Programa CEHI 2012, lista Historia y Conciencia Este ao ha estado marcado por el conflicto educacional y la crisis de representatividad del

sistema poltico, circunstancias a las cuales nuestra universidad y nuestra carrera no han estado ajenas. Sin embargo, durante el primer semestre se volvieron a repetir las mismas pautas que venan caracterizando a la carrera desde hace algunos aos como el individualismo, la apata y la indiferencia frente a la participacin y la discusin, a pesar de que algunas voces comenzaron a tomar posturas y tratar de generar un debate. El trabajo previo de estas personas, as como la coyuntura del paro indefinido, fueron los catalizadores que permitieron a un mayor nmero de compaeros informarse sobre lo que pasaba, tomar conciencia sobre esto y formar un debate abierto a partir de las diferentes posturas que se suscitaron. Temas como entrar o no entrar a clases durante el paro, bloquear o no bloquear la entrada de las salas y las diferentes soluciones para afrontar la crisis educacional, lograron despertar al estudiantado de un largo silencio que lo vena caracterizando. Estas coyunturas fueron capaces de demostrar que como miembros de una sociedad y, ms aun, como estudiantes de Historia, podemos formular un pensamiento crtico sobre los problemas que nos afectan a travs de un dialogo y discusin abierta, respetuosa y responsable, y no solamente como lectores de libros. Sin duda, muchas de estas discusiones se dieron en un contexto de intolerancia, faltas de respeto y generalizaciones, pero creemos que estas situaciones no fueron una constante que nos caracterice como estudiantes, sino por el calor del debate y la discusin fructfera que se logr producir despus de varios aos. Este ao qued demostrado que como estudiantes podemos informarnos, pensar y opinar sobre las distintas problemticas que afectan al pas y a la universidad, y que tomar posturas sobre aquello tiene que ver con una activa participacin del estudiante en la creacin de su entorno y espacio cotidiano. De esta forma, dentro de una misma comunidad existirn diversas opiniones e ideas, sin que esto signifique necesariamente conflicto y polarizacin, sino ms bien un espacio en el cual las distintas perspectivas pueden coexistir, enfrentarse y defenderse con una conviccin constructiva y respetuosa, a travs del debate de ideas, enriqueciendo a la propia comunidad, fomentando el rol del estudiante, en cuanto a conocer su propia realidad y poder transformarla, y as, darle un nuevo enfoque a la participacin poltico-estudiantil. De esta manera, estamos convencidos de que la educacin en general y la Universidad en particular, son formadoras de ciudadanos, por lo que debemos centrar nuestros mayores esfuerzos en la creacin de comunidad universitaria, lo que radica en la creacin de ciudadana, de cultura y tradicin democrtica. Como estudiantes debemos hacernos cargo de lo que sucede a nuestro alrededor, poniendo todas nuestras fuerzas y motivaciones por construir un pas ms justo, inclusivo y democrtico, en el marco de una sociedad que se piense a s misma y que no deje en otros la posibilidad de auto determinarse. La Universidad debe ser creadora de cultura cvica, y por tanto formadora de ciudadanos, para lo cual, lo primero es fortalecer la conciencia y el debate, en pos de construir una mejor comunidad. Por lo tanto, como proyecto de representacin y participacin estudiantil pretendemos seguir fomentando la discusin y el debate abierto, respetuoso y responsable de las diferentes voces que existen en la carrera sobre diversos temas. Buscamos que los
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estudiantes sean capaces de tomar conciencia e interesarse sobre su realidad, tanto a nivel universitario como a nivel nacional, y que puedan ser capaces de sacar su voz sobre lo que piensan, sin miedo a la discusin, no solamente frente a la coyuntura o al inters personal, sino frente a los temas de inters pblico. Aspiramos a la creacin de una comunidad en la cual las distintas perspectivas puedan convivir generando espacios de debate, reflexin, critica y accin, a travs de una cultura democrtica, donde las decisiones se respeten. Creemos en una comunidad consciente de su realidad y sus problemas, y que pueda debatir acerca de s misma, ya que es la mejor forma de conocer lo que cada uno piensa para enriquecer la convivencia y afrontar las diferencias. Ejes centrales, lista Historia y Conciencia: I. II. III. Comunidad Conciencia Debate

