FACSMIL N 1 DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

La estructura de la prueba es la siguiente: 15 preguntas de Conocimientos Bsicos y Habilidades Generales de Lenguaje y Comunicacin 15 preguntas sobre Indicadores de Produccin de Textos: 5 de Manejo de Conectores y 10 de Plan de Redaccin. 50 preguntas de Vocabulario y Comprensin Lectora.

PRIMERA SECCIN CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN Lee atentamente cada pregunta antes de contestarla. He aqu, pues, el principio de cuando se dispuso hacer al hombre, y cuando se busc lo que deba entrar en la carne del hombre. Y dijeron los Progenitores, los Creadores y Formadores, que se llaman Tepeu y Gucumatz: "Ha llegado el tiempo del amanecer, de que se termine la obra y que aparezcan los que nos han de sustentar y nutrir, los hijos esclarecidos, los vasallos civilizados; que aparezca el hombre, la humanidad, sobre la superficie de la tierra." As dijeron. Se juntaron, llegaron y celebraron consejo en la oscuridad y en la noche; luego buscaron y discutieron, y aqu reflexionaron y pensaron. De esta manera salieron a luz claramente sus decisiones y encontraron y descubrieron lo que deba entrar en la carne del hombre.

1. Cul es el estilo narrativo predominante en el primer prrafo del texto anterior?

A) B) C) D) E) Directo. Indirecto. Indirecto libre. Monologal. Dialgico.

2. El tipo de narrador presente en el texto anterior es

A) B) C) D) E) personaje secundario. de conocimiento relativo. omnisciente. protagonista. testigo.

3. Dadas

sus caractersticas estructurales y de contenido, el texto anterior podra clasificarse como el subgnero narrativo llamado A) B) C) D) E) epopeya. mito. fbula. novela. cuento.

4. Cul de las siguientes oraciones presenta una modalidad del enunciado apreciativa?
A) B) C) D) E) Quiz maana aparezca. De qu hablamos cuando hablamos del amor? Hace tiempo que no escribo. Los errores humanos son fruto de la impaciencia. Este doctor von Leyden! Es un hombre extraordinario.

"Saldr de mi hotel de Santiago y comprar este peridico y all buscar la columna en la que leer que acabo de salir de mi hotel y estoy leyendo esta columna, y pensar entonces que en ella podra haber descrito, por ejmplo, cmo veo yo mis fantasmas ms personales (los veo como salidos de los calabozos de mi mundo interno) y en la que sin embargo no encontrar esto sino la historia de cmo acabo de salir del hotel, he comprado este peridico, he ledo esta frase que ahora estoy escribiendo". Enrique Vila-Matas

5. En el texto anterior el tiempo utilizado por el narrador es

A) B) C) D) E) de mundos paralelos. cclico. del mundo onrico. cronolgico. flash back.

Ven a tu Plaza. Banco de la plaza: tu mejor banco, siempre. Porque en la crisis solo un experto sabe qu hacer y cmo hacerlo, confa en nosotros.

6. En

relacin con los elementos estructurales de la argumentacin, utilizada en la publicidad anterior podemos sealar: I. II. La tesis es el llamado a confiar en un banco determinado. El argumento es que son el mejor banco porque son expertos.

III.

La garanta es que los expertos saben siempre lo que se debe hacer.

A) B) C) D) E)

Slo II Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III El lunes amaneci tibio y sin lluvia. Don Aurelio Escovar, dentista sin ttulo y buen madrugador, () llevaba una camisa a rayas, sin cuello, cerrada arriba con un botn dorado, y los pantalones sostenidos con cargadores elsticos. Era rgido, enjuto, con una mirada que raras veces corresponda a la situacin, como la mirada de los sordos. Gabriel Garca Mrquez, Un da de estos (fragmento)

7. En el texto anterior, la forma bsica del discurso expositivo presente es

A) B) C) D) E) definicin. descripcin. caracterizacin. narracin. comentario.

8. En la redaccin de un texto, el uso de punto seguido tiene como finalidad

A) B) C) D) E) separar el trmino de una idea y el inicio de otra cercana en sentido. evitar el uso de oraciones muy extensas. realizar cambios de puntos de vista sobre el tema que se desarrolla. iniciar una nueva idea, independiente de la enunciada anteriormente. ser solamente una variante estilstica. "Claras horas de la maana en que mil clarines de oro dicen la divina diana: Salve al celeste sol sonoro" Rubn Daro

9. Qu figura predomina en los versos anteriores?

A) B) C) D) E) Anfora. Calambur. Paradoja. Aliteracin. Comparacin.

