Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina:

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA1 Institucin: Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Submdulo: A) IDENTIFICACIN COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE DURANGO. EMSAD 08 LA ZARCA Profesor(es): Administracin I Semestre: V Carrera: Informtica Periodo de aplicacin: Duracin en horas:

Ing. Sal Ojeda Quiones 15 agos. 19 sep. 2011 Fecha: 03/agosto/2011

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Que el alumno participe e interactue con su entorno de una manera activa para as interprete problemas y sean resueltos atravs de trabajos en equipos y reflexiones del problema en accin. Tema integrador: identificas el Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema desarrollo histrico y integrador: filosfico de la Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Historia de Mxico e Historia administracin Universal. Categoras: Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( ). Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: Desarrollo Histrico de la administracin Conceptos Subsidiarios: Describe cada una de las partes del proceso administrativo, Planeacin, Organizacin, Direccin, Coordinacin y Control y las aplica en situaciones de la vida cotidiana. Distingue las caractersticas del proceso administrativo dentro de una empresa ordenando la informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Reconoce la utilidad de la administracin, la aplica en proyectos productivos comunitarios y argumenta su pertinencia. Utiliza las tecnologas de la informacin para realizar investigaciones y presentar datos del Proceso Administrativo. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
1

Espacio ( X )

Energa ( X )

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina:

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2

Contenidos procedimentales: Utiliza equipo de oficina y tecnologas de la informacin y comunicacin para su desempeo en funciones administrativas. Contenidos actitudinales: Responsabilidad, respeto, colaboracin, equidad, trabajo grupal. Competencias genricas y atributos: Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramienta apropiadas. Competencias disciplinares: Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y aprendizaje. Selecciona materiales adecuados a los intereses de las actividades a desarrollar. Utiliza las TICs para investigar y resolver problemas. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Actividades Aprendizaje Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 1.- Presentacin del curso, introduciendo Escucha, interpreta y emite Optimiza el uso del Participacin de los temas principales de administracin mensajes pertinentes en tiempo y espacio a fin manera individual en la vida cotidiana. distintos contextos mediante de favorecer la la utilizacin de medios y convivencia y herramienta apropiadas. aprendizaje. 2.- Presentacin del mdulo, presentar brevemente las caractersticas y la forma de evaluacin de lo referente a la primera unidad. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas. Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y aprendizaje. Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y aprendizaje.

Evaluacin Participacin

Expositivo.

3.- Reglas de participacin y operacin, Escucha, interpreta y emite de manera coordinada ayudar a definir la mensajes pertinentes en forma de trabajo. distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas.

Expositivo.

Actividades

Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina: 4.- Hacer equipos de 3 a 4 integrantes como mximo, de esta manera cada equipo describe las partes de un proceso administrativo y nos brindan ejemplos donde se halla presentado en la vida cotidiana. 5.- De los equipos anteriores se toma uno de ellos al azar para que presente los temas en presentacin electrnica. Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Selecciona materiales Participacin en equipo e individual. adecuados a los intereses de las actividades a desarrollar. Selecciona materiales adecuados a los intereses Evidencia de trabajo en de las actividades a equipo. desarrollar. Selecciona materiales Evidencia de trabajo adecuados a los intereses individual. de las actividades a desarrollar. Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y Evidencia de trabajo en aprendizaje. equipo Utiliza las investigar problemas. TICs para y resolver

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2 Participacin

Demostrativo y expositivo.

6.- De forma individual obtener las caractersticas del proceso administrativo y ordenar la informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones, despus de realizada la actividad se har una triple exposicin seleccionando los trabajos mas completos. 7.- En equipos de trabajo distintos a los ya hechos en la actividad anterior (4), hacer una investigacin dentro de la comunidad donde se investigue la forma en que los negocios aplican la administracin. 8.- En forma individual hacer una presentacin utilizando las TICS y comparar los resultados de la actividad 7 con los resultados de la investigacin del proceso administrativo. 9.- Empezar a trabajar el proyecto de vida de cada uno de los alumnos y aplicar los principios de administracin y economa.

Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas.

Participacin y exposicin

Participacin y exposicin.

Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y Evidencia de trabajo en aprendizaje. equipo

Evidencia de trabajo individual

Expositiva.

Demostrativa.

Actividades

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina:

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2

10.- Revisar las actividades de cada Escucha, interpreta y emite alumno y de esta manera valorar el mensajes pertinentes en mdulo. distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas. Coordinar la obtencin del resumen de lo Escucha, interpreta y emite tratado. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas.

Optimiza el uso del Expositiva. tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y aprendizaje. Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin Evidencias de trabajo de favorecer la convivencia y aprendizaje.

Examen.

