Proyecto: Mi aula es bonita y alegre

Febrero 14, 2009 Proyecto: Mi aula es bonita y alegre Grado. 1 Tiempo de duracin: 1 mes Propsito: Qu los alumnos a travs de actividades significativas valoren la convivencia en la escuela, se apropien de la lecturoescritura, conozcan los nmeros, resuelvan las operaciones bsicas conjuntamente con el apoyo de padres y representantes.

Objetivos Especficos:

Conozcan los distintos miembros de la escuela y valoren su trabajo. Conozcan las distintas dependencias de la escuela. Busque informacin sobre la escuela . Se maneje con independencia dentro del mbito escolar. Incorpore las normas de convivencia en su vida cotidiana Disfrute la lectura de textos recreativos. Escriba palabras y textos sencillos Valore la escritura como forma de comunicacin social. Lea y escriba comprensivamente los nmeros. Resuelva problemas de su vida cotidiana y problemas matemticos. Utilice e interprete las relaciones espaciales y los cdigos para ubicar objetos en el plano y el espacio. Busque informacin de testimonios directos y de lecturas de textos.

Ejes transversales: Lenguaje: valoracin del proceso hablar y escribir. Desarrollo del pensamiento: aplicacin del conocimiento en situaciones nuevas. Trabajo: trabajo cooperativo y solidario. Valores: respeto a las personas y amor a los semejantes.

Actvidades Generales: rea Lengua y Literatura: Conceptuales El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversacin, el dilogo y la discusin. El Cdigo de la lengua escrita Porcedimentales Participacin activa y espontnea como hablante en conversaciones y discusiones sobre temas relacionados con la escuela, la familia, y la comunidad en forma respetuosa y fluida. Actitudinales Valoracin del lenguaje como instrumento eficaz para la convivencia en la familia, la escuela y la comunidad. Diferenciacin entre lengua escrita y otras Valoracin de la representaciones grficas. (dibujo, lengua escrita y de nmero) otras representaciones grficas en la comunicacin Diferenciacin de diversos tipos Respeto por los de textos: cuentos, noticias cartas, hbitos de recetas, descripciones, presentacin en los informaciones, relatos poemas, trabajos escritos Lectura y seguimiento de textos instruccionales relacionados con actividades de otras reas de estudio y con experiencias de la vida cotidiana

Diversas estructuras textuales: informativa, instruccional, narrativa, descriptiva, epistolar, expositiva

rea Matemtica Conceptuales Nocin del nmero natural Procedimentales Observacin de objetos del entorno considerando que tienen una, dos, tres, etc. propiedades (Ej. tamao, forma, elementos que lo integran,). Determinacin de analogas y diferencias entre elementos (Ej. una analoga y dos diferencias, tres analogas y una diferencia, etc.). Agrupacin de elementos del entorno por semejanzas, utilizando espontneamente diferentes criterios. Expresin oral de los criterios de clasificacin aplicados Clasificacin de colecciones segn la Satisfaccin por el cantidad de elementos. trabajo cumplido. Actitudinales Aceptacin de las normas de participacin en actividades ldicas

Cardinalidad

Establecimiento de las relaciones ms que, menos que, tantos como, comparando colecciones de elementos.

Desarrollo de la confianza en s mismo.

Adicin y sustraccin de nmeros naturales.

Expresin verbal y simblica del nmero Valoracin del que describe la cantidad de elementos de juego como un conjunto. Expresin del nmero actividad ldica y de relacin social. Combinaciones de adiciones y Valoracin de la sustracciones en ejercicios y problemas. importancia prctica de la estimacin. Observacin del resultado de una operacin entre dos elementos para determinar la operacin (adicin o sustraccin). Completacin de adiciones y sustracciones en los que falte uno de los elementos. Resolucin de problemas relacionados con el entorno familiar, escolar y social, seleccionando la operacin adecuada (por simple reflexin, por un darse cuenta, con varias soluciones, con soluciones cualitativas, ).

rea Ciencias y Tecnologa Conceptuales Orientacin espacial. Procedimentales Actitudinales Aplicacin de relaciones espaciales: Reconocimiento de la grande, pequeo, arriba, abajo, delante, importancia de la detrs. posicin del Sol para la orientacin espacial. Relaciones espaciales. Orientacin en el espacio bidimensional y tridimensional. Valoracin de los puntos cardinales para Puntos cardinales. la orientacin espacial. Ubicacin de objetos siguiendo Relatividad de las instrucciones de otro nio. Reconocimiento del posiciones. Aplicacin de procesos secuenciales en valor de la comunicacin precisa Instrumento que la construccin y uso de la brjula. para la orientacin permite la orienta local y cardinal. Ubicacin de objetos y personas con respecto a los puntos cardinales. Valoracin de la Diferenciacin entre direccin local y ciencia y tecnologa en la construccin de

direccin cardinal. Utilizacin de puntos de referencia y vocabulario de orientacin espacial, mediante la realizacin de juegos. Evocacin y conversacin acerca de experiencias referidas a la relatividad de las posiciones. rea Sociales: Conceptuales La comunidad escolar, organizacin, distribucin de tareas. La convivencia social en la escuela.

instrumentos para la orientacin.