Sub 20: Chile vence a Per y qued a un paso de la clasificacin. Con una gran actuacin colectiva y la reivindicacin futbolstica de Arturo Vidal, Chile gan 4-2 a Per y qued a un paso de la clasificacin a la segunda fase del Sudamericano Sub 20 que se juega en Paraguay. El cuadro de Jos Sulantay entr hoy con mucha confianza y en todo momento fue ms que los peruanos. Prueba de ello a los 10 haba abierto la cuenta mediante Nicols Medina. Luego viene el peor momento, tras la expulsin de Gary Medel y el empate peruano a los 34' con tanto de Carlos Elas. Los ltimos minutos del primer tiempo fueron los peores de los de Sulantay, se descontrolaron y desconcertados, perdieron el camino que los haba llevado a ser mejores que sus rivales. De vuelta del descanso, Chile reencontr el rumbo y va largos balonazos y un gran trabajo fsico se fueron haciendo del juego, hasta que a los 64 una gran patriada de Arturo Vidal puso arriba a los de Sulantay. El colocolino agarr el baln desde media cancha, sorte rivales y se junt con Snchez que se la devuelve y el volante que define ante el portero Reyes.

10.

El fragmento anterior corresponde al subgnero periodstico llamado artculo de opinin. reportaje. resea. crnica. editorial.

A) B) C) D) E)

11.

Una profesora le comenta a una apoderado: El angelito de su hijo se comi la colacin de todos sus compaeros. La expresin utilizada por la profesora El angelito- est empleada con sentido literal. sentido connotativo. sentido denotativo. sentido informal. sentido ambiguo.

A) B) C) D) E)

Veni, Creator Spiritus! Ven, Espritu Creador! Esta splica resonar como un estribillo en los prximos das, que tendr la oportunidad de pasar en vuestro amado pas. En efecto, durante los prximos tres das pertenecer a Austria. Ven, Espritu Creador, y enciende en nosotros el fuego de tu amor!. Con esta oracin quiero expresarle a usted, seor presidente, y a vosotros, queridos hermanos en el episcopado, mi viva gratitud. Mientras esperamos con alegra vivir nuestra comunin de fe y alabanza a Dios, repito a los queridos habitantes de esta tierra mi saludo: La paz est con vosotros! Papa Juan Pablo II

12.

Si el discurso anterior fue parte de la ceremonia de recepcin del emisor en una visita de Estado, el fragmento constituye un discurso expositivo. discurso religioso. discurso argumentativo. discurso de bienvenida. discurso pblico.

A) B) C) D) E)

13.

La expresin Veni, Creator Spiritus! Ven, Espritu Creador! perteneciente al texto constituye un acto de habla asertivo. expresivo. directivo. compromisorio. declarativo.

A) B) C) D) E)

14.

Entre las caractersticas del movimiento surrealista, podemos reconocer: I. La realidad se ampla hacia lo que el subconsciente permite descubrir. II. Se trabaja un concepto de tiempo distinto al lineal cronolgico. III. Tiene una finalidad didctica: la obra como fuente de conocimiento.

A) B) C) D) E)

Slo I Slo II Slo I y II Slo II y III I, II, III

15.

Yo no hara la denuncia que piensa hacer: eso afectara mucho a mis amigos y ellos no siempre reaccionan pacficamente. La afirmacin anterior constituye una falacia argumentativa, cuya lgica se explica de la siguiente manera:

A) B) C) D) E)

El argumento sirve para intimidar al adversario con amenazas. Presenta como demostrado lo que se necesita demostrar. Recurre al hecho de afirmar que se trata de una prctica comn entre todos. Afirma la falsedad de un hecho a partir de que no se ha demostrado lo contrario. Rebate el argumento descalificando a la persona que lo sostiene.

SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS MANEJO DE CONECTORES

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.

16.

El lenguaje humano es lineal, extensivo y unidireccional, _______ se desarrolla en el tiempo, en orden sucesivo _______ en una sola direccin. y, adems, y , pero , aunque ya sea

A) si B) esto es, C) ya que D) vale decir, E) de modo que

17.

Rayuela es una novela _______ especial que le da al lector la posibilidad de escoger _______ leerla, empezando por cualquiera de los captulos, con cualquier secuencia _______ desechando algunos captulos. cmo cundo de qu modo dnde la forma en que e incluso y sin dudas y despus y aun

A) tan B) ms C) demasiado D) muy E) ms que

18.

En la belleza de la poesa est, _______ , su complejidad, _______ su forma cuidada ampara y esconde su significacin ms real y profunda.

A) sin embargo B) por su parte C) tambin D) asimismo E) al mismo tiempo

aunque porque por ello ya que porque

19.

_______ el nio va aprendiendo a razonar, su uso lxico resulta ms adecuado; _______ no es posible determinar un mismo plazo para todos, _______ todos los seres humanos son diferentes. pero sin embargo no obstante por ello como porque ya que debido a que solo que entonces

A) Cuando B) En la medida que C) Si D) Mientras E) Como

20.

Es propio del periodo neoclsico una literatura con fines educativos, _______ el llamado siglo de las luces hace nfasis a lo racional _______ el sentimentalismo y la fantasa. sin ms que en y no es y en por sobre

A) entonces B) pero C) fundamentalmente por D) a causa de que E) debido a que

SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS PLAN DE REDACCIN Las preguntas de esta seccin van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

21.

William Shakespeare

1. 2. 3. 4. 5.

