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PROGRAMA 2005

FUNDAMENTACION
A partir del descubrimiento freudiano del inconciente y el
establecimiento de las legalidades que regulan el modo de trabajo de
los procesos primarios y secundarios, se produce un efecto de
subversión en la concepción del psiquismo humano. Se trata de un
“descentramiento” esencial, llevado a cabo a lo largo de un trabajo de
muchos años, en el que se articulan de manera regular la teoría y la
clínica psicoanalíticas (praxis), entendidas en el sentido amplio de
estos términos.
El psicoanálisis surge, en su originalidad, de un variado aporte de
diversas disciplinas de su época, tanto de las concepciones
neurobiológica vienesas, como de la clinica francesa. A lo anterior se
agrega una situación de lectura solamente posible “a-posteriori” del
análisis de Freud con Fliess (análisis originario). Esta particularidad
coloca de inicio al “investigador” “implicado” con el objeto de
investigación, poniendo en cuestión toda supuesta noción de
neutralidad.
Los “indicios”, los “detalles” toman un lugar significativo, de manera
contrapuesta al concepto de personalidad como “máscara” (pro-
sophon, per-sonare) que privilegia el conjunto. Así se continúa la
tradición semiológica – materialista hipocrática griega, retomada,
entre otros, tambien por Morelli, uno de los precursores del
psicoanálisis.
El punto de partida del estudio del psicoanálisis, continúa siendo la
obra de sigmund Freud, a condición de poder diferenciar los
conceptos y la prácticas con valor vigente, de aquellas impregnadas
por la “ideología” de su época.
Considerando las “posibilidades” y “limitaciones” de este campo de
conocimiento, complejo y abierto a intercambios permanentes, se
instrumentará al estudiante de la licenciatura en psicología con
elementos teóricos, metodológicos y técnicos para: interrogarse e
interrogar, formular y reformular problemas, instrumentando lo
aportado por la asignatura
El esfuerzo estará dirigido a la capacidad de comprensión para
participar en la transformación de una situación – problema planteado
en diversas áreas de la psicología: educacional (inteligencia y
simbolización, síntoma o trastorno del aprendizaje), laboral (selección
de personal y formación de recursos humanos), jurídica (motivación y
estructura), social (motivación e identificación, el yo y el ideal), clínica
(diagnóstico, promoción y prevención, asistencia), etc.
Podríamos decir, en síntesis, no sin Freud, pero no solamente Freud en
el psicoanálisis contemporáneo.

OBJETIVOS
Objetivos generales:
Como parte del Ciclo Básico de Psicología, a través del Curso de la
Asignatura, con características de Introducción-Aproximación al
Psicoanálisis, se propenderá a que el alumno:
1) comprenda y pueda definir lo que entiende por Psicoanálisis y los
conceptos o nociones fundamentales de este campo de conocimiento,
que como toda producción científica permanece abierta y con
múltiples intercambios con la Psicología y otras disciplinas.
2) Conozca los conceptos fundamentales y su estrecha relación con
el modo en que fueron produciéndose, a partir de la secuencia:
Transferencia – Interpretación – Teoría.
3) Conozca y comprenda que el Psicoanálisis es fundamentalmente
un Método de Investigación, que a diferencia de otros modos de
conocimiento, incluye al Sujeto en un modo de producción de un
saber singular. Considerando que las generalizaciones solamente son
posibles en la Teoría Psicoanalítica.
3) Reflexione sobre la necesidad de mantener la Psicología como un
campo de Pluralidad de conocimientos, con un trabajo de aperturas e
intercambios permanentes en base a la Teoría de la Complejidad y de
la adecuación de los Métodos al Objeto de estudio.
4) Comprenda tanto los conceptos que están impregnados histórico –
ideológicamente por la época en que fueron construidos, como
aquellos que conservan un valor universal y actual. Considere, por lo
tanto, las posibles lecturas contradictorias y paradojales de Freud,
que dieron lugar a diversos desarrollos posfreudianos.
4) Advierta las dificultades que producen las Cosmovisiones
Dogmáticas y el Narcisismo Intelectual.
5) Comprenda la necesidad de lecturas y re-lecturas, haciendo
trabajar el texto a través de Argumentos y Comentarios, privilegiando
las articulaciones en relación a las nociones aisladas.
6) Aplique conocimientos de las materias precedentes, establezca
relaciones y diferencias con las que cursa e incorpore los
conocimientos necesarios para las materias correlativas.
7) El pensamiento psicoanalítico, que se encuentra en el origen de la
Psicología Social Crítica, será fundamentalmente aprehendido en la
Vida Cotidiana, relacionando siempre la Psicología normal con la
Psicopatología.

Objetivos específicos
UNIDAD I:
- Reflexionar en torno al contexto de producción del
descubrimiento freudiano y las características distintivas que
éste adopta respecto de los discursos de la época.
- Considerar el valor de tal descubrimiento como la fundación
de un nuevo, complejo y abierto, campo de conocimiento.
- Comprender la importancia de la necesaria adecuación del
objeto y el método en Psicoanálisis.
UNIDADII:
- Remarcar los aspectos fundamentales del recorrido que
transita Freud de la Hipnosis y la Biología al Psicoanálisis.
- Destacar el papel de la demanda de la histérica, como el
motor del cambio de posición de Freud respecto del proceso
de la cura.
- Comprender el modo particular de formación de síntomas
como una de las manifestaciones del inconciente.
- Definir lo que entiende por Psicoanálisis.

