Universidad de Santiago de Chile Departamento de Educacin Licenciatura en Educacin de Castellano

Embarazo Adolescente

Integrantes: Abac Seguel Nicole Sanhueza Navarrete Jorge Valenzuela Rojas Karla Profesora: Rebeca Chvez Curso: Orientacin y Profesor jefe Fecha de entrega: Martes 4 de Octubre

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MATERNIDAD En tu rostro la sonrisa simple y la mirada dulce con una alegra que slo t explicas Tu caminar se ha tornado lento, como si hubiera temor en tus pasos. No ser un secreto cuando tu cintura se ensanche y henchidos tus pechos, con sabor a esperanza y a sangre nueva en las nueve lunas de la larga espera. Cambiars el gusto entre las vitrinas de algunas boutiques de moda y elegancia, ahora tus ojos vern slo aquellas con sus diminutos ropajes de arrullo. Un aroma a nido y a leche materna habr entre las sbanas de tu blanco lecho, mientras tus mejillas encendern rubores con caricias suaves en preado vientre. Slo la ternura rodear tu imagen, las manos ansiosas querrn su tersura, un sabor a vida de plidos cielos en la calle vieja traer canciones. Y un da de fiesta, tal vez en domingo, abrirs tu cuerpo a un llanto pequeo y en tu regazo amamantars a un nio con tibia fragancia de un amor profundo. Rubn Maldonado

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Introduccin Sexualidad y adolescencia Marco legal Familia y contexto cmo influyen? Conclusin Anexos

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Introduccin

La adolescencia es un periodo de cambios tanto fsicos como psicolgicos que se caracterizan por ser emocionalmente violentos y tormentosos llenos de conflictos entre ellos, consigo mismo y con los adultos. Estos cambios se dan dentro de los espacios donde los jvenes se desenvuelven en mayor grado como es el caso del grupo familiar y el sistema educativo. En nuestra sociedad la adolescencia es el punto intermedio o de transicin entre la niez y adultez. Durante esa etapa y en al mayora de los casos la sexualidad se transforma en una fuerza o impulso que sienten difcil de controlar, y por ello esto los impulsa fuertemente a una tendencia sexual que los lleva a la bsqueda del placer. La prctica de esta sexualidad temprana, suele darse sin mtodos anticonceptivos, teniendo como consecuencias embarazos adolescentes que por lo general son no deseados, alterando el proceso natural en los adolescentes y a la vez afectando el desarrollo familiar y educacional. Respecto a este ltimo punto, se han implantado diversos modos de proteccin para las estudiantes que estn embarazadas o en estado de maternidad en la educacin chilena como circulares en primera instancia, leyes y por ltimo la modificacin de la misma, han contribuido a que las estudiantes continen con sus estudios de forma que se ajuste con sus necesidades.
Dentro del sistema educativo, es necesario reflexionar sobre las prcticas de los docentes frente a la situacin de los escolares que viven da a da en el aula como alumnos y a la vez asumiendo un nuevo rol de padres. Tambin analizar y reflexionar respecto a la postura que toman los establecimientos educaciones -directiva del colegio- , los padres y apoderados sobre el tema anteriormente mencionado.