Naci el 23 de Abril de 1564 en Stratford-upon-Avon, Inglaterra. Falleci el 23 de Abril de 1616 a la edad de 52 aos en su ciudad natal Dramaturgo, poeta y actor ingls. Buscaba sus argumentos en perodos borrascosos de la historia inglesa. Entre las obras que constituyen su legado a la literatura universal se cuentan Romeo y Julieta y Otello, el moro de Venecia. 6. Desde su juventud escribi dramas de gran calidad y trascendencia. A) B) C) D) E) 1-2-3-4-5-6 1-3-4-2-5-6 3-1-4-6-5-2 3-1-6-4-2-5 6-3-1-4-2-5

22.

El Preciosismo Se esforz por lograr el refinamiento del lenguaje y las costumbres. Fue iniciada en Francia en el siglo XVIII. Es una tendencia literaria. Sus principales figuras fueron Sevign, Corneille y Bossuet. Su desarrollo se enlaza con ciertas influencias espaolas e italianas. 2-3-4-5-1 3-2-5-1-4 3-2-1-5-4 3-1-2-5-4 4-3-2-1-5

1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E)

23.

Pedro Salinas Poeta espaol nacido en Madrid en 1891. Es uno de los principales representantes de la generacin del 27. Dentro de este grupo representa, antes que nada, al poeta del amor. Falleci en Boston en 1951. Estudi Derecho, Filosofa y Letras. Supo cantar honda y delicadamente este sentimiento universal. 1-2-3-4-5-6 2-3-1-5-6-4 1-2-3-6-4-5 1-5-2-3-6-4 1-2-3-5-6-4

1. 2. 3. 4. 5. 6. A) B) C) D) E)

24.

La novela picaresca

1. 2. 3. 4.

El pcaro, a pesar de su condicin, capta la simpata del lector Uno de los pcaros ms famosos hasta nuestros das es el Lazarillo de Tormes. La novela picaresca se desarrolla en los siglos XVI y XVII. Propone, por primera vez en la literatura, a un protagonista con caractersticas de personaje marginal. 5. Retrata la vida de delincuentes y truhanes. A) B) C) D) E) 1-2-3-4-5 3-4-5-1-2 3-4-2-1-5 3-5-4-1-2 3-5-2-1-4

25.

Humanismo

1. Su origen se sita en el siglo XIV en la pennsula Itlica. 2. El movimiento tuvo una esttica plasmada, por ejemplo, en un nuevo tipo de letra, conocida como letra humanstica. 3. Imitaba a la letra uncial latina antigua, que vino a sustituir poco a poco a los incmodos palotes de la letra gtica medieval. 4. Es una corriente filosfica, educativa y filolgica europea estrechamente ligada al Renacimiento. 5. Se mantuvo hegemnica all, hasta fines del siglo XVI, cuando se fue transformando gracias a los cambios espirituales provocados por la evolucin social e ideolgica de Europa. A) B) C) D) E) 4-1-5-2-3 1-2-4-3-5 4-2-1-3-5 2-4-1-3-5 4-5-1-3-2

26.

La narracin

1. Origen annimo, creacin colectiva, difusin oral: rasgos de toda narrativa primitiva. 2. Creencias religiosas, leyendas histricas: primeros temas de los relatos primitivos. 3. La tradicin popular conservada en cuentos de hadas y folklricos, y la creacin literaria culta vertida en cuentos y novelas: dos corrientes narrativas universales. 4. Escuchar relatos de sucesos fantsticos o reales: eterna aficin de los seres humanos. 5. La narracin: la forma de arte literario ms difundida en la actualidad. A) B) C) D)
9

5-1-3-2-4 2-1-3-5-4 1-2-3-5-4 4-1-2-3-5

E) 4-5-2-3-1

27.

"Miguel Hernndez

1. Miguel Hernndez naci en Orihuela, el 30 de octubre de 1910. 2. Desde 1930 comienza a publicar sus poemas en el semanario El Pueblo de Orihuela y en el diario El Da de Alicante. 3. Entre dolores acerbos, hemorragias agudas y golpes de tos, muere el 28 de marzo de 1942 a los treinta y un aos de edad. 4. En la primavera de 1934 llega a Madrid, donde conocer a los poetas mayores de ese momento: Altolaguirre, Alberti, Cernuda, Aleixandre y el chileno Pablo Neruda. 5. Gran poeta espaol contemporneo de la generacin del 27, famoso por su comprometida participacin en la guerra civil espaola. 6. A mediados de 1939, ante la desbandada general del frente republicano, Miguel Hernndez intenta cruzar la frontera portuguesa, pero es devuelto a las autoridades espaolas. A) B) C) D) E) 5-1-2-4-6-3 5-2-1-4-6-3 5-2-4-6-3-1 1-5-2-4-6-3 1-2-3-4-5-6

28.

"Gnters Anders: filsofo de la barbarie En 1933 marcha al exilio, junto a su esposa Hannah Arendt. Nace en Alemania, en 1902. Obra principal: Lo anticuado del ser humano. A los 85 aos causa polmica: La nica salida es la violencia, escribe. En su juventud fue alumno de Husserl y Heidegger.