UNIDAD III:
- Comprender y diferenciar Trabajo del sueño (formación del
sueño) e Interpretación del sueño
- Reconocer las condiciones del sueño y su función psíquica.
- Identificar y definir los Sistemas que componen el modelo de
Aparato Psíquico que se presenta en el Capítulo VII de los Sueños
UNIDAD IV:
- Considerar la importancia del aporte de cada una de las
formulaciones de Aparato Psíquico, que preceden esta Unidad del
Programa.
UNIDAD V:
- Establecer los aspectos que diferencian el modo de Investigación
Conductista, del que se propone desde el Psicoanálisis.
- Diferenciar en torno al Psicoanálisis: Teoría, Método y Técnica.
- Identificar los aportes actuales de la Semiótica: lógica inductiva,
deductiva y abductiva respectivamente.
UNIDAD VI:
- Diferenciar el carácter autoconservativo del concepto de
sexualidad ampliada ( no reducida a la genitalidad).
- Definir lo qué se entiende por sexualidad, erógena y
representacionalmente y el hecho esencial de que la sexualidad
se reprime y la autoconservación no.
- Indicar las características de la sexualidad infantil, a partir de las
pulsiones parciales y su capacidad de perturbar la
autoconservación.
- Explicitar el paradigma de que lo adquirido es previo a lo
innato con el ejemplo de la pubescencia
UNIDAD VII
- Destacar la importancia de la introducción del concepto de
Narcisismo en el Psicoanálisis y las modificaciones fundamentales
que se producen al interior de la teoría.
- Diferenciar el concepto de Identificaciones y sus modalidades,
del concepto de elección de objeto.
- Identificar y diferenciar las nociones de objeto del narcisismo,
objeto de la pulsión y objeto de deseo.
- Definir los conceptos de Yo Ideal e Ideal del Yo y considerando
sus complejas relaciones.
UNIDAD VIII:
- Explicitar, que se entiende en la actualidad, como: Complejo de
Edipo. Indicando sus funciones esenciales.
- Definir los tiempos del complejo de castración en la niña y el
niño, su relación con la diferencia sexual anatómica (presencia o
no de pene).
- Explicar en qué consisten las Teorías sexuales Infantiles y las
contradicciones freudianas.
- Comprender, a partir del año 1923, los cambios en la serie
pulsional de elección de objeto y de desarrollo de la libido.
- Indicar en que consisten la Equivalencias Simbólicas y que
aportan al Psicoanálisis.
- Comprender el complejo de castración como la castración “en”
los padres y “de” los padres.
- Contraponer el concepto de falta (inscripción de una negatividad
en el Inconciente) de la castración como completud –
Incompletud desde el Yo.
- Redefinición actual del concepto de perversión, no reducido a la
elección de objeto.
UNIDAD IX:
- Explicar la Psicología de género cono esencialmente sociológica.
- Establecer las diferencias con la sexualidad, en sentido amplio.
- Precisar la noción de identidad sexual.
- Considerando los Performativos y la Catacresis, explicitar la
diferencia binaria de los sexos. Hombre – mujer, masculino –
femenino.
- Poder contrastar con la diferenciación anterior.
- Los modos cambiantes de la constitución de la femineidad y la
masculinidad.
- Poder diferenciar: constitución del psiquismo como generalizable,
de modos de construcción de la subjetividad, relacionada con
variables histórico – sociales.
UNIDAD X:
- Definir las dificultades de la traducción del término Agieren.
- Explicar La Transferencia como puesta en acto del inconciente
- La función de motor u obstáculo de la transferencia en la cura
analítica.
- Poder pensar en otros ámbitos la cuestión de las transferencias
(laborales, docentes, etc.).
- Diferenciar: pasaje al acto, puesta en escena y acting.
- Definir la importancia del recordar.
- Indicar, definiendo las principales resistencias en el análisis.
- Comprender y explicar la sexualidad pulsional, como siempre
infantil e inconciente.
- Comprender el “saber” en psicoanálisis como algo a “producir”,
como algo nuevo, algo que produce sorpresa.
- Definir la cuestión de la “verdad” como algo “singular”, no
generalizable.
UNIDAD XI:
- Efectuar un recorrido por los fracasos en los análisis llevados a
cabo por Freud.
- Poder incorporar las consecuencias de la primera guerra mundial.
- Considerar las neurosis de guerra, las neurosis traumáticas, los
sueños de angustia, los sueños traumáticos y el juego de los
niños como contradictorio con el primado del Principio de Placer.
- Definir el concepto central del giro de los años 20´: Compulsión
de Repetición, partiendo de lo señalado en primer anteriormente
y de la Angustia y lo Siniestro.
- Indicar que se entiende por “más allá del Principio de placer”
- Comprender e indicar los cambios que se producen en la Teoría y
la Clínica psicoanalíticas a partir del nuevo dualismo pulsional.
- Comprender y definir que se entiende por pulsión de muerte o lo
no ligado de la pulsión.
- Explicitar la importancia del Chiste, lo Cómico, el Humor.
- Poder indicar si el goce es posible y fundamentar la respuesta.
UNIDAD XII:
- Definir lo que entiende por cada una de las Instancias psíquicas
de la llamada segunda tópica.
- Como caracterizaría el Ello. Sus relaciones y funciones
fundamentales.
- Explicite la noción de lo éxtimo. Un interior – exterior.
- Caracterice El Ello, los Signos de Percepción y la Pulsiones.
- Comprender y explicitar las funciones del Superyó.
- Explicar los nuevos aportes acerca de la Angustia.
- Comprender la re-conceptualización del Yo.
UNIDAD XIII:
- Establecer articulaciones entre la Primera y Segunda Tópicas
freudianas. Demostrar su utilidad.
- Revisar la Legalidad de los Procesos Primarios y Secundarios.
- Revisar la relación del Principio de Placer con la Compulsión de
Repetición y las pulsiones de muerte.
- Explicitar lo que entiende por intervención de primer orden en
una situación de crisis.
- Diferenciar crisis en relación con catástrofes naturales y sociales.
- Describir las manifestaciones más frecuentes del Síndrome post-
traumático.
- Explicar los tres momentos que caracterizan a las crisis, sus
riesgos y posibilidades.
- Diferenciar encuadre de dispositivo analítico como noción
esencial, explicitando su importancia
UNIDAD XIV:
- Explicitar qué entendería por originario en este caso.
- Articular la Represión primaria y la secundaria, posrepresión o
propiamente dicha.
- Relacionar con una nueva perspectiva el recuerdo y la necesidad
de las construcciones en el análisis.
- Revisión general de los Paradigmas de constitución e Indagación
desde la segunda tópica.
- Poder articular la noción de Indicio con las construcciones.
- La prioridad del “otro” como fundante del psiquismo.
- Fundamentar el riesgo del narcisismo intelectual y el
dogmatismo en el Psicoanálisis y sus Instituciones.
Definir, fundamentando, lo que entiende por Psicoanálisis.

