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  • Passe Passe 3 Méthode de Francais A2.1

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    Passe-passe Pour savoir eC fe hone Sy = pone Br Thea Go cece FOG, pote vec unc comarade Dans le livre de l’éléve : Découvrez univers de chaque lecon et le proiet. ‘Communiquez. Observer, —__——™ la langue, Chantez, Découvrez d'autres cultures et leurs langues. Préparez les productions orales du DELF Prim A2, Partez la realise découverte sealisez de régions des objets. francaises et jouez et de pays un réle | francophones. Regardez un dessin animé, une émission, un jeu ou un documentaire... une histoire. Comment ca marche ? Bs = Ecris / Dessine / Colorie _— Dans le cahier d’activités : Entrainez-vous. Préparez le DELF Prim A2 Jouez avec les sons. Réfléchissez ace que vous avez appris ! Oi Po, if ennnnry ° Découvez une matiére en francais. Evaluez-vous. cna Révisions » Parlor de ses activités quotidiennes et de ses loisirs& la maison » Parler des ieux de ville / des magasins arler de ses achats alimentaires Tableau unité 1 Tes Perea) ‘Communication 1. Parler des liens famiiaux 2, Décrire des personnes ‘et des animaux 3. Dire un poids et une taille ers Aes ee poetic 1. Dire le ieu origine et la nationalité d'une personne 2. Sinformer sur des horaires 3. Dire ce quion veut et demander tne autorisation eed Rene nee sae ut parents au Maroc 1. Décrire un vétement 2. Expliquer, donner des instructions 3. Parler de ses habitudes Lexique La famille > La description physique ‘et morale Des animaux domestiaues et sauvages: Les poids et tales Les nombres de 100 1000 Le sport Des pays, vills et nationalités Linformatique > Uheure La féte foraine Les motifs, nuances et dimensions Le jarcinage Des activités quotidiennes » Des matiares de la langue leurs et avoir au présent (toutes les personnes) ct étre au présent (toutes les personnes) de / cette, ces Découverte Dnotre / votre / eur, nos / vos / | 9 venir de + vile / pays et venir ‘au présent (toutes les personnes) Vide... 3. jusav’. » les acjectifs (genre et nombre) | ? pouvoir et voutoir au présent (toutes les personnes) Dintensite : vraiment, pas assez, ‘assez, trop, tres + adjectif » les pronoms compléments & Vimpérati (moi, le / la / es) les verbes en -er, aller et faire au présent (toutes les personnes) Phonétique Les sons fk] et [a] Récré a sons (cahier) D Les sons fel, (¢) et [2] DLes sons [wa] et (u] Le projet D Le carmet de voyage imaginaire | P Le labyrinthe de la féte DLceuvre de land art ) Tous différents | D Ala fete foraine » Au marché avec mamie Toi, moi, nous ! Le jeu inv mystove Enigmes au jordin! Lhistotre i > Une famile de champions Itai une fos. Interculturel et ives grands! Tesppetits! | PCest du sport! > Quels beaux jardins pluritinguisme Ties forts les habitants, Hubert Reeves, ne légende amérindienne ‘olympique de Lausanne, Paul Kiee, Jean Tinguely Interdisciplinaire > Les mathématiques > Linformatique : Vordinateur Les arts plastiques : les courant: Jrexplore (cahier) Jes pouces et les centimetres | et la recherche Internet de peinture Club theatre ? Larbre de la famille Super champions ! Drdles de courses ! Culture! Le Canada : le drapeau, La Suisse : les paysages, D Le Maroc : Rabat, Fes, artisan Je découvre. tS sctore les grandes villes, | les Jeux olympiques et le Musée | Chaba Talal bn Battita Vidéos authentiques | » Le Grand Méchant Renard On regerde! (strat dessin anime) « Au tableau !!» : Kylian Mbappé (extrait émission) » Les Carnets nature de Lulu Vroumette (extrait dessin animy des contenus "En tin @ouvrage = , e (abier) : Mon dico illustré Les chansons de Passe-passe unite 4 ree ee) ny Pablo en classe Louis en week-end “ |’ Manon journaliste avec Cea enn ites Soe eet Communication |. Décrire un lieu et 1. Parler de ses personages tun hébergement et hstoires preférés 2. Raconter une visite 2, Préparer et décrire 2. Comparer quelav'un, 3. Parlor d'une expérience tune excursion ‘quelque chose ppersonnelle 3, Faire des achats au supermarché | 3. Commander / Réclamer au restaurant Lexique > Lihébergement ¥ Les genres dhistoires P La presse écrite PLaville Des actions | » Des actions Le train » Des émotions Le site préhistorique > La nature D Le cirque » Des verbes de déplacement > Lesupermarché, 'alimentation | Les aliments, les plats » La découverte, exploration Les contenants: Découverte » &cdté de, loin de, en face de, | Pquel / quelle, quels /quelles |e passé composé avec avoir ela langue ‘au-dessus de, au-dessous de, |» plus...que, moins... que, aussi (participes passés en -/et -u) au bord de, entre que, meilleur. que > ie passé composé avec étre » partir au présent > ia quantité : (pas) beaucoup de, | (avec accords) (toutes les personnes) plus de, moins de, trop de, pas | Pine... pas, dja, ne.. jamais avec fa quantité (poids et contenants) | assez de, assez de le passé composé Les sons [ce] et [2] Les sons far), [kr] et [tr] Les sons (i}et [i] 2cré 8 sons (cahier) Le projet ) Le dépliant touristique P La couverture de 8D P Le journal des explorateurs 9 En train! En train! P Tous en piste ! La vie fantastique des hommes preéistorques SN ee Se Ol ) Tues le héros de ton aventure | Un voyage vraiment gérial! La découverte de Lascaux ‘oterculture! et ls sont formidables, ces trains! |» Des cirques magnifiques > Fantastique, Fart préhistoriaue | pluritinguisme Toi. moi. nous ! Interdisciplinal >Lagéographie:la montagne | PLe sport la aymnastique Léducation aux médias “explore (cahier) rythmique et sportive types et informations Club théatre album photos dela classe | > Zinzin super-héros ! > La famille Cro-Magnon découverte Culture! PLaProvence: la Comargue, | 9 La Belgique :rAtomium, La Dordogne : es chateaux, jécouvre le parc du Mercantour, es René Magritte, Emile Verhaeren, | Jacquou le croquant (roman) la spécialités culinaire, les santons,| les spécialtés culinares, legende du Coulobre dragon), Ia les tissus, Marcel Pagnol Le Chat (BD) prchistoire(Gessin humoristigue) Mdéos authentiques | » «rand format : classe verte, | » Boule et Bil: Arrére ton cirque! | «La grotte de Lascaux » On regarce | ip, a quoi ca sert?» extrait dessin anime) (documentare AFP) (extrait reportage France 2) = @ | Wie STs a recole! rE aot SEE a SSS , ®@ DW ecouse mone fie les personnages, & B Ecoute et dis ouc’est. ae 3 ee Lis et trouve les bons numéros (tu peux utiliser un numéro plusieurs fois). Aprés l'école, je fais mes devoirs men bureau. On dine 4 7h 30, ABA —puiis on va sur le canapé avec , mes parents. On regarde la télé. A Bh 30, je me lave et & 9h, je vais dorm En vacanees, je petit-déjeune Es 10h, puis je fais du vélo. i Aprés, je cuisine avec mes ¥ parents et midi, on déjeune. Liaprés-midi, je cueille des fleurs pour décorer la maison. Le samedi, il n'y a pas école. Mon amie vient l'aprés-midi et on joue sous le grand arbre avec meg jouets. On fait aussi de la balangoire. Ah, on rentre et on écoute de la musique. On aime aussi lire des BD, puis on gotite devant la télé! nat ne eS B Ecoute et dis dans quel lieu ils sont. 7) B a. Observe le plan, lis les messages et dis dans quel magasin € tu vas aller. Attention, il y a un intrus ! @© Tu dois aller tout droit et tu dois traverser le passage piéton. Tu dois tourner d gauche et tu dois traverser le pont. Tu dois tourner @ droite et tu dois traverser le passage piéton. Tu dois aller tout droit, puis tu dois tourner & droite et tu dois traverser le passage piéton. To dois aller tout Aceit, puis to dois toorner 2 apache ot tv dois traverse lo pont. b, Tuas 10 €. Qu’est-ce que tu peux acheter ? & Observe les images, trouve 3 solutions différentes et parle avec ton / ta camarade. Lilly eee ses cousins au canada 6 ee Pour cha et observe I'l Reta de voyage imaginaire LES ANIMAUX DU CANADA were Lesoni) C'est ma famille ! Ce sont nos animaux ! eS a Ecoute et associe les images de la famille de Lilly & &- avec les noms dans I'arbre. LES GRANDS-PARENTS Ba Lis les devinettes. Observe l'arbre de l'activité (Il & & ee, et dis qui c'est dans la famille de Lilly. C'est la mére de ta mére. C'est Henriette. Qui est-ce ? C'est ma grand-mére. Crest le de Marti C'est la scour jumelle de ta on eee ee mare. Qui est-oe ? Crest la scour atnée de Martin. Soe bars ane Qui est-ce ? _ B Dis une devinette a ton / ta camarade. Il / Elle répond Bg, Crest......de : Cest....... Ce sont......de....... Ce sont. O coterie Lis le début de chaque message et montre la suite. & & f- 8, Nous avons un fils e maT | Voila la photo de nos enfants : notre eeace ero fils Lucas et notre fle Chloé. Nous avons 2 enfants. Regarde la photo ! Voila la photo de leurs petits-enfants ! La petite-fille s'appelle Carla et le aM « petitéils s'appelle Paulo. mot Une tortue adore venir °° dans notre jardin ! Est-ce - ateectayater tretcriter Voila la photo de notre fils ! la 10 ans aujourd'hui ! 