Procedimentales Observacin y descripcin de las dependencias de la escuela a travs de un recorrido. Descripcin oral y escrita de las tareas que realiza el personal que labora en la escuela. Relacin entre las dependencias de la escuela y las funciones que realizan sus miembros.

Actitudinales Disfrute por las actividades escolares como parte de su cotidianidad. Valoracin por el trabajo que realizan los miembros de la escuela.

Manifestacin de amor, respeto y Narracin oral de fbulas y cuentos donde colaboracin entre los miembros de la se destaquen aspectos relativos a la escuela y de la convivencia social. comunidad. Explicacin del significado de las normas Manifestacin de convivencia social. espontnea y libre de Diseo y ejecucin de una simulacin de sus ideas. normas que contribuyan al fortalecimiento Manifestacin de de la convivencia familiar y participacin comunitaria en la escuela Nocin de espacio. Observacin de objetos y relaciones de Valoracin de la Relaciones los objetos entre s: dentro - fuera, orientacin espacial espaciales. prximo - lejano, denso - ralo (poco para la vida. Orientacin denso). espacial. Apreciacin de los Seriacin del orden de posicin de los elementos del entorno. objetos en el espacio. Alineacin bidireccional. Valoracin de las representaciones Reconocimiento de diferentes como forma de perspectivas en relacin con sujetos orientacin espacial.

colocados en distintos puntos: visto desde el techo, desde arriba, desde el piso, desde abajo, de un lado. Descripcin oral de la posicin de algunos objetos atendiendo a los criterios de arriba - abajo, adelante - atrs, derecha izquierda, adentro - afuera, al medio - al final. Orientacin en el espacio a partir de puntos de referencia fuera y dentro de lo observado. Representacin del recorrido de la casa a la escuela y viceversa, mediante: maquetas, mesas de arena, dibujos. Utilizacin de puntos de referencia para orientarse en el espacio, mediante juegos. Evocacin y conversacin acerca de las Valoracin por las experiencias significativas vividas. experiencias vividas. Seriacin temporal de experiencias Manifestacin de vividas y por vivir, usando relaciones inters por las entre ahora - antes - mucho antes, antes - experiencias vividas. despus, luego - ms tarde. Especificar en qu lugar ocurrieron. Reconocimiento de que el tiempo transcurre en una direccin: pasado, presente, futuro, y de que lo ocurrido es irreversible. Reconocimiento de que los hechos ocurren en un tiempo y en un espacio determinado. rea Esttica Conceptuales El color. Procedimentales Observacin de los objetos del aula, plantas, flores para diferenciar los colores Mezcla de colores. que les caracterizan. Colores primarios y secundarios. Reconocimiento de los colores primarios: amarillo, azul, rojo, como colores puros. Valor. Luces. Identificacin de los colores del arco iris Actitudinales Mantenimiento y aseo del ambiente de trabajo.

Nocin de continuidad temporal (pasado, presente y futuro).

como colores luz. Ejercitacin de mezclas de colores para lograr los colores del arco iris. Realizacin de ejercicios aplicando materias colorantes para lograr las mezclas de colores. Realizacin de ejercicios utilizando las manos y otros recursos impregnados de colores para imprimir sobre papel. Creacin de cuentos y canciones acerca del arco iris y sus colores Texturas. Tctiles y Observacin de los objetos del visuales aula y de su entorno para diferenciar las texturas mediante la vista y el tacto. Identificacin de la textura de los objetos observados mediante el tacto. Manipulacin de materiales diversos para apreciar su textura Competencias e indicadores Actividades Complementarias 1. Observa el dibujo:

Con que letra comienza el nombre :____ Escribe el nombre ____________ Dibuja tu escuela 2.- Otras actividades:

Coloca el nombre a las figuras que pertenecen a tu aula de clase Escribe algo bonito de tu escuela Cules de los objetos son los que utilizas marca con una x Enumera los objetos que observas.

3.- Coloca una a la figura con el nombre que le corresponde

Nia

nios leyendo

Cuaderno

pupitres Otras actividades: actividades-del-proyecto-mi-aula1