DATE:

CLASSE:4e
COMPETENCE1:Tr aiterdess ituat ionsdansl esquellesl’
élèvedoi tproduir
edesénonc ésor aux.
ACTIVITE:Expr essionor ale
LECON:l edébat
SITUATION:UneONGd’ unec ommune, quis ’
occupedesques tionsdel’éducat
ion,i
niti
eundébats url’
éc hec
enmi lieus c
olaire.Lesc hefsdec lasseetl esdéléguésdesni veauxduc ol
lègemuni ci
pals ontinvitésà
parti
ciperàc etéchange. L’
und’ ent r eeuxes tchoisipourani merc edébat .
SEANCE1:par tici
pat i
onàundébat /animat i
ond’undébat
HEURE:1h
PLANDUCOURS ACTI VITESENSEI GNANT ACTI VITESAPPRENANTS TRACESECRI TES
ACTIVITE : Expr ession - Quel le ac t
ivité avons-- i
lsr épondent ACTI VITE : Expr ession
orale nous? -i
lss ’
exéc utent orale
-(chois ir2 él èves pour
li
rel as ituat ion) -participeràundébat
-Que vous demande- t
-
ondef aire?
-Alor s, donnez -moi - i
lsr épondent
LECON:L’ expos éor al l’
intitulédenot releçon LECON: Ledébat
SEANCE 1 : L’ expos é ets éanc ed’ aujourd’hui! SEANCE1:par t
ici
pationà
oral -i
lsr épondent un débat /animati
on d’ un
-donnezl adéf i
niti
onde débat
I-
Déf i
niti
ondel anot i
on c ettenot ion!
I-Définit
iondel anot i
on
Ledébatc ’
estlef ai
tde
-
ilsrépondent discuter ent re plusieurs
-quel les sont l es personnes dont c hac un
II
- l
esaptitudesauc ours apt itudesqu’ i
lfautavoir expos es esargument s.
d’
undébat auc our sd’ undébat? II
-lesapt i
tudesau c our s
d’undébat

*Pouri nt ervenirdansun
débat
Ilfaut:
-
il
ss’
exéc
utent -solli
citerl apar ole
-remer c ier l ’
animat eur
(pourl a1rei ntervent i
on)
-se pr és enter ( i
dent ité,
classe/ fonc ti
on,…)
-donners onpoi ntdevue
surun as pectpr éc isdu
sujet.
-utili
ser un l exique
spéc i
fiqueaut hème
-varierl evoc abulai re
-formul er des phr ases
cor r
ec tes
-parlerd’ unevoi xaudi ble
etdi sti
nc t e
-tenir un discour s
cohér entetc onvai ncant
-relever des ar gument s
per t
inent set ,au bes oin
desexempl es.
-être at t
entif aux
intervent i
onsdesaut res
par t
icipant s
 -(
chois
ir4 élèves pour -mani festerunec apaci
té
part
ici
peraudébat.
) d’écout e
EVALUATI
ON -êtrec ourtois
-faire pr euve d’espri
t
criti
que.
EVALUATI ON
Met tre des gr oupes
d’élèves dans une
situati
ondedébat .
DATE:
CLASSE:4e
COMPETENCE1:Tr aiterdess
ituat
ionsdansl
esquell
esl
’él
èvedoi
tproduir
edesénonc
ésor
aux.
ACTIVITE:Expr
essi
onor al
e
LECON:l edébat
SITUATION:Laviol
enceenmi l
ieuscol
air
e:causes
,cons
équencesetsol
uti
ons.
SEANCE2:EVALUATI ONN° 1
HEURE:1h

I
ntr
oduc
tion

Lavi olenceen mi l
ieu scolai
rees tun pr obl
èmemondi aldontl esc onséquenc essont
préjudi
c i
ablesauxenf ants,mai saus siàl’ens
embl edel asoc
iété.Lesenf antss ubiss
entdes
douleursetdeshumi li
ationsc auséesparl avi ol
encequiaff
ec t
entleurappr ent i
ssage,leur
personnalit
éetl eursperspec t
ivesd’aveni
r.EnAf r
ique,l
esfor
mesdeviolenceslesplusr épandues
enmi l
ieusc olai
ressontl esc hâti
ment scorporel
setl esabussexuel
s.Onpeutdi stinguercinq
formesdevi olenceàl’école.

