UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CI ENCI AS ECONOM ICAS ESCUELA PRO FESION AL DE ADM INISTRACI ON SILABO DE MUESTREO I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura 1.2. Ciclo y Cdigo 1.3. Crditos Total de horas semestral 1.4. Nmero de horas por semana 1.5. Fecha de inicio Fecha de culminacin 1.6. Duracin 1.7. Pre requisito 1.8- Profesores

Muestreo IV CIEN 263 03 64 04 HT:02 ; HP: 02 13 de agosto de 2007 13 de diciembre de 2007 16 semanas CIEN 166 Ms. Vladimiro A. Samanamud Ros Ms. Dina C. Castro Raymundo

II.

FUNDAMENTACIN APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL La asignatura de Muestreo contribuye a que el futuro profesional en administracin est capacitado a obtener informacin confiable sobre una poblacin, a partir de muestras probabilsticas representativas, que servir para una correcta toma de decisiones referidas a caractersticas de la poblacin.

III. SUMILLA. La asignatura de Muestreo corresponde al rea de formacin bsica. Es de naturaleza terica-prctica. Pretende desarrollar en los estudiantes competencias para utilizar los conceptos y los mtodos bsicos de muestreo en la obtencin de informacin confiable sobre caractersticas de una poblacin, que sirva para la toma de decisiones razonadas. La asignatura est estructurada en tres unidades didcticas. En la primera unidad, Caractersticas Bsicas de Muestreo, se presentan los conceptos fundamentales del muestreo; en la segunda unidad, Muestreo Aleatorio Simple y Muestreo Sistemtico, se presentan las caractersticas de estos tipos de muestreo; y, en la tercera unidad, Muestreos Aleatorios Estratificado y por Conglomerados, se presentan las caractersticas de estos dos tipos de muestreo. En el desarrollo de la asignatura se fomenta la prctica de los valores, como responsabilidad, respeto a la opinin ajena, la tica, buscando la formacin integral del estudiante. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA. 3.1. Aplica los conceptos y los mtodos de muestreo probabilisticos en la obtencin de muestras de una poblacin que servirn para estimar las caractersticas de la misma, utilizados en el campo de la administracin y en

la investigacin de mercados, manifestando inters en su aprendizaje y responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas. 3.2. Selecciona los estimadores adecuados para la estimacin de parmetros considerando el diseo muestral mostrando confianza en su aprendizaje. 3.3. Discrimina los elementos requeridos para la determinacin del tamao de la muestra en cada tipo de diseo muestral expresando capacidad de anlisis. 3.4. Evala las ventajas y desventajas de utilizar un diseo muestral con criterios de precisin y costo, expresando sus ideas con claridad y respeto a la opinin de sus compaeros.

IV.

PROGRAMACIN APRENDIZAJE.

DE

CONTENIDOS

POR

UNIDAD

DE

4.1. UNIDAD 01. Categoras Bsicas de Muestreo 1. Capacidades a. Identifica los conceptos bsicos que se consideran en el muestreo probabilstico mostrando seguridad en su aprendizaje. b. Establece ventajas del muestreo probabilstico sobre el muestreo no probabilstico manifestando inters en el aprendizaje de la asignatura. c. Valora el aporte de las probabilidades en el desarrollo del muestreo 2. Duracin: 04 semanas 3. Contenido.

N de semana 1

Contenidos conceptuales Poblacin. Muestra. Elemento. Unidad muestral. Marco. Parmetro. Estadstica. Distribuciones de estadsticas.

Contenidos procedimentales Se conformarn grupos de trabajo. Elaboran un cuadro que relacionan estos conceptos.

Contenidos actitudinales Muestra inters en su aprendizaje formulando preguntas y participando activamente. Manifiesta una actitud de colaboracin espontnea en su grupo Discute y aporta ideas en el tratamiento de los temas. Manifiesta una actitud crtica y de respeto con opiniones ajenas.

Propiedades de los estimadores. Dado un espacio Valor esperado. Varianza. Error muestra construye cuadrtico medio. Sesgo. distribuciones de estadsticas. Distribucin normal. Error de Determina muestreo. Intervalos de propiedades confianza. Tamao de muestra. importantes. Combinaciones lineales. Valor esperado y varianza de una combinacin lineal. Covarianza. Variables las ms

Establece diferencia entre distribuciones conjuntas, marginales y

independientes.

condicionales.

4.2. UNIDAD O2. MUESTREO ALEATORIO SIMPLE Y MUESTREO SISTEMTICO. 1. Capacidades. a. Formula y aplica un diseo de muestreo aleatorio simple y de muestreo aleatorio sistemtico mostrando capacidad de anlisis. b. Propone y aplica los estimadores para los principales parmetros poblacionales manifestando responsabilidad e inters en su aprendizaje. c. Analiza las condiciones en las que es conveniente utilizar el muestreo sistemtico expresando sentido crtico y respeto por las opiniones de sus compaeros. 2. Duracin: 04 semanas 3. Contenido: Contenidos N de conceptuales semana 5 Muestra aleatoria. Seleccin de una muestra aleatoria simple. Estimacin de la media y total poblacional. 6y7 Estimacin de la proporcin y del nmero total de elementos que tienen la caracterstica de inters. Estimacin de la razn poblacional. Tamao de muestra. Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Utiliza la tabla de Manifiesta inters nmeros aleatorios en su aprendizaje para obtener una muestra aleatoria. Obtenida la muestra determina las estimacio nes puntuales y por intervalos de los parmetros. Participa activamente en su grupo de trabajo y coopera con sus compaeros.