1. 2. 3. 4. 5.

A) 2-3-5-1-4 B) 2-5-1-3-4 C) 2-1-5-4-3 D) 3-2-5-1-4 E) 1-2-3-4-5

29.

"La Alfarera Tradicional"

1. Cada cultura tiene su propia forma de moldear y decorar su alfarera. 2. El alfarero moldea el barro cuando est blando y le da la forma que quiere. 3. Sus usos son prcticamente ilimitados, porque sus cualidades son muy diferentes de las del barro que le dio origen. 4. La alfarera es el arte de fabricar vasijas de barro.

10

5. La alfarera data de hace 9.000 aos y se ubic primero en Oriente Prximo. A) B) C) D) E) 1-2-3-4-5 1-4-5-3-2 4-5-3-1-2 4-1-5-3-2 4-2-3-5-1

30.

La Herencia Religiosa de Teotihuacan

1. Teotihuacn, segn sealan los cronistas, significa "el lugar de los dioses". 2. Abandonada por mucho tiempo, sus estructuras fueron cubiertas por el polvo, formndose montculos que los aztecas supusieron tumbas de una humanidad gigante. 3. De ah deriva la cantidad de mitos y leyendas que han hecho obscura la interpretacin de los restos arqueolgicos. 4. Las leyendas de los "Cinco Soles" y de "Quetzalcatl" fueron producto de dichas concepciones. 5. Les atribuyeron, adems, la creacin de un mundo nuevo, por tanto consideraron sagrado el lugar y creyeron que "los muertos que all se enterraban se convertan en Dioses". A) B) C) D) E) 5-3-2-4-1 1-4-2-5-3 1-3-2-5-4 1-2-3-4-5 4-5-3-2-1

TERCERA SECCION COMPRENSIN DE LECTURA Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para remplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.

b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.

11

Texto 1 En tanto que de rosa y azucena se muestra la color en vuestro gesto, y que vuestro mirar ardiente, honesto, enciende el corazn y lo refrena;

y en tanto que el cabello, que en la vena del oro se escogi, con vuelo presto, por el hermoso cuello blanco, enhiesto, el viento mueve, esparce y desordena;

coged de vuestra alegre primavera el dulce fruto, antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre.

Marchitar la rosa el viento helado. Todo lo mudar la edad ligera por no hacer mudanza su costumbre. Garcilaso de la Vega, Soneto XXIII

31.

Del soneto XXIII, de Garcilaso de la Vega, podemos afirmar que

I. se reconoce el tpico del "carpe diem", disfruta el momento. II. una idea presente en el texto es el paso del tiempo. III. la funcin que cumple la expresin "en tanto" es determinar el tema del soneto. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo I y II Slo II y III Slo I y III

12

32.

La mejor interpretacin de la tercera estrofa del texto anterior es

A) B) C) D)

El tiempo, en su impredecible paso, causa estragos irreparables en los hombres. Con los aos la hermosura y la juventud pasan, y solo queda el recuerdo y la vejez. Los hombres, como toda la naturaleza, no puede evitar el paso del tiempo. Se debe aprovechar la juventud mientras se tiene, ya que es una poca pasajera y breve. E) La juventud es la poca de mayor belleza y plenitud de los hombres, pero se acaba.

33.

Cul de las siguientes relaciones entre verso e interpretacin es acertada? I. II. III. Coged de vuestra alegre primavera el dulce fruto = aprovecha tu juventud. Todo lo mudar la edad ligera = la juventud es cambiante y caprichosa. Marchitar la rosa el viento helado = el tiempo daa la belleza juvenil.

A) B) C) D) E)

Slo I Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III

Texto 2 1. "Un joven jardinero persa dice a su prncipe: 2. -Slvame! Encontr a la Muerte esta maana: me hizo un gesto de amenaza. Esta noche, por milagro, quisiera estar en Ispahn. 3. El bondadoso prncipe le presta sus caballos. Por la tarde, el prncipe encuentra a la Muerte y le pregunta: 4. -Esta maana, por qu le hiciste a nuestro jardinero un gesto de amenaza? 5. -No fue un gesto de amenaza -le responde- sino un gesto de sorpresa. Pues lo vea lejos de Ispahn esta maana y debo tomarlo esta noche en Ispahn" Jean Cocteau, "El gesto de la Muerte"

34.

A partir del texto se puede inferir que la Muerte suele aparecerse por las maanas. el jardinero morira en Ispahn. la muerte siempre avisa cuando se va a llevar a alguien. el prncipe le salv la vida al jardinero prestndole sus caballos. Ispahn es smbolo de muerte.

A) B) C) D) E)

35.

Qu tipo de comunicacin utiliza la Muerte en su encuentro con el jardinero? Proxmica. Verbal. Lingstica. Potica. Kinsica.

A) B) C) D) E)
13

36.

