Acta (No oficial) Reunin Consejo Federacin y CEA, Viernes 21 de Octubre 2011 Inicio reunin: (Como a las 11:30)

Juanito: Nosotros estamos haciendo una peticin, lo que ocurre es que tenemos compaeros que estaban funando las actividades acadmicas y . Burgos: Llegue despus, un grupo de estudiantes fue a funar actividades docentes, hubo un forcejeo con un funcionario y ahora est constatando lesiones, este ltimo tiempo las agresiones han subido de tono y estamos solicitando un desalojo de los alumnos que estaban dentro del edificio y creo que este es parte del objetivo de la solicitud de los estudiantes. Rector: Creo que funar tambin es un acto violento, las nicas actividades que tenamos programadas son las del edificio P y mientras no estn desalojados los alumnos del Edificio no podemos Visconti: La peticin es en busca de un acuerdo, y es una situacin compleja que tiene que tener un sentido propositivo Gajardo : Rector: Creo que debemos acoger la peticin del secretario de federacin, bajo el contexto de construir un ambiente de dilogo. Estn todos de acuerdo

Rector: es importante antes de iniciar la conversacin establecer algunos antecedentes preliminares, quiero sealar primero la visin de rectora con lo que est pasando y quiero volver a expresar ac Rectora ha expresado su respeto, comprensin y respaldo a los estudiantes, porque ms all de todos los problemas que se han agregado hay un eje central y que es incuestionable, el que la educacin es muy cara en Chile en relacin a la capacidad de pago de las personas y lamentable la carga que reciben las familias. Podemos observar que en el pas hay un choque de titanes, un movimiento con respaldo ciudadano, por otro lado el gobierno y nosotros estamos al medio.

Algunos estudiantes han interpelado a los profesores que estn cmodos con lo que est sucediendo y no es as. Llevo 45 aos aqu y espero que cuando egresen no se sientan as y creo que como profesor me interesa cautelar la integridad de esta institucin. La USM es una Universidad muy buena y selectiva, que a lo largo de dcadas ha logrado una muy buena reputacin. En mi opinin la subsistencia de la institucin tal como la conocemos esta en juego, lo digo al observar los insultos que recibieron por parte de los estudiantes el rector y las autoridades (aweonao y ladrn), no he escuchado a ningn profesor repudiando los actos y lo que me da a entender que los avalan , yo Jos Rodrguez expreso mi rechazo a esos dichos, necesito quedar con la conciencia tranquila de que al menos un profesor dijo que esos trminos no corresponden hemos considerado debido a las restricciones externas que no existe otra alternativa y esta decisin gatill el actuar violento del alumnado, las tomas y funas son un acto de la mayor violencia Como rectora hemos decidido hacer el 2 porque es factible y destacable esfuerzo estar movilizado y con clases, prueba de ello es la FECH que liderando est en clases y Giorgio con la u en 100% en clases Siguiendo as ustedes creen que los buenos alumnos van a venir a estudiar con nosotros?, justo ahora que las privadas han aumentado sus vacantes y que 8 de ellas se han incorporado al ingreso que establece el CRUCH. Yo me imaginaba que unos 5 aos ms las privadas iban a tomar ms de un 50% de la matrcula, pero creo que con esto ocurrir en menos tiempo. Est en grave peligro la subsistencia de nuestra universidad como una institucin de excelencia. Las catlicas, la Austral, la de Conce y USM (G9, grupo de las universidades tradicionales no estatales), de ellas hay tres de ellas que son frgiles, las no catlicas. De las universidades del consejo de rectores hay estn las 16 tienen apoyo estatal, las catlicas que tienen apoyo de la iglesia y llegamos a las ltimas 3. La Austral y la Conce que tienen compromiso con la ciudadana y quedamos nosotros. Habl con el jefe de la Divisin de la educacin superior La Cato termina en diciembre Beuchef 30de enero U de Conce inicia el 17 y termina el 31 de enero (con clases los sbados) (historia y pedagoga en paro) PUCV, inicio del segundo semestre el 3 de Octubre y trmino el 28 de enero. 11000 matriculados y en clases del segundo semestre.

Por estatutos los profesores somos los custodios de la institucin y junto con ello tenemos labores como cautelar la integridad institucional, nosotros hemos tenidos numerosas reuniones con los dirigentes (ms de 10) y tambin hemos hecho esfuerzos de reunirnos con el comit ejecutivo acadmico (CEA) y lo planteamos en el consejo superior y a veces me llegan reclamos de que no comunicamos . declaracin del CS La pregunta es cul es el problema que tiene esta propuestas o calendario de rectora para los estudiantes? y antes de ceder la palabra lo que quiero es que seamos propositivos, lo que tenemos que hacer es construir una solucin. Palabras: Cesar flores: Independiente de los nimos de la reunin, se han mencionado muchas cosas y dentro de ellas se ha hablado de la violencia y me quiero referir a lo siguiente. Referente a la imposicin unilateral y quiero hacer un resumen de cmo se ha gatillado una decisin, lo nico que ha hecho el consejo y los profesores es velar por las decisiones democrticas de las autoridades. (pedir a cesar) Visconti: Jams dije que el plan fue un error. Desde la Vicerectora siempre nuestra disposicin fue respetar su institucionalidad, no dejamos claro que sera dentro de ciertos lmites donde esto se pueda hacer, el 1 o 2 de septiembre nosotros hicimos un planteamiento del CEA de la calendarizacin, se respald y nosotros lo presentamos y ustedes lo rechazaron, que paso ah, empezamos a comprometer un bien USM y el error que asumo es que si les dijimos que bamos a respetar su institucionalidad hasta la muerte, asumo mi error. Ustedes usan la palabra imposicin, yo ocupo la palabra determinacin, son ciertas determinaciones con respecto a las cuales han sido consultados. Terminando ese acuerdo (del cierre del primer semestre) nos sentamos con ustedes los alumnos de casa central y ustedes dejaron claro que ustedes no estaban negociando un segundo semestre, recogimos sus observaciones y lo discutimos, es muy complicado que sea una imposicin y ms an si no hay una disposicin a trabajar. Nosotros estamos en una situacin muy distinta que el resto de las Universidades y creo que si hubiese respetado al pie de la letra su institucionalidad la universidad estara una situacin aun peor. Jams dije que este plan era un error. Burgos: Cuando la propuesta fue rechaza tuvimos que tomar una opcin. Cuando hay una puerta que se cierra y no hay posibilidad de abrirla la autoridad debe tomar una opcin. Hubo un borrador de propuesta que criticaron porque se le mostr antes al CEA. Se le mostr a todas las federaciones para que hicieran llegar sus apreciaciones.