9, y a2 tortues dans mon e jardin ! Est-ce que vous ee ortiees Est-ce que c'est votre tortue ? Mes grands-parents, e ils ont une petite-fille. Voila la photo de leur petite-fille ! B a Elle a 2 ans. Regarde ! Elle s'appelle Lina. a a ~ r Les grands-parents de ma e correspondante, ils ont Est-ce que ce sont vos tortues ? 2 petits-enfants. Regarde ! Observe. & Nous avons un chien / une tortue. hi Vous avez un chien / une tortue. tr 5 | Lilly et Noé parlent de leur famille et des Vous avez des chats. Nous avons des chats. animaux lls / Elles ont des chats Quest-ce quills, Aj disent ? Parle leurs chats avec un(e) r 7 camarade, Avoir Jai Nous avons Tuas Vous avez Be II/ Elle / Ona lls / Elles ont Paul, c'est notre oncle. Titi, c'est leur Cy Cécile, c'est notre tante. poisson rouge. Legon)2) Ils sont comment dans ta famille ? a Ecoute, montre, puis associe les personnages avec les étiquettes. € i bavard sérieux bon paresseux —_sportif bavarde —sérieuse-—bonne.-—paresseuse —_—sportive ae ® L llest gros et paresseux. 3.llest beau, gros et gent, 5. lest petit, beau et gentil 2.Elle est grosse et paresseuse. 4. Elle est belle, grosse et gentile. 6. Elle est petite, bele et gentile. »' Et toi, comment es-tu a I'école, en classe, a la maison ? O% Parle avec un(e) camarade. Je suis sérieux & l'école ! Je suis bonne en arts plastiques ! @ size | Aujourd’hui, les cousins sont ensemble ! Louise raconte des histoires avec Marie, elles sont bavardes ! Martin fait ses devoirs avec moi, nous sommes sérieux ! Noé et Nina ont des déguisements de pirates, ils sont trés beaux ! C'est super ! Lilly est paresseuse. 2. Louise et Marie sont bavardes. 3. Louise est timide. 4, Noé et Nina sont beaux. 5.Noé nest pas beau. 6 Martin et Lilly sont sérieux. ll est gros et beau. Ilest gentil ! Elle est grosse et belle, et bon en sport. bonne en sport Elles sont grosses et belles. lle est gentille et Nous sommes Vous étes Il/ Elle / On est Ils / Elles sont N 4 é ‘Comment sont les personages de Passe-passe ? BE Parle avec un(e) camarade. Les s de a Lepecencat dene pame eat ert Lecon)3 un écureuil ° ile. Poids Tai SS & ” Dey Quelle est la taille et quel est le poids des animaux du Canada? Parle avec un(e) camarade. Combien mesure un Un écureuil mesure écureuil environ ? 27 cm environ. Combien pése un écureuil environ ? Un écureuil pése | Kilo environ. Aa Ecoute et associe "image avec la bonne étiquette, & fi tun dauphin une baleine ces caribous le dauphin labaleine les renards les caribous ce dauphin cette baleine des renards, des caribous ne Gs BBL Ecoute, montre ot répate. Attention, ily @ un intrus! mi 120 200 1000 210 170 190 180 800 230 Observe. € Dans la forét, ily a un renard. ! Dans a forét, ily a des renards. Regarde ces renards ! Regarde cette baleine ! Attention ! On dit : « Regarde cet aigle, cet écureuil, cet ours ! » Dy Tu veux acheter un jouet dans un magasin. Quelle est sa taille? 0% ae %, ps” Quel est son poids ? Parle avec un(e) camarade. Choisis le sac pour mettre ce jouet. seni en | ij Linvité(e) mystere Lhistoire Un(e) invité¢e) mystére va venir pour les vacances de printemps. Tu ne sais pas qui c'est. Tu veux fabriquer un déguisement de carnaval pour cet(te) invitee). Comment est-il / elle ? Est-ce qui / elle est sportif / sportive ? Est-ce qu'il / elle est timide ? Et aussi combien mesure cet(te) invité(e) ? Cherche avec tes camarades ! Le'matériel La\fabrication ui © Découpe 19 carrés qui mesurent 5 centimetres de V des feuilles de papier et des coe crayons pour faire les cartes, pce ont es Cate Tove re ise: V une enveloppe pour cacher les © Ecris des noms de personnages sur 8 cartes. % cartes mystére, > Ce sont les cartes invité. v des petits jetons pour mettre @ Ecris des « caractéres » sur 6 cartes. sur la feuille de questions, > Ce sont les cartes caractére. v la feuille de questions de la © Ecris des tailles sur 5 cartes. page 21. + Ce sont les cartes Le jeu @ Uncamarade choisit une carte invité, une carte caractére et une carte lI met les cartes dans une enveloppe. © Avec tes camarades, tu poses des questions sur l'invité(e) mystere. Il faut trouver son nom, son caractére et sa taille. Tu peux demander : « Est-ce que linvité est un homme ? », « Est-ce que l'invité(e) est sportif / sportive ? », « Est-ce que l'invité(e) mesure 1,70 métre ? », « Est-ce que linvité s'appelle Oncle Tom ? ». > Ton camarade répond « oui » : tu as trouvé le nom de linvité ! > Ton camarade répond « non »: tu mets un jeton a cété du nom « Oncle Tom ». Ecoute bien les réponses de tes camarades, tu peux aussi mettre des jetons. © Tuas trouvé le premier le nom, le caractere et la taille de linvité(e) mystére ? Once Tom 20 vingt eA Loa | Oncle Tom | Tante Léa Papy Pierre Mamie Colette Tante Fanny -T YF | Grand-mere Paulette Cousine Alice Cousin Enzo Ce TCU o ans sérieux / sérieuse sportif / sportive bavard / bavarde Paresseux / paresseuse gentil / gentille marrant / marrante (enna MMOS 1,40 metre 1,50 metre 1,60 metre 1,70 metre 1,80 metre 21 Toi, moi, nous ! Et toi ? Est-ce que tu connais des animaux petits, YS grands, forts, beaux, horribles ? Parle avec un(e) camarade, : mt) a. Ecoute les virelangues en francais et en € im espagnol et observe les dessins. Comment sont les animaux ? Trois tortues tristes Tres tristes tigres Sur trois toits gris Tragaron tres tazas de trigo b. Maintenant, répate vite le virelangue en francais. Le carnet de voyage imaginaire Vous allez faire un carnet de voyage imaginaire. © Fabriquez votre carnet : ~ prenez environ 10 feuilles, - pliez ces feuilles en deux et assemblez les feuilles, ~ faites 2 trous et passez un fil dans les trous comme sur image. Faites un noeud. © Ecrivez un titre sur la couverture de votre carnet et décorez la couverture. © Décrivez dans le carnet ce que vous voyez : - des plantes imaginaires, - des animaux imaginaires, - des maisons drdles, de grande taille, de petite taille, - des personnes qui habitent dans ce pays : dites leur nom et leur caractére. © Faites aussi des dessins si vous voulez, collez des images ou des objets (des pieces, des tickets, des fleurs...). © Votre carnet est fini... Bravo ! Présentez votre carnet 4 vos camarades. 2 Kw rab ATRE o@ Ecoute puis choisis un personnage et joue la scene Be avec 3 camarades ! rbre de la famille @ Le rus : Regarde maman, je fais arbre dela famille avec @ Le ruts: Parce que papy adore faire des cabanes et mamie des dessins. mange des graines au petit déjeuner! © La mene : Super ! Quiest-ce que cest, ces animaux ? © Lamene : Et pour moi ? Je ne vois pas le dessin! @ Le Fits: Eh bien ce sont mes grands-parents, mon oncle, _@ Le Fits : Eu... un perroquet ! ma tante, mes cousins! © Lamen€ : Génial ! est un animal qui est tres beau, © Le pene : Quest-ce quetuas dessiné pourton oncle Jérémie? _multicolore et gentil! @ Le rts :'ai dessiné un kangourou parce que Jérémie est @@ LE Fils ETLA FILLE : Oui sportif il saute partout ! @Lanue: @ Le Fits : Un oiseau-mouche parce quéelle est timide ! © La iene :Et petite ! Cet oiseau mesure 7 centimetres enviton. Et pour les cousins ? @ Le Fs : PourTim et son frére jumeau, jai dessiné deux poussins parce quils sont marrants et sympas... © Le pene : Et pour papy et mamie ? © La FILLE: Un castor et un écureuil... pourquoi ? .. ettres bavard ! ‘est dréle ! Et pour notre tante Adale ? la | Le GANADA 2 a Bereestrenmenn & S sur le drapeau du Canada ? oy ee drapesu du Canada! On voit le dessin d'une feuile dérable Iya beaucoup d’érables au Canada. En automne, e les feuilles de ces arbres sont orange et rouges. Clest trés beau ! On fait du sirop avec ces arbres. Le sirop d'érable, c'est tres bon sur les crépes ! Sed i Quelle langue parle un Canadien & francophone ? Et un Canadien anglophone ? Les habitants du Canada sont les Canadiens et les Canadiennes. Dans ce pays, on parle 2 langues. Les Canadiens francophones, ce sont les habitants qui parlent francais et les Canadiens ‘anglophones, ce sont les habitants qui parlent anglais. BA Sais-tu comment sont les villes au Canada ? & my ‘Au Canada, dans les villes, il y a de tres grands immeubles, on appelle ces immeubles des gratte-ciels. Vancouver, Toronto, Ottawa, Montréal, Calgary et Québec sont de tres grandes villes du Canada. {A Toronto, ily a le First Canadian Place. li mesure 300 m environ ma Observe ce livre d’Hubert Reeves, € un Canadien francophone. Pour qui est ce livre ? Qu’est-ce qu’on peut comprendre avec ce livre ? te B Comment est la queue des castors? Lis le conte et réponds. SDE EDD OED Ily a trés longtemps, les animaux n’avaient pas de queu Un jour, le maitre du Monde fabrique des queues pour tous les animaux ; des queues longues, courtes, brunes, rousses, avec des poils longs, avec des poils courts... Les castors choisissent une bel beaucoup de poils. e queue longue et blanche avec Un autre jour, il y a un feu dans la forét. Les oiseaux crient : « Au feu ! » Mais, il n'y a pas de pompiers dans la forét. Les autres animaux se demandent : « Qu’est-ce qu’on peut faire ? Le feu va braler tous les arbres et la nourriture ! » Les castors disent : « Partez ! Nous, les castors, on va s’occuper du fen. » Alors, les castors prennent de eau de la rivigre avec les poils de leurs queues et ils Papportent au pied des arbres. Ils recommencent. Petit & petit, le feu s*éteint. Les animaux sont trés contents ct ils remercient les castors. Mais, la queue des castors a briié, elle est marron et elle n’a plus de poils ! Les castors ne sont pas tristes: ils ont aid leurs camarades, les animaux de la forét. Crest pourquoi maintenant la queue des castors est large et plate et elle n’a pas de poils. ety EDD MEE CBE PED HELD s¢) Diapris une légende amérindienne. Regarde cet extrait du film. Est-ce que ce renard est méchant ? I eo cinaee oron ecu enone et observe |'illustration. labyrinthe CoCo 24-3 Legofii) Cette équipe, elle vient dou? des spectateurs un championnat tune équipe un sportif, une joueuse une arbit e B Ecoute, montre, puis associe avec les étiquettes. i tun champion jouer contre faire une partie &. of A Ecoute, associe avec les étiquettes, puis répate. = EN % a a (a anglais américaine belge suisse italien allemande Berlin, Lausanne, Rome, Londres, New York, Bruxelles en Allemagne. en Suisse, enltalie. en Angleterre. aux Etats-Unis. en Belgique Il / Elle trouve la nationalité de 'équipe. Cette équipe vient de Rome, en Italie. Cette équipe est italienne! Aa a. Lis et associe les étiquettes avec les personnes. & i Nous venons de Bruxelles, nous sommes Nous sommes belges. Et vous, vous brésiliens, nous venez d'ou ? venons de Rio. Nespous ssenmien ‘J américaines, Oh vous étes belges ! oS eee Nous, nous venons de New York. Rome, nous sommes ¥. italiens. es Vous étes anglaises ? Elles viennent Ils viennent Elles viennent Ils viennent des Etats-Unis. du Br de Belgique. ditalie. b. Associe. & Nous Vous Ils/ Elles viennent, venons. venez. Les villes Les pays Venir Nous venons New York. | du Maroc / Brésil. Jeviens | de Geneve. Je viens | de France / Suisse / Belgique. | Vous venez Berlin. d’Angleterre / Allemagne. : I/Elle/On Ils / Elles des Etats-Unis. ian it viennent Ton / Ta camarade devine. C'est un joueur de football. Il vient C'estAntoine de France. Il est fort et rapide. Griezmann ! Tlajousé contre l'quipe de... a ww A quelle heure ga commence ? eS a Ecoute, montre la bonne image, puis associe &- avec les étiquettes. unentrainemert une course pied unchampionnat de un championnat__ un match de hock de foot patinage artistique de nat Ee B Ecoute, montre, puis associe les horaires aux photos de activité Ba &- Qh>10h45 Qh10>10h15 10h309 12h Bh>9h50 10h 11h 30 @ Bi ecoute sire les mots dans les étiquettes sur l'image. a Choisis un sport de l'activité (fll. puis dis a quelle heure Be, ca commence et ¢a finit. Ton / Ta camarade devine le sport. Ga commence & neuf heures et ga finit & onze : heures moins le quart. C'est quel sport ? Case loosey! @ ves BAL ts te programme et assocle les sports avec les horaires. €é. iene eee Programme du 2 au 4 novembre LUNDI MARDI __MERGREDI 14h- 1630 10h-13h 1Sh-17h Entrainement | Championnatde | Championnat de hockey | patinage artistique | __de natation © Le championnat de patinage © Le championnat de natation, artistique, c'est : cest: oe Qe e oO 8 6 del0hat3h — jusqu’a17h, — jusqu’a16h30. jusqual3h. de 14ha16h30. de 1Shai7h, Quand peut-on aller au stade ? Lis et montre les bonnes étiquettes. Attention, il y a un intrus ! & & Dimanche 1 novembre : fae © Onpeut aller au stade © On peut aller au stade © Onpeutaller au stade jusqu’a 10 h 30. de 10h 30a 18h 30, jusqu’a 18 h 30, Tu es en vacances. Choisis tes activités “res” sportives du matin et leurs horaires pour Observe. la semaine. 7 Propose 2 activités ton / ta camarade. 10h30%18h30 -de Toh 30818h30 Il / Elle répond. = jusqu’a 18 h 30 =e Lumdi + natation + 945 - 11h15 = Lundii, tu viens aveo moi & Mardi + entrainement 1, lanatation de dix heures oer ge hockey t moins le quart a onze ghi5 - 1030 heures et quart ? Mercredi : match de football + i a e 5 PNA Non, désolée, jai foot jusqu’a midi moins le quart. Lecof{a)) Nous pouvons faire du teboggan ? eS a Ecoute, montre la bonne image, puis associe avec les étiquettes, &- ej eo e tun manege un chamboule-tout _un toboggan géant on train fantome unlabyrinthe un chateau gonflable des aufo-tamponneuses @ a Ecoute, montre la bonne image, puis lis. ih- & ? ° Sere Juliette adore Juliette veut refaire Le train fantéme, Juliette veut arréter les flechettes tune partie de a fait peur. la partie. et elle vise bien. chamboule-tout. Et toi, of veux-tu aller a la féte foraine ? Pourquoi ? Be, Parle avec ton / ta camarade. grimper _monter uouee Je veux aller au chamboule-tout i gagner un jouet parce que je peux gagner un jouet. eee etre arbitre: de veux aller au chateau gonflable voir des monstres viser lancer parce que je peux sauter. avoir peur sauter lamuser iam eas euler fae") Honseur, Se sont mes alg, eles MERE | veulant faire ue partie” Elles pouvent et Srolrdes Mecetea sl vous lt) ~sgne sie ea ie Era Ge \ peuvent pouvons voulez veulent pia oe, = Nous pouvons aller au labyrinthe ~ Oui, vous pouvez. voulons pouvez = Vous voulez faire du toboggan ? = Non, nous voulons jouer aux fléchettes. - Ala féte foraine, on peut jouer et gagner. | Crest super ! i Je peux Nous pouvons {Je veux Nous voulens Tu peux Vous pouvez } Tu veux Vous voulez /Elle/Onpeut —Ils/Ellespeuvent —_; II/ Elle / On veut Ils / Elles veulent BB coute ta chanson E87 ssn annA~an «Ala féte foraine », dis quelles sont les activités et chante. 4 9 A “ Tu es avec 2 camarades et ton / ta professeur(e) a la féte foraine. Be Choisis une activité, invite tes camarades et demande la permission & ton / ta professeur(e), Vous voulez faire du toboggan ? Oui, accord | in r Nous pouvons faire du teboggan ? wees wort Une famille de champions! Ee a Ecoute et lis ’histoire, & |_Des Etats-Unis, de Suisse ? Elles viennent doc les autres joueuses ? E{ Non, elles viennent de Belgique, de Bruxelles. Elles sont trés Fortes ! “AER _S Les joucuses es "| sont fortes mais dV | équipe est rapide ! Jy Ca va étre un beau match ! = Et aprés, nous é | pouvons aller a Pl ia fete foraine ! ‘Quah ! Tl y a des spectateurs de tous les FIIs sont italiens, allemands... et larbitre est suisse! ‘Oui, c'est un grand championnat ! ‘Maman, le match, ¢a finit & quelle heure? Je veux aller @ la fete foraine ! Bravo! Tu as tres bien jou! ‘On va faire la féte! ve Cest parce que tu as bien travaillé 4 tous tes entrainements. Je suis contente ! Pea UF—inoik Ma sour ost are |, =| championne ! Allez... @ la féte foraine! ‘Maman, jusqu’a quelle heure nous pouvons rester? Il est trois heures moins le quart, vous pouvez rester jusqu’a A) cing heures et demic. ‘Amusez-vous bien! Vous voulez Faire quoi ? Moi, une partie de flechettes. ‘Nous pouvons aller au chateau gonflable, c'est bien pour les petits comme Jade. ‘Ah non! Moi, je veux aller au train fantéme. Euuuh... Tu n’as pas peur, Jade? It \ax y a des monstres. Venez, je suis trés fort! Avec moi, les horribles fantémes vont partir! Oups, je rai pas bien lance! Les fiéchettes, 7 ce esta fata | ac tu woe de Faldo Qui, &’ est di Jade, tu ificile pour toi petite Tu as peur! Ha! Ha! Ha! Le train fantéme, ce n’est pas pour les grands ! mimics ae] i, mais tu vises trés bien! Tu es la magicieme des féchottes! Comment tu as fait ? Bravo championne ! Un robot! C'est gental meni [| Euh, je ne sais pas, je vise ct hop, c'est gagné ! Les petits peuvent tres bien viser! \)| Dormmage pour les grands... Ha! Ha! r Je ne peux pas sauter, ¥ pou Peter Juste me coucher! — ia! Ha! Ah, les bonbons... le dessert des ‘Oups, il est déja cing | 1 heures moins dix ! Je veux regarder le match de foot ot ga commence a six heures! On va au chateau gonflable ? Cost a cate! un peu gros ton paquet de bonbons Enzo, tu peux manger tout ga? Notre frére c'est le champion ! Oui, le champion des’ bonbons ne r om Qui gagne a tous les jeux ? Pourquoi est-ce dréle? Réponds. ™ oo A —_ Toi, moi, nous ! Se cous @ O tem ermore, fle e A toi ! Quel sport est-ce quion préfére dans ton pays ? 