Num. 6544 / 16.06.

2011

24560

Conselleria dEducaci
ORDE 45/2011, de 8 de juny, de la Conselleria dEducaci, per la qual es regula lestructura de les programacions didctiques en lensenyana bsica [2011/6874] La Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, disposa en larticle 6.1 que sentn per currculum el conjunt dobjectius, competncies bsiques, continguts, mtodes pedaggics i criteris davaluaci de cada una de les ensenyances regulades en la dita llei. En larticle 6.3 sestablix que els continguts bsics de les ensenyances mnimes requeriran el 55 per cent dels horaris escolars per a les comunitats autnomes que tinguen llengua cooficial i el 65 per cent per a aquelles que no la tinguen; mentres que larticle 6.4 diu que les administracions educatives establiran el currculum de les distintes ensenyances regulades en lesmentada llei, del qual formaran part els aspectes bsics fixats pel Govern, i els centres docents desplegaran i completaran, si s el cas, el currculum de les diferents etapes i cicles fent s de la seua autonomia. En este sentit, larticle 121.1 indica que el projecte educatiu incorporar la concreci dels currculums establits per ladministraci educativa que correspon fixar i aprovar al claustre, aix com el tractament transversal en les rees, matries o mduls de leducaci en valors i altres ensenyances, mentres que larticle 121.3 diu que correspon a les administracions educatives contribuir al desplegament del currculum i afavorir lelaboraci de models oberts de programaci docent i de materials didctics que atenguen les distintes necessitats de lalumnat i del professorat. El Reial Decret 1513/2006, de 7 de desembre, pel qual sestablixen les ensenyances mnimes de lEducaci Primria, i el Reial Decret 1631/2006, de 29 de desembre, pel qual sestablixen les ensenyances mnimes corresponents a lEducaci Secundria Obligatria, regulen els aspectes bsics del currculum en lensenyana bsica. Al seu torn, ladministraci educativa de la Comunitat Valenciana ha establit els currculums de lEducaci Primria i lEducaci Secundria Obligatria, respectivament, per mitj del Decret 111/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual sestablix el currculum de lEducaci Primria a la Comunitat Valenciana, i el Decret 112/2007, de 20 de juliol, del Consell, pel qual sestablix el currculum de lEducaci Secundria Obligatria a la Comunitat Valenciana. El Decret 233/1997, de 2 de setembre, del Govern Valenci, pel qual saprova el reglament orgnic i funcional de les escoles dEducaci Infantil i dels collegis dEducaci Primria, en larticle 78, atribux als equips de cicle la funci dorganitzar i desenrotllar les ensenyances prpies del cicle educatiu. Aix mateix, en els articles 83 i 89 establix com a responsable de la redacci del projecte curricular la comissi de coordinaci pedaggica. El Decret 234/1997, de 2 de setembre, del Govern Valenci, pel qual saprova el reglament orgnic i funcional dels instituts dEducaci Secundria, en larticle 88, atribux als departaments didctics lorganitzaci i desenrotllament de les ensenyances prpies de les rees o matries, i en larticle 90.3 assenyala que s competncia destos lelaboraci, abans del comenament del curs acadmic, de la programaci didctica de les ensenyances corresponents a les rees o matries integrades en el departament, sota la coordinaci i direcci de la direcci deste. Addicionalment, larticle 106 establix aquells aspectes que, necessriament, han dincloures en les rees i matries assignades o integrades en este. Per tal de complir els preceptes anteriors, i afavorir un model de programaci didctica que servisca com a referent per al professorat que exercix la docncia en lensenyana bsica, la present orde regula lestructura de les programacions didctiques en les etapes dEducaci Primria i Educaci Secundria Obligatria. Per tot aix, vista la proposta del director general dOrdenaci i Centres Docents de la Conselleria dEducaci, de data 6 de juny de 2011, de conformitat amb esta, i en virtut de les competncies que matribux larticle 28.e de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, del Consell,