Rector: Antes de seguir con las palabras quisiera dar respaldo al equipo de Vicerectora y por otra parte que nos paremos hacia construir el asunto ms que a volver en lo que dijo o no dijo. Pablo Ramrez: Buenas tardes, agradeciendo la presencia de jefes de depto y stgo. Aqu estamos para buscar acuerdos, esto es un conflicto. No necesariamente es algo malo, si no que es una falta de comunicacin entre actores. En este caso yo quisiera ser bien constructivo en lo que estamos exponiendo y tratar de llevar el conflicto y las soluciones a travs de la empata y el trabajo en conjunto. Para eso yo quisiera iniciar una crtica a la mesa moderadora, aqu no estamos para criticarnos. Queremos sacar cosas en limpio, estamos alivianando una situacin. Me tengo que retirar me tengo que hacer un examen. Cesar Reyes: Acojo las palabras de Pablo. Pero tengo que decir que las confianzas estn rotas. Hay que esclarecer las visiones que tenemos nosotros, Rectora y los profesores. Cuando se falta la verdad es grave. (Lee el resumen de lo ocurrido) Creemos que hay una falta a la credibilidad, en mi carrera hay una desconfianza a los profesores. Hay un error y creo que hay que esclarecerlo. VRA: Todas las consideraciones fueron tomadas. Todo fue evaluado, si no se incluy fue porque no era posible. No hay que confundir dialogar con tener acuerdos, el dialogar no garantiza que toma todos los puntos que se le estn planteando. Algunas observaciones quedaron. Segundo respecto a lo que es el CEA, es un rgano asesor. Todas las referencia que se le han hecho al CEA es que ha respaldado. En particular hay una sola de las propuestas que hemos llevado al CEA(cierre de 5 semanas), fue la nica que como acuerda dijo Si, si los estudiantes lo apoyan. Esto es distinto de las posiciones personales de los profesores.

Joaqun (Director de finanzas SJ, info): Quisiera saber la posicin de las autoridades del desalojo que me informaron que fue pacfico sobre el ingreso de carabineros y su actuar violento. Cmo es posible que puedan ingresar si no dan la orden? Queremos saber si al igual que ac se van a cancelar las actividades acadmicas? Rector: Considerando que la toma es un acto de la mayor violencia. Llamar a la fuerza pblica. El Rector es el responsable. Carlos Castro (Director Campus SJ): Est es la tercera toma de SJ, la primera toma se hizo despus de dos votaciones con el qurum que ustedes definieron (30%) que decan volvamos a clases. Catalina: Pero despus se hizo otra votacin.(interrumpida) Carlos Castro: Djame terminar. Cuando ustedes hablan del respeto a la democracia () la toma se hizo en esas condiciones cuando la mayora deca quiero volver a clases. Una votacin sobre un evento que no es permitido y ms encima en estado de toma yo creo que no

