CRETEIL Cycle

SEINE-SAINT-DENIS 2 CP CE1 CE2

IEN LE BLANC MESNIL
Cycle
ECOLE ELEMENTAIRE PUBLIQUE ANDRE ET JEAN LURCAT
AVENUE DU PROFESSEUR HENRI WALLO 3 CM1 CM2 6e
93150 Le Blanc-Mesnil
Cycle
0148677212
ce.0930870R@ac-creteil.fr 4 5e 4e 3e

Année scolaire 2021/2022

Semestre 2 du 19/02/2022 au 06/07/2022
BOUGHAZI Sarha
Née le 21/04/2014
Enseignant(e)(s) : M. NGUYEN, Mme AMMARI
Classe de CE1A2 Mr Nguyen
Nombre de bilans dans l'année scolaire : 2

Suivi des acquis scolaires de l'élève

Maîtrise des composantes du socle

Maîtrise Maîtrise Maîtrise Très bonne
insuffisante fragile satisfaisante maîtrise
Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit X
Comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une
X
langue régionale
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et
X
informatiques
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps X

Les méthodes et outils pour apprendre X

La formation de la personne et du citoyen X

Les systèmes naturels et les systèmes techniques X

Les représentations du monde et l'activité humaine X

Acquis scolaires
Positionnement
Objectifs d'apprentissage
Partiellement atteints
Non atteints

Dépassés

Domaines d'enseignement Principaux éléments du programme travaillés durant la période

Atteints

Français

- Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte
- Dire pour être entendu et compris
Langage oral X
- Participer à des échanges dans des situations diversifiées
- Adopter une distance critique par rapport au langage produit

- Identifier des mots de manière de plus en plus aisée (lecture fluence)

- Lire à voix haute (jouer sur l'intonation, l'expressivité, respecter la ponctuation,
Lecture et compréhension de l’écrit X
interpréter)
- Comprendre un texte lu seul(e) (lecture inférence)

- Ecrire, copier ou transcrire, dans une écriture lisible, des mots, des phrases, un court
texte en respectant la mise en page, la ponctuation, l’orthographe et en soignant la
Écriture X
présentation.
- Produire des écrits, réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit

BOUGHAZI Sarha 1/3

 - Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont
le sens est connu (dictée de mots)
- Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement (la
valeur de la lettre G, la valeur de la lettre S)
- Se repérer dans la phrase simple (identifier et produire des phrases)
- Reconnaitre les principaux constituants de la phrase (verbe, sujet, nom, déterminant,
groupe nominal)
- Identifier le genre et le nombre d'un nom avec ou sans le déterminant.
Étude de la langue (grammaire,
- Identifier le groupe sujet dans une phrase et le remplacer par le pronom personnel qui X
orthographe, lexique)
convient
- Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les
plus fréquentes (verbes en ER, ainsi que les verbes particuliers (être, avoir, aller, dire,
faire, prendre, venir...)
- Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement
(féminin du groupe nominal, pluriel du groupe nominal)
- Enrichir son répertoire de mots, les mémoriser et les réutiliser (lexique du jardin, des
transports)

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les attendus en Français pour cette année de CE1 ont été atteints. Les bases sont solides pour la
suite de la scolarité.
Continue ainsi !

Mathématiques

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer,

comparer (0 à 999)
- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers (0 à 999)
- Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul (la comparaison,
Nombres et calcul X
multiplicatif et partage)
- Calculer avec des nombres entiers (calcul additions et soustractions posées avec et
sans retenue)
- Calculer mental avec des nombres entiers (les tables de multiplication de 1 à 5)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées
Grandeurs et mesures X
- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques figures géométriques (carré,

Espace et géométrie rectangle, triangle), les polygones X
- Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, droites, segments et d'angle droit

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les attendus en mathématiques pour cette année de CE1 ont été atteints. Les bases sont solides pour
la suite de la scolarité.
Excellent !