Conselleria de Educacin
ORDEN 45/2011, de 8 de junio, de la Conselleria de Educacin, por la que se regula la estructura de las programaciones didcticas en la enseanza bsica. [2011/6874] La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, dispone en su artculo 6.1 que se entiende por currculo el conjunto de objetivos, competencias bsicas, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin de cada una de las enseanzas reguladas en dicha Ley. En el artculo 6.3 se establece que los contenidos bsicos de las enseanzas mnimas requerirn el 55 por ciento de los horarios escolares para las comunidades autnomas que tengan lengua cooficial y el 65 por ciento para aqullas que no la tengan; mientras que el artculo 6.4 cita que las administraciones educativas establecern el currculo de las distintas enseanzas reguladas en la citada Ley, del que formarn parte los aspectos bsicos fijados por el Gobierno, y los centros docentes desarrollarn y completarn, en su caso, el currculo de las diferentes etapas y ciclos en uso de su autonoma. En este sentido, el artculo 121.1 indica que el proyecto educativo incorporar la concrecin de los currculos establecidos por la administracin educativa que corresponde fijar y aprobar al claustro, as como el tratamiento transversal en las reas, materias o mdulos de la educacin en valores y otras enseanzas, mientras que el artculo 121.3 cita que corresponde a las administraciones educativas contribuir al desarrollo del currculo favoreciendo la elaboracin de modelos abiertos de programacin docente y de materiales didcticos que atiendan a las distintas necesidades del alumnado y del profesorado. El Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas de la Educacin Primaria, y el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria, regulan los aspectos bsicos del currculo en la enseanza bsica. A su vez, la administracin educativa de la Comunitat Valenciana ha establecido los currculos de la Educacin Primaria y la Educacin Secundaria Obligatoria, respectivamente, mediante el Decreto 111/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currculo de la Educacin Primaria en la Comunitat Valenciana, y el Decreto 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana. El Decreto 233/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico y Funcional de las Escuelas de Educacin Infantil y de los Colegios de Educacin Primaria, en su artculo 78, atribuye a los equipos de ciclo la funcin de organizar y desarrollar las enseanzas propias del ciclo educativo. As mismo, en los artculos 83 y 89, establece como responsable de la redaccin del proyecto curricular a la Comisin de Coordinacin Pedaggica. El Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico y Funcional de los Institutos de Educacin Secundaria, en su artculo 88, atribuye a los departamentos didcticos la organizacin y desarrollo de las enseanzas propias de las reas o materias, y en el artculo 90.3 seala que es competencia de stos la elaboracin, antes del comienzo del curso acadmico, de la programacin didctica de las enseanzas correspondientes a las reas o materias integradas en el departamento, bajo la coordinacin y direccin de la jefatura del mismo. Adicionalmente, el artculo 106 establece aquellos aspectos que, necesariamente, deben incluirse en las reas y materias asignadas o integradas en l. Con objeto de dar cumplimiento a los preceptos anteriores, y favorecer un modelo de programacin didctica que sirva como referente para el profesorado que ejerce la docencia en la enseanza bsica, la presente orden regula la estructura de las programaciones didcticas en las etapas de Educacin Primaria y Educacin Secundaria Obligatoria. Por todo ello, vista la propuesta del director general de Ordenacin y Centros Docentes de la Conselleria de Educacin, de fecha 6 de junio de 2011, de conformidad con la misma, y en virtud de las competencias que me atribuye el artculo 28.e de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell,