tiene ninguna validez. Yo le dije a Germain que habl con carabineros que si no desalojaban iban a quedar con antecedentes entonces mejor que desalojen. Hoy fue lo mismo, se les dijo a los alumnos y ellos dijeron nos vamos a quedar ac. En la primera desocupacin de SJ no fue necesario llamar a carabineros. INFO SJ: Nos preocupa que carabineros haya ingresado igual aunque ya se ha desalojado. Rector: Mocin de orden. Convrsenlo despus por favor. Rodrigo Delgadillo (DOCC): Yo quiero hablar sobre lo que he conversado con los alumnos. En las primeras asambleas nos invitaban y hablbamos temas interesantes se hablaba de calidad en educacin y acceso en la educacin. Ustedes han logrando mejoras sustantivas: creacin superintendencia, disminucin en la tasa del CAE. En la UCh y la UC se dan cuenta que han obtenido cosas y ya estn en clases. No veo el rumbo ni que quieren lograr, escucho no quiero segundo semestre Durante las tomas un da cuando ingres me dijeron No va a funcionar el LEMCO, porque queremos hacerle dao a la Universidad. Les pregunto qu es lo que quieren, yo no lo s. Loreto (Mec): Quera aclarar sobre el tema que pas en la maana en el P que consejo en ningn caso avala la violencia, llam a los compaeros y me dijeron que no se agredi a ningn funcionario, cualquier dicho hay que comprobarlo y no decir calumnias. Un profesor se haba cado pero no fue una agresin. Yo creo que tambin un acto violento es un desalojo. El primer da Vicerectora nos aviso que hay orden de desalojo y salimos pacficamente, el segundo da bamos a hacerlo y lleg al fuerza pblica les dijimos que bamos a salir tranquilos y no nos escucharon. Eso se presta para que se nos lleve y se nos inculpe, el mircoles fue peor porque ni nos dieron la hora de desalojo. Franco fue detenido no en cualquier circunstancia, le hicieron un encerrn y lo acusaron de andar con cartuchos de escopeta a los otros compaeros los acusaron de andar tirando piedras. Ninguna de esas cosas es cierta. Ms all de que hayan dicho que los iban a ayudar. La fuerza pblica no tiene control de sus acciones, la detencin fue ilegal pero igual est imputado porque se le oblig a firmar. Quiero dejar eso en constancia, de que esta situacin no puede seguir sucediendo. Ayer votamos de nuevo, tanto nosotros como profesores queremos dialogar. Si nos desalojan todos los das y de la forma que lo hacen Cmo vamos a dialogar? Ustedes nunca se han acercado a dialogar. Delgadillo: Yo hice una pregunta, si no quieren responder estn en su derecho. Alguno de los alumnos aqu me puede explicar Qu es lo que quieren? Rector: Mocin de orden. Pablo Barros (Director ARQ): Yo quiero hablarles desde el corazn, no desde la razn que suelen hablar ingenieros. Estamos viviendo en un momento muy difcil s que es difcil

restablecer el dialogo, cuando escucho al Rector no tengo dudas que es una persona ticamente correcta y bien intencionada lo mismo me pasa con la mesa de arquitectura que se le dice que son ultra al igual que cuando habl con la mesa de federacin. Yo tengo una propuesta para avanzar, que Rectora se allane para recalendarizar el segundo semestre y que los estudiantes reconsideren. La toma responde a una lgica militar y a m sin importar del lado que sean no gustan los milicos. Si estuvieran estudiando para ser militares estara bien pero para un ingeniero o un arquitecto no tiene lgica. Dialoguemos construyamos en conjunto y que los estudiantes no se porten como milicos. Restor: Yo creo que el objetivo es lo que dice Pablo. Julin Bustos(ELI): Hay una cierta confusin de rol, yo no puedo hacerme cargo de cosas que se han dicho en reuniones que no he estado. Nosotros siempre consideramos lo que opinan los alumnos, pero ellos son autnomos y deben hacerse responsables de lo que hacen. Esto es vlido para ambos niveles, si la autoridad ha tomado malas decisiones deben enmendarlo y los estudiantes deben hacerlo bajo sus mecanismos. Cada uno debe asumir los roles que les corresponden, yo creo que la institucin no puede no hacer el segundo semestre. Si los estudiantes no quieren, que congelen, pero que no puedo aceptar que no nos permitan realizar nuestras actividades. Las tomas nos han puesto en la posicin de no poder hacer nuestras tareas, ah la autoridad debe tomar todas las consideraciones para ello. A m me complica que digamos que vamos a concordar sobre algo que es responsabilidad de las autoridades. Aqu estn para educarse, dentro de esto est la educacin cvica. Tomo las palabras de Pablo y busquemos una salida. Danilo (IDP): Primero para responder al Profesor Delgadillo, se ha llegado a un punto de inflexin en un sistema que busca el autofinanciamiento. (explicacin de financiamiento). El Rector jams se ha pronunciado sobre ES menos de rol pblico, l debera defendernos en el CRUCh. Para acabar con este dilogo de sordos hay que decir que no al plan, nosotros votamos que no al plan por un tema de calidad. No podemos tener un semestre con clases online con mechones que no sepan derivar, que aprendar a integrar virtualmente y que les apliquen un factor de 1.4 para pasar. Esa no es la calidad que queremos. Restor: He sido aludido ah. Yo soy el Rector del CRUCh que ms ha peleado por el rol pblico. Sal en el mercurio diciendo que hay Universidades que no son estatales que tambin aportan al pas.
Pato Hberle (fsica):

Busquemos una manera de cmo recalendarizamos las cosas de forma tal que los alumnos quizs tomen menos crditos y clases intensivas para que la calidad queda asegurada que el numero de sesiones sea las mismas que las de un semestre normal y lo producira no tomar tantos crditos, yo soy padre y si tengo que mandar a mi hijo a una universidad este prximo ao y esta universidad sigue en paro yo lo reevalo y

tiene otra condicionante laboral que los afectara a ustedes a futuro. Piensen ustedes cuando sean padres Donde quieren que sus hijos estudien? No nos demos vuelta y seamos concretos y pongo la siguiente pregunta con afn de buscar soluciones Existen posibilidades reales de hacer el segundo semestre? Rector: (.) Un profesor de la Universidad de Chile propuso en uno de sus textos la evaluacin del dao que sufren las instituciones. SJ: Nosotros queremos acceso democratizacin y financiamiento, sabemos que las negociaciones y movilizaciones estn estancadas pero tenemos un objetivo. Nosotros como campus tenemos un malestar de que no se consultan las decisiones y que en campus Santiago menos y nosotros tenemos la informacin de que CC se haba reunido para ver lo del plan y ese es parte de la propuesta de la toma. Proponemos que el rector haga una exposicin del estado crtico de la Universidad en los diversos campus y sedes con el objetivo de arraigar en el resto de los estudiantes la situacin de la Universidad. Si la Santa Mara tiene la capacidad de exponer las demandas externas a la universidad es probable que el alumnado decida tener un segundo semestre porque nuestra universidad se est poniendo los pantalones y eso se limita principalmente a los 3 ejes planteados (propedutico, voz en los consejos de departamento, ...)

