ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 1 EL MUNDO ADQUIERE NUEVAS DIMENSIONES DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI PRINCIPIOS DEL SIGLO

XVIII SECUENCIA:
MOMENTOS Panorama del periodo Para empezar 1. Las fronteras de Europa se transforman. SESIONES Sesin 5 PRODUCTOS MATERIALES Programa integrado Edusat La edad moderna Diccionario Interactivo las fronteras de Europa se transforman APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE Ubicar en un planisferio los principales viajes de exploracin, las regiones que entraron en contacto con la expansin europea de los siglos XVI y XVII y las posesiones de Espaa y Portugal durante estos siglos. Sealar algunos cambios a partir del intercambio de especies animales y vegetales. Identificar las transformaciones de los pueblos que entraron en contacto durante los siglos XVI y XVII y describir las principales caractersticas de las sociedades del continente americano bajo el orden colonial. EJES Comprensin del tiempo y el espacio histricos Ubicar hechos, procesos y peridos, as como su sucesin Identificar cambios y permanencias Identificar causas y consecuencias Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. Localizar e identificar las caractersticas de los espacios histricos Manejo de informacin histrica Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. Reformular hiptesis a partir del conocimiento adquirido. Diferenciar fuentes primarias y secundarias. Organizar argumentos para la elaboracin de una explicacin histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Fomentar el respeto a la diversidad cultural mundial reconocida como un producto histrico del que forma parte.

Sesin 5 Aqu y ahora Ubcate!

Manos a la obra

Sesin 6 Una sociedad distinta

Lo que aprendimos

Sesin 7 La mirada en el ser humano Ser humano Sesin 8 Dos ideas sobre la forma de la Tierra La tecnologa: un apoyo indispensable Sesin 9 La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte el arte del Renacimiento: pintura Sesin 10 Una nueva forma de organizacin: las monarquas. Su majestad, el rey Sesin 11 Por dnde empezar?

Respuestas a las preguntas dsobre la relacin entre el pasado y el presente. Mapa y lnea del tiempo sealando la ubicacin temporal y espacial de la transformacin de la organizacin poltica de Europa. Cuadro con la clasificacin de los mbitos poltico, econmico, social y cultural del proceso de expansin de Europa. Prrafo sobre concepto de antropocentrismo.

Video Serhumano

Prrafo con la identificacin de inventos que impulsaron los descubrimientos geogrficos del periodo. Descripciones de obras de arte renacentista a partir de sus caractersticas principales. Programa integrador Edusat: Temas para comprender el periodo I

Respuestas a preguntas para la identificacin y jerarquizacin de las causas del surgimiento de las monarquas y sus caractersticas. Cuadro con la identificacin de las causas de la expansin de Europa ordenadas por mbito.

Sesin 12 El proceso de expansin de Europa Para aprender Historia Aqu y ahora

Exposicin y revisin de la organizacin de la informacin para elaborar una explicacin histrica. Respuestas a preguntas sobre habilidades para aprender Historia. Respuestas a preguntas sobre la relacin pasado presente.

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 1 EL MUNDO ADQUIERE NUEVAS DIMENSIONES DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII SECUENCIA:
MOMENTOS Para empezar 2. Una aventura que transform al mundo SESIONES Sesin 13 Aqu y ahora Ubcate! PRODUCTOS Respuestas sobre la relacin pasado presente. Mapa y lnea del tiempo para la ubicacin temporal y espacial de los descubrimientos geogrficos europeos. MATERIALES Programa integrador Edusat: Temas para comprender el periodo II Colores Interactivo Una aventura que transform el mundo Video Aventureros Hoja de rotafolio o cartulina APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE Reconoecer las causas que favorecieron los viajes de exploracin y la hegemonia europea en el mundo. Utilizar conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. Distinguir las caractersticas de las formas de expresin artstica a travs de imgenes y reproducciones de obras de arte. Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacer comentarios sobre las mismas. EJES Comprensin del tiempo y el espacio histricos Ubicar hechos, procesos y peridos, as como su sucesin Identificar cambios y permanencias Identificar causas y consecuencias Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. Localizar e identificar las caractersticas de los espacios histricos Manejo de informacin histrica Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. Reformular hiptesis a partir del conocimiento adquirido. Diferenciar fuentes primarias y secundarias. Organizar argumentos para la elaboracin de una explicacin histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Fomentar el respeto a la diversidad cultural mundial reconocida como un producto histrico del que forma parte.

