EXERCICES A°/ Définir les termes suivants : Une période séche, euryéce, facteur climatique, climatogramme, héliophyte, xérophyte ; climat B°/ Relier chaque facteur climatique a son instrument de mesure a) La pression de l’air 1- l’hygrometre b) La vitesse du vent 2- le pluviométre c) Les précipitations 3- le barométre d) L'humidité 4- l'anémometre C*/ Compleéter le tableau suivant : Facteur climatique Température Vitesse du vent Outil de mesure Themonstre Hyproinétre D*/Répondre par vrai ou faux puis corrige les affirmations fausses a) Dans le diagramme ombrothermique, I'échelle de la pluviométrie est le double de celle de la température. b) L'Indice d'aridité de Martone est une expression graphique du climat. c) Le climat d'un milieu est d'autant plus aride que I'indice d'aridité est élevé. d) Le climatogramme est la représentation simultanée de la variation de la température et de l'humidité relative. e) Les organismes hydrophiles vivent dans des milieux trés humides. f) Le climatogramme est la représentation simultanée de la variation de la température et de l'humidité relative g) Les organismes hydrophiles vivent dans des milieux tres humides. E*/ Compléter le texte par les groupes de mots suivant: adaptation comportementale, adaptation physiologique et adaptation morphologique. - hibernation et l'estivation constituent une. - Les oiseaux limitent la déperdition thermique de leur corpse en n gonflant leur plumage : c'est une .. - - En se regroupant et en vivant serrés les uns contre les autres, les manchots arrivent a maintenir la température de leur corps a 38°C : c'est une.. Exercice 2: Les mots croisés suivants utilisent un vocabulaire propre aux écologistes et aux climatologues. Remplis la grille de la page suivante a partir des définitions ci-apres. Horizontalement : 1- Appareil servant a mesurer |’ humidité relative. 2- Facteur climatique fortement influencé par les rayons solaires. 3- Appareil servant 4 mesurer la pression atmosphérique. 4- Zone climatique caractérisant une latitude. 5- Forme de précipitation 6- Facteur climatique 7- Caractéristique du globe terrestre qui influence les zones climatiques. Verticalement : A. Appareil servant 4 mesurer la vitesse du vent. B. Appareil servant a faire une mesure directe d’un facteur climatique C. Appareil servant a faire une mesure directe d"une forme de précipitation. D. Ils caractérisent la nébulosité. E. Forme de précipitation des climats tempérés ou polaires. F. Elle affecte I'atmosphere G. Appareil servant a identifier la direction du vent.n Exercice 3 : A°/ Le tableau ci-dessus présente quelques facteurs écologiques. En face de chaque facteur, donnez les types d’organismes selon leur comportement en réponse aux influences de ces facteurs Facteurs écologiques organtsmes. Lumiere Eau température B/ La figure 1 est une représentation graphique des données climatiques d'une station B et les exigences d’une espece (a) d’insectes. 1) Donner un titre a la figure. 2) Nommer les deux domaines 1 et 2 du graphe. 3) Répondre par vrai ou faux : a- L'espéce (a) peut vivre toute l'année dans la station B. b- L'espéce (a) peut vivre dans la station B sauf pendant les mois suivants : 1-2-3-4-5-6-9- 10-11-12. c- L’espéce (a) peut vivre dans la station B sauf pendant les mois 7 et 8 d- L’espéce (a) ne peut pas t vivre dans la station B pendant certains mois, car elle ne supporte pas la température élevée de ces m reer ems EE] Somaine 2 FT eee Wo ge so a5 so eo yo 000 soa OP e- L'espéce (a) ne peut pas t vivre dans la station B pendant certains mois, car elle ne supporte pas la trés faible humidité de ces mois. f- L’espéce (a) peut trouver dans la station B les conditions de vie idéales.Exercice 4: Dans le cadre d’étudier l'action des facteurs climatiques sur la croissance du cédre dans certaine station, deux études ont été effectué. Etude 1 : le tableau ci-dessous regroupe les résultats de calcul des moyennes mensuelles des précipitations P, et des températures T de la station d'Ifrane, qui se situe & une altitude de 1635m, et qui se caractérise par m = 0.1°C. Mois _| Janv. | Fev. | Mars aan Juin_| Juil. | Aodt | Sept. | Oct. | Nov. | Dec. TC 2 3 6 9 u 17 21 21 16 12 7 3 Pam | 180 | 141 | 121 | 118 35 9 i 30 82_| 134 | 168 1. Calculer la moyenne des précipitations annuelle Pa de Ia station d'Ifrane. 2. En utilisant les données du tableau ci-dessous, tracer le diagramme ombrothermique de la station d'Ifrane, puis déterminez la période de sécheresse de cette station. Exercice 5 : Les données climatiques de la région de Kaolack en 2009 sont consignées dans le tableau 1 ci-dessous. 