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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LETRAS

MARIA LUIZA RODRIGUES ANTUNES

RELATRIO DE ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO DE LITERATURA II:PTRTICA PEDAGGICA

Remanso 2010

MARIA LUIZA RODRIGUES ANTUNES

RELATRIO DE ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO DE LITERATURA II:PTRTICA PEDAGGICA

Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR Universidade Norte do Paran, para a disciplina Lngua Portuguesa Ii: Prtica. Tutora Eletronica: Giseli Libanio do Rio e Silva Turma: 5 Semestre Unidade: Remanso - Bahia

Remanso 2010

DIARIO DE PARTICIPAO n 01 e 02 Colgio Estadual Cel. Olimpio Campinho Data:06/10/2010 Horrio de inicio/ Termino da aula:2 e 3 aula 14:00 15:40 Professor regente:Dulce nlia Ribeiro Miranda Srie:5 b Ao entrar na sala de aula a professora regente apresentou-me aos alunos como estgiaria e que eu observaria durante 5 aulas o trabalho pedaggico que ela realizava em sala de aula juntamente com eles.De inicio ela fez a chamada e em seguida fez a correo de um exerccio.Alguns alunos trouxeram o exerccio pronto de casa onde a professora passou dando o visto.Alguns alunos atentaram para a correo e outros ficaram a conversar sem abrir o caderno.Na segunda ela leu um poema onde pediu que os mesmos escrevessem no caderno o que entenderam do que foi lido,alguns fizeram e outros no.

DIARIO DE PARTICIPAO n 03 e 04 Colgio Estadual Cel. Olimpio Campinho Data:07/10/2010 Horrio de inicio/ Termino da aula: 2 aula 16:00 16:50 Professor regente:Dulce Nlia Ribeiro Miranda Srie:5 b

A professora entrou na sala de aula e j deu inicio fazendo a chamada.Em seguida pediu que os alunos que fizeram a atividade proposta na aula anterior abrisse o caderno pois ela daria o visto .Os que fizeram ela pediu que lessem para que os mesmos explicassem o que realmente tinha entendido do poema.Dos que fizeram alguns leram o que tinham escrito e falaram oralmente e outros s leram apenas.Na segunda aula ela deu inicio ao assunto de estrutura de pargrafo. Fez uma explicao e logo em seguida passou uma atividade no quadro negro.Percebi que enquanto a professora explicava alguns alunos pemaneciam conversando,passeando pela sala,saia e entrava sem demonstrar o menor interesse pela explicao.Na hora de copiar a atividade nem todos copiaram.

DIARIO DE PARTICIPAO n 05 Colgio Estadual Cel. Olimpio Campinho Data:08/10/2010 Horrio de inicio/ Termino da aula: 4 aula 16:00 16:40 Professor regente:Dulce Nlia Ribeiro Miranda Srie:5 b A professora entrou na sala de aula os alunos se encontravam muito agitados pois vinham do recreio,tentava coloc-los pra sala de aula.Alguns entravam outros ficaram fora.A professora trancou a porta e comeou a chamada alguns alunos comearam a entrar quando perceberam que a professora estava a fazer a chamada. Ela pediu que abrissem o caderno para a correo do exerccio da aula anterior,os que responderam em casa ela deu o visto.a medida que ala corrigia ela explicava cada questo esclarecendo as dvidas dos alunos.Explorando melhor assunto.

DIARIO DE REGNCIA n 01 e 02 Colgio Estadual Cel. Olimpio Campinho Data:13 /10/2010 Horrio de inicio/ Termino da aula: 2 aula e 3 aula14:00 15:40 Professor regente:Dulce Nlia Ribeiro Miranda Srie:5 b A o entrar na sala de aula me apresentei para os alunos

comunicando-os que iria dar 10 aulas para os mesmos onde colocaria em prtica o conhecimento que adquiri na faculdade.Aps a apresentao fiz a chamada pedindo a ateno dos mesmos.Dei inicio a aula e comecei a falar da histria em quadrinhos,distribui algumas gibis formando grupos de cinco.Pedi que lessem cada grupo a sua histria.Depois pedi que observassem certas palavras e entrei com o assunto as onomatopias.pedi que fizessem uma listagem de todas as palavras onomatopias que eles encontrassem na histrias em que eles estavam lendo.Dei uma cartolina para que listassem l de maneira que depois apresentasse para todos em sala de aula.Percebi o desinteresse de alguns mais incentivei para que pudessem pelo menos listar as palavras onomatopias.

DIARIO DE REGNCIA n 03 e 04 Colgio Estadual Cel. Olimpio Campinho Data:14 /10/2010 Horrio de inicio/ Termino da aula: 1 aula e 2 aula13:10 14:50 Professor regente:Dulce Nlia Ribeiro Miranda Srie:5 b Entrei na sala de aula e j dei inicio fazendo a chamada.Pedi que os alunos pegassem seus cartazes com a listagem de palavras que eles fizeram na aula anterior para que pudesse ser apresentada.Eram sete grupos primeiro selecionei trs para a primeira aula e os outros quatro grupos para segunda aula.de momento alguns No queriam vir a frente e falar mas depois foram se soltando.Pedi que cada grupo lessem para a sala a sua histria e em seguida mostrasse as palavras onomatopias que foram encontradas e assim a aula seguiu.Pude perceber o desinteresse de alguns onde nem prestaram muita ateno.No segundo momento os outros quatro grupos apresentaram as suas histrias e palavras.