Manos a la obra

Sesin 14 Con los pies en la tierra Sesin 15 De la isla de Cipango (Japn) Qu sucedi? Sesin 16 No todos los caminos llevaron a Asia Sesin 17 La expansin territorial de Portugal Aqu donde la tierra se acaba y el mar comienza Portugal en Amrica Sesin 18 Las colonias espaolas Espaa en Amrica Sesin 19 La colonizacin inglesa en el norte de Amrica Cien aos despus

Hiptesis sobre el viaje de Cristbal Coln de 1492. Reelaboracin de hiptesis sobre el descubrimiento de Amrica.

Lnea del tiempo sobre el periodo de los descubrimientos geogrficos. Cuadro sobre diferencias entre las colonizaciones portuguesas en frica, Asia y Amrica. Hiptesis sobre la colonizacin del Brasil.

Colores

Programa Integrador Edusat: Temas para comprender el periodo III

Lo que aprendimos

Sesin 20 Hiptesis sobre hechos y procesos histricos Aqu y ahora

Prrafos con argumentos sobre las caractersticas de la monarqua absoluta en las colonias espaolas. Hiptesis sobre las colonias espaola Respuesta a preguntas sobre diferencias entre las colonias inglesas y espaolas. Hiptesis sobre la colonizacin inglesa Respuesta a la pregunta gua de la secuencia. Respuesta a preguntas sobre relacin pasado-presente-futuro.

Video La divisin del mundo

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 1 EL MUNDO ADQUIERE NUEVAS DIMENSIONES DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII SECUENCIA:
MOMENTOS Para empezar 3. Al otro lado del Atlntico SESIONES Sesin 21 Aqu y ahora Ubcate! PRODUCTOS Respuestas a preguntas sobre la relacin pasado presente. Mapa y lnea del tiempo sobre la ubicacin temporal y espacial de las colonias europeas en Amrica. MATERIALES Programa integrador Edusat Temas para comprneder el periodo IV Interactivo Al otro lado del Atlntico Hoja de rotafolio o cartulina APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE Identificar las aportaciones africanas, americanas y europeas a la herencia comn de los pueblos del mundo y valorar las que permanecen en la actualidad. EJES Comprensin del tiempo y el espacio histricos Ubicar hechos, procesos y peridos, as como su sucesin Identificar cambios y permanencias Identificar causas y consecuencias Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. Localizar e identificar las caractersticas de los espacios histricos Manejo de informacin histrica Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. Reformular hiptesis a partir del conocimiento adquirido. Diferenciar fuentes primarias y secundarias. Organizar argumentos para la elaboracin de una explicacin histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Fomentar el respeto a la diversidad cultural mundial reconocida como un producto histrico del que forma parte.

Sesin 22 De un lado al otro Intercambios La culturacin en mi comunidad Sesin 23 La construccin del conocimiento histrico Las huevllas del pasado Sesin 24 Los grupos sociales de la Amrica espaola Durante el siglo XVI Durante el siglo XVII Sesin 25 Sociedad mestizas Las indias occidentales

Cuadro sobre cambios y permanencias a partir de los intercambios entre Europa y Amrica en la comunidad. Prrafo con la aplicacin del concepto aculturacin. Respuestas a partir del anlisis de fuente primaria.

Video Cmo se construye la historia

Cuadro comparativo sobre los cambios y permanencias en las sociedades coloniales espaolas Siglos XVI y XVII Prrafo con la aplicacin del trmino mestizaje a las sociedades coloniales espaolas. Ficha sobre colonias espaolas. Programa integrador Edusat: Temas para comprender el periodo V Diccionario Hiptesis elaborada en la secuencia 2 sobre las colonias espaolas Hiptesis elaborada en la secuencia 2 sobre colonizacin inglesa

Sesin 26 Las sociedades angloamericanas Diferencias y diversidad en las colonias inglesas

Hiptesis reformulada sobre colonizacin inglesa. Respuestas a partir de anlisis de fuente primaria.

Sesin 27 Las colonias europeas en Amrica Dos de tres Sesin 28 Explicar el pasado Aqu y ahora

Fichas sobre colonizaciones portuguesa e inglesa. Respuestas para identificar semejanzas y diferencias entre las sociedades coloniales. Explicacin histrica sobre las colonias europeas. Respuestas a preguntas sobre diversidad cultural.

