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Introduction
Historique
Méthode d’analyse Merise
• Approche ancienne : 1978
• Très répandue en France
- • Origine française : développée par :
– CTI (Centre Technique d’Informatique)
Frédéric Julliard – CETE(Centre d’Etudes Techniques de
Université de Bretagne Sud l’Equipement)
UFR SSI - IUP Vannes • Remise à jour : Merise 2
- – à la mode «Objet» : concepts de classes,
héritage…
année 2001-2002
Introduction Introduction
Généralités Définitions : Organisation et Système d’Information
Introduction Introduction
1
Cours MSI - Méthode Merise
Introduction Introduction
De l’expression des besoins à l’implémentation : modèle en cascade Niveaux considérés dans la modélisation Merise
Introduction
Etapes de la modélisation Merise :
Enoncé d’une étude de cas
I - Modèle conceptuel de la communication
II - Modèle conceptuel des données Le camp de • Centre de vacances,
III - Modèle conceptuel des traitements
vacances situé dans une zone
« Les Bronzés » touristique
IV - Niveau organisationnel
Introduction Introduction
Etude de cas : présentation générale Etude de cas : présentation générale
2
Cours MSI - Méthode Merise
Introduction Introduction
Etude de cas : présentation générale Etude de cas : présentation générale
Introduction Introduction
Etude de cas : présentation générale Etude de cas : présentation générale
Etude du document «planning d ’occupation des emplacements » L’arrivée d’un client
• A l’arrivée d’un client :
• Une feuille par type d’emplacement et par mois
• Transfert du dossier du client : Direction Æ Accueil
• Diagramme de Gantt :
• Au bureau d ’accueil :
• lignes : numéros des emplacements
• En présence du client : contrôle et modification
• colonnes : jours du mois éventuelle du dossier (date d ’arrivée effective en
générale ≠,...)
• Une réservation acceptée est inscrite comme suit (au crayon) : • Communication au client d ’un numéro
d ’emplacement
• numéro client dans la case de sa date d ’arrivée
• trait continu du début à la fin du séjour
Introduction Introduction
Etude de cas : présentation générale Etude de cas : présentation générale
Le séjour des clients La facturation
• Durant le séjour : • Peu avant la fin de son séjour, le client indique à
• Pour la location de matériel, le client s ’adresse à l’accueil les date et heure précises de son départ
un animateur responsable : établissement, en • Le dossier du client est transmis à la direction qui
double, d ’une fiche de location de matériel : établit une facture de la manière suivante :
• type d ’équipement • le prix de la location est calculé sur la base d ’une
• date demi-journée en fonction du type de matériel
• numéro d ’emplacement occupé par le client
• le montant quotidien dû :
• durée de la location
• partie fixe (fonction du type d’emplacement)
• Le double de la fiche de location est remise au
client. Les animateurs la transmettent au bureau • + montant par personne (deux tarifs : enfant et
d ’accueil qui les classe dans les dossiers des clients adulte )
3
Cours MSI - Méthode Merise
Introduction
Chapitre I : Le Modèle Conceptuel de la Communication
Etude de cas : présentation générale
La facturation
I.1 Définir l’organisation
• La facture est remise au client qui la
règle à l ’accueil I.2 Etablir le Diagramme de contexte
I.3 Etablir le Diagramme conceptuel de flux
• Son double acquitté est transmis à la
direction qui l’archive dans le dossier I.4 Diagramme de dépendance des documents
client
4
Cours MSI - Méthode Merise
1-1) Délimiter le système : Identifier les acteurs externes 1-2) Découpage en domaines d’activité :
• Domaine de l ’organisation trop vaste
5
Cours MSI - Méthode Merise
Acteurs internes :
Direction
• Directeur
• Bureau d ’accueil
Demande de réservation
I - Le modèle conceptuel de la communication
Accusé de réception,
refus,demande info Direction
I.3 Etablir le diagramme conceptuel de flux Demande d ’arrhes
Versement d ’arrhes
• Objectif de l ’interview des personnes concernées = définir
précisément la circulation de l ’information entre les différents
Dossier Facture
acteurs
Client Facture
• L ’interview doit prendre en compte les questions suivantes : Diagramme conceptuel des flux Dossier
et Fiches acquittée
• Quels sont les types de documents ou messages reçus ou
émis ?