Comunidad: Entendemos la comunidad como aquella donde convivimos y compartimos diariamente, teniendo diferencias y convergencias, donde se comparten los problemas y las soluciones, teniendo como fin ltimo la integracin de todos y cada uno de sus componentes. Esta comunidad, entonces, se puede proyectar hasta lo nacional, siendo sus fases las siguientes: Comunidad estudiantil Historia UC, Comunidad Historia UC, Comunidad universitaria, Comunidad nacional. En este sentido, creemos que nuestra comunidad estudiantil de Historia UC slo se ver enriquecida y tendr sentido cuando emerja la diversidad de ideas, mediante la discusin y comunicacin de las mismas, es decir, a travs de la politizacin. As, es imperioso que todos se sientan llamados a la construccin de la comunidad de Historia, en la que exista un ambiente de dilogo, tolerancia y respeto entre estudiantes, profesores y funcionarios. En conclusin, tenemos que fomentar la participacin, puesto que una comunidad que no se compone a partir del dilogo entre sus diversos integrantes, ser vaca y sin sentido, por lo que reconocemos en la actividad poltica un fin prctico, el cual tiene que ver con la creacin de una cultura cvica y democrtica en la conduccin de una convivencia ms agradable, sensata y justa al interior de la comunidad. Conciencia: Una vez expuesto nuestro concepto de comunidad, consideramos necesario potenciar la informacin de los estudiantes acerca de lo que est pasando tanto en la Universidad, como en el pas. Slo a partir de ello podremos lograr opinin, participacin, respeto e integracin y todo lo que implica un clima de verdadera comunidad. A travs de la toma de conciencia habr posibilidad de tomar posturas y crear fuerzas de trabajo para ayudar en la superacin de aquellos problemas que se identifiquen. En este sentido, apostamos tambin a llevar a la prctica lo que es uno de los ejes principales del quehacer histrico, es decir, cultivar un pensamiento crtico y tomar posturas ante el devenir de las sociedades humanas. Debate: Una vez lograda la toma de conciencia, es lgico que existirn distintas posturas y opiniones al interior de nuestra comunidad, por lo que hay que tener la conviccin y compromiso necesarios para exponerlas y defenderlas frente al resto de las
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personas, a travs del respeto, el dilogo y la sana convivencia. De esta manera, podremos poner los distintos puntos de vista en comunin, posibilitando la convergencia de diversas posturas, de modo que cada uno de los integrantes de la comunidad se informe y no existan argumentos totalizantes. Para esto, creemos que se debe fomentar el uso de los espacios de accin disponibles, tales como de dilogo, de informacin, de realizacin de actividades, de discusin, entre otros, que permitan y fomenten el debate tan necesario para la vida comunitaria. Programa: Comunidad: 1) Recibimiento a la generacin novata: La integracin de todos los estudiantes es una de las prioridades que tenemos como proyecto de CEHI. Por esto, es muy importante que los novatos desde un comienzo se sientan llamados a involucrarse en las actividades de la carrera y de la comunidad universitaria, considerando que en general se trata de la generacin ms distante respecto de la contingencia al interior de la universidad y a nivel nacional, as como de los momentos de recreacin. En este sentido estn enfocados los siguientes proyectos:

Bienvenida novatos: el Centro de Estudiantes se encargar de recibir a los novatos el da que se vengan a matricular a la universidad, como tambin el da de la bienvenida oficial de la universidad, ocasin en la que entregaremos un pasqun informativo, en el cual el novato tenga informacin necesaria para su adaptacin a la universidad, por ejemplo: un mapa de la facultad; explicacin del funcionamiento de la biblioteca y de las distintas fotocopiadoras; procedimiento para la obtencin del pase escolar; la necesidad de revisar el mail UC peridicamente; un perfil sobre nuestra querida Mileny Ayala (previa autorizacin), puesto que su labor y simpata resulta fundamental a la hora de resolver cualquier tipo de dudas; una descripcin de la estructura poltica de la UC; la calendarizacin de las asambleas ordinarias; una explicacin del sistema de padrinaje; descripcin de siglas importantes (tales como FEUC, DARA, DASE, etc.) y la necesidad de crear una plataforma multimedia como un grupo en Facebook para un mayor y mejor contacto entre ellos. Tambin, realizaremos una choripanada el da de la bienvenida en conjunto con el resto de Humanidades y entregaremos una chapita distintiva de nuestra carrera, para comenzar la identificacin con nuestra comunidad de Historia UC.

2) Integracin como territorio y Universidad: Para el Centro de Estudiantes siempre ser importante posibilitar que se contrasten distintas posturas y visiones de mundo. En este sentido ser esencial la interaccin entre estudiantes de distintas disciplinas, mediante diversos proyectos, como lo fue este 2011 EducAccin, en el que en conjunto con otros cinco Centros de Estudiantes, el CEHI posibilito la convergencia de estudiantes de diferentes carreras, tales como Historia, Geografa, Ingeniera, Educacin y College, entre otras. Adems seguiremos fomentando la participacin y el apoyo entre los distintos CCEE de Humanidades en la realizacin de actividades como foros, actividades culturales y carretes, creando lazos ms fuertes dentro del territorio y un trabajo en conjunto.

