aparato represor cerrado al dilogo, autoritario y paternalista. Tal inconformidad acerc al movimiento estudiantil con otros movimientos que se gestaban en el pas y en el mundo. De este modo, ya avanzada la manifestacin estudiantil se encontr en el Hemiciclo a Jurez con una movilizacin correspondiente a la revolucin cubana, que se efectuaba bajo el auspicio de la Confederacin Nacional de Estudiantes Democrticos, pertenecientes al Partido Comunista Mexicano. Encontrados los nimos, se unieron unos cinco mil estudiantes se unieron al evento pro cubano marchando juntos hacia el Zcalo, donde se suscito un encontr violento con la polica que duro varias horas, mientras el edificio del Partido comunista fue allanado y sus dirigentes apresados imputndoles la autora intelectual de los desordenes ocurridos. Pretenden dar con ello la impresin que el Partido Comunista Mexicano Ha sido autor de los desordenes que la propia polica caus* 2 Al da siguiente el 27 de julio, los estudiantes tomaron las preparatorias 1,2 y3 de la UNAM como una manifestacin de protesta ante los acontecimientos ocurridos. A su vez el gobierno solicit la presencia del ejercito y en la madrugada del 30 de julio. Los militares destruyen con una bazuca la puerta de la preparatoria 1 y ocupan las preparatorias 2, 3 y 5 de la UNAM as como la vocacional 5 del politcnico. El movimiento estudiantil iba creciendo, declarndose en huelga las escuelas del IPN de la UNAM, de Chapingo y varias Universidades de la Repblica. Ante la magnitud del conflicto el gobierno trat de dialogar con los representantes estudiantiles slo que lo hizo con la FNET, que a su vez eran controlados por el gobierno, con este acto el gobierno, persegua un doble objetivo: por un lado tratar de detener a toda costa un conflicto que estaba resultando de una magnitud inesperada; por otra parte, fortalecer y legitimar ante la base estudiantil 1

a la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos, organismo tradicionalmente controlado por el gobierno* 3. * 2 El Da, 27 de julio de 1968. 3 Zermeo, Sergio. Mxico: una democracia utpica, el movimiento estudiantil del 68. Mxico, Siglo XXI, 1987, p 15. Algo que marco historia durante este movimiento fue el apoyo del rector Barros Sierra a todas las demandas de los estudiantes, de este modo el jueves 1 de agosto el rector encabeza la manifestacin de duelo con un contingente de 100 000 personas y acompaado por los directores de escuelas y facultades. Es preciso destacar, que Barros Sierra jugo un papel importante en este movimiento ya que todo el tiempo, estuvo a favor de los estudiantes, siendo que se esperaba que reaccionaria como agente represor del gobierno; de este modo permiti que la maquinara y equipo de la imprenta universitaria fueran utilizados con objeto de hacer propaganda, adems de permitir la difusin de comunicados de los estudiantes, a travs de Radio Universidad* 4. Para el 4 de agosto, el movimiento estudiantil ya haba elaborado un pliego petitorio que invalidaba el de la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos (FNET), y contena los siguientes puntos: "1. Libertad a los presos polticos 2.Derogacin de los artculos 145 y 145 bis del Cdigo Penal Federal. (Instituan el delito de disolucin social y sirvieron de instrumento jurdico para la agresin sufrida por los estudiantes). 3. Desaparicin del Cuerpo de Granaderos. 4. Destitucin de los jefes policacos.5. Indemnizacin a los familiares de todos los muertos y heridos desde el inicio del conflicto.6. Deslindamiento de responsabilidades de los funcionarios culpables de los hechos sangrientos. Entre los planteamientos generales tambin se peda mayor libertad democrtica y una reforma electoral, tambin democrtica. Para el 9 de agosto, se forma el Consejo Nacional de Huelga (CNH), en una asamblea estudiantil donde participan 38 comits de lucha* 5. Durante los meses de julio y agosto el conflicto estudiantil fue agravndose: el 27 de agosto, 400 mil personas hicieron acto de presencia en el Zcalo amenazando con permanecer ah hasta el primero de septiembre, da del informe presidencial; el 28 fueron desalojados con lujo de fuerza por el ejrcito y la polica; el 30 el CNH acord no realizar mitin alguno el da del informe presidencial y estar dispuestos al dilogo abierto. * 4 Zermeo, Sergio. Mxico: una democracia utpica, el movimiento estudiantil del 68. Mxico, Siglo XXI, 1987, p 144 * 5 El CNH queda constituido por el Comit Coordinador de Huelga del IPN, representantes de varias escuelas de la UNAM, de la Universidad de Chapingo y de la Escuela