La relacin correcta entre narrador y estilo narrativo en el texto anterior es: Narrador Estilo narrativo

A) Omnisciente directo B) Omnisciente indirecto C) Objetivo directo D) Objetivo indirecto E) Protagonista directo 37. A partir del texto es posible concluir que A) B) C) D) E) la muerte siempre nos hace sufrir. la muerte iguala a ricos y pobres. con la muerte no se juega. no se puede huir del destino. todos tenemos libre albedro.

Texto 3 1. Entre los romanos, ferire significaba golpear a alguien con un objeto y fue con ese sentido que la palabra entr en nuestra lengua en el diccionario de Nebrija (1490), pero posteriormente la consecuencia tom el nombre de la causa y herir pas a ser usado con el sentido de causar una herida. 2. Adems, a lo largo del tiempo fue dando origen a una numerosa familia de palabras en la que se cuentan herida, herido, hiriente y zaherir. 3. La historia de esta ltima no deja de ser curiosa: la empez a usar Berceo en sus poemas piadosos (1230-50) como faerir y apareci en el Fuero Juzgo como fazfirir, un vocablo compuesto de faz (rostro, cara) y herir como golpear, o sea que el compuesto significaba golpear a alguien en la cara. Posteriormente, faerir se convirti en hacerir y ms tarde, por mettesis (alteracin del orden silbico), en zaherir, con el sentido metafrico de echar en cara, reprochar. www.elcastellano.org

38.

Un ttulo apropiado para el fragmento anterior sera: Curiosidades de la lengua espaola. Origen de algunas palabras de la lengua espaola. Evolucin lingstica es espaol. Algunas consecuencias de cambios en la lengua. De ferire a reprochar.

A) B) C) D) E)

39.

Si hacerir se convirti en zaherir por mettesis, Cul de las siguientes alternativas presenta mettesis?

A) El calor La calor. B) Chocolate Cocholate. C) Moral Morral.

14

D) Actitud Aptitud. E) Deducir Decidir.

40.

Qu relacin se establece entre el prrafo 1 y el 3? En el primero

A) se menciona el origen de la palabra herir, y en el tercero, la etimologa de la palabra reprochar. B) se aborda el tema desde la rigurosidad normativa, el tercero, desde la libertad literaria C) se describe el lenguaje del siglo XV, en el tercero se aborda desde el siglo XIII. D) se explica cmo evoluciona el significado de herir de causa a consecuencia del golpe, y en el tercero, cmo se relaciona herir y reprochar. E) se refiere a un trabajo realizado por Nebrija, y en el tercero, se centra en un trabajo de Berceo.

41.

A partir del contenido del fragmento anterior, podemos inferir la lengua es un ente vivo, que cambia con el paso del tiempo y con el uso. los grandes hombres son los que ocasionan los grandes cambios en la lengua. el diccionario de Nebrija aglutina las diversas curiosidades del lenguaje. Berceo sola utilizar expresiones de dudoso significado. la mettesis es una frmula utilizada para crear palabras o cambiarles el sentido.

A) B) C) D) E)

Texto 4

Velloncito de mi carne que en mi entraa yo tej; velloncito friolento, durmete apegado a m!

La perdiz duerme en el trbol Escuchndole latir: No te turbes por mi aliento, durmete apegado a m!

Hierbecita temblorosa, asombrada de vivir,

15

no te sueltes de mi pecho durmete apegado a m!

Yo que todo lo he perdido ahora tiemblo hasta el dormir. No te resbales de mi brazo; durmete apegado a m! Gabriela Mistral, Apegado a m.

42.

El tema al que se hace referencia en el poema anterior es un nio pequeo. la maternidad. una madre desesperada. un arrullo de una madre. la mujer.

A) B) C) D) E)

43.

Las expresiones: velloncito, hierbecita, se refieren a la madre naturaleza. a la ternura de las mujeres. al(a la) hijo(a) del hablante lrico. el amor de una mujer. la paciencia de las madres.

A) B) C) D) E)

44.

El segundo verso hace alusin a la costumbre de las mujeres por el tejido. un paralelo con Penlope de La Odisea. temas netamente femeninos. la resignacin de las mujeres para la procreacin. el desarrollo de un hijo en el vientre.

A) B) C) D) E)

Texto 5 1. Al tercer da de lluvia haban matado tantos cangrejos dentro de la casa, que Pelayo tuvo que atravesar su patio anegado para tirarlos al mar, pues el nio recin nacido haba pasado la noche con calenturas y se pensaba que era causa de la pestilencia. El mundo estaba triste desde el martes. El cielo y el mar eran una misma cosa de ceniza, y las arenas de la playa, que en marzo fulguraban como polvo de lumbre, se haban convertido en un caldo de lodo y mariscos podridos. La luz era tan mansa al medioda, que cuando Pelayo regresaba a la casa despus de haber tirado los cangrejos, le cost trabajo ver qu era lo que se mova y se quejaba en el fondo del patio. Tuvo que acercarse mucho para descubrir que era un hombre viejo, que estaba tumbado boca
16