Rector: Ningn profesor tiene una posicin de que no quieran a campus Stgo. Porque tenemos alumnos de calidad . Mario (IDP): Nosotros hemos dialogado mucho y tomo las palabras de arquitectura y fsica para invitarlos a una mesa a trabajar para una distencin de este proceso. Sergio (SECRETARIO Info SJ): Adhiero a las palabras de Felipe y al profesor de arquitectura y veo que es importante que se haga cierto anlisis de cmo nos sentimos en Campus Santiago, no creemos que se nos consultara e independiente que nosotros rechazamos y queramos proponer una contrapropuesta , adems nos consta que federacin pidi ms plazo, lo que quiero decir es que la forma en que se entreg y se impuso la propuesta, nosotros en Campus Santiago aceptamos y se respeto ms el consejo de Casa central y no el de San Joaqun. () Se nos ha propuesto de que si no nos gusta congelemos, queremos que exista la posibilidad de congelar porque hay muchos compaeros con crditos que no lo pueden hacer.

Carlos Castro: Cuando se estaba comentando la situacin ac en casa central yo estaba en asamblea en San Joaqun con todos los alumnos, hay que mejorar la comunicacin pero es injusto decir que no se les ha comunicados.

Raul Steigmayer (IND): Hay que hacer un mea culpa, es importante, yo soy enemigo para una comunidad como la nuestra de que ocupemos mecanismos de destruccin para construir y bajo unos objetivos que obstruyen el dilogo. El objetivo es calidad y acceso a la educacin, nosotros como USM vimos las externalidades positivas de esas cosas, nosotros hicimos cargo de algunas cosas pero no hemos tenido la capacidad de hacer nuestras las necesidades de nuestro pas, yo estudi en un colegio industrial y veo que los alumnos de ese colegio hoy no tienen la posibilidad de acceder a oportunidades como las tuve yo, porque mi visin es que el eslabn educativo de mayor necesidad y cambio no es el universitario sino el escolar y preescolar que es la base de este sistema. Quizs ustedes como alumnos nos han visto poco involucrados pero existe un sentimiento y ganas de hacer cosas con cierta lgica y cierta racionalidad, y adems tengo la conviccin de que tenemos responsabilidad institucional, me preocupa un segundo semestre no realizado y la integral de consecuencias que genera la no realizacin de este. Nosotros formamos parte de una elite, como no podremos llegar a un acuerdo y que no nos terminemos auto flagelando porque no es lo que queremos hacer de fondo, mi propuesta es que avancemos en los temas de contingencia nacional porque ustedes son actores principales en esto y busquemos un mecanismo conciliable que genere una postura de educacin referente a la formacin tcnica y al mejoramiento de la educacin en Chile, insisto, busquemos el mecanismo para generar ese avance. Rector: Estamos todos de acuerdo con las prioridades en la educacin escolar y bsica y es el costo que representa para las familias la educacin superior. Sergio Moraga (FEUSAM): Quiero focalizar la discusin desde las diversas visiones de la CONFECh y asambleas, nosotros en la CONFECh planteamos que la toma no era una medida en el momento y nosotros no tenamos como enemigo al rector y al director del campus pero si ocurri que en otras universidades se respet a los estudiantes, se les llam a un plebiscito, la universidad debe velar por la democratizacin interna. La universidad debe velar por los aportes basales y no las migajas que se nos entregan como universidad privadas. Campus Santiago tiene una situacin muy distinta de casa central y es bastante probable que nuestros compaeros estn dispuestos a tener clases en verano. Arquitectura: Quizs en el departamento nos formaron distinto y tenemos una estructura horizontal y que no queremos terminar como los tecncratas de la mesa.

Acta tarde:

Cesar reyes: Qu tan distinta es la realidad de la sede Via del mar?, Cul va a ser la poltica? Las decisiones que se tomen ac les afectar a ellos? Rector: Las realidades son muy distintas y ellos con su director analizaran la situacin y ver que es claro que ellos alegarn. M. Visconti: Ellos no quedan obligados porque tienen una situacin muy distinta.

15:03: Se da inicio a la segunda parte de la reunin Cesar Flores: Quisiera dar una respuesta a lo que nosotros buscamos a nivel nacional, lo quiero resumir un poco a modo de relato. La educacin no es un servicio y se le tiene q impartir a cada ciudadano sin importar la fuerzas de clases, con una educacin con estndares de calidad y acceso justicia, porque planteamos gratuidad?, todos pagan por igual? Eso es una de las falacias aceptadas por las autoridades en la ONU nuestro presidente dijo es un una causa noble, justa y hermosa. () como autoridades y profes han sido cmplices de los daos que se le han hecho a la Universidad, no solo con las alzas de aranceles y el contrato mechn. Cmo es posible que el CEA conociendo lo ocurrido con el desalojo y las tomas porque no proponen la detencin del plan del segundo semestre?. Lamentablemente existe una poltica represiva a nivel nacional. Cmo es posible que no limiten la puesta en marcha de su plan? Porque el objetivo de esta reunin es proponer un plan para el inicio del segundo semestre, hay que mejorar las condiciones de confianza para poder realizar esto ya que nosotros somos solo representantes, en campus Santiago se le est limitando el acceso a los alumnos que ingresan solo a aquellos que deben rendir evaluaciones. Por qu no se depone el inicio del segundo semestre? Un profe: No me siento cmplice y explico que le CEA es un ente consultivo no resolutivo, y la consulta que se hizo a los Jefes de departamentos era si este plan es factible de implementar o no? Y a juicio de los profesores era posible efectuarlo con todas las observaciones que se hicieron llegar. Steigmayer: Yo siendo miembro del CEA no me siento cmplice validando lo que ocurri, esta reunin fue una sugerencia que se hizo en la ltima reunin para buscar un mecanismo, porque los mecanismos que estbamos usando estn generando conflicto y de esta forma se dan instancia de dilogo, no me parece que me consideren cmplice de algo nefasto porque el objetivo del CEA es avanzar de forma razonable para la construccin. Hay

