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LMINAS PARA CIENCIAS NATURALES

El microscopio compuesto

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Actividades sugeridas:
* Colorear de rojo el sistema mecnico del microscopio, de azul el sistema ptico y de verde el sistema de iluminacin. * Escribir en las lneas correspondientes los nombres de las partes del microscopio compuesto sealadas en el esquema. * Escribir en el recuadro los principales cuidados que deben tenerse durante el empleo del microscopio compuesto.
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Fotosntesis y ciclo del carbono

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Actividades sugeridas:
* Colorear de verde las partes de la planta en las que se realiza la fotosntesis y escribir en las flechas los nombres de los elementos que intervienen en el proceso. * Escribir en la lnea el nombre de la sustancia alimenticia que produce la planta como resultado de este proceso. * Colorear y escribir los nombres de los elementos que intervienen en el ciclo del carbono. * Escribir en las lneas correspondientes la importancia del carbono en la Naturaleza.
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Relaciones alimentarias

Bacterias Bacalao Coyote Pastizal Hongos

Fitoplancton Mero Rana Races Hormiga

Zooplancton Elefante marino Jilguero Maz Pargo

Algas Salmn Castor Trigo Puma

Camarn Tiburn Ratn Vaca Catarina

Sardina Comadreja Lombriz Atn

Actividades sugeridas:
* Colorear de verde los productores; de anaranjado los consumidores de primer orden; de rojo los de segundo orden; de caf los depredadores y de gris los organismos descomponedores. * Desprender la hoja, recortar las ilustraciones y estructurar en el cuaderno una cadena alimentaria terrestre y otra acutica. * Recortar los nombres de los seres vivos que aparecen en el recuadro y elaborar una trama y una pirmide alimentarias, terrestre y acutica.
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Ciclo del agua

Actividades sugeridas:
* Colorear de azul claro las aguas metericas representadas en la lmina y de azul oscuro las aguas telricas; anotar sus nombres en los sitios respectivos. * Escribir en las flechas correspondientes los nombres de las partes del proceso del ciclo del agua y de la fuente de energa que lo origina. * Escribir en el cuaderno de apuntes la importancia del ciclo del agua para los seres vivos y dos medidas para evitar la contaminacin de las aguas.
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Capas de la atmsfera

Actividades sugeridas:
* Pintar de distinto color cada una de las capas que componen la atmsfera y escribir sus nombres. * Anotar las altitudes mnima y mxima que comprende cada una de las capas, as como su temperatura promedio. * Trazar lneas verticales en la capa que nos protege de las radiaciones ultravioleta y anotar el nombre del gas que predomina en dicha capa.
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Ciclos del nitrgeno y del oxgeno

Actividades sugeridas:
* Colorear de gris los elementos biolgicos que transforman el nitrgeno atmosfrico en nitratos y nitritos; de verde los organismos que sintetizan protenas a partir del nitrgeno del suelo y de caf los organismos que sintetizan protenas a partir de protenas vegetales. * Colorear de amarillo los factores que contribuyen a que el nitrgeno se reincorpore a la atmsfera y al suelo. * Colorear de rojo las flechas que indican la sustancia que se consume durante la respiracin y la combustin. Colorear de azul el gas que se desprende de estos procesos. Anotar los nombres de ambos gases. * Colorear de verde los organismos que reintegran el oxgeno a la atmsfera y anotar en la lnea respectiva el nombre del proceso.
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Cuidado y conservacin del agua

Actividades sugeridas:
* Escribir en las lneas correspondientes lo que representa cada escena. Destacar el mal empleo del agua y las formas en que se est contaminando. * Escribir en el cuaderno los problemas sociales y de salud que implican el mal uso y la contaminacin del agua. * Con las ilustraciones de la lmina y otras que realice el alumno, elaborar un peridico mural donde se propongan algunas medidas elementales para evitar la utilizacin inadecuada y la contaminacin del agua.
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Glndulas endocrinas

Actividades sugeridas:
* Escribir los nombres de las glndulas endocrinas sealadas, y anotar el nombre de la principal hormona que producen. * Colorear de rojo la glndula que interviene en el funcionamiento de las otras glndulas; de azul, las que regulan el metabolismo y de verde las que determinan los caracteres sexuales. * Escribir en el recuadro los principales efectos de las hormonas en el organismo.
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Proteccin de la salud

Actividades sugeridas:
* Colorear de rojo el sistema circulatorio; de rosa el aparato respiratorio; de verde el aparato digestivo; de caf el aparato excretor y de amarillo el sistema nervioso. * Anotar los nombres de los principales rganos y elementos de cada sistema y aparato que se ven afectados por el consumo del tabaco, alcohol y drogas. * Escribir en el cuaderno de apuntes algunas de las enfermedades ms frecuentes en los consumidores de tabaco, alcohol y drogas, y anotar sus consecuencias sociales.
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Evolucin

Actividades sugeridas:
* Colorear y recortar los vegetales y animales correspondientes a las eras paleozoica, mesozoica y cenozoica. * Elaborar en una cartulina una tabla geolgica que contenga dos columnas: en una anotar los nombres de las eras y en la otra su duracin aproximada. * Pegar en la tabla geolgica los vegetales y animales representados en esta lmina en las eras correspondientes y escribir sus nombres.
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Evolucin del caballo