CONTENIDOS
La cátedra de psicoanálisis, asignatura anual, doble carga horaria, ha
organizado el programa en base a:
Dos ejes temáticos: de acuerdo al método psicoanalítico. 1) lectura
cronológica, con re-lecturas o “a-posteriori” de los textos freudianos y
aportes actuales, como modo de articular los objetos de estudio con
su modo de producción y 2) a) paradigmas de constitución:
inconciente (heterónomo, pulsional y reprimido), conflicto,
transferencia - repetición y b) paradigmas de indagación: paradigma
indiciario y la cuestión de la “verdad” como singular, no
generalizable.
Conceptos básicos: inconsciente, pulsiones, deseos, fantasías,
represión, aparato psíquico, conflicto, transferencia y repetición.
Nociones o conceptos secundarios: producción de subjetividad.

UNIDAD I:
Freud: el descubrimiento del Inconsciente. Actualidad de las Hipótesis
Conjeturales de: Necesariedad, Legitimidad y Eficacia. Un nuevo
Campo de Conocimiento. El concepto de Episteme y Discurso en
Foucault. Biografía o análisis. Freud como “autor”. Análisis Originario
u Origen del análisis. Contexto histórico – epistémico. Las opciones:
Ciencias morales o naturales. Elección del positivismo. El objeto de
estudio: Inconsciente, excede el marco epistémico positivista. Dos
grandes concepciones: biológico-endogenista y exogenista. El Retorno
a Freud de Jacques Lacan. El exogenismo freudiano y post-freudiano
La socialidad primordial: Prioridad del “otro”. El otro como alteridad
esencial y el otro, Inconciente: heterónomo, pulsional y reprimido.
Ejemplo paradigmático: El análisis Freud-Fliess. Las formaciones de
transferencia y el modo de producción del Psicoanálisis. El
“Autoanálisis”. La secuencia: Transferencia – Interpretación – Teoría.
Adecuación y problemas: Teoría – Método – Técnica.
UNIDAD II:
¿Porqué La Histeria?. La sexualidad tiene una historia. Formación de
Síntomas. El “a – posteriori”. Beneficio primario y secundario. Desde
donde y para que del Síntoma. Importancia de lo Actual. Aportes y
polémicas: Freud – Breuer – Bernheim – Charcot. El valor de ensalmo
de la palabra. Las palabras como mediadoras del influjo de un hombre
sobre otro. Hipnosis, orden post-hipnótica. Sugestión y catarsis. La
capacidad de enfermar de la catarsis. La posición de Amo en la
Hipnosis – Sugestión. El Método: Asociaciones libres – Atención
Flotante o pareja. Zonas histerógenas. Las reminiscencias. Un cuerpo
que “habla”. Histeria de conversión. La Interpretación. Hacer
consciente lo inconsciente. Importancia de los modos de organización
del material inconciente. El triple ordenamiento del material psíquico.
El hilo lógico. Analogía y diferencias con la exhumación. La
transferencia como falso enlace. Las condiciones para la formación de
síntomas. Series Complementarias: Lo histórico y lo actual .Lo
endógeno y lo exógeno. Consideraciones sobre las modalidades
actuales de “lo histérico” y “lo obsesivo”.
UNIDAD III:
Los sueños. Interpretación y Trabajo del sueño. Los sueños como
cumplimiento de deseos. El Capítulo VII: Legalidad del proceso
primario: no intencionalidad, atemporalidad, no contradicción,
identidad de percepción (alucinación), condensación, desplazamiento,
figurabilidad. Rige el Principio de placer. Progresión y Regresión en el
Trabajo del Aparato. Alucinación primaria. Vivencia de satisfacción. Se
simboliza solamente a sí misma. Posibilidad de toda simbolización,
por sustitución. Dimensiones del objeto: objeto perdido. Objeto que
nunca estuvo, puesto que es “implantado”, una creación. Imaginario
Radical de Castoriadis. Legalidad del proceso secundario:
temporalización, especialización, lógica del tercero excluido. Principio
de realidad. Identidad de pensamiento.
Aparato Psíquico:
Inconciente//Censura//Preconciente/censura/Conciencia. El Método de
interpretación. Los Restos Diurnos. Psicopatología de la vida
cotidiana. El olvido. El chiste, lo cómico, el humor. Los “juegos de
palabras”. Palabra y Sexualidad. La prioridad del otro: la risa.
Estructura del chiste.
UNIDAD IV:
Concepciones de Aparato Psíquico en La Primera Tópica Freudiana:
Inconciente / Preconciente / Conciente. Aporte de cada uno de los
modelos respecto de la excitación y la escritura en el Aparato. La
secuencia de elaboraciones y sus diferentes aportes a una
concepción de: Aparato Psíquico. Representar lo irrepresentable.
Comprensión témporo-espacial. Las Afasias. Carta 52, Proyecto de
una psicología para neurólogos, Capítulo VII de la Interpretación de
los Sueños. Paradigmas de Constitución: Inconsciente (sexual,
heterónomo y reprimido), Conflicto y Transferencia.
Destinos de la mociones de afecto o catexis. Sofocación,
Desplazamiento, Conversión y Angustia. Primera Teoría del Trauma.
Su supuesto abandono. Ejemplo de su actualidad en el Abuso sexual
de niños. Aportes y obstáculos. La noción de Realidad Psíquica como
necesidad teórico – clínica. Las Fantasías siempre mestizas. La
Metapsicología freudiana: tópica, dinámica y económica.
Representación cosa y Representación palabra.
UNIDAD V:
Paradigma de Indagación: paradigma Indiciario. Morelli y la
Semiología – materialista Socrática, como precursores del
Psicoanálisis. La importancia de los indicios, las señales .Introducción
a la Semiótica de Peirce: Indicio, Icono y Signo. La lógica abductiva y
la cuestión de la verdad. Diferencias con la Lógica inductiva y
deductiva. Descartado lo imposible queda lo probable. La importancia
fundamental del “Caso”.
El Psicoanálisis como Ciencia Conjetural – cualitativa. El Sujeto en el
sentido del Sujetamiento.
UNIDAD VI:
Sexualidad ampliada: descubrimiento de la sexualidad Infantil.
Prioridad del “otro” en la indefensión y desvalimiento original
humano. Proceso de sexuación. Concepciones exogenistas y
endogenistas. Teoría de la seducción generalizada (J. Laplanche) :
aportes y problemáticas. La madre: Erogeneización materna y
representación psíquica (inscripciones). Las pulsiones parciales. La
pulsión siempre es activa e inconsciente. Constituida por elementos
heterogéneos: Fuente, empuje, meta y objeto. Variabilidad del objeto
parcial. Posibilidad de metas pasivas. Fijación. Después de la
Introducción del Narcisismo es posible pensar el “circuito de la
pulsión”. Pulsión oral, anal, escópica e invocante. Ver – Ser Visto –
Verse (Hacerse ver). Momentos constitutivos del psiquismo o
Psicología Evolutiva. La Libido. Dualismo pulsional: Pulsiones sexuales
- ¿pulsiones? de autoconservación. El niño perverso polimorfo. ¿
Perversión infantil ¿. Serie pulsional de las fases de desarrollo de la
libido: Oral, anal, fálico – castrado, latencias, genital. Los destinos de
la pulsión. Los modos de “satisfacción” de las pulsiones. Introducción
a la problemática del Goce como modo de satisfacción pulsional.
UNIDAD VII:
Introducción del Narcisismo. El Objeto del Deseo, de las Pulsiones y
del Amor. Las Identificaciones. Actos psíquicos que participan de
manera fundamental en la constitución subjetiva y nos muestran la
