UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA

FACULTAD DE PSICOLOGIA

ASIGNATURA CODIGO
Escuelas, Corrientes y Sistemas de la Psicología Contemporánea 011-9
PROFESOR A CARGO VIGENCIA AÑOS
Mgter. Juan Carlos Godoy 2005 a la fecha
ASIGNATURAS CORRELATIVAS Regularizadas Aprobadas
Cód. Nombre
102-9 Curso de Nivelación X X

Contenidos mínimos
La asignatura aborda el estudio de los orígenes y el estado actual de la psicología
contemporánea en el mundo y en Argentina. A tal fin, se analizan y discuten los siguientes
temas:
• Principales abordajes epistemológicos en psicología
• Historia e historiografía de la psicología
• Metodología de la investigación en historia de la psicología
• Estructuralismo y Funcionalismo
• Psicoanálisis
• Psicología de la Gestalt
• Reflexología, Conductismo y Neoconductismo
• Psicología Humanista
• Psicología Cognitiva
• El debate entre la Práctica y la Investigación en Psicología
• Orígenes y estado actual de la psicología en Argentina
• Tendencias Actuales de la Ciencia Psicológica

N° de Resolución En trámite.
HCD de aprobación

1. FUNDAMENTACION
En los últimos años se ha otorgado gran importancia a la enseñanza de la historia de la
psicología como parte integral en la formación de los aspirantes a ejercer la psicología en
alguna de sus diversas áreas de aplicación. Este hecho se hace evidente, por ejemplo, al

1
observar la inclusión de asignaturas relacionadas con la historia de la psicología en carreras de
grado y post-grado vinculadas con la disciplina. Por otra parte, son numerosas las diversas
investigaciones que se llevan a cabo actualmente y que están dirigidas a determinar las causas y
consecuencias de los principales hechos que han ido modelando el perfil de la psicología
contemporánea. En este sentido, la asignatura se orienta a introducir al alumno a algunas de las
principales líneas teóricas que han formado parte del desarrollo de la psicología contemporánea.
Para ello, se revisarán los diversos principios, procedimientos y prácticas de teorías como la
Psicología de la Gestalt, el Psicoanálisis, el Conductismo y la Psicología Cognitiva. Asimismo,
se discutirán los aspectos más relevantes referidos a: la Psicología en Argentina; la Práctica y la
Investigación en Psicología, y las Tendencias Actuales de la Ciencia Psicológica.
En resumen, la presente propuesta aborda el estudio de algunas de las principales líneas
teóricas que contribuyeron en el desarrollo de la psicología contemporánea. Esta asignatura
permitirá una revisión de los conceptos centrales de dichas teorías mediante el análisis y la
discusión de las preguntas de investigación, las estrategias metodológicas implementadas y los
aportes teóricos brindados por cada una de ellas. De este modo, el alumno podrá apreciar a los
diferentes desarrollos teóricos considerando sus fortalezas y debilidades.
La asignatura complementa la formación adquirida por el alumno en el resto de las asignaturas
del primer año de la licenciatura en psicología. Asimismo, la propuesta pretende que el alumno
inicie la adquisición de herramientas indispensables para el desarrollo de investigaciones
rigurosas y serias.
2. OBJETIVOS
2. 1. Objetivos generales:
• Reconocer los problemas que presenta la historia y la historiografía psicológica.
• Conocer y comprender las preguntas de investigación, las estrategias metodológicas
implementadas y los aportes teóricos de las principales líneas teóricas que han caracterizado
el desarrollo de la psicología.
• Reconocer la importancia de la historia para la revisión, crítica, formulación y validación de
teorías y para proporcionar respuestas a problemas concretos que surgen del quehacer
profesional.
• Desarrollar habilidades para iniciar tareas de investigación en historia de la psicología.
2. 2. Objetivos específicos
No presenta

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3. CONTENIDOS (Programa analítico)
Unidad 1: Principales abordajes epistemológicos. Concepto de Ciencia. Racionalismo y
Empirismo. Revisiones del tradicional punto de vista de la ciencia. Psicología como ciencia.
Problemas persistentes en psicología.