2g, Comment est-ce qu'on joue a ce sport ? Parle avec un(e) camarade. ©] O var cos pny, ec ve chartnt es spporers? && Lis, écoute et associe. supporters de France chantent... @ Les supporters © du Brésil chantent... © Les supporters du e Mexique chantent... @ Les supporters Australie chantent... | b. Et toi, qu’est-ce que tu chantes pour les sportifs de ton pays ? @ vonesis © Fabriquez votre jeu : ~ Prenez un couvercle de boite a chaussures. ~ Découpez les pailles. ~ Placez la bille sur le départ. © Fabriquez votre affiche : = Prenez une feuille. et jouez avec votre labyrinthe. avec 3 camarades ! © JuLes : Demain cest le championnat, nous jouons contre Iéquipe des Super Top ! Ca fait peur, non ? © Mazius : Oui, je veux étre un super héros pour gagner ! @ Nona : Quel super héros tu veux étre ? © Jutes : Moi, je veux étre Maxi Mains. Je veux des mains géantes, GE-ANTES! (© Maaius : Pourquoi ? © Jutes : Parce que je peux arréter les ballons ! Hop, hop, hop... mon équipe peut toujours gagner! (© Maius : Moi, je veux étre Méga Bras avec des bras, Jongs, longs, longs! ‘© Nora : Ah oui, bonne idée !Les autres ne peuvent pas prendre ton ballon! @ Manius : Eh non, ils ne peuvent pas ! Pas besoin de ccourir je vise et hop, dans le panier! @ Nona : Moi, je veux étre Super Rapide. @ Manius : Tu peux courir et courir! @ Nosa : Oui Et je ne suis pas fatiguée ! Je peux jouer de midi a minuit. Le labyrinthe de la féte Vous allez créer un labyrinthe pour la féte foraine dans la classe et une affiche pour annoncer lactivité. - Collez le dessin du labyrinthe dans le fond du carton. ~ Collez les pailles pour faire les murs du labyrinthe. - Ecrivez le lieu, la date et les horaires de l'activité. © Collez votre affiche sur les murs de la classe. Invitez des éléves 7 2 Fe pa BATRE Ecoute puis choisis un personnage et joue la scene Re, Super champions ! ‘@ L’ewraaineuse : Bon les champions, vous arrétez de réver ?Ilest quatre heures et demie, cest heure de Fentrainement! @@ Juies er Maatus : Oh non! ¢@ L’enTRAiNeuse : Vous voulez gagner ce championnat, non 7 Alors, au travail ! © JuLes er Manus : Pfft... on doit courir jusqu’a six heures! @ Nora : Ah ! Vous parlez, vous parlez mais vous n’étes pas Mega Bras et Maxi Mains, vous étes Super Paresseux ! 2coury, ae? re. Regarde ces 3 paysages suisses. HD Quel paysage préféres-tu ? Suisse romande Suisse allemande Suisse italienne eal Est-ce que tu connais les Jeux olympiques ? les ;, ou 10, sont des championnats organisés tous les 4 ans dans des pays différents. Les sportifs viennent des 5 continents. Lausanne est {a capitale olympique. Dans cette ville, nous pouvons voir le . 7 Voici le symbole des Jeux olympiques. C'est un dessin du francais Pierre de Coubertin. es SS2> __ Le premier type est entre juillet Hy a 41 sports et 2 types. de )"s" > et septembre : ce sont les Jeux ad oe en een olympiques d'été, Le deuxiéme type & om est entre janvier et février : ce sont les Jeux Observe ces pictogrammes. ees Quels sont les sports des JO d’hiver ? olympiques d’hiv Et les sports des JO d’été ? 4 e aN TP & [natation | im ET —?® ON y . ° [an (nT Observe cette peinture de Paul Klee, un artiste suisse. Regarde la personne. Quel sport fait-elle ? C’est la machine pour jouer au foot de Vartiste suisse Jean Tinguely. Trouve comment elle marche ! Regarde cet extrait de la rencontre. Qui est Kylian Mbappé ? Donne 3 informations. Bw Pour chaque lecon, écoute l'enregistrement et observe /'illustration. Lesoii) Ce tee-shirt 4 rayures est trop large ! Se a Ecoute, montre la bonne image, puis associe avec les étiquettes. &- © mes ° eo ° e re — —= eel a —= une robe une robe une robe une robe une robe une robe a pois a carreaux a rayures a fleurs vert foncé vert clair Ba Lis et montre la robe préférée de la grand-mére de Mehdi Z &- dans l'activité J. Cette robe a pois n'est pas belle | Cette robe & rayures est horrible ! Je n’aime pas les robes & carreaux ! Ces deux robes vertes, elles ne sont pas belles | J'adore la robe 4 fleurs ! Elle est vraiment belle! Ue vais essayer cette robe! A Choisis un personnage et décris ses vétements. Ton / Ta camarade devine. ¥@, i | quarante-deux A Mehdi écrit des messages & Louis. Observe, lis et associe. & & & eo eo e td) ° Jai essayé ce Regarde ce Jai essayé ce Regarde ce pull! Et ce pull! short !Ilest short!aneme —_pantalon ! Ganemevapas! Came vabien! vraiment beau vapas!iiest... Canemevapas! —_lin’est lest... mais il est. Mest... oa o==TS CET cop targe! i Sop cher! & Observe. Ce pantalon est [yraiment]beau! | Cette robe nest | Cette robe est | Cette robe est Cette chemise est [vraiment] super! } [pas assez|longue! | [assez}longue! { [trop] longue! BB Ecoute, montre la bonne image et chante la chanson i is « Au marché avec mamie ». @i te Dans un magasin, tu choisis et tu essayes des vétements. Parle avec le vendeur. ne Ce pantalon & rayures est trop serré, gane me va Ue vais essayer ce short & pois! qurnieirs Legon) Allez, on jardine, donne-moi la = @ DM ecoute, montre a bonne imase, puis assocle avec ies etiquettes ear Oy unrateau -unpot _—unepelle. une brouette un fuyau un arrosoir @ a: 1, Je vais arroser. 2, Je vais creuser la terre. 3, Je vais planter des graines. | @ Ecoute et montre la bonne étiquette. & | ante: tat) iat) aa! Matt avec ton / ta camarade. Utilise les étiquettes de lactivité [E), Aide-moi, sil te platt ! Quiest-ce que je dois faire avec ces graines ? Regarde-mei, bf A Lis les 4 messages du grand-pére de Mehdi et associe avec l'image. (I= é- Pronds les gonts ot mats—les. Acrose las eames avec le 1b. Prondsle 5 la cobane, Mets le petit erbre dans la terre. Creuse-la vec la pelle. Prends las nes ot Pome ons le pot. ~ Je creuse la terre avec mes doigts ? ~ Non, ereuse-la avec la pelle ! - Pour arroser, je prends le tuyau dans le jardin ? - Non, prends-le dans la cabane ! Observe. + 1 Avec ton ami(e), tu plantes O% Donne-mel Prends le pot ! des fleurs dans la cour de récréation, Ecoute-moi ! Prendsle! Imagine le dialogue. Regarde-moi! Prends la graine ! Aide-moi ! Prends-a ! Est-ce quin vaplanter Dans la terre! Monte ntl | Prend las'ganta! ces fleurs dans la terre Creuse-la Brendes ou dans des pots ? avec la pelle! | Legoni3) Tous les jours, nous allons au marché et nous faisons les courses ! a Ecoute, montre la bonne image, puis associe avec les étiquettes. é- 2 ® ° oO ° e & 8 ‘ fm J te tte co ate ah = 1.1 fait la sieste. 2. Nous rencontrons des amis. 3. Elle fait les courses. 