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Sexualidad y adolescencia

Algunos autores nos dicen que la sexualidad es la fuente de comunicacin principal, que considera la expresin de tres reas: genital o biolgica, que se manifiesta en aspectos fisiolgicos; rea ertica, relacionada a la bsqueda del placer, y la moral, expresada en la ete structura social establecida por los valores o normas aceptados (Molina, Luengo & Toledo, 1994; Mimica, Romero, Schencke, Torres, & Valenzuela, 1998). Adems de eso consideramos que la sexualidad es esencial para el ser humano ya que influye y se incorpora en las relaciones interpersonales, en sus modos de ser, el modo de sentir, pensar y actuar como individuo dentro de una sociedad. Los caracteres sexuales secundarios y los cambios corporales repercuten en los adolescentes, los que deben adaptarse a una nueva imagen y particularidades. Junto con ello comienza toda una bsqueda que va desde lo personal, aceptacin social y sexual que va a ir moldeando su personalidad. Dentro de toda esta bsqueda, los adolescentes se van encontrando con diferentes actores sociales y rasgos culturales que van afectando de una u otra manera su pensar o actuar. En este sentido, aludimos a la carga negativa y machista que se le da socialmente a la sexualidad, sobre todo a la sexualidad adolescente. Con esto no queremos validar o desaprobar estas conductas, sin embargo creemos que es necesario cambiar la perspectiva y concepcin que se le atribuye. Particularmente en Chile, existe desconocimiento acerca del comportamiento y conducta sexual especifica de los y las adolescentes. Sin embargo existen informaciones que revelan importantes cambios en la forma de vivir e interpretar la sexualidad, cambios que tiene que ver con aspectos biolgicos, acceso a control de fecundidad, mayor informacin, culturales y sociales. Se habla de un adelantamiento en el ingreso a la edad frtil, por parte de las menores, por consiguiente hay un adelanto en la madurez endocrinosexual, por lo que las jvenes inician su vida sexual ms tempranamente. En un artculo publicado en el diario La segunda, en septiembre del 2006 la ministra de salud de ese entonces, Mara Soledad Barra, dice que los 14 aos ms del 13% de nuestros jvenes ya haban tenido su iniciacin sexual, claramente dichas cifras han ido en aumento y el da de hoy es fcil encontrar un gran nmero de escolares y adolescentes que ya se han iniciado sexualmente y que estn embarazadas.
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Esto ltimo, es el tema que queremos destacar, el embarazo de las nias escolares adolescentes. Debemos ser conscientes que como profesores este ser un tema recurrente, hoy en da es fcil encontrar al menos una o dos nias embarazadas en una sala de clases. Es una realidad, para la cual debemos estar preparados. Aos atrs, se intentaba ocultar y justificar esta realidad, mediante la premisa de que debido a la falta de informacin respecto a mtodos anticonceptivos, las nias se embarazaban. Sin embargo, eso hoy es una falacia, sabemos que hoy las nias tienen mayor acceso a informacin y a mtodos anticonceptivos. De hecho, en los consultorios se les entregan y se les brinda atencin preventiva a nias desde los 14 aos. Sin embargo, el trato de la sexualidad adolescente, debe ir ms all de entregarles condones a los nios o darles pastillas a las nias, sino que se requiere de una educacin sexual. Una educacin que la mayora no encuentra en su hogar, debido a que la sociedad an trata el tema de forma oculta o negativa. Es a raz de eso que se pide que se integre una educacin sexual en los colegios. CEMERA (Centro de medicina reproductiva y desarrollo integral adolescente) ha hecho diferentes estudios y define la salud sexual y adolescente como; El conjunto de fenmenos y problemas del crecimiento y desarrollo normal y sus desviaciones, que ocurren en la adolescencia y su relacin con la evolucin del proceso endocrino-sexual, mental y la fecundidad en este perodo incluyendo el entorno psico-social.. Ahora bien, esta organizacin no es la nica que trabaja sobre este tema. Sino que tambin el Centro Latinoamericano de Salud y Mujer (CELSAM) da a conocer un trabajo de investigacin en que 2/3 de las jvenes encuestadas -entre 13 y 19 aos- dicen que en su colegio no tienen un programa estable de educacin sexual; piden una educacin ms realista y sealan que su principal temor es al embarazo. Esto, sin importar su condicin socioeconmica. Aqu se alude directamente al ministerio de educacin ya que, no hay un programa concreto para aplicar en los colegios y no ha sido decidido para poner el tema en el tapete. En el MINEDUC aseguran que en estos momentos estn desarrollando un Plan de Afectividad y Sexualidad, para aplicarlo en de forma efectiva en el futuro. Existe una planificacin que comenz en 2005 y que terminara en 2010, en la que se espera que cada establecimiento decida cul ser su estrategia de prevencin. Se espera que dicho programa no sea solo un conjunto de declaraciones tericas y polticas, sino que incluya una poltica clara de desarrollo que tiene que contemplar no slo la formacin de personal, sino la implementacin concreta de programas.
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El tema es que segn el estudio de CELSAM las jvenes consideran aceptable tener relaciones sexuales en el pololeo y piensan de manera similar aun cuando estudien en colegio religioso o laico. Y no slo critican la falta de polticas hacia ellos, sino tambin la labor de sus propios padres: dicen que siempre les hablan de lo que no debe hacerse, y que no se han dado cuenta de que ya crecieron, por lo que no le dan validez a sus consejos. En este estudio, los (las) adolescentes dan tarea para la casa a toda la sociedad. Es dentro de este contexto, en el cual debemos trabajar como docentes, tenemos que contemplar dentro de nuestro qu hacer como profesores, que nos veremos enfrentados a una realidad social y juvenil, por lo tanto corresponde que seamos capaces de aportar con la educacin sexual de nuestros alumnos, mucho ms si hay un programa que contempla el Mineduc para aquello. No se trata de hacer un juicio valorativo, sino ms bien informativo y evidenciar de alguna forma las consecuencias y riesgos de la vida sexual activa, para que los alumnos puedan utilizar algn tipo de prevencin; todo esto sin cruzar ni pasar a llevar la libertad individual que tiene cada persona de elegir lo que considera apropiado para su vida. De la misma forma, debemos abordad el embarazo adolescente, como profesores, tenemos que ser un apoyo para la alumna. Como docentes solo los actores que llevamos a cabo parte de la ley que protege a las alumnas embarazadas, por lo tanto debemos respetar sus derechos, de manera de que se pueda asegurar una continuidad en sus estudios y evitar, de esta forma, la desercin escolar.

