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NOTICE COMPLEMENTAIRE DE LEPREUVE COMMUNE DE TIPE A DESTINATION DES CANDIDATS

4 CONCOURS : - Banque PT - Concours Commun Mines-Ponts - Concours Communs Polytechniques - Concours Centrale - Suplec

1. OBJECTIFS, STRUCTURE
1.1. - Finalit des TIPE Les objectifs des Travaux dInitiative Personnelle Encadrs (TIPE) en classes prparatoires aux Grandes coles sont dfinis par les textes rglementaires1 : Objectifs de formation Dans le cadre des TIPE, le candidat a un travail personnel effectuer qui le met en situation de responsabilit. Cette activit constitue un entranement la dmarche scientifique et/ou la dmarche technologique. Les TIPE doivent faire appel l'intelligence de situations concrtes car la ralit du mtier d'ingnieur n'est pas essentiellement de rsoudre des problmes mais au pralable de les identifier et les poser clairement. Lobjectif des TIPE est de permettre au candidat de dvelopper notamment les qualits et capacits suivantes : ouverture desprit initiative personnelle facult de rapprocher plusieurs logiques, notamment par un dcloisonnement de disciplines esprit critique, capacits dexigence, dapprofondissement et de rigueur aptitude l'imagination exprimentale aptitude collecter linformation, lanalyser, la communiquer... Cette activit a pour objectif de valoriser la curiosit intellectuelle et le travail en profondeur plutt que la rapidit, value par ailleurs dans le cadre du contrle de l'acquisition des connaissances disciplinaires. L'objet des TIPE n'est donc pas l'acquisition de connaissances disciplinaires supplmentaires qui s'effectue par ailleurs dans le cadre du programme d'enseignement.
Objectifs et organisation pdagogique des TIPE : arrt du 11.03.98, J.O. du 19.03.98, BOEN n 14 du 02.04.98 et arrt du 02.09.99, J.O. du 10.09.99. Pour la session 2011, le thme commun aux filires MP, PC, PSI, PT, TSI, TPC, BCPST, TB est intitul : Mobilit, mouvement. Arrt du 24/02/2010 (B.O.E.N. n 13 du 01/04/2010) (site Internet http://www.education.gouv.fr/cid50931/esrs1000073a.html)
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Grce la mise en uvre d'une nouvelle mthode de travail et une diversification des sujets d'tude, les TIPE contribuent valoriser des profils scientifiques varis. Afin de parvenir ces objectifs et de se prparer aux preuves des concours, les candidats encadrs par les enseignants, dvelopperont des activits et des dmarches diverses, par exemple : la mise en vidence et la formulation dun problme, l'observation et l'analyse d'un phnomne ou d'un systme industriel, la recherche et lexploitation dune documentation, la prparation et la ralisation de dossiers et dexposs, le dveloppement darguments au cours dun entretien scientifique, lexamen et la discussion des solutions et des justifications des choix effectus. Ce schma directeur guide les orientations et les modalits pratiques retenues pour lpreuve des TIPE aux concours suivants : Concours Commun Mines - Ponts Concours Centrale-Suplec Concours Communs Polytechniques Banque filire PT Concours clients 1.2. - Contenu de lpreuve de TIPE 1.2.1. - Nature et finalit : Lpreuve, de nature orale, est destine aux candidats admissibles ; elle comporte deux parties de vingt minutes chacune : lune de ces parties dite C vise sassurer que le candidat a su tirer profit du travail effectu tout au long de sa deuxime anne de CPGE. lautre partie dite D vise valuer la mise en uvre, en temps rduit et sans aide extrieure, de ses qualits danalyse et de synthse. A ces deux objectifs sajoute lapprciation des qualits dexpression du candidat, dans lexpos et le dialogue en temps limit. 1.2.2. - Structure : Les 40 minutes de lpreuve sont prcdes dune prparation en loge de 2h15, au dbut de laquelle sera remis au candidat le Dossier scientifique, matire premire de la partie D dfinie ci-aprs. Partie C Linitiative revient au Candidat qui rend compte de son travail au cours de lanne coule. * dabord en 10 minutes dexpos. * puis au cours dun dialogue de 10 minutes avec les examinateurs. Partie D partir du Dossier scientifique quil aura tudi, le candidat * fera un expos de 10 minutes * puis dialoguera avec le jury durant 10 minutes galement. Lordre de succession des parties C et D est laiss linitiative du candidat.

