Presentacin y Pasos para Elaborar un Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.

C)
1.
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P.E.I.C COORDINACIN REGIONAL DE APOYO AL MAESTRO (CRAM) 2. SUEO META BSQUEDA PROYECTO IDEA CONCEPCIN PERSONAL NECESIDAD DISEO QUE RECOGE UN INTENTO DELIBERADO POR CONSTRUIR ALGO Y SIRVE PARA ANTICIPAR UNA ACCIN. 3. EL PROYECTO ESTRATEGIA METODOLGICA Estrecha articulacin entre formacin, investigacin y proyeccin social Manera comn de construccin de saberes Bsqueda de respuesta y de soluciones 4. QU ES UN PROYECTO INTEGRAL COMUNITARIO? ACCIONES PLANIFICADAS DE MANERA COLECTIVA DOCENTES, DIRECTIVOS, MIEMBROS DE COMUNIDAD EDUCATIVAY ENTORNO ESCOLAR FORTALECER LOS ACIERTOS DE LA ESCUELA o RESOLVER PROBLEMAS o PRIORITARIOS: o ORGANIZACIONAL - ADMINISTRATIVO o E INFRAESTRUCTURA. o ACADMICOS o COMUNITARIOS 5. POR QU ES INTEGRAL? POR QU ES COMUNITARIO? o INTEGRA TODAS LAS ACCIONES o SE ADAPTA A TODOS LOS NIVELES DE LA EDUCACIN o AUNA LOS ESFUERZOS COLECTIVOS o BUSCA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN o RESPONDE A LA REALIDAD DE LA INSTITUCIN o PROMUEVE LA PARTICIPACIN DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD o SOSTIENE ESFUERZOS PARA ALCANZAR OBJETIVOS COMUNES 6. POR QU ES EDUCATIVO? PROPUGNA ELEVAR LA CALIDAD Y EQUIDAD DEL HECHO EDUCATIVO DESARROLLO SOCIAL PRINCIPIOS DEL PEIC DESARROLLO HUMANO INTEGRAL DESARROLLO COMUNITARIO INTEGRACIN SOCIAL CORRESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD REDES SOCIALES GESTIN AMBIENTAL BIENESTAR SOCIAL CON CALIDAD DE VIDA 7. DIMENSIONES DEL PEIC PEDAGGICA Y ANDRAGGICA GESTIN ORGANIZACIONAL DIMENSIN COMUNITARIA Promover y facilitar aprendizajes Gerencia participativa Disposicin y conciencia social 8. RESPONSABILIDAD DE LOS ACTORES PERSONAL DE APOYO Directivo, Docente, Administrativo y Obrero; especialistas: psicopedagogos, orientadores, bibliotecarios, otros.

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Conformacin de equipos de trabajo multidisciplinarios Respaldar labor educativa

LOS ALUMNOS Sujetos y objetos del PEIC

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Criterios y expectativas Percepciones de la Institucin Pareceres para solucionar problemas

PADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD Principales aliados de la escuela.

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Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEIC. Convenios Interinstitucionales

9. LNEAS PRIORITARIAS (PEIC) Formacin ciudadana integral con y para la vida Democratizacin del saber Adecuacin del currculo al educando y entorno Aprendizaje cooperativo Calidad de relaciones interpersonales Acondicionamiento de espacios educativos Apertura de espacios a acciones comunitarias

10. PREMISAS PARA LLEVAR A CABO EL PEIC Compromiso colectivo Supervisores, Directores, docentes y
Alumnos Personal Administrativo y Obrero Padres y Representantes Directiva y Asociacin Civil Comunidad del entorno escolar Organismos e Instituciones vinculados al Plantel Redimensin del Concepto de Escuela Visin Misin. 11. Un Nuevo Director Pedagogo Formador Organizador, Evaluador Promotor de Proyectos Apoyo pedaggico Constructor de espacios de autonoma Valorador de logros Docente como Agente de Cambios Promotor (conocimientos, calidad humana, Vocacin) Organizador Mediador (alumno conocimiento) Conceptual Reflexivo Prctico Orientador ( Constructivo, Atiende Individualidades) Una nueva comunidad Participativa Comprometida Transformadora y Productiva 12. FASES DEL P.E.I.C a. FASE I: SENSIBILIZACIN DE LOS ACTORES DEL CONTEXTO EDUCATIVO COMUNITARIO b. FASE II: DIAGNOSIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA c. FASE III: SOCIALIZACIN DEL DIAGNSTICO d. FASE IV: PLAN DE ACCIN e. FASE V: EJECUCIN f. FASE VI: EVALUACIN, CONTROL Y SEGUIMIENTO g. FASE VII: PROMOCIN Y DIFUSIN DE EXPERIENCIAS 13. ELEMENTOS BSICOS DEL PEIC: a. TTULO DEL PEIC b. INTRODUCCIN c. IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN d. DIAGNSTICO GENERAL DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y LA COMUNIDAD: e. DIAGNSTICO DEL PLANTEL: 1. RESEA HISTRICA Y FILOSOFA DE LA INSTITUCIN 2. INFRAESTRUCTURA Y PLANTA FSICA 3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 4. DIMENSIN PEDAGGICA (ACADMICA ESCOLAR) Y SOCIAL, ASOCIACIN CIVIL. f. 1. DIAGNSTICO DE LA COMUNIDAD RESEA HISTRICA 2. DATOS GEOGRFICOS, DEMOGRFICOS Y SOCIO ECONMICOS 14. MATRIZ FODA: a. JERARQUIZACIN Y SELECCIN DE PROBLEMAS PRIORITARIOS, EN SUS 3 DIMENSIONES: ORGANIZATIVA-ADMINISTRATIVA E INFRAESTRUCTURA, ACADMICA Y COMUNITARIA. b. PROPUESTA c. JUSTIFICACIN d. VISIN Y MISIN e. OBJETIVOS : f. GENERAL g. ESPECFICOS h. METAS i. PLAN DE ACCIN: DIMENSIONES ACCIONES TAREAS RECURSOS RESPONSABLES -FECHA O LAPSO DE EJECUCIN - PRESUPUESTO O COSTOS -INDICADORES DE EVALUACIN -OBSERVACIONES. j. EVALUACIN DEL PEIC k. ANEXOS

15. ELEMENTOS BSICOS La premisa fundamental que orienta la ejecucin de las Polticas Educativas es
lograr la articulacin de la escuela con la comunidad. Conscientes de que, es desde los centros educativos

donde se debe generar el cambio que se aspira en todos los mbitos, por cuanto, la educacin como hecho social se concreta en las aulas; es necesario entonces, un esfuerzo conjunto entre todos los entes involucrados en el acto educativo y debe ser realizado desde la base del sistema: las Escuelas Divisin Acadmica/MED.