función del “otro” como modelo, objeto, auxiliar y enemigo. El Yo se
constituye por identificación a otro. El Narcisismo Primario o
Narcisismo parental (de los padres – trasvasamiento narcisista).
Narcisismo Secundario. Demostración con el ejemplo de la ameba. La
importancia de sostener la diferencia entre el Yo ideal y el Ideal del
Yo. El otro como semejante, primero, luego como prójimo (diferente).
Ser/Tener. Diferenciar entre Identificaciones y Elección de Objeto.
Identificaciones: primaria y secundarias .La prioridad del otro en la
constitución del Yo y precursor del Superyó. Introducción al estadio
del Espejo. Yo ideal: identificación Imaginaria – Ideal del Yo:
Identificación Simbólica. Condición de la Represión. Las tres
polaridades: activo – pasivo, sujeto – objeto, amor – odio.
Ambivalencia. Yo realidad primitivo, Yo placer purificado, Yo realidad
definitivo. Dualismo Pulsional: Libido del Yo – libido de objeto. Las
identificaciones como procesos segundos. ¿Desde dónde se
establecen los lazos afectivos con el objeto?.
UNIDAD VIII:
Complejo de Edipo – Complejo de Castración. El Edipo como
organizador de la sexualidad y de los lazos de amor con el objeto. La
castración como lógica del Todo / no Todo o Completud / Incompletud.
Teorías sexuales infantiles: concepciones endogenistas y exogenistas.
La sexualidad como traumática. En Freud y Lacan: concepciones
falocéntricas. Concepto de Falo. Simbólico, Imaginario y Real. Soporte
libidinal. Función Paterna. El concepto de Falta.
Equivalencias Simbólicas: intercambiables, separables y sustituibles
mutuamente. Heces ≡ Regalo ≡ Dinero ≡ Pene ≡ Niño. En Freud
un recorrido que va de la preeminencia del Complejo de Edipo al
Complejo de Castración.
Actualmente concepciones centradas en la Interdicción del adulto
hacia la posesión del niño: El Edipo (Jessica Benjamín) como:
”apropiación no gozosa del cuerpo del niño” El “otro” la alteridad,
como fundante del aparato. El rehusamiento y las prohibiciones van
constituyendo el Superyó. Función Materna y Función Paterna.
Múltiples dimensiones del Objeto. La madre, Objeto de amor, total.
Objeto del deseo: perdido (creado – implantado). Objeto de la pulsión:
parcial y contingente. La pulsión misma es contingente. Fundación del
aparato al producirse la escisión psíquica (la Represión Primaria).
Serie pulsional de la elección de objeto. Autoerotismo objetal,
narcisismo, elección homosexual, elección heterosexual. Ser/Tener.
Articulación de las series pulsionales. Los modos previos del amor. No
confundir elección de objeto con perversión.
UNIDAD IX:
La Femineidad. Complejo de Edipo y Castración en la niña y el niño.
Consecuencias de la diferencia anatómica entre sexos. Psicología de
género (antropológica y sociológica) y Psicoanálisis. Diferenciación
de: género – sexualidad – identidad sexual – construcción de la
realidad. La femineidad. La cuestión del padre: Real, Simbólico e
Imaginario. Posibilita la circulación del Deseo. ¿Qué quiere la mujer?.
Acerca de la masculinidad y su problemática. Hacerse hombre y la
actuación. La potencia y la impotencia. Concepciones antropológicas.
Aportes de la Semiótica: Performativos, Catacresis. Los Berdache y
los efebos. Construcción binaria de la realidad. Álgebra de Boole.
Constitución del psiquismo (universales) y modos de producción de la
subjetividad (de un determinado momento histórico – cultural).
UNIDAD X:
Las Transferencias. Recorrer, en revisión, el análisis originario y el
Caso Elizabeth. Agieren. Puesta en acto del inconciente. ¿Acting?.
Puesta en escena. Recordar o repetir. Recordar para olvidar. Recuerdo
y reminiscencias. Diferencias con las escisiones y disociaciones en
situaciones traumáticas. El otro, el rehusamiento. Sujeto supuesto
saber. Analizante supuesto saber. Resistencias y Transferencias. Las
resistencias del analista. Movilización del inconsciente. El concepto de
lo “infantil”. Cierres y aperturas. La transferencia como motor y
obstáculo en la cura. El “saber” como producción. El problema de la
“verdad”. Lo singular.
UNIDAD XI:
¿Qué lleva a Freud a reformular la Primera Tópica? La Segunda
Tópica. Explicitar particularmente las modalidades de la Compulsión
de Repetición. El Dualismo Pulsional: lo de vida y lo de muerte de las
pulsiones. Las Instancias Psíquicas. Limitaciones y fracasos en la
Clínica y Teoría psicoanalíticas. La primera guerra mundial. Las
neurosis de guerra, traumáticas, los sueños de angustia y
traumáticos. La observación del juego de los niños. Compulsión de
Repetición. Las transferencias. Más allá del Principio de Placer. Nuevo
dualismo pulsional: Lo ligado, lo no- ligado. Eros y Tánatos. Tyché y
Automaton. Modalidades de la Repetición. La importancia del Humor.
El goce como imposible.
UNIDAD XII:
Concepción ampliada de Traumatismo Psíquico. Algunas
articulaciones entre la primera y segunda tópicas. Instancias: Yo, Ello,
Superyó y los Sistemas: Inconsciente, Preconciente y Consciente.
Signos de percepción y percepción témporo-espacial organizadas,
Preconcientes. Su importancia en Las Intervenciones en Crisis. El
Psicoanálisis como campo a ser fundado. Diferencias fundamentales
entre “encuadre” y “dispositivo psicoanalítico”. Revisión sobre las
concepciones de: Trauma, Crisis - Conflicto y Aparato Psíquico: Las
afasias. Carta 112. El Proyecto. Capítulo VII de la Interpretación de los
sueños. El yo y el ello. Síndrome post-traumático.
UNIDAD XIII:
El Superyó. Funciones: prohibir, exhortar y proteger. Conciencia
moral. Ideal del Yo. Instancia prohibitiva. Doble prohibición.
Imperativo categórico. La culpa. La Ley y el crimen. El asesinato del
padre. Doble vertiente del Superyó: protectora y tiránica. Masoquismo
primario. Reacción terapéutica negativa. Reformulaciones sobre la
Angustia Ampliación – Nuevos aportes a la concepción de Angustia:
causa la represión. Angustia señal. El goce. Las alternativas: Las
palabras. El Chiste, El Humor, Lo Cómico.
UNIDAD XIV:
Las limitaciones de la Interpretación. Inconciente más vasto que lo
reprimido. Recuerdos o Construcciones en análisis. El hombre de los
lobos. Escena Primaria. ¿Erogeneización, Seducción o Intromisión?
Revisión de las Teorías Sexuales Infantiles: El Enigma y las Respuestas
que los niños encuentran. El valor mítico del enigma (generalizable).
Las respuestas (singulares).Variabilidad de las respuestas. Angustia y
Castración. Los cuentos infantiles. La escisión del Yo. La Renegación.
Redefinición de perversión como apropiación gozosa del cuerpo del
otro. Interdicción hacia el adulto respecto del niño. Revisión de los
destinos o metas pulsionales. El paradigma: de los efectos a las
causas. Aportes Semióticos. Performativo. Catacresis. El “otro” como
fundante del psiquismo: Seducción, Pulsación o Intromisión. Revisión
de los destinos o metas de las pulsiones. Las pulsiones no se
subliman (desexualizan). Paradigmas de Constitución: Inconciente,
Conflicto y Transferencia. Paradigma Indiciario.