Normal. El Consejo Nacional de Huelga, insiste en el dilogo pblico sin obtener repuesta satisfactoria en ese clima de represin, el 13 de septiembre tiene lugar la "marcha del silencio" que rene a 250 mil personas. La represin se agudiza a partir del 18 de septiembre y aunque el CNH insiste en el dilogo, quiz con la intencin de disminuir o terminar con la ola represiva, el grueso estudiantil determina acciones ms directas y se enfrenta a las fuerzas del gobierno en el Casco de Santo Toms, el 23 de septiembre. El da 27 de septiembre se realiza un mitin en la Plaza de las Tres Culturas, contigua a la unidad habitacional Tlatelolco, en donde el movimiento estudiantil cuenta con simpatizantes; ah se invita a otro mitin que se llevara a efecto el dos de octubre de 1968 en ese mismo lugar a las cinco de la tarde. El 02 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas, Tlatelolco, culmin con hechos de sangre el 2

movimiento estudiantil iniciado en julio del mismo ao, en la ciudad de Mxico. Cabe sealar que la interpretacin sobre estas causas inmediatas llevan a varias hiptesis donde el gobierno queda como principal provocador del estudiantado. Es posible que estas provocaciones sucedieron por parte de algn sector del gobierno, tal vez por parte de Luis Echeverra quin se sirvi de varios canales para acrecentar el conflicto y desacreditar con ello al regente Corona del Rosal, responsable del orden en el Distrito Federal ya que ste comenzaba a reunir algn prestigio como resultado de las obras realizadas en la ciudad y destinadas en gran parte a los Juegos Olmpicos que tendran lugar en octubre* 5. Otras interpretaciones precisan que las autoridades mexicanas, junto con la CIA provocaron este conflicto con el fin de justificar una represin a los comunistas mexicanos y as asegurar la paz olmpica, o como menciona Silva Herzog, tambin con el objeto de crear una desestabilizacin del rgimen poltico mexicano, caracterizado por no acatar servilmente las directrices de la potencia mundial* 6 * 5 Zermeo, Sergio. Mxico: una democracia utpica, el movimiento estudiantil del 68. Mxico, Siglo XXI, 1987, p. 21. * 6 Jess Silva Herzog, Una historia de la Universidad de Mxico, Mxico, Siglo XXI, 1974, pp. 157158 Es pertinente sealar que existen varias tesis sobre la percepcin que se tena del adversario en el seno del movimiento. Una de ellas es mencionada por una parte importante del sector progresista del movimiento quienes manifiestan que existe, un gran inters por parte de Estados Unidos y de sus agencias de inteligencia por radicalizar el movimiento y agravar el conflicto. As, Pablo Gonzlez Casanova, destaca en una entrevista: la lnea general del poder [en Mxico] se encuentra sobre la basa de una voluntad de independencia respecto a los Estados Unidos. El capitalismo americano no encuentra ningn estorbo, pero el poder polticoestratgico de Washington encuentra dificultades, las que le opone una burguesa y una burocracia nacionalistas* 7. Otra tesis expuesta por una vertiente ms radical del sector profesionista seala la creacin de un polo organizado, de oposicin (contra el PRI) democrtico y nacionalista con objeto de buscar el poder. La tesis del sector politizado de izquierda como el Partido Comunista y la Juventud Comunista, seala al imperialismo como principal adversario y pretenden un accin de base clasista o masivopopular a fin de liberar definitivamente al pueblo mexicano de las cadenas de la dependencia econmica y poltica respecto de los monopolios internacionales, de liberar para siempre a los trabajadores mexicanos de la explotacin del trabajo asalariado capitalista* 8. Por su parte el sector politizado de izquierda, en su versin ms radical pretende combatir al adversario inmediato, la burguesa, aliada con el imperialismo a travs de una revolucin socialista: La aspiracin de las masas a conquistar un rgimen de democracia autntica se funde entonces con la aspiracin a sustituir el sistema con la lucha por el socialismo* 9. Si bien ya se han sealado las causas inmediatas del movimiento y los sectores que entran en juego, es preciso mencionar cuales fueron las causas profundas del movimiento, as como las consecuencias que se desataron inmediatamente despus de la masacre del 2 de octubre, hasta nuestros das. * 7 Entrevista concedida por Pablo Gonzlez Casanova a periodistas franceses el 28 de octubre de 1968, en le pain et les jeux, p. 20. * 8 Juventud Comunista de Mxico, La lucha de hoy, el futuro y las tareas de la juventud mexicana, en La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968.