4, Je fais mon lit. 5. II fait la cuisine. Ss a7 Ba Ecoute et associe les images, puis répate les phrases. f- » i ! ‘Tu passes tes vacances avec un(e) amie). | Raconte oi vous allez et ce que vous faites. TZ) Le matin, nous allons a la patinoire. Liaprés-midi, nous faisons du vélo. | Le soir, nous jouens dans le jardin. @] WD kccste svar ctmonne, fhe , Lis la lettre de Mehdi. & &- Bonjour Pablo ! Bonjour Louis ! A Observe les images et associe avec les phrases en couleur. Je suis en vacances chez mes grands-parents au Maroc. Le matin, je vais au parc, je fais de la trottinette. Et vous ? Vous allez au parc ? Vous faites de la trottinette ? Vous jouez au foot avec Juliette Lraprés-midi, mes grands-parents, ils vont en ville, ils font les courses. Et ils rencontrent des amis ! i Je rencontre -parents sont vraiment lesions spa Tu rencontres super /Elle / On rencontre | i Tuvas ! Tu fais N/ Elle /Onva | Il/ Elle / On fait Nousallons —_} Nous faisons Vous allez Bisous Nous rencontrons Menai Vous rencontrez Ils / Elles rencontrent St Observe l'emploi du temps de Marie et Léo. € mt Siew Que font-ils ? Ou vont-ils ? Choisis une journée et parle. * Mercredi Vendredi i matin. by 4 Dimanche B aprés-midi | aprés-midi | aprés-midi ee) aprés-midi wun Oy Alain et Aline Dupont habitent derriére la maison de tes grands-parents. Qui sont-ils ? Dans le jardin, il ya des messages pour toi! Lis "énigme n° 1 et trouve la réponse. Ecris la réponse sur ta feuille et, si elle est correcte, tu peux lire 'énigme n° 2. Ecris la réponse de I'énigme n° 2 sur ta feuille et, si elle est correcte, tu peux lire Pénigme n° 3. Tuas trouvé Alain et Aline Dupont ? Bravo ! Ecris les 2 numéros sur ta feuille. Tous les jours, Alain et Aline Dupont jardinent. Ils ramassent les feuilles avec le rateau. Ils jettent les feuilles dans la poubelle. ‘Aline met ses gants bleu clair et, avec la pelle, elle creuse la terre line devant la cabane, & gauche. Puis, elle prend de la terre dans sa Dupont n’ont pas nee brouette et elle met la terre dans des pots a droite de la poubelle. tan objet. Lis bien le texte, ‘Alain plante des graines dans la terre derriére la maison. Avec le Sbserve le dessin et trouve tuyau, il arrose les graines. et objet. Il y a un message sur cet objet n°2- Ce matin, Alain et Aline [t| Mi y es eee Tu as trouvé Pobjet nes! ly a un message codé. Observe bien le code et lis ce message pour trouver (objet n°2 ! Tu as trouvé Pobjet n°2! Lis bien le message, observe les dessins et trouve Alain et Aline Dupont. Je m'appelle Alain Je déteste les ch . un pantalon tre lapeaux, j'ai des Wu . ge peststons Neh Lang, ob pl. igure ee eee mappelle Aine, ma juppen’ , a up net paca Pevuidyiina Limaaunem: 9 Toi, moi, nous ! Beta Ue @ O tere cnente, fe @ A toi ! Quel jardin préféres-tu ? Parle avec un(e) camarade. 2g, en frangais et en arabe. Puis observe les 2 textes et trouve les points finaux. Qu’est-ce que tu remarques ? | JguS Jal enfant paresse \I Aaya 2 yn) ilnvest pas a lécole Jose yeilllg teSt'ag: 6) cest dimanche et il ftt beau lad Jain Vgj 58 ia décidé de ne rien faire \ | sla Jidlsgu juste regarder le ciel i ‘elSYg ne pas parler | plod) id juste réver Et toi, dans ta langue, comment écrit-on les phrases dans la lumire. : de gauche & droite ou de droite gauche ? Parle. Loeuvre de land art Vous ramassez des feuilles, des fleurs, des graines, des pierres, de la terre, du bois... Vous allez faire un dessin avec tous ces objets. © Rangez ces objets : par couleur, par forme (ronds, ovales, carrés...), par taille. © Choisissez des objets et mettez-les sur votre table. Vous pouvez faire des rayures, des pois, des carreaux, des ronds, etc. Vous pouvez choisir une couleur ou faire un land art multicolore. Bo eat de Aa hare a © Donnez un titre a votre ceuvre et écrivez des phrases pour expliquer a vos camarades. z Be ak cn pas En at, fo gin, co aon den grain @ Décrivez une ceuvre a vos camarades, ils doivent mete Ew Pra bas rayures, Co sank deviner. 2 Hull: Cenk at ein ahink, ve eak vraiment Deed. a ope e Dr RE @ Ecoute puis choisis un personnage et joue la scene Bg, avec 2 camarades ! Dréles de courses ! © La crano-Mere : Aujourd’hui, Théo, nous allons en © Tazo : Mamie, tu as des gants pois, prends-les ! ville. Nous devons acheter des objets pour le jardin {© La crano-méne : Je voudrais des gants en bois. @ Tuéo : D'accord, mamie. Prends le sac a rayures ! Les gants a pois sont trop serrés, ca ne me va pas! ‘@ La crawo-mer€ : Ah non, je ne veux pas ce sac! @ Le GaAND-PERE : Mais non, ils sont assez larges ! Je veux acheter un sac en métal ! @ La crano-meRe : Oh vous nfétes pas marrants! @ Le crano-Péne: Ah non, les sacs en métal, cest trop Alors, nous nallons pas en ville aujourd'hui ! cher !Ce sac est trés bien, prends-le! ©0 Le cratio-péne et Tuo : Super... nous pouvors faire (© LA GRaND-mERe : Diaccord ! Nous devons aussi acheter lasieste, un rateau pour ramasser les feulles. @ Le Grano-Pene : Nous avons un trés beau réteau en cuir. © La Grano-mene : D’accord ! I faut des pots pour planter des graines. © Le GraNo-PEne : Mais non, plante-les dans la terre! (© La caano-méne : D'accord !l faut un tuyau pour arroser les fleurs. © Tué0 : Mais mamie, nous avons un arrosoir en tissu, ilest assez gros pour artoser ton jardin! (© La crano-mene : Ah oui, Cest vrai! I faut aussi des gants. geretry @ 5 Rabat est Ia capitate du Maroc. C’est une grande ville avec des immeubles, des parcs, des marchés et aussi une médina. On entre dans Ia médina par des portes en pierre. Derriére ces portes, il y a des maisons de plus de 1000 ans et les rues ne sont pas larges | ‘Av Maroc, dans les villes, on peut faire ses courses dans les souks : ce sont de grands ‘marchés. On peut acheter de la nourriture, du savon, des vétements, des tapis, des pots en terre et des objets en cuir, en métal, en bois... Dans (a ville de Fés, il ya des tanneries. Dans les ‘tanneries, on lave les peaux de vaches, de moutons ou de chévres, puis on met ces peaux dans de l'eau ‘avec des couleurs. Aprés, avec ces peaux, on fait des chaussures en cuir : les babouches. ln Battiita (1304-1377) est un explorateur marocain : il a voyagé a pied, & cheval et en bateau... en Espagne, en Algérie, en Tunisie, en Egypte et en Asie. 120.000 kilométres en 30 ans (= 3 fois fe tour de la Terre) ! Wraconte ses voyages dans des carnets. Mon village Chtouka Regarde cet extrait du film. Quiest-ce quills veulent faire avec ces petites graines ? et observe I'illustration. Legon 3 oy, EPICERIE | Le déplian' touristique ofl. SEE, Lecofi) La maison est au bord d'une riviére | eS na . Ecoute, montre, puis associe avec les étiquettes. - ledouxiéme étage _lerez-de-chaussée la terrasse le premier étage la vue surla fore b. Ou sont-ils ? Lis les messages et mentre les enfants cachés & f- dans l'image de l'activité a. Attention, il y a des intrus ! © Trouve-moi ! Je suis dans la piéce @ Je suis a cdté de la terrasse. Cherche au-dessus de la cuisine, derriére une chaise ! bien derriére le coffre 4 jouets ! © Je suis dans la pidce au-dessous de la @ Je suis a cbté de la chambre des salle de bains... ot je suis sous la table, gargons... et je suis sous le lit ! Regarde bien ! | c. Lis et associe avec les bonnes piéces de l'activité a. & fe | @ cette piéce n'est pas claire : il y a une @ cet une piece trés claire : il y a une grande fenétre | petite fenétre. Elle n'est pas calme : & coté Elle est calme : au-dessus de cette piece, il ya la : de cette piéce, il y a la cuisine et l'aprés- chambre des garcons et mes copains ne sont pas | midi les cuisiniers lavent et rangent les dans leur chambre l'aprés-midi. Mais elle n’est pas assiettes. Mais elle est trés confortable confortable : les chaises en bois sont trop petites. | ily aun grand canape. o> La maison est grande et : | = confortable. Au ; = | B Tues en classe découverte. EE ily ale salon. Au-dessus du salo Dis comment est la maison. ily ala salle de bains. © crraees Se a. Ecoute et associe avec les étiquettes. é- le centre commercial la banque b, Observe l'image de activité a et associe. & - @ La banque est. @ Le centre commercial est... © Le café esi A) Actte dela gare entrelaboulangerie | au bord dela rvitre et loin de la ville. et la poste, O enface de la banque. Observe. Le garcon est s ecole, La chambre est La maison est “= aurdessus de la cuisine. entre la rivigre Larbre est et la rue. “A cbtE de Fécole, Attention La maison est [a cété dulparc. 