Notification date d ’arrivée
• Quels sont les traitements effectués ? Ex : calcul d ’une Notification date de départ Bureau
facture, archivage d ’un dossier, création d une fiche… Règlement facture d’accueil
• Quels sont les problèmes rencontrés ? Ex : Information Facture acquittée
difficile à obtenir, traitements fastidieux ou répétitifs, ...
Demande
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 35 de location
2001-02 Animateur
F. Julliard - Méthode Merise Fiche de location
36
6
Cours MSI - Méthode Merise
Facture
Règlement
facture
2001-02 Facture acquittée
F. Julliard - Méthode Merise 39 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 40
ENONCE
II.1 - Constitution du
dictionnaire des données MESSAGES et DOCUMENTS
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Cours MSI - Méthode Merise
II.1 Constitution du dictionnaire des données II.1 Constitution du dictionnaire des données
Des rubriques aux données
Diagramme de circulation Etude détaillée de
des documents chaque document • Exemple : le document « lettre de demande d ’arrhes »
Outre les informations de forme, on trouve des informations
Un document = Ensemble de rubriques utiles rassemblées dans plusieurs rubriques :
II.1 Constitution du dictionnaire des données II.1 Constitution du dictionnaire des données
Des rubriques aux données DOCUMENT
RUBRIQUE
• Une donnée élémentaire est la représentation RUBRIQUE
d ’informations ne pouvant plus être décomposées dans le -…
domaine étudié -… -…
- … donnée élémentaire - ...
• Rubriques de document ≠ Données - ...
• Une donnée peut être décomposables :
RUBRIQUE
ex : la donnée « numéro de ss » = (année+mois+dépt) de
naissance + … Non décomposable -…
- ...
ex : la rubrique adresse du client peut être décomposée en
trois ou quatre données : ( rue, code postal, ville, pays )
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 45 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 46
II.1 Constitution du dictionnaire des données II.1 Constitution du dictionnaire des données
• Au fur et à mesure de l ’étude, et pour chaque donnée
identifiée, on lui attribue : • Avant d ’ajouter une nouvelle donnée, il convient de se poser
• un nom : employé tout au long de l ’étude les questions suivantes :
• son type et/ou son domaine de valeurs • s ’agit-il d ’une donnée déjà répertoriée ? (redondance)
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Cours MSI - Méthode Merise
NUM NOM TYPE DESCRIPTION PROP NUM NOM TYPE DESCRIPTION PROP
11 mt-arrhes num montant des arrhes dues par le client 21 mt-fixe num montant à la journée pour le type
d ’emplacement
12 date-lim date date limite de versement des arrhes C
22 mt-pers-enf num montant par enfant et par jour pour
13 n-dossier num numéro du dossier du client le type d ’emplacement
14 n-emplac alpha numéro de l ’emplacement 23 mt-pers-ad num montant par enfant et par jour pour
le type d ’emplacement
15 date-arr date date d ’arrivée du client
24 mt-fixe num montant dû par le client au titre du C
16 type-équip alpha type de l ’équipement montant fixe
17 date-loc date date de location de l ’équipement 25 total-pers num montant dû par le client au titre du C
montant dû par personne
18 nb-unités num nb d ’unités de location de l ’équip.
26 mt-loc num prix unitaire de location d ’un équip.
19 date-dép date date de départ du client
27 mt-facture num montant de la facture du client C
20 durée num durée du séjour du client C
28 mt-dû num montant dû par le client C
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 51 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 52
INTERVIEW
II.2 Elaboration du Modèle Entité-Association
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Cours MSI - Méthode Merise
Type d ’emplacement
Emplacement Entités
Appartient à C ’est la représentation, dans un S.I. des concepts
occupe liés au domaine
Client
Type équipement
loue
Chaque entité représente un individu-type auquel
correspond une ou plusieurs occurrences dans le
ENTITES - ASSOCIATIONS domaine.
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Cours MSI - Méthode Merise
Chaque occurrence d ’entité représente un individu Au niveau du service de gestion du camping les
clairement différencié des autres dans le S.I. équipements ne sont pas individualisés :
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Cours MSI - Méthode Merise
- n-emplac - type-emplacement
- mt-fixe
- mt-pers-enf
- mt-pers-ad
ENTITES - ASSOCIATIONS
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Cours MSI - Méthode Merise
date
• A l ’aide des associations précédemment définie, on peut • Association : souvent un verbe qui exprime le rôle
former des phrases propres à l ’univers du discours
d’une entité par rapport à une ou plusieurs autres
• 1 phrase formulée correspond à 1 « configuration » entités.
d ’occurrences d ’entités
Ex : un client achète un produit.
un étudiant possède une voiture
Problème : Combien de phrases
conceptuellement vraies peut-on formuler si l’on • Une association type n ’a pas d ’attribut propre
fixe une occurrence d’entité ?