DIARIO DE REGNCIA n 05 Colgio Estadual Cel. Olimpio Campinho Data:15 /10/2010 Horrio de inicio/ Termino da aula: 4 aula 16:00 16:50 Professor regente:Dulce Nlia Ribeiro Miranda Srie:5 b Entrei na sala de aula e os alunos estavam dispersos ainda pois estavam vindo do recreio.Esperei todos entrarem e fiz a chamada.Fiz a concluso do trabalho apresentado na aula anterior explicando e falando mais um pouco das palavras onomatopias alguns me fizeram algumas perguntas mostrando interesse outros conversando sem dar interesse a toda a explicao.Passei uma atividade na lousa que se encontrava na pgina 225 do livro didtico que eles utilizam em sala de aula pedindo os mesmos que respondesse em sala de aula.A sirene tocou e deixei para prxima aula.

DIARIO DE REGNCIA n 06 e 07 Colgio Estadual Cel. Olimpio Campinho Data:20 /10/2010 Horrio de inicio/ Termino da aula: 2 aula e 3aula14:00 15:40 Professor regente:Dulce Nlia Ribeiro Miranda Srie:5 b

Entrei na sala de aula e dei inicio fazendo a chamada era a minoria de alunos na primeira aula.Corrigi a atividade da aula anterior falando de palavras onomatopias e a medida que corrigia explicava e tirava as dvidas dos mesmos.Em seguida apresentei a eles um cartaz com um texto narrativo O Raposo e o Corvofiz a leitura cuidadosamente,com a turma.Pedi que me explicassem o que entenderam daquele texto Alguns falaram e outros permaneceram calados e outros s conversando sem dar muito interesse a aula.Comentei o texto e pedi que fizessem duplas para fazerem a transposio do texto narrativo para a linguagem em quadrinhos.Dei a cada dupla duas folhas de papel oficio para fazerem ali a transposio dei todas as orientaes e apresentei uma j pronta para que eles tivessem noo de como iriam fazer.Comearam a fazer mas deu o sinal ficando para a prxima aula.Pedi que trouxessem pronto de casa.

DIARIO DE REGNCIA n 08 e 09 Colgio Estadual Cel. Olimpio Campinho Data:21 /10/2010 Horrio de inicio/ Termino da aula: 1 aula e 2aula13:10 14:50 Professor regente:Dulce Nlia Ribeiro Miranda Srie:5 b Entrei na sala de aula e dei inicio fazendo a chamada.Em seguida pedi que me apresentassem o trabalho passei dando o visto em quem tinha feito alguns no fizeram e outros estavam a terminar.fiz uma roda de conversa,para que todas as duplas apresentassem suas histrias e contassem como pensaram realizando assim um confronto entre as duplas e fazendo a reviso do texto.Na segunda aula pedi que fizessem uma produo textual modificando toda a histria de O raposo e o corvoque desse um outro final.Alguns se propuseram a fazer e outros no fizeram e saram da sala.Ao terminar pedi que cada um fizesse a leitura pra toda a turma.

DIARIO DE REGNCIA n 10 Colgio Estadual Cel. Olimpio Campinho Data:22 /10/2010 Horrio de inicio/ Termino da aula: 4 aula 16:00 16:50 Professor regente:Dulce Nlia Ribeiro Miranda Srie:5 b

Entrei na sala de aula os alunos estavam inquietos pois estavam vindo do recreio.Comecei a fazer a chamada.Dei inicio a aula falando das variedades lingsticas em.Expliquei e falei das variaes lingsticas usadas por alguns personagens das histrias em quadrinhos.Apresentao de um cartaz com um trecho da histria em quadrinhos onde o personagem Chico Bento faz uso de algumas variaes lingsticas.Em seguida apliquie uma atividade de acordo com ao trecho apresentado para que eles respondessem e em seguida fiz a correo,a medida que corrigia dava mais explicaes tirando dvidas dos mesmos.