3) Integracin con el Instituto: Como Centro de Estudiantes tendremos como una de nuestras principales preocupaciones la relacin entre el estudiantado y los acadmicos del Instituto, en pos de fortalecer la vitalidad de nuestra comunidad, ya que sentimos que esta relacin sigue restringindose solamente a lo acadmico, sin poder establecer un nexo ms fructfero en otras reas. En este sentido, tenemos una propuesta que puede resultar esencial para construir una mejor convivencia:

Asamblea con profesores: Este ao vimos lo importante que es conversar las problemticas de nuestra comunidad con los distintos actores. Es por esto que creemos importantsimo tener, al menos una vez al semestre, una asamblea que rena tanto a estudiantes como a profesores, con el fin de revisar todo tipo de intereses, tanto contingentes como respecto a un mejor funcionamiento de la comunidad. Esta asamblea, ser planificada con los mismos profesores, en cuanto a la fecha y lugar a realizarse, as como a las temticas a tratar. De esta manera estaremos caminando hacia la triestamentalidad requerida en una comunidad universitaria.

4) Integracin con funcionarios: Al ser Comunidad uno de nuestros ejes principales, no slo la entendemos en cuanto la integracin con los profesores, sino tambin respecto de los funcionarios. En este sentido consideramos crucial una relacin ms cercana y fraterna, en pos de que todos los integrantes de esta comunidad nos sintamos realmente parte de ella. En este sentido, tenemos tres propuestas:

Desayuno con las tas del aseo: En conjunto con los otros Centros de Estudiantes y los Consejeros Territoriales, organizaremos un desayuno entre los estudiantes y las tas a comienzos del ao acadmico, con la finalidad de conocernos mejor y desde el comienzo, y as entablar un dialogo respecto a las distintas actividades que tenemos programadas, as como de las inquietudes que podamos tener respecto a su situacin laboral y sus necesidades para dar el puntapi inicial a una relacin que debe ser mucho ms estrecha de lo que es hoy da. Partidos de ftbol con los funcionarios: Se tratara de realizar pequeos campeonatos con equipos de distintas generaciones y funcionarios o entre funcionarios y profesores para fomentar otro tipo de actividades ms extraprogramticas. Esquinazo con funcionarios: A partir de la exitosa experiencia de este ao, realizaremos un esquinazo con los funcionarios, para celebrar nuestras fiestas patrias en donde ellos sean los actores principales en la generacin de nuevos vnculos y compartamos un grato agradable a travs de una ramada con juegos tpicos, concursos de cueca y comida tpica.

5) Integracin con estudiantes de intercambio: Con comunidad tambin buscaremos crear instancias donde los estudiantes de intercambio se sientan ms acogidos y participes durante su estancia en la universidad. Actividades como asambleas informativas a inicios de cada semestre, parecidas a la de los novatos, o una comunicacin directa con algn representante de ellos para conocer sus dudas sobre cualquier tema con el fin de generar nuevas perspectivas de dialogo y convivencia. 6) Proyectos con ex alumnos: Otro de los proyectos que pensamos para crear comunidad guarda relacin con los ex alumnos y la informacin o experiencia que ellos
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no puedan entregar. Buscamos establecer un espacio en el cual ellos expongan las diferentes situaciones laborales y de vida en las que se encuentran para darle nuevas perspectivas a nuestra formacin y vocacin como historiadores. 7) El Mestizo:La idea de un pasqun que contuviera las informaciones y opiniones de los estudiantes de Historia surgi el ao pasado. Para el ao 2012 queremos continuar con esta buena iniciativa que permite enterarse de las informaciones mensuales como asambleas de carrera y generacin, actividades, movilizaciones, entre otras. Pero sobre todo la importancia radica en que los estudiantes que lo deseen pueden enviar sus columnas de opinin respecto a un tema de contingencia o por lo que deseen escribir. El Pasqun estar a cargo de un pequeo equipo que se encargar de su publicacin mensual incentivando la participacin de los dems miembros de la comunidad Historia a fin de cumplir el rol que tiene. En los meses que lo requiera, estar orientado a un tema especfico: En el mes de Marzo se har un pasqun informativo especial para los novatos de Historia. Ser entregado el da de la bienvenida oficial de la universidad y contendr las informaciones detalladas ms arriba, las cuales consideramos importantes para insertar a los novatos en el ritmo y ambiente de la carrera. Los otros meses se recibirn las propuestas de los dems estudiantes que deseen orientar el pasqun a un tema especfico o, si creen necesario, lanzar un pasqun extraordinario.