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Cours MSI - Méthode Merise
E1 E1 E2
E2
E1 E2 E1 E2
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Cours MSI - Méthode Merise
occupe
Type d’emplacement : ex bugalow
1,1
équipement loue Client
B003 B008 B023 B017
0,n 0,n
date
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 89 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 90
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Cours MSI - Méthode Merise
II - Le Modèle Conceptuel des Données Ensemble d’entités liées Ensemble de relations (tables)
II.3 Passage du MCD au MLD par des associations
• Modèle entité-Association
= exprime des relations entre entités.
?
• Base de données relationnelle
= ensemble de relations (tables)
= modèle relationnel Modèle Entité-Association Modèle Relationnel
(équivalent au modèle entité-association)
MCD MLD
• Comment passer du modèle entité-association au modèle Modèle Conceptuel Modèle Logique
relationnel ? des Données des Données
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Cours MSI - Méthode Merise
Client (n-dossier, nom, rue, CP, ville, téléphone, nb-pers-ad, Une Association est éventuellement
nb-pers-enf, mt-arrhes, date-déb, date-fin, date-arr, date-dép,
représentée par une table
n_emplac#)
Id E1 ai Id E2 Clé T1 Clé T2
Table E1 Table E2
(Id E1) Clé (Id E1)
2001-02 F. Julliard(ou table
- Méthode E2)
Merise (ou table
101 E1) 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 102
étrangère#
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Cours MSI - Méthode Merise
T1 T2
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 103 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 104
Id E1= clé T1 = clé étrangère# = simple champ dans T1 Client Emplacement
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Cours MSI - Méthode Merise
E1 A E2 au choix
T1 T2 Femme ( Id_Femme, Nom, Prenom ) Femme ( Id_Femme, Nom, Prenom,
Id_Homme#,
ai ai Homme ( Id_Homme, Nom, Prenom,
Id E1 Id E2 + clé T1 Date_mariage# )
Id_Femme#,
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 109
Date_mariage# ) F. Julliard - Méthode
2001-02
Homme
Merise
( Id_Homme, Nom, Prenom
110
)
Id E1 ai Id E2
Clé table A
Table T1 Table A Table T2
E1 A E2 Clé de la table A = combinaison des clés des tables liées
incluant éventuellement une combinaison
Id E1 ai Id E2 d’attributs de A (sous-ensemble de {ai} )
Table E1 Table A Table E2
Champs de la table A = clé + attributs {ai}
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 111 clé 2001-02
table A = clé T1 + F.clé T2- Méthode
Julliard {+ {ai} }
Merise 112
Article
0,n 0,n Commande 0,n 0,n
Client Code_article
équipement loue - No_commande Ligne_commande
- Date Libelle
Quantité Prix Unitaire
date-loc
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Cours MSI - Méthode Merise
Table de A : Matiere
Clé table A Enseignant 1,n 0,n Code_matiere
E1 A E2 - No_enseignant Enseigne
- Nom Libelle
Id E1 ai Id E2 - Prenom 1,n
- Date_naissance
Classe
Table T1 Table T2 - Nom_classe
E3 - Cycle
Id E1
Table T3 Enseigne (No-enseignant + Code_matiere + Nom_classe)
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 115 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 116
II-3-6-1 : Entités liées par plusieurs associations II-3-6-2 : Relation réflexive (0,n) - (0,n) Une association
réflexive doit être
1,n 0,n mère étiquettée
Personne 0,n Maison
par des rôles :
Société
- No_pers possède - Adresse Détenir - mère
- No_Societe 0,n filière
- Nom - filière
1,1 0,n - Nom
- Prenom - Nb_piece
habite - Capital - Pourcentage du capital
II-3-6-3 : Relation réflexive (0,1) - (0,1) Clé étrangère : italique#, clé d’une table : souligné
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Cours MSI - Méthode Merise
INTERVIEW
Chapitre III : Modèle Conceptuel des traitements
ENNONCE
III.1 - Introduction
MESSAGES et DOCUMENTS
Niveau logique
III.3 - Exemples : le camp de vacances
SGBD
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 121 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 122
III - Le Modèle Conceptuel des Traitements III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 123 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 124
III - Le Modèle Conceptuel des Traitements III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 125 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 126
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Cours MSI - Méthode Merise
III - Le Modèle Conceptuel des Traitements III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 127 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 128
III - Le Modèle Conceptuel des Traitements III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
Une opération c ’est l ’ensemble des activités évt externe Attente d ’évt
activité 1
que le domaine peut effectuer activité 2
lors de la survenance d ’un événement activité 3 ... évt externe
(porteur d ’
externe à partir :
informations…) opération
opération
• des informations fournies par cet événement
• Démarrage d ’une opération = arrivée évt externe
• de celles déjà connues (mémoire du système)
• Termine par une pause : attente d’un ou plusieurs évt
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 129 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 130
III - Le Modèle Conceptuel des Traitements III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