* 9 La Voz de Mxico, 9 de octubre de 1968 . Estas causas profundas se pueden resumir en los siguientes puntos: Inadecuacin del sistema institucional o poltico para incorporar y representar las exigencias de nuevos sectores. Deterioro de las relaciones UniversidadEstado. Debilitamiento del modelo cultural o ideologa dominante y del nacionalismo como su componente central. Desplazamiento del Estado hacia una funcin directamente favorable a un sector de las clases altas, como imagen percibida por ciertas capas medias altamente sensibilizadas a este respecto. Las dos primeras causas tienen relacin ms directa con el sector profesionista ya que este tena una importancia cada vez mayor y con posiciones modernizadoras que se diferenciaban del estilo tradicional de polticos y administradores formados en las escuelas y facultades de Derecho* 10. A su vez, este sector se senta excluido dentro de la edite poltica dirigente, o muchas veces se negaba a incorporarse por miedo a someterse a mecanismos burocratizados en los que su formacin profesional se vera completamente desvirtuada y bloqueadas las posibilidades de poner en prctica sus conocimientos* 11, as como aspirar a un puesto alto en el sistema poltico mexicano. Por otro lado, el deterioro de las relaciones entre la Universidad y el Estado, se debe en gran medida, a la ideologa liberal plasmada en la reforma de Crdoba en 1918 en Argentina donde se establece el principio de autonoma en todas las universidades latinoamericanas. An si la Universidad ha formado, a la mayora de los hombres de Estado, esta ha sido tambin, santuario de cultura al margen de la poltica, y cuna de ideologas diferentes a las oficiales. Sin embargo durante este movimiento se hizo presente el deterioro de las relaciones UniversidadEstado, no solo por que la autonoma fue violada en varias ocasiones si no tambin por que se sigui una poltica de restriccin de los subsidios adems de un profundo rechazo hacia sus egresados que buscaban trabajar en algn organismo gubernamental. * 10 Zermeo, Sergio. Mxico: una democracia utpica, el movimiento estudiantil del 68. Mxico, Siglo XXI, 1987, p. 56. * 11 Ibid., p. 57 Finalmente, de cierta forma, el presidente asumi la responsabilidad de las acciones gubernamentales en 1968. No haca falta hacerlo, en un rgimen de las caractersticas del que presidi. En cuanta oportunidad tuvo, expres su orgullo por haber salvado al pas de siniestros conspiradores internacionales y nacionales, ajenos a la historia y anhelos nacionales. A quien tuvo la posibilidad de culpar lo hizo su sucesor, pues tal poder tena. No cambiara el pas en los dos aos restantes de ese sexenio. El secretario de Gobernacin de Daz Ordaz, Luis Echeverra, fue el siguiente presidente. Pronto tuvo la oportunidad de mostrar su vocacin represiva. Aunque nadie esperara que tolerara las guerrillas y la subversin que nacieron entonces, en gran parte nutridas por el 68 y la represin consecuente, su gobierno fue ms notorio en el trabajo para remediar los conflictos que en su prevencin. Se ampliaron, sin embargo, los espacios educativos superiores y se hizo una difusa "apertura democrtica". Tan lamentable era la situacin de la poltica nacional que el siguiente presidente se eligi sin ningn contrincante registrado. As pues, a partir de los 70's tuvimos reformas polticas para incluir a partidos marginados, lento crecimiento de la oposicin, que llega a tener triunfos que cuando eran importantes no se reconocan. Durante este movimiento, qued de manifiesto, un movimiento poltico mexicano que ante su cerrazn y autoritarismo, no permita la expresin ni mucho menos la organizacin poltica de tendencias e ideologas 4

diferentes a la oficial. Dicho sistema, se basaba en la completa hegemona de un partido poltico el cual no permita opositores a sus ideas, ni lograba tolerar organizaciones sindicalistas, as como movimientos sociales. Bajo este clima de tensin y represin, los jvenes estudiantes encontraron en ideologas tales como el marxismo, leninismo, trotskismo, guevarismo y maosmo, la fuente de respuestas imprescindibles para la transformacin de la sociedad. Este movimiento, fue un muy importante antecedente histrico ya que pretendi lograr una igualdad de oportunidades para alcanzar el poder, independientemente de las ideologas polticas, as como una mayor oposicin al rgimen. BIBLIOGRAFA: El Da, 27 de julio de 1968 Entrevista concedida por Pablo Gonzlez Casanova a periodistas franceses el 28 de octubre de 1968, en le pain et les jeux, p. 20 Jess Silva Herzog, Una historia de la Universidad de Mxico, Mxico, Siglo XXI, 1974, pp. 157158 Juventud Comunista de Mxico, La lucha de hoy, el futuro y las tareas de la juventud mexicana, en La Voz de Mxico, 13 de agosto de 1968. Zermeo, Sergio. Mxico: una democracia utpica, el movimiento estudiantil del 68. Mxico, Siglo XXI, 1987,