Unidad 2: Historia e Historiografia de la Psicología. Ciencia e historia de la ciencia. La

explicación histórica. Objeto de la historia de la psicología. El futuro de la historia de la
psicología.

Unidad 3: Los orígenes de la Psicología como disciplina científica: Wundt y el

Estructuralismo. Objeto de estudio, Preguntas de Investigación, Principales Hallazgos. Otros
desarrollos psicológicos contemporáneos a Wundt.

Unidad 4: Los orígenes de la Psicología en Argentina. Positivismo, Experimentalismo y

Psicología. Víctor Mercante y Horacio Piñero. Definición académica de la psicología y el
debate sobre los métodos.

Unidad 5: La Psicología de la Gestalt: Köhler y Koffka. Objeto de estudio, Métodos de

Investigación, Principales Hallazgos. Tendencias actuales de la Gestalt.

Unidad 6: El Psicoanálisis y sus primeras alternativas. Freud, Adler, Jung y Horney. Objeto de
estudio, Métodos de Investigación, Principales Hallazgos. Tendencias actuales del
Psicoanálisis: Klein y Lacan.

Unidad 7: La Reflexología, El Conductismo y el Neo-Conductismo. Pavlov, Watson, Tolman,

Hull y Skinner. Objeto de estudio, Métodos de Investigación, Principales Hallazgos.
Tendencias actuales en el Conductismo.

Unidad 8: La Psicología Humanística: La tercera fuerza. Fenomenología. Psicología

Existencial: Heidegger, Binswanger, May y Kelly. Psicología humanística: Maslow y Rogers.
Comparación entre la psicología existencial y humanística.

Unidad 9: La Revolución Cognitiva. Objeto de estudio, Métodos de Investigación, Principales

Hallazgos. Tendencias actuales en las Ciencias Cognitivas.

Unidad 10: Orígenes y estado actual del debate entre la Práctica y la Investigación en
Psicología.

Unidad 11: Tendencias Actuales de la Ciencia Psicológica: ¿Es la Psicología Contemporánea

una ciencia multidisciplinar?

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4. ENFOQUE METODOLOGICO
4. 1. De la Formación Teórica (situación áulica)
Metodología docente para las clases teóricas: Las clases se organizan en torno al material
incluido en la bibliografía seleccionada. Sin embargo, el docente responsable puede utilizar
bibliografía extra con el fin de ampliar los contenidos o de presentar otros ejemplos que
faciliten el aprendizaje por parte del alumno. Las clases se basan en las explicaciones relativas a
los temas de la bibliografía por parte del profesor y tienen en cuenta las intervenciones por parte
de los alumnos dirigidas a aclarar conceptos o a profundizar en determinados temas que puedan
resultar de interés. Se puede utilizar material didáctico de apoyo (transparencias; diapositivas;
otros).
4. 2. De la Formación Práctica (situaciones áulicas y extra – áulicas)
Metodología docente para las clases prácticas: En las clases prácticas se revisa la bibliografía
seleccionada a tal fin y el desarrollo de las guías de TP que la acompaña. Se discuten los
aspectos teóricos y metodológicos más relevantes. En las clases prácticas el profesor asume la
tarea de introducir y supervisar el desarrollo de la actividad programada, correspondiendo al
alumno el papel protagonista al participar directamente en la revisión y discusión de la
bibliografía, y en la realización de las actividades planificadas tales como las guías de trabajos
prácticos u otras tareas propuestas por el docente.