4 | Choisis un magasin ou un lieu sur image de activité [ER Bg, Dis oli c'est. Ton / Ta camarade devine. ea eenre ns arate eeteaes la pharmacie ! Qu’est-ce que c'est ? Cost le café! sen vesoniz) Le train des Pignes part de Nice. eo un train tun guichet GP B z-kcoure, montre es informations entourées, puis associe avec les étiquettes. i te 11h 30 oi Veet ey 9h 30 11h 10 Ga coltte... Le train arrive... Le train part... Ga fait. b, Observe I'écran d’ordinateur de l'activité a et réponds aux questions & I @ A auelle heure le train part de Nice ? @ A quelle heure le train arrive a Paris ? | © Ca fait combien pour 3 billets ? Observe l’écran d'ordinateur de activité [fa et parle avec ton / ta camarade. Bonjour, je veux aller & Lyon avec ma sosur. Le train part & quelle heure ? Le train part 4 9 h 30. eS A Ecoute et montre les formes du verbe « partir ». - nous partons ispartent_ © tupars. «©» vouspartez «je pars Aa Observe la carte sur le dépliant et associe avec les phrases. & é. © Le train s'arréte a Saint-André-les-Alpes, c'est un trés beau village. © Le train passe sur un grand pont © Le train passe entre deux montagnes, il traverse une vallée au bord de la riviére @ Le train passe dans un grand tunnel sous la montagne. © Vous allez voir de beaux paysages de montagnes. iit Ecoute la chanson « En train! en train ! », Dis oUt va le train, ris les paysages et chante. .) 4 ptt. Observe. Pan Je pars Nous partons Tu pars Vous partez /Elle/ On part Ils / Elles partent Avec un(e) amie), tu prends le train des Pignes 4 Digne-les-Bains 4 10 h 45, BE, ‘Tu regardes les paysages. Parle avec ton ami(e). Utilise tous les mots de la lecon. Test 10h 45, le train part. Reg aeel ls frente ‘sur un grand pont omar Legon Je voudrais un pot de miel de Provence ! ]© TD - keer monte pus ssc ec es ut fi lerayonfrais lerayonboissons le rayonboulangerie Ia caisse le rayon épicerie b, Lis et montre sur l'image de l'activité a. & &- gua etl Aurayen frais il faut prendre deyerraicboern ct Je voudrais des petits gftecux. Tu deis aller Sepa led a Ee rapacia a Courses pour jeudi du mel des brioches des épinards des pommes de terre des céréales dela soupe eS 4 Qu'est-ce que Pablo a acheté au supermarché ? &- Ecoute, montre, puis associe avec les étiquettes un pot unlitre 500 grammes une botte un paquet Observ g Je voudrais : un pot [de] miel, un paquet [de] farine, une boite [de] céréales, Attention : un litre [djeau, 200 grammes [d]épinards ! fo cm Ba Tu fais la liste pour un pique-nique avec 2 camarades. “ares” Qu'est-ce quill faut acheter ? Dis les quantités, Pour le pique-nique, il faut 3 paquets de petits gateaux... sosantectun @) Tl était une foi x 4 Un voyage vraiment genial ! 4 a Ecoute et lis histoire, (15 Gare de Nice, 13h. Voila, nous partons ! — A Vous @tes contents ?| La classe jo Alllez, il faut monter dans le train, il part a découverte, 5... Vite Gaspard! P La maison est vraiment grande ! ‘Ma chambre est au premier étage! Et ta chambre, elle est S'il vous plait, regardez, les amis! Le train passe dans une gare, J mais il ne s'arréte pas Tl y aun salon dans ce village... entre ma chambre 2 et la salle de classe. SE Ah super! On va regarder la télévision alors ! A SET | CGF Et au rez-de-chaussée, la} terrasse avec [a yue sur la RA| mer, c'est génial! = A cdté de la maison, ily un centre commercial. Oha, la! Regardez, c’est beau! Le train traverse un grand pont! Crest vrai? Tu vas acheter des jouets ? En face de la maison, il y a un "| café. C'est bien pour boire un jus dorange ou de citron ! ‘Oh! Crest tras | | Au contre commercial, ‘Oh! C'est super ! Dans mon sac, tres beau! j'ai acheté un pot de Le train va traverser jai aussi une ‘miel pour mes parents. un long tunnel. botte de petits (Et mol, jai gateaux pour é joater | acheté un le goater aquet de Vous parlez, vous parlez et vous ne m’écoutez as! C'est un trés long innel. Vous devez faire attention et regarder les SM paysages ! Je ne comp pas! Bains, 16 h 20 [Un monsieur a trouvé ce lsac sur le quai a Nice. Voila! Le train arrive gf Vraiment super, a Digne-les-Bains._ FF) ce voyage en train des Pignes ! al Gaspard, tu parles, af [Ar oui. genial! y “tu parles et tune in == y i a aa ae “ J Ba Est-ce que ce voyage est vraiment génial ? Réponds, Toi, moi, nous ! entices eke cade GE © ecouecrmonre, fie Sa 6 A toi ! Quel train préféres-tu ? Parle avec un(e) camarade. Be. sont-ils ? Ecoute et montre. b, Et dans ton pays, quel message peut-on entendre dans le train ? Parle, Le dépliant touristique Vous allez créer un dépliant touristique pour présenter une région de France, @ Prenez une grande feuille et pliez-la en trois. © Choisissez la région et donnez des informations sur “UE TRinsg, ( LA PROVENCE: pire les transports, le logement et les spécialités. Fiowes ee ~ Pour les transports : Est-ce que c'est le bus ? le train ? " le bateau? Ou est-ce qu'il passe et & quelle heure ? . 2 Bae & oo OU est-ce qu'il s'arréte ? Quels paysages il traverse ? — / ~ Pour le logement : Combien est-ce qu'il ya d'étages ? Est-ce qu'il ya une vue ? Est-ce quill ya une terrasse ? Queest-ce au’on peut visiter 4 cété ? : ~ Pour les spécialités ; Dites les ingrédients et = = les contenants (un pot / un paquet / une boite), LA Mason 3u . wd Tats sont t © Ecrivez un titre sur la feuille. Collez des photos, (hee faites des dessins et écrivez vos textes. © Votre dépliant est fini... Bravo ! Montrez-le 4 vos camarades et parlez de la région. Ecoute, puis choisis un personnage et joue la scene Bg, Pee avec 2 camarades ! L’album photos de la classe découverte © Canta : Eh regardez, jai collé des photos de ma classe @ Maxine : Mais cest quoi, cette photo noire ? découverte en Provence, dans un album! © Canta: Ah !Cest le tunnel. Le train passe dans un long tunnel. Trés ts noir, ce tunnel! © Canta : Oui, oul! Alors a, cest une photo de ma @ Maxi chambre au premier étage, coté du salon, @ Leow :Oh !ily a une vue surla mer, cest génial! @ Maxime : Et moi, je peux voir? Ah !Ily aune vue sur ton doigt aussi! © Canta : Oui, cest vrai... Bon, la, Cest une photo de la ville, En face de la maison, c'est le centre commercial. © Léon : Oh, ce nest pas loin de la maison | Cest super! © Maxine : Sur cette photo, on voit tes cheveux! © Canta: Oh cst vrai, cest dommage ! Maintenant, regardez, une photo du train des Pignes !l part de la gare de Nice etl arrive & Digne-les- Bains. © Leow : Cest vraiment trés beau ! Cette vallée et ce pont! Et ce petit village au bord de la riviere! @ Leow : Ah super! Montre-moi! Ah oul je vois ca! pS Qu’est-ce que tu peux visiter en Provence ? & Ecoute, montre, puis associe avec les étiquettes. Dis ott sont ces endroits. La Camargue Le parc du Mercantour bf Ba Connais-tu les spécialités provencales ? l= Lis ces textes et associe avec les photos. Les navettes sont des petits Les calissons sont des On fait Ia tapenade avec giteaux avec de Ia farine, du bonbons. lis ont une forme des olives noires. On beurre, du sucre et de la fleur ovale et 2 couleurs : le peut mettre la tapenade d'oranger. Ces gateaux ont Ia blanc, c'est du sucre et le sur du pain, mais ce n'est forme d'un petit bateau. jaune, ce sont des fruits. pas sucré ! Ba Observe cette photo de santons de Provence. Quel santon préféres-tu ? Décris ses vétements. oo =) = Les santons sont des petits personnages en terre. Ce sont des habitants du village. Ils montrent leur métier. Il y a plusieurs tailles (de 2. cm jusqu’a 25 cm!). Marcel Pagnal (1895-1974) a fait des films, il a écrit des textes de thédtre et des livres sur la Provence. Dans ses livres La Gloire de mon pére et Le Chdteau de ma meére, il raconte sa vie de petit gargon en Provence avec ses Parents, ses deux fréres et sa sceur. les Francais aiment beaucoup ses livres et ses films parce qu'il décrit bien la vie en Provence, Regarde cet extrait du film. Pourquoi est-ce que la classe découverte est différente de 'école ? En Provence, on fabrique des tissus tres célébres pour les vétements et aussi pour Ia maison. Sur ces tissus multicolores, il y a souvent des dessins de plantes, de petits animaux, des rayures.. aan Pagtiol La'bloires ‘be Charen |) de'mén pere de mia mere Louis en week-end en Belgique be al Pour chaque lecon, écoute l'enregistrement et observe Illustration. (oct ee coinanteneut CQ Quel personnage te fait rire ? xy @ a Ecoute, montre le(s) bon(s) personnage(s), puis associe fe pour compléter les phrases. Les Schtroumpfs Yoko Tsuno peut aller dans espace. peut inventer des machines. peuvent construire un pont. eS Ecoute, montre le(s) super-héros, puis associe pour compléter les phrases. &- peut sauver des personnes. peut se transformer en tigre. peuvent voler. Ange (« Klaw >) Ch parle avec ton / ta camarade. Il / Elle dit ce que le personnage peut faire. Les Supers, quiest-ce