Moments Plan de leçon Activité du prof Moyens Activités des Trace de la leçon

Didactiques Outils apprenants

M Les Européens ont un prérequis
O mode de vie différent de Attentif CB:1
T celui des africains
I Leçon 2 :J’ETUDIE LES TRAITS DE CIVILISATION
Les peuples de notre
V
région ont aussi un DES PEUPLES DE MA REGION POUR
A
T
ensemble de caractères PRESERVER MON PATRIMOINE
I de vie (leur manière de CULTUREL
O danser, de préparer,
N leur totem …..)
-Objectif d’enseignement :- Identifier les aires culturelles et
• Comment appelle t-on -coutume connaître les traits de civilisation
ce mode vie propre -civilisation des peuples de ma région.
eux ?

INTODUCTION INTRODUCTION
-Définissez la civilisation La civilisation est le mode de vie d’un peuple. C’est
aussi l’organisation politique, économique et
- que peut-on dire des culturelle d’un peuple. Les peuples de la région du
peuples la région du fromager ont leurs traits de civilisation. Ils vivent
fromager ? dans une aire culturelle selon leurs habitudes, leurs
gouts, leurs croyances……

- Objectif du jour : - Décrire l’aire culturelle des Bété

HISTOIRE 5eme
FICHE DE Leçon :
L’APPRENANT(e) RESOUT UNE SITUATION-PROBLEME LIEE A
Compétence de base : 1
L’EVOLUTION DE LA SOCIETE DE LA REGION DANS LAQUELLE IL
VIT EN UTILISANT DES INFORMATIONS RELATIVES AUX PEUPLES
DE LA REGION ET A LEURS TRAITS DE CIVILISATION.

Leçon 2 : J’ETUDIE LES TRAITS DE CIVILISATION DES PEUPLES DE MA REGION POUR PRESERVER MON
PATRIMOINE CULTUREL

Durée : 3 HEURES
Matériels : -S/D DIABATE (H) in Mémorial de la Côte d’Ivoire, Tome 1, ABJ, AMI.1987. PP 127-130.
-EKANZA (S.P) Côte d’Ivoire : Terres de convergences de d’accueil (XVe –XIXe siècle, ABJ, SERAP, 2006, PP.103-107.

SAVOIRS SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ETRE

-Identifier les grandes aires culturelle de la -Localiser les grands groupes culturels de -Agir en faveur de la diversité
région administrative la région Culturelle
-Décrire les traits culturels des peuples de la -Exploiter des documents relatifs aux traits -Opter pour la préservation du
région culturels de la région patrimoine culturel
 I-JE DECRIS L’AIRE I-Je décris l’aire culturelle Bété pour apprécier mon patrimoine culturel
CULTURELLE BETE POUR
APPRECIER MON 1-j’étudie l’organisation sociopolitique
PATRIMOINE CULTUREL Chez les Bété les descendants d’un même ancêtre se regroupent dans un village (lignage).
Le village Bété est dirigé par un chef de village (ancien) : explication. Et ce chef est désigné
1-j’étudie l’organisation par la communauté (par consensus). Il est aidé dans sa tâche par les notables. C‘est au
sociopolitique village, sous l’arbre à palabre que le chef règle les litiges, et les problèmes du village.
L’héritage chez les Bété se transmet de père en fils : c’est le système patrilinéaire. Au
cours des cérémonies (fête, rituelles, mariage, funérailles) les Bété organisent des chants
et danses EX : le GbéGbé, le Zaglobi. Dans la vie spirituelle on trouve chez les Bété des
guérisseurs, des féticheurs, et des totems ;

EXPLICATION
Les qualités que doivent avoir un chef sont : •Grand âge (un homme âgé et sage)
•personnalité (imposant afin de se faire respecter) •richesse (généreux)
•le savoir magique et religieux •intelligent et courageux

2-j’étudie l’organisation économique

2-j’étudie l’organisation Les Bété de la région du fromager vivent essentiellement de l’agriculture. Ils pratiquent les
économique cultures vivrières comme le riz leurs aliments de base. la banane plantain, le manioc, le
taro, la patate. Concernant les cultures industrielles, ils cultivent le café, le cacao et
l’hévéa. En dehors de l’agriculture, les Bété de la région du fromager pratiquent la chasse,
la cueillette, l’élevage (la volaille, les moutons, les chèvres les porcs….)

Exercice d’application Complete le texte avec les mots suivants: notable, funérailles, chants, GbéGbé, village, danses, l’arbre à palabre, Zaglobi, litige, chef.

Gnaliépa est un …………………… d’Ouragahio. Au cours des ………………. , le ……………. invite les villages voisins et organise des …………….et des………….
Comme le ……………….. et le ……………… . Sous …………….. le chef aidé par les………………règlent les …………..
II –J’IDENTIFIE L’AIRE II – J’identifie l’aire culturelle des Gagou et des Gouro
CULTURELLE DES
GAGOU ET DES 1-J’étudie l’organisation socio politique
GOURO
Les villages constituent l’unité politique de base chez les Mandé sud ( Gagou
1-J’étudie l’organisation et Gouro ).Chaque village regroupe les descendants d’un même ancêtre et est
sociopolitique dirigé par un chef aidé de notables. Le régime politique des Mandé sud est la
démocratie villageoise. Ils sont aussi organisés en système patrilinéaire.

2-j’étudie l’organisation économique

2-j’étudie l’organisation
économique L’économie Gagou et Gouro est essentiellement basée sur l’agriculture. Les
cultures vivrières sont composées de la banane plantain, du riz, de manioc…..
Les cultures commerciales sont composées de café, de cacao ….
Les mandé sud pratiquent aussi l’élevage et l’artisanat (tissage, sculpture)

CONCLUSION

Les peuples de la région du fromager sont organisés sur le plan social,

culturel, politique, et économique. Cette organisation leur permet d’avoir
une vie harmonieuse.