1. A aide des températures maximales (Tx) et des températures minimales (Tn), construisez le climatogramme des températures de la station de Kaolack. 2. Quelles sont les différentes zones de ce climatogramme ? 3. A partir des températures moyennes et de la pluviométrie, construisez le diagramme ombrothermique de cette méme station. 4. Analysez et interprétez ce diagramme ombrothermique 5. Calculez I'indice d'aridité de De Martonne? 6. A quel climat appartient la station de Kaolack ? 7. Avec le tableau du tableau 1 qui montre les valences écologiques d'un animal X, construisez !'écoclimatogramme de cet animal dans la station de Kaolack. 8. Cet animal peut-il vivre 4 Kaolack ? Tableau 1 : Mois Janv. | Fev. | Mars | Avril | Mai | Juin | Juil. | Aoat | Sept. | Oct. | Nov. | Dec. Ta°C 16,3 | 18,2 | 20,7 | 21,5 | 22,9 | 24,9 | 25,7 | 24,6 | 25,3 | 25,4 | 25,4 | 19,4 Tx°C 32,5 | 37,7 | 41,1 | 40,3 | 37,8] 35 | 33,4 | 33,2 | 33,2 | 37,2 | 36,9 | 36,1 P (mm) 0 0 0 0 0 39,9 | 174 | 299 | 207 | 20,4 i) 0 Tableau 2 : Zone Ten°C HR en % Optimale 25-26 75-80 Favorable 24-28 70-85 Tolérance 20-30 50-90 NB : Pour la construction de l’écoclimatogramme, considérez les valeurs des précipitations comme celles de Ihumidité relative (HR) Exercice 6 : Le tableau ci-dessous présente les données climatiques de la station météorologiques de la région d’ Afrique du Nord en 1989. Mois | Janv. | Fev. | Mars = [a Juin | Juil. | Aout | Sept. | Oct. [ Nov. | Dec. Tec | 21,5 | 22,2] 23 25 26,1 | 27,3 | 27.4 | 28 | 282] 23 23 P (mm) i} 4 5 15 140 5 30, 95 10 0 0 2. Calculer l'indice d’aridité de Martonne (Ia) puis le quotient pluviométrique d'Emberger (Q) et caractériser le climat de la station en utilisant uniquement | indice d’aridité. 3. Tracer le diagramme ombrothermique de la station. 4. Déterminer les différentes saisons et donner les mois qui composent chaque saison.EXercice f : Des écologistes ont mesuré les variations de la température de I'air d'une forét et les variations de la température de I'air d'une clairiére pendant 24 heures. Les résultats obtenus ont permis de tracer les deux courbes du graphe 1 ci-dessous : Nota bene : Clairiére = espace sans arbres au milieu d'un bois ou d'une forét. 1) Décris les variations de température qui affectent ces deux milieux. Compare-les. 2) Explique les valeurs minimales obtenues. 3) Explique les valeurs maximales obtenues. 4) Explique les différences de température obtenues entre les deux milieux. 5) Explique le fait que les maximums de température ne sont pas obtenus au méme moment. [temperature ‘do Fair co BS bee 8 Graphe 1 Exercice 8 : Trois plantes A, B et C ont été enfermées dans une enceinte oi on fait varier I’intensité lumineuse. On évalue I'intensité de la photosynthése de ces plantes en mesurant la quantité de dioxygéne dégagé (,) et les résultats obtenus sont indiqués dans le tableau suivant. Intensité de I’éclairement (lux) __| 14 | 37 | 80 | 100 | 150 | 250 | 300 | 400 | 650 | 900 Intensité dela | PlanteA | 6 | 14 | 25 | 30 35 50 62 22 i 4 photosynthése | PlanteB |14| 23] 40 | 55 | 30 | 10 | 5 0 0 0 (IP) des plantes | PlanteC | 2 | 8 15, 30 45 58 67 80 95 29 1°/ Proposer une autre méthode permettant d’évaluer I"intensité photosynthétique. Justifier. 2°/ Tracer les courbes de variations de I'intensité photosynthétique en fonction de I’ intensité de l’éclairement. 3°/ Analyser et interpréter les courbes obtenues. 4°/ Tirer une conclusion quant aux comportements de ces deux espéces en rapport avec la lumiére. 5°/ Les plantes A, B et C utilisent la lumiere pour effectuer un phénomene indispensable a leur développement. Quel est ce phénoméne ? Définissez-le. 6°/ le vent comme la lumiére influence fortement la végétation. Quels sont les effets négatifs et positifs du vent sur cette derniére ? Exercice 9 : On soumet un lézard a des températures extérieures différentes, et on note les températures de Lair, du sol et du corps de I'animal. Les résultats sont cochés sur le tableau ci-dessous : Air 5 10 15 20 25 30 Lézard 4 8 18 26 30 33 Sol 0 5 20 28 35, 401, Compare la température interne du lézard a celle du sol en contact avec son corps, puis @ celle de l’air. Conclure, Au cours d'une journée, le lézard dispose de deux périodes d’intense activité (voir figure 7) Toe om a etIE ead esl » 2 5 © fl » 2 a cS 4 a 1% » i a "3 : TesanRwnussow TT on ee S$ 8 17 3 oS mae eae daa pt cee veewes cats ate 2. A quels moments de la journée ces deux périodes se situent-elles ? Exercice 10: Le tableau suivant montre quelques données météorologiques d'une station de Kolda. Mois | Janv. | Fev. | Mars | Avril | Mai | Juin | Juil. | Aoat | Sept. [ Oct. | Nov. | Dec. TC | 215 [22,2] 23 | 25 | 30 | 261| 27.3 | 27.4] 28 |282| 23 | 23 P (mm) oO oO 0 1 40 50. 