PRODUCTO. TEMA 3. Ficha de retos que implica la prctica docente en cuanto a: PLANEACION Mayor capacidad de seleccin de materiales e informacin.

. Articulacin curricular Manejo de transversalidad. Adecuaciones para alumnos con NEE Incluir actividades que estn enfocadas al contexto del nio Las estrategias empleadas deben estar enfocadas a los aprendizajes prcticos para la vida. Brindar un espacio en consejo tcnico para trabajar aspectos de la RIEB, aclarar dudas y compartir estrategias ESTRATEGIAS DIDACTICAS Uso de nuevas tecnologas para la realizacin de actos. TRABAJO COLEGIADO Compartir experiencias que ayudan a enriquecer la prctica docente. EVALUACION Conocer los estndares de aprendizaje del nivel que trabajamos y los aprendizajes esperados que favorecen su logro. Evaluacin continua para valorar las competencias en los diversos mbitos.

COMPROMISOS: El personal docente de la escuela Jos de la Luz Valds Valds t.v asumimos como compromiso para este nuevo ciclo escolar 2011-2012 en referencia a la RIEB a: Brindar mayor auge a la comprensin lectora en las diversas asignaturas. Hacer conciencia a los padres de familia de la importancia de la lectura para que se involucren en el proceso de enseanza aprendizaje. Conocer los diversos planes y programas de RIEB y materiales de los diversos grados. Realizar campaas sobre hbitos de la alimentacin en coordinacin con el profesor de educacin fsica. Fomentar los valores, integrarlos en la curricula educativa. Ofrecer un trayecto formativo congruente. Realizar la planeacin de acuerdo a las necesidades de nuestros alumnos.

 Campaa sobre el cuidado del medio ambiente. La evaluacin que sea continua y permanente para ver los logros o retrasos en el proceso de aprendizaje PRODUCTO. TEMA 4. Reflexin escrita sobre la evaluacin como proceso formativo e inclusivo y su papel en la Reforma Integral de la Educacin Bsica.

Una evaluacin congruente con las nuevas exigencias de enseanza- aprendizaje propone un giro total en el enfoque y centra la atencin en el alumno, por lo que la evaluacin estar al servicio de los nios. La evaluacin como proceso formativo e inclusivo tiene como objetivo favorecer el aprendizaje y la autonoma del alumno, se trata de dar un seguimiento destinado al aprendizaje y no solo a la comprobacin del mismo, un ejemplo de esto es que muchas veces los docentes estn ms urgidos por lo que tienen que dar y cubrir del programa, que por constatar si los alumnos comprenden y se interesan por lo que se ensea. En el enfoque tradicional, la evaluacin estaba considerada como la parte final del proceso enseanza- aprendizaje, sin embargo el objetivo de la RIEB es partir desde los aprendizajes esperados ya que la evaluacin est presente desde el inicio de la planeacin didctica, es as como la evaluacin se convierte en el corazn de la planeacin y est concebida como proceso y ya no como el producto. En conclusin dos elementos que caracterizan la propuesta de la RIEB en cuanto a la evaluacin del aprendizaje es que sta es concebida como un proceso formativo que se realiza en todas las etapas del trabajo escolar y est estrechamente vinculada con las acciones de aprendizaje, por lo cual es necesario construir instrumentos que permitan registrar el proceso de aprender de un estudiante como la bitcora, portafolios, listas de cotejo etc., y el segundo elemento que la evaluacin adquiera sentido slo cuando est vinculada con actividades significativas, que emanan de experiencias y situaciones del contexto que vive el estudiante.

PRDUCTO 2. TEMA 1 o MEDIO AMBIENTE motivar a los alumnos a participar en el club ecolgico (cuidado de las plantas y el reciclaje). Cuidar y preservar nuestro entorno ambiental. Reciclar material: peridico, aluminio, plstico, cartn, vidrio. Campaas de cuidado del agua y animales. Concientizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y reocnocer el impacto. Hacer el cartel de los valores. Adopte acciones para practicar en casa, comunidad, etc. o GENERO Equidad de genero en el desarrollo de actividades. Promover el respeto entre nios y nias. Actividades deportivas y artsticas para nios y nias Trabajos en equipo donde exista igualdad entre nios y nias. Delegar responsabilidades. o DERECHOS HUMANOS o Rescate de valores ticos a travs de diversas estrategias. o Reconocer y trabajar los derechos de los nios y los derechos humanos en general. Hacer ms incapie en las obligaciones de los nios. Rescatar valores mediante el ejemplo diario en clase Actividades que involucren a nuestros nios con NEE y a la comunidad estudiantil para que les brinden respeto que merecen.

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