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

UNIDAD I:
Freud, Sigmund:
Carta Nº 10. Fecha: 7.8.91. Página 15.
Carta Nº 27. 13.8.93. Página 47.
Carta Nº 39. Fecha: 19.4.94. Página 62 – 64.
Carta Nº 45. Fecha: 14.7.94. Página 82.
Carta Nº 129. Fecha: 31.5.97. Páginas 266 – 267.
Carta Nº 146. Fecha: 14.11.97. Páginas 300 a 305.
Sigmund Freud. Cartas a Wilhelm Fließ (1887 – 1904) Amorrortu
Editores. Buenos Aires 1994.
Schur Max:
Sigmund Freud. Enfermedad y muerte en su vida y en su obra.
Capítulo III: La amista con Fliess: primera etapa. Páginas 105 a 145.
Capítulo IV: Autoanálisis. Pagina 146 a 229. Paidós. Barcelona. 1980.
Castro, Edgardo:
1). Episteme. Página 111. Discurso. Página 92. El Vocabulario de
Michel Foucault. Editorial Prometeo. Universidad Nacional de Quilmes.
Musicante, Ruben
Las lecturas de Freud, páginas 23 a 41
El análisis del origen o el origen del análisis, páginas 43 a la 75
Una introducción a la epistemología freudiana. Página 99 a 108.
Comentarios Psicoanalíticos I. Editorial Brujas. Córdoba. 2003.