quils Is peuvent voler ! peuvent faire ? @ vorenecn Es Peat BD de science-fiction BD fantastique BD d'aventures. BD policiére Bisa, & &- © Quel personnage © Quelle BD te fait © Quelles BD te font te fait peur ? @ réver ? @ pleurer ? e o e e Les BD tristes. La BD de Tintin « Le Secret Le a Ange, y es personages Masiene echt; delalicomest—‘gaperama connais pas de $ Les héros voyagent et Sherlock Latruffe, 5 peut se transformer en BD tristes | figre. C’est un animal cherchent des trésors. les Schtroumpfs et ee On peut voir de beaux Léonard! quia de grandes dents ! venue Observe. € ~ Quel personnage de BD tu préféres ? —_- Quels personnages de BD tu préféres ? - Léonard ! ~ Les Schtroumpfs ! - Quelle BD tu préféres ? ~ Quelles BD tu préféres ? - «Le Secret de La Licorne »! ~ Les BD de Yuko Tsuno ! Tl est blond et il porte une cape. ‘I peut sauver ses amis, il est dans C'est Danaél! des BD fantastiques et il fait réver. cae eas Lesonla) Ce numéro est plus intéressant ! @ a a. Ecoute, montre, puis associe avec les étiquettes &- \ un clown une frapéziste un acrobate une funambule tun jongleur un voltigeur @ b, Ecoute et associe les mots avec les images de activité a &- _ amusant dangereux ennuyeux _inféressant @ Bi evesrceaustesine/nameces? 4 fhe . Pourquoi ? Ecoute et montre les bons textes. facile oe © e e °- ZawaF » Elle n’aime pas les numéros_ | D Elle n’aime pas les numéros | P Elle n’aime pas les numéros de jongleurs parce que ce de jongleurs parce que c'est de jongleurs parce que c'est est pas amusant. ennuyeux. ennuyeux. » Elle n'aime pas les numéros Elle n’aime pas les numéros _ Elle n’aime pas les numéros de clowns parce que ce n'est | de clowns parce que ce n’est_—_de clowns parce que ce nest pas intéressant. pas amusant. pas amusant. » Elle préfére les numéros de Elle préfére les numéros de _ » Elle préfére les numéros de voltigeurs parce que c'est voltigeurs parce que c'est voltigeurs parce que c'est difficile intéressant. facile. ‘ 7 A Choisis un numéro de l'activité [ff a. Ton / Ta camarade devine. ee Ras Crest le numéro du jongleur. Sustnumsroiest F Tla6 bales! rece: A Lis les messages et montre les personnages, & &. O beh 5 i © Pai aime be numéro. de ba trapéyiste Claudia, agicien Sensas est meilleur que le G 4 i magicien Oudinas. Il peut faire des choses ihre fat pas peur, $C e4t mains dangereur que extraordinaires ! fe numéro. de ba 4 Isabella lize © Petedené clan Anuine, tes plat amused ee ee en que te clown Bébert, 9 fait vraiment rire ! Tama! Tam est aussi ennuyeuse que Tama, Leila Lucas Qui est le magicien Sensas ? Qui est la trapéziste Claudia ? Observe, Leila mesure 1,40 m. - Léo mesure 1,35 m. - Chloé Leila est plus ande que } Léo, Ballou fait un numéro de jongleur avec 6 balles. Bella fait un numéro de jongl Chloé est aussi grande | que Leila, . S BB couse. chanson S27 SBS « Tous en piste ! », dis quels numéros ily a dans ce cirque et chante. Ballou est meilleur que Bella. [BA twas regards des numéros du monde entier la féte internationale Bg du cirque ! Quels numéros tu as préférés ? Pourquoi ? Parle avec ton / ta camarade. Quel numéro de trapéziste tu as J'ai préf éré le numéro belge préféré ? Le numéro belge ou le Paree quill est moins dangereux numéro américain ? que le numéro amérieain. sosanace Leconia) Je voudrais plus de frites, s'il vous plaft ! poisson haricots verts ( de terre steak pates soupe de Iégumes ) ) SZ yy des frites beaucoup de frites duriz beaucoup deriz des petits pois beaucoup de Ps petits pois Tues au restaurant et tu commandes. Parle avec le serveur / la serveuse. 2, Jo voudrais une saucisse Tu veux beaucoup aveo du riz, sil vous platt ! ‘ear Se boon Oui, beaucoup dere! mers de riz, merci! eisai : s eS sucré ©) ou sate) > Ecoute et parle. Buses, £ ue n'ai pas trés faim! Tl y a... Jai trés faim! Iin'y a... Crest trés bien, jai... 3 & © assez de haricots verts ! @ trop de frites! © pas assez de petits pois! © Je nai pas assez de purée. © Jaitrop de purée... © Jai assez de purée... o e — - je voudrais moins jenevexxpas ® jevoudrais plus 7 de purée. plus de purée, ‘ de purée, Ee beaucoup de frites | pas beaucoup de frite: plus de frites moins de frites & | @| trop de petits pois pasasserde petits pois | assez de petits pois apporte vos plats. Parle. n'y a pas assez de purée. Je voudrais plus de purée, s'il vous plat ! Et voila deux saucisses avec Tly a trop de purée. Ue voudrais de la purée! iad moins de purée, s'l vous platt ! Ps Urs 1 Choisis le monde fantastique, le monde d'aventures ou nh 1 le monde de science-fiction et lance le dé. dace 1 Avec les cartes « Pouvoirs », les cartes « Défis » et les Td roc * cartes « Alle! Ale ! Afe ! », tu vas jouer pour trouver les 1 3 clés magiques et ouvrir le coffre a trésors, 76 soixante-seize rE Ek § 3 YU Seer) = Toi, moi, nous ! Des cirques magnifiques @ O ecurcrnenve, fe Parle avec un(e) camarade. eS oe a. Ecoute et associe les phrases en francais et en anglais, i Comment est-ce que tu as trouvé ? eer Beet ean! pour chaque phrase. Vous utilisez le ton et les gestes. ee La couverture de BD Vous allez créer une couverture de BD. © Choisissez quelle BD vous voulez faire : Policiére, de science-fiction, fantastique, d’aventures, @ © Discutez, imaginez les personnages et comparez-les : . Comment ils sont ? Qu'est-ce qu'ils peuvent faire ? aa © Discutez et imaginez le début de histoire Nene ep OU ca se passe ? Qu’est-ce que les personnages doivent faire? | Sisters © Pliez une feuille A3 en deux et créez la couverture. Ecrivez le nom de histoire, puis dessinez lendroit ou ca se passe et les personages O, © Ecrivez un texte derriére la feuille pliée pour présenter vos personnages @ : Quels sont leurs noms ? Oi ils sont ? Comment ils sont ? Quiest-ce quills peuvent faire ? Qurest-ce qu'ils doivent faire > © Présentez votre couverture & vos camarades : ils choisissent la couverture qu’ils préférent, 2 Fe ryt ATRE (Co BR Ecoute puis choisis un personnage et Joue la scene Be, avec 2 camarades ! Zinzin super-héros ! @ Zinzin : Salut, cest moi, Zinzin ! pour aller dans espace. Je peux me transformer en... ©0 Tim et Tom: Quah, cest Zinzin!Zinzin, nous adorons. —_-SuPer-héros! tes aventures! @ Tom : En super-héros ? Ha ha! Une souris te fait @ Zinzin : Merci! Je cherche un héros pour ma nouvelle peur... Ettu peux faire rire ? aventure, (© Tim : Moi? Je suis plus amusant que toi. Regardez, je @0 Tun et Tom: Mot, mol! vais faire un numéro. © Ti : Moi je vais tre un héros extraordinaire Je suis @ Zivzin Non, ca va !Tim tu es aussi extraordinaire que plus fort que lui ‘Tom et Tom tu es aussi extraordinaire que Tim ! Mais, @ Tom: Tel ohisfortgue mol? fia eo mime Gis are| je cherche un héros, pas un clown... allez, salut ! (© Zinzv : Mais... vous tes jumeaux! © Tis: Oui, mais moi, je suis plus beau! © Tom : Oui... et beaucoup plus ennuyeux! © Zinzin : Bon, maintenant, arrétez et écoutez-moi! Quest-ce que vous pouver faire? © Tow : Moi, beaucoup de choses | Je peux voler, construire des machines, me transformer en animal ! © Tim : Cest trop facile et ce nest pas intéressant ! Moi, Je suis meilleur que toi ! Je peux voler... pour sauver des personnes. Je peux construire cles machines. soixante-dix-neut 79 SL es = = Ona construit |'Atomium a Bruxelles en 1958, Ce n'est pas nouveau, mais c'est en métal et c'est comme de la science- fiction { On le visite comme on visite fa tour Eiffel a Paris. Preparer wun menu, ‘igolo PP Le journal de explorateurs used Nous avons fait un journal ! puis associe avec les étiquettes. Re Mee ee un titre tune interview la premiére page un article tune rubrique en PAL cccute, monte, puis A= associe avec les étiquettes. imprimer le journal finir un article choisir une photo @ Bene erenoce EB fhe Mehdi Louis Manon Pablo Juliette Lilly ° 6 ° oe e e . e ‘Jai fini la rubrique Jai écrit la i cho Jai lu Jai pris Jai imprimé cuisine samedi soir. _rubrique sport. la photo. lejournal des photos. le journal, a Choisis un personage de activité [EJ et dis ce quil / elle a fait. Be, Ton / Ta camarade devine qui c'est. Elle a écrit la rubrique sport. C'est Juliette! A a. Lis et associe les mots en couleur aux étiquettes, & é- Salut Léa, al Comment ¢a va ? Mei, j'ai beaucoup travaillé ! Avec mes camarades, nous avons fini le jou de lécole, je