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Marco legal

A partir de las situaciones que han surgido a lo largo de los aos en la realidad mundial y principalmente nacional, se han creado e implantado leyes y decretos que protegen a las estudiantes embarazadas en su proceso de escolarizacin, siempre con la idea que estas puedan terminar su ciclo escolar de forma adecuada a su condicin, dejando de lado el nivel de desercin escolar por maternidad. De acuerdo a esto, en Chile el 2 de Febrero de 1991 cumpliendo con el principio de igualdad del MINEDUC, se cre una La Circular 274, donde se instruye sobre la asistencia a clases y calidad de alumno regular de escolares que cambian de estado civil y de alumnas que asumen la responsabilidad de maternidad. Con el fin de unir y comprometer a la institucin educativa y principalmente al docente frente a las nuevas problemticas y a su vez conciliar el rol del estudiante- madres y a sus apoderados. El problema que surge es la falta de informacin sobre el nmero real de estudiantes embarazadas que es omitido por los colegios y por ello a partir de 1995 el Ministerio de Educacin, en el gobierno de Ricardo Lagos, se modifican los registros de matriculas de las estudiantes solicitando la informacin respecto a las alumnas embarazadas del ao anterior de forma obligatoria. Luego en el 5 de Agosto de 2000, la ley 19688, incorpora al artculo segundo de la Ley Orgnica Constitucional de Enseanza (LOCE) un inciso que seala que el embarazo y maternidad no es un impedimento para estudiar e ingresar al sistema educacional1 Esto asegura el derecho de las estudiantes embarazadas y madres en la LOCE de modo que ningn contrato o reglamente coarte la educacin de estas mujeres. Tambin se incluye a las estudiantes de educacin superior, que a pesar de no constar con una ley que en forma orgnica regularice la situacin de estas personas, tienes ciertos derechos dentro de las instituciones como estudiantes embarazadas o madres. La infraccin a esta norma tiene una sancin de multa de hasta cincuenta unidades tributarias mensuales, las que podrn doblarse en caso de reincidencia. Dentro de esta ley se pueden destacar los siguientes derechos de las adolescentes embarazadas:

Derecho de ingresar y permanecer en los colegios, ya sea enseanza bsico o media, con las facilidades acadmicas otorgada por los establecimientos Contar con los mismos derechos que los otros estudiantes, sin ser discriminadas de ninguna especialmente en la expulsin o cambio de
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MINEDUC 2001 8

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establecimiento, cancelacin de la matricula, negacin de la matricula, suspensin u otra medida similar

