DESARROLLO PSICOLGICO EN LA ADULTEZ Y SENECTUD

SESIN 13/09/2011

OBJETIVO

Identificar las caractersticas de la edad adulta a travs de las teoras de Sistemas, Etapas, los rasgos o 5 factores y la importancia del reloj biolgico en el desarrollo social.

MODELO DE LOS SISTEMAS

Bronfenbrenner, favorece la comprensin amplia del ambiente, y la interaccin del hombre con l forma su ideologa-. Individuo elemento de sistema complejo, el cambio en algn elemento de las ramificaciones impacta en todos los sistemas

Para comprender al ser humano, hay que considerar interaccin en su entorno, presente y pasado.

T. SISTEMAS
FENOMENOLOGA
Microsistema

Ecologa y diferencias humanas.

Mesosistema

PERSPECTIVA ECOLGICA DEL AMBIENTE.

Macrosistema

Exosistema

Urie Bronfenbrenner T. ecolgica de sistemas (1978-1999)

Escenarios que no lo contiene, pero si lo afecta. Relaciones sociales y/o formales Valores, leyes, pautas y cultura de la sociedad en general.

Cronosistema Ss
Patrones y actividades del entorno prximo al nio. Existen vnculos.

Conexiones entre los distintos microsistemas

T. DE LAS ETAPAS.
CARACTERIZACIN

FREUD

C. JUNG

E. ERICKSON

Sistemas Ecolgicos Bronfenbrenner

Microsistema
Es el ms interior y corresponde al ambiente del diario vivir y al de la escuela o trabajo. Relaciones bidireccionales Mesosistema Es la interconexin de dos o ms situaciones que incluyen a la persona en desarrollo; un sistema de microsistemas. Nexos entre el hogar y la escuela o entre el trabajo y la comunidad. Exosistema Incluye nexos entre dos o ms situaciones de las cuales al menos una no contiene a la persona en desarrollo Macrosistema Incluye los patrones superiores de cultura, gobierno, religin, educacin y economa Cronosistema Abarca el cambio o la permanencia de la persona a travs del tiempo y del medio ambiente donde vive

MODELO BIOECOLGICO

Modelo ecolgico del desarrollo (Bronfenbrenner, 1979)

MACROSISTEMA Ideologa y valores Familia extensa Amigos de la familia EXOSISTEMA MICROSISTEMA Sistema educativo Claustro y equipo de profesores Servicios de apoyo para profesores

Amigos MESOSISTEMA

Trabajo Servicios de salud

Servicios comunitarios Medios de comunicacin

Nuevo paradigma terico en la Psicologa Evolutiva a comienzos del siglo XXI

Modelo del desarrollo Orgenes Filosficos Teoras representativas Concepcin ser humano Concepcin del desarrollo CONTEXTUAL, DIALCTICO y SISTMICO Materialismo dialctico, teora de sistemas y contextualismo Teora socioculturales, teora del Ciclo Vital y teora ecolgica Interactivo A lo largo de todo el ciclo vital. Multidimensionalidad. Cambios cuantitativos y cualitativos. No implican secuencialidad ni integracin jerrquica. Relevancia del contexto y la cultura Intercambios continuos bidireccionales entre el organismo y el medio Multidireccionalidad (segn cultura y la relacin individual con el medio)

Motor del desarrollo Direccionalidad

Mecanismos de defensa Libido Satisfaccin Fijaciones Complejo Etapas de desarrollo

Oral [0-1 aos] Anal [1-3 aos] Flica [3-5 aos] Latencia [6-11 aos] Genital [12 - ]

Sigmund Freud Teora psicosexual

Conceptos clave
Yo, ello, supery Mecanismos de defensa Libido Satisfaccin Fijaciones Complejo

Importancia de las relaciones tempranas.

Erik Erikson Teora psicosocial

Fue seguidor de Freud, pero a l no le satisfaca completamente el nfasis dado en la base sexual de la conducta ni la determinacin del ser por sus impulsos, ya que argumentaba la accin de motivaciones y necesidades psicosociales positivas al desarrollo vital humano. Conceptos clave
Tareas Cualidades Crisis Fuerza del yo

Motivaciones psicolgicas de la conducta.

