Plano de trabalho sobre Funo Quadrtica

Avaliao da Implementao O Plano de trabalho foi demonstrado da maneira mais simples possvel onde utilizei como exemplo principal a trajetria da bola, por esta mais prximo da realidade dos alunos. ntida a averso dos alunos quando o assunto faz abordagens a grficos, alm disso, importante destacar que turma que leciono do turno da noite e boa parte dos alunos so oriundos do EJA e isso exige constantes revises de pr requisitos (ex. domnio, imagem, razes e etc) para o aprendizado da funo quadrtica. Como ponto positivo, destaco que os alunos demostraram mais receptividade no desenvolvimento do tema, o ponto negativo que ainda estou trabalhando o tema em sala por que alm da greve, a percebi que a turma ainda tem dificuldades quando a questo alterada. Pedi a turma uma opnio sobre o tema, e poucos alunos expressaram interesse algo em torno de 15 %, a outra parte da turma no opinou ou no demonstrou interesse. 1. Introduo: O objetivo oferecer aos alunos da 1 srie do Ensino Mdio uma demonstrao prtica da funo quadrtica e sua utilizao na resoluo de diversas situaes-problemas. Por exemplo, algumas funes so muito utilizadas em fsica para descrever movimentos nos quais se relaciona a posio de um objeto em funo do tempo. Com isso os alunos podero refletir sobre o que caracteriza uma parbola e aprender melhor o significado dessa curva e sua relao com as funes quadrticas. Os movimentos de fenmenos fsicos e qumicos justificam a necessidade de se trabalhar funo quadrtica. 2. Estratgias adotadas no Plano de Trabalho: Atividade 1 Exibio da definio f (x) = ax2 + bx + c e o grfico para a > 0 e a < 0. Apresentao de fenmenos e construes que tenham sua representao grfica atravs de uma parbola. Atividade 2 Aula na sala de de informtica, onde com o auxlio do software "Parbola sero analisadas as variaes do grfico, atribuindo valores aos coeficientes e observando suas modificaes. Atividade 3 Apresentao de situaes-problemas que envolvam o uso de funes quadrticas para resoluo de exerccios de Lanamento de Projteis. Em seguida

expliquei aos alunos a entender a diferena entre as situaes tratadas pela funo quadrtica e o lanamento de projteis. Atividade 4 Apliquei exerccios para possibilitar a concretizao dos conceitos apresentados. Ao final da aula foram feitas perguntas para uma turma a fim de que se possa inferir sobre o entendimento do contedo ministrado. Distribui uma lista de exerccios envolvendo todo o contedo visto na aula para que os alunos possam desenvolver os exerccios . Habilidade relacionada: Identificar uma funo quadrtica Representar graficamente uma funo quadrtica Compreender o significados coeficientes Resolver problemas envolvendo funo quadrtica

Pr-requisitos: O aluno deve ter como pr-requisito as propriedades estudas para funo afim tais como, domnio, imagem, razes, sinal, crescimento e decrescimento.

Tempo de Durao: 4 aulas de 50 minutos Aula 1 apresentao das definies Aula 2 sala de multimeios Aula 3 apresentao de problemas envolvendo funo quadrtica Aula 4 Lista de exerccios Recursos Educacionais Utilizados: Sala de multimeios demostrao software parabla Usei como exemplo os site: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Soccer_throw_in_nch.jpg http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/11673/projectilemotion_en.jar

Organizao da turma: As tarefa sero realizadas individualmente e em grupos de mximo 4 alunos. Objetivos:

Reconhecer e apresentar as parbolas presentes nas construes e identificar todas situaes onde podemos verificar a ocorrncia da parbola nos esportes. Desenvolver a capacidade de realizar atividades em grupo por meio de discusses de idias e estratgias de soluo e desenvolver a capacidade de raciocnio e resoluo de problemas , de comunicao. Aplicar os conhecimentos matemticos para compreender , interpretar e resolver situaes-problemas do cotidiano ou do mundo tecnolgico e cientfico. Metodologia adotada: Os alunos na sero solicitados a criarem funes quadrticas como desafios e troquem com os colegas para a produo no computador. Os pares ou pequenos grupos poderiam apresentar e discutir seus resultados em conjunto e isso permitiria a avaliao do aproveitamento dos alunos, alm dos esclarecimentos necessrios s dificuldades encontradas. Alm de relembrar os conceitos de potenciao, especialmente no que diz respeito ao quadrado de um nmero. Um bom comeo para envolver os alunos no trabalho com a funo quadrtica usando a funo f(x) = x2 . Pode-se construir um grfico dessa funo com os alunos, abordando sobre o quadrado de alguns nmeros positivos e negativos e marcando pontos em um plano cartesiano para formar uma parbola, como a apresentada abaixo. Essa atividade cria boas condies para que ocorra um melhor entendimento do contedo.

Fig. 2 - Grfico da funo f(x) = x2 . Fonte: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Qfunction.png importante criar uma tabela com alguns valores de x e determinar os valores de y com os alunos, marcando os pontos no plano. X -4 -2 0 2 4 Y 16 4 0 4 16

Avaliao: Sero aplicadas duas provas, cada uma valendo 10 pontos, e as mdias inferiores 5 pontos o aluno ser submetido a prova de recuperao. A primeira avaliao ser discursiva contendo 10 questes e segunda avalio ser composta de 5 questes discursivas e 5 de mltipla escolha

Referncias: Bibliografia: Portal do Professor:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html? aula=1390 Acesso em 28/08/2011

UFRJ Centro de Cincias Matemtica http://www.ccmn.ufrj.br/curso/trabalhos/pdf/matematicatrabalhos/conceitos_tecnologias_algebra/c-t-numeros-algebra3.pdf Acesso em 28/08/2011