ciertos argumentos que no van en tu exposicin porque esta es una de las pocas instituciones que tiene participacin en todas sus partes Profe Info: Para nada me siento cmplice, esta misma propuesta se las mostramos para que ustedes vean que las asignaturas puedan ser dictadas bajo este contexto, es ms, se dio un espacio de observacin, para m no es democrtico muchas de sus decisiones pero son respetadas e incluso ustedes recibieron mi propuestas. Delgadillo: Agradezco las respuestas y quiero referirme al calendario, en mis 16 aos nunca he visto que el calendario (acadmico) se consensue con los alumnos, vicerectora lo enva y normalmente l lo formula. Frente al propuesto se nos consult si era tcnicamente posible hacerlo y resulto factible, es su derecho de participar o no este, pero el derecho de la autoridad de ejercerla y proponer un calendario para el desarrollo del segundo semestre, despus de eso cada uno de nosotros tiene la libertad y el derecho de participar o no. Me queda la sensacin que segn lo planteado a la reunin en la maana es que no tenemos nada que hacer ac porque realmente si quieren gratuidad y triestamentalidad tenemos para aos, cerremos las cortinas y nos ponernos a hacer lo que quiera. Con el dao que les estamos haciendo a esta institucin me surge el temor de esta universidad termine en manos y con la misma funcionalidad que las instituciones que estamos criticando Julin Bustos (ELI): Tenemos que hablar con nuestros alumnos y tener argumentos porque las imposiciones que se estaban planteando son las labores que tiene que cumplir las autoridades, cuando yo quiero dialogar y quiero que prime mi idea eso es una imposicin. Eugenio Gonzalez: Concuerdo con lo que se ha dicho, la propuesta se converso y se vio en cada uno de los departamentos si eran factibles de hacer, cada departamento sabe su realidad y nosotros siempre hemos mostrado nuestra disponibilidad a trabajar y se discuti los problemas que estaban ocurriendo referente a la toma, sali una idea bastante buena que impulsaba mejorar la propuesta del segundo semestre. El dilogo es algo donde se conversa y se trata de llegar a resoluciones consensuadas. Sergio Olavarria: Rechazo la acusacin y comprendo porque surge esta, pero veo que no nos han ofrecido la oportunidad de desarrollarla, hicimos una asamblea en ELO pero tuvimos una reunin muy buena con mucha gente para generar confianza, la palabra democratizacin nos genera cierto urticaria, dijeron los estudiantes no tengamos gratuidad pero avancemos en ella y comparto bastante lo que dicen. Ellos estn acostumbrados al asamblesmo, en donde puedan involucrar a sus bases, trabajemos en algo. Jorge Burgos: Hubo reuniones donde tratamos este tema, ellos no estaban en disposicin de trabajar en el segundo semestre y que s surga para ciertas consultas y con posterioridad

a la reunin con las 4 federaciones yo personalmente les envi un borrador del plan donde se les dijo que haba una fecha lmite para recibir las apreciaciones pero no lleg nada, dejando en claro que el tiempo era limitado. Si hay compromiso de hacer algo partamos desde ya para poder concretar. Mario Vergara: Es interesante escuchar a los alumnos, el sansano es muy parco y de mucha sntesis pero nos cuesta entenderlos porque muchas veces a los que les hacemos clases quieren comprender de su propia forma, lo que es bueno, se nos mueren las ideas de cuando dialogamos y cmo podemos de alguna manera trabajar de forma conjunta aunque exista diversidad En la historia de la universidad surge: Pertenecer a esta universidad es un privilegio y no un derecho, hay que tener un fundamento de lo que estamos hablando y no tener () un profesor emrito pronunci en su momento que don Federico se hubiese sentido muy orgulloso de cmo sus estudiantes se comportan, esta universidad en su formacin estaba razonada en la calidad formadora y la voluntad de las personas que formaran parte de ellos, hay muchos valores en esta universidad y cada espacio e instancias de calidad formadora estaba pensado, e incluso se pens que votar es incluso cerrarse al dilogo () Lee extracto de profesor emrito (). Somos una universidad en continuo proceso acompaado con la nostalgia, no conocemos demasiado nuestra universidad Cesar Reyes: En algn momento hubo voluntad por parte de los alumnos de hacer un segundo semestre pero el dialogo fue infructfero y cuando uno quiere proponer tienen que estar dispuesto a flexibilizar y creo que el estudiantado tiene aun la desconfianza y surge que () Si trabajamos en conjunto para la realizacin del segundo semestre, lo mnimo que deberan hacer como autoridades es bajar el comunicado de inicio del segundo semestre, y detener las actividades acadmicas que incluyen el cierre del primer semestre. Pablo Guzmn: Trabajar rpido porque la informacin la tenemos, la hemos trabajado desde hace varias asambleas ya, y formar comisiones que trabajen los distintos puntos: periodo de resguardo, clases no presenciales y finanzas. Catalina (FEUSAM): Creo que hay temas en los que debemos empezar a trabajar como lo es la triestamentalidad en primera instancia , no queremos solo la instancia de voz, sino adems las instancia de voto, como para empezar a restablecer la confianza tanto entre profesores como nosotros. El segundo eje que apunte al propedutico. Complementando queremos ver que existan avances en estos ejes, es ayudar en el conflicto para asegurar a los estudiantes para que sea ms limpio el camino de trabajo hacia los temas de contingencia nacional. Tratar de asegurarle a los alumnos que los cursos se dicten los dos semestres para aquellos departamentos que se atrasan un ao, adems esta es una de las garantas que exigen los estudiantes..

