Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT1

Martin Acua SI NO Constanza Aravena SI NO Alejandro Badilla SI NO mbar Baeza SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva identificacin auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Solicitan que les lean textos de su inters. Exploran diversos tipos de textos.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen su nombre escrito en diferentes textos. Distinguen palabras familiares en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, caractersticas de personajes, lugares, hechos.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de las palabras nuevas escuchadas.

Observacin:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow

Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT1

Matas Caldern SI NO Dayana Carimn SI NO Leandro Carrasco SI NO Alondra Cerda SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva identificacin auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Solicitan que les lean textos de su inters. Exploran diversos tipos de textos.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen su nombre escrito en diferentes textos. Distinguen palabras familiares en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, caractersticas de personajes, lugares, hechos.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de las palabras nuevas escuchadas.

Observacin:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow

Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT1

Claudio Cordero SI NO Catalina Dinamarca SI NO Angel Donoso SI NO Felizario Espinoza SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva identificacin auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Solicitan que les lean textos de su inters. Exploran diversos tipos de textos.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen su nombre escrito en diferentes textos. Distinguen palabras familiares en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, caractersticas de personajes, lugares, hechos.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de las palabras nuevas escuchadas.

Observacin:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878

Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT1

Toms Fernndez SI NO Leandro Figueroa SI NO Bastin Flores SI NO Alexia Fuentes SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva identificacin auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Solicitan que les lean textos de su inters. Exploran diversos tipos de textos.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen su nombre escrito en diferentes textos. Distinguen palabras familiares en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, caractersticas de personajes, lugares, hechos.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de las palabras nuevas escuchadas.

Observacin:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT1

Valentina Gonzlez SI NO Maithe Huenchuman SI NO Constanza Ibarra SI NO Joan Lagos SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva identificacin auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Solicitan que les lean textos de su inters. Exploran diversos tipos de textos.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen su nombre escrito en diferentes textos. Distinguen palabras familiares en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, caractersticas de personajes, lugares, hechos.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de las palabras nuevas escuchadas.

Observacin:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT1

Carlos Leal SI NO Johans Martin SI NO Matas Morales SI NO Diego Necun SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva identificacin auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Solicitan que les lean textos de su inters. Exploran diversos tipos de textos.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen su nombre escrito en diferentes textos. Distinguen palabras familiares en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, caractersticas de personajes, lugares, hechos.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de las palabras nuevas escuchadas.

Observacin:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT1

Camila Nez SI NO Gonzalo Obando SI NO Demian Osorio SI NO Martn Pallamar SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva identificacin auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Solicitan que les lean textos de su inters. Exploran diversos tipos de textos.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen su nombre escrito en diferentes textos. Distinguen palabras familiares en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, caractersticas de personajes, lugares, hechos.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de las palabras nuevas escuchadas.

Observacin:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT1

Jeremias Parraguez SI NO Yanara Polanco SI NO Yasme San Martin SI NO Vicente Seplveda SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva identificacin auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Solicitan que les lean textos de su inters. Exploran diversos tipos de textos.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen su nombre escrito en diferentes textos. Distinguen palabras familiares en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, caractersticas de personajes, lugares, hechos.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de las palabras nuevas escuchadas.

Observacin:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT1

Yusseff Sharif SI NO Katherine Alveal SI NO Francisca Antilican SI NO Ayleen Buergos SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva identificacin auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Solicitan que les lean textos de su inters. Exploran diversos tipos de textos.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen su nombre escrito en diferentes textos. Distinguen palabras familiares en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, caractersticas de personajes, lugares, hechos.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de las palabras nuevas escuchadas.

Observacin:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT1

Cristopher Gmez SI NO

Indicadores

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Conciencia Fonolgica
Progresiva identificacin auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Solicitan que les lean textos de su inters. Exploran diversos tipos de textos.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen su nombre escrito en diferentes textos. Distinguen palabras familiares en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, caractersticas de personajes, lugares, hechos.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de las palabras nuevas escuchadas.