2. MODALITES PRATIQUES
2.1. - Inscription Lors de la procdure commune dinscription aux diffrents concours, le candidat trouvera une rubrique TIPE. Il y fera figurer lintitul du sujet quil aura choisi de prsenter lpreuve TIPE. Il est rappel que les candidats en situation de redoublement doivent obligatoirement changer de sujet (cf. arrt du 02.09.99). 2.2. - Fiche synoptique La fiche synoptique destine linformation des examinateurs, prsente brivement le travail de lanne (cf. commentaires au paragraphe 4.3.3.). Cette fiche synoptique doit tre ralise par le candidat avant le 1er juin 2011 minuit sur le site Internet : http://www.scei-concours.fr/ rubrique Fiche synoptique (cette rubrique sera disponible partir du 20 janvier). Pour les candidats scolariss, elle doit tre valide par lun des professeurs ayant encadr le travail ; cette validation devra tre ralise par Internet entre le 1er juin et le 7 juin 2011 midi. Pour les candidats libres, la validation sera faite par le Prsident le jour de lpreuve TIPE. Une fiche synoptique non valide entranera une sanction pouvant aller jusqu lattribution de la note 0 la partie C. La fiche synoptique valide sera transmise aux examinateurs par le service gestionnaire de lpreuve. 2.3. - Prparation en loge lentre en loge, le candidat se voit remettre le dossier scientifique qui servira de base la partie D de lpreuve (cf. paragraphe 3 ci-aprs) et du papier brouillon. Il apportera lui-mme : transparents vierges A4 pour rtroprojecteurs, crayons, stylos, feutres pour transparents, effaceurs, rgles.... Lutilisation par le candidat de tout autre document crit est interdite pendant cette priode de prparation, ainsi que lusage de tout moyen de calcul et de communication, notamment le tlphone portable. 2.4. - preuve orale 2.4.1 - Examinateurs Lpreuve est conduite par un jury constitu par filire et compos de deux examinateurs. 2.4.2 - Supports matriels Pour la partie D comme pour la partie C, le candidat a sa disposition tableau et rtroprojecteur. Pour la partie C, llve peut sil le dsire, illustrer son expos par des documents quil aura prpars durant lanne (textes, photos, dessins, transparents). Pour la partie D, il peut consulter le dossier scientifique pour rpondre aux questions. Afin de ne pas perdre de temps au dbut de son expos, le candidat aura pris soin de rassembler et ordonner, avant son entre en salle dinterrogation, tous les documents quil compte utiliser pour sa prestation. Le dossier D sera remis aux examinateurs lissue de loral.

Par contre, lors de lpreuve, lapport de tout produit, objet ou instrument est interdit (ils ne pourront de toute faon pas tre prsents lors de loral). Le non respect de cette consigne pourra tre sanctionn par le jury. Ceci ninterdit absolument pas la ralisation et lexploitation de montage, maquette ou tout autre objet durant lanne scolaire. Le tlphone portable est interdit. 2.4.3 - valuation lissue de loral, les examinateurs attribuent une note globale qui prend en compte parts gales les parties C et D.

3. DOSSIER- CONTENU ET PRESENTATION


Le dossier scientifique qui sert de base la partie D peut faire appel au thme figurant au Bulletin Officiel du 01/04/2010 ; il peut faire appel lensemble des programmes de la filire du candidat. Rdig en franais, il peut tre constitu dun document principal accompagn de documents complmentaires. Il contient en page de prsentation une courte note suggrant au candidat quelques modes dtude ou attirant son attention sur un aspect du texte propos.

4. COMMENTAIRES
4.1. - Sur les objectifs Lpreuve a pour objectif dapprcier et de noter les savoir-faire et qualits rappels au 1.1. Les examinateurs seront attentifs entre autres aux points suivants : * Comment, partant des connaissances du programme, llve a-t-il su trouver et exploiter une documentation hors cours magistraux ? * Comment a-t-il fait preuve dinitiative dans le choix du sujet et dans la conduite du travail (bibliographique, exprimental) ? * Le candidat a-t-il bien apport de la valeur ajoute (exprimentation, modlisation, investigation numrique, ) ? * Quelles sont ses capacits danalyse ? A-t-il su bien dcrire le sujet, poser le problme, noncer une (ou des) mthode(s) de rsolution ? * A-t-il su allier rigueur et approche qualitative, montrer du bon sens, estimer des ordres de grandeur et tre critique devant les rsultats ? * A-t-il une vision globale ? Sait-il replacer les rsultats dans leur contexte ? Son travail a-t-il t loccasion de rapprochements entre les diverses disciplines du programme ? Ainsi, et sil fallait la dfinir ngativement, il apparatrait que lpreuve nest ni une valuation des connaissances acquises dans chaque discipline du programme 2, ni, loppos, une prestation mdiatique, ni encore, tant sen faut, une valuation du lyce ou du tuteur ou de la quantit de moyens qui ont t disponibles pour llve. 4.2. - Sur les rapports du fond et de la forme Une prestation oratoire, si brillante soit-elle, ne saurait valoriser elle seule un travail
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celles-ci sont apprcies par toutes les autres preuves, crites, pratiques et orales.