Carlos Castro: Ustedes FEUSAM no han generado un petitorio interno por las diversas diferencias que tienen con Vitacura entonces para las demandas que estn surgiendo debera existir uno. Danilo Rivas: Existieron propuestas diferentes para los alumnos y los profesores por lo que proponemos que esta instancia para programar un segundo semestre sea una instancia como esta con el CEA Y el consejo Cesar Flores: Lo que sucede es que durante este todo este tiempo hemos llegado a una situacin crtica a nivel de Universidad. Entiendo la urgencia de hacer un segundo semestre pero entiendo que es ms urgente y primordial restablecer los lazos en la comunidad estudiantil, por eso lo que quiero proponer es una asamblea triestamental, con gente de todos los campus y sedes y no slo avocarlo a los representantes , pues si bien el objetivo de esta reunin es reestablecer confianzas y llegar a algn acuerdo, pero creo que para proponer cosas a la gente, pues los estudiantes necesitan ver a sus autoridades por todo lo que ha ocurrido, ya que esta Universidad se ha destacado siempre por sus valiosos lazos. Rector: Tu proposicin es una asamblea de conversacin triestamental de todas las sedes y campus Cesar Flores: Si. Cesar Reyes: Propongo que nos reunamos todos los Departamentos con los Profesores y primero trabajar en algo de la carrera para as poder tomar todo lo que facilite resolver el conflicto y despus juntarnos en el CEA y poder tomar algn acuerdo, con un plazo definido de aqu a la otra semana. Adems creo que hay una deuda respecto al claustro anterior de manifestar la opinin de la comunidad estudiantil respecto al movimiento estudiantil, por lo que propongo que se realice un claustro abierto para que se discutan las demandas estudiantiles para sacar una postura respecto al movimiento estudiantil. Rector: Es una postura similar a la de Cesar Flores. Juan (FEUTFSM): Quiero apoyar la asamblea de estudiante y profesores, pero creo que hay que separar lo que queda del primer semestre con lo del segundo semestre. Se debe saber si los estudiantes quieren terminar bien su primer semestre y eso nos da tiempo para trabajar en un segundo semestre. Adems quiero que los Profesores jams aprueben algo que vaya en contra de la calidad. Hay que ser honesto en las instancias de resolucin y si se est en desacuerdo, manifestarlo. Daniel (Presidente Mecnica Stgo.): Quiero aclarar que la realidad de Valparaso y Santiago son distintas, por lo que nos gustara generar 2 propuestas distintas. Adems creo que nuestra responsabilidad es que las votaciones de movilizacin sean informadas y se sepan todas las consecuencias de ello, es decir nuestro objetivo es trabajar para que manteniendo las movilizaciones podamos decirle a nuestros compaeros, la propuesta est aqu

Consideraciones: No prdida de beneficios Respetar movilizacin nacional Hacer esfuerzo de dictar ramos primer y segundo semestre Conversar triestamentalidad y generar un petitorio externo Generar clases 100 % presenciales en Santiago Colchn acadmico al retornar las clases luego del verano Que se entregue un documento de los plazos lmites, los riesgos de no hacer un segundo semestre para tener sobre informacin completa la capacidad de evaluar nuestras movilizaciones Separemos la finalizacin del primer semestre con el segundo para hacer las negociaciones ms fluidas.

Viscontti: Quiero aclarar que en ningn punto que volviendo no hubiese ninguna semana, porque haba una semana entre la finalizacin de las vacaciones y la primera semana de clases Mecnica (STGO): Queremos partir de la base que esta es una propuesta nueva y no es igual que la anterior. .Quedo la zorra. Burgos: Mecnica: Hay aspectos que son controlables en cuanto a los beneficios interno. La propuesta se va a evaluar en el paro, pero no en una votacin anexa.

Julin Bustos: Creo que en el periodo donde se estudien cosas no se hagan tomas, ni funas ni se pasen a llevar los acuerdos tomados entre profesores y estudiantes, sino que Ciencias: Creo en que se haga nfasis en cosas consensuadas y no en pruebas fijadas solo por los profesores

Csar Flores: Si no existen garantas que se baja el plan vamos a seguir con las funas Pablo Barros: Le pregunto a los dirigentes estudiantiles. Ven posible el estar movilizado con clases en el segundo semestre?, porque al menos en arquitectura los estudiantes han votado que mientras estn en paro no hay actividades acadmicas en el segundo semestre. Si no hay voluntad de estar movilizado y con clases no hay anda que conversar. Juan: Bajo las condiciones actuales los estudiantes no quieren, porque no haba garantas. Es decir se necesitan garantas que les den las confianza a los estudiantes de que eso realmente es posible y algunos profesores tampoco dan esas garantas, ojo sin quitar la exigencia, es decir, que tambin es deber de los profesores transmitir esa confianza a los estudiantes.