D) RECURSOS Equipo Pintarrn Cuadernillo Marcadores. Libro de texto. Borrador. Material Internet: www.aulaclic.es Fuentes de informacin

C) VALIDACIN Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es)

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina:

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA2 Institucin: Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Submdulo: B) IDENTIFICACIN COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE DURANGO. EMSAD 08 LA ZARCA Profesor(es): Administracin I Semestre: V Carrera: Informtica Periodo de aplicacin: Duracin en horas:

Ing. Sal Ojeda Quiones 26 sep. 24 oct. Fecha: 03/agosto/2011

C) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Que el alumno construya su propio aprendizaje de una manera clara y precisa con su capacidad de pensar, de esta manera poder apoyar al educando en su proyecto de vida a travs de trabajo en equipo apoyado siempre en las TICS. Tema integrador: La administracin y Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema sus teoras integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Historia de Mxico e Historia Universal Informtica I. Categoras: Espacio ( X ) Energa ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( ). Contenidos fcticos: Conceptos Subsidiarios: Maneja las Tecnologas de la informacin y la Conceptos Fundamentales: Desarrollo Histrico de la administracin

comunicacin para obtener informacin y distinguir los elementos que componen la Administracin como disciplina. Analiza crticamente los enfoques bajo los cuales se desarrollaron cada una de las escuelas del pensamiento administrativo y determina los recursos existentes del contexto en el que se desarrollaron las teoras. Expresa ideas y conceptos generados en cada una de las escuelas del pensamiento administrativo a travs de representaciones grficas, esquemas entre otros. Asume una actitud constructiva al relacionar situaciones o problemas de su comunidad con al menos una teora administrativa. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.

Contenidos procedimentales: Utiliza equipo de oficina y tecnologas de la informacin y comunicacin para su desempeo en funciones administrativas.
2

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina:

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2

Contenidos actitudinales: Responsabilidad, respeto, colaboracin, equidad, trabajo grupal. Competencias genricas y atributos: Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas. Competencias disciplinares: Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y aprendizaje. Selecciona materiales adecuados a los intereses de las actividades a desarrollar. Utiliza las TICs para investigar y resolver problemas. E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Actividades Aprendizaje Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 1.- Presentacin del modulo 2 donde se Escucha, interpreta y emite Selecciona materiales Participacin grupal e aplican las diferentes formas de mensajes pertinentes en adecuados a los individual evaluacin de la unidad. distintos contextos mediante intereses de las la utilizacin de medios y actividades a herramientas apropiadas. desarrollar. 2.- En forma individual exponer los Se conoce y valora as conceptos principales relacionados con mismo y aborda problemas y las TICS retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin Participacin individual de favorecer la convivencia y aprendizaje.

Evaluacin Expositiva.

Expositiva.

Actividades

Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina: 3.- En binas y utilizando las TICS hacer una investigacin y presentar la informacin de los elementos que compones la administracin como disciplina. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas Utiliza las TICs para investigar y resolver problemas. Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y aprendizaje Utiliza las TICS para investigar y reolver problemas. Selecciona materiales adecuados a los intereses de las actividades a desarrollar. Utiliza las TICS para investigar y resolver problemas Participacin y exposicin

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2 Expositiva.

4.- De la informacin obtenida en la actividad 3 Escucha, interpreta y emite solo dos equipos exponen los temas en cuestin. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas 5.- De forma individual hacer una investigacin de los enfoques sobre los cuales se desarrollaron Se conoce y valora as mismo y cada una de las escuelas del pensamiento aborda problemas y retos teniendo administrativo. en cuenta los objetivos que persigue. 6.- Expresar en forma individual y en Se conoce y valora as mismo y presentaciones electrnicas la escuela que mas le aborda problemas y retos teniendo convenci para ser analizada. en cuenta los objetivos que persigue. 7.- Lluvia de ideas a cerca de la relacin que puede existir en la comunidad donde se desarrolla y al Escucha, interpreta y emite menos una teora administrativa. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas 8.- Aplicar lo visto en los temas anteriores, aplicar Se conoce y valora as mismo y en el proyecto de vida de cada alumno. aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Evidencia de trabajo

Expositiva.

Evidencia de trabajo

Expositiva.

Evidencia de trabajo

Expositiva.

Evidencia de trabajo en equipo

Expositiva.

Selecciona materiales adecuados a los intereses de las actividades a desarrollar.

Evidencia de trabajo individual

Demostrativa y expositiva.

Actividades

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina:

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2

10.- Revisar las actividades de cada Escucha, interpreta y emite alumno y de esta manera valorar el mensajes pertinentes en mdulo. distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas. Coordinar la obtencin del resumen de lo Escucha, interpreta y emite tratado. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas.

Optimiza el uso del Expositiva. tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y aprendizaje. Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin Evidencias de trabajo de favorecer la convivencia y aprendizaje.

Examen y Trabajos resueltos durante el modulo.