El embarazo o maternidad de una alumna no puede ser argumento para cambios de jornada o a curso paralelo, salvo que sta exprese su deseo de hacerlo, lo cual debe estar por escrito en un certificado redactado por un profesional competente. Derecho al respeto de parte de las autoridades y personal del colegio en si situacin de embarazo o El colegio deber otorgar las facilidades necesarias para que las alumnas asistan a sus controles mdicos prenatales y post natales, as como a los que requiera su hijo/a. La alumna en situacin de embarazo tiene derecho de adaptar el uniforme a sus necesidades El reglamento del seguro escolar, ser aplicable a las alumnas en situacin de embarazo o maternidad. Las alumnas tienen derecho a participar en todas las organizaciones estudiantiles, as como en las ceremonias donde participen los otros alumnos y alumnas. Asimismo, podrn participar en todas las actividades extraprogramticas realizadas al interior o exterior del colegio, con las excepciones derivadas de indicacin mdica. Las alumnas embarazadas debern asistir a la clase de Educacin Fsica en forma regular, pudiendo ser evaluadas de forma diferencial o ser eximidas en los casos que por razones de salud as proceda. Las alumnas que hayan sido madres estarn eximidas de Educacin Fsica hasta el trmino del puerperio. Asimismo, en casos calificados podrn ser eximidas por recomendacin de su mdico tratante. Las alumnas en estado de embarazo o maternidad sern sometidas a los procedimientos de evaluacin establecidos por el colegio, sin perjuicio que los docentes directivos les otorguen facilidades acadmicas y un calendario flexible que resguarde su derecho a la educacin. Podrn brindarles apoyo pedaggico especial mediante un sistema de tutoras realizadas por los docentes y en los que podrn cooperar sus compaeros de clases.

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En el caso de los liceos tcnicos, los docentes directivos debern cautelar que las alumnas embarazadas o madres, no sean expuestas a materiales nocivos u otras situaciones de riesgos para su embarazo o lactancia, otorgndoles las facilidades pertinentes que permitan desarrollar el currculo, planificando actividades que respondan al perfil de egreso. Los colegios no exigirn el 85 por ciento de asistencia cuando las inasistencias tengan como causa directa enfermedades del hijo menor de un ao, control de embarazo, del post parto, control del nio sano, peditrico u otros similares que determine el mdico tratante. En caso que la asistencia del ao sea menor al 50 por ciento, el director decidir, pudiendo la alumna apelar ante el Secretario Regional Ministerial de Educacin respectivo.

Los colegios debern otorgar tambin todas las facilidades para compatibilizar su condicin de estudiantes y de madres durante el perodo de lactancia.

Decreto N 79 del Ministerio de Educacin de Ley Orgnica Constitucional de Enseanza N 18.962.

Chile.

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Familia y contexto Cmo influyen?

Una de las instituciones ms antiguas y eje fundamental de toda civilizacin humana, ha sido por excelencia la familia, entendida como grupo de personas unidas por vnculos de parentesco, ya sea consanguneo, por matrimonio o adopcin que viven juntos por un perodo indefinido de tiempo. En este ncleo parental se satisfacen las necesidades ms elementales de las personas, como comer, dormir, alimentarse, etc. Adems se prodiga amor, cario, proteccin y se prepara a los hijos para la vida adulta, colaborando con su integracin en la sociedad. Adems toda familia para su ptimo funcionamiento genera una gama de conductas, normas y compromisos que se conocen como; estructuras familiares, estas pautas de interaccin son acordes a cada una de ellas. Partiremos de la base de que existen varios tipos de familias; familias nucleares, la conforman padre, madre e hijo(s); familias extensas; uniparentales o conformados por otros parientes, no obstante tambin podemos encontrar un ncleo de personas que no tienen necesariamente algn tipo de relacin parental, sin embargo funcionan o se relacionan como tales. Este tipo de relacin recorre a lo largo de la vida un ciclo que comienza con el nacimiento del individuo y contina a travs de los aos donde se produce el desarrollo de la persona, la cual se va formando y moldeando acorde a sus intereses, sin embargo tambin reconocemos una influencia de la familia en este proceso. En esta oportunidad destacamos una etapa transcendental y definitoria del ser humano; la adolescencia durante la cual se reconoce que existen muchas tensiones y problemas, tanto internos (aceptacin, autoestima) como externos (relacin con el entorno) que enfrentar, los cuales condicionan de una u otra forma- la personalidad del joven. Los conflictos de personalidad que se producen durante la adolescencia, no solo repercuten en el interior del nio, sino que es este mismo el que los transmite hacia su entorno, generalmente ms cercano. Estas conductas repercuten en los vnculos que rodean al nio, en este punto nosotros creemos necesaria una persona responsable que gue el actuar, pensar y comportamiento del muchacho. No hay un porqu que explique la razn por la cual se produzcan embarazos durante la adolescencia, muchos le atribuyen esa responsabilidad netamente a la familia, otros integran ms factores como; la influencia de sus pares, el nivel socio econmico, falta de informacin, entre otros. Hay una tendencia importante a pensar que los hijos adolescentes de madres trabajadoras tienen menos atencin, lo que repercute en el lazo que se genera entre el