5. ORGANIZACIÓN DEL CURSADO

5. 1. De la Formación Teórica: Las clases teóricas se distribuyen entre todos los docentes de
la cátedra, especialmente entre los cargos de mayor jerarquía (Titular y PAD). Es posible
que los JTP también impartan total o parcialmente algunas clases teóricas. Las clases se
apoyan en el material bibliográfico de la asignatura pero no constituyen una mera
reproducción de la bibliografía.
5. 2. De la Formación Práctica: Las clases prácticas se distribuyen entre todos los JTP de
la cátedra. Es posible que los PAD colaboren con los JTP en el desarrollo de alguna de las
actividades prácticas. Los prácticos se apoyan en el manual de TP de la asignatura. Los JTP
pueden utilizar diversos recursos didácticos con el fin de desarrollar los contenidos
previstos.
5. 3. Sistema de Tutorías – Horarios de Consulta: La cátedra puede cambiar el día,
horario y lugar de realización de las tutorías y consultas. En cualquier caso, se comunicarán
los cambios a la Secretaría Académica y la Secretaría de Asuntos Estudiantiles, y se
publicará la información en la página web de la asignatura. La cátedra, como lo hizo durante
el año 2006, continuará utilizando las herramientas que ofrece el sistema de aula virtual con
el fin de ofrecer más opciones para las tutorías y las consultas de los alumnos.

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Horarios de Consulta:

Docente Cargo Horario Lugar

Martes de 10 a 12hs.
Mgter. Juan Carlos Godoy PAD Laboratorio de Psicología
Jueves de 10 a 12hs.
Martes de 14 a 16hs.
Lic. Raúl Gómez PAD Box A2
Jueves de 14 a 16hs.
Martes de 10 a 12hs.
Lic. Hebe Rigotti PAD Box A2
Jueves de 10 a 12hs.
Lic. Silvia Storni PAD Martes de 15 a 17hs. Box A2
Lic. Griselda Sananez PAD Martes de 13.30 a 15.30hs. Box A2
A designar JTP A designar A designar
Lic. Pablo Murillo JTP Martes de 8 a 10hs. Lab. de Psicol.. Cognitiva
Lic. Laura Manoiloff JTP Martes de 18 a 20hs. Lab. de Psicol.. Cognitiva
Lic. Marcos Cupani JTP Martes de 16 a 18hs. LEPE
Lic. Luciano Ponce JTP Martes de 18 a 20hs. Box A2

NOTA: El docente a designar ocuparía el lugar dejado por licencia del Lic. Jorge Mattus.
5.a. Cronograma de cátedra

La cátedra puede cambiar el docente asignado para impartir la clase así como el cronograma de
clase. En caso de que la clase debe ser suspendida por la realización de medidas de fuerza
(paro), se informará a la Secretaría Académica y a la Secretaría de Asuntos Estudiantiles, y se
publicará la información en la página web de la asignatura.

Días y Horarios de Teóricos durante el 1er. semestre: Los martes en los horarios siguientes:
8hs. a 10hs. - 12hs. a 14hs. - 18hs. a 20hs.
Días y Horarios de Teóricos durante el 2º semestre: Los martes en los horarios siguientes:
12hs. a 14hs. - 18hs. a 20hs.
Días y Horarios de Trabajos Prácticos:

Docente Día y hora Lugar

A designar Martes de 16 a 18hs. A confirmar
Martes de 10 a 12hs. Aula A
Lic. Pablo Murillo
Jueves de 10 a 12hs. Aula a confirmar
Lic. Laura Manoiloff Martes de 16 a 18hs. Aula a confirmar
Lic. Marcos Cupani Martes de 14 a 16hs. Aula A
Lic. Luciano Ponce Martes de 20 a 22hs. Aula A

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Organización del cursado (Formación Teórica):