Hiptesis elaborada en la secuencia 2 sobre colonizacin portuguesa.

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 1 EL MUNDO ADQUIERE NUEVAS DIMENSIONES DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII SECUENCIA:
MOMENTOS Lo que aprendimos EVALUACIN SESIONES Sesin 29 Solo una es la respuesta, elgela bien! Qu elementos tengo para aprender Historia? Sesin 30 Para analizar y reflexionar PRODUCTOS Respuestas a preguntas de opcin mltiple sobre contenidos del bloque MATERIALES El cuaderno de Historia del alumno. APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE EJES

Sesin 31 Despus de la conquista Sesin 32 Los protagonistas de la Historia

Cuadro acerca de la utilidad de las herramientas para aprender Historia Texto personal de lo aprendido acerca de las herramientas para aprender Historia Hiptesis y resolucin de preguntas

Cuadro acerca de la vida de un adolescente en el pasado, presente y futuro, a partir de las modificaciones del espacio histrico

Colores

DOCENTE GRUPO

Vo. Bo. DIRECTOR ESCOLAR

MTRA. MA. GUADALUPE MARTNEZ HERNNDEZ

PROFR. JERNIMO CRISPN PACHECO CRDENAS

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 2 DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX SECUENCIA:
MOMENTOS Panorama del periodo 4. La luz de la razn SESIONES Sesin 33 PRODUCTOS Elaboracin de hiptesis sobre la importancia del conocimiento. MATERIALES Progrma integrador Edusat: De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX Interactivo La luz de la razn APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente con ayuda de la lnea del tiempo sucesos y procesos relevantes relacioandos con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientifico. Destacar en un mapamundi las princiaples transforamciones en la divisin poltica de Amrica y Europa a raz de las revoluciones atlnticas y las principales zonas de influencia de las potencias martimas del periodo. Distinguir los cambios que propici la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje. EJES
Comprensin del tiempo y el espacio histricos Identificar la ssimultaneidad de hechos y procesos. Analizar cambios y permanencias. Distinguir diferentes tipos de causas y consecuencias. Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos histricos. Identificar las caractersticas del espacio histrico y relacionarselas con hechos y procesos. Manejo de informacin histrica Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. Enriquecer y replantear hiptesis formuladas con base en el anlisis de informacin. Extraer y resumir informacin de fuentes primarias. Distinguir y elaborar argumentos para explicar la multicausalidad de un proceso de manera escrita. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Valorar y reflexionar sobre la herencia de los principios de la ilustracin y el liberalismo como parte de nuestra cultura.

Para empezar Manos a la obra

Sesin 33 Aqu y ahora Ubcate! Sesin 34 De un reino a otro Sesin 35 De la sociedad piramidal a la sociedad horizontal Sesin 36 Los estamentos en el aula? Sesin 37 La razn es luminosa

Diferenciacin por mbitos de los hechos y procesos de la lnea del tiempo. Nota informativa sobre las transformaciones de la monarqua: de absoluta a desptica. Tabla sobre la sociedad estamental. Definicin personal de la sociedad estamental. Investigacin y exposicin sobre la sociedad estamental. Definicin personal del trmino razn Cuadro y anlisis de cambios y permanencia entre el Renacimiento y la Ilustracin Texto a partir de la interpretacin de una imagen

Sesin 38 El conocimiento del mundo en veintiocho tomos: la enciclopedia Sesin 39 El arte iluminado Lo que aprendimos Sesin 40 Y qu pas entonces?

Texto sobre La coronacin de Napolen Correccin de textos entre pares Texto sobre el conocimiento en el siglo XXI

Programa integrador Edusat: Temas para comprender el periodo I Video El arte iluminado