UNIDAD II:
Freud, Sigmund:
1) Tratamiento psíquico (tratamiento del alma). (1890). Página 111.
Volumen I.
2) Manuscrito K. Las Neurosis de defensa (Un cuento de Navidad).
(1896). Pagina 260. Volumen I.
3) Estudios sobre la Histeria: (1893 – 1895). Parte 2, Historiales
Clínicos, punto 5: Señorita Elizabeth Von R. (Caso Isabel). Volumen II.
Página 151.Capítulo IV: Sobre la Psicoterapia de la histeria. Página
261. Volumen II.
4) Relatos Clínicos. Primera parte sugestión e hipnosis. Palabras
aisladas, página 97. Catalina, página 19. Ediciones Siruela. Madrid
.1997.
5) Sobre Psicoterapia (1904 - 1905). Página 243. Volumen VII.
Kaufmann, Pierre:
1) Catártica (Cura). Página 97. Elementos para una Enciclopedia del
Psicoanálisis. El aporte freudiano. Paidós. Argentina. 1996.
Rodrigue, Emilio:
1) Capítulo XIV. La cura por la palabra. Página 234.Capítulo XV:
Breuer, maestro secreto de la histeria. Página 247. Sigmund Freud, El
siglo del Psicoanálisis. Volumen I. Editorial Sudamericana. Buenos
Aires. 1996.

UNIDAD III:
Freud, Sigmund:
1) La Interpretación de los sueños. (1899). Capítulo II: El método de la
interpretación de los sueños. Análisis de un sueño paradigmático
(Inyección a Irma). Página 118. Capítulo IV: La desfiguración onírica.
Página 153. Capítulo VI: El trabajo del sueño. Página 285. A: El trabajo
de condensación. B: El trabajo de desplazamiento. Volumen IV. D: El
miramiento por la figurabilidad Página 345. I: La elaboración
secundaria. Página 485. Capítulo VII: Sobre la psicología de los
procesos oníricos. Página 504. Volumen V.
2) El chiste y su relación con lo Inconsciente. (1905). Capítulo V: los
motivos del chiste. El chiste como proceso social. Página 134.
Volumen VIII.
3) Carta 153. Del 4. 1. 1898. Página 317. Sigmund Freud, Cartas a
Wilhelm Flieβ. Amorrortu Editores. Buenos Aires. 1994.
Rodrigué, Emilio:
1) Capítulo 1: Por la pasarela del sueño. Página 21.Capítulo XVII: La
muerte del padre. Página 294. Capítulo XIX: La inmolación de Emma
Eckstein. Página 331. Sigmund Freud. El siglo del Psicoanálisis.
Editorial sudamericana. Buenos Aires 1996.
Tradatti, Alicia:
1) Acerca del olvido. Página 235. Comentarios Psicoanalíticos I.
Editorial Brujas. Córdoba. 2003.
Castel, P. H.
1) Lo cómico. Página 99. Elementos para una enciclopedia del
Psicoanálisis. El aporte freudiano. Editorial Paidós. Buenos Aires. 1996.
UNIDAD IV:
Freud, Sigmund:
1) Carta 112. 6 de Diciembre de 1896. Página 218. Sigmund Freud.
Cartas a Wilhelm Flieβ. Amorrortu Editores. Buenos Aires 1994.
2) La represión. . (1915). Página 135. Volumen XIV. Amorrortu.
3) Lo Inconciente. (1915). Capítulo 4: Tópica y dinámica de la
Represión. Página 177. Volumen XIV. Amorrortu
C. Rabant:
El Concepto de Aparato. Paginas 68 a 75. Elementos para una
Enciclopedia del Psicoanálisis. El Aporte Freudiano.Dirección Pierre
Kaufmann. Editorial Paidós. Argentina. 1996.
Rodrigue, Emilio:
1) El Proyecto, un torso renegado. Capítulo XVIII. Página 301.
Sigmund, Freud. El siglo del Psicoanálisis. 1996. Tomo I. Editorial
sudamericana.
Musicante, Ruben:
1) Comentarios sobre lo inconciente. Página 187. Comentarios
psicoanalíticos. Serie Nº 2. Editorial Brujas. Córdoba. 2003.
2) El Psicoanálisis, la invención freudiana es. . . Página 109.
Comentarios Psicoanalíticos. Serie Nº 1. Editorial Brujas. Córdoba.
2003.