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nio y su madre a esto se le suma la gran cantidad de tiempo en el cual el nio se encuentra sin supervisin del adulto. En este sentido y en forma contraria, se cree que cuando el o la joven que s cuenta con el control permanente de los padres, se evita este tipo de situaciones. No obstante, nosotros creemos que esto puede influir pero no es un factor determinante, que se d en todos los casos. Consideramos que el factor realmente influyente dice relacin con la comunicacin entre el adolescente, la familia y el entorno en el que se desenvuelve. Es necesario que los padres conversen y traten de entender a sus hijos, pero tambin ideal que ellos les permitan a sus hijos que les conozcan. As podr haber dilogo en el ncleo familiar logrndose una relacin trascendental siendo esto el punto de partida de toda actividad futura para el desarrollo individual de los componentes del grupo. Pero como sabemos el acelerado ritmo de la sociedad moderna no fomenta en absoluto relaciones humanas afectuosas. Una sonrisa o el cario de una mirada normalmente no se perciben por el telfono ni en un mensaje electrnico. Si lo anterior es cierto en el lugar de trabajo, an lo es ms en el hogar. Hay muchas familias que viven bajo el mismo techo pero no comen juntos, no se ven y ni siquiera conversan. Los adolescentes de la casa tienen sus computadoras personales y viven prcticamente aislados. Es paradjico que a muchos de ellos los invada la soledad a pesar de tantos dispositivos electrnicos de comunicacin. Es posible que el mundo de la comunicacin, entre muchas otras cosas, construya una barrera entre ellos y sus hijos, lo que puede empeorar el asunto. Retomando los otros puntos, tambin se le atribuye un nivel de responsabilidad a los pares, lo cuales viviendo el mismo proceso de bsqueda, incertidumbre y conocimiento conducen al muchacho (a) hacia conductas catalogadas como irresponsables. Nuestra perspectiva apunta a que si el nivel de comunicacin entre el o la joven y un adulto responsable es adecuado, la influencia o juicios que puedan emitir los pares, forman parte del proceso de bsqueda, pero desde la perspectiva de conocimiento. Por ejemplo, si dentro de un grupo de estudiantes secundarios, uno comenta que ha iniciado su vida sexual, relatando su experiencia de forma interesante y recomendable para el resto. Esto puede desatar la curiosidad de los compaeros (as) llevndolos a realizar diferentes acciones, tales como; tener sexo irresponsablemente, conversar el tema con un adulto gua, buscar informacin por su cuenta, entre otras. En este sentido, es que queremos hacer nfasis en que la confianza y comunicacin que tenga el joven con una persona responsable puede crear conciencia y responsabilidad, que se superpone a la influencia de los pares.

El tercer factor considera el nivel socio econmico y apunta a que debido al poco ingreso que tienen las personas, no tienen los recursos necesarios para adquirir preservativos y de esta forma evitar los embarazos.

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Este ltimo punto se relaciona con el de falta de informacin, ya que tambin se cree que debido a la ignorancia de los jvenes en torno al tema, no estaran preparados para iniciar una vida sexual responsable.

El que las personas tengan un nivel socio econmico bajo, en la actualidad, no determina que las y los adolescentes con esa condicin sean madres o padres. Ms an si consideramos que en los consultorios se entregan diferentes mtodos anticonceptivos. Por otro lado, hay una gran cantidad de informacin en estos recintos, en las escuelas, televisin, internet, etc. Por lo tanto, ya no es un argumento vlido atribuirle la maternidad a un mero problema de falta de informacin o no tener los recursos para prevenir.

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Conclusiones de la encuesta

El embarazo adolescente es algo que se ve todos los das y cada vez con ms frecuencia en nuestra sociedad, por lo tanto como futuros profesores no podemos hacer odos sordos a tal situacin, sino que ms bien debemos estar preparados para ser un apoyo en estos casos.
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Como docentes muchas veces nos tocar enfrentarnos con la adolescencia de los jvenes, quiz en ms de una oportunidad nos toque resolver alguna inquietud que ellos tengan o apoyarlos en algn proceso que ellos estn viviendo. En este sentido, es que debemos ser muy responsables con las opiniones que emitimos delante de ellos, se trata de ser un gua o una complemento, sin embargo no podemos asumir responsabilidades que se alejen de nuestra labor como docentes. Es una lnea delgada dentro de la cual debemos movernos, por un lado apoyar pero por otro no pasar a llevar la individualidad del alumno. Podemos mostrarles los diferentes caminos u opciones que se presentan, pero debe ser l mismo el que escoja lo que considera ms adecuado para su vida.