9.

Muestreo. Dada una poblacin Es perseverante en Sistemtico. Estimacin de selecciona una su aprendizaje. los parmetros. Tipos de muestra poblaciones sistemtica.

4.3. MUESTREO ESTRATIFICADO CONGLOMERADOS.

MUESTREO

POR

1. Capacidades. a. Formula y aplica los diseos muestrales estratificados y por conglomerados demostrando capacidad de razonamiento y de anlisis crtico.

b. Propone y aplica los estimadores ms deseables de los parmetros poblaciones manifestando responsabilidad. c. Determina los tamaos muestrales considerando los conceptos de precisin y confianza expresando seguridad en su aprendizaje. d. Establece comparaciones entre los diseos muestrales estratificado y por conglomerados mostrando capacidad de anlisis. 2. Duracin: 05 semanas 3. Contenido: N de semana 10 Contenido conceptual Muestreo estratificado. Seleccin de una muestra estratificada. Estimacin de la media y total poblacionales. Contenido procedimental Propone ejemplos de estratificacin y analiza con sus compaeros. Identifica la variable de estratificacin. Contenido actitudinal Participa creativamente en su grupo formulando propuestas y discutiendo.

11

Tamao de muestra. Asignacin de la muestra: igual, proporcional, Neyman y ptima.

12

En problemas propuestos determina el tamao de la muestra y realiza la asignacin ms conveniente. Estimacin de la proporcin y Obtiene las del nmero de elementos que estimaciones de los gozan de la caracterstica de parmetros. inters. Tamao de muestra y su asignacin. Muestreo por conglomerados Luego de una monoetpico. Estimacin de los lectura pertinente parmetros. distingue los distintos Muestreo por conglomerados componentes del en dos etapas. Estimacin de muestreo por los parmetros. Tamao de conglomerados. muestra. Obtiene las estimaciones de los parrmetros

Manifiesta responsabilidad y respeto a sus compaeros.

Muestra perseverancia en su aprendizaje.

13

14 y 15

Muestra responsabilidad en su participacin y presentacin de los trabajos grupales. Valora la importancia del muestreo como herramienta valiosa en la obtencin de informacin.

V.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Se emplearan las siguientes estrategias metodolgicas en el desarrollo de la asignatura:

a. Dinmica de grupo. Propiciaremos la organizacin de los alumnos en grupos de cinco integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene una base social. b. Conferencia. El docente plantea en la introduccin los t mas, sensibiliza y e plantea conflictos cognitivos a los alumnos generando desequilibrios cognitivos. c. Seminario. Los alumnos sensibilizados indagan sobre el tema buscan informacin individual o en grupos. Leen y estructuran la informacin obtenida para presentarlo en la fecha indicada. Todos los alumnos presentan el trabajo para su aprobacin. Luego en una sesin plenaria sustentan los trabajos presentados, exponen y debaten bajo la moderacin del profesor. El profesor interviene finalmente, amplia y consolida el tema. Finalmente se obtienen las conclusiones. d. Talleres sobre temas especficos previa presentacin por parte del docente de mdulos de aprendizaje. e. Solucin de ejercicios y problemas en forma grupal. Se consideran los siguientes aspectos. En el aspecto terico. Las sesiones de trabajo son desarrolladas fundamentalmente por los propios alumnos y orientadas por el profesor, utilizando mtodos participativos, es decir se utiliza la metodologa del aprendizaje basado en problemas y se desarrollan en aula con un nmero no mayor de 4 alumnos por equipo de trabajo. Se asignan durante el desarrollo del curso trabajos de investigacin bibliogrfica (TIB) que por la naturaleza de los temas se necesiten profundizar, los mismos que sern sustentados para ser calificados. En el aspecto prctico: Se desarrollan prcticas de laboratorio (PL) y prcticas de aulas en talleres (PAT). Estas prcticas son orientadas por el profesor y realizadas por los alumnos organizados en equipos no mayores de 4 alumnos. Estas consisten en el desarrollo de problemas, ejercicios propuestos y cuestionarios sobre contenidos cognoscitivos relacionados con los temas desarrollados en la teora. Propiciando siempre en los alumnos la participacin, la produccin y la creatividad. Al trmino de la clase, el profesor firma el trabajo verificando el avance del desarrollo alcanzado. Se toman prcticas calificadas (PC). Estas consisten en exmenes escritos de temas desarrollados en cada unidad. En el Aspecto actitudinal: Durante el desarrollo de las clases tanto tericas como prcticas se tiene en cuenta las actitudes del alumno controladas permanentemente en una ficha elaborada para cada alumno y para cada unidad.