- Conduire et maîtriser un affrontement collectif et interindividuel : Jeux traditionnels

- Conduire et maîtriser un affrontement collectif et interindividuel (Jeux collectifs avec
Éducation physique et sportive ballon : basket) X
- Contrôler son engagement moteur et affectif
- Reconnaitre ses partenaires et ses adversaires

- Niveau A1 - Maîtriser quelques structures syntaxiques et formes grammaticales simples

appartenant à un répertoire mémorisé (family, colors, numbers, animals,...)
- Niveau A1 - La prononciation d'un répertoire très limité d'expressions et de mots
Langues vivantes mémorisés (family, colors, numbers, animals,...) X
- Niveau A1 - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet
de soi, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent
lentement et distinctement (family, colors, numbers, animals,...)

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Très bonne participation

Questionner le monde

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité (régime

alimentaire des animaux, aliments d'origine végétale/animale)
Vivant, matière, objets X
- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité (le cycle
de vie des animaux (dont la métamorphose) et des végétaux (haricot))

Espace, temps - Se repérer dans le temps (calendrier) X

Enseignements artistiques

- Expérimenter, produire, créer des productions plastiques de natures diverses

- Mettre en œuvre un projet artistique individuel ou collectif
Arts plastiques X
- S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des
artistes, s’ouvrir à l’altérité

- Chanter une mélodie simple, une comptine ou un chant avec une intonation juste (+
Éducation musicale X
expression corporelle, percussion corporelle)

BOUGHAZI Sarha 2/3

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Très impliquée, notamment à la chorale !

- Être capable d'écoute

- Accepter les différences
Enseignement moral et civique X
- Savoir coopérer
- Prendre des responsabilités dans la classe et dans l'école

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Elève exemplaire tout au long de l'année.

Sarha a su endosser pleinement ses responsabilités en tant que chef de groupe, tutrice...
Félicitations !

Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences

Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année

Parcours citoyen
Nous sommes allés au théâtre de la ville pour regarder le spectacle : "Le bleu des abeilles". Nous avons ainsi pu faire le lien avec
l'actualité : comment intégrer les personnes qui ont du fuir leur pays natale à cause de la guerre (accepter la différence)

La sortie dans Paris a permis aux élèves de connaitre un peu l'histoire de notre capitale.

Les différentes sorties ont permis aux élèves de pratiquer les règles à suivre par rapport à la sécurité routière.

Parcours d'éducation artistique et culturelle

Nous sommes allés au théâtre de la ville pour regarder le spectacle : "Le bleu des abeilles".

Nous avons fait une sortie à Paris pour une croisière sur un bateau mouche. Les élèves ont pu regarder de plus près la Tour Eiffel, les
différents grands bâtiments de Paris, les monuments, les ponts, la Seine... et son histoire.

Nous continuons notre partenariat avec l'éditeur "Lire, c'est partir" pour accompagner les élèves dans le projet littérature.

Cycle basket

Parcours éducatif de santé

Nous avons fait le projet jardinage en lien avec notre séquence sur le cycle de vie des végétaux en QLM ainsi que notre séquence en
Lexique sur le jardin.
Les élèves ont pu faire différents ateliers pour apprendre à jardiner, à cultiver une alimentation bio.

Appréciation générale sur la progression de l'élève

Une très belle année de CE1.

Les bases sont plus que solides. Je te félicite pour tout ce que tu as fait durant cette année, pour ton sérieux, ta volonté, ta gentillesse.
Ton aisance et ton envie d'aller toujours plus loin ont été un repère pour la classe. Tu as su tirer tes camarades vers le haut en leur
donnant l'envie de se surpasser tout au long de l'année !

Ce fut une année très agréable ! Je te souhaite le meilleur pour la suite.

Passage en CE2.

Communication avec les familles

Visa de l'enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa de la directrice/du directeur de l'école Signature(s) des parents / responsables légaux
Le 23/06/2022 Le 23/06/2022 Pris connaissance le :
M. NGUYEN, Mme AMMARI MME AMMARI LILA

Conformément aux articles 39 et suivants de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, toute personne peut
obtenir communication et, le cas échéant, rectification ou suppression des informations la concernant, en s’adressant à son établissement scolaire.

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