UNIDAD V:
Freud, Sigmund:
El Moisés de Miguel Angel. (1914). Página 213. Volumen XIII.
Amorrortu.
Ginzburg, Carlo:
Morelli, Freud y Sherlock Colmes: Indicios y método científico. Página
116. El Signo de los Tres. Dupin, Colmes, Peirce. Humberto Eco y
Thomas Sebeok (Editores). Editorial Lumen. Barcelona. 1989.
Schenquermann, Carlos:
Freud y la cuestión del paradigma indiciario. Página 215. Comentarios
Psicoanalíticos. Serie Nº 1. Editorial Brujas. Córdoba. 2003.
Gabriel Pulice, Federico Manson y Oscar Zelis:
La Práctica de la Investigación en relación al Pensamiento Mágico, la
Conjetura, el Paradigma Indiciario y la Ciencia moderna. Notas para
repensar la cientificidad.
Red Asistencial en Salud Mental de la Fundación Estilos, Argentina
Cinta de Moebio No. 12. Diciembre 2001. Facultad de Ciencias
Sociales. Universidad de Chile.
http://rehue.csociales.uchile.cl/publicaciones/moebio/12/frames07.ht
m
Cecilia Josefina Perczyk
Freud ♦ Sherlock
Seminario: Los origenes de la psicoterapia. La histeria como objeto de
encrucijada entre la neurología y las curas milagrosas
Docentes: Hugo Vezzetti y Marcela Borinsky
Segundo cuatrimestre de 2002

UNIDAD VI
Freud, Sigmund:
1) Tres Ensayos de Teoría Sexual. (1905). Ensayo II: La sexualidad
Infantil. Página 157 Ensayo III: La metamorfosis de la pubertad.
Página 189.Volumen VII. Amorrortu.
2) Pulsiones y destinos de pulsión. (1915). Página 105. Volumen XIV.
Amorrortu
3) Perturbaciones psicógenas de la visión. Página 205. (1910).
Volumen XI. Amorrortu.
Laplanche, Jean:
1). Fundamentos hacia la teoría de la seducción generalizada. Página
93.I: La situación originaria: adulto – niño. Pág. 93. II: Los
protagonistas de la situación originaria. Página 96. III: De la teoría de
la seducción restringida a la teoría de la seducción generalizada.
Página 107. Nuevos Fundamentos para el Psicoanálisis. La seducción
originaria. Amorrortu editores. Argentina. 1989.
Assef, Jorge De Bórtoli, Leticia y Stechina. Eugenia
1) Las series pulsionales. Página 123 Comentarios psicoanalíticos.
Serie Nº 2. Editorial Brujas. Córdoba. 2003.

UNIDAD VII:
Freud, Sigmund:
1) Introducción del Narcisismo. (1914), Página 65. Volumen XIV.
Amorrortu.
2) Duelo y melancolía (1915 – 1917). Página 235. Volumen XIV.
Amorrortu.
3) Pulsiones y destinos de pulsión. (1915). Página 105. Volumen XIV.
Amorrortu
4) Psicología de las masas y análisis del yo (1921). Introducción.
Página 67. Capítulo VII: La identificación. Página 99. Volumen XVIII.
Amorrortu
5) Sobre la psicogénesis de un caso de homosexualidad femenina.
(1920). Página 137. Volumen XVIII. Amorrortu
6) Un recuerdo infantil de Leonardo da Vinci (1910). Pág. 53. Volumen
XI. Amorrortu.
Musicante, Ruben
1) Algunas articulaciones entre las pulsiones y el narcisismo. Página
61. Comentarios psicoanalíticos. Serie Nº 2. Editorial Brujas. Córdoba.
2003
Pacheco, Jorge:
1) El estadio del espejo. Página 33. Comentarios Psicoanalíticos. Serie
Nº 2. Editorial Brujas. Córdoba. 2003
Tradatti, Alicia:
1) El estadio del espejo. Página 21. Comentarios Psicoanalíticos. Serie
Nº 2. Editorial Brujas. Córdoba. 2003.
Bleichmar, Silvia
1) Las condiciones de la identificación.

UNIDAD VIII
Freud, Sigmund:
1) Sobre teorías sexuales Infantiles. (1908). Página 183. Volumen IX.
Amorrortu
2) La novela Familiar de los neuróticos. (1909). Página 213. Volumen
IX. Amorrortu.
3) Tótem y Tabú. Algunas concordancias en la vida anímica de los
salvajes y de los neuróticos. (1913). Capítulo I: El horror al incesto.
Página 11. Capítulo IV: El retorno del totemismo en la infancia.
Apartados B y C. Página 122. Volumen XIII. Amorrortu.
4) Sobre las transposiciones de la pulsión, en particular del erotismo
anal. (1917). Página 113. Tomo XVII. Amorrortu
5) LA ORGANIZACIÓN GENITAL INFANTIL. UNA INTERPOLACIÓN A LA
TEORÍA SEXUAL. (1923). Página 141. Volumen XIX. Amorrortu.
6) Sobre la psicogénesis de un caso de homosexualidad femenina.
(1920). Página 137. Volumen XVIII
Lacan, Jacques:
1) Capítulo XV: Para qué sirve el mito. Página 249. Capítulo XVI: Como
se analiza el mito. Página 269. La relación de objeto. Seminario 4.
(1956). Paidós. Barcelona. 1994.
Nasio, Juan David:
1) El concepto de castración (página 13) y
2) El concepto de falo (página 43)
Enseñanza de 7 Conceptos Cruciales del Psicoanálisis. Editorial
Gedisa. Barcelona. España. 1991.

UNIDAD IX:
Freud, Sigmund:
1) Fragmento de análisis de un caso de histeria (1905 – 1901). Página
1. Volumen VII. Amorrortu.
3) El sepultamiento del complejo de Edipo. (1924). Página
177.Volumen XIX. Amorrortu
4) Sobre la sexualidad femenina. (1931). Página 223. Volumen XXI.
Amorrortu
5) Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre
los sexos. (1925).Página 259. Volumen XIX. Amorrortu.
D. D. Gilmore:
1) Concepciones culturales de la masculinidad. Hacerse hombre.
Página 265. Paidós Básica. España. 1994.
Lacan, Jacques:
1) La pregunta histérica (II): ¿qué es una mujer?. Capítulo XIII. Página
247. Seminario Las Psicosis. (1955 – 1956) Seminario 3. Paidós.
Buenos Aires. 1992.
Bleichmar, Silvia:
1) La Identidad sexual entre género y sexualidad. Ficha de Cátedra.
Laclau, Ernesto
1) Catacresis y metáfora en la construcción de la identidad colectiva
Ernesto Laclau. Profesor de Teoría Política en la Universidad de Essex,
Inglaterra.
Se publica una síntesis de la conferencia que dictó en Buenos Aires, el
18 de julio de 2002. Departamento de Posgrados de la UBA.
Rodrigue, Emilio:
1) ¿Qué quiere la mujer?. Capítulo 56. Página 319. Sigmund Freud. El
siglo del Psicoanálisis. Volumen II. Editorial Sudamericana. Buenos
Aires. 1996.