Rector: Creo que como primer ejercicio hagamos una primera ronda de si creemos que es factible o no FEUSAM: Propuesta hacer un plebiscito (no online) para saber la voluntad de realizar un 2 semestre. Rector: A todos se les respetara su opinin. Arquitectura: Conversamos en asamblea que no es factible tener clases y movilizaciones juntas

Loreto (Mec): No tiene postura aun pero considera que deben saber las condiciones antes de ver si van a hacer el 2 semestre. Paduro (Ciencias): En ciencias consideramos que no es posible compatibilizar las movilizaciones con las clases

INFO: Igual que ciencias. ICOM: Si es compatible tener clases IND: En industrial tambin creemos que si es compatible Civil Stgo: Llevamos 5 meses movilizados, y hemos concluido q es imposible hacer las 2 cosas, sin embargo eso no quiere decir que estamos en contra de hacer un 2 semestre con una propuesta triestamental. INFO Stgo: No se puede estar movilizados y en clases, la carrera aprob cerrar el 1 semestre pero consideramos que en ese periodo no estbamos movilizados. No hay respuesta. No tenemos consenso, hay q preguntar a la asamblea Igual q civil Es imposible estar movilizados y con clases, pero estamos dispuestos a recibir propuestas de 2 semestre No es compatible la movilizados con hacer clases, sin embargo esta dedicin se tomo hacer harto tiempo por lo que ahora podra cambiar

ELO-TEL: Civil CC: Constru: ELI CC:

ELI SJ:

Plan Comn SJ: La mayora se opone a estar movilizados y con clases Mecnica SJ: No se puede estar movilizados y con clases.

MET CC: La carga acadmica es muy fuerte, no se puede tener movilizaciones y clases. Pero con una buena propuesta se podra cambiar esta decisin, estamos trabajando en una propuesta, hacemos un llamado a q se congele el plan de rectora para trabajar en una nueva propuesta juntos.

IDP +PC CC: En condiciones normales no se podra tener movilizaciones y clases, pero esta situacin es diferente, han pasado 5 meses se tienen antecedentes de los pro y contra, pero hay q ver las garantas y tal vez se podra hacer, el plan de rectora debe ser congelado. IQA CC: No se puede en condiciones normales, estar movilizados y con clases, por lo tanto una seal importante de rectora seria detener el plan impuesto, ya que eso fue lo que ms molesto y origin la toma.

Rector: Lo que recojo es que en las actuales condiciones no se podra, pero como estudiantes deberan preguntar, en qu condiciones si se podra hacer. Visconti: Hay que trabajar en una propuesta revisarla juntos y aprobarla, el problema es que hay muy poco tiempo. Rector: Nos guste o no creo que ustedes han sentido por parte de rectora que necesitamos que esto se haga rpido, pero en este caso debemos darnos un plazo para generar una comisin que elabore esas condiciones. Julin Bustos: El nico compromiso q le pido a los alumnos es que ahora no haya toma ni funas, pero an no me responden. Rector: Opino igual,. Juan Daz: El motivo de la toma era para que no se hiciera el plan de rectora, ahora si se detienen las actividades docentes no habr funas ni tomas. Rector: Por un lado estn las actividades docentes de cierre de 1 semestre, y el director de eli apunta a q eso no se fune. Ahora estamos en paro por lo tanto si hay clases o certmenes nosotros seguiremos con funas, si quieren preguntar sobre hacer el 2 semestre nosotros debemos preguntarlo eso sera el lunes as que esperemos hasta el lunes para preguntar.

Paduro:

Julin Bustos: Quiero saber la opinin personal de los dirigentes. Paduro: Aquitectura: Burgos: No quiere responder. No nos podemos comprometer a que no habrn funas y tomas.

Si logramos separar el cierre del 1 semestre con el gesto de rectora de congelar el plan de 2 semestre, que los estudiantes permitan terminar el 1 y que mientras tanto se trabaje en el plan de 2 semestre.

Civil qumica SJ: Si en la propuesta de 2 semestre se incorporan peticiones del petitorio 2010 de Stgo es muy seguro que se apruebe la propuesta. Creo que la propuesta actual se debe congelar, fijar una propuesta solo de fin de semestre.

Plan Comn SJ: Mis bases quieren que se separen en 2 propuestas, una de cierre de 1 semestre y otra de 2 semestre. Elo-Tel: No deberan haber actividades acadmicas los das lunes y martes para poder conversar y tomar una decisin. Ya tenemos la informacin suficiente.

Visconti: Stgo:

Triestamentalidad, clases presenciales, que la U transparente su posicin frente al movimiento nacional, agregar que los das que hayan marchas sean libres.

IND C: Molest a la asamblea la imposicin de rectora, en este momento lo ms importante actuar a tiempo, o sea si se va a trabajar en una propuesta no debe ser en ms de 2 das. Es necesario no iniciar el 2 semestre y no terminar el 1 por mientras, porque no tenemos garantas de si se va a hacer como esperamos o si va a ser otra imposicin. Es necesario trabajar esto con los jefes de carrera y rectora para que no hayan reuniones separadas. Matas: Algunos tenemos que conversar este tema en nuestras asambleas para asegurar que se vaya a resolver bien este tema es que plantemos hoy una metodologa de trabajo donde hayan reuniones peridicas y entre medio hayan reuniones con asambleas para consultar .