abajo en el lodazal, y a pesar de sus grandes esfuerzos no poda levantarse, porque se lo impedan sus enormes alas. 2. Asustado por aquella pesadilla, Pelayo corri en busca de Elisenda, su mujer, que estaba ponindole compresas al nio enfermo, y la llev hasta el fondo del patio. Ambos observaron el cuerpo cado con un callado estupor. Estaba vestido como un trapero. Le quedaban apenas unas hilachas descoloridas en el crneo pelado y muy pocos dientes en la boca, y su lastimosa condicin de bisabuelo ensopado lo haba desprovisto de toda grandeza. Sus alas de gallinazo grandes, sucias y medio desplumadas, estaban encalladas para siempre en el lodazal. Tanto lo observaron, y con tanta atencin, que Pelayo y Elisenda se sobrepusieron muy pronto del asombro y acabaron por encontrarlo familiar. Entonces se atrevieron a hablarle, y l les contest en un dialecto incomprensible pero con una buena voz de navegante. Fue as como pasaron por alto el inconveniente de las alas, y concluyeron con muy buen juicio que era un nufrago solitario de alguna nave extranjera abatida por el temporal. Sin embargo, llamaron para que lo viera a una vecina que saba todas las cosas de la vida y la muerte, y a ella le bast con una mirada para sacarlos del error. 3. Es un ngel les dijo-. Seguro que vena por el nio, pero el pobre est tan viejo que lo ha tumbado la lluvia.. Gabriel Garca Mrquez, Un seor muy viejo con unas alas enormes

45.

FULGURABAN A) B) C) D) E) resplandecan relampagueaban iluminaban alumbraban encendan

46.

MANSA A) B) C) D) E) tranquila dbil oscura pacfica dcil

47.

ESTUPOR A) B) C) D) E) apata desconfianza recelo asombro indiferencia

17

48.

DESPROVISTO A) B) C) D) E) quitado desvalijado desnudado ocultado despojado

49.

De la lectura del texto podemos afirmar que el narrador es testigo. personaje. protagonista. omnisciente. observador.

A) B) C) D) E)

50.

Del texto se puede inferir que los cangrejos son la causa de la enfermedad del nio. la vecina crea que el nio no sobrevivira a su enfermedad. la vecina es una mujer de mucho conocimiento religioso. Pelayo no se sobresalt con la presencia de un ngel en su patio. el viejo era un nufrago de una nave extranjera.

A) B) C) D) E)

51.

"La luz era tan mansa al medioda, que cuando Pelayo regresaba a la casa despus de haber tirado los cangrejos, le cost trabajo ver qu era lo que se mova y se quejaba en el fondo del patio".

A qu se refiere la expresin "La luz era tan mansa al medioda"?

A) B) C) D) E)

A que el sol no era peligroso, porque no quemaba la piel. A que an no era la hora de mayor calor del da. A que el da estaba demasiado oscuro para esa hora. A que la lluvia no dejaba ver con claridad. A que el da estaba triste por la cada el ngel.

52.

Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? el viejo deba ser un ngel, porque tena alas de gallinazo. el viejo hablaba en un dialecto incomprensible, porque era extranjero. luego de un momento y a pesar de las alas, el viejo result familiar a la pareja. la vecina era una especie de hechicera.

A) B) C) D)

E) el nio estaba enfermo a causa de la pestilencia.

53.

A qu se refiere el narrador con la expresin "Le quedaban apenas unas hilachas descoloridas en el crneo pelado"? A que el viejo estaba prcticamente calvo y canoso. A que el viejo pareca tener la cabeza zurcida. A que el viejo llevaba un gorro deshilachado. A que el viejo era un andrajoso. A que al viejo no le interesaba peinarse.

A) B) C) D) E)

54.

Cul de las siguientes caractersticas est presente en el texto? Es un texto fundamentalmente fantstico debido a la presencia de ngeles. Es un texto pleno de imgenes religiosas como los ngeles. Es un cuento donde lo sobrenatural se acepta como parte de la realidad. Es un texto costumbrista, porque profundiza en creencias populares. Es un cuento netamente surrealista, porque superpone imgenes de realidad.

A) B) C) D) E)