I
.lesdi
ff
érent
stypesdevi
olenc
eàl
’
écol
e

1.Vi
olenc
eent
reél
èves

Cet t
eviolences epasses ouventendehor sdel’écol
eoudansdesendr oi
tsnonsurveil
lés.Enfants
réputés,«c héti
f»,«ti
mi de»,d'une«origi
nes ocial
e»oud' un«quar
tier
»diff
érents:telss ontles
profil
st ypesdesvi cti
mesdesvi ol
encesàl '
école.Ell
es edéf
ini
tcommeunec onduit
eagr es
sive
d'unoudepl us
ieursélèvesenver sunautre.Aupr ogramme,bri
mades,moqueries
,intimidati
ons,
rejet,vi
olencesphysiques,racket.

2.Vi
olenc
ed’
élèvesc
ont
rel
esens
eignant
s

I
nexi
stanteparmilesenfants,laviol
encec ont
reensei
gnantss etradui
tparfoi
spardes
évènementstragi
quesal
lantjus
qu’aumeur tr
ecommi spardesjeunes,s
ouventavecl’ar
mede
leur
sparents
.Làencor
eils’
agi
tdec asr
aris
simes.

3.Vi
olenc
edesens
eignant
scont
rel
esél
èves

Cett
eformedevi ol
enceestmalheureus
ementbeauc
oupplusf
réquentequel’
i
nver
se.Aucour
s
desannées,ell
ees tdansl amajorit
édesc asunevi ol
enc
eps yc
hique(cyni
sme,remar
ques
dés
obli
geantesoudégradant
eset
c.).
..

I
I.Lesc
aus
es
1.Lesc
aus
esl
iéesaus
yst
èmeéduc
ati
f

Onattribuelavi
olenceenmi lieuscol
aireaumanquedef ormat i
ondecertainsacteursdusystème,
enl’
oc c
urrenceàl’i
ncapacit
édesens eignantsdet eni
rcompt edesdimens i
onsdesappr enti
ssages
etàleurmanquedeper formanc edansl agesti
ondel ’
enseignement.Lesét abl
issementslesplus
aff
ectésparlavi
olencesontc euxoùlesél èvesj
ugentleplusnégati
vementl esens ei
gnantsetoùil
exi
steunemauvai serel
ationent r
elesens ei
gnantsetladir
ectiondel’
écol
e.

2.Lesc
aus
esl
iéesàl
’
élève

Cet
te vi
olenc
e vi
entaus
sidu compor
tementi
ndési
rabl
e des élèves quit r
oublentl
e bon
dér
oul
ementdel ’
appr
ent
iss
age.Onpoi
ntedudoi
gt,l
es ensmor aldesél èves,l
emanquede
r
epères,denormesetdevaleur
s,l’
i
ntol
érance,l
espr
éjugés
,ler
aci
sme,l
emépr
isàl
’
égar
dde
c
ertai
nsgroupesoudec
ert
ainescl
assess
ocial
es

3.Lesc
aus
esl
iéesàl
afami
ll
eetàl
asoc
iét
é

Plus
ieur
sfacteurssoci
auxsontconsidérésc ommeresponsablesdelaviolenc
eenmi li
eus c
olai
re:
lacri
seéconomi que,l
echômageetl ’
exc l
usionabanali
sati
ondel aviolenceparlatélévi
si
on,le
ci
néma,lali
ttératurel
eszonesdéfavori
s éesamontéedel aviolenc
edansl asoci
étéetlemanque
decommunicationverbal
e

I
II
.Lesc
ons
équenc
es
Lesenf
antsexposésàlavi
olenc
es c
olai
revi
ventdesc ons
équencesauxniveaux:ps
yc hologi
que,
compor
temental,
physi
que.
Voicil
espri
nci
pal
esconséquencesas
sociéesàc
hac undecesniveaux:

1.Cons
équenc
esps
ychol
ogi
ques

 Anxiét é( peur,t
rist
esse)
 Colèr e
 Conf usion
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d’êt
revi
olent
é(e)ouabandonné(
e),
d’amenerdesami
s(es
)
àlamai s on,etc.
 Tris
tes se
 Inquiétudef ac
eàl ’
avenir
,insécur
ité
 Dépr essioneti déesuici
daire
 Syndr omedes tr
esspost-t
raumat i
que