Observacin:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT2

Iann Abarca SI NO Claudio Aguilera SI NO Nicols Alarcn SI NO Katalina Almuna SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva asociacin de fonemas y grafemas. Identificacin de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o slaba.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen algunas palabras familiares en diferentes textos. Distinguen algunas frases simples en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen noticias a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente o a travs de imgenes de diversos textos, por ejemplo intentan adivinar que har un personaje conocido.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado. Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Observacin:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT2

Constanza Anabalon SI NO Yamna Ayala SI NO Martina Bozt SI NO Dafne Bravo SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva asociacin de fonemas y grafemas. Identificacin de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o slaba.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen algunas palabras familiares en diferentes textos. Distinguen algunas frases simples en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen noticias a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente o a travs de imgenes de diversos textos, por ejemplo intentan adivinar que har un personaje conocido.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado. Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Observacin:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora

NT2
Laura Canto SI NO Benjamin Chavez SI NO Matina Cordova SI NO Nicole Cortes SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva asociacin de fonemas y grafemas. Identificacin de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o slaba.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen algunas palabras familiares en diferentes textos. Distinguen algunas frases simples en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen noticias a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente o a travs de imgenes de diversos textos, por ejemplo intentan adivinar que har un personaje conocido.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado. Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Observacin:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT2

Indicadores

Jimena Dub SI NO

Escarlet Ferrada SI NO

Jordan Garca SI NO

Meryl Garrido SI NO

Conciencia Fonolgica
Progresiva asociacin de fonemas y grafemas. Identificacin de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o slaba.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen algunas palabras familiares en diferentes textos. Distinguen algunas frases simples en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen noticias a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente o a travs de imgenes de diversos textos, por ejemplo intentan adivinar que har un personaje conocido.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado. Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Observacin:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT2

Indicadores

Sergio Gmez SI NO

Javiera Guzmn SI NO

Fabian Jara SI NO

Benjamin Jara SI NO

Conciencia Fonolgica
Progresiva asociacin de fonemas y grafemas. Identificacin de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o slaba.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen algunas palabras familiares en diferentes textos. Distinguen algunas frases simples en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen noticias a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente o a travs de imgenes de diversos textos, por ejemplo intentan adivinar que har un personaje conocido.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado. Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Observacin:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT2

Valentina Paullette Belen Valentina

Indicadores

Jimenez SI NO

Leiva SI NO

Mateluna SI NO

Mateluna SI NO

Conciencia Fonolgica
Progresiva asociacin de fonemas y grafemas. Identificacin de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o slaba.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen algunas palabras familiares en diferentes textos. Distinguen algunas frases simples en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen noticias a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente o a travs de imgenes de diversos textos, por ejemplo intentan adivinar que har un personaje conocido.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado. Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Observacin:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT2

Pether Mendoza Paulina Miranda Elias Morales David Muoz

Indicadores

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Conciencia Fonolgica
Progresiva asociacin de fonemas y grafemas. Identificacin de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o slaba.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen algunas palabras familiares en diferentes textos. Distinguen algunas frases simples en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen noticias a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente o a travs de imgenes de diversos textos, por ejemplo intentan adivinar que har un personaje conocido.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado. Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Observacin:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT2

Lloel Parra SI NO Talia Prez SI NO Byron Perines SI NO Diego Pinilla SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica
Progresiva asociacin de fonemas y grafemas. Identificacin de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o slaba.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen algunas palabras familiares en diferentes textos. Distinguen algunas frases simples en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen noticias a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente o a travs de imgenes de diversos textos, por ejemplo intentan adivinar que har un personaje conocido.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado. Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Observacin:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT2

Danae Salas SI NO Axel Snchez SI NO Europa Urrutia SI NO Fernanda Vsquez SI NO

Indicadores

Conciencia Fonolgica

Progresiva asociacin de fonemas y grafemas. Identificacin de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o slaba.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen algunas palabras familiares en diferentes textos. Distinguen algunas frases simples en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen noticias a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente o a travs de imgenes de diversos textos, por ejemplo intentan adivinar que har un personaje conocido.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado. Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Observacin:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora NT2

Jeros Soto SI NO Almendra Osorio SI NO

Indicadores

SI

NO

SI

NO

Conciencia Fonolgica
Progresiva asociacin de fonemas y grafemas.

Identificacin de palabras escritas que se inician o terminan con una misma letra o slaba.

Aproximacin y motivacin a la lectura

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el recorrido. Interrogan sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos

Distinguen algunas palabras familiares en diferentes textos. Distinguen algunas frases simples en diferentes textos.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su formato y elementos grficos e icnicos. Distinguen noticias a partir de su formato y elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente o a travs de imgenes de diversos textos, por ejemplo intentan adivinar que har un personaje conocido.

Parafraseo
Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

Argumentacin
Dan opinin sobre lo escuchado. Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

Incremento de vocabulario
Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas. Observacin:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora Primero Bsico

Indicadores

SI

NO

SI

SI

NO

NO

SI

NO

Aproximacin y motivacin a la lectura

Juegan a leer textos de su inters.