Num. 6544 / 16.06.2011

24561

ORDENE Article 1. Objecte i mbit daplicaci 1. La present orde t com a objecte regular lestructura de les programacions didctiques en lensenyana bsica. 2. Esta orde ser aplicable en tots els centres pblics i privats que, degudament autoritzats, impartisquen ensenyances dEducaci Primria i Educaci Secundria Obligatria. Article 2. Finalitats de les programacions didctiques Les programacions didctiques que elabore el professorat tindran, entre altres, les finalitats segents: a) Facilitar la prctica docent. b) Assegurar la coherncia entre les intencions educatives del professorat i la posada en prctica en laula. c) Servir com a instrument de planificaci, desenrotllament i avaluaci del procs densenyana i aprenentatge. d) Oferir el marc de referncia ms prxim per a organitzar les mesures datenci a la diversitat de lalumnat. e) Proporcionar elements danlisi per a lavaluaci del projecte educatiu, de les concrecions dels currculums i de la mateixa prctica docent. Article 3. Estructura de les programacions didctiques Les programacions didctiques en lensenyana bsica hauran de concretar, almenys, els apartats segents: 1. Introducci. a) Justificaci de la programaci. b) Contextualitzaci. 2. Objectius. a) Objectius generals de letapa i, si s el cas, cicle. b) Objectius especfics de lrea o matria. 3. Competncies bsiques. Relaci entre les competncies bsiques i els objectius de lrea o matria i els criteris davaluaci. 4. Continguts. Estructura i classificaci. 5. Unitats didctiques. a) Organitzaci de les unitats didctiques. b) Distribuci temporal de les unitats didctiques. 6. Metodologia. Orientacions didctiques. a) Metodologia general i especfica de lrea o matria. b) Activitats i estratgies densenyana i aprenentatge. 7. Avaluaci. a) Criteris davaluaci. b) Instruments davaluaci. c) Tipus davaluaci. d) Criteris de qualificaci. e) Activitats de refor i ampliaci. f) Avaluaci del procs densenyana i aprenentatge. 8. Mesures datenci a lalumnat amb necessitat especfica de suport educatiu o amb necessitat de compensaci educativa. 9. Foment de la lectura. 10. Utilitzaci de les tecnologies de la informaci i la comunicaci. 11. Recursos didctics i organitzatius. 12. Activitats complementries. Article 4. Elaboraci de les programacions didctiques 1. En lEducaci Primria, les programacions didctiques seran elaborades pels mestres que integren lequip de cicle atenent la necessria coordinaci entre els cursos que el componen, aix com entre les diferents rees que lintegren. 2. En Educaci Secundria Obligatria, cada departament elaborar la programaci didctica de les ensenyances que t encomanades. Els departaments realitzaran la programaci didctica de les seues matries, mbits i mduls sota la coordinaci i la direcci de la direcci de departament, i vistes les orientacions dels equips de transici per a procurar la correcta coordinaci i continutat entre lEducaci Primria i lEducaci Secundria Obligatria. 3. En lelaboraci de les programacions, hauran de tindres en compte les directrius i els criteris emanats de la comissi de coordinaci pedaggica.

ORDENO Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin 1. La presente orden tiene por objeto regular la estructura de las programaciones didcticas en la enseanza bsica. 2. Esta orden ser de aplicacin en todos los centros pblicos y privados que, debidamente autorizados, impartan enseanzas de Educacin Primaria y Educacin Secundaria Obligatoria. Artculo 2. Finalidades de las programaciones didcticas Las programaciones didcticas que elabore el profesorado tendrn, entre otras, las siguientes finalidades: a) Facilitar la prctica docente. b) Asegurar la coherencia entre las intenciones educativas del profesorado y la puesta en prctica en el aula. c) Servir como instrumento de planificacin, desarrollo y evaluacin del proceso de enseanza y aprendizaje. d) Ofrecer el marco de referencia ms prximo para organizar las medidas de atencin a la diversidad del alumnado. e) Proporcionar elementos de anlisis para la evaluacin del proyecto educativo, de las concreciones de los currculos y de la propia prctica docente. Artculo 3. Estructura de las programaciones didcticas Las programaciones didcticas en la enseanza bsica debern concretar, al menos, los siguientes apartados: 1. Introduccin. a) Justificacin de la programacin. b) Contextualizacin. 2. Objetivos. a) Objetivos generales de la etapa y, en su caso, ciclo. b) Objetivos especficos del rea o materia. 3. Competencias bsicas. Relacin entre las competencias bsicas y los objetivos del rea o materia y los criterios de evaluacin. 4. Contenidos. Estructura y clasificacin. 5. Unidades didcticas. a) Organizacin de las unidades didcticas. b) Distribucin temporal de las unidades didcticas. 6. Metodologa. Orientaciones didcticas. a) Metodologa general y especfica del rea o materia. b) Actividades y estrategias de enseanza y aprendizaje. 7. Evaluacin. a) Criterios de evaluacin. b) Instrumentos de evaluacin. c) Tipos de evaluacin. d) Criterios de calificacin. e) Actividades de refuerzo y ampliacin. f) Evaluacin del proceso de enseanza y aprendizaje. 8. Medidas de atencin al alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo o con necesidad de compensacin educativa. 9. Fomento de la lectura. 10. Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 11. Recursos didcticos y organizativos. 12. Actividades complementarias. Artculo 4. Elaboracin de las programaciones didcticas 1. En la Educacin Primaria, las programaciones didcticas sern elaboradas por los maestros y maestras que integran el equipo de ciclo atendiendo a la necesaria coordinacin entre los cursos que lo componen, as como entre las diferentes reas que lo integran. 2. En Educacin Secundaria Obligatoria, cada departamento elaborar la programacin didctica de las enseanzas que tiene encomendadas. Los departamentos realizarn la programacin didctica de sus materias, mbitos y mdulos bajo la coordinacin y la direccin de la jefatura de departamento, y vistas las orientaciones de los equipos de transicin para procurar la correcta coordinacin y continuidad entre la Educacin Primaria y la Educacin Secundaria Obligatoria. 3. En la elaboracin de las programaciones, debern tenerse en cuenta las directrices y los criterios emanados de la comisin de coordinacin pedaggica.