F) RECURSOS Equipo Pintarrn Cuadernillo Marcadores. Libro de texto. Borrador. Material Internet: www.aulaclic.es Fuentes de informacin

D) VALIDACIN Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es)

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina:

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA3 Institucin: Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Submdulo: C) IDENTIFICACIN COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE DURANGO. EMSAD 08 LA ZARCA Profesor(es): Administracin I Semestre: V Carrera: Informtica Periodo de aplicacin: Duracin en horas:

Ing. Sal Ojeda Quiones 15 agos. 19 sep. 2011 Fecha: 03/agosto/2011

D) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Que el alumno participe e interacte con su entorno de una manera activa para as interpretar problemas y sean resueltos a travs de trabajos en equipos y reflexiones del problema en accin. Tema integrador: Proceso Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema Administrativo. integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Historia de Mxico e Historia Universal. Categoras: Espacio ( X ) Energa ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( ). Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: Desarrollo Histrico de la administracin Conceptos Subsidiarios: Describe cada una de las partes del proceso
administrativo, Planeacin, Organizacin, Direccin, Coordinacin y Control y las aplica en situaciones de la vida cotidiana. Distingue las caractersticas del proceso administrativo dentro de una empresa ordenando la informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Reconoce la utilidad de la administracin, la aplica en proyectos productivos comunitarios y argumenta su pertinencia. Utiliza las tecnologas de la informacin para realizar investigaciones y presentar datos del Proceso Administrativo. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.

Contenidos procedimentales: Utiliza equipo de oficina y tecnologas de la informacin y comunicacin para su desempeo en funciones administrativas. Contenidos actitudinales: Responsabilidad, respeto, colabo racin, equidad, trabajo grupal. Competencias genricas y atributos:
3

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina:

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2

Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas. Competencias disciplinares: Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y aprendizaje. Selecciona materiales adecuados a los intereses de las actividades a desarrollar. Utiliza las TICs para investigar y resolver problemas. G) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Actividades Aprendizaje Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 1.- Presentacin del curso, introduciendo Escucha, interpreta y emite Optimiza el uso del Participacin de los temas principales de administracin mensajes pertinentes en tiempo y espacio a fin manera individual en la vida cotidiana. distintos contextos mediante de favorecer la la utilizacin de medios y convivencia y herramientas apropiadas. aprendizaje. 2.- Presentacin del mdulo, presentar brevemente las caractersticas y la forma de evaluacin de lo referente a la primera unidad. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas. Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin Participacin individual de favorecer la y grupal. convivencia y aprendizaje. Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin de favorecer la convivencia y aprendizaje.

Evaluacin Participacin

Expositivo.

3.- Reglas de participacin y operacin, Escucha, interpreta y emite de manera coordinada ayudar a definir la mensajes pertinentes en forma de trabajo. distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas.

Expositivo.

Actividades

Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

10

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina: 4.- Hacer una lluvia de ideas a cerca del concepto Se conoce y valora as mismo y proceso, posterior proceso administrativo donde al aborda problemas y retos teniendo alumno participe de forma responsable y reflexiva. en cuenta los objetivos que persigue. Selecciona materiales Participacin en equipo e individual. adecuados a los intereses de las actividades a desarrollar. Selecciona materiales adecuados a los intereses Evidencia de trabajo en de las actividades a equipo. desarrollar. Selecciona materiales Evidencia de trabajo adecuados a los intereses individual. de las actividades a desarrollar. Optimiza el uso del tiempo Evidencia de trabajo en y espacio a fin de favorecer equipo e individual la convivencia y aprendizaje. Utiliza las investigar problemas. TICs para Evidencia de trabajo y resolver individual

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2 Participacin

5.- El instructor ayuda a realizar actividades Se conoce y valora as mismo y electrnicas donde se describe cada una de las aborda problemas y retos teniendo partes del proceso administrativo. en cuenta los objetivos que persigue.

Demostrativo y expositivo.

6.- En forma individual (por iniciativa) hacer Se conoce y valora as mismo y exposiciones de los temas que el instructor indique aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 7.- A forma de motivacin y por iniciativa de cada Escucha, interpreta y emite alumno hacer una exposicin de las caractersticas mensajes pertinentes en distintos de proceso administrativo de una empresa. contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas. 8.- En forma individual hacer una presentacin Se conoce y valora as mismo y utilizando las TICS para realizar una investigacin aborda problemas y retos teniendo y precentar datos del proceso administrativo. en cuenta los objetivos que persigue. 9.- Empezar a trabajar el proyecto de vida de cada uno de los alumnos y aplicar los principios de Se conoce y valora as mismo y administracin y economa. aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Participacin y exposicin

Participacin y exposicin.

Expositiva.

Optimiza el uso del tiempo Evidencia de trabajo en y espacio a fin de favorecer equipo la convivencia y aprendizaje.

Demostrativa.

Cierre

11

Clave: Fecha de Emisin: Versin: Pgina:

RE-DAC-CC-007 05/02/2010 1 1/2

Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 10.- Revisar las actividades de cada Escucha, interpreta y emite Optimiza el uso del Expositiva. alumno y de esta manera valorar el mensajes pertinentes en tiempo y espacio a fin mdulo. distintos contextos mediante de favorecer la la utilizacin de medios y convivencia y herramientas apropiadas. aprendizaje. Actividades Coordinar la obtencin del resumen de lo Escucha, interpreta y emite tratado. mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas. Optimiza el uso del tiempo y espacio a fin Evidencias de trabajo de favorecer la convivencia y aprendizaje.

Evaluacin Examen.

H) RECURSOS Equipo Pintarrn Cuadernillo Marcadores. Libro de texto. Borrador. Material Internet: www.aulaclic.es Fuentes de informacin

E) VALIDACIN Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es)

12