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 2 DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX SECUENCIA:
MOMENTOS Panorama del periodo 5. En nombre de la igualdad y la libertad SESIONES Sesin 41 Aqu y ahora Ubcate! PRODUCTOS Pregunta gua sobre El origen de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos Identificacin de similitudes y diferencias entre los tres procesos histricos. Anlisis de imgenes del parlamento ingls. Tabla con la clasificacin de causas de la Revolucin inglesa y mbitos a los que corresponden. Tabla con la clasificacin de consecuencias de la Revolucin Inglesa y mbitos a los que corresponden. Columnas de relacin entre diferentes tipos de causas y consecuencias de la Revolucin Inglesa. Anlisis de imagn y texto sobre la Revolucin Inglesa. Diagrma con causas de la Independencia de las Trece Colonias y mbitos a los que corresponden. Diagrama con consecuencias de la Independencia de las Trece Colonias y mbitos a los que corresponden. Tabla sobre las caractersticas de sbditos y ciudadanos. Texto argumentativo sobre la relacin de tres tipos de causas y consecuencias. Programa Integrador Edusat Temas para comprender el periodo III Video El arte revolucionario MATERIALES Programa Integrador Edusat Temas para comprender el periodo II Interactivo En nombre de la igualdad y la libertad APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE Describir las transformaciones de las sociedad a partir de los cambios en el pensamiento poltico y econmico y distinguir las princiaples caractersticas de los pases americanos al consolidarse su independencia. Comparar las similitudes y diferencias de la independencia de las trece colonias inglesas y las espaolas en Amrica. Utilizar los conceptos clave ya sealados para xplicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. Identificar las ideas, polticas del periodo en diversas formas de expresin artstica como pintura, grabado, escultura y literatura. EJES Comprensin del tiempo y el espacio histricos Identificar la simultaneidad de hechos y procesos. Analizar cambios y permanencias. Distinguir diferentes tipos de causas y consecuencias. Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos histricos. Identificar las caractersticas del espacio histrico y relacionarselas con hechos y procesos. Manejo de informacin histrica Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. Enriquecer y replantear hiptesis formuladas con base en el anlisis de informacin. Extraer y resumir informacin de fuentes primarias. Distinguir y elaborar argumentos para explicar la multicausalidad de un proceso de manera escrita. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Para empezar

Sesin 42 En esta esquina: el rey, en la otra, el parlamento

Manos a la obra

Sein 43 Solamente una vez

Sesin 44 De las trece que tena

Sesin 45 El nacimiento de Estados Unidos de Amrica

Sesin 46 Libertad e igualdad: Viva Francia libre!

Sesin 47 Los Derechos del Hombre y el Ciudadano.

Comparacin de dos fuentes primarias de la Revolucin Francesa. Anlisis escrito de imagen. Concentrado de causas, consecuencias, clasificadas por mbitos, de los tres procesos histricos. Definicin de Revolucin. Verificacin de hiptesis inicial.

Valorar y reflexionar sobre la herencia de los principios de la ilustracin y el liberalismo como parte de nuestra cultura.

Lo que aprendimos

Sesin 48 El fin sin fin

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 2 DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX SECUENCIA:
MOMENTOS Para empezar 6. Un mundo de mquinas SESIONES Sesin 49 Aqu y ahora Ubcate! PRODUCTOS Pregunta gua acerca del origen de los avances tecnolgicos, la produccin en masa y el comercio a gran escala. Tabla de relacin sobre desarrollo industrial y avances tecnolgicos. Reflexin escrita sobre mbito laboral. Lneas del tiempo sobre simultaneidad de avances tecnolgicos Argumento sobre la postura de industriales durante la Revolucin Indistrual Tabla comparativa antes y despus de la Revolucin Industrial. Texto sobre diferencias entre campesino, artesano, y obrero. Descripcin del trabajo en la mina. Caracterizacin y exposicin sobre ciudades industriales. MATERIALES Programa Integrador Edusat Temas para comprender el periodo IV Interactivo: Un mundo de mquinas APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE Comparar dos interpretaciones de la revolucin francesa y describir sus diferencias. Seleccionar y contrastar informain de diversas fuentes para conocer las ideas ms importantes de la ilustracin y su impacto en las revoluciones atlnticas. Reconocer el origen de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y valorar su vigencia en la actualidad. EJES
Comprensin del tiempo y el espacio histricos Identificar la simultaneidad de hechos y procesos. Analizar cambios y permanencias. Distinguir diferentes tipos de causas y consecuencias. Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos histricos. Identificar las caractersticas del espacio histrico y relacionarselas con hechos y procesos. Manejo de informacin histrica Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. Enriquecer y replantear hiptesis formuladas con base en el anlisis de informacin. Extraer y resumir informacin de fuentes primarias. Distinguir y elaborar argumentos para explicar la multicausalidad de un proceso de manera escrita. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Valorar y reflexionar sobre la herencia de los principios de la ilustracin y el liberalismo como parte de nuestra cultura.