Un processus c ’est l ’ensemble des opérations • En principe, une opération est déclenchée par
qui concourent à la réalisation d ’un même but : l ’arrivée d ’un document d ’origine externe
• On ne tient pas compte des attentes dues à
l ’organisation ; ex : les factures sont imprimées
opération1 en fin de journée, ...
opération3
BUT
opération2 • Cependant on peut intégrer au modèle des
opération ... délais conceptuels ; ex : les arrhes doivent être
processus
versés 15 jours avant le début du séjour
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 131 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 132
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Cours MSI - Méthode Merise
III - Le Modèle Conceptuel des Traitements III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
Résumé
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 133 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 134
III - Le Modèle Conceptuel des Traitements III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
Conseil méthodologique :
Il faut également considérer les délais conceptuels :
Î Reprendre le diagramme de dépendance des
documents : • demande d ’arrhes à envoyer 1 mois avant le
• Partir du premier (chronologiquement) début du séjour
document d’origine externe : analyser les • arrhes versés 15 jours avant le début du séjour
activités qui découlent de son arrivée
• cela jusqu’à épuisement des documents
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 135 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 136
III.3 Diagramme de traitement d ’une opération (SCT) III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
évt b
III.3 Le camp de vacances
Acteur externe évt a
a b
Diagramme de traitement
f (a,b) (f=fonction logique)
Nom de l ’opération (modèle d ’une opération)
- activité 1
• Les noms des acteurs émetteurs d ’évt déclencheurs
- ...
- activité p • Les évt déclencheurs
Résultat Résultat Résultat Résultat
1 2 3 ... n • Conditions de synchronisation des évts : expression
logique (utilisation des connecteurs ET, OU …)
évt 1 évt2 ...
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 137 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 138
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Cours MSI - Méthode Merise
III.3 Diagramme de traitement d ’une opération (SCT) III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
évt b
III.3 Le camp de vacances
Acteur externe évt a
a b
Diagrammes de traitement
f (a,b) (f=fonction logique)
Nom de l ’opération
• le nom de l ’opération qui est décrite
- activité 1
• la liste de toutes les activités entreprises ou
- ... susceptibles de l ’être
- activité p
Résultat Résultat Résultat Résultat
• les résultats possibles, avec leur condition
1 2 3 ... n d’émission
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 139 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 140
III.3 Diagramme de traitement d ’une opération (SCT) III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
évt b
III.3 Le camp de vacances
Acteur externe évt a
a b
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 141 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 142
III.3 SCT « Le traitement des demandes de réservation » III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
Traitement demande
- vérifier la demande
La demande d ’arrhes
- vérifier disponibilité
- ouvrir dossier Le déclenchement de la demande d ’arrhes a lieu
- rédiger lettre de refus pour les clients qui ont un dossier ouvert lorsque
- rédiger demande d ’information le délai conceptuel (un mois avant début séjour)
pas de
place
demande
incomplète
demande complète et
place disponible
est atteint
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 143 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 144
24
Cours MSI - Méthode Merise
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 145 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 146
III.3 SCT « La confirmation des réservations » III - Le Modèle Conceptuel des Traitements
IV - Le Niveau Organisationnel
Chapitre IV : Le Niveau Organisationnel
IV.1 Du point de vue des traitements
IV.2 - Du point de vue des données • Répartition des tâches constituant les opérations
• Ressources matérielles
• Ressources humaines
IV.3 - Confrontation des données
et des traitements
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 149 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 150
25
Cours MSI - Méthode Merise
IV.1 Du point de vue des traitements IV.1 Du point de vue des traitements
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 151 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 152
IV.2 Du point de vue des données IV.2 Du point de vue des données
• Problème : identifier les données qui doivent être Quantification du volume de données du MCD :
mémorisées par les moyens informatiques :
• évaluation du volume des données à mémoriser
• données mémorisées
• données manuellement traitées
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 154 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 155
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 156 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 157
26
Cours MSI - Méthode Merise
IV.2 Du point de vue des données IV.2 Du point de vue des données
