PERFIL DE EGRESO

Perfil: Analizar, desarrollar y programas modelos matemticos estadsticos y de simulacin. Reconocer y guiarse por los aspectos sociales, profesionales y ticos en su entorno. Coordinar equipos de trabajo multi e interdisciplinarios. Coordinar y realizar investigaciones que fortalezcan el desarrollo cultural, cientfico y tecnolgico. Aplicar nuevas tecnologas a la solucin de problemas de su entorno laboral.

PERFILy DE EGRESO informacin, redes Desarrollar administrar sistemas de

de computadoras y aplicaciones distribuidas. Poseer una visin empresarial y detectar reas de oportunidad para emprender y desarrollar proyectos

 Seleccionar y administrar los Recursos Humanos y computacionales para unidades de servicios de cmputo. Estar comprometido con el desarrollo sustentable, respetando el entorno social y cultural donde se desarrollan las organizaciones. Desarrollar y administrar software de aplicacin y de base, interfases hombre-mquina. Desarrollar e integrar soluciones de arquitectura bsica mquina-mquina. Proporcionar consultora

CONTINUACION

Aplicar las normas y estndares correspondientes a las tecnologas de informacin y de las comunicaciones. Identificar riesgos y aplicar esquemas de seguridad en las tecnologas de informacin y de las comunicaciones.

ANALISTA DE SISTEMAS REDES PROGRAMADOR DE SOFTWARE DE APLICACIONES Y DE SISTEMAS PROGRAMACION WEB BASES DE DATOS MANTENIMIENTO Y SEGURIDAD ETC

CAMPO LABORAL

Las competencias en la educacin superior Segn Tait y Godfrey (1999), todos los estudiantes deben tener un nivel mnimo de competencias genricas y habilidades transferibles que les permitan un aprendizaje independiente y eficaz en la educacin superior. Ellos requieren de cuatro tipos diferentes de competencias: 1. Competencias cognitivas, como solucin de problemas, pensamiento crtico, formular preguntas, investigar informacin relevante, emitir juicios documentados, uso eficiente de informacin, dirigir observaciones, investigaciones, inventar y crear cosas nuevas, analizar datos, presentar datos, expresin oral y escrita; autoevaluacin;

SISTEMA EDUCATIVO BASADOmetacognitivas, como autorreflexin y EN COMPETENCIAS. 2. Competencias

3. Competencias sociales, como conducir discusiones y

Desarrollo de competencias genricas Aunque las competencias necesarias para el empleo exitoso son a menudo llamadas en la literatura "habilidades genricas", el trmino habilidades profesionales igualmente ha sido usado debido a la posible mala interpretacin del trmino habilidades genricas. Las habilidades genricas se usan tambin como atributos, caractersticas, valores, competencias y cualidades. Adems, la palabra "genricas" sugiere que tales habilidades son independientes de un contexto de aprendizaje y, por consiguiente, pueden desarrollarse en un vaco, una visin no apoyada por la investigacin actual en el aprendizaje (Hattie et al., 1996). Una gama de habilidades profesionales han sido identificadas en la literatura. Tpicamente estas incluyen la comunicacin, solucin de problemas, pensamiento crtico, trabajo en equipo, aprendizaje interpersonal e intrapersonal, tecnologa y alfabetizacin de la informacin (Australian Education Council, Mayer Committe, 1992).

Integrantes: Samuel Celis Jos Chuc Josu Comoto Giovanni Gallegos Pablo Jimnez ngel Martinez Vctor Pat Emanuel Salas

FIN .