Actividades sugeridas:
* Colorear las figuras que representan el proceso evolutivo del caballo y recrtalas. Recortar los nombres que aparecen al pie de la ilustracin. * Elaborar un cuadro que contenga 4 columnas: nombre de las etapas geolgicas de la era cenozoica en las que evolucion el caballo, las figuras y sus nombres en los periodos correspondientes y los dibujos que muestren la evolucin de los huesos de las patas. * Escribir en la parte inferior del cuadro en qu consiste la evolucin tomando en cuenta las actividades anteriores.
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El perodo cuaternario

Actividades sugeridas:
* Remarcar y colorear de amarillo los lmites mximos de las glaciaciones. * Marcar con un punto de color rojo los lugares donde se han encontrado los restos fsiles de los prehominidos ms antiguos. * Recortar las ilustraciones de los mamferos y pegarlas en los recuadros de acuerdo con su distribucin geogrfica.
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Los vestigios del hombre

Actividades sugeridas:
* Localizar y colorear de rojo las figuras que representan los lugares donde se han encontrado fsiles del australopithecus; de verde del homo erectus; de amarillo del homo sapiens arcaico; de caf del hombre de Neanderthal y de anaranjado del homo sapiens moderno. * De acuerdo con la actividad anterior, pintar del color correspondiente las figuras del recuadro que identifican estos restos humanos. * Escribir en el cuaderno de apuntes las principales diferencias entre estos homnidos y el hombre actual, atendiendo a la estatura, la capacidad craneana, el peso del cerebro y la proporcin de las diversas partes de sus cuerpos.
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El sistema seo

Actividades sugeridas:
* Colorear de amarillo los huesos de la cabeza; de rojo los de las extremidades superiores e inferiores y de verde los del tronco. * Localizar y encerrar en un crculo de color azul las principales articulaciones que permiten los movimientos de torsin, flexin y extensin. * Escribir en las lneas correspondientes los nombres de los principales huesos y articulaciones del esqueleto humano.

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El sistema muscular

Actividades sugeridas:
* Colorear de rosa los msculos de la cara; de anaranjado los del cuello; de rojo los del tronco y de caf los de las extremidades superiores e inferiores. * Relacionar con una flecha de color verde cada uno de los nombres con el msculo respectivo. * Escribir en el cuaderno de apuntes en qu consisten las funciones abductoras, aductoras, pronadoras, supinadoras, flexoras y extensoras, y describir las caractersticas de los tejidos musculares liso y estriado.
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El encfalo humano

Actividades sugeridas:
* Identificar y colorear, en la primera figura, los lbulos cerebrales parietal, frontal, occipital y temporal; el cerebelo y el bulbo raqudeo. Anotar sus nombres en los lugares respectivos. * En la segunda figura, colorear de rojo los tubrculos cuadrigminos; de gris los ventrculos cerebrales; de azul el cuerpo calloso; de verde el cerebelo y de amarillo el bulbo raqudeo. Escribir sus nombres en los sitios correspondientes. * Relacionar con una flecha de color caf cada uno de los nombres con la parte correspondiente de la clula nerviosa. Escribir en el recuadro la clasificacin de las neuronas por sus funciones.
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El sistema nervioso

Actividades sugeridas:
* Escribir en las lneas indicadas los nombres de los rganos del sistema nervioso central. * Pintar de distinto color los elementos constitutivos de la mdula espinal y anotar sus nombres. * Describir en las lneas correspondientes en qu consisten los arcos reflejos.
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Estructura de la nariz y la lengua

Actividades sugeridas:
* Colorear de rojo la cavidad de las fosas nasales y de amarillo el bulbo y el nervio olfatorios. Anotar los nombres de las partes de la nariz en los lugares indicados. * Colorear de amarillo la zona de la lengua donde se perciben los sabores amargos; de rojo donde se aprecian los salados; de azul donde se distinguen los cidos y de verde donde se perciben los dulces. * Escribir en el recuadro la forma en que los olores y los sabores son percibidos por los rganos del olfato y el gusto.
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Estructura de la piel

Actividades sugeridas:
* Colorear las capas del corte de la piel y anotar sus nombres en las lneas correspondientes. * Relacionar con flechas de color rojo los nombres de las sensaciones que se perciben por la piel con los receptores correspondientes. * Escribir en el recuadro las principales medidas higinicas para mantener sana la piel.
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La percepcin auditiva

Actividades sugeridas:
* Desprender la hoja, pegarla sobre una cartulina, colorear y recortar las figuras. * Pegar sobre la silueta las partes correspondientes al odo externo, medio e interno. Escribir los nombres de los rganos que los constituyen. * Pegar la representacin de la onda sonora en el extremo correspondiente al odo externo y anotar los nombres de las partes que la componen.
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El ojo humano

Actividades sugeridas:
* Colorear las distintas partes del ojo y relacionarlas con sus nombres. * Trazar con lneas de colores las trayectorias que siguen los nervios pticos hasta el lbulo occipital del cerebro; encerrar en un crculo la regin donde se cruzan los nervios pticos izquierdo y derecho. * Relacionar las partes del ojo que correspondan a las de la cmara fotogrfica por su funcin y escribir sus nombres.
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