CONSIDERAES FINAIS Durante o estgio de observao e a prtica em sala de aula pude perceber como os alunos de hoje no tem muito interesse em aprender e adquirir conhecimento.Os professores desmotivados pois a realidade da escola pblica difcil.Os professores com formao superior no colocam em prtica sua capacidade e formao pedaggica ou por falte de interesse ou por achar difcil os alunos de hoje. Percebe-se que os alunos no tem muito o hbito de leitura,nem tentam por em prtica,no escrevem muito bem,nem tentam escrever de maneira correta.Sabemos da importncia da leitura e que algo essencial na vida do ser humano principalmente quem estuda ainda, algo contnuo em todo o processo de formao do aluno.Espero poder fazer e dar o melhor de mim quando estiver em sala de aula aplicando todo o meu conhecimento adquirido na faculdade.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICA OLIVEIRA,Tania Arajo,Lucy. Amaral;SILVA; Cicero de Oliveira; lngua GAVIOLI, Elizabeth; Livro do

TECENDO

LINGUAGENS

Portuguesa

Professor.1.ed. So Paulo:IBEP,2006. BRASIL,Ministrio da Educao.Programa Gesto de Aprendizagem Escolar Gestar I.Caderno de Teoria e Prtica 8:Lingua Portuguesa Anlise Linguistica. Brasilia: FUNDESCOLA/MEC.2004.

PROJETO DE ENSINO JUSTIFICATIVA Considerando que as histrias em quadrinhos algo pouco abordado em sala de aula e de fcil compreenso,vi a necessidade de proporcionar esse momento de leituras de histrias em quadrinhos.Aprimorar sua leitura e conhecimento em palavras.Sero desenvolvidas estratgias que levem para esse fim.Ser desenvolvido na turma de 5 srie B do ensino Fundamental I no Colgio Estadual Cel Olimpio Campinho. OBJETIVOS GERAIS Conhecer as principais caractersticas das histrias em quadrinhos . Conhecer variaes lingsticas Desenvolver o gosto pela leitura. Aplicar as leituras s situaes do dia a dia. Conhecer palavras onomatopias. OBJETIVOS ESPECIFICOS Contribuir para o desenvolvimento para ler e produzir textos inteligentes e de qualidade. Propiciar aos alunos situaes de leitura e produo de textos com significado para eles. Conhecer os significados de palavras onomatopias.

PLANEJAMENTO Plano de aula 01 e02 TEMA:PALAVRAS ONOMATOPIAS Conhecer histrias em quadrinhos. Compreender a histria em quadrinhos Conhecer palavras onomatopias PROCEDIMENTOS: Apresentar gibis. Realizar a leitura de alguma histria em quadrinho. Escrever na lousa algumas palavras onomatopias. RECURSOS: Papel de oficio Apagador Gibis Lpis Apagador AVALIAO Avaliando a participao do aluno atravs do se envolvimento na aula.

PLANO DE AULA 03 E 04 TEMA:Palavras onomatopias OBJETIVOS: Reconhecer palavras onomatopias. Observar as escritas das palavras. PROCEDIMENTOS: Listar na lousa as palavras apresentadas por eles. Realizar a leitura de uma histria em quadrinhos ,frizando o uso das onomatopias. Apresentao d o cartaz com as palavras onomatopias. Exposio dos cartazes na sala. RECURSOS: Cartaz Papel Oficio Lpis Gibis Lousa Fita adesiva AVALIAO: AVALIANDO A Participao do aluno em sala de aula.

PLANO DE AULA 05 TEMA:ONOMATOPIAS OBJETIVOS: Reconhecer palavras onomatopias PROCEDIMENTO: COLOCAR NA LOUSA ALGUMAS PALAVRAS onomatopias e junto com os alunos identificar o significado das mesmas. Aplicar a atividade na lousa. Fazer perguntas orais. RECURSOS: Lousa Lpis Apagador Borracha Pincel AVALIAO Observando o desempenho e participao do aluno na aula.

PLANO DE AULA 06 E 07 TEMA:PRODUO TEXTUAL OBJETIVOS: Fazer transposio de texto narrativo para linguagem em quadrinhos. PROCEDIMENTOS: Apresentao de texto em cartaz O RAPOSO E O CORVO. Fazer leitura oral. Pedir que os alunos faam a leitura do texto em voz alta. Dividir a turma em duplas e distribuir folhas de oficio para que os mesmos faam a transposio do texto. Recursos: Cartaz Papel oficio Pincel Avaliao: Avaliando a participao do aluno do seu envolvimento da aula.

PLANO DE AULA 08 E 09 TEMA:PRODUO TEXTUAL OBJETIVO: Aprimorar seus conhecimentos da escrita e leitura PROCEDIMENTOS: Apresentao dos trabalhos para toda a turma Chamar a ateno dos aspectos positivos e negativos do texto. Realizar a reescrita coletiva e dirigida do texto. RECURSOS: cartaz lousa pincel apagador pincel cartolina avaliao: avaliando a participao do aluno atravs de su envolvimento na aula.

PLANO DE AULA 10 TEMA:VARIAO LINGUISTICA OBJETIVO: reconhecer as variaes linguisticas usadas pelos personagens das histrias em quadrinhos. conhecer o que variaes linguisticas. procedimentos: Apresentao de cartaz com trecho da histria em quadrinhos. Explicao oral. Perguntas orais. Atividade RECURSOS: Cartaz Lousa Pincel Atividade na folha Histria AVALIAO: avaliando a participao do aluno atravs do seu envolvimento na aula.

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