8) Rol del Delegado: Creemos que es necesario retomar el rol de vnculo entre cada generacin y el CEHI, que ejercen los delegados de generacin, considerando que hoy da su papel, si bien ha mejorado, contina siendo un tanto menor. Como CEHI 2012, pretendemos establecer un nexo efectivo con los delegados de las distintas generaciones. A travs de este nexo queremos conocer realmente las inquietudes y problemticas que se generen entre los distintos estudiantes y las generaciones para buscar soluciones a la brevedad y establecer un dilogo directo. La relacin entre el CEHI y los delegados ser recproca, en donde el CEHI informar sobre las distintas actividades que est realizando y los proyectos que puedan surgir de las bases. El mtodo de trabajo estar dado por una reunin mensual de los delegados con el Secretario General y el Secretario Ejecutivo de la directiva para coordinar proyectos, fijar fechas y convocar a los estudiantes. Consideramos que un mayor y mejor rol de los delegados traer la articulacin necesaria que fomente la integracin del estudiantado hacia la comunidad. En esta lnea el CEHI se encargar de recalcar la importancia del delegado en la bienvenida de los novatos y que su rol es fundamental para crear un vnculo real y concreto entre las generaciones y el CEHI. 9) Renovacin de la oficina del CEHI:La oficina del CEHI es un espacio donde se desarrollan las reuniones de comisiones, equipos u otros grupos que deseen tener como punto de encuentro el Centro de Estudiantes. Es por eso que debe estar acondicionado para favorecer la comodidad de quienes lo ocupen como lugar de trabajo. Hoy no cumple estas caractersticas y es por eso que proponemos cambiar algunos de los muebles que hoy se encuentran en la oficina con tal de que el espacio sea ocupado de la mejor forma. Otra funcin que cumple la oficina es guardar la gran cantidad de libros y fotocopias donadas por los estudiantes y profesores, pero la estantera est llena y muchos de los textos estn guardados en cajas quedando fuera de la vista para quien los desee ocupar. La situacin cambiara con una estantera ms grande que permita la
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organizacin y el orden de todos los textos. Esto va en conjunto con la propuesta de crear la biblioteca CEHI, pues pondr a verdadera disposicin el material con que cuenta el Centro de Estudiantes y podr ser aprovechado por todos los que lo requieran. Los cambios del mobiliario van sumados a otras propuestas como lo es la compra de nuevos microondas que permitan agilizar la fila que se produce a la hora de almuerzo afuera del CEHI. Tambin surge la idea de pintar las paredes con alguna temtica o colores que sern sometidos a votacin para que todos los estudiantes puedan participar de la decisin. Para todos estos cambios son necesarios muchos recursos con los que no cuenta el Centro de Estudiantes en estos momentos. Pero ya hemos dicho que el financiamiento no debe ser una limitante para desarrollar las distintas actividades y para cambiar esta situacin proponemos: Postular a los fondos concursables que propone la DGE y as conseguir el financiamiento para cambiar los muebles, comprar microondas y pintar el CEHI. El esfuerzo de toda la comunidad ser fundamental para que podamos renovar el espacio que debemos sentir como propio. Necesitamos a estudiantes que se ofrezcan a pintar las paredes, adems de mantener limpio y ordenado durante todo el ao.

10) Operaciones de limpieza CEHI:La idea de esta actividad es generar comunidad a travs de actividades en equipo que vayan creando relaciones con los compaeros en contextos diferentes. La limpieza del CEHI de forma ms estructurada, propiciara un ambiente ms ameno que tiene que ver directamente con nuestra carrera, para que sea un agradable punto de encuentro entre nosotros y fomentar as nuestra comunidad. La idea es que la primera vez que se realice esta actividad, 5 compaeros pidan a un amigo cada uno, la ayuda en la limpieza del CEHI, para luego en la prxima fecha de limpieza, sean estos 5 amigos elegidos antes los que escojan a 5 de sus amigos. As, la mayor cantidad de compaeros posible va a poder realizar esta actividad, tomando conciencia de lo importante de la limpieza para generar un ambiente limpio y cmodo para pasar ratos agradables en comunidad. 11) Semana de Historia: Proponemos establecer la semana de historia como una instancia de participacin de tres das en la cual se realicen diversas actividades. Un da dedicado a la parte acadmica e intelectual donde se reflexione sobre el rol de la Historia en la actualidad o de las humanidades en general en el desarrollo de la sociedad, invitando a profesores de otras universidades. Otro da en donde los estudiantes de la carrera puedan compartir e invitar a compaeros de otras casas de estudio a travs de una especie de festival donde toquen bandas en vivo, ciclos de cine y actividades culturales en general. Por ltimo, un tercer da ms recreativo en donde se comparta un asado, se haga deporte y se finalice con un carrete de la carrera para culminar la semana. 12) Actividades recreativas: el objetivo de este punto es la intencin de fomentar los lazos entre las distintas generaciones y los estudiantes de la carrera: Carretes y tocatas: la idea de los carretes es distraerse un poco de los deberes acadmicos, as como compartir con nuestros compaeros. Tambin a travs de estas instancias se pueden generar recursos para solventar los gastos y actividades del CEHI.