Num. 6544 / 16.06.2011

24562

4. Les programacions didctiques hauran destar redactades abans de linici de les activitats lectives del curs escolar corresponent, i entregades a la direcci del centre abans del 30 de setembre de cada any, a fi dadequar les programacions a les circumstncies de lalumnat i del centre durant el dit curs escolar. Article 5. Programacions alternatives 1. El professorat programar la seua activitat docent dacord amb la programaci didctica elaborada pel respectiu rgan de coordinaci docent. 2. En lEducaci Secundria Obligatria, en aquells casos en qu el professorat opte per incloure en la seua activitat docent alguna variaci respecte de la programaci didctica del departament, la dita variaci, i la seua justificaci, hauran de ser incloses en la programaci didctica del departament. En tot cas, hauran de tindres en compte les directrius i els criteris emanats de la comissi de coordinaci pedaggica. Article 6. Disponibilitat de les programacions didctiques davant de la comunitat educativa 1. Les programacions didctiques elaborades pels rgans de coordinaci docent estaran a disposici de tots els membres de la comunitat educativa i seran accessibles a estos en qualsevol moment. 2. A fi dafavorir laccessibilitat al contingut de les programacions didctiques, estes seran exposades en format imprs en alguna dependncia del centre docent que siga daccs pblic a tots els membres de la comunitat educativa, i quan siga possible, en format electrnic o per aquells mitjans que crega oport el centre docent. Article 7. Supervisi de les programacions 1. Una vegada realitzades les programacions didctiques per cada un dels rgans de coordinaci docent, estes seran incloses en la programaci general anual del centre, prvia supervisi i avaluaci de la direcci deste. 2. La direcci del centre comprovar que lelaboraci de les programacions didctiques sajusta formalment al que establix la present orde. En cas contrari, la direcci tornar la dita programaci a lrgan de coordinaci docent encarregat de realitzar-la, per a la seua reelaboraci. 3. Correspon a la Inspecci Educativa la revisi de les dites programacions i el seu seguiment, i, si s el cas, la petici de tots els aclariments que considere oportuns respecte als diversos aspectes de la programaci, i lenviament a la direcci del centre dun informe en qu sindiquen les observacions a la programaci que es consideren oportunes per a la seua revisi i modificaci per part de lrgan de coordinaci docent corresponent. Article 8. Avaluaci de les programacions didctiques 1. Lavaluaci de les programacions didctiques ser preceptiva i sefectuar de conformitat amb el que disposa larticle 15 de lOrde de 13 de desembre de 2007, de la Conselleria dEducaci, sobre avaluaci en Educaci Primria, i en larticle 20 de lOrde de 14 de desembre de 2007, de la Conselleria dEducaci, sobre avaluaci en Educaci Secundria Obligatria. 2. Les propostes de millora que es realitzen sobre la programaci didctica basant-se en la seua avaluaci hauran de ser incloses en la memria que efectuen els equips de cicle i els departaments didctics a la finalitzaci del curs escolar. Les dites millores hauran de figurar en les programacions didctiques del segent curs escolar. DISPOSICIONS ADDICIONALS Primera. Models de programaci Sense perju de lautonomia pedaggica dels centres, la direcci general competent en matria dordenaci i centres docents facilitar als centres docents criteris i indicacions orientatius per a lelaboraci de models oberts de programaci docent. Segona. Difusi i supervisi de la norma 1. La Inspecci Educativa vetlar pel compliment del que establix esta orde.