Adems de lo anterior, como profesores somos los encargados de hacer efectiva la ley u ornamentos que regulan y protegen a las adolescentes embarazadas durante su etapa escolar. En este sentido, es fundamental evitar la desercin escolar en estos casos por lo tanto es necesario que se le asegure a la joven que tendr las facilidades correspondientes, pero que ella tambin tendr que cumplir con ciertas obligaciones, todo para su propio bien y desarrollo, junto con visualizar un mejor futuro para su hijo.

Por otro lado, es necesario sacarle la carga negativa a la sexualidad, de manera que los jvenes se atrevan a hablar el tema no solo entre pares, sino tambin con gente adulta, as se promueve una sexualidad responsable que no apunte solo a evitar embarazos, sino tambin que integre toda la prevencin contra las enfermedades de transmisin sexual que tambin son preocupantes a esa y a toda edad.

No negamos la influencia de la familia en el tratamiento del tema, sin embargo no queremos encarcelar ese tema solo ah, para nosotros es fundamental la comunicacin, en este sentido no se trata de hablar solo de sexualidad con los jvenes, sino de entender y saber por el proceso que estn pasando e ir generando un lazo de confianza tal que cuando el joven tenga inquietud sobre esos temas, opte por consultarle a una persona adulta en vez de guiarse por sus pares o su entorno.

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ANEXO

RESULTADOS Y ANLISIS DE ENCUESTA APLICADA A PRIMERO MEDIO

Campo muestral Sexo Edad Promedio Metodologa

: 70 alumnos : Hombres 42.8 % - Mujer 57.1% : 14 Aos : Encuesta escrita- preguntas abiertas- focus gruop

- Has repetido algn curso durante tu escolaridad? Si: 22,8 % No: 77.1 %

- Con quien vives? Padres: 77,4% Solo Madre: 22,8% Solo Padre: 2,8% Otro: 2,8 %

- Cmo definiras el ambiente en tu casa? Muy bien: 48,5% Buena: 34,2% Suficiente: 14,2% Mala: 2.8 %

- Cmo es la comunicacin entre lo miembros de tu casa? Muy bien: 17,1% Buena: 60% Suficiente: 20% Mala: 2.8 %

- Cmo familia buscan o crean instancias para fomentar la comunicacin? Si: 37,1 % No: 17,1% A veces: 45,7%

- Cmo evaluaras la comunicacin con tus padres?

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Muy buena: 20%

Buena: 42,8%

Suficiente: 31,4%

Mala: 5,7 %

- Se comunican tus padres contigo Siempre: 54,2% Usualmente: 31,4% A veces 11,4% Nunca: 2,8%

- Cmo evaluaras tu comunicacin con tus amigos? Muy buena: 74,2% Buena: 22,8% Suficiente: 2,8% Mala: 0%

- Cules son los temas que ms conversan? Msica Pololeos Problemas Pelculas

- Has pololeado? Si: 22,8 % No: 77.1 %

- Duracin promedio de un pololeo: 8 Meses.

- Cmo calificaras la confianza que hay (o hubo) en tu pololeo? Muy buena: 37,1% Buena: 37,1% Suficiente: 5.7% Mala:0 % NS/NR: 20%

- Cunto tiempo crees apropiado dejar pasar tener alguna tipo de intimidad con tu pololo(a)? : 12 MESES PROMEDIO

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- A qu edad piensas que es adecuado perder la virginidad?: 17 AOS PROMEDIO

- Durante tu pololeo has tenido alguna experiencia sexual (relacin sexual u otra actividad)? Si: 22,8 % No: 62,8 % NS/NR:11,4%

- Si no estas pololeando has tenido alguna experiencia sexual de manera informal Si: 14,2 % No: 74,2 % NS/NR: 11,4%

- Cun importante es la intimidad sexual dentro de un pololeo? Muy importante: 40% Medianamente importante: 22,8% No es importante: 17,1% Poco importante: 20%

- Has tenido alguna experiencia sexual (relacin sexual u otra actividad) con otra persona que no sea tu pololo(a)? Si: 14,2% No: 62,8% NS/NR: 20%

-Si estas soltero(a) Tienes experiencias sexuales con distintas personas de manera informal y espontnea? Si: 14,2% No: 68,5% NS/NR: 17,1%

- Independientemente ests pololeando o soltero (a) Has tenido alguna relacin sexual que implique contacto genital? Si: 14,2% No: 77,1% NS/NR: 5,7%

-Menciona todos los mtodos anticonceptivos que conozcan.