Deportes: se buscar recuperar los campeonatos entre las distintas generaciones que en los ltimos aos han tenido muy poca convocatoria y participacin. Asimismo el CEHI fomentar partidos entre los estudiantes y profesores con el fin de compartir en actividades extraprogramticas. Aculeo: se realizar nuevamente el tradicional paseo de dos das de la carrera a la laguna de Aculeo en octubre, instancia de participacin de todos los estudiantes para eliminar las tensiones del fin del ao acadmico.

Conciencia: 1) Compromiso: Como CEHI asistiremos a todos los consejos de federacin e informaremos a la carrera sobre lo que se discuta en cada uno de ellos a travs de las actas, para que la informacin sea conocida por todos los estudiantes y todos los temas tratados a nivel de Universidad puedan ser tratados en las asambleas. 2) Trabajo con novatos:

Foro movimientos polticos:Organizaremos una charla durante las primeras semanas de marzo donde cada movimiento poltico de la universidad, que acepte la invitacin, exponga sus lineamientos principales, con el propsito de que los novatos se informen de la contingencia y movimientos a nivel universitario. Exposicin biblioteca: Fomentaremos el uso de la biblioteca y el sacar los libros de esta, ya que actualmente dependemos mucho de las fotocopias, y no aprovechamos la gran cantidad de material que existe en la Universidad. De esta manera, apoyaremos u organizaremos charlas sobre el sistema multibsqueda y el material multimedia de la biblioteca.

3) Vinculacin con la Comunidad: Si vemos la comunidad como uno de los pilares fundamentales de la gestin del Centro de Estudiantes, es imperioso que nos hagamos cargo de lo que le ocurre a cada uno de los componentes de ella. En este sentido, creemos esencial conocer y trabajar en torno a las situaciones laborales de todos y cada uno de quienes trabajan en nuestra casa de estudios, sus necesidades e intereses. 4) Da del trabajador: Como sabemos, funcionarios de nuestro territorio no tienen las mejores condiciones laborales, por eso pretendemos con la celebracin del da del trabajador, generar conciencia acerca de su realidad y tener ms comunicacin con ellos. Las actividades en este da pueden ser un desayuno, almuerzo o choripanada que rena a estudiantes y funcionarios, donde se compartan distintas experiencias acerca de estas relaciones biestamentales. Tambin podemos realizar una pea con los funcionarios que participan en el grupo folklrico Universidad Catlica, en todo caso, lo central es aprovechar los medios que tenemos al alcance para tener una bonita y constructiva celebracin. La idea es generar un ambiente agradable para la comunicacin directa, como tambin considerar ideas para mejorar sus condiciones laborales. 5) Navidad con funcionarios: Participaremos activamente en este evento que organiza la Federacin de Estudiantes donde los estudiantes organizan diversas actividades como stand, juegos recreativos y regalos sorpresa para los funcionarios y sus hijos.