Manos a la obra

Sesin 50 Los orgenes

Sesin 51 De talleres a industrias

Sesin 52 De artesanos a obreros Sesin 43 Las ciudades industriales

Sesin 54 La poblacin tambin cambia Sesin 55 Los industriales Lo que aprendimos Sesin 56 Los avances sin fin

Cadena de simultaneidad. Esquema de simultaneidad. Tabla de principales sectores o recursos en zonas de expansin. Conclusin sobre industrializacin. Tabla de cambios y mbitos de las tres revoluciones. Lneas del tiempo para identificar simultaneidad en los diferentes procesos histricos del periodo. Conclusin sobre principales aportes del periodo histrico al presente.

Programa Integrador Edusat Temas para comprender el periodo V Video La poblacin tambin cambia

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 2 DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX SECUENCIA:
MOMENTOS Lo que aprendimos EVALUACIN SESIONES Sesin 57 Slo una es la respuesta, elgela bien! Qu elementos tengo para aprender Historia? Sesiones 58 y 59 Para analizar y reflexionar Entrevista a un sastre Sesin 60 Los protagonistas de la Historia PRODUCTOS Respuestas a preguntas de opcin mltiple sobre contenidos del bloque Cuadro con esquemas para organizar la informacin. Esquema de causas de un proceso histrico Lnea del tiempo Hiptesis Resolucin de preguntas. Debate acerca del desarrollo tecnolgico actual en comparacin con el impacto que tuvo la Revolucin Industrial en su momento. MATERIALES El cuaderno de Historia del alumno Libro de Historia para el alumno APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE EJES

DOCENTE GRUPO

Vo. Bo. DIRECTOR ESCOLAR

MTRA. MA. GUADALUPE MARTNEZ HERNNDEZ

PROFR. JERNIMO CRISPN PACHECO CRDENAS

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 3 LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL XX SECUENCIA:
MOMENTOS Panorama del periodo 7. Cambia todo cambia? SESIONES Sesin 61 PRODUCTOS MATERIALES Programa Integrador Edusat Nacionalismo e imperialismo Interactivo Con el nacionalismo a flor de piel Planisferio en acetato que utilizaron los alumnos en el curso de Geografa de Mxico y del mundo Cartulina, papel bond, colores o pinturas, tijeras Diccionario APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales con ayuda de la lnea del tiempo entre sucesos y procesos relacioandos con el imperialismo, la industrializacin, la aplicacin de la tecnologa en las comunicaciones y la produccin, los nacionalismos y las revoluciones sociales. Explicar con ayuda de mapas la importancia estratgica, econmica y poltica de algunas regiones de Asia, frica y Amrica para los pases imperialistas y los principales cambios en el reparto del mundo en vsperas de la primera guerra mundial. Contrastar las caractersticas del ambiente entre este periodo y el anterior y sealar los cambios en los pases urbanos y rurales provocados por el uso de nuevas fuentes de energa, transportes y materiales de construccin. Describir los cambios en la sociedad y algunos aspectos de la vida cotidiana de diversos grupos sociales a partir de la revolucin industrial. EJES Comprensin del tiempo y el espacio histrico Establecer simultaneidad de hechos y procesos histricos. Analizar y comparar cambios y permanencias. Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias. Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos histricos. Establecer relaciones entre las caractersticas del espacio histrico y hechos y procesos. Manejo de informacin histrica Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. Formular interrogantes y plantear hiptesis que den respuesta a sus preguntas. Reformular hiptesis a partir del anlisis de informacin. Comparar informacin de fuentes primarias sobre un mismo hecho o proceso. Analizar argumentos de una explicacin histrica y reorganizarlos utilizando un recurso distinto del texto.

Para empezar

Sesin 61 Aqu y ahora Ubcate!

Respuestas a preguntas sobre la relacin pasado presente Respuestas a las actividades sobre ubicacin espacial y temporal Cuadro de respuestas a las preguntas gua

Manos a la obra

Sesin 62 Nacionalismo

Sesin 63 Unificacin de Italia y Alemania

Sesin 64 Grandes imperios y la cuestin de los balcanes.