4. Las programaciones didcticas debern estar redactadas antes del inicio de las actividades lectivas del curso escolar correspondiente, y entregadas a la direccin del centro antes del 30 de septiembre de cada ao, con el fin de adecuar las programaciones a las circunstancias del alumnado y del centro durante dicho curso escolar. Artculo 5. Programaciones alternativas 1. El profesorado programar su actividad docente de acuerdo con la programacin didctica elaborada por el respectivo rgano de coordinacin docente. 2. En la Educacin Secundaria Obligatoria, en aquellos casos en que el profesorado opte por incluir en su actividad docente alguna variacin respecto de la programacin didctica del departamento, dicha variacin, y su justificacin, debern ser incluidas en la programacin didctica del departamento. En todo caso, debern tenerse en cuenta las directrices y los criterios emanados de la comisin de coordinacin pedaggica. Artculo 6. Disponibilidad de las programaciones didcticas ante la comunidad educativa 1. Las programaciones didcticas elaboradas por los rganos de coordinacin docente estarn a disposicin de todos los miembros de la comunidad educativa y sern accesibles por stos en cualquier momento. 2. Con objeto de favorecer la accesibilidad al contenido de las programaciones didcticas, stas sern expuestas en formato impreso en alguna dependencia del centro docente que sea de acceso pblico a todos los miembros de la comunidad educativa, y cuando sea posible, en formato electrnico o por aquellos medios que estime oportuno el centro docente. Artculo 7. Supervisin de las programaciones 1. Una vez realizadas las programaciones didcticas por cada uno de los rganos de coordinacin docente, stas sern incluidas en la programacin general anual del centro, previa supervisin y evaluacin de la direccin del mismo. 2. La direccin del centro comprobar que la elaboracin de las programaciones didcticas se ajusta formalmente a lo establecido en la presente orden. En caso contrario, la direccin devolver dicha programacin al rgano de coordinacin docente encargado de realizarla, para su reelaboracin. 3. Corresponde a la Inspeccin Educativa la revisin de dichas programaciones y su seguimiento, y, en su caso, la peticin de cuantas aclaraciones considere oportunas respecto a los diversos aspectos de la programacin, y el envo a la direccin del centro de un informe en el que se indiquen las observaciones a la programacin que se consideren oportunas para su revisin y modificacin por parte del rgano de coordinacin docente correspondiente. Artculo 8. Evaluacin de las programaciones didcticas 1. La evaluacin de las programaciones didcticas ser preceptiva y se efectuar de conformidad con lo dispuesto en el artculo 15 de la Orden de 13 de diciembre de 2007, de la Conselleria de Educacin, sobre evaluacin en Educacin Primaria, y en el artculo 20 de la Orden de 14 de diciembre de 2007, de la Conselleria de Educacin, sobre evaluacin en Educacin Secundaria Obligatoria. 2. Las propuestas de mejora que se realicen sobre la programacin didctica basndose en su evaluacin debern ser incluidas en la memoria que efecten los equipos de ciclo y los departamentos didcticos a la finalizacin del curso escolar. Dichas mejoras debern ser recogidas en las programaciones didcticas del siguiente curso escolar. DISPOSICIONES ADICIONALES Primera. Modelos de programacin Sin perjuicio de la autonoma pedaggica de los centros, la direccin general competente en materia de ordenacin y centros docentes facilitar a los centros docentes criterios e indicaciones orientativos para la elaboracin de modelos abiertos de programacin docente. Segunda. Difusin y supervisin de la norma 1. La Inspeccin Educativa velar por el cumplimiento de lo establecido en esta orden.

Num. 6544 / 16.06.2011

24563

2. Els equips directius dels centres pblics i la direcci dels centres privats complir i far complir el contingut de la present orde i en difondr el contingut entre els membres de la comunitat educativa. Tercera. Interpretaci i aplicaci Es faculta a la direcci general competent en matria dordenaci i centres docents, perqu, en lmbit de les seues competncies respectives, dicte totes les resolucions i instruccions que calguen per a la interpretaci i laplicaci del que disposa la present orde. DISPOSICI DEROGATRIA nica. Derogaci normativa Queden derogades totes les disposicions del mateix rang o dun rang inferior que soposen al que disposa la present orde. DISPOSICI FINAL nica. Entrada en vigor Esta orde entrar en vigor lendem de ser publicada en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana. Valncia, 8 de juny de 2011
El conseller dEducaci, ALEJANDRO FONT DE MORA TURN

2. Los equipos directivos de los centros pblicos y la direccin de los centros privados cumplir y har cumplir el contenido de la presente orden y difundir su contenido entre los miembros de la comunidad educativa. Tercera. Interpretacin y aplicacin. Se faculta a la direccin general competente en materia de ordenacin y centros docentes, para que, en el mbito de sus respectivas competencias, dicte cuantas resoluciones e instrucciones sean precisas para la interpretacin y la aplicacin de lo dispuesto en la presente orden. DISPOSICIN DEROGATORIA nica. Derogacin normativa. Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente orden. DISPOSICIN FINAL nica. Entrada en vigor Esta orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana. Valencia, 8 de junio de 2011
El conseller de Educacin, ALEJANDRO FONT DE MORA TURN