Interpretacin de signos escritos.

Leen palabras, frases, oraciones, simples y textos breves.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen noticias a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen recetas a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen cuentos a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen cmics a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen cartas, a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Extraen informacin explcita evidente y realizan inferencias claramente sugeridas por el texto para captar su sonido global.

Parafraseo
Parafrasean el contenido de lo ledo, demostrando que han comprendido su sentido.

Argumentacin
Dan sus impresiones sobre lo ledo.

Incremento de vocabulario
Hipotetizan a partir de claves contextuales el significado de palabras no familiares en diversos textos tanto orales como escritos.

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora Segundo Bsico

Indicadores

SI

NO

SI

SI

NO

NO

SI

NO

Aproximacin y motivacin a la lectura

Leen textos de su inters para entretenerse e informarse.

Interpretacin de signos escritos.

Leen sin dificultad en silencio palabras, frases, oraciones y textos breves con cualquier letra del alfabeto, en diversas combinaciones. Leen sin dificultad en voz alta, palabras, frases, oraciones y textos breves con cualquier letra del alfabeto, en diversas combinaciones.

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen noticias a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen avisos a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen recetas a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen cuentos a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen poemas a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen cmics a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos. Distinguen cartas, a partir de su silueta y de elementos grficos e icnicos.

Extraer informacin
Extraen informacin explcita evidente y realizan inferencias claramente sugeridas por el texto para captar su sentido global.

Parafraseo
Expresan con sus propias palabras el contenido del texto ledo, describiendo lugares, caracterizando personas, personajes y reconociendo secuencias de acciones.

Argumentacin
Opinan sobre el comportamiento de personas, personajes basndose en los hechos presentados en los textos ledos.

Incremento de vocabulario
Hipotetizan a partir de claves contextuales el significado de palabras no familiares en diversos textos escritos.

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora Tercero Bsico

Indicadores

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Aproximacin y motivacin a la lectura

Leen textos de su inters para entretenerse, informarse, seguir instrucciones y aprender.

Interpretacin de signos escritos.

Leen con fluidez, una variedad de textos breves de

estructura simple.

Extraer informacin
Extraen informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes. Realizan inferencias de causa y efecto, para captar su sentido global.

Argumentacin
Opinan sobre caractersticas y comportamiento de personas, personajes y sobre hechos presentados en los textos ledos.

Incremento de vocabulario
Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario, el significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.

Indicadores

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Aproximacin y motivacin a la lectura

Leen textos de su inters para entretenerse, informarse, seguir instrucciones y aprender.

Interpretacin de signos escritos.

Leen con fluidez, una variedad de textos breves de estructura simple.

Extraer informacin
Extraen informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes. Realizan inferencias de causa y efecto, para captar su sentido global.

Argumentacin
Opinan sobre caractersticas y comportamiento de personas, personajes y sobre hechos presentados en los textos ledos.

Incremento de vocabulario
Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario, el significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.

Colegio Rain Bow Lus Matte Larran 1878 Unidad Tcnico Pedaggica

Pauta de Cotejo Para Evaluar Desempeo Mnimo de Comprensin Lectora Cuarto Bsico

Indicadores

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Aproximacin y motivacin a la lectura

Leen textos de su inters para entretenerse, informarse, seguir instrucciones y aprender e interactuar.

Interpretacin de signos escritos.

Leen con fluidez una variedad de textos breves de estructura simple.

Leen con expresividad una variedad de textos breves de estructura simple.

Extraer informacin
Extraen informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes. Realizan inferencias de causa y efecto, para captar su sentido global.

Argumentacin
Opinan sobre caractersticas y comportamiento de personas, personajes y sobre hechos presentados en los textos ledos.

Incremento de vocabulario
Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario, el significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.

Indicadores

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Aproximacin y motivacin a la lectura

Leen textos de su inters para entretenerse, informarse, seguir instrucciones y aprender e interactuar.

Interpretacin de signos escritos.

Leen con fluidez una variedad de textos breves de estructura simple. Leen con expresividad una variedad de textos breves de estructura simple.

Extraer informacin
Extraen informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes. Realizan inferencias de causa y efecto, para captar su sentido global.

Argumentacin
Opinan sobre caractersticas y comportamiento de personas, personajes y sobre hechos presentados en los textos ledos.

Incremento de vocabulario
Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario, el significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.