2.Cons
équenc
esphys
iques

 Retards t
aturo-pondér
al(ret
arddecrois
sance)
 Pertedepoi ds
 Troublespsychosomatiques:mauxdeventre,mauxdet
ête,
etc
.
 Perturbati
ondeshabi t
udesaliment
aires
 Troubledus ommei l
 Cauchemar
 Fati
guec hronique

3.Cons
équenc
esc
ompor
tement
ales

 Gémi s
sement ,cris
eoupl eurexc es s
if
 Dépendanc eexagér éevis -à-vi
sdel amèr e
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ed’at tention
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manquedepar ti
c i
pat i
on
 Compor tement sdemani pulationoud’ opposi
ti
on
 Compor tement sdes t
ructeur setant isociaux(
vandali
sme,vol
,cruaut
éenverslesani
maux,
et
c .
)
 Défi
c i
enc edeshabi letéssoc ial
es ,decommuni cat
ionetderés
oluti
ondeproblèmes
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queetver bal eàl ’égarddespai r
s
 Isol
ements oc i
al
 Problèmedec onsommat iond’al cooloudedr ogues
 Prostit
ut i
on, déli
nquanc e, suic
ide

4.Cons
équenc
ess
col
air
es
  Problèmed’apprentis
sage
 Diff
icul
téd’
at t
entionet/oudeconc
entrat
ion
 Devoirnonréalisé
 Retardnonmot ivéouabs enc
escol
air
e
 Mauvaisrésult
ats col
air
e
 Abandonscolair
e

I
V.Lesmoyensdepr
évent
ion
Toutd’
abord,lesmes uresdepréventionquic
oncernentl’
élèvetournentaut
ourdela
pr
omot i
ondesgrandesvaleursauprèsdesjeunes
,deladis
ponibi
lit
édel ’
éducati
onmoral
eaux
j
eunesviol
ent
s,etdeleuri
mpl i
cati
ondansl
esmoyensdelutt
ec ont
relaviol
ence

Ens
uit
e,l
esmoyensc
onc
ernantl
afami l
le,por
tentsurl’
i
denti
fi
cati
onetl’ac
compagnement
desf
amill
esàpr
obl
èmesetdel
asensi
bil
isat
ionauxconséquencesdelavi
olenc
e

Finalement ,l
esmoy ensdepr éventi
onayantt raitàl ’
écoleportents url’
organisat
iondes
acti
vités parascolai
res pouri mpl iquerles élèves etamél iorerlec li
mat,l’i
mpl ic
ati
on des
enseignantsetdesc hefsd’établi
s sementsscolai
res
,lafor mationadéquatesdesens ei
gnant s
,la
for
mul ationd’att
entesc l
air
esenver slesensei
gnants,l
er enfor
cementdes onc or
pspr ofes
s or
alet
l’
équipe dess urvei
llant
s,l ar éduc t
ion du nombre d’élèvesparc l
asse etde l ’
empl oid’un
psychologueouunt ravai
ll
eurs ocialdansl’
école.

Conc
lus
ion
DATE:
CLASSE:4e
COMPETENCE1:Tr aiterdessi
tuat
ionsdanslesquel
lesl
’él
èvedoi
tpr
odui
redesénonc
ésor
aux.
ACTIVITE:Expr
essi
onor al
e
LECON:l edébat
SITUATION:L’i
mpactd’unenvi
ronnementscolair
einsal
ubre.
SEANCE3:EVALUATI ONN° 2
HEURE:1h
DATE:
CLASSE:4e
COMPETENCE1:Tr aiterdess
ituat
ionsdansles
quellesl
’él
èvedoi
tpr
odui
redesénonc
ésor
aux.
ACTIVITE:Expr
essionor al
e
LECON:l edébat
SITUATION:latri
cherieenmili
eus col
air
e(causes
,conséquenc
esets
olut
ions
)
SEANCE4:EVALUATI ONN° 3
HEURE:1h
DATE:
CLASSE:4e
COMPETENCE1:Tr aiterdessi
tuat
ionsdansles
quell
esl’
élèvedoi
tproduir
edesénonc
ésor
aux.
ACTIVITE:Expr
essi
onor al
e
LECON:l edébat
SITUATION:lesgr
ossessesenmili
euscolai
re(c
auses,c
onséquencesetsol
uti
ons)
SEANCE5:EVALUATI ONN° 4
HEURE:1h