FECHA Actividad Responsable

03/04 Presentación de la Materia A confirmar
10/04 Principales Abordajes Epistemológicos A confirmar
17/04 Historia e Historiografía de la Psicología A confirmar
Orígenes de la Psicología como
24/04 A confirmar
Disciplina Científica
01/05 Feriado
08/05 Orígenes de la Psicología en Argentina A confirmar
15/05 Psicología de la Gestalt A confirmar
22/05 PARCIAL Nº1
28/05 al 01/06 Turno Especial de Exámenes Todos los docentes
05/06 Psicoanálisis I (Freud) A confirmar
12/06 Psicoanálisis II (Adler y Jung) A confirmar
19/06 Psicoanálisis III (Klein y Lacan) A confirmar
Reflexología y Conductismo (Pavlov y
26/06 A confirmar
Watson)
03/07 Neoconductismo (Tolman y Hull) A confirmar
09/07 al 20/07 Receso Académico
23/07 al 03/08 Turno de Exámenes Todos los docentes
07/08 Neoconductismo (Skinner) A confirmar
14/08 PARCIAL Nº2 Todos los docentes
21/08 Psicología Humanística A confirmar
28/08 Psicología Cognitiva I A confirmar
04/09 Psicología Cognitiva II A confirmar
La práctica y la investigación en
11/09 A confirmar
Psicología I
La práctica y la investigación en
18/09 A confirmar
Psicología II
25/09 PARCIAL Nº3 Todos los docentes
24/09 al 28/09 Turno Especial de Exámenes Todos los docentes
02/10 Tendencias actuales en Psicología I A confirmar
09/10 Tendencias actuales en Psicología II A confirmar
16/10 Tendencias actuales en Psicología III A confirmar
23/10 Clase de cierre de la materia A confirmar
30/10 RECUPERATORIO Todos los docentes
06/11 Firma de Libretas Todos los docentes
13/11 A confirmar A confirmar
Jornadas de Historia de la Psicología
19/11 Todos los docentes
(coloquios de promocionales)
26/11 al 07/12 Turno de Exámenes Todos los docentes

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Organización del cursado (Formación Práctica):

FECHA Actividad Responsable

03/04 Conformación de comisiones de TP
10/04 TP Nº1 Epistemología (Com. A) JTP
17/04 TP Nº1 Epistemología (Com. B) JTP
24/04 TP Nº2 Historiografía (Com. A) JTP
01/05 Feriado
08/05 TP Nº2 Historiografía (Com. B) JTP
15/05 1ª Evaluación de TP (Com. A y B) JTP
22/05 PARCIAL Nº1
28/05 al 01/06 Turno Especial de Exámenes Todos los docentes
05/06 TP Nº3 Gestalt (Com. A) JTP
12/06 TP Nº3 Gestalt (Com. B) JTP
19/06 TP Nº4 Psicoanálisis (Com. A) JTP
26/06 TP Nº4 Psicoanálisis (Com. B) JTP
03/07 2ª Evaluación de TP (Com. A y B) JTP
09/07 al 20/07 Receso Académico
23/07 al 03/08 Turno de Exámenes Todos los docentes
TP Nº5 Reflexología, Conductismo y
07/08 JTP
Neoconductismo (Com. A)
14/08 PARCIAL Nº2 Todos los docentes
TP Nº5 Reflexología, Conductismo y
21/08 JTP
Neoconductismo (Com. B)
28/08 TP Nº6 Psicología Cognitiva (Com. A) JTP
04/09 TP Nº6 Psicología Cognitiva (Com. B) JTP
11/09 3ª Evaluación de TP (Com. A y B) JTP
Supervisión de Trabajos de Investigación en
18/09 Todos los docentes
Historia de la Psicología
25/09 PARCIAL Nº3 Todos los docentes
24/09 al 28/09 Turno Especial de Exámenes Todos los docentes
Supervisión de Trabajos de Investigación en
02/10 Todos los docentes
Historia de la Psicología
Supervisión de Trabajos de Investigación en
09/10 Todos los docentes
Historia de la Psicología
Entrega de Trabajos de Investigación en
16/10 Todos los docentes
Historia de la Psicología
Recuperatorio de TP (Com. A y B)
23/10 Comunicación de notas de los Trabajos de Todos los docentes
Investigación en Historia de la Psicología
30/10 RECUPERATORIO Todos los docentes
06/11 Firma de Libretas Todos los docentes
13/11 A confirmar A confirmar
Jornadas de Historia de la Psicología
19/11 Todos los docentes
(coloquios de promocionales)
26/11 al 07/12 Turno de Exámenes Todos los docentes