6)Da de la memoria: Conmemorar el 11 de septiembre a los detenidos desaparecidos de nuestra Universidad a travs de actividades que fomenten, primero la informacin, y tambin la conciencia respecto a los hechos ocurridos. Se realizar una charla informativa o un foro con invitados que puedan explicar los hechos o las implicancias, para que ayuden a la toma de conciencia de todos los estudiantes. Tambin se realizarn intervenciones en nuestro territorio para crear un impacto visual a los compaeros para que se configure un clima de reflexin, y para concluir esta actividad, se realizar una presentacin artstica musical. 7) Da de la mujer: Realizar un da en el cual analicemos la posicin histrica que ha tenido la mujer al interior de la sociedad chilena, cul es la situacin actual, cmo podemos mejorar las injusticias que sigan existiendo, etc. Todo esto mediante la exposicin de acadmicos expertos en el tema. 8) Das conmemorativos: Se establecern fechas conmemorativas respecto a temas contingentes con actividades que generen informacin, reflexin y conciencia. Por ejemplo el da de la tierra, da de los abuelos, da mundial sin auto, da por la educacin. Se convocar a todos los estudiantes a participar en charlas o foros que informen acerca de la importancia de estos, para as tambin generar una apertura y ampliacin respecto a nuestros temas de discusin cotidianos. 9) Da de la sustentabilidad: Esta idea nace de la necesidad de revivir el espritu de sustentabilidad que muchas veces no se toma en cuenta. Se cree que por ser una carrera humanista estos temas no nos importan. Es por esto que impulsamos este da, a travs de foros y actividades en conjunto con otros centros de estudiantes buscando una real conciencia sustentable y cuidado del medio ambiente. 10) Democratizacin de los espacios: Partimos del supuesto de que la gente siente los espacios de nuestra facultad como ajenos, y eso merma la participacin. Al encontrarnos en un lugar el cual podemos intervenir con el fin de expresar las ideas con respeto, fomenta la misma participacin que esperamos se d el prximo ao por parte de todos los integrantes de la comunidad. Esta lucha se ha dado durante aos, pero no se ha podido lograr que se nos otorgue espacios en nuestra facultad para desarrollar actividades como pintar murales. No podemos prometer que esta situacin cambie, pues la universidad no ha mostrado flexibilidad en este asunto, pero lo que s podemos prometer es que lo seguiremos intentando retomando conversaciones con la Administracin. Insistiremos en la importancia que tiene para nosotros la apropiacin de los espacios y su relacin con la participacin en la comunidad estudiantil y universitaria. 11) Creacin archivo y biblioteca CEHI: Contamos con muchos libros y fotocopias donadas por estudiantes y profesores al Centro de Estudiantes, pero no han podido ser utilizados, ya que se encuentran amontonados, fuera de la vista de todos, y completamente desorganizados. Para que esta situacin cambie pretendemos cambiar la estantera donde se encuentran los textos por una ms grande. Crear un sistema de organizacin de los textos que permita tener un catlogo que est a disposicin de todos los estudiantes para poder comenzar a aprovechar el material que tenemos. Adems si el espacio lo permite, pretendemos hacer una campaa a cada final de semestre para que quienes deseen puedan donar sus textos y as agrandar nuestra biblioteca CEHI. Con respecto al archivo, en la oficina hay documentos que corresponden a Centros de
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Estudiantes de aos anteriores y que son una muy buena fuente de informacin e ideas para poder aplicar a nuestro CEHI, pero se encuentran en archivadores rotos, en un lugar con humedad y eso no favorece a su utilizacin y conservacin en condiciones adecuadas. Para remediar esta situacin necesitamos de archivadores nuevos as como un lugar donde guardarlos en un lugar seco. Postularemos a un fondo concursable de la DAE para poder cambiar los muebles y organizar todos los textos y documentos. Tendremos un pequeo equipo o comisin que se encargar exclusivamente de la administracin y cuidado de nuestra biblioteca CEHI.

12) Preu social:Adems de crear una comunidad de historia UC que incluya a funcionarios, estudiantes y acadmicos, creemos que debemos proyectar el rol que sta misma cumple en la sociedad chilena. En pos de generar una mayor consciencia de los problemas educacionales del pas y el rol que nosotros mismos tenemos en la construccin de la sociedad, proponemos relanzar el preu social, no necesariamente creando uno nuevo si no que viendo la posibilidad de sumarnos a otros proyectos ya existentes (por ejemplo, el preuniversitario del CAI). 13) Actividades con escolares: Nos parece sumamente importante desarrollar y reforzar los vnculos entre nuestra comunidad y la sociedad en la que nos desenvolvernos. Con miras a una mayor integracin de estos dos actores, nos parece de suma importancia fomentar la relacin con escolares de enseanza media, mediante clases magistrales, charlas o invitndolos a participar de nuestros espacios. Debate: 1) Asambleas generacionales y de carrera: Asamblea de carrera: La asamblea ordinaria de carrera ser realizada una vez al mes, donde se convoca a la totalidad de la carrera para que sea la instancia, donde se toman las decisiones y posturas que representen al estudiantado frente a temas universitarios y nacionales. As mismo, es la instancia para tratar temas que conciernen solo a nuestra carrera. Asambleas generacionales: La convocacin a asambleas generacionales quedar al criterio de los delegados de generacin. Junto con esto, el CEHI tendr la facultad de convocar a asambleas generacionales, a travs de los delegados en caso que estime pertinentes. La idea de esta asamblea generacional es que cada generacin trate temas y problemas propios, as como de otra ndole, y en caso que requieran la presencia de algn integrante de la directiva del CEHI esto ser posible. El objetivo de la existencia de esta asamblea es fomentar la participacin de los estudiantes, puesto que es probable que se sientan ms llamados a aportar y participar con sus propios compaeros de generacin, por un tema de vnculo afectivo lgico. 2) Ciclos de charlas: Como Centro de Estudiantes impulsaremos un ciclo de charlas que trate distintas temticas referentes a la disciplina histrica, que por diversos motivos puedan estar un tanto alegadas de los estudiantes. Un ejemplo de esto es el proyecto del CEHI 2011, con charlas sobre Historia Sensorial, que nos mostr una perspectiva distinta sobre nuestra disciplina y su abanico de aplicacin.

