~ Demandez-leur de vous évaluer de 1 (trés insuffisant) & 4 (tr8s satisfaisant) selon ces criteres. Temps dela présentation _1® temps est respecté Les enjeux du sujet sont maitrisés. dara aon Veromentton et conte Largumentation s‘appuie sur des arguments précis et pertinents. | | Les connaissances sont maftiege. Qualité des alts ces bes connaissances sont exposes clairement, Les connaissances sont mobilisées & bon escient pour répondre aux questions, ow ‘© Pendant le deuxiéme temps de lépreuve, le jury interroge letla) candidatle) pour: = amener & préciser et approfondir sa pensée a partir de sa présentation, ~ vérifier la solidité de ses connaissances; = évaluer sa capacité & réagir de maniére pertinente aux questions et prandre des initiatives dans léchange. [Attention | Les questions de connaissances peuvent porter sur nlimporte quelle partie du programme de spécialité de premiére et de terminale. N’oubliez pas de revoir les chapitres des années paires et impaires car le jury pourrait vou- loir vérifier que vous avez continué & travailler aprés Uécrit du bac. me temps: échange entre le(la) candidat(e) et lejury Debout ou assis(e), sans notes +5 mn Anticiper les questions du jury Pour vous préparer, avant le jour J, posez-vous les questions suivantes: ~ Quelles connaissances de cours en lien avee votre question peut-on me demander de préciser? ~ Quels points de ma présentation peut-on me demander d'approfondir? ~ Sur quel point précis de ma présentation peut-on me demander d’exprimer mon opinion? Préparez cette étape avec votre professeur. Mobiliser ses compétences orales Pour engager l’interaction avec le jury dans de bonnes conditions, vous devez contribuer, par votre attitude, a développer un dislogue constructif. Il faut aborder cette étape comme un entretien plus que comme un interrogatoire : Vobjectif est de sortir d'un simple jeu de questions / réponses pour instaurer un dialogue. A faire Piage a éviter © Ecoutez attentivement le jury. @Ne paniquez pas: le jury peut © Demandez-Iui de répéter ou de reformuler la question si besoin. poser des questions difficiles pour © Prenez le temps de réfléchir avant de répondre. tester votre capacité de réaction. Cela ne veut pas dire que vous n’avez pas réussi votre prestation orale, au contraire! ‘© Développez votre réponse: = ne répondez pas par un simple «oui » ou «non» ou par une phrase courte; ~ appuyez au maximum vos réponses sur des connaissances de SES; = utilisez les remarques et propositions du jury pour vous corriger ou préciser votre pensée. Evaluer ses connaissances = Présentez votre question devant trois de vos camarades puis demandez-leur de vous poser des ques~ tions de connaissances, d’approfondissement et d’opinion personnelle. ~ Vos camarades évaluent la qualité de vos connaissances de 1 (trés insuffisant) & 4 (tr8s satisfaisant) en fonction des critéres d'évaluation du tableau ci-dessus (Qualité des connaissances). | 2, Evaluer son interaction avec le jury Présentez votre question devant trois de vos camarades puis demandez-leur e’évaluer la qualité de vowre interaction de 1 (tr8s insuffisant) & 4 (trés satisfaisant) en fonction des critares dlévaluation suivants Le candidat propose des réponses développées et completes | ger Batt jon Hest capable dexploiter les remarques du jury pour préciser sa pensée, Tl prend des initiatives pour instaurer un échange avec le jury.