VI.

MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDACTICOS. a. Materiales educativos interactivos. Textos bsicos, separatas, mapas conceptuales, mdulos de aprendizaje, cuestionarios, Fichas y guas de trabajo.

b. Materiales educativos para la exposicin. Pizarra, plumones, mota, transparencias, calculadora, proyector multimedia. VII. INDICADORES, TCNICAS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS.

Para la evaluacin se considerar los criterios siguientes: 7.1. Evaluacin de la Teora: Prueba de comprobacin. Prueba de ensayo al finalizar cada unidad. 7.2. Evaluacin de la prctica: a. Participacin grupal. Observacin sistemtica. Escala valorativa. b. Participacin en los talleres. Anlisis de productos. Escala valorativa. c. Prctica Calificada. 7.3. Evaluacin Procedimental o Actitudinal Lista de cotejos y la escala valorativa para evaluar participacin y las actitudes. Durante el desarrollo de las clases tanto tericas como prcticas se tiene en cuenta los criterios de evaluacin de los contenidos procedimentales y actitudinales controlados permanentemente en una ficha de evaluacin por competencias elaborada para cada alumno y para cada unidad. La ficha de evaluacin por competencias para cada alumno se da bajo la escala siguiente: Excelente Muy bueno Bueno Regular Malo Muy Malo equivale 20 17-19 14-16 11-13 05-10 00-05

Se establece dos promedios parciales. En cada parcial se tiene en cuenta las notas obtenidas en: Participacin grupal y en talleres ( PP ) Prueba de ensayo (PE) Practica Calificada (PPC) Examen parcial (EP) Cada promedio parcial se obtiene mediante la frmula:
PP + PE + PPC + EP 4 y la nota promocional de la asignatura como el promedio simple de los dos parciales: PP1 =

NP =

PP1 + PP2 2

La evaluacin ser permanente. Se tiene presente la normatividad siguiente: a. La escala de calificacin es la vigesimal ( de 0 a 20) b. La inasistencia a prcticas o exmenes en forma injustificada se calificar con 0 (CERO) c. La fraccin de 0.5 o ms se redondear a la unidad y se considera a favor del estudiante en la nota promocional. d. La nota mnima de aprobacin es 11. Adems debe haber asistido a por lo menos al 70% de las sesiones desarrolladas en la asignatura. e. Para rendir el examen de aplazado la nota promocional debe ser 07 o ms. Previamente el alumno debe presentar el recibo correspondiente. f. La nota de aplazado es independiente de la nota promocional y tiene cobertura de todo el curso g. El profesor entregar los resultados de los exmenes en la sesin siguiente a la sesin del examen. h. La revisin de los exmenes y cualquier reclamo se har en la sesin de entrega de resultados . Cronograma de evaluaciones: Prcticas calificadas: en las semanas 5 y 12. Exmenes Parciales: en las semanas octava y dcimo sexta Examen de aplazados: en la semana dcimo sptima. VIII. TUTORIA Y CONSEJERIA La tutora y consejera permiten a los alumnos buscar soluciones a problemas acadmicos y personas con la contribucin del docente debido a su experiencia. El docente concertar consultas y entrevistas con el alumno o grupo de alumnos en un horario en concordancia con la disponibilidad horaria del docente. El docente tiene responsabilidad de brindar una orientacin permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y estimularlos para que logren los aprendizajes deseados. IX. REFERENCIA BIBLIOGRFICA a. Bsica

1. PREZ,C. Tcnicas de Muestreo Estadstico. Editorial Alfaomega. Primera Edicin. Madrid. 2000. 2. SHEAFFER, R. Elementos de Muestreo. Grupo Editorial Iberoamrica. Mxico. 1986. b. Complementaria

1. COCHRAN, W. Tcnicas de Muestreo. Editorial CECSA. Mxico. 1971 2. CHURCHILL,G. Investigacin de Mercados. Editorial Thomson. Cuarta Edicin. Mxico. 2003.

3. GRANDE, I. ABASCAL, E. Fundamentos y Tcnicas de Investigacin Comercia l. Quinta Edicin. Editorial ESIC. Madrid. 2000. 4. KISH, L. Muestreo de Encuestas. Editorial Trillas. Mxico. 1972. 5. LEVIN, R. RUBIN, D. Estadstica para Administradores. Editorial Prentice Hall. Sexta Edicin. Mxico. 1966. 6. LEVIN, RUBIN, BALDERAS, DEL VALLE, GMEZ. Estadstica para Administracin y Economa. Sptima Edicin. Pearson Educacin. Mxico. 2004. 7. MALHOTRA, N. Investigacin de Mercados. Un enfoque prctico. Editorial Pearson Educacin. Segunda Edicin. Mxico. 1997. 8. SANCREZ CRESPO, J. Curso Intensivo de Muestreo en Poblaciones Finitas. Instituto Nacional de Estadstica. Segunda Edicin. Madrid. 1980. 9. SHARON, L. Muestreo: Diseo y Anlisis. Editorial Thomson. Mxico. 1999.