3) Ciclos de cine con profesores: Durante el paro que tuvimos este ao, el CEHI organiz la proyeccin de pelculas con temticas contingentes al movimiento estudiantil en conjunto con profesores. Esta actividad result realmente gratificante, sobre todo por la discusin que se dio posteriormente, as que hemos querido continuar con dicha iniciativa, puesto que ayuda en la cercana entre los profesores y estudiantes, en cuanto a no siempre estar en una modalidad de clase lectiva, sino tambin dialogar y debatir acerca de variados temas. 4) Debates entre estudiantes: Consideramos importante no necesitar la presencia de un acadmico o el perodo de elecciones en poltica universitaria, para poder entablar debate sobre distintas materias. En este sentido, impulsaremos debates entre estudiantes, sobre distintas temticas, tales como poltica, Historia, Sociedad, entre otras. La finalidad de esta iniciativa es fomentar la reflexin crtica entre los estudiantes e incentivar el debate entre las distintas posturas que pueden surgir. 5) Di-Visiones: Pertenecemos a una carrera en la que se debe fomentar el espritu crtico para poder analizar los distintos acontecimientos que estn sucediendo o que son parte de nuestra Historia. Es as como creemos que es muy importante continuar con las jornadas de reflexin Di-Visiones, pues hace ya dos aos vienen instalando el debate acadmico entre estudiantes, profesores y otros profesionales que vienen a exponer sobre un tema especfico. El tema que tratar las jornadas ser sometido a votacin electrnica para que todos los estudiantes puedan participar y se elija una temtica de inters para la mayora. La idea de este ao es incluir en las jornadas la participacin de otro actor en el debate: escolares. Pretendemos extender la invitacin a algunos colegios de la comuna que deseen enviar estudiantes de 3 o 4 Medio para que asistan a las charlas. Esta idea no surge slo como eje de debate, sino que tambin de Comunidad, pues creemos importante la comunicacin con el resto de la sociedad que nos permita fomentar el espritu crtico y retribuirnos de nuevas perspectivas que no estamos muy acostumbrados a escuchar. 6) Charlas en conjunto con el Instituto: En la misma lnea de la actividad anterior, creemos necesario continuar con actividades en donde se inicie un debate acadmico entre profesores y estudiantes fuera del horario de clases convencional. Las charlas son una gran oportunidad de desarrollar esta caracterstica y as fomentar el desarrollo de los respectivos departamentos temticos. Se harn tres o cuatro charlas semestrales entorno a un tema en particular en donde toda la comunidad podr asistir a escuchar la exposicin de un profesor para luego iniciar rondas de preguntas y as generar dilogo. Esta actividad viene a reforzar la comunicacin que tenemos con el Instituto para poder seguir consolidndonos como comunidad Historia UC. 7) Difusin trabajos de investigacin: As como los profesores tienen los espacios para poder difundir sus trabajos de investigacin queremos crear un espacio similar para que los estudiantes que hayan desarrollado investigaciones puedan exponerlo a la comunidad. Se trata de seminarios o proyectos de magister, o investigaciones personales que deseen dar a conocer y as poder crear un debate en torno al tema, as como lo hizo el GEA (Grupo de Estudios Americanos) este ao. Quin desee exponer su proyecto podr ponerse en contacto con el CEHI para organizar la exposicin. Esto nos permitir iniciar nuestros caminos como investigadores y que la misma comunidad vaya siendo testigo de nuestros intereses y potenciales.

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Defensora y rea acadmica: Este 2012 ser un ao en que el trabajo en conjunto con las autoridades ser esencial, puesto que estamos en plena elaboracin de la nueva malla que ser puesta en prctica el 2013 o a ms tardar el 2014. En este sentido, estamos convencidos de que el aporte de los estudiantes es esencial para el xito de este nuevo desafo, puesto que tenemos una perspectiva que puede resultar importante a la hora de pensar la estructura curricular adecuada. De esta manera, nos comprometemos a ser un incesante nexo entre el Instituto y los estudiantes, para poder ejercer bien nuestro rol de representantes a la hora de llevar las inquietudes de nuestros compaeros al comit curricular. Tenemos muy claro que la puesta en prctica de estas propuestas escapa a nuestra gestin, ya que en su mayora dependen del Instituto, pero confiamos en la buena voluntad y en la gran iniciativa que han tenido los acadmicos en recoger la opinin de los estudiantes para trabajar en conjunto en los aspectos acadmicos de nuestro Instituto. Por otra parte, nuestro proyecto est construido en conjunto con el candidato a Consejero Acadmico, Toms Croquevielle, teniendo l participacin en la elaboracin de nuestro programa CEHI y nosotros en la confeccin de su programa como Consejero. Por esto ltimo, algunas propuestas son las mismas que presenta l en su programa, pero hemos decidido ponerlas tambin, puesto que su realizacin va ms all de quien sea electo Consejero Acadmico. 1) Ayuda novatos: Esta ayuda contempla, en primera instancia, un taller para la utilizacin del pucmtico. En segundo lugar, pretendemos facilitar el conocimiento de los distintos puntos de fotocopia con que cuenta Historia, as como informaciones de tipo burocrtico. Junto con esto, continuaremos con el trabajo de padrino/ahijado que es parte de la carrera desde hace un buen tiempo, para la integracin de los novatos y el apoyo acadmico entre los compaeros. As mismo, llevaremos a cabo ayudas respecto a cmo escribir ensayos y consejos para contestar las primeras pruebas. Realizaremos tambin orientaciones ms especficas acerca del funcionamiento de distintos aspectos de inters, tales como las bibliotecas, el uso de revistas, entre otros. 2) Encuestas de preferencias acadmicas: Proponemos la realizacin de una encuesta lo ms amplia posible, para conocer cules son las areas de preferencia de loes estudiantes, tanto en relacin a la Historia como en las distintas areas acadmicas, con el fin de que stas se conozcan a para el cambio de malla y para la oferta monogrfica, que el Instituto ofrece cada semestre. 3) Institucionalizar la evaluacin a los ayudantes: La evaluacin a los ayudantes se llevar a cabo en pos de un mejoramiento de su labor y para que el docente tenga ms informacin sobre su despeo. 4) Formacin de Historiadores: Si bien comprendemos que del universo de egresados de Licenciatura en Historia de la UC, no necesariamente la mayora se dedica a la investigacin histrica, creemos que como Instituto no debemos dejar de lado dicha arista. En ese sentido, y ante la eliminacin de la tesis en la ltima reforma curricular, proponemos crear un sistema de articulacin entre la licenciatura y el magister en Historia que entrega el Instituto. Esta articulacin podra conllevar preferencias a la hora de la seleccin, rebaja de aranceles, as como la posibilidad de convalidar cursos de