Texto 6

1. Ms de dos dcadas de serios debates, han conducido a un consenso sobre ciertos principios en los que se basa una poltica sobre poblacin: 2. El problema de la poblacin vara de nacin a nacin y no es simplemente el resultado de nmeros globales. 3. En muchos pases, particularmente en regiones de Asia y frica, el suministro de alimentos sigue siendo un problema grave. 4. La principal preocupacin que acarrea el rpido crecimiento de la poblacin para stos y muchos otros pases, incluyendo la mayor parte de Amrica Latina, es que agudiza los problemas causados por la pobreza, entre ellos la desnutricin, el analfabetismo y el desempleo. El crecimiento demogrfico no es la nica causa de estos problemas, pero dificulta an ms la solucin. 5. Los programas de desarrollo que ms reducen la pobreza, contribuyen a resolver los problemas demofrficos: disminuyen el nmero de nios no deseados y alientan a los padres a dedicar recursos para la salud y la educacin de sus hijos. 6. Ms que competir con estos esfuerzos, los programas de poblacin los complementan. El crecimiento moderado de la poblacin deja tiempo para invertir en la calidad de vida de los individuos. 7. Los estndares de fecundidad pueden ser modificados sin aplicar medidas coercitivas. Es particularmente importante auxiliar a los padres a lograr familias ms pequeas mediante servicios de planificacin familiar gratuitos y ampliamente difundidos. 8. Si bien estos principios son aceptados en general, necesitan ser aplicados. Se requiere ms investigacin y anlisis de polticas a nivel nacional. An es insatifactoria la comprensin que se tiene acerca de cmo responden los individuos a polticas alternativas. Disear polticas demogrficas y de desarrollo eficientes para cada nacin, requiere de un profundo anlisis y discusiones cuidadosas.

55.

SERIOS

A) B) C) D) E)

graves tranquilos severos importantes estrictos

56.
A) B) C) D) E)

PRINCIPIOS valores comienzos inicios orgenes preceptos

57.
A) B) C) D) E)

SUMINISTRO particin derroche provisin atiborramiento consumo

58.
A) B) C) D) E)

AGUDIZA origina agrava declina aumenta deteriora

59.
A) B) C) D) E)

COERCITIVAS auxiliadoras compensatorias extremas paliativas restrictivas

60.

En relacin al texto ledo, slo una de las alternativas es verdadera:

A) Los problemas de poblacin son distintos en cada pas. B) El crecimiento demogrfico acelerado es el mayor problema que afecta a los pases

de Asia y frica. C) La explosin demogrfica en Amrica Latina es la causa de los altos niveles de desempleo de la regin.

D) Los programas de poblacin colaboran con los programas de desarrollo diseados

para combatir la pobreza. E) El anlisis ha sido excesivo, falta aplicacin de polticas adecuadas.

61.

Cul es el ttulo ms apropiado para el texto? Sobrepoblacin en el mundo. Principios de acuerdo sobre poblacin. Polticas para enfrentar la explosin demogrfica. Explosin demogrfica y pobreza. Programas mundiales de desarrollo.

A) B) C) D) E)

62.

Cul de las siguientes alternativas resume mejor el prrafo 4?

A) Al combatir la pobreza, se lucha contra la sobrepoblacin. B) En Amrica Latina hay mayores ndices de nios no deseados. C) La sobrepoblacin slo afecta a los pases subdesarrollados. D) La sobrepoblacin es la nica causa del subdesarrollo. E) La sobrepoblacin profundiza los problemas acarreados por la pobreza. 63. Cuando el autor habla de modificar los "estndares de fecundidad pueden ser modificados", se refiere a: A) B) C) D) E) Mejor planificacin familiar. Elevar la cantidad de vida de las personas. Medidas que prohban la gestacin en las parejas. Cambiar las estadsticas referidas a explosin demogrfica. Aplicar medidas que faciliten y mejoren la vida de las personas.

64.

Puede inferirse del ltimo prrafo:

A) No existen polticas de planificacin y desarrollo que sean efectivas. B) Las polticas sobre poblacin son temas que an estn en su fase inicial. C) Los pases desarrollados son los que mejor han aplicado sistemas de planificacin en la poblacin. D) Nada se sabe de la respuesta de los individuos frente a polticas de planificacin. E) Las polticas de desarrollo deben ser diseadas de manera global.

65.
I.

A partir del texto es posible concluir: Al resolverse el problema demogrfico se contribuye a solucionar problemas de pobreza. Si no hay sobrepoblacin, no hay desempleo. Es necesario terminar con la pobreza antes de solucionar el problema demogrfico.

II. III.

A) Slo I B) Slo II

C) Slo III D) Slo I y II E) I, II y III

66.

Cul de las siguientes alternativas resume(n) mejor el contenido del texto?: Relacin entre aumento de la poblacin y pobreza. Planificacin y desarrollo, armas contra el hambre mundial. La sobrepoblacin en Asia y frica.

I. II. III.

A) B) C) D) E)