UNIDAD X:
Freud, Sigmund:
1) Dinámica de la transferencia. (1912). Página 93.Volumen XII.
Amorrortu
2) Puntualizaciones sobre el amor de transferencia. (Nuevos consejos
sobre la técnica psicoanalítica III). 1914 - 15. Página 159. Volumen XII.
Amorrortu
3) Recordar, repetir, reelaborar. (Nuevos consejos sobre la técnica
psicoanalítica II). 1914. Página 145. Volumen XII. Amorrortu.
Porge, E.:
1) Transferencia. Páginas de 515 a 520. Elementos para una
enciclopedia del Psicoanálisis. El aporte freudiano. Paidós. Buenos
Aires. 1996.
Rodrigue, Emilio:
1) Artículos técnicos. Capítulo 38. Página 81. Sigmund Freud. El siglo
del Psicoanálisis. Editorial sudamericana. Buenos Aires 1996.
Etchegoyen, Horacio:
1) Capítulo 10: La dialéctica de la transferencia según Lacan. Página
124. Los fundamentos de la técnica psicoanalítica. Editorial
Amorrortu. Buenos Aires. 1988.

UNIDAD XI:
Freud, Sigmund:
1) -Lo Ominoso (Lo Siniestro). 1919. Publicado en 1971. Página 215.
Volumen XVII. Amorrortu
2) -Más allá del principio de Placer. 1920. Página 1. Volumen XVIII.
Amorrortu
Hoffmann, E.T:
1) El hombre de la arena. Cuentos Fantásticos. Cualquier edición.
Rodrigue, Emilio:
1) Tiempos de guerra. Capítulo 42. Página 136. Sigmund Freud. El
siglo del Psicoanálisis. Volumen II. Editorial sudamericana. Buenos
Aires 1996.
E. L. André de Souza
1) Repetición (Compulsión de). Página 422 a 427. Elementos para
una enciclopedia del Psicoanálisis. El aporte freudiano. Dirección:
Pierre Kaufmann. Paidós. Buenos Aires 1997.

UNIDAD XII:
Freud, Sigmund:
1) El Yo y el Ello. (1923). Capítulo II: El yo y el ello. Página 21. Capítulo
III: El yo y el Superyó. Página 30. Capítulo IV: Las dos clases de
pulsiones. Página 41. Capítulo V: Los vasallajes del yo. Página 49
Volumen XIX. Amorrortu.
2) La descomposición (disección) de la personalidad psíquica. 31ª De
las Nuevas Conferencias de Introducción al Psicoanálisis. (1932-33.).
Página 53.Volumen XXII Amorrortu.
3) Inhibición, Síntoma y Angustia. (1925-1926). Capítulo 1. Página 83.
Capítulo XI: “Addenda”. A) Modificación de opiniones anteriores, a)
Resistencia y contrainvestidura. Página 147. b) Angustia por
transmudación de libido y c) Represión y defensa. B) Complemento
sobre la angustia. C) Angustia, dolor y duelo. Página 150. Volumen
XX. Amorrortu
4) Algunos tipos de carácter dilucidados por el trabajo psicoanalítico.
(1916) Página 313. Volumen XIX. Amorrortu
Laplanche, Jean:
1). La pulsión de muerte en la teoría de la pulsión sexual. Página 15.
La pulsión de muerte. Varios Autores. Amorrortu/editores. Argentina.
1998.
Yosifides, Aris y De Bórtoli, Leticia.
1) El goce: demonio del más allá. Página 253. Comentarios
Psicoanalíticos Serie Nº 2.. Editorial Brujas. Córdoba. 2005.
Musicante, Ruben
1). El Superyó en la obra freudiana. Página 223. Comentarios
Psicoanalíticos Serie Nº 2. Editorial Brujas. Córdoba. 2005

UNIDAD XIII:
Schenquerman, Carlos:
1). Impacto y perspectiva de la crisis social en el sujeto psíquico.
Página 53. Comentarios psicoanalíticos. Serie Nº 2. Editorial Brujas.
Córdoba. 2003.
Musicante, Ruben:
1). La crisis, el traumatismo y la atenuación del daño. Pág. 371.
Victimología. La Víctima desde una Perspectiva Criminológica.
Asistencia Victimológica. Hilda Marchiori Coordinadora. Editorial
Universitaria Integral. Universidad Nacional de Córdoba

UNIDAD XIV:
Freud, Sigmund:
1) De la historia de una neurosis infantil. (1914 – 1918). Página 9. I.
puntualizaciones previas. Página 9. II. Panorama sobre el ambiente
del enfermo y su historial clínico. Página 14. III. La seducción y sus
consecuencias inmediatas. Página 19. IV. El sueño y la escena
primordial. Página 29. Volumen XVII. Amorrortu.
2) Construcciones en el análisis. (1937). Página 255. Volumen XXIII.
Amorrortu
3) La escisión del yo en el proceso defensivo. (1938 – 1940). Página
271. Volumen XXIII. Amorrortu.
Rodrigue, Emilio:
1).El hombre de los lobos. Capítulo 47. Página 211. Sigmund Freud. El
siglo del Psicoanálisis. Editorial sudamericana. Buenos Aires 1996.