Metaconocimiento o Saber

Entender, comprender y aplicar adecuadamente las raíces y orígenes de las palabras, se

ha tenido siempre como una base seria de su conocimiento semántico, y de su detallado
y real significado.

De hecho cuando al pronunciar cualquier vocablo, identificamos sus raíces griegas o

latinas, podemos delimitar de manera clara su significado y alcance en el contexto de la
frase la frase o afirmación escuchada. ¿ Quien de nosotros no podría construir frases y
palabras congruentes, después de conocer claramente el significado de la raíz griega
“hiper” ?. Además nos atrevemos libremente a ligar la correspondiente raíz con términos
comúnmente conocidos, para crear “hipermedia” o “hipertexto” y porque no
“hiperdialogos” , para referirnos de manera directa a los nuevos elementos de
comunicación usados en la nueva educación virtual. Como anotación lateral es importante
hacer ver que los tres términos anteriores comúnmente usados en los ambientes AVAS ,
según la RAE, “... no existen en la lengua Española ...”.

Así, según la RAE, la raíz griega “meta”, tiene entre otros los significados 'junto a',
después de', 'entre' o 'con', lo que nos impulsa de manera inmediata a crear vocablos y
expresiones como metacognición (que no es mas que un alargado barbarismo basado en la
palabra inglesa cognition ),por lo que yo la cambiaría por “metaconocimiento”, para
expresar que nos encontramos “...entre el conocimiento..” o “.. junto al conocimiento...” o a
lo mejor “... con el conocimiento...” , expresando en cualquiera de sus alternativas el pleno
desarrollo de un proceso consciente para “...imbuirnos en la ciencia..”.

Si tomamos como base el postulado anterior, va a ser muy sencillo explicar el alcance y el
claro significado de los términos que usamos de manera regular en los ambientes
conocidos como elearning (otro barbarismo basado en el vocablo ingles learning ) y que nos
ocupan en el presente ensayo, así:
Según la RAE conocimiento es “...Cada una de las facultades sensoriales del
hombre en la medida en que están activas...” , así pues Metaconocimiento
será la acción de “meternos” en el conocimiento consciente y plenamente
sensorial de hechos, postulados y afirmaciones de todo tipo de ramas de la
ciencia.
También la RAE define comprensión como la “...facultad, capacidad o
perspicacia para entender y penetrar las cosas...”, por lo que
Metacomprensión podría definirse como la clara capacidad de “...hacer
parte integral de los conceptos..” entendiendo, aplicando y sustrayendo el
propio “tuétano de la ciencia...”.

La Rae también define comunicación como “..el trato, correspondencia entre

dos o más personas...”, por lo que metacomunicacion sera “...la comunicación
virtual correspondiente, integrada y eficiente entre los integrantes de una
comunidad virtual...”.

La palabra atención es una interjección definida por la RAE como “...vocablo

usado para que se aplique especial cuidado a lo que se va a decir o hacer...”,
así pues meta-atención podría definirse como el proceso o acción cuidadosa
desarrollado en las actividades de comunicación, lectura, publicación y la
construcción del conocimiento.

Lectura según la Rae es “... la interpretación del sentido de un texto...”, así

metalectura puede ser entendida como el proceso de interpretación o
asimilación total de un bloque de texto o información. En otras palabras
“metaleer” es “...ir después del texto propiamente dicho y capturar todo
su significado...”

También la Rae define memoria como “... la facultad psíquica por medio de la
cual se retiene y recuerda el pasado....”, así metamemoria podría
entenderse como la capacidad de incluir dentro los procesos de aprendizaje
y lectoescritura una completa “... retención de datos y su fácil, dinámica y
posterior recordación...”.

La Rae afirma que ignorancia es “... la falta de ciencia, de letras y noticias,

general o particular...”, así metaignorancia seria el desconocimiento total de
ciencia y conceptos en una área determinada. Es nuestro ambiente podría
aplicarse a procesos de lecto-aprendizaje y lecto-escritura totalmente
improductivos para los actores de docencia y aprendizaje virtual.
También los nuevos conceptos son definidos por la nueva tecnología , usando por supuesto
el mas importante recurso electrónico actual, me refiero por supuesto a WikiPedia, que
puede ser alcanzada en www.wikipedia.org que conceptúa sobre dichos términos así:

“...Metaconocimiento es referido como la acción de pensar acerca del

conocimiento y sus diferentes dimensiones de memoria, percepción,
asociación, calculo, etc,. Puede ser dividido en dos clases a saber:
metaconocimiento explicito, fractal o consciente y metaconocimiento
implícito, inconsciente o procedimental. También lo define como “.. la
habilidad de pensar sobre el pensar...”
La practica del metaconocimiento permitirá regular su propio nivel del saber
y maximizar el potencial subjetivo para pensar, crear, aprender y procesar
estímulos de nuestro medio ambiente. También habilitará un exitoso e
inteligente y dinámico control en procesos cognitivos y de aprendizaje de
alto nivel.
Serán actividades de naturaleza meta cognitivas: la planeación cuidadosa de
las labores y actividades de aprendizaje, el monitoreo cuantitativo de la
comprensión y la evaluación del proceso mismo para alcanzar el meta
aprendizaje.

Conclusión:
Tomando como base los anteriores conceptos y fuentes de información,
podríamos atrevernos a definir por antítesis y de la manera mas simple
posible que: “ metaconocimiento es la ausencia individual de
metaignorancia”.