suis contente ! Nous avons mis six rubriques. Il ya une interview, des photos et des jeux ! Pablo, Juliette et moi, nous avons écrit des articles et une rubrique jeux... nous avons ri ! Louis et Juliette ont pris de belles photos et nous avons choisi leurs photos pour le journal ! Les éléves de la classe ont lu le journal et ils ont adoré | Et toi Léa, ca va ? Twas fait un voyage avec ta classe et vous avez dormi a I’hétel, c'est super ! Qu’est-ce que vous avez vu ? Raconte ! Abientat ! Manon lire écrite faire mettre prendre fiir dormir choisir voir rire = b. Quiest-ce quills ont fait ? Réponds. =) Qe Manon et ses Pablo, Juliette © louise Oeraveste © aaa camarades et Manon Juliette laclasse classe Ils ont mis six rubriques. Observe. Hier, nous avons imprimé le journal. Hier, vous avez lu un article. Hier, ils ont pris des photos. travaillé / imprimé / aimé / visité Jai lus choist / ri/ fini / dormi I es 8 | pris / compris / appris / riis Vous avez - Ils /Elles ont /vu/ perdu Attention : Faire Nous avons cheisi les photos. Mes amis ont éerit un article. Vous étes allé(e)s dans une grotte ? €= | Ecoute, montre les photos, puis associe avec les étiquettes. é- un guide une sculpture préhistorique une salle du musée une paroi avec des peintures la vie des hommes préhistoriques une grotte 7 Ba Ecoute, montre les images, puis associe avec les phrases. &- Y = am 4 1, Jai glissé et je suis tombe, 2, Je suis sorti du musée. 3. Je suis descendu dans la grotte. 4, Je suis resté une heure et demie. 5, Je suis parti a 20h. 6. Je suis allé a Lascaux. ~~ 2 5 =) A Imagine : tu as visité Lascaux. Raconte ce que tu as fait 4 un(e) camarade. J) Je suis descendu(e) dans une grotte. ue suis allé(e) au musée. Nous sommes allés & Laseaux en bus. Lilly et Juliette sont restées dans la salle de Nous sommes arrivés I'aprés-midi et nous cinéma du musée et moi, je suis allée voir les sommes rentrés dans une grotte. sculptures. Le soir, nous sommes sortis pour Un guide est venu avec nous pour montrer aller au restaurant et nous sommes tous partis les peinturés et les sculptures sur les parois. 4.20 h. Une belle journée ! Aprés, nous sommes montés au musée. Niiton 4 @ Manonet ses camarades sont @Leguideest © Lilly et Juliette sont €)Manonest Qe 8 o allée voir les sculptures. restées dans la salle de cinéma. allés & Lascaux. venu avec les enfants. obser Je suis resté(e) Tues venu(e) lest tombé Elle est tombée wp Onest tombé(e)s Nous sommes _ parti(e)s Vous étes sorti(e)(s) Ils sont descendus Elles sont descendues = fis A Ecoute la chanson J 4 «La vie fantastique des hommes préhistoriques », dis ce que les hommes préhistoriques ont fait et chante. a Imagine : tu as voyagé avec Manon. eo, (PSP Ton / Ta camarade fait une interview pour le journal de ton école. II / Elle pose des questions sur votre voyage. Tu réponds. Ou vous étes allé(e)s ? Nous sommes allé(e)s en Dordogne. Lecofla)) Est-ce que tu es déja allé(e) dans la jungle ? ° © ._ Comment utiliser @Bien dornir en voyage ‘une boussole pour trouver dans une tente son chemin © Voyage dans te Comment désert avee un @ {aire un fev exploratenr de camp eo © Cm ee, nacre | SS, eaten | Eon. renee beeen am les vaeances. | Lucas, 10 ans oui ANon la rubrique lecteurs la rubrique test Ja rubrique météo la rubrique petites annonces @© BD tues cceocte es siuenes aus es ris de rants fil> © Jai adore. @Jeriaipas compris. @ Jeriai pas aime. Qu’est-ce que tu n’as pas aimé ? Pourquoi ? Parle avec un(e) camarade. {Meiji adoré l'article sur Moi, je n'ai pas aimé l'article sur Texplorateur parce que les boussoles parce que je n'ai “Jaime voyager. pas compris. © cusue-vinss nu A a. Lis les questions et trouve les 2 réponses possibles. & é. & . Non, je n'ai jamais utilisé de Hier, en classe verte, boussole. Montre-moi comment tu as utilisé une on fait, s'il te platt ! boussole pour trouver ton chernin ? © Oui, jai utilisé une boussole avec le professeur. C'est facile ! © Non, je n'ai pas utilisé de boussole, c'est trop difficile, Tu as déja utilisé Jai préféré utiliser une carte. une boussole ? © Oui, jai déja utilisé une boussole avec mes parents ! b. Lis et associe la phrase avec la bonne étiquette, & s Jai deja utilisé une boussole. Je sais utiliser une boussole, @ Je ai jamais utilisé de boussole. &—_ Observe. ~ Hier, tu as fait un feu de camp ? | - Tuas déja fait un feu de camp ? - Oui, j'ai fait un feu de camp. } ~ Oui, ai déja fait un feu de camp, cest facile ! - Non, je n'ai pas fait de feude camp. } - Non, je n’ai jamais fait de feu de camp. Comment on fait ? Quest-ce que tu as déja fait / vu ? Qu’est-ce que tu n’as jamais fait / vu ? Bg, Parle de tes aventures avec ton / ta camarade. dgjavu ij is vu de lion, un lion, et toi ? ja vuun tigre! La découverte de Lascaux eS fe Ecoute et lis histoire. & Salut, moi c’est Marcel ! J’ai un chien, il s’appelle Robot. Nous sommes les explorateurs de Lascaux. Eh oui ! Est-ce que tu as déja lu Phistoire de cette grote ? Voici comment nous avons trouvé un grand trésor.. Laventure a commencé un jour d’été. En 1940, j’ai 17 ans et j’habite 4 Montignac, en Dordogne. C’est un village dans une vallée. En haut de la vallée, il y a une forét, c’est Lascaux. Je suis allé dans cette forét avec mon chien Robot et des amis pour me promener. Robot a vu un lapin et ila commencé a courir trés vite. Ila continué tout droit derridre le lapin et pout. Robot est parti ! Il est vraiment rapide, ce chien ! Jai appelé Robot, jfai cherché, j'ai cherché et j’ai trouvé. Robot dans un trou ! Il est sorti du trou et j'ai vu un tunnel. Jrai appelé mes amis et ils ont regardé dans le trou. Jai dit ~ Je n’ai jamais vu ce tunnel ! Un ami m’a répondu : - Cest lentrée dun chateau ! On va trouver un trésor ! Quatre jours aprés, je suis revenu dans la forét. Mes amis ne sont pas venus avec moi. Sur le chemin, j'ai rencontré trois autres amis, Georges, Simon et Jacques. J'ai raconté ma découverte et nous sommes allés voir la grote. Pour creuser, nous n’avons pas utilisé de pelles mais nos couteaux, pas facile ! Nous sommes descendus dans le trou, comme de vrais explorateurs ! Nous avons trouvé un chemin mais nous avons glissé. Nous sommes tombés dans une grande salle. Nous avons regardé les parois, et la, surprise ! Des peintures de chevaux et de vaches, sur toutes les parois ! Sai dit: — Qu’est-ce que c'est ? Vous avez déja vu des peintures comme ¢a ? Nous sommes restés une heure, j'ai adoré ces belles peintures ! Apres, nous sommes rentrés au village et nous n’avons pas parlé de notre découverte de la grotte 4 nos parents. Nous sommes allés & la grotte tous les jours et nous avons visité les salles, Jacques a raconté notre aventure & notre professeur, Léon, un spécialiste de la vie des hommes préhistoriques. Nous avons montré la grotte & Léon, Ila parlé 3 des journalistes et ils sont venus A Montignac, Ils ont fait un reportage, ils ont pris des photos, et voila : Robot, mes amis et moi nous avons notre photo sur la premiére page du journal avec un grand article sur notre aventure. De vraies stars ! cy Ba Comment Marcel et ses amis ont découvert S™) les peintures ? Réponds. Toi, moi, nous ! b. Observe les parois des grottes de l'activité a et dis quelle image est dessinée sur les 4 parois. A ton avis, pourquoi les hommes préhistoriques ont dessiné cela ? A toi! Tu as déja vu des peintures ou des sculptures préhistoriques ? Bg. Quelles peintures ou sculptures est-ce qu'il y a dans ton pays ? Parle avec un(e) camarade. @ 6 a. Ecoute |a chanson en francais et répéte le titre. = El hombre de Cromaitén EI hombre de Cro, EI hombre de Ma, El hombre de Non, El hombre de Cromafién Ei hombre de Cromafén no esta hecho de latén, no estd hecho de latén b. Ecoute maintenant la chanson en francais et la chanson en = espagnol. Comment on dit « homme de Cro-Magnon » en espagnol ? . Lis et trouve dans les 2 chansons la phrase i qui veut dire « L'homme de Cro-Magnon est super ! » Le journal des explorateurs Vous allez préparer la premiare page du journal de votre école. © Choisissez le titre du journal, | amen | © Rédigez vos rubriques ence JP tes Them ~ Préparez 4 rubriques : une rubrique vie d'école (vous cp i on racontez une aventure de votre école) et 3 rubriques

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