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6. REGIMEN DE CURSADO
Dadas las condiciones de masividad en las que se trabaja en una asignatura de primer año, la
cátedra no exigirá a los alumnos que cumplan con el 80% de asistencia a los trabajos prácticos.
Tampoco se tomará asistencia en las clases teóricas. Sin embargo, el alumno debe asistir en los
días asignados para las evaluaciones parciales y las evaluaciones de TP.
6.1. Alumno promocional: notas iguales o mayores que 6 en cada uno de los parciales y/o

prácticos evaluativos y un promedio mínimo de 7. Asimismo, deberá tener aprobado el trabajo

de investigación en historia de la psicología.
6. 2. Alumno regular: notas iguales o superiores a 4 en cada uno de los parciales y/o prácticos

evaluativos. Asimismo, deberá tener aprobado el trabajo de investigación en historia de la

psicología.
6. 3. Alumno libre: por inasistencia o por no haber aprobado las evaluaciones correspondientes:

exámenes parciales, evaluación de TP, o trabajo de investigación.

7. MODALIDAD Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7. 1. Tipo de evaluación: los exámenes parciales y finales serán escritos. En la instancia de

examen final, además del examen escrito, los alumnos libres deberán rendir un examen oral.
7. 2. Instrumentos de evaluación: examen múltiple opción.

7. 3. Cronograma de evaluaciones: ver cronograma de clase.

7. 4. Publicación de Notas: Se harán dentro de lo previsto por la reglamentación vigente. Las

notas se publicarán en los avisadores de la cátedra y en la página web de la asignatura.

7. 5. Evaluaciones de recuperación: 1 (una) instancia de recuperación para los parciales y 1

(una) para los evaluativos prácticos. Se podrá recuperar por inasistencia o por estar reprobado
(en este último caso sólo se podrá aspirar a la condición de alumno regular). Los alumnos con
régimen de promoción podrán recuperar por inasistencia o sólo en caso de haber aprobado con
una nota de 4 (cuatro) o 5 (cinco) alguna de las instancias evaluativas. De este modo, si un
alumno promocional posee el siguiente historial: parcial 1 aprobado con 6, parcial 2 aprobado
con 5, y parcial 3 aprobado con 7; podrá aspirar a recuperar para “levantar” la nota del parcial
2. Así, tendrá la posibilidad de satisfacer el criterio establecido en el punto 6.1. del presente
documento. De ningún modo, un alumno que aspire a promocionar podrá recuperar una
instancia evaluativa en la que haya sido reprobado.
7. 6. Criterios de evaluación: Se evaluará al alumno mediante 3 (tres) parciales de opciones

múltiples sobre los contenidos dictados en la asignatura. Se podrá recuperar, por inasistencia o