140 180 80. 10 0 oO 1) Trace le diagramme ombrothermique de cette région 2) Analyse le diagramme obtenu. Exercice 11: Le tableau suivant représente les données climatiques mensuelles des stations de Ziguinchor et de Kaolack au Sénégal. JTF [MT aATMT se Tats ToTNT oD Ziguinc | Hen% [725 [70 [72 | 67 [66 [| 67 | 68 [70 [7s [73 [73 [75 hor Ten’C 12 12,5 14 15,5 IT 21 22 23 21 20 16 13 Kaolac | Hen% | 55 | 46 | 45 | 445 | 445 [ a0 | 285 | 27 | 385 | 445 | 535 | 555 k Ten'c | 5 | 62 | 10 | 125] 16 | 20 | 25 | 24 | is | 14 [aos] 65 1) Trace le climatogramme des deux stations. 2) Le tableau ci-dessous montre les conditions climatiques nécessaires pour la survie de la mouche blanche (ceratitis cosyra) insecte ravageur de mangue. Zone de tolérance | Zone optimale Limite minimale 40 60 Humidité en (°6) | ~Timite maximale 100 85 Température en ec) |_Eitite minimale 1B 16 P Limite maximale 24 20 a) Place sur le graphique obtenu, les conditions de vie de la mouche blanche pour obtenir l’éco- climatogramme de I'insecte ravageur. b) Déduis-en les possibilités et les conditions de vie de I’ insecte ravageur dans ces deux stations. Exercice 12: Pour étudier quelques facteurs sur la germination on réalise les montages suivants : Les graines de mil sont réparties en 4 lots : les lots 1 et 2 sont déposés dans les boites de pétri (A et B) contenant du coton imbibé d'eau. La boite de pétri A est placée a l'obscurité alors que la boite de pétri B est maintenue a la lumiére. On mesure les pourcentages de germination, toutes les 6 heures, durant 3 jours et les résultats obtenus sont indiqués dans le tableau suivant.Temps (heure) © | 6 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 42 | 48 | 54 | 60 | 66 | 72 Germination des grainesen% (A) |0|0/0 |4 | 15 | 25 | 44 | 60 | 72/77 | 80 | 82| 85 Germination des graines en % (B) Ol}olo jo |2 |8 | 20) 32 | 45 | 58 | 60 | 65 | 67 1. Tracer les courbes de variation du pourcentage de germination en fonction du temps. 2. Analyser et interpréter les courbes. 3, Déduisez le facteur responsable de la variation du taux de germination. 4. les lots 3 et 4 sont déposés dans les boites de pétri (C et D) contenant du coton sec. La boite de pétri C est placé a la lumiére alors que B est maintenue a I’obscurité. Au bout de 3 jours on constate qu'il n'y'a pas de germination. a) Quel est le facteur indispensable a la germination ? justifier votre réponse. b) Donner les modalités d’ adaptation des plantes par rapport a ce facteur si ce dernier est limité. Exercice 13 : Une étude sur Iinfluence de la température, sur la durée de développement et la ponte d’ceufs chez I' anophéle femelle a donné les résultats consignés dans le tableau 1 et tableau 2. Tableau 1: Température en -15 22 25 30 Durée de ¥ . . “ développement _|Pasde développement | semaines | semaines | semaine Tableau 2 : Température en °C 10 12 15 30 35 46 | 57 61 65 Nombre d‘ceufs pondus Qo 20 28 50 58 22 I 18 10 Qa 1/Quelles informations relatives a | influence de la temperature chacun des tableaux apporte-t-il? 2:) Tire des conclusions quant a Iinfluence de la température sur la durée du développement et Ia ponte deus chez I'anophele. 3°) Trace la courbe de variation du nombre d’ceufs en fonction de la température 4°) Indique sur le graphe la température optimale puis définis le groupe de mots « Température optimale ». Exercice 14 : La cochenille, insecte parasite, attaque les feuilles et les fruits de certains arbres (oranger), provoquant des dégats considérables. Cet insecte se rencontre dans certaines régions du Maroc. Tl absorbe la seve et injecte une substance toxique qui empéche la croissance normale de la plante, Afin de connaitre les périodes au cours desquelles des stratégies préventives doivent étre prises pour réduire les dégats causés par la cochenille on vous propose les données suivantes : Document 1 : ue exeandica ° 10 20 60 60 100 Humidité on Tableau 1Température en “C Humidité relative Limite max Limite min Limite max Limite min Zone de tolérance 40 2 100 10 Zone optimale 35 20 5 55 En utilisant le tableau 1 et le document 2, Déduire les périodes au cours desquelles des stratégies préventives doivent étre prises pour réduire les dégats causés par la cochenille pour les deux stations.