Steigmayer: Entendiendo un poco y tratando de resumir me gustara insistir en la propuesta de Sergio Labarra para avanzar en elementos general de un potencial marco en el desarrollo de un plan que permita la coexistencia de la situacin que estamos. Yo tratara de avanzar desde ahora, pero creo que condicionar una asamblea para avanzar me parece complicado creo que se debiese hacer trabajo paralelo, pero me da la impresin de que existe una voluntad de avanzar en ciertas condiciones, entendiendo que hay plazos razonables que abordar. Rector: Creo que las asambleas con los campus es para despus. Una consulta en el aire no tiene sentido y considerando que no tenemos tiempo infinito por lo que creo que deberamos formar un comit que evale las condiciones y que esas condiciones se les consulten a los estudiantes. Viscontti: Aboqumonos en esbozar propuesta y programar las reuniones. Danilo: 2 comisiones paralelas, uno tcnico que tenga que ver con el periodo de resguardo y plan de finalizacin y paralelamente de que los profesores trabajen en la comisin poltica para el tema de las asambleas, los espacios de conversacin, el tema de triestamentalidad, etc. Que la tcnica tenga ms velocidad que la poltica. Juan Daz: Hay que hacer un plan especial para los alumnos de primer ao, eso debe ser una sub comisin de la comisin tcnica. Creo que igual se tiene que hacer una asamblea para el tema del segundo semestre y que debemos detener el plan que se est llevando a cabo.

Csar Flores: Se deben respetar los procesos de discusin y votacin de ambos estamentos. Creo que se debe sociabilizar el problema porque si no cualquier cosa que salga de las autoridades no va a tener efecto. Debe existir un comunicado por parte de la universidad que respalde a Franco. Sergio: Invitarlos cordialmente de parte de San Joaqun al Rector para que lo conozcan all. Rector: En resumen lo que ms me hace sentido es lo que propuso Danilo, entendiendo que hay que tomar la decisin del segundo semestre en un plazo corto y la poltica tendr trabajo a ms largo plazo. Creo necesario que salga una solucin para cada uno. Viscontti: Lo que yo entiendo es que los estudiantes estn pendiente respecto a que lo que estamos haciendo en este minuto se suspenda mientras se hace la nueva propuesta se suspenda. Tiene ciertas complicaciones para las cosas ya programadas, pero como hay acuerdo entre profesor y alumnos en algunas cosas sera que les pedimos un gesto tambin de que lo permitan. El acuerdo significa que si es acuerdo ambos tienen que decir que s. Juan: Por ltimo que esto se reprograme para despus del Lunes y Martes. Son slo 2 das que pedimos suspensin de actividades acadmicas para conversar en asambleas. Creo que estar dispuesto a al tema de las cosas acordadas debe ser tomado en conjunto.

Rector: Si hay un Profesor que concord con todos los estudiantes por qu otro se lo va a impedir? Arquitectura: La democracia se logra como bloque, por ejemplo Industrias no ha vuelto a clases porque hemos decidido como estamento no estar en clases. Visconti: Creo que para separar el primero del segundo sera bueno resolver el tema en aquellos casos que ha sido acordado por Profesor y estudiante Cesar Reyes: Nosotros hemos decidido democrticamente mantenernos el paro. No porque 30 personas quieran cerrar el primer semestre vamos a hacerlo. Creo que 2 das sin actividades no es tanto tiempo para provocar un caos. Ustedes tienen que ganarse la confianza del estudiantado. Sergio: Considero que no tiene mucho sentido ahondar en esto ya que los estudiantes no han escuchado esto, sugiero hacer asambleas el lunes. Profe Informtica: Sugiero que el lunes y el martes no haya actividades Profe mecnica: Apoyo Rector y Visconti: Lunes y martes no hay tomas ni funas y trabajan las comisiones

FEUSAM: Los movimientos y tomas y de funa nacen de los estudiantes y sera bueno hacer un comunicado conjunto para llamar a que los compaeros se enteren de los acuerdos Rector: A vicerectores y al director de Campus Santiago les delegamos esa pega y la responsabilidad de que saquen hoy un comunicado. Civil: Creo que tambin se tienen que suspender la del sbado

Rector: S, tienes razn. Otra cosa le podemos delegar a la comisin comunicado que se encargue de formar las comisiones, tiene que hacer representacin de todos. Danilo: Respecto a la conformacin de la comisin tcnica. Su propuesta nos da un poco de desconfianza. Queremos que sea un dilogo ms nutritivo de profesores y estudiantes, por lo que queremos proponer elegir nosotros a la gente. Rector: No lo comparto porque sino no avanzamos. FEUSAM: Propongo 2 Casa central, 2 Stgo, 1 Federacin Santiago , 1 Federacin Casa Central, Rector: Este no es un tema de voto, es pera llega a consenso, creo que cada estamento eligieran a sus representantes. Info: Rector: Viscontti: Juan: Quienes forman de la mesa poltica? Habra que zanjarlo ahora. Alguien de la VREA.

Se confirma en la otra mesa que sern dos y dos alumnos?

Viscontti: Correcto, dos y dos. Siguiendo con la otra mesa En total 8 personas: 4 estudiantes, 2 directores de departamento y 2 de rectora. Cundo parten? La poltica debiese partir el lunes pero la tcnica maana en la maana. Estamos de acuerdo? (..)