Sesin 65 Constitucionalismo y sufragio

Definicin del concepto nacionalismo Elaboracin de prrafos sobre causas del nacionalismo Elaboracin de prrafos sobre causas y consecuencias del nacionalismo Respuestas a las preguntas gua de la secuencia Elaboracin de prrafos sobre causas y consecuencias del nacionalismo Investigacin sobre la situacin de los Balcanes en el presente Respuesta a las preguntas gua de la secuencia Definicin de los conceptos constitucionalismo y sufragio Respuestas sobre cambios generados por el nacionalismo Respuestas a las preguntas gua de la secuencia.

Video Nuevo orden poltico e identidades nacionales

Programa Integrador Edusat Temas para comprender el periodo I Diccionario

Sesin 66 Cambios sociales

Lo que aprendimos

Sesin 67 El pensamiento cientfico y cultural

Sesin 68 De vuetlta al presente.

Cuadro comparativo sobre cambios Video Obreros del en las condiciones laborales. mundo, nanse! Anlisis de mapa sobre migraciones. Respuestas a las preguntas gua de la secuencia. Prrafo sobre los cambios en la ciencia y el arte Descripcin de pinturas y corrientes artsticas del periodo Respuestas a las preguntas gua de la secuencia Revisin de lo aprendido

Formacin de una conciencia histrica para la convivencia. Fomentar el respeto a las diferencias entre las naciones valorar el patrimonio cultural que cada una provee a la humanidad.

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 3 LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL XX SECUENCIA:
MOMENTOS Para empezar 8. La gloria, el poder y el prestigio SESIONES Sesin 69 Aqu y ahora Ubcate PRODUCTOS Lista de los medios de comunicacin y transporte que existen en su comunidad. Respuestas a las actividades sobre ubicacin temporal y espacial. MATERIALES Programa Integrado Edusat Temas para comprender el periodo II Interactivo La gloria, el poder y el prestigio Diccionario Pliegos de papel o cartulinas y pinturas (crayolas, lpices, gises) APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE Describir las causas de los conflictos entre las grandes potencias y sus consecuencias en el resto del mundo. Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo. Comparar diversas corrientes artsticas a partir de imgenes, reproducciones de obras de arte o fragmentos literarios y explicar la influencia de las condiciones polticas y econmicas del periodo en estas manifestaciones. EJES
Comprensin del tiempo y el espacio histrico Establecer simultaneidad de hechos y procesos histricos. Analizar y comparar cambios y permanencias. Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias. Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos histricos. Establecer relaciones entre las caractersticas del espacio histrico y hechos y procesos. Manejo de informacin histrica Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. Formular interrogantes y plantear hiptesis que den respuesta a sus preguntas. Reformular hiptesis a partir del anlisis de informacin. Comparar informacin de fuentes primarias sobre un mismo hecho o proceso. Analizar argumentos de una explicacin histrica y reorganizarlos utilizando un recurso distinto del texto. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia. Fomentar el respeto a las diferencias entre las naciones valorar el patrimonio cultural que cada una provee a la humanidad.

Manos a la obra

Sesin 70
Salvese quien pueda! Ah viene el imperialismo.. la multicausalidad en la historia

Sesin 71 Uno de los cambios ms decisivos Sesin 72 Uno para ti, dos para mi uno para ti, tres para mi la lucha por el reparto del mundo. Sesin 73 El poder y el prestigio, causas polticas del imperialismo.

Cartel con la definicin de los conceptos de Colonialismo e imperialismo. Descripcin de causas del imperialismo Anlisis e interpretaciin de fuente primaria Respuestas a preguntas gua Cuadro de causas del imperialismo

Cuadro de causas del imperialismo

Programa Integrado Edusat Temas para comprender el periodo III Video La invasin francesa en Mxico y el Segundo Imperio

Lo que aprendimos

Sesin 74 el mundo se divide: imperios y colonias, ricos y pobres Sesin 75 Progreso, optimismo y triunfo de la civilizacin occidental: consecuencias polticas del imperialismo. Sesin 76 El valor de lo diverso Patrimonio cultural Nuestro presente

Listado de consecuencias econmicas del imperialismo Anlisis de imgenes Esquema de consecuencias del imperialismo