Slo I Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III

Texto 7 1. La conciencia moral implica la capacidad de discernimiento entre el bien y el mal. Significa la posesin de un criterio que permite distinguir entre lo bueno y lo malo, moralmente hablando. 2. A este respecto -ya en los albores del pensamiento reflexivo-, se ha planteado el problema de determinar si el criterio moral es innato en el hombre o es adquirido por obra de la educacin. 3. Dos puntos de vista filosficos opuestos se han disputado la verdad sobre este asunto: las teoras nativistas y las teoras genetistas. 4. Los partidarios de las teoras nativistas han afirmado que la conciencia moral es una facultad innata, inmediatamente perfecta e inmutable, la que, por intuicin directa, nos proporcionara la posibilidad de discernir entre el bien y el mal. 5. Para algunos seguidores de esta teora, esta facultad sera un verdadero "sentido moral", de orden afectivo, que tendra su base principalmente en ciertos sentimientos altruistas, tales como el de benevolencia, de amor al prjimo, etc., que existiran naturalmente en el alma humana. En trminos anlogos pensaba Rousseau cuando, un su libro el "Emilio", hablaba del "instinto divino de la conciencia", que l consideraba como "un juez infalible del bien y del mal". 6. Para otros nativistas, como los filsofos de la Escuela Escocesa, por ejemplo, el "sentido moral" sera enteramente comparable a los sentidos externos, y, del mismo modo como estos sentidos nos suministran los "principios de sentido moral" para conocer el mundo exterior, el "sentido moral" nos inspirara las ideas y los juicios primordiales sobre el bien y el mal. 7. Los filsofos genetistas, al contrario, confirieron una importancia capital a la educacin, han considerado la conciencia moral como totalmente adquirida. As pens, por ejemplo, Stuart Mill. Este filsofo aseveraba que, en su origen, el hombre habra sido esencialmente egosta, que no habra tenido otra preocupacin que su propia felicidad personal, pero que, la experiencia misma de la vida habra contribuido, poco a poco, a generar en su alma sentimientos desinteresados y, por consiguiente, una capacidad para discernir entre el bien el mal. La disciplina social -que modela la naturaleza humanahabra creado en el hombre -pens Stuart Mill- no slo la capacidad para discernir entre los valores morales, sino, adems, el deber de preferir el bien frente al mal. 8. Estas dos teoras en el fondo se complementan. En efecto, sera exagerado pretender como se pens en el siglo XVIII- que el hombre es bueno por naturaleza. Pero no es menos exagerado tampoco afirmar con Stuart Mill que el hombre sera primitivamente

egosta y que el altruismo -base del criterio moral- es una especie de creacin de la nada. Existen, sin duda, en el individuo instintos inferiores, apetitos y tendencias puramente personales. Pero sera falso concebir al hombre primitivo slo bajo este aspecto. El hombre es por esencia un ser social, y donde haya sociedades humanas tendr que haber altruismo, porque hay solidaridad. La historia muestra -inclusive entre los salvajesnumerosos ejemplos de privaciones para obedecer a la tradicin religiosa, de abnegacin y de sacrificios a que se someta el hombre primitivo para satisfacer las exigencias de la vida social. Todos estos casos son una prueba clara del altruismo que se manifiesta entre ellos.

67.
A) B) C) D) E)

ALBORES amaneceres intermedios indicios inicios fundamentos PARTIDARIOS fanticos adictos correligionarios cmplices adeptos

68.
A) B) C) D) E)

69.
A) B) C) D) E)

INNATA originaria natural original nica irrepetible ALTRUISTAS dadivosos misntropos misericordiosos desinteresados derrochadores

70.
A) B) C) D) E)

71.
A) B) C) D) E)

DISCERNIR separar decidir distinguir optar aclarar

72.
A) B) C) D) E)

CONCEBIR crear inventar admitir amaginar forjar

73.
A) B) C) D) E)

Los nativistas sostienen que la conciencia moral es una condicin humana de origen adquirido. innato. desconocido. congnito. sociocultural.

74.

De acuerdo con una de las doctrinas ticas que se mencionan en el trozo el hombre nace bueno y el medio lo pervierte. el hombre nace malo y el medio lo hace bueno. el hombre nace egosta y el medio lo hace peor. el hombre nace egosta y el medio lo modela. el hombre nace y vive moralmente indiferente.

A) B) C) D) E)

75.

De acuerdo con el texto transcrito, la idea de que el hombre es bueno de nacimiento se ha divulgado en la Edad Media. la poca renacentista. el siglo dieciocho. el siglo diecinueve. la actualidad.

A) B) C) D) E)

76.

Segn algunos pensadores, el sentido moral tiene su fundamento en I. II. III. todo sentimiento altruista. la benevolencia. el amor al prjimo.

A) B) C) D) E)

Slo I Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III

77.

El autor de este texto expresa que las teoras que se describen en l se oponen entre s. no guardan relacin. tienden a complementarse. se excluyen entre s. nada se dice al respecto.

A) B) C) D) E)

78.

El tema expuesto en el trozo es de naturaleza filosfica. esttica. tcnica. literaria. periodstica.

A) B) C) D) E)

79.

Entre las diversas afirmaciones formuladas en el trozo, se dice que el altruismo es propio de los hombres primitivos. toda la humanidad. los hombres civilizados. los intelectuales. los filsofos.

A) B) C) D) E)

80.

El mejor ttulo para el texto ledo es "La Teora Genetista". "Orgenes del Altruismo". "Orgenes de la Conciencia Moral". "La filosofa del Siglo XVIII". "La esencia Humana".

A) B) C) D) E)

RESPUESTAS CORRECTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A C B E B E C A D D B E C C A B A E B E D C D D A D A B C D C D C B E A D B B D 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 A D C E A B D E D B C C A C D E C B E A B E A B A A D E B D C D B D C D C A B C