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Parches Anticonceptivos T de cobre Inyecciones Condn Pastillas

- Utilizas o has utilizado mtodos anticonceptivos durante tus experiencias sexuales? Siempre: 2,8% Generalmente: 5,7% Ocasionalmente: 11,4% Nunca: 68,5% NS/NR: 11,4%

- Cuando has requerido informacin sobre sexualidad, de donde la obtienes? Internet: 8,5% Amigos: 57,1% Profesores: 5,7% Padres: 28,5%

- Tus padres te han hablado sobre relaciones sexuales: Si: 80% No: 20%

- Te deja conforme la informacin entregada por tus padres: Siempre: 37,1% Generalmente: 20% Ocasionalmente: 17,1% Nunca:22,8%

Qu sabes del embarazo adolescente?2 Que es malo, adolescente con hijos pierden la oportunidad de terminar los estudios, no hay madurez suficiente para enfrentar la situacin, no disfrutar de la juventud, es innecesario e irresponsable.

- Qu haras si tu polola queda embarazada o tu quedas embarazada?

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En esta parte de la encuesta, como se trata de preguntas abiertas, en la cual cada estudiante desarrolla su respuesta, acorde a su experiencia. Hemos compilado las respuestas de los alumnos y de esa forma estn siendo informadas. 19

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Asumir la responsabilidad, buscar trabajo y tratar de compatibilizar con los estudios, conversar con mis amigos y luego a los padres, no es una opcin el aborto, temor a la reaccin de los padres y familia.

- Cul crees que sera la reaccin de tus padres? La reaccin sera negativa, la mayora afirma que los padres le reprocharan su error, la peor la reaccin seria del padre, muchos creen que los echaran de la casa, pero finalmente los apoyaran.

- Cul sera tu mayor temor como madre o padre adolescente? Un temor latente seria el parto, temor a que el nio nazca con problemas, que el "error" sea recriminado siempre, no tener lo necesario para proveer las necesidades bsicas. Perder la libertad y la adolescencia, amigos, carretes y diversiones. No poder terminar estudios.

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CONCLUSIONES GENERALES

Mayor calidad en la comunicacin, ms tiempo en familia, fomentar instancias para crear lazos de confianza y afectividad entre amigos, el temor a perder algo tan preciado como la juventud por un error de nueve meses, o el creer que no se est lo suficientemente preparados para iniciar una vida sexual. Son algunas de las necesidades que develan los resultados de la encuesta.

Los resultados evidencian que quienes ya han iniciado una vida sexual, coinciden con ser mayores de 16 aos lo que concuerda con la edad promedio que proponen los alumnos para comenzar la actividad sexual.

Los espacios de convivencia de la familia se acotan a las comidas -al menos una diaria- pero donde no hay una conversacin profunda y acabada de los temas que ataen a los adolescentes, ms bien estos afirman que mayoritariamente los padres tienden a proponer temas de conversacin evitando problemas, dificultades o amenazas.

Los jvenes conocen mtodos anticonceptivos, estn dispuestos a utilizarlos, el hecho que en la encuesta se muestre que ms de 60% de los estudiantes no los utilice obedece solo a que ms del 70 % no ha tenido la oportunidad o no le interesa comenzar la actividad sexual. Pero a pesar de esto, ms del 70% considera muy importante la intimidad dentro de un pololeo, con una mayor tendencia en los varones.

Los amigos, en muchos casos, se transforman en la nica familia para los adolescentes, ya que con ellos pasan mayor cantidad de tiempo, tienen las mismas inquietudes, problemas, gustos e intereses, de ah que la comunicacin sea calificada muy buena por ms del 70% de los encuestados y que ms del 50% recurre a ellos por sobre los adultos en busca de orientacin sobre sexualidad. Por lo mismo, quizs exista tanto temor ha comunicarse con los padres y a su vez, que muchas situaciones eviten ser conversadas por miedo a castigos en vez de una orientacin.

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