Semana Pedaggica - Prefeitura Municipal de Campo Novo de Rondnia Secretria Municipal de Educao - SEMED

Didtica da Matemtica Numeramento

Professora Especialista Keith Shirley Almeida de Oliveira

Colaboradores (as): Textual e Formatao: Prof Esp. em Metodologia do Ensino Superior Ktia Shirlene Almeida de Oliveira Digitao e organizao: Graduanda em Pedagogia Gisele Caroline Nascimento dos Santos Josimeire Alves de Souza

I DADOS DE IDENTIFICAO DOCENTE: Keith Shirley Almeida de Oliveira DISCIPLINA: Didtica da Matemtica (numeramento) CARGA HORRIA: 8 (oito) horas. CIDADE: Campo Novo de Rondnia-RO. II EMENTA Na apresentao e desenvolvimento dos contedos de Matemtica estabeleci uma relao com o cotidiano do aluno, procurando facilitar o trabalho do professor, para que o mesmo, ensine a Matemtica de maneira interdisciplinar e mais prazerosa, utilizando recursos acessveis e prticos na prtica de sala aula. III OBJETIVO O objetivo da disciplina levar o educador do Ensino Fundamental a reconhecer que existem metodologias e tcnicas de matemtica simples voltadas para o Ensino Fundamental (Educao Infantil ao 9 ano). IV CONTEDOS o Aritmtica Bsica (adio, subtrao, diviso e multiplicao); o Expresses Numricas; o Equaes e Problemas do 1 grau; o Sistemas de Equaes do 1 grau; o Produtos Notveis e Expresses Algbricas; o Teoria dos Conjuntos; o Conjuntos Numricos e Intervalos; o Potenciao; o Radiciao; o Equaes do 2 grau (equao biquadrada); o Nmeros proporcionais: regra de trs simples; o Porcentagem e juros simples; o Estatstica; o Geometria Plana Bsica: reas de figuras planas (quadrilteros, tringulos, circunferncias); o Geometria Espacial (reas e volumes dos poliedros: cubo, paraleleppedos e cilindro, identificao e reconhecimento dos poliedros, pirmide e cone).

V METODOLOGIA Etapa I Elaborar apostilas com contedos de matemtica bsica; Etapa II Apresentar contedos atravs de dinmica dialogada com aulas prticas e equipamentos multimdia com o auxlio de apostilas, materiais didticos (jogo de esquadro, compasso, calculadora, tesoura, lpis, borracha, quadro e pincel). VI AVALIAO Observar a participao dos professores Investigao e compreenso, competncia marcada pela capacidade de enfrentamento e resoluo de situaes-problema, utilizao dos conceitos e procedimentos peculiares do fazer e pensar das cincias; VII REFERNCIAS ANDRINI, lvaro; VASCONCELLOS, Jos Maria. Praticando Matemtica. So Paulo: Editora do Brasil, 2002. BONJORNO, Regina Azenha Bonjorno; OLIVARES, Ayrton. Matemtica Fazendo a Diferena. So Paulo: FTD, 2006. BORDEAUX, Ana Lcia, et. al. Matemtica na vida e na escola. 2 ed. So Paulo: Positivo, 2006. GIOVANNI, Jos Ruy; GIOVANNI, Jnior. A conquista da Matemtica. So Paulo: FTD, 2005. IMENES, Luiz Mrcio; LELLIS, Marcelo. Matemtica. So Paulo: Scipione, 1997. LONGEN, Adilson. Matemtica em Movimento. So Paulo: Brasil, 1999. MARSICO, Maria Tereza, et. al. Marcha Criana: Matemtica 4 srie 1 grau. So Paulo: Scipione, 1996. MORI, Iracema; ONAGA, Dulce Satiko. Matemtica idias e desafios. 6 ed. So Paulo: Saraiva, 1998. PADOVAN, Daniela; GUERRA, Isabel C. F.; MILAN, Ivonildes dos Santos. Matemtica: ensino fundamental. So Paulo: Moderna, 2001. 1, 2 e 3 Olimpadas Brasileira de Matemtica das Escolas Pblicas. OBMEP, 2005. SOUZA, Maria Helena. Matemtica srie Brasil. So Paulo: tica, 2004. XAVIER & BARRETO. Matemtica aula por aula. So Paulo: FTD, 2005.

APRESENTAO

Caros colegas,

Elaborei esta apostila com a inteno de levar at vocs o prazer de ensinar Matemtica de maneira que possam aplic-la na prtica de sala de aula apresentando metodologias e tcnicas simples, as quais, ajudaro voc professor, a motivar seus alunos induzindo-os a adquirirem confiana em sua capacidade de pensar e raciocinar atravs de atividades e dinmicas que vo ajud-los a descobrir o mundo da Matemtica. Espero que vocs gostem de estudar e ensinar cada vez mais esta desafiadora cincia: a Matemtica.

SUMRIO Aritmtica Bsica (adio, subtrao, diviso e multiplicao).......................................... Expresses Numricas...................................................................................................... Teoria dos Conjuntos......................................................................................................... Estatstica........................................................................................................................... Nmeros proporcionais: regra de trs simples................................................................... Porcentagem, juros simples e fraes............................................................................... Equaes e Problemas do 1 grau..................................................................................... Sistemas de Equaes do 1 grau..................................................................................... Conjuntos Numricos e Intervalos..................................................................................... Equaes do 2 grau (equao biquadrada)...................................................................... Geometria Plana Bsica: reas de figuras planas (quadrilteros, tringulos, circunferncias) ................................................................................................................. Produtos Notveis e Expresses Algbricas..................................................................... Potenciao........................................................................................................................ Radiciao.......................................................................................................................... Geometria Espacial (reas e volumes dos poliedros: cubo, paraleleppedos e cilindro, identificao e reconhecimento dos poliedros, pirmide e cone)...................................... 5 5 6 7 7 8 10 10 10 12 12 23 23 23 27