mdiocre. Pour autant, lexcellence du contenu du message doit se reflter dans sa prsentation, par exemple : llve matrise-t-il les moyens dexpression que sont sa voix, sa gestuelle, les supports quil utilise (tableau, papier, transparents,...) ? Sait-il parler et convaincre, couter et dialoguer ? Ces considrations justifient que les examinateurs intgrent dans leur note une apprciation de la forme en complment de celle du contenu. 4.3. - Sur la partie C 4.3.1. Le candidat Cest le moment de montrer que lon a bien compris le sujet, les lectures faites, les expriences ralises. Les examinateurs ne sont pas l pour juger lampleur des savoirs, mais leur assimilation. Prfrentiellement tout talage scientifique, le candidat est invit dfinir correctement tous les mots quil emploie. Loral, au cours duquel llve doit faire apprcier le travail de plusieurs dizaines dheures, est bref ; il est cependant dune dure suffisante pour que le candidat puisse faire apprcier aux examinateurs la nature du travail accompli ; ce sera dautant plus facile pour lui - quune fois le sujet introduit correctement et brivement, il aura fait ressortir les points forts et les conclusions essentielles de son travail, - quil naura pas hsit indiquer ses opinions ou ses commentaires sur le contexte de son travail. 4.3.2. Les examinateurs tant affirm nouveau que deux cueils viter sont lencyclopdisme et le vernis culturel, les examinateurs seront amens, en fonction de lexpos du candidat, apprcier la curiosit desprit et la culture gnrale de ce dernier. 4.3.3. - Les documents La fiche synoptique permet au candidat de prsenter et de rsumer son travail. Ce ne sont donc ni sa longueur, ni sa qualit technique qui feront sa valeur, mais plutt sa logique, sa cohrence, sa concision, son excellence en tant que traduction de linitiative et de la mthode de travail du candidat. Linitiative est en particulier laisse ce dernier de faire figurer sur sa fiche, sources, contacts, textes, etc. Nous insistons nouveau sur l'obligation qu'a l'lve de faire valider sa fiche synoptique (cf. 2.2.). La validation par le professeur atteste que le travail prsent dans la fiche synoptique a bien t effectu par le candidat au cours de lanne. Il est de la responsabilit du candidat de vrifier que la validation a bien t faite. Les documents ventuellement apports lors de lpreuve (viss au paragraphe 2.4.2) doivent, l aussi, servir la fois : - tre support de lexpos oral, pour gagner en pertinence, prcision et concision lors des 10 minutes dexpos. - traduire linitiative et le travail de llve qui peut mettre en uvre textes, schmas, graphiques, listings. On gardera toutefois lesprit que ne sont pas values labondance des documents, la nature du support, de la typographie etc, mais bien le contenu, la pertinence et

lauthenticit du message que veut faire passer le candidat. Nous attirons lattention des candidats sur le fait que tous les documents montrs aux examinateurs pendant la prsentation pourront tre conservs par ces derniers (transparents, schmas, graphiques etc.) A l'issue de l'preuve, le candidat doit remettre au jury le dossier scientifique. 4.4. - Sur la partie D Les 2h15 de prparation sont utilises la lecture du document propos et la prparation de lexpos qui suivra. Cette prparation inclura, ventuellement, la confection de supports (cf. 2.3). Cette partie dpreuve est aborde avec srnit par le candidat sil se rappelle : * quon ne lui demande pas de faire preuve dencyclopdisme. La rponse je ne sais pas... est, le cas chant, une rponse pertinente ! * de montrer quil a compris ce quil a lu et quil se lest appropri (tout terme utilis par le candidat doit tre susceptible de dfinition claire), * quil est capable den rendre compte correctement et de manire personnelle. * quil peut consulter le dossier pour rpondre des questions.

5. CONCLUSION
Le candidat gardera lesprit que chacun des termes du sigle TIPE compte. Travaux : lpreuve est un couronnement defforts assidus en classes prparatoires aux grandes coles scientifiques et entrepris bien avant. Initiative : elle doit tre soutenue tout le long de la prparation, dans le choix du sujet, la conduite du projet et la technique de prsentation. Personnelle : encore une fois, lpreuve na pas pour but de contrler laccumulation de connaissances mais dapprcier la manire dont le candidat se les est appropries et sait les faire partager. Ambition et modestie peuvent aller de paire. Le travail en groupe nest pas interdit, bien au contraire ; mais le candidat devra tre capable la fois de prsenter la philosophie gnrale du projet, et de faire ressortir nettement son apport personnel cette uvre commune. Encadrs : le professeur aura accompagn llve pour le travail de fond et pour la prparation ; la qualit de la prsentation mettra en relief lexcellence du travail. -=-=-=-=-=-=-=-=-