Etapas del desarrollo psicosocial de Erikson

Confianza vs desconfianza (0-18 ms). Resultado: soportar las frustraciones y retardar las gratificaciones inmediatas.Esperanza Autonoma Vs vergenza y duda (18-36ms). Resultado:autocontrol, autoestima. Iniciativa vs culpa (3-6 aos). Resultado: propsito, disfrute de los logros
Diligencia Vs inferioridad . Resultado:competencia. Identidad Vs confusin de roles. Resultado: fidelidad. Intimidad Vs aislamiento. Resultado: amor. Generatividad vs estancamiento. Resultado: cuidado Integridad Vs desesperacin. Resultado: sabidura

FASES DEL DESARROLLO DEL NI@ Y ADOLESCENTE SEGN ERIKSON

FASES
CRISIS PSICOLGICAS RADIO DE RELACIONES SIGNIFICATIVAS PERSONA MATERNA ELEMENTOS RELACIONADOS DE ORDEN SOCIAL ORDEN COSMICO MODALIDADES PSICOSOCIALES CONSEGUIR, DAR EN COMPENSACIN RETENER-SOLTAR ETAPAS PSICO SEXUALES ORAL

EDAD

CONFIANZA VS. DESCONFIANZA

0-2

II

AUTONOMIA VS. VERGENZA, DUDA

PERSONAS PARENTALES

LEY Y ORDEN

ANAL

3-4

III

INICIATIVA VS. CULPA

FAMILIA BASICA

PROTOTIPOS

HACER ( BUSCAR) HACER COMO (JUGAR) HACER COSAS (COMPLETAR) HACER COSAS EN COLABORACIN SER UNO MISMO ( O NO SER) COMPARTIR EL SER UNO MISMO PERDERSE Y HALLARSE EN OTRO FORJAR CUIDAR DE SER, A TRAVES DE HABER SIDO AFRONTAR EL NO SER

FALICA

5-8

IV

INDUSTRIA VS. INFERIORIDAD

VECINDARIO, ESCUELA

ELEMENTOS TECNOLOGICOS PERSPECTIVAS IDEOLOGICAS PAUTAS DE COOPERACIN Y COMPETENCIA CORRIENTES DE EDUCACIN Y TRADICIN SABIDURIA

LATENCIA

9-12

IDENTIDAD Y REPUDIO VS. DIFUSIN DE LA IDENTIDAD INTIMIDAD Y SOLIDARIDAD VS. AISLAMIENTO GENERATIVIDAD VS. ABSORCIN DE SI MISMO INTEGRIDAD VS. DISGUSTO DESESPERACIN

GRUPOS DE PARES, GRUPOS EXTERNOS; MODELOS DE LIDERAZGO AMIGOS, SEXO, COMPETENCIA, COOPERACIN DIVICION DEL TRABAJO Y VIVENDA COMPARTIDA HUMANIDAD, LOS MIOS

PUBERTAD

13-19

VI

GENITALIDA D

20-21 ETC

VII

VIII

TRES TEORIAS SOBRE EL DESARROLLO DEL NIO. ERIKSON, PIAGET Y SEARS, HENRY W. MAIER,AMORRORTU EDITORES, BUENOS AIRES, 1979.

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA EDAD ADULTA TEMPRANA

Cada adulto tiene necesidades de ayuda, calidez, proteccin en muchos sentidos diferentes de las necesidades del nio, pero en algunos sentidos parecidas

Erich Fromm, The Sane Society,1955

MODELO DE CINCO FACTORES DE LA PERSONALIDAD DE COSTA Y McGRAE

A travs del anlisis del lenguaje comn para identificar las caractersticas de la personalidad obtiene FACTORES para evaluar personalidad. Se obtienen cinco factores: 1. 2. 3. 4. 5. Nueroticismo v/s estabilidad emocional Extraversin o surgencia Apertura a la experiencia Cordialidad v/s antagonismo Responsabilidad v/s negligencia (voluntad)

5 FACTORES McCrae y
FACTORES
NEUROTICISMO EXTRAVERSIN APERTURA AMABILIDAD RESPONSABILIDAD

FACTETAS
Ansiedad Hostilidad Depresin Ansiedad Social Impulsividad Vulnerabilidad Cordialidad Gregarismo Asertividad Actividad Bsqueda de emociones Emociones positivas Fantasa Esttica Sentimientos Acciones Ideas Valores Confianza Franqueza Altruismo Actitud conciliadora Modestia Sensibilidad a los dems Competencia Orden Sentido del deber Necesidad de logro Autodisciplina Deliberacin

Factores, dimensiones y distribucin de items del NEO PI (McCrae y Costa, 1985) DIMENSIONES Y No. FACTORES TEMS
Factor I: Extraversin, energa, entusiasmo. Factor II: Cordialidad, altruismo, afecto. Factor III: Concienzudo, control, responsabilidad. Factor IV: Neuroticismo, afecto negativo, nerviosismo. Factor V: Apertura, originalidad, abierto de mente. TOTAL

Extraversin Cordialidad Responsabilidad

48 18 18

Neuroticismo Apertura

48 48 180

Estas cinco dimensiones se identifican con la sigla OCEAN (Opennes to expertance, conscientiousness, Extroversion, agreableness and neuroticism) En espaol: CREAN (Cordialidad, responsabilidad, Extraversin, apertura a la experiencia y neuroticismo.