• Chaque occurrence de l ’entité client = environ 140 caractères • Modèle des données et des traitements élaborées
indépendamment
• Saison touristique : 5 mois x 30 jours = 150 jours
• Chaque opération interagit avec données mémorisées
• Durée moyenne des séjour = 10 jours ==> 15 clients par
emplacement Î Confrontation données/traitements :
• 100 emplacements ==> 1500 clients par an • vérifier que tous les traitements disposent bien des
données nécessaires
• Soit : 1500 x 140 = 210 000 caractères à réserver pour l ’entité
client (sans prise en compte du taux de remplissage du • contrôler si toutes les données sont effectivement
camping qui ne figure pas dans l ’énoncé) utilisées dans les traitements
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 158 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 159
IV.3 Confrontation des données et des taitements IV.3 Confrontation des données et des taitements
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 160 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 161
IV.3 Confrontation des données et des taitements IV.3 Confrontation des données et des taitements
• Dans notre cas :
• Détection des anomalies : accorder une attention
particulière : • Entités : Emplacement, Type emplacement, Equipement
• sont particulièrement stables car ni créées, ni
• aux entités non utilisées modifiées, ni supprimées.
• aux entités jamais créées • Raison : Les opérations relatives à la mise en place
de la base de données n ’ont pas été prises en compte
• aux entités jamais modifiées
• Entité client jamais supprimée : l ’opération de ré-
• aux entités jamais supprimées initialisation de la base à chaque fin de saison n ’a pas été
• à la multi-création d ’une entité prise en compte
Î Il n ’y a donc pas d ’anomalie sur ces points
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 162 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 163
27
Cours MSI - Méthode Merise
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 164 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 165
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
V.1 Définition d’une base de données V.1 Définition d’une base de données
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
V.1 Définition d’une base de données V.1 Définition d’une base de données
Problème :
A tout SGBD est en général attaché la notion
de modèle : Aucun SGBD n’adopte directement le
modèle logique des données (MLD) formalisme entité-association :
MCD ≠ MLD
• modèle relationnel (MS Access) • Choix d ’un type de SGBD = type du MLD
• modèle hiérarchique
• Traduction dans le MLD des données
• modèle réseau... exprimées dans le formalisme entité-
association
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 168 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 169
28
Cours MSI - Méthode Merise
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
V.1 Définition d’une base de données V.1 Définition d’une base de données
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 170 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 171
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
Toute Table possède une clé formée par Un SGBD est muni :
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 172 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 173
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
Langage de description des données (LDD) Langage de manipulation des données (LMD)
permet les opérations de base sur les tables :
29
Cours MSI - Méthode Merise
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
Langage de contrôle des données (LCD): Langage de contrôle des données (LCD):
Base de donnée importante : en général employée
dans un environnement multi-utilisateurs :
Problèmes inhérents à tout environnement
données centralisées sur un serveur accessible par
l ’intermédiaire d ’un réseau multi-utilisateur :
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 176 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 177
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
Langage de contrôle des données (LCD): Les accès concurrents aux données :
Problématique :
• Consultation simultanée des tables par plusieurs
• Gérer des accès concurrents aux données utilisateurs : problème simple à résoudre
(LECTURE SEULE)
• Assurer la confidentialité des données
• Modification simultanée des tables : problème plus
complexe à résoudre
(LECTURE/ECRITURE)
Î Rôle du LCD
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 178 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 179
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 180 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 181
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Cours MSI - Méthode Merise
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 182 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 183
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 184 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 185
V - Les Niveaux Physique et Logique des données V - Les Niveaux Physique et Logique des données
2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 186 2001-02 F. Julliard - Méthode Merise 187
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Cours MSI - Méthode Merise
Fin
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