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por no haber aprobado, sólo uno de los parciales previos. Los parciales se aprobarán con una
calificación igual o mayor a 4 (cuatro). El punto de corte será igual al 60% del examen. El
número de preguntas necesarias para alcanzar dicho porcentaje podrá variar en función de los
requerimientos específicos para cada instancia de evaluación.
Los contenidos de los trabajos prácticos serán evaluados de manera independiente en las
instancias establecidas a tal fin. Se podrá recuperar, por inasistencia o por no haber aprobado,
sólo uno de las evaluaciones de TP. Las evaluaciones de los TP se aprobarán con una
calificación igual o mayor a 4 (cuatro). El punto de corte será igual al 60% del examen. El
número de preguntas necesarias para alcanzar dicho porcentaje podrá variar en función de los
requerimientos específicos para cada instancia de evaluación.
Todos los alumnos (que correspondan a las condiciones de Regular y Promocional) deberán,
además, presentar un trabajo de revisión bibliográfica y de carácter histórico sobre alguno de
los aspectos de la historia de la psicología. Este trabajo deberá tener una extensión máxima de
20 páginas a doble espacio (incluida la bibliografía) y será presentado de acuerdo a las normas
de la APA (American Psychological Association). En la realización del trabajo podrán
participar hasta un máximo de 5 (cinco) alumnos. El trabajo será calificado como Aprobado o
No Aprobado. En este último caso, se deberá presentar una versión corregida que deberá ser
aprobada para garantizar la condición final del alumno (Regular o Promocional).
Para el Alumno Regular y el Alumno Libre el examen final de la asignatura será de opciones
múltiples. Se podrán evaluar los contenidos del programa vigente independientemente de su
dictado en las clases teóricas. El examen se aprueba con una calificación igual o mayor a 4
(cuatro). El punto de corte será igual al 60% del examen. El número de preguntas necesarias
para alcanzar dicho porcentaje podrá variar en función de los requerimientos específicos para
cada instancia de evaluación. El Alumno Libre, además, si aprueba el examen escrito debe
rendir un examen oral. La materia se aprueba si se consigue una nota igual o mayor a 4 (cuatro).
El alumno promocional, para aprobar la materia, deberá rendir un coloquio en el que presentará
su trabajo de investigación en historia de la psicología según los criterios que corresponden a
una comunicación libre o comunicación interactiva en congresos científicos (podrá hacer uso de
filminas o podrá presentar un póster). Esta presentación se hará en el marco de las Jornadas de
Historia de la Psicología que organiza la cátedra. La nota final del alumno promocional se
establecerá en función del trabajo de revisión bibliográfica y de la comunicación libre. Para
aprobar el coloquio y la materia el Alumno Promocional deberá obtener una nota igual o mayor
que 7 (siete). En caso contrario, el alumno pasará a tener la condición de alumno Regular.
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8. BIBLIOGRAFIA (Obligatoria y de consulta)

Altamirano, C. (2004) Entre el naturalismo y la psicología: el comienzo de la “ciencia

social” en la Argentina. En: Neiburg, F. y Plotkin, M. (Comps.) Intelectuales y expertos. La
constitución del conocimiento social en Argentina, pp. 31-65. Paidós. Buenos Aires, Argentina.
Arias Holgado, M. F., Fernández Serra, F. & Perona Garcelán, S. (2000) Psicología
básica, psicología aplicada y metodología de investigación: El caso paradigmático del análisis
experimental y aplicado del comportamiento. Revista Latinoamericana de Psicología, Vol. 32,
Nº2, pp. 277-300.
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Dángelo, R., Carabajal, E. & Morchili, A. (1959) Una introducción a Lacan. Lugar
Editorial. Buenos Aires, Argentina.
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Fernández Acevedo, G. (2001) La formación en investigación de los psicólogos en el
grado universitario en la Argentina. Acta Psiquiátrica y Psicológica de América Latina, Vol.
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B. R. Introducción a la historia de la psicología. McGraw Hill. Madrid, España.
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Tortosa Gil, F. (Coord.) Una historia de la psicología moderna. McGraw Hill. Madrid, España.
Tortosa Gil, F., Pastor, J. C., Quintana, J., Sáiz, M., Sáiz, D., & Müllberger, A. (1998)
El nacimiento de la psicología académica en Alemania: la psicología “moderna” hasta 1910.
En: Tortosa Gil, F. (Coord.) Una historia de la psicología moderna. McGraw Hill. Madrid,
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Vilanova, A. (2000) Diez problemas en la Historia de la Psicología como curso de
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Ríos, J. C., Ruiz, R., Stagnaro, J. C. & Weissman, P. (2000) Psiquiatría, Psicología y
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