La revisin de vida , Butler

En 1963 Butler defini la revisin de vida como un proceso universal que se precipita cuando las personas comprenden que se acerca la etapa final de sus vidas, caracterizado por la vuelta a la conciencia de las experiencias pasadas, especialmente de los conflictos no resueltos

TERAPIA DE REVISIN DE VIDA.

La terapia de revisin de vida est basada en el esfuerzo intencionado para la recuperacin de recuerdos autobiogrficos. Esta bsqueda de recuerdos puede ser ms o menos estructurada y para ello pueden utilizarse distintos recursos de ayuda. Por ejemplo, Caldwell habla de biblioterapia, bsqueda de noticias antiguas, construccin de libros de memoria, mapas de vida, cpsulas del tiempo o vdeos25. Tambin pueden utilizarse preguntas concretas para guiar el recuerdo, canciones, objetos, etc.

BONDADES
Disminucin de la tendencia a la sobre-generalizacin del recuerdo autobiogrfico, la mejora del estado de nimo (disminucin de los sntomas depresivos), el aumento de la satisfaccin con la vida y la disminucin del nivel de desesperanza.

Terapia de revisin de vida basada en el recuer- do de eventos especficos positivos (ReViSEP) Serrano
Se lleva a cabo en 4 sesiones de aproxi- madamente 1 hora de duracin durante 4 semanas. El procedimiento consiste en ir haciendo al anciano una serie de preguntas concretas sobre eventos especficos positivos de su pasado.

Terapia de revisin de vida.

Las 4 sesiones estn estructuradas de tal forma que cada semana la temtica en la sesiones es diferente:
1a se habla sobre la infancia, 2 sobre adolescencia 3 se buscan recuerdos sobre la vida adulta 4 se hace un repaso de vida pasando por todas las etapas.

Cada una de las 4 sesiones consta de 14 preguntas diferentes, con las que se intenta conseguir que el anciano recuerde eventos especficos.

GENERATIVIDAD
John KOTRE (1984) completa la definicin de generatividad afirmando que ella tambin implica el proceso de cuidar los productos de nuestros actos creativos. Esta tarea evolutiva de cuidar aquello que se ha creado o generado se ve reforzado por cierta "necesidad de ser necesitado" que experimentan las personas adultas (McADAMS, HART & MARUNA 1998). En el texto de ERIKSON (1971, p.118) est presente esta idea cuando afirma: "La evolucin ha convertido al hombre tanto en animal que ensea como en uno que aprende, porque la dependencia y la madurez se dan en una relacin de reciprocidad: el hombre maduro precisa que lo necesiten"

4 FORMAS DE GENERATIVIDAD
Biolgica, Paterna, Tcnica, Cultural Kotre dice que la generatividad se expresa de dos formas diferentes 1. La comunal: involucran el cuidado y educacin de otros 2. De agente: contribuciones personales a la sociedad , creativas, cientficas, empresariales.

Estaciones en la vida de un hombre. _Leviston (70-79)

La edad adulta debe estudiarse por separado. Epocas, tansiciones y perodos. poca: 25 aos Transicin: 5 aos

pocas ciclo de vida varones.

1.Niez y adolescencia. T: 0-3

2. Edad adulta temprana. T: 22-17

3. Edad adulta intermedia. T: 45-40

4. Edad adulta tarda T: 60-65

Tareas del desarrollo Havighurst (1953)

ADULTEZ TEMPRANA (18-35 AOS)
Elegir pareja Aprender a vivir con el conyuge Iniciar una familia Criar hijos Manejar la casa Empezar una ocupacin Asumir responsabilidad cvica Hallar grupo social en que se sienta agusto.

Intermedia (35 a 60 aos)

Realizar responsabilidad adulta Establecer y mantener un estndar econmico de vida

Vida tarda -60 o ms Adaptacin a disminucin fuerza fsica Adaptacin a jubilacin y disminucin de ingresos Muerte de cnyuge Afiliacin a un propio grupo social Cumplir con disposiciones de vida satisfactorias.

RELOJ DE LA EDAD SOCIAL. Berencice Neugarten

Reloj Edad social Calendario interiorizado Sucesos en tiempo y Sucesos fuera de tiempo Ajuste al reloj social Sociedad indiferente a la edad.