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la licenciatura, tomando como ejemplo lo que se hace en Economa UC, Ingeniera UC y lo que se est implementando en Educacin UC. 5)Inclusin de Aprendizaje y Servicio en nueva estructura curricular: Como Centro de Estudiantes siempre estaremos trabajando en pos de que el conocimiento creado en la Universidad est al servicio de la sociedad. Es por esto que creemos que la introduccin de la metodologa de aprendizaje A+S puede ser esencial para que como estudiantes de Historia entreguemos y aportemos a la sociedad desde nuestra posicin. Para explicar un poco ms esta metodologa, utilizaremos una cita del sitio del Centro de Desarrollo Docente. Aprendizaje y servicio es una metodologa pedaggica experiencial, que se puede definir como la integracin de actividades de servicio a la comunidad en el curriculum acadmico, donde los alumnos utilizan los contenidos y herramientas acadmicas en atencin a necesidades genuinas de una comunidad (Furco&Billig, 2002, p. 25)1. Fondos y Recursos: Como todos los aos, el CEHI necesita generar recursos para llevar a cabo los proyectos tradicionales de la carrera, desarrollar las actividades que el programa describe, as como tambin incluir las nuevas ideas que surjan por parte de distintos actores de la comunidad de Historia, tales como generaciones, grupos de estudiantes o iniciativas individuales. Para esto es necesario crear nuevas formas de financiamiento en conjunto con el resto de los estudiantes y no slo por parte del equipo. Estas instancias nos ayudan a crear y estrechar lazos a favor de un fin comn como es desarrollar los distintos desafos que la carrera se plantee. La participacin ser un pilar fundamental para poder realizar todo lo que nos propongamos y que los recursos no sean una limitante, sino una oportunidad para incentivar nuevos proyectos. Adems de lo anterior, y con el propsito de ayudar a una mejor gestin de los recursos, proponemos la transparencia de los gastos del CEHI, mediante una breve rendicin de cuentas a travs de un Power Point u otro medio informativo, que ser expuesta en cada asamblea ordinaria que se realice en la carrera. En este sentido, es esencial que cada estudiante de Historia se sienta con el derecho de pedir tal informacin cuando lo crea necesario. Estas medidas son mnimas para garantizar que los recursos de los estudiantes de Historia sean administrados de la mejor forma. Generacin de recursos: Realizaremos una actividad mensual como choripanadas, venta de completos, feria de las pulgas, entre otras. Adems de incluir las propuestas que surjan de la asamblea, grupo de estudiantes, o iniciativas personales. Fondos Concursables: Participaremos en la postulacin de los fondos concursables que ofrece la DAE y la FEUC para poder realizar algunos proyectos, como financiar la jornada de reflexiones Di-Visiones, concretar el proyecto de bilbiotecaCeHi, arreglar la oficina de nuestro EHIi: cambio de Muebles y Pintura, el paseo a Aculeo, entre otros. Becas: Entregar ayuda a compaeros que lo necesiten y que no alcanzan a recibir beneficios del ministerio ni de la FEUC. La entrega de becas ha mejorado ao a ao y la intencin es continuar con el beneficio que ayuda a cubrir ciertos gastos, sobre todo de fotocopias, que son tan altos en la carrera de Historia.
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