Evaluacin de lo aprendido

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 3 LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL XX SECUENCIA:
MOMENTOS Para empezar 9. El fin de una era SESIONES Sesin 77 Aqu y ahora Ubcate PRODUCTOS Respuestas a preguntas sobre la relacin pasado presente Respuestas a las actividaes sobre ubicacin espacial y temporal Lnea del tiempo MATERIALES Programa Integrado Edusat Temas para comprender el periodo IV Interactivo El fin de una era Pliego de papel o cartulina Colores o pinturas APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE Comparar dos posturas sobre las consecuencias de la revolucin industrial, una de la poca y otra actual, y explicar sus diferencias. Buscar, seleccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para conocer los avances cientficos y tecnolgicas del periodo y su impacto en la sociedad y el ambiente. Reconocer la existencia de diversas culturas en el periodo y describir algunas similitudes y diferencias entre ellas. EJES
Comprensin del tiempo y el espacio histrico Establecer simultaneidad de hechos y procesos histricos. Analizar y comparar cambios y permanencias. Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias. Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual. Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel como sujetos histricos. Establecer relaciones entre las caractersticas del espacio histrico y hechos y procesos. Manejo de informacin histrica Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos. Formular interrogantes y plantear hiptesis que den respuesta a sus preguntas. Reformular hiptesis a partir del anlisis de informacin. Comparar informacin de fuentes primarias sobre un mismo hecho o proceso. Analizar argumentos de una explicacin histrica y reorganizarlos utilizando un recurso distinto del texto. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia. Fomentar el respeto a las diferencias entre las naciones valorar el patrimonio cultural que cada una provee a la humanidad.

Manos a la obra

Sesin 78 La gran mquina de guerra La paz armada Sesin 79 Comienza la catstrofe

Respuestas a las preguntas sobre artculo alemn en 1914 Lnea del tiempo Descripcin de imgenes Prrafo sobre la actitud de la poblacin de potencias europeas al comenzar el conflicto Descripcin de imgenes Texto sobre la vida en las trincheras Cuadro de armas en la guerra

Sesin 80 Sin novedad en el frente? La ciencia al servicio de la guerra Sesin 81 1917 un ao crucial Las primeras revoluciones sociales del siglo XX Sesin 82 Los costos de la guerra Adis a las armas Sesin 83 Las cenizas de la guerra

Mapa conceptual sobre cambios en la guerra en 1917 Respuestas a las preguntas sobre el video Lnea del tiempo Respuestas a preguntas sobre cuadro estadstico Respuestas a preguntas sobre el mapa Prrafos sobre consecuencias de la guerra Ttulo para mapas antes y despus de la guerra Lnea del tiempo Respuesta a una de las preguntas finales

Programa Integrado Edusat Temas para comprender el periodo V Video Las revoluciones sociales

Lo que aprendimos

Sesin 84 En qu se parece y diferencia el mundo de 1914 al actual?

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 3 LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL XX SECUENCIA:
MOMENTOS Lo que aprendimos EVALUACIN SESIONES Sesin 85 Slo una es la respuesta, elgela bien! Qu elementos tengo para aprender Historia? Sesiones 86 y 87 Para analizar y reflexionar Qu hay detrs de las ferias internacionales= Sesin 88 Los protagonistas de la Historia. PRODUCTOS Respuestas a preguntas de opcin mltiple sobre contenidos del bloque. Cuadro con indicadores para describir y analizar una imagen. Informacin comparativa de un mismo hecho. Cuadro con ideas de una frente secundaria sobre el nacionalismo, imperialismo y la industrializacin. Collage del patrimonio cultural de la entidad. MATERIALES El cuaderno de Historia del alumno APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE EJES

Libro de Historia para el alumno

Colores

DOCENTE GRUPO

Vo. Bo. DIRECTOR ESCOLAR

MTRA. MA. GUADALUPE MARTNEZ HERNNDEZ

PROFR. JERNIMO CRISPN PACHECO CRDENAS

ASIGNATURA: HISTORIA I 2 GRADO BLOQUE: 1 EL MUNDO ADQUIERE NUEVAS DIMENSIONES DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII SECUENCIA:
MOMENTOS SESIONES PRODUCTOS MATERIALES APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE EJES

DOCENTE GRUPO

Vo. Bo. DIRECTOR ESCOLAR

MTRA. MA. GUADALUPE MARTNEZ HERNNDEZ

PROFR. JERNIMO CRISPN PACHECO CRDENAS