LA BOETIE
Sur quelles stratégies argumentatives la Boétie suscite-t-il une prise de conscience(convaincre et
persuader) chez le lecteur sur la question de la tyrannie ?
Citations
Mouvement 1 : question de
Mais O dieu (…) malheureux
vice.
Mais O dieu
Voir un nombre infini (…) non
pas obéir mais servir, non pas
être gouverné mais
tyrannisés.
Ni à (…) eux
Pilleries, paillardises, cruautés
Non pas…mais
Un seul
Le plus lâche (…) nation*2
Nation/bataille/force/esclave
Citations
Appellerons-nous(..) affaiblis
« Nous »
Si 1, si 2, si 3, si 4
Cent mille # 1 seul
Procédés Interprétation
La Nature du vice qui Pousse le peuple à se soumettre à un tyran et description de la tyrannie
Syntaxe-> 5 questions Cette entrée en matière va directement impliquer le lecteur, et suscite son
rhétoriques intérêt par la suite de son discours. En effet LB expose son propre
questionnement et le lecteur va se poser ces questions avec lui. Se
questionner sur la nature du vice qui fait que la tyrannie existe. Ces questions
font part d’une difficulté de nommer ce vice car il n’arrive pas à identifier ce
que c’est.
Apostrophe Il fait part d’entrée de jeu d’un sentiment fort et le désespoir face a une
situation qu’il considère comme injuste et incompréhensible.
Hyperbole Il développe ensuite à propos de la situation du peuple il insiste sur l’ampleur
Parallélisme du scandale qui touche des peuples entiers. Il montre le caractère anormal
de la situation : s’il est acceptable qu’un peuple soit gouverné et obéisse à
certaines lois. Il n’est pas juste que ce peuple soit asservi et tyrannisé.
Anaphore, accumulations, La tyrannie prive le peuple de l’ensemble de ce qui fait une vie humaine et le
Gradations prive de toute dignité. Avec cette image forte LB adopte une stratégie de
persuasion. Il frappe le lecteur à l’aide de cette situation concrète qu’il peut
se représenter.
Enumération Au lieu de remplir son rôle et de protéger le peuple comme devrait le faire un
Parallélisme gouvernement, le tyran se comporte comme un ennemi et lui fait subir
Opposition avec un toutes sortes d’exaltations. L’auteur fait ainsi part de son indignation face à
nombre infini cela. La démesure de cette situation est renforcée par la chute de la phrase «
un seul ». On voit qu’1 seul est responsable de la souffrance de tout 1 peuple
Superlatif Le tyran n’a pas la capacité à combattent alors qu’il devrait l’être. Il est au
contraire lâche et faible, incapable de se diriger lui-même puisque « soumis a
la moindre courtisane »
Champ lexical du pouvoir LB brosse un portrait très péjoratif du tyran. Il montre que contrairement a
Sanson ou Hercule qui sont des héros reconnus pour leurs qualités physiques
ou morales, le tyran n’a ni la force, ni le courage. Le mépris affiché de
l’auteur laisse entendre au lecteur qu’un tel homme n’a pas les qualités
requises pour être au pouvoir. Rendant encore plus incompréhensible et
scandaleuse la soumission du peule.
(2eme paragraphe)Hypothèse de la lâcheté proposée
Procédés Interprétation
Questions rhétoriques De nouveau la Boétie introduit le sujet dont il va parler à l’aide d’un
questionnement. Il implique le lecteur(nous)qui va suivre avec lui le dvt de sa
Pron.Pers.Sujet 1ere réflexion. La rigueur logique du raisonnement va convaincre le lecteur :il
pers. Du pluriel. examine plusieurs situations : si un petit nombre de pers.ne se révoltent pas
Enumération répétition, contre un seul, l’hypothèse de la lâcheté est possible. En revanche il est
gradation improbable et absurde qu’un peuple entier ne se révolte pas contre son
Antithèse oppresseur :la disproportion est importante.

1ere et dernière question du
paragraphe
La reprise des procédés qui sont identiques a ceux du 1er paragraphe ainsi
Que la reprise de la même question du début et en fin de ce mvt marque un
Question presque piétinement du raisonnement, l’incompréhension face à la soumission du
identique répétition peuple demeure. Cet effet de martellement traduit ainsi une certaine forme
lâcheté de véhémence (force, brutalité de son propos) de la part de l’auteur indigné
par cet état de fait.
3eme paragraphe : Hypothèse de la lâcheté Invalidé

Citations Procédés Interprétation

Or Conj. De coordination L.B introduit ce 3ème paragraphe par un connecteur logique d’opposition. Cela
confirme le caractère logique du texte, construit comme une démonstration :
c’est de l’argumentation, il cherche à convaincre.
Dix, mille, un million, mile Gradation Il emploie de nouveau le procédé de gradation, pour insister sur la
villes… disproportion de nombre (un peuple entier # un seul). Cela montre les limites
de l’hypothèse de la lâcheté, qui devient incohérente si la différence de
Couardise nombre est trop importante comme c’est le cas ici. Il pourrait avec un autre
# Antithèse exemple pour illustrer cette idée : de la même façon, un seul homme, même
Vaillance s’il est courageux, ne peut pas l’être assez pour affronter un trop grand
nombre de personnes.

Dernier paragraphe : Retour au questionnement du départ.

Citations Procédés Interprétation

Monstre de vice
…… ?
Qui ne mérite pas (…)
Refus de nommer ?
Métaphore Pour finir, l’auteur propose une conclusion. Celle-ci marque un retour au
questionnement de départ, auquel il n’est pas parvenu à répondre ; à savoir :
Question quelle est la nature du vice qui pousse le peuple à n’accepter la tyrannie ?
Le raisonnement forme une boucle examen d’une hypothèse pour y
Voc péjoratif + répondre.
proposition
subordonnée LB émet un jugement de valeur très négatif a ce sujet, en affirmant que ce
Relative*4 vice est contre nature et qu’il ne semble pas même exister de mot pour le
qualifier. Cela traduit une grande frustration de sa part. L’expression de cette
émotion forte vise à susciter la même révolte(=persuasion) chez le lecteur.
Qui l’aura suivi tout au long de cette démonstration.

Plaidoyer pour la liberté, il critique le pouvoir absolu et la tyrannie, et prône la désobéissance civile
face à l’oppression car c’est un humaniste.